小班谈话的教案
小班谈话活动的教案5篇
小班谈话活动的教案5篇小班谈话活动的教案篇1活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。
（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。
小班谈话活动教案
小班谈话活动教案教案：小班谈话活动目标：1. 帮助学生培养语言表达能力和自我表达能力。
2. 培养学生思考问题的能力和逻辑思维能力。
3. 促进学生之间的互动和合作。
教学准备：1. 多媒体设备以播放教学素材。
2. 学生手册和练习册。
3. 黑板或白板和书写工具。
4. 问题卡片。
教学过程：引入：（15分钟）1. 通过课堂讨论和思考问题的方式，让学生了解谈话活动的重要性和目的。
活动一：小组讨论（25分钟）1. 将学生分为小组，每个小组人数为4-6人。
2. 给每个小组分发一个问题卡片，让小组成员共同讨论和回答问题。
3. 指导学生注意相互倾听，尊重他人观点，互相讨论，互相帮助解决问题。
4. 鼓励学生主动提问和回答问题。
活动二：角色扮演（30分钟）1. 让学生分为小组，每个小组人数为3-4人。
2. 分发角色扮演卡片给学生，每个学生扮演一个角色。
3. 简要介绍背景和情景，让学生根据情景展开对话。
4. 鼓励学生使用适当的语言和表情来扮演自己的角色，与其他角色互动。
活动三：问题解决（30分钟）1. 在黑板或白板上列出几个问题，让学生根据自己的思考和解决方案进行讨论。
2. 给学生足够的时间思考和讨论问题，并在教师的引导下提供解决方案。
3. 引导学生运用逻辑思维和创造性思维来解决问题。
总结：（10分钟）1. 结合课上活动和学生的表现，总结本节课的重点和要点。
2. 引导学生分享他们在本节课上的收获和体会。
3. 鼓励学生积极参与下一节课的活动，通过多次练习来提高自己的口语表达能力。
扩展活动：1. 可以让学生自由选择自己感兴趣的话题，进行小组讨论和辩论活动。
2. 可以引导学生运用所学的谈话技巧，和家长、朋友或其他老师进行实际交流和对话。
评估：1. 观察学生在讨论和解决问题活动中的表现和参与程度。
2. 检查学生在练习册上的完成情况和回答问题的准确性。
3. 准备一些口头回答问题的练习，让学生进行口头表达评估。
小班谈话活动教案大全10篇
小班谈话活动教案大全10篇《小班谈话活动教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会优质课教案《冬天不怕冷》含反思活动目标：1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗?二、教师结合图片，讲述故事。
教师提问：1、你听到了有哪些人?2、他们分别在干什么?3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?"来;自.屈;老师;教.案;(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?活动反思：随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。
特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
（2）小班社会优秀教案《办家家》含反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案方案一：主题活动-我爱家乡1. 活动目标：通过谈话活动，让小班幼儿了解家乡的特点，培养对家乡的热爱和归属感。
2. 活动准备：a. 准备一份家乡的介绍 PPT，包括家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等内容。
b. 准备幼儿园丰富多样的手工材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
c. 准备幼儿家长提供的有关家乡的照片，如家乡的风景、传统节日等。
3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，并询问幼儿他们对家乡的了解或印象。
b. 家乡介绍：通过 PPT 显示家乡的介绍内容，介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等。
引导幼儿观察图片，回答问题。
c. 家乡的味道：教师准备特色食物，如家乡的小吃或特色菜肴，让幼儿品尝，回味家乡的味道。
d. 家乡的手工：教师提供丰富的手工材料，让幼儿制作家乡的标志性建筑或民俗手工艺品。
e. 家乡的照片展览：将幼儿家长提供的照片制作成展板，展出家乡的风景、传统节日等照片。
引导幼儿回忆或讲述与家乡相关的故事。
f. 结束：通过简单的小游戏或歌曲活动结束，鼓励幼儿用自己的方式表达对家乡的喜爱。
4. 活动评估：观察幼儿对家乡介绍内容的接受程度，参与制作手工艺品的积极度以及对家乡照片的回忆和讲述能力。
根据观察结果评估幼儿是否达到活动目标。
5. 活动延伸：在课后继续展示家乡照片，与幼儿进行对话，进一步了解家乡文化。
鼓励幼儿以绘画、手工等方式表达对家乡的情感。
方案二：主题活动-我的小伙伴1. 活动目标：通过谈话活动，帮助小班幼儿了解和认识同班同学，培养友谊和合作意识。
2. 活动准备：a. 准备幼儿的照片或头像，每个幼儿一个。
b. 准备各种小组合作游戏，如组装拼图、传球游戏等。
c. 准备纸和彩笔，用于幼儿记录对同班同学的观察和了解。
3. 活动过程：a. 导入：教师介绍本次活动的主题，并让每个幼儿分享自己的照片或头像，介绍自己的名字和年龄。
b. 同学观察：教师给出一些问题或提示，让幼儿观察和记录同班同学的特点，如谁有弟弟或妹妹、谁喜欢什么动物等。
幼儿园小班谈话教案
幼儿园小班谈话教案一、教学目标1.让幼儿了解和掌握日常谈话的规范和方式，提高其口语表达能力；2.培养幼儿良好的沟通能力和合作意识，促进集体生活和谐发展；3.提高幼儿对自己和他人的尊重和关爱意识，培养其社交能力。
二、教学重点1.正确的日常谈话方式；2.合作与沟通。
三、教学准备1.用于模拟谈话的小道具（电话、花、玩具等）；2.许多有关日常生活的图片、卡片；3.教具：白板、PPT、幼儿读物等。
四、教学过程1. 导入环节1.点名；2.自我介绍：“我是老师，你们是我的好朋友，我们一起玩吧！”；3.快乐歌曲引入。
2. 正文环节（1）日常谈话规范1.学习基本的礼仪语言：请、谢谢、对不起，等几句简单的用语；2.学习口头问候的正确方式：早上好、下午好、晚上好、再见等；3.以小组为单位，进行日常谈话模拟。
（2）合作与沟通1.引导幼儿感受团队的重要性，鼓励幼儿在交往中相互合作、鼓励、支持；2.通过游戏、故事等方式，让幼儿学习与朋友交往的技巧，包括表达自己的意见、倾听他人的意见、克服语言障碍等；3.进行小组合作练习：如大家一起缩短时间内完成某项任务。
3. 结束环节1.用图片、故事等方式，让幼儿回顾今天的学习内容；2.归纳总结今天的学习成果；3.以游戏、歌曲等愉快的方式结束本节课。
五、教学评估1.通过观察、记录、评价等方式，对幼儿在日常谈话和合作沟通等方面的表现进行评估；2.考试是对课程效果进行终极评估的方式。
六、教学反思1.本次课中，教师要求幼儿在交际中遵循礼仪规范，为幼儿以后进入社会打好了基本的礼仪基础；2.课程中通过模拟日常对话，让幼儿掌握了交流的策略，增强了幼儿的谈话技能；3.通过合作练习，促进了幼儿之间的团结和合作，培养了良好的团队协作精神。
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案一、活动主题：我的家庭二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员，并增进亲子关系。
2. 培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 促进幼儿对环境的了解和适应能力。
三、活动准备：1. 安排好活动时间和地点。
2. 准备幼儿绘画、剪纸、棒棒糖等相关材料。
3. 准备播放器、幻灯片等辅助工具。
四、活动内容：活动一：我的家庭介绍1. 导入环节：播放歌曲《我的家庭》。
2. 谈话活动：(1) 老师向幼儿提问：你的家庭有几口人？他们是谁？他们有什么特点？(2) 激发幼儿的兴趣，发言展示：- 要求每位幼儿都介绍自己的家庭成员，可以用图画或文字表达。
- 鼓励幼儿分享自己与家人的亲密时刻，如一家人一起看电视、一起吃晚饭等。
- 老师可以用幻灯片的形式展示幼儿的作品，并请幼儿向大家介绍。
活动二：家庭纸剪贴1. 导入环节：展示一些家庭图片，激发幼儿的想象力。
2. 谈话活动：(1) 老师带领幼儿观察图片，询问幼儿对于图片中的家庭及场景的感受。
(2) 激发幼儿的创造力：- 分发剪纸、颜色纸等材料，组织幼儿进行家庭场景的拼贴创作。
- 鼓励幼儿自由发挥，表达自己对家庭的想象和感受。
- 老师可以帮助幼儿剪纸，或提供一些示范作品。
活动三：家庭故事分享1. 导入环节：播放家庭故事音乐。
2. 谈话活动：(1) 老师分享一个家庭故事，并与幼儿一起回忆故事中的家庭成员和情节。
(2) 鼓励幼儿分享自己的家庭故事：- 提醒幼儿如何展开故事，介绍主要人物、事件、发生的地点等。
- 老师可以提供一些问题，引导幼儿思考和回答，如“故事中主人公是谁？”“发生在故事中的事情有哪些？”等。
- 老师可以录制幼儿的故事分享，方便家长了解幼儿在班级中的表现与成长。
活动四：我的梦想家园1. 导入环节：播放幼儿喜欢的音乐或视频。
2. 谈话活动：(1) 老师向幼儿介绍“梦想家园”的概念，鼓励幼儿想象自己的梦想家园。
(2) 鼓励幼儿表达自己的梦想和想法：- 幼儿可以用绘画、语言等方式表达自己的梦想家园。
与孩子谈话小班教案及反思
与孩子谈话小班教案及反思教学背景分析。
小班教学是指学生人数在20人以下的小班教学模式。
在小班教学中，教师可以更加关注每个学生的学习情况，更好地发现学生的问题和需求，因此在小班教学中，教师与学生之间的交流和互动显得尤为重要。
而与孩子进行谈话交流是一种非常有效的教学方式，可以促进学生的思维发展，增强学生的自信心，培养学生的表达能力和沟通能力。
因此，设计一节以与孩子谈话为主要内容的小班教学课程是非常有必要的。
教学目标。
1. 帮助学生了解和理解谈话的重要性，培养学生的谈话能力和表达能力。
2. 培养学生的观察力和思考能力，让学生学会用自己的方式表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的团队合作意识，让学生学会倾听他人的意见和看法。
教学重点和难点。
重点，培养学生的谈话能力和表达能力，让学生学会用自己的方式表达自己的想法和感受。
难点，如何引导学生进行有效的谈话交流，如何让学生学会倾听他人的意见和看法。
教学准备。
1. 教师准备好教学课件和相关教学资料。
2. 教师准备好与学生进行谈话交流的话题。
3. 教师准备好相关的教学活动和游戏。
教学过程。
一、导入。
教师向学生介绍本节课的主题，与孩子谈话。
并和学生一起讨论什么是谈话，为什么要进行谈话交流，谈话的重要性等问题。
二、学习。
1. 教师向学生介绍本节课的学习内容和学习目标，并给学生讲解谈话的基本技巧和注意事项。
2. 教师和学生一起进行谈话交流，讨论一些有趣的话题，比如，你最喜欢的动物是什么？你喜欢做什么运动？你最喜欢的食物是什么？等等。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生之间进行交流和讨论，让学生学会倾听他人的意见和看法。
三、总结。
教师和学生一起总结本节课的学习内容和学习收获，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识。
四、作业。
布置相关的作业，让学生进行相关的练习和巩固。
教学反思。
本节课的教学效果如何？学生的学习情况如何？在教学过程中，有哪些地方可以改进和提高？教学效果分析。
小班谈话教案我的一家人
小班谈话教案我的一家人一、教学内容本节课我们将围绕《我的一家人》主题展开，教学内容选自教材《幼儿综合素质教育》的第二单元“我爱我家”，具体包括第二章“家人介绍”，详细内容涉及认识家庭成员、描述家人的外貌特征和性格特点，以及学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，学会表达对家人的关爱。
2. 培养幼儿观察和描述人物特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿家庭观念，懂得亲情的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家人的外貌特征和性格特点，并表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭成员，培养幼儿的家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、PPT、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，让幼儿观察并说出他们的名字，引导幼儿关注本节课的主题“我的一家人”。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍家庭成员的概念，引导幼儿了解自己的家人，并学会表达对家人的爱。
4. 例题讲解：出示一张家人照片，引导幼儿观察并描述照片中人物的外貌特征和性格特点。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的家人，并标注出他们的名字，同时鼓励幼儿用语言描述家人的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并描述他们的外貌特征和性格特点。
答案示例：爸爸：高高的个子，戴眼镜，喜欢运动，很幽默。
妈妈：长长的头发，喜欢唱歌，对我很温柔。
2. 拓展延伸：回家后，向家人表达爱意，如给家人一个拥抱，说一句“我爱你”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、描述和绘画家人，提高了他们对家庭成员的认识，锻炼了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对家庭观念的吸收，引导幼儿在日常生活中关爱家人，懂得亲情的重要性。
同时，可以开展类似的主题活动，如“我帮家人做件事”，进一步培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述家人的外貌特征和性格特点，并表达对家人的爱。
小班谈话活动我的好爸爸好妈妈教案
小班谈话活动我的好爸爸好妈妈教案教案主题：小班谈话活动-我的好爸爸好妈妈学习目标：1.学生能够表达对父母的喜爱和感激之情。
2.学生能够理解父母在成长中的重要作用。
3.学生能够发现并描述自己父母的好品质和贡献。
教学准备：图片或照片展示父母形象、可爱的家庭动画视频或音频教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些父母形象的图片或照片，引导学生展示并谈论他们的父母。
例如，问学生：“这是谁？”“你的妈妈是谁？”等。
2.热身活动（5分钟）：播放一个可爱的家庭动画视频或音频，鼓励学生观察和聆听，然后和他们一起讨论视频中发生了什么。
引导学生描述父母和孩子之间的互动，例如，父母如何照顾孩子，孩子如何感激和依赖父母等。
3.讨论和分享（15分钟）：要求学生合作分组，并鼓励他们轮流分享两个自己父母的好品质和贡献。
每个学生在分享前可以简要准备一下。
老师应该促使学生描述父母的好品质和贡献，例如父母的照顾、关怀、爱心、辅导和教育。
鼓励学生讲述自己的亲身经历和感受。
4.创作（15分钟）：学生可以选择其中一位父母进行描述并绘制一幅画，以表达他们对他们的父母的爱和感激。
老师应该给学生提供相应的材料，如纸张、彩色笔、彩色铅笔等。
5.展示和分享（10分钟）：学生可以在班级中展示和分享他们的画作，并简要解释画中表达的感情和意义。
老师可以引导其他学生提问或发表评论，以促进互动和理解。
6.总结（5分钟）：老师总结本课的学习内容并总结学生对父母的喜爱和感激之情。
鼓励学生不仅是在谈话活动中，而且在日常生活中表达和展示对父母的感激。
扩展活动：1.邀请学生在家中采访他们的父母，了解他们的童年和成长经历，以便更深入地了解父母的牺牲和奉献。
2.鼓励学生在家中完成一篇关于他们父母的作文，表达他们对父母的喜爱和感激之情。
并在下节课分享讨论。
3.组织学生参观老人院或举办一次与父母亲近的活动，以进一步加深对家庭和父母的认识和理解。
幼儿园小班谈话教案我的家人
幼儿园小班谈话教案我的家人一、教学目标知识与理解：通过谈话活动，使幼儿能够了解自己的家庭成员及其之间的关系，学会使用简单的词汇来描述家人的角色和性格特点。
技能与技能：培养幼儿的口头表达能力，使他们能够较为流畅地描述家庭成员的特征及彼此之间的亲情互动，通过语言交流和情感表达增强亲子关系的感知与认同。
情感态度与价值观：激发幼儿对家人的热爱之情，尊重家人的辛劳付出，增进家庭和睦相处的意识，培养幼儿的家庭责任感以及懂得珍惜和感恩家庭温馨的氛围。
通过本次谈话活动，引导幼儿体会家庭的重要性和幸福感，从而培养积极向上的家庭价值观。
1. 让幼儿了解家庭成员的称谓和角色今天我们的谈话主题是“我的家人”。
为了让孩子们更好地融入话题，首先我会引导孩子们通过一些生动的图片或者实物，回顾家中常见的家庭成员，以此来调动孩子们对家庭环境的熟悉感和亲切感。
接下来我们将进入谈话的核心环节，具体针对“让幼儿了解家庭成员的称谓和角色”进行展开：a. 通过展示家庭照片或绘制简单的家庭人物图谱，让孩子们观察并指出照片中的人物。
b. 引导孩子们说出每个成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
对于小班孩子来说，主要聚焦在父母、祖父母和兄弟姐妹等常见家庭成员的称谓上。
c. 通过问答形式进行互动，例如：“照片里的是谁？他是你的什么？”让孩子们能够准确使用正确的称谓。
a. 在孩子们理解称谓的基础上，进一步介绍每个家庭成员的角色和职责。
例如爸爸是家庭的顶梁柱，妈妈是照顾家庭和孩子的重要角色，爷爷和奶奶有着丰富的经验，常常给予我们智慧和温暖等。
b. 通过角色扮演游戏，让孩子们模拟家庭成员的日常活动，如爸爸修东西、妈妈做饭、孩子玩耍等，让孩子们直观感受每个家庭成员的角色特点。
c. 引导孩子们讨论家庭成员之间是如何相互关心和支持的，强调家庭成员之间的爱和团结的重要性。
在谈话结束时，对今天的学习内容进行小结，让孩子们复述他们所了解的家庭成员称谓和角色。
小班语言谈话活动教案5篇
小班语言谈话活动教案5篇第一篇：认识自己与他人教案目标：通过谈话活动，让小班幼儿了解自己与他人的相似和不同之处，培养他们的观察力和自我认知能力。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起坐成一个大圈，通过问答的方式让幼儿们回忆自己的名字、年龄、喜欢的食物等个人信息。
2. 提问与分享：引导幼儿们互相询问和分享自己的个人信息，可以以“我是谁”的问题展开，比如“你认识的其他小朋友是谁？”、“你们知道每个人都有独特的名字吗？”等等。
3. 观察与讨论：通过幼儿们自由观察和讨论，引导他们发现自己与他人在外貌、兴趣、家庭等方面的相似和不同之处。
4. 比较与总结：帮助幼儿们总结并展示自己发现的相似和不同之处，以小组合作的形式呈现，可以用图片、绘画或手工制作。
5. 结束：以互相表扬和鼓励的方式结束活动，让每个幼儿都感受到自己的价值和独特之处。
第二篇：环保意识培养教案目标：通过谈话活动，培养小班幼儿的环境保护意识，让他们了解环保的重要性，并掌握一些简单的环保措施。
活动步骤：1. 导入：通过图片、故事等方式引起幼儿对环境的关注，让他们思考一些环境问题，比如垃圾分类、节约用水等。
2. 经验分享：让幼儿们分享自己日常生活中已经做到的环保行为，比如关灯节电、用纸篓分类垃圾等，鼓励他们互相学习和倡导环保。
3. 环保措施学习：引导幼儿们讨论和学习一些简单的环保措施，比如关灯节电、用自来水代替瓶装水等，通过谈话的方式提高他们的认知水平。
4. 实践体验：组织幼儿们参与一些环保实践活动，比如垃圾分类、植树等，让他们亲身体验环保行为的重要性和乐趣。
5. 结束：鼓励幼儿们制定自己的环保计划并与家长分享，以形成长期的环保习惯。
第三篇：感恩教育教案目标：通过谈话活动，培养小班幼儿的感恩之心，让他们学会欣赏和珍惜身边的人和事物。
活动步骤：1. 导入：通过和幼儿们分享一些感恩的故事或图片，引发他们对感恩的思考和讨论。
2. 感恩对象识别：帮助幼儿们认识到自己身边的感恩对象，比如父母、老师、朋友等，让他们思考这些人为自己做了什么，应该如何回报。
小班健康谈话教案30篇
小班健康谈话教案30篇《小班健康谈话教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康谈话教案30篇！（1）小班健康优秀教案《我爱吃水果》含反思活动目标：1、能围绕水果话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。
2、初步学习安静地倾听别人谈话。
活动准备：每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。
活动过程：一、品尝水果，引出谈话主题。
幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
1、你吃过什么水果?它是什么颜色?来;自.屈;老师;教.案;什么形状?什么味道?2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。
3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。
三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。
lsquo;四、水果宴会。
活动反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。
在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。
孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。
让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。
还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。
（2）小班健康教案《认识和感知五官》含反思活动目标1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频活动过程1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。
小班谈话活动教案导入
小班谈话活动教案导入【篇一：幼儿园小班语言活动教案：自己的事情自己做】一、活动目标(一)认知目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
(二)情感与人格目标1．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。
(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。
三、活动过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1．边读儿歌边做动作。
2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。
(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。
看，她来了。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”(三)启发幼儿用“我会自己??”的句子说说自己会做些什么。
1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。
好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
四、各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
幼儿园小班社会领域教案《我进步了》谈话活动
幼儿园小班社会领域教案《我进步了》谈话活动活动目的通过“我进步了”谈话活动，培养幼儿的自我认知和自信心，同时让幼儿感受到自己的成长和进步，从而增强幼儿的积极性和学习动力。
活动准备资源准备：•班级公共活动区域•具备记录能力的老师或者志愿者•“我进步了”谈话卡片（每位幼儿各一张）•黄色背景纸条和红色背景纸条•笔活动时间：约40分钟。
活动步骤步骤一：活动准备阶段（5分钟）老师或者志愿者在公共活动区域张贴黄色和红色的背景纸条，鼓励幼儿体验“成长的过程是充满色彩和乐趣的”。
步骤二：活动介绍阶段（5分钟）老师自我介绍，向幼儿们介绍本次活动——“我进步了”。
提醒幼儿们用自己的实际行动、言语和思维等角度来反思和评价自己，充分感受自己的进步。
步骤三：自我反思阶段（20分钟）老师或者志愿者发放一张“我进步了”谈话卡片给每位幼儿，让幼儿们填写卡片上的问题，“今天我在社交方面进步了什么？”、“今天我在学习方面进步了什么？”、“今天我在生活方面进步了什么？”等等方面的问题。
步骤四：分享阶段（5分钟）一位幼儿分享自己的“我进步了”的内容，让其他幼儿和老师听到并给予相应的肯定和鼓励。
步骤五：评价阶段（5分钟）老师鼓励幼儿对自己的进步进行评价，例如评估“今天我在社交、学习、生活方面的进步质量分别是多少”，并用红色或黄色的背景纸条贴在主题背景纸带上。
步骤六：总结反思阶段（5分钟）老师鼓励幼儿回顾今天活动的过程，让幼儿记录下今天的收获与进步，并鼓励幼儿继续努力进步。
活动小提醒•活动过程中，鼓励家长或其他亲友来参观和观摩，增强幼儿对自己成长的认识和自信心。
•每次活动结束后，老师可将幼儿填写的“我进步了”的谈话卡片进行保留，并定期与幼儿家长交流分享。
小班饭前谈话活动教案
小班饭前谈话活动教案一、教学目标。
1. 能够让学生在饭前进行谈话活动，培养良好的饭桌礼仪和交流能力。
2. 帮助学生学会尊重他人，礼貌用餐，培养良好的饮食习惯。
3. 培养学生的语言表达能力和社交能力，提高学生的交际能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 学会在饭前进行谈话活动，培养学生的饭桌礼仪和交流能力。
2. 培养学生的语言表达能力和社交能力，提高学生的交际能力和团队合作意识。
三、教学难点。
1. 如何让学生在饭前进行谈话活动，培养良好的饭桌礼仪和交流能力。
2. 如何培养学生的语言表达能力和社交能力，提高学生的交际能力和团队合作意识。
四、教学准备。
1. 谈话主题的准备，准备一些简单有趣的话题，如学校生活、家庭生活、节假日活动等。
2. 谈话环境的准备，安静、整洁、舒适的环境，让学生感到放松和舒适。
3. 活动时间的准备，安排在饭前10-15分钟进行，不要影响学生的用餐时间。
4. 教师的准备，准备好话题的引导和带领学生进行谈话活动的技巧。
五、教学过程。
在饭前，教师要创设一个安静、整洁、舒适的环境，让学生感到放松和舒适。
可以放一些轻音乐，让学生感到愉悦。
2. 引导学生选择谈话主题。
教师可以提供一些简单有趣的话题，如学校生活、家庭生活、节假日活动等，让学生选择自己感兴趣的话题进行谈话。
3. 带领学生进行谈话活动。
教师要引导学生进行有序的谈话活动，可以先由教师提出一个问题，然后让学生依次发表自己的看法，也可以让学生自由发挥，进行自由交流。
4. 引导学生进行礼貌用餐。
在谈话活动结束后，教师要引导学生进行礼貌用餐，教育学生在用餐时要注意餐桌礼仪，不要大声喧哗，不要随意离开座位，不要说脏话等。
在用餐结束后，教师可以对谈话活动进行总结，可以表扬学生的表现，也可以指出学生在谈话活动中需要改进的地方，鼓励学生积极参与下一次的谈话活动。
六、教学反思。
1. 小班饭前谈话活动能够培养学生的饭桌礼仪和交流能力，有利于学生的身心健康成长。
小班的谈话活动教案
小班的谈话活动教案谈话活动让孩子乐意参与个别交谈与集体谈话,大胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述分享了小班谈话活动教案设计一起来看看吧！活动设计背景小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强喜欢好奇玩雨水通过本活动帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识活动目标1、鼓励幼儿积极参与谈话训练其语言表达能力2、培养幼儿的自我健康保护意识让幼儿明白同伴之间要相互关怀自己才不会孤单3、会简单表演理解故事教学重点、难点教学重点：让幼儿能积极参与谈话并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单活动准备多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰活动过程一、开始环节：设问看动画片引出谈话话题教师设问：谁在什么时候干了什么二、基本环节1、幼儿带着问题观看动画片儿2、谈话一教师：小白兔在草地上玩儿突然了幼儿：下起雨来了教师：小白兔如果被雨淋湿了它会样幼儿：（畅所欲言）教师结论：被雨淋湿了就会生病所以咱们下雨的时候不能去淋雨也不能故意去踩水坑那样会生病的就得打针吃药下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病3、谈话二教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨他们会样幼儿：其他小动物会生病教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔幼儿：（畅所欲言）教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了小白兔就会孤单所以同伴之间要互相帮助互相关心这样才能找到朋友自己才不会孤单4、利用头饰表演故事幼儿分组分扮角色选一个最能代表本组角色的动作同组内幼儿相互教一教动作初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力然后在教师指导下表演故事三、结束环节教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱四、延伸环节结合季节特征拓展谈谈本季节还有些影响健康的事儿不能干教学反思幼儿是否能真正理解故事并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中。
谈话活动幼儿园教案小班
谈话活动幼儿园教案小班一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述自己的情绪和感受。
2.学生能够主动和同伴分享自己的感受和想法，培养交流能力。
3.学生能够理解自己和别人的情感，培养同理心和互助精神。
二、教学内容1.情感表达与交流2.同理心与互助精神三、教学重点1.学生能够用简单的语言描述自己的情绪和感受。
2.学生能够主动和同伴分享自己的感受和想法，培养交流能力。
四、教学难点1.学生能够理解自己和别人的情感，培养同理心和互助精神。
五、教学准备1.教师准备图片、课件、学生座位布置等教学资源。
2.准备活动用品如纸笔、绘画用品等。
六、教学过程1. 热身（5分钟）教师利用游戏、音乐等方式引导学生参与活动，放松身心，为后续的谈话活动做好准备。
2. 情感表达与交流（10分钟）教师向学生解释情感表达的重要性，要求学生互相分享自己的感受和想法，并以自己的经历为例子进行描述。
学生可以用自己喜欢的方式进行表达，如绘画、手工等。
3. 同理心与互助精神（10分钟）教师让学生学习如何理解他人的情感，并通过和同伴的互动加深自己的同理心。
教师引导学生从同伴的角度出发，思考如何帮助他人，如何与同伴配合完成任务，培养互助精神和团队协同意识。
4. 总结归纳（5分钟）教师与学生进行教育讨论，加深对情感表达与交流、同理心与互助精神的理解。
同时让学生分享对活动的反馈和感想，评价课堂效果。
七、教学评估在谈话活动中，教师观察和评估学生参与活动的积极性和交流能力，以及是否能够正确理解和表达自己的情感。
同时通过学生的反馈和评价对课堂进行评估。
八、教学延伸教师可以建立情感教育日志，记录学生在日常生活中的情感变化和表达方式，通过教师和家长共同配合，培养学生的情感宣泄和理解能力，为他们以后的人际交往打下基础。
【小班晨间谈话教案】小班晨间谈话内容
【小班晨间谈话教案】小班晨间谈话内容小班晨间谈话教案一：橡皮膏朋朋活动目标：1、看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家。
2、了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。
活动准备：小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。
活动过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣“今天我们班来了个新朋友，是谁呀？”“我们和朋朋打打招呼？”（朋朋你好！）“朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？”“我们来看看到底发生了什么事情？”二、理解故事，知道故事的主要内容1、边看幻灯边理解（1）“朋朋高兴地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应该怎么走啊？告诉朋朋！”（2）“攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应该怎么玩？谁愿意告诉它？”（3）“朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应该怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？”三、看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法“这里应该怎么玩？哥哥应该怎么玩的呢？怎么对他说？”四、活动延伸（朋朋口吻）“今天我学会了怎样玩才是又有开心的，谢谢你们！我还想玩，愿意带我一起玩吗？”（幼儿游戏）小班晨间谈话教案二：红灯停绿灯行活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：1、录音机、音乐磁带《红灯停绿灯行》2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程：一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《红灯停绿灯行》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，幼儿形象性地进行游戏，让幼儿知道要遵守交通规则。
幼儿园小班语言教案《彩虹色的花》谈话活动
幼儿园小班语言教案《彩虹色的花》谈话活动教学目标
通过开展本次教案《彩虹色的花》谈话活动，达到以下教学目标：
1.帮助幼儿学会运用语言表达自己的想法和感受；
2.培养幼儿观察和感知能力，发现世界之美；
3.培养幼儿合作和分享的精神，增强幼儿的社交能力。
教学内容
1. 教学资源
本次教学使用了《彩虹色的花》一本故事书。
2. 教学步骤
步骤一：故事朗读
讲师向幼儿讲述故事《彩虹色的花》，并引导幼儿仔细观察，感受故事中的情感。
步骤二：个人思考
讲师提出问题：如果你有一朵彩虹色的花，你会怎么样呢？请你思考一下，并用语言表达出来。
步骤三：小组讨论
将幼儿分成小组，让他们分享自己的想法。
鼓励幼儿彼此倾听，并且给予支持和鼓励。
步骤四：整体分享
每个小组选出一名代表，将小组内的讨论结果和想法分享给全班。
教学过程中的注意事项
1.故事书的使用要注意阅读方式和节奏，以便于幼儿理解和感受故事中
的情感。
2.在引导幼儿思考和自由表达的时候，要给予足够的时间和空间，适当
引导幼儿语言表达，让幼儿自己掌握对话的主动权。
3.在小组讨论和分享过程中，要适度控制时间，避免时间过长，引起幼
儿的注意力分散。
教学反思
本次教学通过故事和谈话的形式，让幼儿学会用语言表达自我，发现生活中的美好和多彩之处，增强了幼儿的社交能力和协作精神。
在实施教学中，讲师应灵活掌握节奏，在过程中注意幼儿的情感体验和语言表达技巧的提升，并且适时引导幼儿沉淀经验与感悟，让教学更加有效。
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小班谈话的教案【篇一：小班谈话活动：夏天到了】小班谈话活动：夏天到了活动目标1在教师的引导下，幼儿能围绕“夏天到了”这一话题，乐意并能用简短的语言谈论自己夏天会干的事情2..通过活动，使幼儿乐意与同伴交流自己自己是怎么过夏天的，愿意在集体面前说话3.通过活动，使幼儿养成安静地听同伴和老师说话的习惯活动准备1.幼儿已经熟悉夏天的特征2.幼儿已经学会歌曲《夏天到了》3.小扇子一把，音乐伴奏《夏天到了》活动过程一、开始环节（1分钟）师：今天天气好热呀（教师拿着扇子扇风），小朋友们，你们能不能告诉我，为什么天气这么热呢？（引导幼儿说出夏天到了）二、展开环节1.创设情境，引出话题，激发幼儿兴趣（3分钟）①原来是夏天到了，那我们一起来唱一唱歌曲《夏天到了》②小朋友们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢？为什么不喜欢|？2.围绕“夏天到了”这一话题，幼儿与身边的同伴自由交谈自己平常是怎么过夏天的，培养良好的倾听习惯（6分钟）①夏天这么的热，小朋友们都是怎么过夏天的呢？请你和身边的同伴交流一下，你是怎么过夏天的呢？教师引导幼儿围绕话题自由谈话，教师巡回参与孩子的谈话，有兴趣地倾听，了解幼儿谈话的内容。
②请2-3名幼儿在集体面前谈话，说说自己的想法，提醒其他幼儿注意倾听同伴说话。
3.拓展谈话范围，引导幼儿集体谈话（6分钟）①再过不久，我们就要放假了，你们开不开心呀？因为这个假期在夏天里，所以又叫暑假。
这么长的一个假期，这么热的一个假期，老师想要去学游泳，不仅可以锻炼身体，还可以使我在夏天里凉快一些，那小朋友们想要怎么度过这个假期呢？②在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式与幼儿交谈，可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的想法。
对于敢于表达的幼儿要及时给予肯定和表扬。
三、结束环节原来在夏天，我们可以干这么多的事情，穿美丽的薄衣裳，吃冰棍，吃西瓜，吹空调，还可以去沙滩，学游泳等等，那就让我们来过一个愉快的夏天的吧！附录：夏天到歌词火红太阳当头照，游泳场上好热闹。
地里庄稼长得好，金黄的麦子点头笑。
嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到。
嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到树上知了大声叫，。
塘里青蛙蹦蹦跳。
荷花扬起粉红脸，告诉我们夏天到。
夏天到。
嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到。
【篇二：小小班教案】体育活动：《开火车》活动目标：1.愿意和老师亲近。
2.喜欢玩游戏。
活动准备：教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。
活动过程：1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。
2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。
3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。
4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。
5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。
主题活动二：《宝宝的娃娃》活动目标：1.练习稳步四散走。
2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。
活动准备：请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。
活动过程：1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。
（教师边走边说）：“这是拉拉（或丁丁、小波、迪西）的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐园散步呢。
”2.教师提问：“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？”3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。
鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着娃娃四处走走、看看、玩玩。
4.师：“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到幼儿园里散散步。
”5.活动延伸：可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。
科学活动：《猜猜我是谁？》活动目标：1.喜欢参与集体活动。
2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。
活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。
活动过程：1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。
师：“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！”师：“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了？”2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“x x x在叫”、“x x来了”的短句表达并模仿。
师：“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀？”3.游戏：“小动物来了”。
（游戏方法与规则：教师请幼儿每人选一个自己喜欢的头饰，戴在头上，然后边做动作边模仿小动物的叫声，并相互问好、相互再见。
）师：“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。
”4.活动延伸。
（1）在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了（2）在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰，5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。
教学反思：《猜猜我是谁？》今天是宝宝们来幼儿园的第一天。
由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。
爱模仿是宝宝们的天性。
活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。
通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。
针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。
主题活动一：《摸摸大口袋》活动目标：1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。
2.喜欢参与游戏活动。
活动准备：1.一件有大口袋的衣服。
2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类有趣的玩具和物品。
活动过程：1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。
要求：教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注意，并用神秘的口吻说：“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着许多好吃的东西。
”2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：“糖果真好吃。
”要求：请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：“?? 真好吃。
”鼓励宝宝大胆开口说话。
3.教师再向宝宝提问：“丁丁的口袋里面还有什么？”4.活动延伸：该活动可多次进行，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小用品等，让宝宝摸，并让其说出名称。
教学反思：《摸摸大口袋》在本周的活动中，幼儿对于社会活动——《摸摸大口袋》最感兴趣。
本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜欢参与游戏活动。
通过与幼儿玩游戏，观察幼儿的活动，了解到大部分的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称；在让幼儿表达“……真好吃”这一句短语时，大部分宝宝表达得还不够清晰，分析原因，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达能力及胆子的培养。
社会活动：《中秋节的由来》活动目标：1.初步了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。
2.知道中秋节是中国的传统节日。
3. 初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。
活动准备：有关中秋节的资料、图片及视频。
活动过程：1.讲述有关中秋节的传说。
2.了解各地过中秋的习俗。
3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。
4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿欣赏并观察。
5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。
6.将月饼剪贴至展示栏中，供幼儿欣赏、交流。
艺术活动：《好看的花》活动目标：1.初步了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。
2.初步运用颜料进行印花，体验印画的乐趣。
活动准备：卫生纸、颜料、花朵底图。
活动过程：1.教师出示范画,激发宝宝的兴趣。
2.师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂亮,你知道这些画是怎么作成的吗?3.介绍印花材料。
(1)出示纸团.师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.(2)出示花朵的底图。
这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色。
)4.教师示范纸团印花的方法.(1)用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。
(2)请宝宝徒手和老师一起做印一下\拎起来的动作,一边做一边说。
5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。
6.教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画。
主题活动三：《去幼儿园》活动目标：1.鼓励幼儿跟着大家一起唱。
教育幼儿能高高兴兴地上幼儿园。
活动准备：布娃娃一只。
活动过程：1.出示布娃娃，表扬布娃娃能天天高高兴兴地上幼儿园。
老师边用布娃娃演示边示范唱。
2.幼儿跟唱，鼓励个别幼儿跟大家一起唱3.教育幼儿向布娃娃学习，能高高兴兴地上幼儿园。
（二）体育活动：《吹泡泡》活动目标：1.练习踮脚和下蹲动作。
2.初步学习遵守游戏规则，和同伴愉快地做游戏。
活动准备：吹泡泡玩具。
活动过程：1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡泡”引入活动。
（要求：教师根据宝宝活动情况低吹泡泡或高吹泡泡。
）师：“哇！好多的泡泡哦！宝宝们，快来追泡泡呀。
”2.引导宝宝说说追泡泡的感受。
师：“宝宝们玩得可开心了！那老师有些小问题想问问我们的宝宝们。
”提问：（1）宝宝追到了泡泡吗？（2）追到什么样的泡泡？3.宝宝围坐在教师周围，跟着教师学念儿歌《吹泡泡》。
师：“请宝宝们大声地和老师学念一首好玩的儿歌——《吹泡泡》。
”4.教师带领宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。
（游戏玩法：当儿歌念到“泡泡飞高了”时，宝宝踮脚双手上举；念到“泡泡飞低了” 时，宝宝做下蹲动作；念到“啪”时，宝宝边拍手边跳起，齐声说“泡泡爆炸了！”）师：“宝宝们，我们一起来玩游戏吧！”5.活动延伸。
（1）建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩《追泡泡》的游戏。
（2）宝宝再玩游戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。
教学反思：《去幼儿园》宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的情绪。
因此我们开展了这个音乐活动《去幼儿园》。
在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜欢。
在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜欢，也更快。
在活动后，许多宝宝也能在不经意中表演，真让我高兴。
主题活动二：《幼儿园像我家》活动目标：1. 熟悉儿歌内容。
2. 愿意跟着教师念儿歌。
活动过程：2. 引导宝宝学习儿歌《幼儿园像我家》。
（2）请宝宝说说自己听到了什么。
（3）教师配以简单的动作再次朗诵儿歌，宝宝学念。
（4）让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。
（5）教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。
【篇三：小班教案】研读：《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事，故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感，从而体会微笑面对朋友的重要性，使幼儿设身处地地领悟对朋友“板着脸”是多么糟糕。
通过对这个故事的理解，幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系。
反思：在整个教学过程中，发现能与孩子比较自然地亲近，孩子语言表达也比较有趣，部分孩子的词汇比较丰富，学习的兴趣与习惯较好。