等待录取通知书的那个夏天教案
中班社会教案夏天教案
中班社会教案夏天教案中班社会教案夏天教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班社会教案夏天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班社会教案夏天教案1主题背景分析春姑娘慢慢地远离了我们。
在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。
平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。
幼儿喜欢观察，喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。
最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，因为那里很阴凉，很舒服，还有很多孩子在休息时，总爱观察一些季节性的小虫。
显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面，他们有着很多对季节变化的感受和经验，这为主题的开展在材料上提供了保障。
主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。
使得幼儿亲近大自然，能观察、探索周围事物与现象变化与发展，了解人与自然的关系。
活动目标1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。
2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。
4、体验明显的季节特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
环境创设墙面环境1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》，让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施，让自己变得凉快2、墙面布置——折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案，再把彩纸折成扇子，并呈现在墙面中3、墙面布置《清凉一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面家园共育1、天气转热，早晚温差较大，注意孩子的穿着，以免着凉。
2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。
等待录取通知书的那个夏天教案
等待录取通知书的那个夏天教案一、教学目标1. 让学生了解等待录取通知书的过程，体会其中的焦虑与期待。
2. 培养学生学会合理安排时间，充实暑假生活。
3. 引导学生正确面对录取结果，无论与否，都要积极面对未来。
二、教学内容1. 等待录取通知书的心情描述。
2. 暑假生活的合理安排。
3. 录取结果的应对策略。
三、教学重点1. 描述等待录取通知书的心情。
2. 学会合理安排暑假生活。
3. 正确面对录取结果。
四、教学难点1. 准确表达等待录取通知书的心情。
2. 制定个性化的暑假生活计划。
3. 积极应对录取结果，调整心态。
五、教学方法1. 讨论法：让学生分享等待录取通知书的心情和经历。
2. 案例分析法：分析成功的暑假生活安排和应对录取结果的策略。
3. 指导法：引导学生制定暑假生活计划，调整心态。
一、导入（5分钟）教师简要介绍等待录取通知书的心情，引导学生分享自己的经历。
二、讨论等待录取通知书的心情（15分钟）1. 学生分组，讨论等待录取通知书的心情，包括焦虑、期待、担忧等。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结，引导学生认识到这是正常的心理反应。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示成功的暑假生活安排和应对录取结果的案例。
2. 学生分析案例中的优点，从中学习如何合理安排暑假生活和调整心态。
四、制定暑假生活计划（25分钟）1. 教师引导学生根据自己的兴趣和需求，制定暑假生活计划。
2. 学生分享自己的计划，教师给予点评和建议。
五、应对录取结果（15分钟）1. 教师引导学生思考如何应对录取结果，无论与否，都要积极面对。
2. 学生分享自己的看法，教师给予指导。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在等待录取通知书和暑假生活安排方面的态度和行为。
七、作业布置1. 修改和完善自己的暑假生活计划。
八、课后跟进教师通过、QQ等平台跟进学生的暑假生活计划执行情况和心理状态，给予指导和鼓励。
九、教学评价1. 学生对自己的暑假生活计划执行情况进行评价。
考上大学以后 准大学生暑假生活扫描 教案教学设计
考上大学以后 --准大学生暑假生活扫描教案教学设计中国教育报2003-08-06新华社记者姚玉洁今年6月，江苏省34.2万名高中毕业生走进高考考场。
到目前为止，高考招生第一阶段录取工作已经全部完成，共录取新生10.6万余人。
从8月4日到6日进行普通高校第二次填报志愿，还将录取14.6万余人。
这些被录取的“准大学生”们，走出中学校园，却还没有投入大学的怀抱，近3个月的漫长暑假，他们如何安排？记者对此做了一番探访。
“这个暑假我做饭！”从高考的压力下解脱出来，杨金璧显得格外轻松。
这个即将跨进中国科技大学的“天之骄女”，暑期任务让所有人大跌眼镜--学做饭！杨金璧在家一向是个娇娇女，因为学习成绩出众，父母对她更是宠爱有加。
让这个连菜刀都没碰过的小姑娘负责一家人的伙食，妈妈的决定让杨金璧颇感委屈：“同学们都开开心心地旅游休假，刻苦的就忙着学电脑学英语，我却要系上围裙当厨娘！怎么都想不通，觉得还没进大学就要输在起跑线上了。
”杨金璧的妈妈却另有一番考虑。
她告诉记者，女儿太娇弱，自理能力差，如何能适应艰苦的异地求学生活？做饭虽然只是家务劳动，但是对孩子的锻炼远不是劳动体验那么简单。
“所以我咬咬牙，完全放开手让她去做，而不是像有些家长那样，让孩子尝点苦头就算了。
”好强的杨金璧最终接受了妈妈的任务，扮演“暑期火头军”的角色。
“妈妈手把手地教我，从握铲子的姿势开始学。
切破手指是常事，还老是给油锅烫伤。
鸡蛋炒老了，饭做夹生了，都是司空见惯，最夸张的是把青菜炒得乌黑！因为不熟练，我做一顿饭起码三四个小时。
”自夸有烹饪天赋的杨金璧一个礼拜就“满师”，做了像模像样的一桌菜--糖醋排骨、土豆炖鸡、素三鲜和香菜豆腐羹。
“那天妈妈刚举起筷子就哭了，我的眼泪也哗哗直淌。
想想38摄氏度的大伏天，在烟熏火燎的厨房里挥汗如雨，狼狈万分地和锅铲打交道，真是惨不忍睹！”对于妈妈的苦心，杨金璧现在终于可以理解。
“从前觉得什么事都是理所应当，不知感恩。
中职语文职业模块《等待录取通知的那个夏天》教案
安排
1课时
教学
方法
项目驱动法、分组法、情境法
讨论法、启发法
项目设计
【创设情境】牛仔裤的诞生
19世纪50年代，美国西部发现大片金矿，无数做着发财梦的人们如潮水般涌向那里。20出头的利维也加入到浩浩荡荡的淘金人流中。他来到旧金山，却发现由于淘金者甚多，造成了当地物资短缺的局面。于是他当机立断，放弃了从沙里淘金的想法，改从淘金者身上去“淘金”。他在当地开办了一家销售日用百货的小店，生意十分兴隆，为处理积压的帆布，利维将其裁剪成低腰、直筒、臀围紧小的裤子，兜售给淘金工。结实耐磨的帆布裤大受淘金工的欢迎，时日不长，利维的裤子不胫而走，成为淘金工人标榜的时尚。
理想和现实总是存在差距的，当现实与理想错位时，要经得起挫折。
调整心态，坚定信念，找到结合点，就能走出迷惘和困顿，迈向成功。
处处皆机会，行行出状元。
教学
重点
理解文中“找花生、摘果子、捉鱼”所蕴含的象征意义，从而学会如何面对生活中的挫折。
教学
难点
理解“父亲”用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“我”的一些道理。
课题
等待录取通知的那个夏天
教学
目标
知识目标：
体会作者在文中运用的心理描写和动作描写，表现出“我”在等待录取通知书的漫长夏天中，内心由低沉走向明朗的转变过程。
能力目标：
品味文中描述的三个事例：找花生、摘果子、捉鱼，所蕴含的深刻含义。
理解“父亲”用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“我”的一些道理。
情感态度价值观：
【活动设计】
活动主题：职场PK秀——中职生VS大学生
要求：
1、结合案例，多角度比较，形成调查报告。
2、以幻灯片的形式呈现。
(完整word版)语文职业模块教学内容略表
3．领悟卡萨尔斯、季羡林、冰心的人格魅力，培养学生积极健康的人格。
第二单元
责任与义务
1、从课文的学习中感悟人为什么要承担责任以及如何承担责任和履行义务。
2、进一步提高整体领会的阅读能力。
3、继续学习正确使用标点符号。
4、学习说明书的写作方法。
5学会在特定场合下进行得体的洽谈。
2．仔细阅读和品味文章充满激情、音韵优美的语言，品味文中所运用的比喻、排比、设问、反问等修辞句子。
3．学会多角度、多层面地看待问题。
4．正确、辨证地面对自己和人生，自强自立、重拾人生信心，开启人生新的征程。
接待
一热情欢迎客人的到来；客人离开时，要热情话别。
二对客人的谈话表现出热诚和关注。
三、与客人谈话时应在语速、音量、遣词造句等方面因人而异。
条款式文明书写法：1标题；2正文；3落款；4内容、结构、语言。
数码新品展销模拟洽谈
5社会没有义务等待你成长和成
熟
1、理解课文内容，能对社会与学校进行客观公正的评价，并在就业与选择工作时抛弃不切实际的幻想，从专业技能和文化基础两方面为进入社会早作准备。
2、通过对课文内容的分析，把握本篇演讲词“了解听众对象、有的放矢、根据实际需要安排详略内容”的写作特色。
创业：书写华美的人生乐章——中等职业学校毕业生创业典型调查
活动的目的与任务
1、掌握调查研究的方法与要求，提高调查研究能力。
2、掌握整体感知的阅读方法。
3、了解中等职业学校毕业生创业过程与方法、树立自主创业的意识，增强自主创业的信心。
4、在小组合作学习和分享学习成果的过程中培养团队精神。
活动流程
组建小组——收集材料——调查准备——开展社会调查——写作调查报告。
等待录取通知书的那个夏天教案
等待录取通知书的那个夏天教学目标：知识目标：体会作者在文中运用的心理描写和动作描写，表现出“我”在等待录取通知书的漫长夏天中，内心由低沉走向明朗的转变过程。
能力目标：品味文中描述的三个事例：找花生、摘果子、捉鱼，所蕴含的深刻含义。
理解“父亲”用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“我”的一些道理。
情感态度价值观：理想和现实总是存在差距的，当现实与理想错位时，要经得起挫折。
调整心态，坚定信念，找到结合点，就能走出迷惘和困顿，迈向成功。
处处皆机会，行行出状元。
教学重点：理解文中“找花生、摘果子、捉鱼”所蕴含的象征意义，从而学会如何面对生活中的挫折。
教学难点理解“父亲”用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“我”的一些道理。
教学过程：一、学习目标：1.为什么说“那是我人生中最漫长的一个夏天”？2.文章围绕“我不愿父亲失望”而陪父亲到乡下转转，一共写了几件事？分别是什么事？3.文中哪些话是父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子？4.“我”在等待录取通知的过程中，心理发生了怎样的变化？二、作者简介：胡炎，河南省作家协会会员、中国微型小说学会会员、中国戏剧文学学会会员。
迄今已发表中短篇小说、小小说逾百万字，被《小说选刊》、《作品与争鸣》等多种权威选本转载百余篇，曾获首届中国小小说金麻雀提名奖、中国微型小说学会年度奖、河南省“五个一工程”奖等50余项，被誉为“当代小小说（微型小说）百家”。
三、阅读文本，整体感知：1.理清脉络：第一部分（1-3）：“我”度过了人生中最漫长的一个夏天。
第二部分（4-20）：主要写了“我”陪父亲到乡下转转，在父亲的“诱导”下心理变化的过程。
第三部分（21-23）：我得到了意外的惊喜—我被第一志愿录取了。
2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事是；在炽热的沙滩上走路；第二件事是：到收摘后的果林摘果子；第三件事是：在熟悉的地方有新发现；这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下获得知识的过程。
2022—2023 学年语文七年级上学期阶段练习
2022-2023学年七年级上学期阶段练习语文时间90分钟分数100分一、积累与运用（共46分）1.阅读下面语段，回答问题。
（共6分）生命，因为感知而变得丰富。
朱自清看着泛着黄晕．的灯光，感受到雨夜的和平和安静；刘湛秋品味静①mì田野上的秋雨，感悟到一脉悠远的情思；鲁迅回忆百草园里像小珊瑚珠攒．成的覆盆子,怀念童年生活的美好；冰心见到繁密雨点下荫②bì红莲的荷叶，感悟到母亲对孩子无私真挚的爱；海伦回想起莎莉文老师带给她的③jié然不同的生活，感慨．命运的眷顾生命的美好。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）（3分）A.yūn zǍn gÀiB.yùn cuÁn kǍiC.yūn cuÁn gÀiD.yùn zǍn kǍi（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）（3分）A.①谧②蔽③截B.①密②庇③接C.①谧②庇③截 B.①密②蔽③接2.下列句子中加横线词语使用恰当的一项是（）（3分）A.对于一些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。
B.这时我才恍然大悟，原来她一直在暗中帮助我。
C.课间操结束后，同学们赶紧进入教室，操场上人迹罕至。
D.国庆晚会上，人们把自己打扮得花团锦簇，来迎接这个盛大的节日。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分)①让创新成为青春远航的动力，让青春年华焕发出绚丽光彩，是每一位青年人的责任所系。
②争做先锋，是青年的朝气所在，也是社会的希望所在。
③青年人有梦想、不苟且、做先锋，才能铸就“更好的自己”，也才能成就青春之中国”。
④先锋是社会的先导、国家的栋梁。
⑤歌德曾说:“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起的。
”A.②④⑤①③B.④⑤②①③C.②④③①⑤D.④②⑤①③4.下列诗词呈现的画面与朱自清的《春》中“春草图”描绘的画面，最接近的一项是（）（3分）A.草色遥看近却无。
等待录取通知书的那个夏天教案
等待录取通知书的那个夏天教案一、教学目标1. 让学生了解等待录取通知书的心情及可能产生的焦虑和紧张情绪。
2. 培养学生如何合理安排时间，积极面对等待期间的生活和学习。
3. 引导学生正确对待录取结果，无论录取与否，都要积极面对未来的道路。
二、教学内容1. 等待录取通知书的心情体验2. 时间管理的方法与技巧3. 面对录取结果的心态调整三、教学方法1. 讨论法：引导学生分享等待录取通知书的心情和体验，增进彼此的了解和共鸣。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会时间管理的方法与技巧。
3. 心理辅导法：引导学生正确对待录取结果，培养积极乐观的心态。
四、教学步骤1. 导入：引导学生分享等待录取通知书的心情和体验，引发共鸣。
2. 讲解等待期间的时间管理方法，如制定学习计划、参加社会实践等。
3. 分析典型案例，让学生掌握时间管理的方法与技巧。
4. 引导学生正确对待录取结果，培养积极乐观的心态。
5. 总结本次课程，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于等待录取通知书的心情体验的文章。
2. 制定一个等待期间的学习计划，合理安排时间。
3. 思考如何面对录取结果，写一篇心得体会。
六、教学评估1. 评估学生对等待录取通知书的心情体验的认知。
2. 评估学生对时间管理方法的理解和应用。
3. 评估学生对录取结果的积极态度和心态调整的能力。
七、教学资源1. 案例分析材料：提供一些关于等待录取通知书的真实案例，供学生分析和讨论。
2. 时间管理工具：提供一些时间管理工具和方法，如日程表、待办事项清单等，供学生参考和使用。
3. 心理辅导资料：提供一些心理辅导资料，如积极心态的培养、情绪调节的方法等，供学生学习和参考。
八、教学评价1. 学生自我评价：让学生根据自己的学习情况和体验，评价自己在等待录取通知书期间的学习和成长。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的学习和态度，提供反馈和建议。
3. 教师评价：根据学生的学习表现和作业完成情况，给予评价和建议。
中职语文职业模块《等待入取通知的那个夏天》教学设计 (一)
中职语文职业模块《等待入取通知的那个夏天》教学设计 (一)中职语文职业模块是当前社会青年人良好的职业素养及生活素养的培养已经具有重要的意义。
在其中，《等待入取通知的那个夏天》是一篇非常适合教学的文章，它涵盖了青少年关注的问题和未来的生活选择，同时也对青年人的职业规划提供了启示和帮助。
本文章将从三个方面就此教学设计进行具体的讨论。
一、教学目标1. 了解文章的主要内容和核心观点。
通过阅读文章，学生应该能够把它的主题概括出来，并且能够阐述自己对于文章的理解和看法。
2. 培养学生的批判性思维能力。
通过引导学生分析文章里面的问题，并且从不同的角度进行思考，让学生能够更加客观地看待问题，进而拥有明确的想法和策略。
3. 帮助学生树立正确的职业价值观。
通过分析文章中的例子及个人心路历程，引导学生思考自己想要成为哪种类型的人，以及如何才能做到。
二、教学内容与方法教学内容：1. 文章的整体理解（包括文章主题和各个段落中的观点）2. 学生的职业规划（包括学生认为哪些是自己想要成为的人，以及该如何实现这些目标）3. 职场价值观（包括了解职业道德和业务素养，并且分析其在职场上的重要性）教学方法：1. 朗读篇章，以展示语言的意义并强调句子快感2. 讨论个人经历，以加深学生对文章背景和情感的理解3. 分析文本，以加强学生的批判性思维和分析能力4. 个性化的思维作业，以促进学生的个性化思考以及创造性的表达方式。
三、教学评价要进行教学评价，需要按照“教学目标—教学内容-评价方法-评价成果”的逻辑框架来进行评价。
评价目标：1. 能理解和掌握文章的主要内容和观点2. 能够进行批判性思考和个人的情感体验3. 能够分析文本，并且从文本中获得有用的信息和启示评价方法：1. 以口头和书面形式进行交流，考察学生对文章内容的理解和个人的情感表达2. 以听力、阅读和写作测试的方式对学生的批判性思维和分析能力进行考验，同时鼓励学生提供实用性措施来解决问题3. 学生的个性化的作业和独立思维，以提供学生以及完成作业的动力和参考通过以上方法，对于学生们的掌握程度和写作表达能力都会得到全方位的提升。
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案
幼儿园大班《炎热的夏天》主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会适应夏天的生活，注意防暑降温。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 教具：夏天图片、视频、故事课件等。
2. 材料：画纸、彩笔、水粉、扇子、帽子等。
三、活动过程：1. 主题导入：1.1 教师出示夏天图片，引导幼儿观察并说出夏天的特征。
1.2 播放夏天视频，让幼儿感受夏天的氛围。
2. 主题活动一：夏天的故事2.1 教师讲述关于夏天的故事，引导幼儿了解夏天的生活习惯。
2.2 幼儿分享自己夏天的趣事。
3. 主题活动二：绘画夏天3.1 教师引导幼儿观察夏天的景象，激发幼儿的想象力。
3.2 幼儿用彩笔、水粉等材料绘画出夏天的画面。
4. 主题活动三：手工制作4.1 教师示范制作扇子、帽子等夏季用品，引导幼儿动手制作。
4.2 幼儿制作自己的扇子、帽子，体会夏天的清凉。
5. 主题活动四：夏日游戏5.1 教师组织幼儿进行夏日游戏，如“水上乐园”、“夏日冰淇淋”等。
5.2 幼儿在游戏中体验夏天的快乐。
6. 总结与反思：6.1 教师引导幼儿总结夏天的特征及注意事项。
6.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集关于夏天的图片、故事等资料，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的夏日用品布置在班级环境中，营造愉快的夏日氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等环节的表现，评估他们的观察力、想象力及动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关于夏天的学习情况。
六、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解夏天的自然现象，如高温、雷雨等。
2. 培养幼儿的安全意识，学会在夏天避免危险。
3. 增强幼儿的环保意识，教育幼儿保护环境，节约资源。
关于夏的教案设计
关于夏的教案设计一、教学目标1.让学生了解夏季的季节特点，感受夏季的美丽和乐趣。
2.培养学生观察、思考、表达和创新能力。
3.提高学生对自然环境的关爱意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：夏季的特点、夏季活动、夏季安全常识。
2.教学难点：夏季美景的描绘、夏季活动的安排。
三、教学准备1.PPT课件2.夏季图片3.学生作品展示四、教学过程一、导入1.教师出示夏季图片，引导学生观察并说出夏季的特点。
2.学生分享自己对夏季的印象和感受。
二、夏季特点2.学生举例说明夏季的特点。
三、夏季美景1.教师出示夏季美景图片，引导学生观察并描绘。
2.学生分享自己的描绘，教师点评并指导。
四、夏季活动1.教师介绍夏季活动，如游泳、野餐、赏花等。
2.学生分享自己喜欢的夏季活动，并说明原因。
3.学生分组讨论，安排一次夏季活动。
五、夏季安全常识1.教师讲解夏季安全常识，如防暑降温、防晒、防溺水等。
2.学生分享自己的安全经验。
六、作品展示1.学生展示自己的夏季作品，如绘画、作文等。
2.教师点评并指导。
2.学生分享自己的收获和感悟。
3.教师布置课后作业：以“夏季”为主题，创作一篇作文或绘画作品。
八、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和分享，让学生深入了解夏季的特点、美景、活动和安全常识。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生对自然环境的关爱意识。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固和提升学生对夏季的认识。
1.导入环节：教师出示夏季图片，引导学生观察并说出夏季的特点。
学生积极思考，纷纷举手发言，如“天气热”、“阳光强烈”、“雨水多”等。
3.夏季美景环节：教师出示夏季美景图片，引导学生观察并描绘。
学生充分发挥自己的想象力，用生动的语言描绘出夏季的美景。
4.夏季活动环节：教师介绍夏季活动，学生分享自己喜欢的夏季活动。
学生积极发言，分享自己喜欢的活动，如“游泳”、“野餐”、“赏花”等。
5.夏季安全常识环节：教师讲解夏季安全常识，学生分享自己的安全经验。
适合初中看图写作文题库
适合初中看图写作文题库看图作文是我省近年来中招考试常见的语文作文考题之一，这种题型主要考查学生的读图、看图、析图能力，以及思维能力、应用语言文字组织表达的能力等。
一般来说，中考语文卷中的看图作文主要是漫画形式。
那么，如何才能写好中考语文的看图作文呢？关键是审题，即拿到一幅图后，不要急着写作，要做好析题和析图的前期工作。
只有把析题和析图的工作做好后，才能够进行后面的立意构思和写作。
析题和析图这两个步骤中，最重要最关键的是析图。
下面谈谈如何实现析题和析图这两个步骤。
一、析题。
就是解读题目，即读懂读通看图作文的题目，明确文题中提出的要求和所规定的体裁，这样就可以带着要求有目的的看图和分析“画意”。
（一）如果文题要求写记叙文，一般是多幅图。
就要自上而下，从左到右地仔细观察每一副图，找出各图之间的内在联系，按记叙文的写作要求（即“六要素”：事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果），把每一个画面当做一个情节来叙写，从各图的内在联系很自然地由上一幅图的情节的叙写过渡到下一幅图的情节的叙写。
（二）如果文题要求写说明文，就要注意观察图的结构。
如注意画面的背景、细节、层次以及图中出现的文字、对话等。
然后按说明文的写作要求，综合利用各种说明顺序和说明方法来写作，突出说明文的主要特点。
（三）如果文题要求写议论文，那就要看该图作者的构思目的及发掘图画的深层含义，要在仔细分析图的基础上，充分读懂和理解图“意”，由表层图深掘内在的主题或观点，再联系实际，围绕主题或观点综合运用各种论证方法来展开论述。
二、析图。
即结合文题要求解读和分析图画，准确理解“画意”。
图画是作者反复观察生活、分析生活，然后选取最能反映主题或观点，经过构思之后创作出来的富含一定哲理的画面。
因此，拿到一幅图（漫画）后，考生一定要认真、仔细、全面地观察画面，要自上而下，从左到右认真观察，注意捕捉画面中的人物、事物等各部分之间的内在联系。
要看出这幅画带给我们的某种信息，比如是个比喻，或者寓言，或者讽刺等。
幼儿园大班《等待录取通知的那个夏天》微型课教案
幼儿园大班《等待录取通知的那个夏天》微型课教案那年夏天，等待录取通知书的我，因为得失之心太重，开始失眠。
为了帮我走出压力中心，父亲决定陪我去乡下转转。
同学们，本节课，我们就从他们回乡的那段经历中，一起来看一看父亲对我的教育，还有他那深沉的爱。
教学目标：通过对回乡时父亲讲的三句话的研读，领悟父亲对我的独特教育。
教学过程：一、概述三件事同学们，请默读一遍课文，先找出我回乡经历的那三件事来。
读完之后，力争用最简洁的语言概括给大家听，好么？大家说得都很好。
对，通过刚才的阅读和思考，我们不难发现，第一件事可概括为“过沙滩”（板书）；第二件事“采剩果”（板书）；第三件事“去捉鱼”（板书）。
二、研读三句话同学们，不知你们可曾留心，文中每件事写到最后，作者的父亲都说了一句意味深长的话？如果还没发现，就再找一找。
找出来后，请仔细想一想：父亲的这三句话是针对什么具体情况而言的？他的言外之意分别是什么？我们一个一个来。
第一句话：父亲说“再难的事，一咬牙，也就挺过去了。
”这句话主要是针对过沙滩前，我的畏难心理而言的。
毕竟，想过那个被日头烤得炭一样烫的沙滩，并不是一件容易的事情。
而若能过去，就能享受到浓阴。
在父亲的以身作则和不断鼓励下，我脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。
但不管怎样，最终我还是过去了！对，同学们，父亲他说这句的言外之意就是“遇到难事，不要畏惧，要勇敢面对”（板书）。
过了沙滩之后，作者写了这么一句“树林的确是个好地方，凉阴很厚，而且有风，把疲倦一点点地舔了去”，其中的“厚、舔”在用字炼意上非常讲究，这位同学，你能给大家伙儿说说其中的妙处吗？对，“厚”字，既照应前文的“树林蓊蓊郁郁”，又给人以形象感。
而“舔”，则直接运用拟人修辞，将凉风吹在人身上的那种舒服感觉衍化成一种亲切的触觉，这触觉不仅拂去了我身体上的疲劳，而且抚慰了我心灵上的紧张。
同学们，可以这么说，因为这浓阴，我暂时从高考带来的那种忐忑和失眠中释放出来了。
高教版语文(职业模块 工科类)第12课《等待入取通知的那个夏天》word教案
教学目的：1仔细体会文中耐人寻味的的话语，正确阐述其中的深刻含义。
2了解作者运用大量的心理描写和动作描写表现我在等待录取通知的过程中，内心由低沉走向明朗的过程。
教学方法：讨论法练习法教学课时：2课时教学内容：一导入每年一度的高考一直以来是最受国人关注的一次考试，十多年的寒窗苦读就盼着通过这次考试进入理想中的大学，也往往是几家欢笑几家愁。
高考后等待录取通知的那段日子是很多在有些学子眼里变得如此的漫长，今天我们来学习胡炎的《在等待录取通知的那个夏天》感受高考后学子的心情。
二阅读课文，回答下列问题1.认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？①文体：记叙文（小说）②线索：等待③时间：夏天④事件：等待录取通知2、概括出在“等待录取通知的那个夏天”里，发生的故事。
父亲用充满智慧的方式启发教育我，让我有了对待生活的正确的态度。
. 3、“那是我人生中最漫长的一个夏天”，为什么说是“最漫长”？. 因为高考不理想，每天都生活在忐忑不安之中，在结果出来之前，每一分钟都是在受煎熬，所以感到夏日的漫长。
4.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事：在炽热的沙滩上走路；第二件事：到收摘后的果林摘果子；第三件事：在熟悉的地方有新发现。
这三件事叙写了“我”在父亲的下获得知识的过程。
5.文中加点的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。
厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁”舔：舔：运用拟人手法，将风吃在人身上给人的一种感觉比拟成一种触觉，而且抚6朱自清的散文《背影》与本文都是表现如山的父爱，但父爱的表现形式不同，《背影》一文侧重写父亲为“我”、买橘子；；本文侧重写父亲为“我”疏导心理，平抚心灵。
7、下面的几句话都是父亲对儿子说的，请说出父亲说这些话的用意。
（1）“都大男子汉了，还那么娇气？”（2）“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。
”（3）“多走几里路，不一样了吧？”（4）“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。
夏日清晨,开启学生学习的好心情——夏季教案设计探究
夏日清晨，开启学生学习的好心情——夏季教案设计探究教案章节：一、课程导入教学目标：1. 让学生了解夏季的特点和季节性疾病。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
教学内容：1. 夏季气候特点介绍。
2. 夏季疾病预防与保健。
教学活动：1. 教师带领学生户外观察夏季植物生长情况。
2. 学生分享夏季趣事。
二、语文课堂教学目标：1. 提高学生对夏季诗词的鉴赏能力。
2. 培养学生感受自然之美、抒发情感的能力。
教学内容：1. 学习夏季诗词。
2. 分析诗词中夏季意象。
教学活动：1. 教师引导学生朗读夏季诗词。
2. 学生讨论诗词中的夏季意象。
三、数学课堂教学目标：1. 让学生掌握夏季常见的数学问题解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 夏季温度、湿度相关的数学计算。
2. 夏季活动中的数学问题。
教学活动：1. 教师创设夏季数学问题情境。
2. 学生分组讨论、解决问题。
四、英语课堂教学目标：1. 让学生学会用英语描述夏季景象。
2. 提高学生英语口语表达能力。
教学内容：1. 学习夏季相关英语词汇。
2. 夏季场景英语对话。
教学活动：1. 教师引导学生进行夏季英语词汇游戏。
2. 学生角色扮演，进行夏季场景对话。
五、自然科学教学目标：1. 让学生了解夏季自然现象。
2. 培养学生探索自然科学的兴趣。
教学内容：1. 夏季特有的自然现象。
2. 夏季动植物特点。
教学活动：1. 教师展示夏季自然现象图片。
2. 学生分组研究夏季动植物特点。
六、艺术教育教学目标：1. 让学生体验夏季艺术创作的美好。
2. 培养学生审美情趣和创造力。
教学内容：1. 夏季主题绘画创作。
2. 夏季音乐欣赏与演奏。
教学活动：1. 教师指导学生进行夏季风景绘画。
2. 学生欣赏夏季音乐作品并进行演奏。
七、体育活动教学目标：1. 增强学生身体素质。
2. 培养学生团队协作和竞技精神。
教学内容：1. 夏季户外体育项目。
2. 团队竞技比赛。
教学活动：1. 教师组织学生进行夏季户外运动。
《蝉鸣的夏天》文章教案
《蝉鸣的夏天》文章教案一、教学目标通过学习本篇教案，学生将能够：1. 理解并掌握《蝉鸣的夏天》这篇文章的主要内容和主题。
2. 学会运用一些关键词和短语来描述夏天的景色和气氛。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学准备1. 课文《蝉鸣的夏天》的副本或投影片。
2. 图片或实物，展示夏天的特点和景色。
3. 夏天相关的词汇表。
三、教学过程Step 1：导入教师可通过展示夏天的图片或实物，引导学生回忆或描述夏天的特点和感受，为学习《蝉鸣的夏天》做铺垫。
Step 2：阅读理解学生开始阅读课文《蝉鸣的夏天》，理解文章的主要内容和情感表达。
在阅读过程中，教师可以指导学生注意关键词和短语，帮助学生理解课文并展开思考。
Step 3：分组讨论和总结教师将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：1. 文中作者对夏天的描写有哪些？2. 作者在描写夏天时使用了哪些修辞手法？3. 从课文中你能感受到什么？4. 夏天给你的日常生活带来了哪些变化？每个小组通过讨论后，选一名代表向全班汇报讨论结果。
教师引导学生总结出《蝉鸣的夏天》这篇文章的主要内容和情感表达。
Step 4：拓展讨论在学生对文章的内容有了一定的理解基础之后，教师引导学生进一步思考夏天的意义和象征。
学生可以通过以下问题展开讨论：1. 夏天在文化中有着怎样的重要地位？2. 夏天与人们的情感和记忆有何关联？3. 夏天在不同地区和国家的文学中如何被描绘？学生根据自己的观察和理解，以小组为单位进行讨论并得出结论。
Step 5：语言运用教师引导学生运用课文中的关键词和短语，以及自己的感受和想法，写一篇关于夏天的短文。
学生可以选择描述夏天的景色、讲述夏天的活动，或者述说夏天的感受和情感。
教师可以提供一些写作素材和写作指导。
Step 6：展示与反馈每个小组选择一到两篇短文进行展示，其他学生进行听读并提出意见和建议。
教师也可以给予学生评价和指导。
四、教学延伸学生可以通过阅读其他描写夏天的文学作品，如《夏日的咏史》、《夏天的味道》等，进一步丰富对夏天主题的理解和表达能力。
考上大学以后 准大学生暑假生活扫描 教案教学设计
考上大学以后准大学生暑假生活扫描教案教学设计1.1 背景介绍：介绍考上大学后，准大学生们进入人生新阶段的情况。
1.2 目的：引导学生们了解和思考大学生活，以及暑假生活的意义。
1.3 教学方法：采用讨论、分享和案例分析等方法，激发学生的兴趣和思考。
二、知识点讲解2.1 大学生活的特点：介绍大学生活的自由度、学习方式、社交圈等。
2.2 暑假生活的规划：讲解如何合理安排暑假时间，包括学习、休息、社会实践等。
2.3 准大学生的心态调整：分析准大学生在暑假期间可能遇到的心态问题，并提出解决方法。
三、教学内容3.1 大学生活的准备：教授学生如何为即将到来的大学生活做好准备，包括学习方法、生活技能等。
3.2 暑假生活的实践案例：分享一些成功的暑假生活案例，让学生了解如何度过有意义的暑假。
3.3 心态调整的技巧：引导学生正确面对即将到来的大学生活，调整心态，做好心理准备。
四、教学目标4.1 知识目标：让学生了解大学生活的特点，掌握暑假生活规划的方法。
4.2 技能目标：培养学生合理安排暑假时间的能力，提高自我管理能力。
4.3 情感目标：帮助学生调整心态，以积极的态度迎接大学生活。
五、教学难点与重点5.1 难点：让学生理解并掌握大学生活的特点，以及如何调整心态。
5.2 重点：教授学生如何规划暑假生活，以及如何为大学生活做好准备。
以上是前五个章节的教案设计，后续章节将围绕实际案例分析、小组讨论、互动活动等方面展开，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件：制作包含大学生活特点、暑假生活规划、心态调整等内容的PPT课件。
6.2 案例材料：收集一些准大学生暑假生活的实际案例，用于分析和讨论。
6.3 小组讨论工具：准备用于小组讨论的纸张、笔等工具，方便学生记录和分享。
七、教学过程7.1 导入：通过提问方式引导学生思考大学生活和暑假的意义。
7.2 知识讲解：利用PPT课件，讲解大学生活的特点、暑假生活规划的方法和心态调整的技巧。
我们的愿望——夏感教案设计
我们的愿望——夏感教案设计夏感教案设计夏天是一个充满活力和希望的季节，人们在这个季节里追逐着自己的梦想，展现着自己最美好的一面。
作为教育工作者，我们也应该在夏天为学生们创造一个开心愉悦的学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中体验到知识带来的快乐与美好。
本次教案设计以“我们的愿望”为主题，设计一堂充满夏日感的英语课，旨在培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
一、教学目标1.通过活动，让学生们认识和感悟拥有梦想的重要性，培养学生愿意追求自己的梦想和付出努力的意识。
2.提高学生团队合作的意识，让学生们能够在团队中有效地沟通、合作和解决问题。
3.培养学生英语口语表达的能力，让学生们能够使用简单的英语句子表达自己的想法和愿望。
二、教学内容1.Warm-up：分享夏日愿望教师可以让学生分别用英语说出自己的夏日愿望，比如说“我想去度假”、“我想学游泳”、“我想尝试烹饪”等等。
这个环节的目的在于了解学生的兴趣爱好和梦想，让学生展示自己的英语口语表达能力。
2.Presentation：带领学生了解愿望的重要性教师可以选用一些有趣的故事或图片，引导学生理解愿望对一个人的重要性。
比如说，可以讲一个少年成为职业篮球球员的励志故事，或是展示一个人在完成旅游愿望之后的收获和体验。
教师可以充分发挥自己的创意，引导学生从多个角度去理解和感悟拥有梦想的意义。
3.Practice：学生进行分组讨论和分享教师将学生分成若干个小组，让小组内的学生分享自己的梦想和愿望。
在这个环节中，教师应该鼓励学生积极参与、并为学生提供适当的引导和帮助。
学生可以在小组内互相讨论并碰撞出更多的想法和见解，同时也可以学习到有效沟通和合作的技巧。
4.Production：学生进行小组展示每个小组可以根据自己的讨论成果，在课堂上进行小组展示。
展示形式可以自由设计，比如说学生们可以拍摄短片、创作海报等等。
在展示过程中，教师可以为学生提供反馈，同时也可以借这个机会加深学生对于夏日愿望的理解和感悟。
二年级上册《寻夏天》教学设计
二年级上册《寻夏天》教学设计教学目标- 通过阅读《寻夏天》这本课外读物，培养学生的阅读兴趣和能力。
- 锻炼学生的口语表达能力，培养学生的感知和观察能力。
- 培养学生对于自然环境和季节变化的认知。
- 提高学生的自主研究能力和合作意识。
教学准备- 《寻夏天》这本课外读物。
- PPT和投影仪。
- 图片和视频资源。
- 课堂练和活动的准备。
教学内容和步骤第一课：《寻夏天》的主要情节1. 利用PPT和投影仪展示《寻夏天》的封面和简介，引起学生的兴趣。
2. 逐段阅读故事情节，让学生理解故事的大致内容。
3. 细读第一段，让学生描述主人公和故事发生的地点。
4. 细读第二段，让学生预测故事中可能出现的问题和冲突。
5. 细读后面的段落，让学生推测故事的结局。
6. 分组讨论学生对于故事情节的理解和猜想。
第二课：季节与自然环境1. 利用图片或视频资源展示不同季节的特点和自然环境变化。
2. 讨论季节变化对于人们生活的影响，引导学生思考夏天的特点和重要性。
3. 介绍夏天常见的自然景观，如太阳、海滩、游泳池等，并让学生进行口语表达。
4. 给学生出示几张图片，让他们根据图片内容描述可能是夏天的场景。
第三课：感知和观察1. 组织学生到校园或户外进行感知和观察活动。
2. 让学生观察夏天的自然现象，如阳光、风、花草等。
3. 让学生记录观察到的事物和感受，鼓励他们用丰富的词语和句子进行描述。
4. 学生之间分享观察结果，并进行讨论和交流。
第四课：画画素材和创作1. 提供夏天相关的图画素材，如海滩、太阳、冰淇淋等。
2. 让学生选择自己感兴趣的素材进行创作，可以是绘画、手工、剪纸等形式。
3. 鼓励学生在创作中表达对夏天的喜爱和想象力。
4. 学生之间展示和分享自己的创作作品，并互相欣赏和评价。
教学评价- 观察学生在课堂上的参与度和表达能力。
- 收集学生的绘画和创作作品，评价其表达能力和创造力。
- 针对学生在阅读理解和口语表达方面的问题，进行有针对性的个别辅导和指导。
夏天来了教案
夏天来了教案夏天来了教案1活动目标：1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。
3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：1、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。
教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。
2、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。
说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。
"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。
3、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝。
."4、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：（1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
（2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
提醒：涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
5、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。
夏天来了教案2活动目标：1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
活动准备：1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境2.动物头饰若干3.关于夏天的图片4.PPT课件活动过程：一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，听这是什么声音啊?幼：雨声师：还听到什么声音了呢?幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?幼：夏天二.说一说周围环境的变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等待录取通知书的那个夏天
教学目标：
知识目标：
体会作者在文中运用的心理描写和动作描写，表现出“我”在等待录取通知书的漫长夏天中，内心由低沉走向明朗的转变过程。
能力目标：
品味文中描述的三个事例：找花生、摘果子、捉鱼，所蕴含的深刻含义。
理解“父亲”用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“我”的一些道理。
情感态度价值观：
理想和现实总是存在差距的，当现实与理想错位时，要经得起挫折。
调整心态，坚定信念，找到结合点，就能走出迷惘和困顿，迈向成功。
处处皆机会，行行出状元。
教学重点：
理解文中“找花生、摘果子、捉鱼”所蕴含的象征意义，从而学会如何面对生活中的挫折。
教学难点
理解“父亲”用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“我”的一些道理。
教学过程：
一、学习目标：
1.为什么说“那是我人生中最漫长的一个夏天”？
2.文章围绕“我不愿父亲失望”而陪父亲到乡下转转，一共写了几件事？分别是什么事？
3.文中哪些话是父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子？
4.“我”在等待录取通知的过程中，心理发生了怎样的变化？
二、作者简介：
胡炎，河南省作家协会会员、中国微型小说学会会员、中国戏剧文学学会会员。
迄今已发表中短篇小说、小小说逾百万字，被《小说选刊》、《作品与争鸣》等多种权威选本转载百余篇，曾获首届中国小小说金麻雀提名奖、中国微型小说学会年度奖、河南省“五个一工程”奖等50余项，被誉为“当代小小说（微型小说）百家”。
三、阅读文本，整体感知：
1.理清脉络：
第一部分（1-3）：“我”度过了人生中最漫长的一个夏天。
第二部分（4-20）：主要写了“我”陪父亲到乡下转转，在父亲的“诱导”下心理变化的过程。
第三部分（21-23）：我得到了意外的惊喜—我被第一志愿录取了。
2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：
第一件事是；在炽热的沙滩上走路；
第二件事是：到收摘后的果林摘果子；
第三件事是：在熟悉的地方有新发现；
这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下获得知识的过程。
3.文中的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。
厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁”。
舔：运用拟人手法，将风吹在人身上的一种感觉衍化为一种触觉，这种触觉不仅拂去了肌体上的疲劳，而且抚平了心灵上的“伤痛”。
4.文中父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子：
① 父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。
” 告诉我们：遇到难事，不要心灰气馁而要勇于面对。
② “长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。
” —成长的道路千万条，总有适合你自己走的路。
③ “多走几里路，不一样了吧？” —越往前走，“风景”越美。
5.我在父亲的“诱导”下，心理变化的过程：
有点想哭→轻松的笑了→开始冷静地想一些事情→心中渐渐踏实，正确面对现实。
父亲形象：
充满智慧，爱子有度，循循善诱，教子有方。
四、练习：
朱自清的散文《背影》与本文都是表现如山的父爱，但父爱的表现形式不同，《背影》一文侧重写父亲为“我”买橘子；本文侧重写父亲为“我”疏导心理，平抚心灵。