(苏教版)三年级数学下册认识年月日()
三年级下册数学教案-5.1认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案5.1 认识年、月、日丨苏教版教案：三年级下册数学教案5.1 认识年、月、日丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的教材是苏教版三年级下册的数学课本，第5章的第1节，认识年、月、日。
这一节的主要内容是让学生理解年、月、日的概念，明白它们之间的关系，以及掌握如何计算时间。
二、教学目标1. 理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 能够正确地计算时间，如算出一个月有多少天，一年有多少天等。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
难点：让学生能够正确地计算时间，如算出一个月有多少天，一年有多少天等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的课题，例如：“同学们，你们知道一年有多少天吗？一个月又有多少天呢？”2. 讲解概念：我会用简单的语言讲解年、月、日的概念，让学生明白它们之间的关系。
3. 示例讲解：我会用多媒体课件展示一些例子，让学生看懂并理解如何计算时间。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们是否已经掌握了所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
七、作业设计我会布置一些有关年、月、日的练习题，让学生在家里完成。
这些题目包括计算一个月有多少天，一年有多少天等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否已经掌握了年、月、日的知识，以及他们是否能够正确地计算时间。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生们能够更好地应用所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
情景引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。
我需要确保引入的情境是与学生生活密切相关的，这样他们才能更好地理解和接受新知识。
三年级下册数学教案-五《认识年月日》苏教版
三年级下册数学教案五《认识年月日》苏教版教案：认识年月日一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材第五章，主要涉及年、月、日的概念及其关系。
具体内容包括：1. 了解年和月的概念，认识大月和小月。
2. 掌握日的概念，认识闰年和平年。
3. 掌握年月日的计算方法，能够进行简单的换算。
二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闰年和平年的判断方法，以及年月日的换算。
2. 教学重点：掌握年、月、日的概念，能够运用年月日知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在学校的故事，引出年月日的概念。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解年和月的概念，认识大月和小月。
3. 课堂讲解：讲解闰年和平年的判断方法，以及年月日的换算。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用年月日知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计如下：年月日闰年平年七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画出一个年份的日历，并标出每个月的天数。
3. 完成练习题：（1）2019年有多少天？（2）2019年有几个月？（3）2019年是闰年还是平年？答案：（1）365天（2）12个月（3）平年八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，让学生掌握了年、月、日的概念，能够运用年月日知识解决实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对闰年和平年的判断方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生了解我国传统的农历，以及农历与公历之间的关系。
三年级下册数学教案-10.2认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案10.2 认识年、月、日丨苏教版教案：三年级下册数学教案10.2 认识年、月、日丨苏教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们日常生活中非常重要的概念——年、月、日。
我们会通过苏教版三年级下册的教材来学习这个知识点。
我们将学习如何区分年、月、日，以及它们之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系，并能够运用这些知识解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
难点：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解年、月、日的概念，我准备了一些图片和日历，同学们也可以准备自己的日历。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们可以通过观察教室外的树木来引入今天的课题。
同学们可以看看教室外的树木，想想看，树木的生长和年、月、日有什么关系呢？2. 讲解年、月、日的概念：3. 例题讲解：为了帮助同学们更好地理解年、月、日的知识，我会通过一些例题来进行讲解。
例如，我们可以通过计算一个月的天数，或者计算一年的总天数来巩固同学们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让同学们运用所学的知识来解决问题。
5. 板书设计：板书设计如下：年月日12 316. 作业设计：作业题目：请同学们用日历找出自己出生那一天是几月几日，然后计算一下从出生那一天到今年年底还有多少天。
作业答案：根据同学们的出生日期和今年的日期，计算出距离年底的天数。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了年、月、日的基本概念，并能够运用这些知识解决一些实际问题。
课后，同学们可以进一步了解年、月、日的起源和发展，也可以尝试解决更复杂的问题，如计算两个日期之间的天数。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了观察教室外的树木这个实践情景。
这个选择是因为我希望同学们能够通过观察和思考，自己去发现年、月、日与自然界的关系。
三年级下册数学教案-五《认识年月日》苏教版
此外，在总结回顾环节，学生们对年月日知识点的掌握程度参差不齐。为了帮助大家更好地巩固所学，我计划在课后布置一些与生活实际相关的练习题，让学生们在实际操作中加深对年月日知识的理解。
3.增强学生的数学应用意识：将年月日知识应用于生活实际，使学生感受数学在生活中的重要性；
4.发展学生的逻辑思维：引导学生探索月份天数规律、闰年判断方法等，提高学生的逻辑思维能力；
5.培养学生的合作交流能力：通过小组讨论、互动交流，促进学生合作探究，共享学习成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）年月日的概念及关系：理解年、月、日的定义，掌握它们之间的关系，如一年有12个月，一个月有30或31天，平年2月28天，闰年2月29天等。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破学习瓶颈；
2.提高课堂互动性，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论；
3.注重课后辅导，针对学生的薄弱环节，给予个性化的指导和建议；
4.创设更多生活情境，让学生在实际应用中感受数学的魅力，提高他们的学习兴趣。
5.日期的计算：学会计算两个日期之间的天数，以及某一日期是星期几；
6.综合应用：解决与年月日相关的实际问题，提高学生的应用能力。
二、核心素养目标
《认识年月日》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生的时空观念：通过学习年月日知识，使学生能够建立时间观念，增强对时间流逝的感知；
2.提高学生的问题解决能力：问题的能力；
5.1《认识年月日》(教案)苏教版三年级下册数学
教案：《认识年月日》年级：三年级学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解年、月、日的关系，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 年、月、日的概念及关系2. 大月和小月的划分3. 平年和闰年的区别及判断方法教学重点：1. 让学生理解年、月、日的关系，掌握大月和小月的划分。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 平年和闰年的区别及判断方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问的方式引导学生回顾之前学过的日期知识，如：一年有几个月？一个月有几天？2. 学生回答问题，老师总结并引入本节课的主题：《认识年月日》。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解年、月、日的概念及关系，让学生理解一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
2. 老师讲解大月和小月的划分，让学生记住大月有31天，小月有30天（2月除外）。
3. 老师讲解平年和闰年的区别及判断方法，让学生学会判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。
三、课堂练习（10分钟）1. 老师给出一些年份，让学生判断是平年还是闰年。
2. 老师给出一些日期，让学生计算是星期几。
四、案例分析（10分钟）1. 老师给出一些实际问题，如：小明的生日是5月8日，今年的生日是星期几？让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分享解题过程和答案，老师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述年、月、日的关系，大月和小月的划分，平年和闰年的区别及判断方法。
2. 学生回答问题，老师总结并强调重点知识。
六、课后作业（5分钟）1. 老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、练习、案例分析等多种教学方式，让学生掌握了年、月、日的关系，大月和小月的划分，平年和闰年的区别及判断方法。
三年级下册数学教案-5.1 认识年月日丨苏教版
三年级下册数学教案-5.1 认识年月日丨苏教版教学目标知识与技能1. 理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学会计算闰年和平年的方法，并能准确判断任意年份是闰年还是平年。
3. 能够运用日历知识，解决实际问题。
过程与方法1. 通过观察日历，发现年、月、日之间的关系。
2. 通过小组讨论，总结判断闰年的方法。
3. 通过实例练习，加深对年、月、日知识的理解和运用。
情感态度与价值观1. 培养学生对时间的好奇心，激发学习数学的兴趣。
2. 培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。
教学重点与难点教学重点1. 年、月、日的基本概念。
2. 判断闰年和平年的方法。
教学难点1. 理解并运用年、月、日之间的关系。
2. 准确判断闰年和平年。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 学生每人一份日历。
教学过程一、导入（5分钟）1. 通过提问方式引导学生回顾时间单位：时、分、秒。
2. 引入新课：我们已经学过时、分、秒，今天我们来学习更大的时间单位——年、月、日。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解年的概念：地球绕太阳转一圈的时间，大约是365天。
2. 讲解月的概念：月亮绕地球转一圈的时间，大约是29.5天。
我们通常把一年分成12个月。
3. 讲解日的概念：一天有24小时，是我们日常生活中最常用的时间单位。
三、探究年、月、日的关系（10分钟）1. 让学生观察日历，发现一年有12个月，有的月有31天，有的月有30天，2月有28天或29天。
2. 引导学生总结：一年有365天或366天，平年有365天，闰年有366天。
四、判断闰年和平年（10分钟）1. 讲解闰年和平年的概念：闰年是指能被4整除的年份，但是能被100整除而不能被400整除的年份不是闰年。
2. 引导学生总结判断闰年的方法：用年份除以4，如果能整除，再除以100，如果能整除，再除以400，如果能整除，就是闰年。
五、实例练习（10分钟）1. 出示例题：判断2019年、2020年、2021年、2024年是闰年还是平年。
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。
这一单元的主要内容是让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及掌握一些基本的日期计算方法。
此单元的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于年、月、日的概念和关系还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了时间的概念，但是对于年、月、日的具体含义和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.让学生掌握一些基本的日期计算方法。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念和关系，以及一些基本的日期计算方法。
2.教学难点：让学生理解闰年的概念和计算方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地了解年、月、日的概念。
2.采用讲解法，讲解年、月、日之间的关系和一些基本的日期计算方法。
3.采用实践操作法，让学生通过实际操作和计算，加深对年、月、日的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，如日历、月份牌等。
2.准备一些日期计算的练习题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日历和月份牌，让学生观察和思考：一年有多少个月？每个月有多少天？引导学生发现每个月的天数不一样，进而引出年、月、日的概念。
2.呈现（10分钟）讲解年、月、日的概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不一样，以及闰年的概念。
通过讲解，让学生掌握一些基本的日期计算方法，如计算某一天是某一年的第几天。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，每组选定一个日期，计算这个日期是当前年份的第几天，以及距离下一个月的第一天还有多少天。
通过实际操作，加深学生对年、月、日的理解和掌握。
认识年、月、日(教案)苏教版三年级下册数学
教案：认识年、月、日（苏教版三年级下册数学）教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 年、月、日的时间计算。
教学难点：1. 年、月、日之间的关系理解。
2. 时间计算的方法掌握。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一个日历，让学生观察日历上的时间单位。
2. 提问：同学们，你们知道日历上的时间单位有哪些吗？3. 学生回答后，教师总结：日历上的时间单位有年、月、日。
二、新课导入（10分钟）1. 利用课件或黑板，讲解年、月、日的概念。
2. 让学生举例说明年、月、日在日常生活中的应用。
3. 讲解年、月、日之间的关系，如一年有12个月，一个月有28-31天等。
三、课堂练习（10分钟）1. 利用课件或黑板，出示一些关于年、月、日的计算题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示，并给予点评。
四、巩固提高（10分钟）1. 利用课件或黑板，出示一些关于年、月、日的实际问题，让学生运用所学知识解决。
2. 教师引导学生分析问题，找出解题思路。
3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 强调时间计算的方法和注意事项。
六、课后作业（5分钟）1. 出示课后作业，要求学生独立完成。
2. 作业内容：关于年、月、日的计算题和实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、练习、巩固等环节，让学生掌握了年、月、日的概念及它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的解决问题的能力。
同时，要加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的独立思考能力，提高学生的综合素质。
三年级下册数学教案-5.1认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案 5.1 认识年、月、日丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学第五章第一节的内容，即认识年、月、日。
我们将通过教材中的例题和练习来深入理解年、月、日的概念以及它们之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的基本概念，知道它们之间的联系和区别，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握年、月、日的概念以及它们之间的关系。
教学难点则是如何让学生们能够运用这些知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解年、月、日的概念，我准备了一些图片和实物，如日历、月份牌等，以及一些练习题和作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些日历和月份牌，引导学生们观察和思考，让他们来说一说他们看到了什么，从而引出年、月、日的概念。
2. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解年、月、日的概念，让学生们通过观察和思考，来理解它们之间的关系。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实践来加深对年、月、日的理解。
4. 作业布置：在课堂结束后，我会布置一些作业题，让学生们能够通过练习来巩固所学知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示年、月、日的概念和它们之间的关系，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请用一句话来说一说你理解的什么是年、月、日。
答案：年是一年的时间单位，月是一个月的时间单位，日是一天的时间单位。
2. 请列举出你出生的年份、出生月份和出生日，并说明你是哪一年出生的。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对年、月、日的理解和掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以帮助学生们更好地理解和掌握所学知识。
第五单元《认识年、月、日》(教案)-三年级下册数学苏教版
第五单元《认识年、月、日》教案年级：三年级下册科目：数学版本：苏教版教学目标：1. 让学生了解年、月、日的概念，知道一年有12个月，一个月有30或31天，闰年有366天，平年有365天。
2. 使学生能够正确地计算日期，如计算两个日期之间相隔的天数，计算某个月份的天数等。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，使他们能够发现生活中的年、月、日现象，并能够运用所学的知识解决实际问题。
教学内容：1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 闰年和平年的区别，以及如何判断闰年。
3. 月份的天数及排列顺序。
4. 日期的计算方法。
教学重点：1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 闰年和平年的区别，以及如何判断闰年。
3. 月份的天数及排列顺序。
教学难点：1. 闰年和平年的判断方法。
2. 日期的计算方法。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 教学卡片，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察日历，提出问题：你们知道一年有几个月？每个月有多少天？一年有多少天？2. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容：今天我们要学习的就是年、月、日的概念及它们之间的关系。
二、讲解年、月、日的概念（10分钟）1. 讲解年的概念：年是指地球绕太阳转一圈的时间，大约是365天。
2. 讲解月的概念：月是指月亮绕地球转一圈的时间，大约是30天。
3. 讲解日的概念：日是指地球自转一圈的时间，也就是我们所说的一天。
4. 讲解年、月、日之间的关系：一年有12个月，一个月有30或31天，闰年有366天，平年有365天。
三、讲解闰年和平年的区别（10分钟）1. 讲解闰年的概念：闰年是指能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。
2. 讲解平年的概念：平年是指不能被4整除的年份，或者能被100整除但不能被400整除的年份。
3. 讲解闰年和平年的区别：闰年比平年多一天，也就是366天。
四、讲解月份的天数及排列顺序（10分钟）1. 讲解月份的天数：一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，2月在闰年有29天，在平年有28天。
认识年、月、日(教案)——三年级下册数学 苏教版
教案：认识年、月、日年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 时间的计算方法。
教学难点：1. 年、月、日关系的理解。
2. 时间的计算方法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生回顾时间单位：时、分、秒。
2. 引导学生思考：除了时、分、秒，我们还需要什么时间单位？二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍年、月、日的概念。
2. 学生观察年历，了解年、月、日的关系。
3. 教师讲解年、月、日的换算关系。
三、例题讲解（15分钟）1. 教师出示例题，引导学生运用年、月、日进行时间计算。
2. 学生尝试解答，教师给予指导。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
六、课后作业（布置作业）1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的时间，记录下来，并与同学分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析，让学生理解了年、月、日的概念及其关系，并能运用这些知识进行时间计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，为今后的学习打下基础。
重点关注的细节是“例题讲解”环节。
在这个环节中，教师需要通过具体的例子，引导学生理解并掌握年、月、日的换算关系，以及如何运用这些知识进行时间计算。
这是本节课的核心内容，也是学生容易出错的地方。
因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，确保学生能够理解和掌握这部分知识。
以下是针对“例题讲解”环节的详细补充和说明：一、例题的选择在例题的选择上，教师应该选择一些具有代表性的题目，能够涵盖本节课的重点内容。
苏教三年级下册数学课件5.1 认识年、月、日(共15张)
13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15
20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22
27 28 29 30
24 25 26 27 28 29
31
10月
11月
一 二三 四 五 六 日 一 二 三 四 五
1
1 2 34
3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11
1
12 3 45
1 2 3 1 2 3 4 5 67
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 1314
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 2021
日
2 9 16 23 30
日
5 12 19 26
一
3 10 17 24 31
一
6 13 20 27
5月 二三
4 11 18 25
5 12 19 26
四
6 13 20 27
五六 1
78 14 15 21 22 28 29
9月
二 三 四 五六 1 2 34
7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 2728
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31
苏教版三年级下册数学认识年月日 (课件)
一年有12个月，有31 天的月份是大月，有 30天的月份是小月。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
大月有1月、3月…… 小月有4月、6月……
要找大月你记住， 7、8两月挨着数。 7月以前找单数， 8月以后找双数。
8
10
12
3
1
5
2
7
4
6
9
11
2023年全年有多少天？
你是怎样算的？ 和同学交流。
31×7＝217（天） 30×4＝120（天） 217+120+28＝365（天） 答：2023年全年有365天。
国庆节 10月1日
中国共产党生日
月份
1月
天数
31
日一 二
45 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27
三四 1
78 14 15 21 22 28 29
五六 23 9 10 16 17 23 24 30
月份
6月
天数
30
一年有12个月。
有些月份有31天， 有些月份有30天。 2月只有28天。
把年历中每个月的天数填入下表。
月份 天数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
一年有12个月，有31 天的月份是大月，有 30天的月份是小月。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
苏教版三年级下册数学《认识年、月、日》课件
目录
• 年、月、日的简介 • 年、月、日的计算方法 • 年、月、日的进阶知识 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
年、月、日的简介
年、月、日的定义
定义总结：年、月、日是时间的基本 单位，分别表示一段时间的长短。年 表示地球绕太阳一周所需的时间，月 表示月亮绕地球一周S
年、月、日是时间的基本单位，它们 在人类生活中有着广泛的应用。年表 示地球绕太阳一周所需的时间，通常 为365天或366天，用于记录季节的 更替和人类的生命周期等。月表示月 亮绕地球一周所需的时间，通常为29 天到31天不等，用于记录月相变化和 制定农历历法等。日则表示地球自转 一周所需的时间，通常为24小时，用 于记录一天中的时间变化和安排日常 生活等。
加强记忆
通过制作记忆卡片或使用 记忆法来加强对于年、月 、日相关知识的记忆。
实践应用
尝试在生活中运用这些知 识，例如计算日期、安排 活动等，以增强理解和应 用能力。
进一步探索
对于更深入的天文学知识 ，例如星座、行星运动等 ，有兴趣的学生可以进一 步探索。
THANKS
感谢观看
三月：31天
月份天数的计算
四月：30天 五月：31天
六月：30天
月份天数的计算
七月：31天
九月：30天
八月：31天
月份天数的计算
十月：31天 十一月：30天 十二月：31天
日的计算
平日和闰日的计算
平年有365天，闰年有366天。在平年中，二月份有28天；在闰年中，二月份 有29天。其他各月份的天数不变。
05
总结与回顾
年、月、日的重点回顾
1 2
年、月、日的定义
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教学设计
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识年月日》是小学数学课程中的一部分，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
通过学习，学生能够理解平年和闰年的区别，掌握大月和小月的划分，以及认识日历的基本构成。
教材内容主要包括以下几个方面：1.年、月、日的概念及定义2.平年和闰年的判断方法3.大月和小月的划分4.日历的基本构成和使用方法二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活常识和数学基础，但对于年月日的概念和它们之间的关系可能还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了简单的加减法和乘除法，对于时间的认识也有一定的基础，如时、分、秒等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际认知水平，采用生动有趣的方式，引导学生理解和掌握年月日的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握年、月、日的概念，了解平年和闰年的区别，学会判断平年和闰年，掌握大月和小月的划分，以及认识日历的基本构成。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：年、月、日的概念及定义，平年和闰年的判断方法，大月和小月的划分，日历的基本构成和使用方法。
2.教学难点：平年和闰年的判断方法，大月和小月的划分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际和趣味性的情境，引导学生理解和掌握年月日的知识。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，增强对年月日知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示年月日的相关知识和图片。
2.日历卡片：准备一些日历卡片，用于引导学生观察和操作。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
苏教版数学三年级(下册)第1课时 认识年、月、日
第1课时 认识年、月、日
苏教版数学三年级（下）
●1 . 认 识 时 间 单 位 年 、 月 、 日 ， 知 道 它 们 之 间 的 关 系。
学习目标
●2 . 认 识 大 月 和 小 月 ， 能 准 确 判 断 一 年 中 的 某 个 月 是大月还是小月，并会计算一年的天数。
●3 . 感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 加 深 对 年 、 月 、 日的认识，并能解决与时间有关的简单问题。
2025年全年有多少天？ 方法三 “移多补少”法计算
31+28+31+ 30+31+30+31+31+30+31+ 30+31
把每个月都看成30天计算
31 31 31
31
372-4-3=365（天）
31 = 372（天）
1
中华人民共和国是（1949 ）年 10 （ 1 ）月（ ）日成立20的49， 到 10 （ 1 ）年（ ）月（ ）日正好建 国一百周年。
87691501411322 1
拳左头手凸握起拳的。地方是1、3、5、7、8、10、
12从月右，边这的7个第一月个是凸大起月的。地方开始按一 拳凸头一凹凹下的的顺地序方往是左2数、，4、从61、月数9、到171月月。， 其中4、6、9、11月这4个月是小月。 2月再 月不从 数是到7月大1所2月月在。，的也位不置是开小始月往，右数是，特从殊8月。
这节课你有什么收获？
计算全年天数的方法：
课堂小结
（1）直接将各月天数相加； （2）分大、小月计算后再相加； （3）用“移多补少”法计算。
01 课后作业 练习题。 02 作业课件中的相关练习。
认识年月日(教案)苏教版三年级下册数学
教案：认识年月日一、教学目标：1. 让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生关注日常生活中的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
二、教学内容：1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 时间计算方法4. 日常生活中的时间观念三、教学重点与难点：1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，时间计算方法。
2. 教学难点：时间计算方法在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解年、月、日的概念及其关系。
2. 演示法：通过实例演示时间计算方法。
3. 练习法：让学生进行时间计算练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生讨论日常生活中的时间观念。
五、教学步骤：1. 导入新课：从日常生活中常见的时间表达方式入手，引导学生关注时间的重要性。
2. 讲解年、月、日的概念：年是指地球绕太阳公转一周的时间，月是指月亮绕地球公转一周的时间，日是指地球自转一周的时间。
3. 讲解年、月、日之间的关系：一年有12个月，一个月有28-31天，一天有24小时。
4. 演示时间计算方法：通过实例演示如何计算日期、星期、年份等。
5. 练习时间计算：让学生进行时间计算练习，巩固所学知识。
6. 讨论日常生活中的时间观念：引导学生关注日常生活中的时间安排，养成珍惜时间的习惯。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调年、月、日的重要性。
8. 作业布置：布置与年、月、日相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对年、月、日概念及其关系的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间观念，了解学生是否养成珍惜时间的习惯。
3. 定期进行时间计算测试，检验学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
通过本节课的教学，使学生掌握年、月、日的概念及其关系，培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力，关注日常生活中的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
认识年、月、日(教案)-2022-2023学年数学三年级下册-苏教版
认识年、月、日（教案）一、主旨目标1.了解年、月、日的概念和基本单位。
2.能够辨认当前年、月、日。
二、知识点概述1. 年•是时间的基本单位之一。
•公元纪年法中，用来计数和记录历史时间。
2. 月•是时间的基本单位之一。
•一些国家和地区用月份来计算时间、确定季节等。
3. 日•是时间的基本单位之一。
•用来表示一天的时间。
三、教学重点1.认识年、月、日的概念和基本单位。
2.能够辨认当前年、月、日。
四、教学难点能够辨认当前年、月、日。
五、教学步骤1. 导入与引出•让学生回忆一下自己的生日、家人的生日等，并问一下这些时间如何表示。
•通过让学生发表自己对年、月、日的认识，引出本课的主要内容。
2. 概念探究•通过图形和文字的方式，向学生详细介绍年、月、日的概念和基本单位，让学生理解时间的表示方法。
3. 练习与巩固•给学生出示一张日历，通过引导学生观察并回答一些问题，让学生掌握日历的使用方法。
•给学生出示一个日期，让学生判断是哪一年、哪一月、哪一日，并让学生在日历上标出这一天的位置。
4. 拓展与应用•让学生找到日历中某两个日期之间的天数，并让学生计算自己的年龄、某些事件距离现在的时间长度等，拓展学生的应用能力。
六、课后作业•让学生在日历上标出最近的一个节假日的日期，并写出这个节日的名称。
•让学生找到自己的生日在日历上的位置，并标注出来。
•让学生计算出离自己生日还有多少天，离下一个生日还有多少天。
七、教学反思年、月、日是日常生活中常见的时间单位，但对于小学生来说却并不容易理解与掌握。
本节课通过引导学生进行观察和比较，结合实例进行讲解，让学生能够逐渐理清年、月、日的关系和使用方法，培养学生对时间的认知能力和应用能力，达到了预期的教学目标。
认识年、月、日(教案)三年级下册数学苏教版
教案：认识年、月、日年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 使学生能够正确地计算日期，包括闰年的特殊情况。
3. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 日期的计算方法。
3. 闰年的判断规则。
教学难点：1. 闰年的判断方法。
2. 日期计算的准确性。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示年历和日期计算方法。
2. 练习题，用于巩固学生对年、月、日的认识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张年历，引导学生观察年历上的日期。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一年有多少天？3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容：认识年、月、日。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察年历，让学生找出一年中的大月和小月。
2. 学生分享自己的发现，教师总结：一年有12个月，其中7个大月（1、3、5、7、8、10、12月），每个大月有31天；4个小月（4、6、9、11月），每个小月有30天。
3. 教师提问：那么，2月有多少天呢？学生回答，教师总结：平年2月有28天，闰年2月有29天。
4. 教师讲解闰年的判断方法：年份是4的倍数，一般是闰年；但如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。
5. 教师出示课件，展示日期计算的方法，并引导学生进行计算练习。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师请几位学生分享自己的答案，并对答案进行点评。
四、拓展（5分钟）1. 教师提问：同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？它们分别是哪一天？2. 学生回答，教师总结：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 教师引导学生运用年、月、日的知识，计算这些节日的日期。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结年、月、日的概念和关系。
认识年月日(教案)苏教版三年级下册数学
认识年月日（教案）适用年级和教材版本•年级：三年级•教材版本：苏教版下册数学教学目标1.能够正确读写今天的年月日。
2.能够用日历计算年月日。
3.能够在正确的时间完成任务。
教学重点和难点•教学重点：掌握读写年月日的方法，能够在日历上算出某一天的年月日。
•教学难点：理解年月日的计算方法，能够根据任务要求完成指定时间的任务。
教学准备•相关教学资源：黑板、白板、笔、日历。
•教师准备：将需要用到的时间、日期和任务写在黑板或白板上。
教学内容和步骤第一步：介绍年月日1.让学生回忆一下，年、月、日是什么意思，有什么用处。
2.介绍年月日的表示方法和读法，给学生展示年月日的书写形式，说明如何读写年月日。
第二步：演示日历计算年月日1.准备一份日历，将当前时间和日期标注在日历上，让学生围绕日历观察、研究。
2.将几个日期写在黑板或白板上，指导学生根据日历计算出这些日期的星期、月份、几号。
第三步：练习读写年月日1.给学生小组活动，让他们互相模拟交流写交友日记等场景，提高他们的交流和表达能力2.要求学生从自己的经验出发，记录下日记内容。
第四步：练习时间概念1.给学生小组活动，让他们协作完成一个有时间限制的任务。
2.比如，恰好在今天举办一个活动，需要在规定的时间内完成任务。
学生要根据时间要求，在规定的时间内完成任务。
教学评价•以小组为单位，评选表现出色的同学和团队；•随堂测验，测验学生对年月日概念和计算方法的掌握情况。
教学反思•学生反馈日记、任务完成，让我们更好的了解学生对年月日概念和计算方法的掌握情况；•在教学过程中，我也更好的了解如何让学生根据日历计算年月日、如何让他们理解时间概念。