植物细胞工程试题及详细解答
农学：植物细胞工程试题
农学：植物细胞工程试题1、问答（江南博哥）什么叫中间繁殖体？中间繁殖体包括那些类别？解析：在离体培养过程中形成的具有一定形态结构的中间繁殖材料。
包括：原球茎、根状茎、丛芽、胚状体、愈伤组织等。
2、判断玻璃化法保存的材料宜采用慢速化冻，以减少次生结冰对细胞的伤害。
答案：错3、名称植板率解析：长出的细胞团的单细胞在接种细胞中所占的百分比数。
4、判断机械法适合于从分生组织细胞中分离原生质体。
答案：错5、判断培养方法是影响植物组织培养效率的重要因素。
答案：对6、问答简述几种原生质体培养方法的特点。
解析：固体：培养基用琼脂固化，灭菌后在45度植入原生质体。
生长速度慢，容易观察培养效果和生长情况。
液体利用液体培养基培养，通气性好，排泄物容易扩散，易于补加培养基，易于转移，一旦有污染就导致实验失败。
混合两相：兼顾以上。
7、判断对愈伤组织诱导，被子植物比裸子植物敏感，单子叶植物比双子叶植物敏感。
答案：错8、判断控制细胞内外水的冻结状态是细胞冰冻保存技术的关键。
答案：对9、判断一般认为原生质体出芽与培养基成分有密切关系。
答案：对10、判断浓缩是指从低浓度的溶液中除去部分水分或其他溶剂而成为高浓度溶液的过程。
答案：对11、名称选择性抗生素解析：用来对转化子进行早期筛选的抗生素。
12、名称胚性发育解析：幼胚接种到培养基上以后，仍然按照在活体内的发育方式发育，最后形成成熟胚（有时甚至可能类似种子），然后再按种子萌发途径出苗形成完整植株13、问答胚状体的发育大约要经过哪几个时期？解析：体细胞胚的大多首先起源于一个胚性细胞，胚性细胞经过一次分裂形成二细胞原胚，最后经过球性胚、鱼雷形胚、心形胚和子叶形胚形成胚状体。
14、名称自体融合解析：发生在亲本原生质体自身，结果是获得“同核体”。
15、问答影响试管苗苗移栽成活率的因素有那些？解析：1.试管苗出瓶后的水分平衡；2.栽培介质的疏松通气；3.周边环境中的细菌滋生；4.光照与温度16、判断植物原生质体是观察大分子吸收和转移的良好材料。
植物细胞工程(吉林大学)-习题库
答：
9.蔗糖在组织培养过程中的功能是什么？
答：作为能源和C骨架，为外植体提供营养物质；作为渗透调节物质
10.为什么培养物在长期继代过程中形态发生能力会丧失？
答：长期的继代培养会出现遗传上的不稳定性和变异性，使染色体发生倍性和结构上的改变及分子水平上的变化。由其诱导产生的再生植株，也会相应产生遗传上与用于培养的原始亲本不同的遗传变异和遗传组成的不一致性。
13.如何理解体细胞胚的遗传稳定性和变异性？
答：
14.为什么离体培养中IAA，NAA和2,4-D地效用不同？
答：IAA(indo acetic acid吲哚乙酸)是天然存在的生长素，亦可人工合成，其活力较低，是生长素中活力最弱的激素，对器官形成的副作用小、，高温高压易被破坏，也易被细胞中的1AA分解酶降解，受光也易分解。
3.细胞脱分化在细胞结构上有何变化？
答：培养条件下已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态
4.细胞分化有什么基本特征？
答：
5.简述培养基的发展过程
答：1865年Knop的盐溶液培养基，1925年Uspenski和Uspenskaia的海藻培养基，1939年Gautheret的愈伤组织培养基，1943年White的根培养基，1962年Murashige和Skoog的MS培养基，在MS配方的基础上修改设计了多种培养基，1968年Gamborg等设计的适合十字花科植物的B5培养基，1966年Wolter和Skoog等设计的适合木本植物的WS培养基，1975年朱至清等设计的适合禾本科植物花粉培养的N6培养基。
32.哪些因素会影响原生质体培养？
33.PEG融合与电融合各有何特点？
(完整版)植物细胞工程练习题及答.doc
选修三植物细胞工程习题一、单选题1.下列有关植物细胞全能性的叙述，不正确的是（）A．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，原因是所含基因在特定的时空条件下选择性表达各种蛋白质B ．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础D．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因2. 植物细胞工程中的叙述中不正确的是是指（）A．植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体B．植物体细胞杂交的结果是产生杂种细胞D．用植物组织培养技术，可以培养或生产出食品添加剂、无病毒植物、人工种子3.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是（）A ．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D ．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果4.在植物细胞工程中原生质体融合成一个细胞后，需诱导产生细胞壁，参与该过程的细胞器是（）A．叶绿体、高尔基体C．叶绿体、线粒体B ．线粒体、高尔基体D ．线粒体、内质网5.科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。
下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍B ．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、 PEG 等试剂或离心、振动、电刺激等方法C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离6.植物组织培养过程中的脱分化是指（）A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程7. A 种植物的细胞和 B 种植物细胞的结构如右图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（）A ．二倍体；基因型是DdYyRrB ．三倍体；基因型是DdYyRrC．四倍体；基因型是DdYyRrD ．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr8.植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A．①④③⑤②⑥ B ．①④③②⑤⑥C．①⑤④③②⑥ D ．⑥①④③⑤②9.下列有关细胞工程的叙述不正确的是（）A. 在细胞整体水平上定向改变遗传物质B．在细胞器水平上定向改变遗传物质C．在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D．在细胞整体水平上获得细胞产品10.有关全能性的叙述，不正确的是()A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性11.植物繁殖的新途径中正确的理解是（）A植物的微型繁殖技术是指植物体细胞杂交技术．B．马铃薯获得无病毒幼苗的最佳办法是利用芽尖进行组织培养C．人工种子种皮是能自我生成D．植物的微型繁殖的优点是取材多、培养周期短、繁殖率高12.下图是植物组织培养的简略表示。
专题植物细胞工程后练习及详解
题一植物组织培养是指（）A.离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B.愈伤组织培育成植株C.离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D.愈伤组织形成高度液泡化组织题二：用植物组织培养技术，可以培养或生产出（）A.食品添加剂B.无病毒植物C.人工种子D.前三项都是题三：用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构题四: 下图是植物组织培养过程的示意图。
下列四项有关的叙述中，不正确的是（）将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人造种子A.8.植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性C.③T④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D.②T ③的再分化过程中，诱导②生根的激素为生长素题五: 某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。
据图回答:⑴图中①表示的是该花粉培养过程中的过程，②表示的是过程，X代表的是，③表示的是一过程，④表示的是诱导过程。
⑵画中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为植株（甲）。
未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有。
⑶对植株进行____,才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过—的方式才能产生后代（丙）。
乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种。
花药培养在育种上的特殊意义是，从而开辟育种新途径。
题六：下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮液培养胡萝卜单个细胞可形成可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草组织培养的单个细胞形成可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②题七：植物组织培养的特点不包括（）A.一般需经历脱分化和再分化两个过程8.培养抗病毒植株C.不改变原植物的基因型D.通过平衡的植物激素配比进行调控题八：下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：空工I生粮卜碎'②^出纥H愈伤耐西分能因印（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用期的花粉可提高成功率。
专题16 植物细胞工程(解析版)
专题16 植物细胞工程专题分析➢题型解读本专题常结合动物细胞工程进行综合性考查，常出现在简答题中的某一问。
结合现代科学技术的实践应用进而培养学生的科学思维和社会责任感。
➢考向分析围绕细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交技术进行考查，重点考查学生的实践应用能力。
➢答题技巧作答本专题时，需具备一定的理解能力，并牢记课本的重要知识点，通过一定的习题练习形成思维定势，从而迅速准确的作答。
对点训练一、单选题1．（2023·辽宁·模拟预测）马铃薯普通栽培种是同源四倍体，这使得马铃薯的杂交育种变得十分困难。
植物细胞工程技术为马铃薯育种提供了可行的育种方案。
下列有关植物细胞工程的说法，错误的是（）A．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高B．利用普通马铃薯的花粉进行组织培养，可以获得含有2个染色体组的马铃薯C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，可以克服远缘杂交不亲和的障碍，充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，获得有用的突变体【答案】A【详解】A、利用茎尖分生组织培养的是脱毒苗，但脱毒苗并不具有抗病毒的能力，A错误；B、由题可知，马铃薯是四倍体，其花粉含有2个染色体组，经过花药离体培养后的植株含有2个染色体组，B正确；C、不同生物之间存在生殖隔离，不能通过有性方式繁殖后代，通过植物体细胞杂交技术，可以实现不同生物之间的细胞融合，克服远缘杂交不亲和的障碍，充分利用遗传资源，C正确；D、愈伤组织细胞分裂比较旺盛，利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，获得有用的突变体，D正确。
故选A。
2．某种植物组织培养的过程如下图所示，其中甲、乙、丙、丁代表4个不同培养阶段。
下列叙述正确的是（）A．上述过程属于体细胞胚发生途径，此过程涉及植物组织的脱分化和再分化B．甲阶段和乙阶段培养基中的营养成分不同，但生长调节剂种类和配比相同C．丙阶段，将丛状苗分株后移栽到只有生长素没有细胞分裂素的培养基上生根D．丁阶段，试管苗移栽前需在蛭石和珍珠岩等介质上锻炼，增强对低湿、弱光的适应能力【答案】C【详解】A、图示过程为器官发生途径，A错误；B、甲阶段和乙阶段培养基生长调节剂种类和配比不同，B错误；C、与发芽培养基相比，诱导根分化需要较低的细胞分裂素浓度，可以只有生长素没有细胞分裂素，C正确；D、试管苗移栽前需在蛭石和珍珠岩等介质上锻炼，增强对低湿、强光的适应能力，D错误。
2019-2020学年度植物细胞工程-1(附解析答案)
绝密★启用前2019-2020学年度植物细胞工程练习（一)考试范围：植物细胞工程；考试时间：90分钟；命题人：韩晓红注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)一、单选题1．“雀嘴茶”是由樟叶越桔的幼嫩叶芽制成，不仅含有多种营养物质，而且具有美容功效。
为了保护野生资源，科研人员以樟叶越桔幼嫩叶片为外植体，建立细胞悬浮培养体系，获得细胞生长曲线（如图），确定樟叶越桔细胞悬浮果培养较适宜的传代周期为15d。
相关叙述错误的是( )A．细胞悬浮培养前，应先诱导幼叶细胞脱分化形成愈伤组织B．细胞悬浮培养液中应含植物激素纤维素酶、无机盐等C．初始接种量、摇床转速、培养基pH值等会影响实验结果D．培养15d后，营养物质减少、有害代谢产物积累等使细胞增殖减慢、容易变异2．下图表示植物组织培养过程。
有关叙述正确的是A．②的培养基中只含有植物生长调节剂而不含其他有机物B．③中的细胞进行脱分化并以减数分裂方式不断增殖C．调节④培养基中植物生长调节剂的比例可影响植物细胞分化发育方向D．⑤植株根尖中分生区细胞与成熟区细胞的全能性表达程度相当3．实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14）的红色花瓣细胞（液泡呈红色）与枸杞（四倍体，4n=48）叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。
下列有关叙述错误的是A．获得该杂种植株克服了远缘杂交不亲和的障碍B．可利用电激、离心等方法诱导原生质体融合C．可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体D．若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目均为62条4．下列关于植物组织培养的表述，错误的是A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．培养应在无菌条件下进行C．以花粉组织培养可得到单倍体植株D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同5．图为植物体细胞杂交过程示意图。
利用植物细胞A 和B 培育成为杂种植株。
2019-2020学年度植物细胞工程2(附解析答案)
绝密★启用前2019-2020学年度植物细胞工程练习（二)一、单选题1．植物体细胞杂交技术中，形成杂种细胞的标志是A．产生新的细胞壁B．细胞膜发生融合C．细胞质发生融合D．细胞核发生融合2．如图为植物组织培养过程示意图，下列叙述不正确的是外植体→①→②→试管苗A．外植体可以是植物体细胞、卵细胞或花药B．②→试管苗过程的基础是细胞的分裂、分化C．将①包上人造种皮即可获得人工种子D．赤霉素和脱落酸也可用于植物组织培养3．下列关于细胞产物的工厂化生产的叙述，错误的是（）A．细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一B．培养过程中需要脱分化形成愈伤组织，然后悬浮培养愈伤组织细胞C．培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物D．培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分4．在下列过程中,需要采用植物组织培养技术的有几种①用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②利用花药离体培养得到的单倍体植株③利用基因工程培养抗病转基因植株④利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株⑤无子西瓜的大量繁殖A．一种B．二种C．三种D．四种5．玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。
如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是（）A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖B．植株D和G中的染色体组数不同C．E→G不能体现细胞的全能性D．E→F过程中获得的植株一般不用于大田生产二、不定项选择题6．下图是利用四倍体兰花的叶片进行植物组织培养的过程，下列叙述正确的是A．过程①～③均需要外界提供一定的营养物质和激素B．过程①为脱分化，过程②为再分化，均需要给予光照C．可利用过程②获得的胚状体外包人工种皮来制备人工种子D．用此兰花的花药离体培养所得的单倍体植株理论上是可育的7．细胞融合技术有着广泛应用，下图为细胞融合的简略过程，据图分析，下列叙述正确的是()A．借助单克隆抗体的导向作用能将药物定向带到癌细胞所在位置B．培养液渗透压略大于细胞质，有助于植物细胞酶解法去壁C．“番茄—马铃薯”的培育说明了不同物种间不一定存在生殖隔离D．基因型为AaBB与aaBb植株的花粉去壁后两两融合得到6种基因型细胞8.下图为制备人工种子部分流程示意图，下列有关叙述正确的是A．外植体需要经过脱分化、再分化等才能形成胚状体B．在海藻酸钠溶液中可加入适量的无机盐、有机碳源以及农药、抗生素等C．在人工种皮中加入植物生长调节剂就能促进胚状体的生长发育D．包埋胚状体的凝胶珠会隔绝空气，有利于人工种子的储藏三、非选择题9．科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番肺和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示，请据图回答下列问题：（1）过程①常用的酶是________________，细胞融合完成的标志___________________。
植物细胞工程习题-练习及详细解答
植物细胞工程试题及详细解答1 植物组织培养的过程可以归纳为：①脱分化②再分化③→④，对此叙述有错误的是（D ）A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子E．从理论上讲①可以是植物体的每一个细胞F．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水，无机盐，蔗糖，氨基酸，植物激素等解析：A、愈伤组织再分化形成胚状体，细胞增殖的方式为有丝分裂，A正确；B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，B正确；C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长，C正确；状体结构③，包裹上人造种皮可获得人工种子，D错误．E.从理论上讲正确，但一般选择分化程度低全能性大的细胞。
2将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（D）A. 具有完整细胞核的细胞B. 一定的营养物质和植物激素C. 离体状态D. 导入特定基因解析：植物细胞具有全能性的原因是每个细胞体细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。
故A真确。
在进行组织培养时需要立体的组织或细胞（具有完整的细胞核），若不离体只能选择性表达为不同的组织器官。
故C正确。
培养时还需要一定的遗传物质和植物激素（细胞分裂素生长素）B正确。
而导入特定的基因是基因工程中的。
3在下列各育种方式中，与组织培养技术无关的是（B）A．利用花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C．通过组织培养培育人工种子D．通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株解析：花药离体培养时将花粉培育为新个体。
A正确。
秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株是利用染色体变异的原理。
B错误。
人工种子是将植物细胞经过组织培养形成胚状体再包装成人造种子C 正确。
通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株采用了植物组织培养技术。
植物细胞工程练习题及(附答案)
植物细胞工程练习题及(附答案) 植物细胞工程测试题1.植物组织培养是指（）A。
离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B。
愈伤组织培育成植株C。
离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D。
愈伤组织形成高度液泡化组织2.植物体细胞杂交的结果是（）A。
产生杂种植株B。
产生杂种细胞C。
原生质体融合D。
形成愈伤组织3.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是（）A。
图示“白菜—甘蓝”植株不能结子B。
愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型C。
上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D。
“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果4.不能人工诱导原生质体融合的方法是（）A。
振动B。
电刺激C。
PEG试剂D。
重压5.植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A。
给予适宜的营养和外界条件B。
脱离母体后给予适宜营养和外界条件C。
导入其他植物细胞的基因D。
将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内6.植物组织培养过程中的脱分化是指（）A。
植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B。
未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C。
植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D。
取植物的枝芽培育成一株新植物的过程7.下列植物细胞全能性最高的是（）A。
形成层细胞B。
韧皮部细胞C。
木质部细胞D。
叶肉细胞8.植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A。
①④③⑤②⑥B。
①④③②⑤⑥C。
①⑤④③②⑥D。
⑥①④③⑤②9.下列有关细胞工程的叙述不正确的是（）A。
在细胞整体水平上定向改变遗传物质B。
在细胞器水平上定向改变遗传物质C。
在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D。
在细胞整体水平上获得细胞产品10.对人工种子正确的解释是（）A。
通过科学手段人工合成的种子B。
利用植物组织培养技术获得的种子C。
种皮能自我生成的种子D。
人工种子发芽率低11.有关全能性的叙述，不正确的是()A。
(完整版)植物、动物细胞工程练习
植物细胞工程练习学校:___________姓名：___________班级：___________座号：___________一、非选择题1．草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。
草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。
下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答：（1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。
培育脱毒苗时，一般选取_________作为外植体，其依据是__________________。
（2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其__________而转变为未分化细胞的过程。
②是_______________过程。
（3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用__________〔药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为___________技术。
2．选取A、B植株的细胞进行如下图操作，请回答问题:(1)实现图中的①过程最常用的方法是________。
(2)②过程的发生，必须进行____________,其方法有____________法和____________法。
(3) 若细胞A内含a个染色体，细胞B内含b个染色体，则“杂种细胞”内含________个染色体；若A、B植株采用常规杂交育种方法成功的话，得到的后代含_____个染色体，必须用______________来处理幼苗，才能得到可育的杂种植株，其中含有_____个染色体。
这两种方法相比，体细胞杂交方法的优点是：__________________________________。
(4)如果原生质体A为小鼠的浆细胞，原生质体B为小鼠的骨髓瘤细胞，诱导二者融合时，独特的方法是用_______处理。
植物细胞工程十大题
植物细胞工程练习题1．下图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程，请回答下列有关问题:（1）图中涉及的现代生物技术有___________________、___________________、___________________。
（2）请简述Ⅱ过程的基本方法__________________； A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程，__________(填“能”或“不能”）体现植物细胞的全能性。
（3）研究人员根据己知的胰岛素基因序列，可采用___________________方法获得胰岛素基因。
（4）转基因技术和细跑工程在改良动植物类型过程中都有广泛应用，但是，胚胎工程只是指对动物的___________________所进行的多种显微操作和处理技术。
【答案】转基因技术植物体细胞杂交技术植物组织培养技术先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；然后借助一定的技术手段（物理或化学方法）诱导原生质体融合能化学合成自然受精（或配子）或早期胚胎【解析】试题分析：分析题图，图示表示利用现代生物技术改良草莓品系的过程，其中Ⅰ过程表示采用基因工程技术将目的基因（胰岛素基因）导入受体细胞的过程，再经过植物组织培养获得产胰岛素的草莓；Ⅱ表示植物体细胞杂交，A表示融合细胞，再经过植物组织培养获得同时具凤梨风味和绿色特性的草莓。
（1）根据以上分析可知，图中涉及的现代生物技术有转基因技术、植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术。
（2）图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程，采用了植物组织培养技术，体现了植物细胞的全能性；Ⅱ过程的基本方法是先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，然后借助一定的技术手段（物理或化学方法）诱导原生质体融合。
（3）已知的胰岛素基因序列，可采用化学方法方法获得胰岛素基因。
（4）胚胎工程只是指对动物的配子或早期胚胎所进行的多种显微操作和处理技术，有胚胎移植和胚胎分割移植等。
植物细胞工程考研试题及答案
植物细胞工程考研试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 植物细胞工程主要涉及的技术不包括以下哪一项？A. 植物组织培养B. 植物细胞悬浮培养C. 植物基因工程D. 植物育种答案：D2. 在植物组织培养中，通常使用哪种激素来诱导细胞分化？A. 生长素B. 细胞分裂素C. 乙烯D. 赤霉素答案：A3. 下列哪项不是植物细胞培养的基本条件？A. 无菌操作B. 适宜的培养基C. 持续的光照D. 适宜的温度和pH值答案：C4. 植物细胞工程中，体细胞杂交技术主要用于解决什么问题？A. 植物繁殖速度慢B. 植物病虫害防治C. 植物遗传改良D. 植物营养吸收答案：C5. 植物细胞工程中，原生质体融合技术可以用于制备什么？A. 单克隆抗体B. 杂交种子C. 人工种子D. 转基因植物答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 植物细胞工程中的脱分化是指_________________________。
答案：植物组织或细胞在培养过程中失去原有的结构和功能，转变成未分化状态。
7. 在植物组织培养过程中，通常使用MS培养基，其中M表示_________________________。
答案：Murashige and Skoog8. 植物细胞工程中的体细胞杂交技术可以克服_________________________的障碍。
答案：远缘杂交不亲和9. 植物细胞工程在农业生产中的应用包括_________________________和_________________________。
答案：作物新品种的培育；作物病虫害的生物技术防治。
10. 植物细胞工程中，原生质体是指_________________________。
答案：去除了细胞壁的植物细胞。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述植物组织培养的基本过程。
答案：植物组织培养的基本过程包括外植体的选择与消毒、接种到培养基中、诱导脱分化形成愈伤组织、诱导再分化形成胚状体或器官、生根培养形成完整植株。
植物细胞工程考试内容+答案
1.在培养基中添加的主要成分有哪些？不同维生素作用异同？无机大量元素，包括氮磷钾钙镁硫，需求量大，为结构物质。
无机微量元素，铁、硼、锰、铜、锌、钼、钴等，需求量小，是维持正常生理功能必须的物质。
有机成分：糖类，有碳源和维持渗透压的作用；维生素，许多是重要的辅酶，参与重要的代谢；肌醇，有促进糖类相互转化、维生素和激素的利用的功能；腺嘌呤，合成各种细胞分裂素的前体物质之一。
氨基酸，蛋白质组成成分。
其他复合成分，具有辅助作用。
生长调节物质,对植物生长发育有重要调节作用。
水，生命活动不可或缺的成分。
其他添加物：凝固剂，为固体培养及所需；吸附剂，吸附植物生长过程中产生的有毒物质；渗透压调节剂；pH缓冲剂。
硫胺素B1：参与能量代谢，尤其是糖代谢所必须。
吡哆醛B6：参与转氨作用、脱羧作用、消除作用等。
叶酸B11：以四氢叶酸的形式发挥作用，参与细胞的分裂生长及核酸、氨基酸、蛋白质的合成。
烟酸B5 ：参与脂质代谢，组织呼吸的氧化过程和糖类无氧分解的过程。
生物素VH：参与脂肪和蛋白质代谢。
泛酸钙：参与多种代谢。
2.组培苗出瓶洗苗出于什么目的？洗苗是为了除去根部残留的培养基，防止微生物滋生，使根系腐烂。
3.得到三倍体植株的细胞工程方法有哪些？由胚乳离体培养、一倍体与二倍体细胞融合、诱导细胞发生染色体倍性突变、六倍体植株的花药离体培养等方式再生可得到三倍体植株。
4.植株再生的方式和途径？植株再生方式可分为体细胞胚发生和器官发生。
器官发生可分为外植体分化先形成芽后形成根，先形成根后形成芽以及由愈伤组织形成芽和根，再通过维管组织联系。
体细胞胚发生可分为外植体直接形成体细胞胚的直接途径和经过愈伤组织形成体细胞胚的间接途径，间接途径又可分为固体培养形成愈伤组织和悬浮培养形成胚性细胞团。
5.哪些方式可以得到单倍体植株？由花药离体培养、花粉离体培养、未受精的卵细胞离体培养的方式再生植株为单倍体植株。
6.悬浮培养细胞的生长曲线？细胞悬浮培养的生长曲线呈S形，可分为五个时期：生长延滞期、指数生长期、直线生长期、生长减缓期、停止期7.培养容器的透气性对培养效果有什么影响？透气性差会导致供气量不足，并会导致二氧化碳、乙烯、乙醇等气体积累，从而影响细胞的正常生长。
高中生物《细胞工程》练习题(附答案解析)
高中生物《细胞工程》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．在植物细胞工程中，当人工诱导原生质体融合后，还需诱导产生新的细胞壁才算形成一个完整的杂种细胞，则参与这一过程的细胞器有（）A．叶绿体、高尔基体 B．线粒体、高尔基体 C．叶绿体、线粒体 D．线粒体、内质网2．下列关于克隆的解释不正确的是（）A．克隆是指通过无性繁殖连续传代形成的无性繁殖系B．只由一个模板分子、母细胞直接形成新一代分子、细胞C．由一个细菌分裂产生的一个菌落就是一个微生物克隆D．由一个受精卵发育为一个完整的个体叫作克隆3．下列关于生物科学发展史的叙述中，不符合事实的是（）A．通过人工种子来繁殖后代属于无性生殖B．植物组织培养成功表明植物细胞在离体的条件下才可能实现全能性C．根据达尔文的做的关于向光性实验，得出胚芽鞘尖端产生的某种"影响"可传递至下面的伸长区D．温特的实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是由化学物质吲哚乙酸弓|起的4．植物组织培养的脱分化阶段，下列各项可不必考虑的是（）A．大量元素要充足B．微量元素不可少C．不能被杂菌污染D．要有一定光照5．下列有关体细胞核移植过程的叙述，不正确的是（）A．在体外将从卵巢采集到的卵母细胞培养到减数第二次分裂中期B．通过显微操作技术去除卵母细胞的细胞核和第一极体C．使用电刺激等方法激活重组细胞使其完成细胞分裂和发育D．动物胚胎细胞核移植的难度高于体细胞核移植6．下列有关利用植物体细胞杂交技术培育白菜---甘蓝杂种植株的过程，说法正确的是（）A．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型B．白菜---甘蓝植株不能结种子C．该白菜---甘蓝植株培育过程包括有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D．白菜-甘蓝杂种植株的形成是植物细胞全能性表达的结果7．近年来，花卉市场上出现了一种名为“手指植物”或“试管植物”的新型工艺品，它们经植物组织培养技术获得，并终生生长在密闭的、无菌玻璃瓶内的培养基上，代谢缓慢，极具观赏价值。
全国各省市高考真题细胞工程(附答案讲解)
细胞工程一、选择题1．下列关于细胞工程的叙述，正确的是( )A．植物细胞必须先用胰蛋白酶处理获得原生质体B．试管婴儿技术包括细胞核移植和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状D．用于培养的植物器官属于外植体答案：D 解析：植物细胞必须先用纤维素酶和果胶酶处理获得原生质体，A错误；试管婴儿技术包括体外受精和胚胎移植两方面，B错误；经细胞核移植培育出的新个体具有两个亲本的遗传性状(细胞核和细胞质中的遗传物质来自不同亲本)，C错误；外植体是指由活植物体上切取下来用于进行培养的那部分组织或器官，D正确。
2．(2015·江苏苏州质检)下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养成植株的过程：四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株下列相关叙述中，正确的是( )A．②和③阶段发生减数分裂B．①阶段需要生长素而③阶段仅需要细胞分裂素C．①阶段不仅有细胞增殖且细胞分化速度很快D．此兰花的花药离体培养所得的植株体细胞中有两个染色体组答案：D 解析：图中①是脱分化，②是再分化，③是分化过程。
②再分化和③分化过程都是进行的有丝分裂，不是减数分裂，A错误。
植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，B错误。
离体的植物组织或细胞，在培养一段时间以后，会通过分裂形成愈伤组织，细胞没有出现分化，C错误。
四倍体兰花的配子中有两个染色体组，花药离体培养所得的植株体细胞中有两个染色体组，D正确。
3．(2013·重庆卷)如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。
下列有关叙述正确的是A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞B．②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群答案：D 解析：①应是效应B淋巴细胞，A项错误；②应使用诱导剂促进细胞的融合，动物细胞常用灭活的病毒，也可以用PEG(聚乙二醇)，B项错误；③是杂交瘤细胞，其既具有浆细胞分泌抗体的功能，又具有骨髓瘤细胞无限增殖的特点，C项错误。
(完整版)植物细胞工程试题及详细解答
植物细胞工程试题及详细解答1 植物组织培养的过程可以归纳为：①脱分化②再分化③→④，对此叙述有错误的是（D ）A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子E．从理论上讲①可以是植物体的每一个细胞F．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水，无机盐，蔗糖，氨基酸，植物激素等解析：A、愈伤组织再分化形成胚状体，细胞增殖的方式为有丝分裂，A正确；B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，B正确；C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长，C正确；状体结构③，包裹上人造种皮可获得人工种子，D错误．E.从理论上讲正确，但一般选择分化程度低全能性大的细胞。
2将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（D）A. 具有完整细胞核的细胞B. 一定的营养物质和植物激素C. 离体状态D. 导入特定基因解析：植物细胞具有全能性的原因是每个细胞体细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。
故A真确。
在进行组织培养时需要立体的组织或细胞（具有完整的细胞核），若不离体只能选择性表达为不同的组织器官。
故C正确。
培养时还需要一定的遗传物质和植物激素（细胞分裂素生长素）B正确。
而导入特定的基因是基因工程中的。
3在下列各育种方式中，与组织培养技术无关的是（B）A．利用花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C．通过组织培养培育人工种子D．通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株解析：花药离体培养时将花粉培育为新个体。
A正确。
秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株是利用染色体变异的原理。
B错误。
人工种子是将植物细胞经过组织培养形成胚状体再包装成人造种子C 正确。
通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株采用了植物组织培养技术。
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植物细胞工程试题及详细解答1 植物组织培养的过程可以归纳为：①脱分化②再分化③→④，对）D 此叙述有错误的是（A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子E．从理论上讲①可以是植物体的每一个细胞F．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水，无机盐，蔗糖，氨基酸，植物激素等解析：A、愈伤组织再分化形成胚状体，细胞增殖的方式为有丝分裂，A正确；B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，B正确；C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长，C正确；D、只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构③，包裹上人造种皮可获得人工种子，D错误．E.从理论上讲正确，但一般选择分化程度低全能性大的细胞。
）D将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（2A. 具有完整细胞核的细胞B. 一定的营养物质和植物激素12/ 1C. 离体状态D. 导入特定基因解析：植物细胞具有全能性的原因是每个细胞体细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。
故A真确。
在进行组织培养时需要立体的组织或细胞（具有完整的细胞核），若不离体只能选择性表达为不同的组织器官。
故C正确。
培养时还需要一定的遗传物质和植物激素（细胞分裂素生长素）B正确。
而导入特定的基因是基因工程中的。
）在下列各育种方式中，与组织培养技术无关的是（B3A．利用花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C．通过组织培养培育人工种子D．通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株解析：花药离体培养时将花粉培育为新个体。
A正确。
秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株是利用染色体变异的原理。
B错误。
人工种子是将植物细胞经过组织培养形成胚状体再包装成人造种子C 正确。
通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株采用了植物组织培养技术。
D正确。
）A4下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（A. 花药、胚不能作为组织培养的材料B. 植物细胞具有全能性C. 外植体是指用于培养的植物组织或器官D. 外植体可诱导出愈伤组织12/ 2解析：植物组织培养过程中的材料可以是体细胞也可是性细胞，答案A植物的器官，组织，细胞，花粉均可作为组织培养的外植体。
5某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。
下列各图表示实验结()果，据图可得出的初步结论是A．污染主要不是由培养基灭菌时间长短造成的B．污染主要来源于组织培养所用的离体组织C．调节培养基不能能解决污染问题D．调节培养温度不能解决污染问题解析：图①表明，随培养基灭菌时间的延长，污染率在90%左右波动，因而A项正确。
图②表明，随着离体组织灭菌时间的延长，污染率逐渐降低，B项正确。
图③、④表明，调节培养基和培养温度，污染率变化不大，C、D正确）D,错误的是（6下列关于植物组织培养的叙述中A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因12/ 3相同解析：同一株绿色开花植物分体细胞和生殖细胞两类，两类细胞经.过培养获得的愈伤组织的基因也自然不同用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草7下列有关培育过程的叙述正确的是（）A．原生质体的融合常用作为诱导剂7 K* Z) K: @ H! X. FB．形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型: D9 J* V3 F4 F, c2 H C．由杂种细胞→杂种植株，要通过有丝分裂和细胞的分化+ d2 V; ^9 i,i5 dD．该项生物工程技术可克服远源杂交不亲和的障碍解析：杂种细胞经组织培养成愈伤组织自身不含叶绿素无法进行光合作用，营养物质来自培养基，代谢类型为异养需氧型。
8玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。
下图是关于玉米培养的过程，请据图回答：H: S - A.12/ 4（1）取玉米幼苗的茎尖进行（组织培养）如图A→C，发育成植株D，取D的花药进行离体培养成幼苗属于(单倍体)如图E→F，经秋水仙素处理后发育成为植株G。
从生殖方式上分析，A→D属于无性生殖。
从细胞分裂方式上分析，E→F过程中进行了有丝_分裂。
（2）A表示离体的植物器官、组织、细胞,它能被培养成D的根本原因是植物细胞具有全能性。
（3）若想制作人工种子,应该选用(填编号) C 。
（4）若A是花药,则D是单倍体植株,这项技术可用在单倍体育种上。
（5）若A是胡萝卜的根尖细胞,则培养的D的叶片的颜色是绿色,这说明根尖细胞含有表达叶绿体的基因。
（6）若利用此技术制造治疗烫伤的药物——紫草素,培养将进行到(填编号) B 。
(7)A到C的过程要严格控制无菌（8）区茎尖进行培养的原因是几乎不含病毒。
（9）A到D的过程获得的植株D，D称为脱毒苗，若要用D进行繁殖，种植的植株就不会或几少感染病毒。
（10）用E到G育种的优点缩短育种年限。
（考察单倍体育种的优点）（11）若要培育一种新的玉米品种，可以采用（诱变育种）方式，若要培育能抗虫的玉米新品种可以采用（基因工程）方式，培育用地下接马铃薯地上接玉米的植株可以用（植物体细胞杂交）12/ 5科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成9英文字⑤表示过程，杂种植株，如图所示，其中①～-功地培育出了“番茄马铃薯”母表示细胞、组织或植株。
据图回答下列问题：诱导原生质体融合，在此之前使用纤维素酶果胶酶实现过程②的技术是_(1)细胞酶处理细胞以除去细胞壁。
如果将已除去壁的植物细胞放入等渗溶液中，这是因为飞船过程②如放在神舟六号飞船上则更易进行，是何形状？圆球形。
密切相关的具有单层膜结构的细上无重力干扰更易进行细胞的融合。
与过程③胞器为高尔基体。
在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是细胞的全能性(2)涉及的分裂方式为有丝分裂。
相当于，其中过程④_脱分化过程，⑤_”番茄-马铃薯“m(3)若番茄细胞内有条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则细胞内含_则此杂种植马铃薯”植株为四倍体，-“条染色体；(2)若杂种细胞培育成为番茄（只要是花粉离体培养都是株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株。
单倍体植株）12/ 6fb细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株c细胞的a、(4)如果形成的处理方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
细胞的制备可采用小鼠若将该方案用在的研究和治疗上，则从理论上讲c(5)（考察单克隆抗体的制B淋巴细胞的融合。
的骨髓瘤细胞和患者或康复者的如果分析出了所产生抗体的氨基酸序列，则可采用化学合成方法，以脱氧)备核苷酸为原料合成出该抗体的基因。
）用传统法不能得到上述植株，理由是不同生物之间存在生殖隔6（（克服了远缘杂交不这项研究对于培育作物新品种有何重大意义离。
亲和的障碍，扩大了用于杂交的亲本组合范围）广东省冬季.香蕉原产于热带地区,是我国南方重要的经济作物之一10(,由香蕉束顶病毒对香蕉生长发育影响很大.常受强寒潮和霜冻影响,当前.,对香蕉产生的危害十分严重单链环状病毒)引起的香蕉束顶病缺少由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式,香蕉栽培品种多为三倍体,具有因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平,遗传变异性,.回答下列问题.请根据上述材料,重要意义通,方法1选取香蕉外植体(1)简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程.使其再分化,,然后通过调整植物激素比例过诱导脱分化产生愈伤组织制或通过诱导形成大量胚状体,获得大量试管苗,. 方法2(形成芽和根).,成人工种子适宜条件下萌发长成幼苗此方法组织培养的方法,(脱毒香蕉苗的获得,可采用茎尖分生组织)(2).的依据是茎尖不带病毒和植物细胞全能性请问可用哪些方,建立可靠的检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量(3)12/ 7法检测病毒的存在1用一小段单链的病毒做探针进行检测(分子杂交技术) 2用病毒蛋白注射动物从动物血清重分离相应抗并用荧光标记体利用抗原一抗体的杂交反应,判断病毒是否存在)(列举两种方法).(4)在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值,该基因可以从这些鱼的中扩增得到.试述在提取和纯化时影响提纯效果的因素及其依据①．选择溶液的合适浓度,利用和其他杂质在不同溶液中溶解度不同的特性,达到分离目的；②．加入一定量酒精,使部分蛋白质杂质溶解于酒精,与分离；③．加入蛋白酶,除去蛋白质杂质的干扰；④．控制提取的温度,使大多数蛋白质杂质变性.(列举两点).(5)如何利用基因,通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株? 将基因插入土壤农杆菌的质粒,构建表达载体,通过农杆菌的转化导入香蕉受体细胞,成功转化的香蕉细胞通过组织培养形成植株在运用转基因香蕉的过程中,在生态安全方面可能会出现什么问题?①．外源基因扩散到其他物种(外源基因漂移)；②．转基因植株扩散影响生态系统的结构和功能；③．转基因植株扩散对生物多样性的影响；④．转基因植物残体或分泌物对环境的影响. (列举两点).(6)从细胞工程的角度出发,简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据体细胞杂交育种,其依据是将不同品种的香蕉体细胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉品种(或体细胞诱变育种,其依12/ 8据是利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变,然后筛选培育出抗寒品种)另外,抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期,请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程蛋白质工程方法的步骤为：①．果胶裂解酶蛋白的功能分析；②．果胶裂解酶蛋白的结构预测和设计；③．果胶裂解酶基因的改造.11玉米是雌雄同株异花的单子叶植物，是生产和科研的好材料。
现有两个玉米品种，其基因型分别为和。
科学家分别将它们的花粉除去细胞壁，然后诱导其融合，再把这些融合细胞进行培养，培育出了玉米新品种。
(1)上述育种方法采用了_植物体细胞杂交技术，其生物学原理是生物膜的流动性植物细胞的全能性。
(2)这两个品种的花粉可用_离心震动电刺激等物理手段诱导融合，共可产生_6_种基因型的融合细胞(仅考虑两两融合)，（注意自身两种花粉配子也融合）这些融合细胞经过脱分化形成愈伤组织，再经培养可以得到2种不同于亲本表现型的玉米新品种，这些新品种的叶肉细胞内有2个染色体组。
(3)若想培育出基因型为的玉米植株，也可直接用品种植株的花粉培养，再经过_染色体加倍并筛选获得，这种方法叫做单倍体育种，与传统有性杂交方法相比，它的优点是大大缩短了育种年限节约了人力和物力。