小班语言谈话活动：我会自己做讲课教案
小班教案我会自己做
篇一：小班语言谈话活动：我会自己做小班语言谈话活动：我会自己做活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：小贴画若干。
活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？篇二：小班教案我会自己洗手小班教案:我会自己洗手活动名称健康：我会自己洗手活动目标 1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重点难点养成勤洗手的良好生活卫生习惯活动准备物质准备：1、录影 2、洗手的肥皂知识准备：已经懂得洗手的道理活动过程一、问题引入，引起兴趣1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？2、nbsp; 看录影引导幼儿讨论。
2024年小班语言教案我会自己做
2024年小班语言教案我会自己做一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“我长大了”，具体包括第三章“我会自己做”的三个小节，分别是：“我会穿衣服”、“我会洗手”和“我会整理玩具”。
详细内容涉及自我服务的概念、基本步骤和礼貌用语，旨在培养幼儿自我管理能力和生活自理技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解自我服务的重要性，能够自主完成穿衣、洗手和整理玩具等基本生活技能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用礼貌用语，并能描述自我服务的步骤。
3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们在日常生活中尝试独立完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：自主完成穿衣、洗手和整理玩具的步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容、实物模型（衣服、玩具）、洗手液。
2. 学具：幼儿用书、画笔、练习册、衣物的模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个早晨起床后自己穿衣服、洗手的场景，展示自我服务的实际应用。
与幼儿互动，询问他们在家里是否也有自己做事的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示“我会穿衣服”的步骤，讲解每个步骤的关键动作，并进行示范。
以同样的方式讲解“我会洗手”和“我会整理玩具”的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个自我服务的场景进行练习。
教师巡回指导，纠正幼儿在动作上的错误，强化语言表达。
4. 语言表达练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述穿衣、洗手和整理玩具的步骤。
教师鼓励幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
邀请几名幼儿分享他们的学习体验。
六、板书设计1. 板书“我会自己做”2. 三个子“我会穿衣服”、“我会洗手”、“我会整理玩具”3. 每个子下列出步骤和关键动作，旁边标注礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选择一个自我服务的项目，如穿衣、洗手或整理玩具，按照课堂学习的步骤完成，并请家长记录过程。
家长协助幼儿用语言描述自己的行动，并使用礼貌用语。
小班我会自己做的主题教案
小班我会自己做的主题教案教案标题：小班我会自己做的主题教案教学目标：1. 帮助学生培养自理能力和自信心。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学生能够理解和运用“我会自己做”的概念。
2. 学生能够通过实践掌握一些简单的自理技能。
3. 学生能够通过合作完成小组任务。
教学准备：1. 图片、绘本或视频资源，以展示小朋友们能够自己做的事情。
2. 各种材料和工具，如剪刀、纸张、颜料、贴纸等，供学生使用。
3. 小组任务的相关材料和指导。
教学过程：引入活动：1. 展示一些图片、绘本或视频，让学生观看和描述里面的小朋友们正在做的事情。
2. 引导学生讨论和分享，询问他们自己能够做的事情。
主体活动：1. 自理技能学习：a. 选择一项简单的自理技能，如穿衣服、洗手、擦干净桌子等，向学生演示和解释如何完成。
b. 让学生一起模仿和练习这些技能，老师进行指导和纠正。
c. 鼓励学生在课堂上自己尝试完成这些技能，提供必要的帮助和支持。
2. 动手创作：a. 提供各种材料和工具，让学生自由发挥创造力，制作一些简单的手工艺品或绘画作品。
b. 鼓励学生在制作过程中思考和尝试，给予积极的鼓励和肯定。
3. 小组任务：a. 将学生分成小组，每个小组有一个共同的任务，如制作一张拼贴画、建造一个小城堡等。
b. 指导学生在小组内合作，分工合作完成任务，鼓励他们互相帮助和分享。
结束活动：1. 学生展示自己的作品和成果，互相欣赏和表扬。
2. 回顾学生在活动中学到的自理技能和动手能力，鼓励他们继续努力并相信自己的能力。
教学延伸：1. 继续引导学生在日常生活中尝试更多的自理技能，如整理书包、穿鞋子等。
2. 推荐一些适合小班学生的简单手工艺或绘画教程，鼓励他们在家中继续动手创作。
3. 定期组织小组合作活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们是否理解和掌握了“我会自己做”的概念。
小班语言《我会做》活动教案
小班语言《我会做》活动教案小班语言《我会做》活动教案1活动目标：1、增强幼儿语言表达能力，能用"我自己会做……"句型完整表述出一句话。
2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意帮助他人完成简单的劳动。
活动准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片。
活动过程：1、老师让小朋友谈谈自己会做什么，引起小朋友的兴趣。
2、老师指导小朋友用"我自己会做……"的句型来表达自己会做的事。
3、老师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。
4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏--"我会做"。
5、老师向小朋友宣布游戏规则：（1）请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴在其他的地方。
（2）粘贴好后，小朋友用"我自己会做……"的'句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴了一块小肥皂，就说"我自己会洗手。
"不会说的小朋友，则老师说一遍，小朋友跟着说一遍。
（3）既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。
6、老师进行游戏小结：小朋友真能干。
注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用"我自己会做……"来进行语言表达。
2、在游戏中，小朋友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小朋友能用完整、流畅的语句表达。
小班语言《我会做》活动教案2一、教学目标：学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。
通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。
体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
二、教学童难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
三、教学策略设计教法建议：教师通过让学生欣赏课件图片，展示学生作品，进一步激发制作营养早餐的兴趣，感受成功的快乐。
学法建议：自主探究与小组合作相结合：探究早餐的制作方法。
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案一、课程背景和目标1.1 课程背景本课程设计是针对幼儿园小班的语言谈话活动。
通过一个关于自己做事的主题，让幼儿能够通过语言表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立意识。
1.2 课程目标•培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力；•培养幼儿的自信心和独立意识；•培养幼儿的观察力和思考能力；•培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：•介绍主题：《我会自己做》；•导入活动：让幼儿观察和描述自己做事的场景；•分组活动：让幼儿们分组讨论一个场景，并用自己的话描述；•小组交流：每个小组派代表进行交流；•整体讨论：整个班级共同讨论每个小组的表达。
2.2 教学方法本节课主要采用以下教学方法：•语言启发：通过观察和描述来启发幼儿的语言表达能力；•分组讨论：通过小组活动培养幼儿的团队合作能力和思考能力；•整体讨论：通过整体讨论培养幼儿的思考能力和观察力。
三、教学流程设计3.1 导入活动•讲师展示一张幼儿自己做事的图片，引导幼儿通过观察和描述来认识自己做事的场景；•引导幼儿讨论一些他们常常自己做的事情，如穿衣、吃饭、洗澡等。
3.2 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组讨论一个场景，如画画、铺床、扫地等；•引导幼儿用自己的话描述自己做这件事情时的场景，如画画时手拿着画笔、颜色鲜艳的画纸等。
3.3 小组交流•每个小组派代表进行交流，让他们用自己的话描述自己小组讨论的场景。
3.4 整体讨论•整个班级共同讨论每个小组的表达，并提出自己的想法和感受。
3.5 总结•讲师对本节课进行总结，强调幼儿通过语言表达自己的想法和感受的重要性。
四、教学评估方式本节课可以通过以下方式进行评估：•观察评估：观察幼儿的参与情况、语言表达能力和团队合作能力；•组内评估：每个小组成员对其他小组的表达进行评估和反馈；•整体评估：通过班级共同讨论的过程进行评估，看是否达到了课程目标。
幼儿园小班自己的事情自己做教案（精选12篇）
幼儿园小班自己的事情自己做教案幼儿园小班自己的事情自己做教案（精选12篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班自己的事情自己做教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班自己的事情自己做教案篇1活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点：重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备：1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小（2）班。
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程：（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。
2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
幼儿园小班语言谈话活动：我会自己做
幼儿园小班语言谈话活动：我会自己做简介语言谈话活动是幼儿园小班重要的教育内容之一。
它通过对幼儿的语言、思维、情感等方面进行融合式培养，从而促进幼儿全面发展，提高幼儿的口头表达能力和自我表现能力。
本文将从“我会自己做”这个主题出发，介绍如何在小班中进行语言谈话活动，让幼儿懂得独立自主，学会自己动手做，深入探讨如何提高幼儿的语言表达能力和自我意识。
活动内容话题选择根据“我会自己做”这个主题，可以选择与日常生活息息相关的话题，例如自己穿衣服、自己上厕所、自己洗脸、自己梳头等。
活动目标1.提高幼儿语言表达能力。
通过语言谈话活动，引导幼儿从事自己能够做的事情，边做边说，提高幼儿的语言表达能力。
2.促进幼儿自我认知。
通过活动，引导幼儿意识到自己能够做的事情，增强自信心，培养独立自主的意识。
3.练习幼儿的团体合作。
通过幼儿团体操作，让幼儿学会与人合作，增加沟通、交流的机会。
活动步骤1.提问阶段：引导幼儿关注话题，并提问。
例如：“小朋友们，大家都不小了，应该可以自己做很多事情了吧？你们都会自己穿衣服吗？”2.演示阶段：老师可以示范一下如何做，引导幼儿学习。
例如：“老师来演示一下，首先要把衬衫的扣子扣好，然后穿上衣服，再系上鞋带……”3.实践阶段：让幼儿自己动手尝试。
可以通过小组合作的方式，让幼儿互相帮助完成自己的任务，增强幼儿之间的合作意识。
4.总结阶段：让幼儿总结一下自己的收获和体会，例如：“我发现自己可以自己穿衣服啦”，“我觉得自己可以做很多事情”等。
注意事项1.话题选择要与幼儿日常生活相关，让幼儿能够参与到实践当中，提高参与积极性。
2.活动步骤要清晰易懂，细节要讲解到位，让幼儿能够理解和接受。
3.活动过程中要注意幼儿的安全和卫生。
4.关注幼儿的情感状态，及时发现和处理幼儿的情绪问题。
结论语言谈话活动是幼儿园小班教育的重要内容之一。
适当的话题选择和培训方法，可以促进幼儿语言表达能力和自我意识的发展，同时培养学生的团体合作意识。
小班语言谈话活动我会自己做教案
小班语言谈话活动我会自己做教案小班语言谈话活动教案一、教学目标：本次教学活动的目的是帮助幼儿认识到语言交流的重要性，并培养其口头表达能力、听取他人观点的能力以及团队协作能力。
二、教学内容：小班语言谈话活动。
三、教学过程：1. 导入环节（1）制作海报：教师事先制作一张海报，上面可以写一些常见的用语，如问候语、谢谢语、邀请语等等。
（2）游戏：“追求真相”。
指定一个幼儿为“假人”，让其他幼儿依次问他一个问题，假人则不断提供回答直到被其他幼儿认为是真相，最后揭示答案并把角色转移给下一个幼儿。
2. 活动（1）阅读绘本：为激发幼儿讲话的兴趣和热情，教师可以选择一些适合小班的绘本，读出来并与幼儿一起讨论。
（2）话题讨论：教师可以先在黑板或白板上列出一些话题，让幼儿逐一讨论。
例如：“你喜欢吃什么水果？”“你最喜欢的玩具是什么？”等等。
（3）制作小组海报：将班级分成几个小组，让小组内的幼儿一起讨论并确定一个主题，然后制作海报，并在海报上展示他们的想法和观点。
展示后可以组织小组间的交流和互动。
（4）口语游戏：教师可以选择小班适合的口语游戏，比如“猜一猜”、“谁是讲话者”等等，激发幼儿口头表达的能力。
3. 结束活动整理本次活动的主要内容，总结幼儿的表现和收获，并与幼儿分享。
四、教学扩展为让幼儿更好地掌握口语表达的能力，并激发他们的想象力和创新能力，教师可以推荐一些适合小班的英语教学资源，如相应的英语绘本、歌曲和视频等等。
此外，通过组织实践活动，如野外探险、手工制作等等，可以培养幼儿的团队合作能力和实践能力，从而进一步提高口头表达和交流的能力。
五、教学总结本次小班语言谈话活动是一项很有意义的教学活动，通过合理的设计和组织，可以帮助幼儿更好地理解语言交流的重要性，并培养其口头表达能力、听取他人观点的能力以及团队协作能力。
同时，让幼儿在愉快的氛围中享受学习的乐趣，是本次教学活动的一大亮点。
在这次小班语言谈话活动中，教师除了为幼儿设计各种互动游戏和话题讨论外，还需要注意以下几个方面：首先，教师需要在活动前对活动的目的和主题进行详细规划，制定具体的教学方案和流程。
幼儿园小班语言活动教案：自己的事情自己做5篇
幼儿园小班语言活动教案：自己的事情自己做5篇第一篇：幼儿园小班语言活动教案：自己的事情自己做一、活动目标(一)认知目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
(二)情感与人格目标1．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。
(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。
三、活动过程(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1．边读儿歌边做动作。
2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。
(培养幼儿的观察力)师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。
看，她来了。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。
好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
四、各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》教案背景针对小班儿童自主意识和动手能力的培养，结合教育部颁布的《学前教育课程标准》和《幼儿园教育指导纲要》的课程要求，设计出此次小班语言优秀教案《我会自己做》，提高孩子们的语言表达能力和动手能力，培养他们自己动手解决问题的积极意识和能力。
教学目标1.让小朋友了解自己的观察力和动手能力；2.培养小朋友用语言表达想法的习惯；3.提高小朋友的自信心和表达能力；4.培养小朋友独立思考问题和解决问题的能力；教学准备1.纸、铅笔、颜色纸、玻璃胶或相应的粘合剂；2.范例图片或手工制作的标本，比如蝴蝶、云朵、花等；3.记录学习笔记和教学评估表格。
教学步骤第一步：介绍教学内容1.教师拿出一个手工制作的标本或范例图片，介绍今天的教学内容，让孩子们对教学内容有个大致的了解；2.让孩子们观察标本或范例图片，鼓励他们说出自己的感受和想法，引导他们逐渐表达自己的想法。
第二步：讲解制作方法1.教师在黑板上或信封纸上画出相应的图形模型，依次描述出制作方法，让孩子们听懂制作方法；2.让孩子们跟着老师的动作动手制作，同时鼓励他们在制作过程中展示自己的想法和创新。
第三步：自由发挥1.完成教师安排的制作任务后，让孩子们自由发挥，设计自己的制作内容和方法，加以创意；2.对孩子们的创意进行点评和评估，对他们的想法进行鼓励和肯定，让孩子们体会到自己的创造性和想象力的重要性。
第四步：汇报成果1.让孩子们展示自己的成果，并对创意进行分享和讨论，让孩子们相互欣赏和学习；2.教师根据孩子们的表现和成果，做出评估和总结，让孩子们感受到自己的努力所得到的肯定和认可。
教学评估1.教师在教学过程中记录学生的参与度、表现和提问量，在教学结束之后对孩子们进行一次总结性评估；2.对孩子们的表现和创意进行高度评价和鼓励，促进他们继续发挥强烈的学习兴趣和学习热情。
教学小结本次小班语言优秀教案《我会自己做》通过自由发挥和创意设计，让孩子们在动手制作的同时，培养了他们创造性思维和独立解决问题的能力。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》一、教案背景本教案适用于小班幼儿的语言教学。
通过设计富有互动性的活动，培养幼儿动手动脑的能力，锻炼其自主学习和解决问题的能力。
通过教学活动的设计，让幼儿学会自己做事情，培养他们的自信心和自主性。
二、教学目标1.学会使用关键词描述自己做事情的过程。
2.能够清晰地表达自己做事情的步骤。
3.培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
4.培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学准备1.教师准备需要引导幼儿自己动手做事情的道具和材料。
2.教师准备相关的图片和物品进行示范。
四、教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）教师通过展示一张图片或一个物品，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道如何做这件事情。
并引导幼儿用自己的话描述出他们认为的做事情的步骤。
步骤二：示范活动（10分钟）教师示范动手做事情的过程，用简单的语言描述每个步骤，同时向幼儿强调重要的关键词。
示范结束后，教师鼓励幼儿提问和发表意见。
步骤三：小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一项活动，如画画、做手工、剪纸等。
教师分发相关的材料和工具，并引导幼儿根据示范的过程进行操作。
同时，教师鼓励幼儿在操作过程中相互支持和帮助。
步骤四：展示和自评（15分钟）每个小组完成活动后，邀请他们依次展示自己的作品，并用自己的话描述出自己做事情的步骤。
教师鼓励幼儿积极参与并给予积极的评价和鼓励。
步骤五：总结反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿总结出自己在这次活动中学到了什么，有哪些困难和进步。
同时，教师引导幼儿思考如何将这次学到的方法应用到其他的事情上。
五、教学评价在本次教学中，教师可通过观察幼儿的表现和听取幼儿的自述来评价学生的掌握情况。
教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，为幼儿提供积极的学习氛围。
六、教学延伸教师可以通过布置一些相关的课后作业，让幼儿在家继续练习和实践所学的方法。
同时，教师还可以采用一些拓展活动，如小组合作制作一个故事书或绘制一幅画等，让幼儿有更多的机会锻炼自己的语言表达能力和动手能力。
2024年小班语言标准教案我会自己做
2024年小班语言标准教案我会自己做一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第二章第三节“我会自己做”。
详细内容包括：通过学习基本生活自理动词，如穿衣、洗脸、刷牙等，让幼儿能够用完整句子表达自己日常生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本生活自理动词，并能用完整句子表达出来。
2. 培养幼儿自理能力，激发他们自己做事积极性。
3. 培养幼儿观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整句子表达自己生活自理能力。
2. 教学重点：基本生活自理动词学习和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、动词卡片、日常生活场景图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中生活自理行为。
邀请几名幼儿上台模仿图片中生活自理行为，让其他幼儿猜一猜他们正在做什。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和动词卡片，讲解基本生活自理动词，如穿衣、洗脸、刷牙等。
邀请幼儿跟读，并进行动作模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个生活自理动词，让幼儿做出相应动作。
分组进行，每组选一名幼儿上台展示，其他幼儿猜动词。
4. 句子练习（10分钟）教师引导幼儿用“我会自己……”句式，练习表达自己生活自理能力。
邀请幼儿上台分享，鼓励他们大胆地说出自己会做事情。
5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组用画笔和彩色纸制作一幅展示生活自理能力画。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用正确动词和句子表达。
六、板书设计1. 板书“我会自己做”2. 板书内容：生活自理动词列表句式：“我会自己……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩色纸制作一幅展示自己生活自理能力画。
展示至少三个生活自理动词用“我会自己……”句式表达出来八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握基本生活自理动词，并能用完整句子表达出来。
小班语言教案我会自己做
小班语言教案我会自己做一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导手册》的第三章“幼儿自我认知与表达”，具体内容为第一节课“我会自己做”。
通过本节课的学习，使幼儿能够用简单的语言表达自己的需求，培养幼儿的自我认知和自主能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、模仿和表达，掌握日常生活中的基本动作，如穿衣、洗脸、刷牙等，并用语言表达出来。
2. 培养幼儿独立自主的能力，让幼儿在日常生活中愿意尝试自己做事。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的需求。
教学重点：培养幼儿自主能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画视频、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，展示幼儿日常生活中自己做事的场景，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师以动画视频为例，展示一个幼儿自己穿衣、洗脸的过程，引导幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己会做的事情，并用完整的句子表达出来。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己会做的事情，并鼓励他们尝试帮助别人。
教师邀请部分幼儿上台展示自己会做的事情，并让其他幼儿评价、鼓励。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“我会自己做”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 我会自己做2. 内容：穿衣、洗脸、刷牙我会自己做（幼儿用完整的句子表达）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试自己完成一项家务，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和自主能力方面的进步，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励家长在日常生活中多给幼儿提供自主做事的机会，培养幼儿的独立性和责任感。
小班教案我会自己做
小班教案我会自己做一、教学目标1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，培养幼儿的自我服务意识。
2、引导幼儿学习一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理玩具等。
3、通过活动，鼓励幼儿主动尝试自己做事，增强自信心和成就感。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解自己的事情自己做的重要性。
（2）帮助幼儿掌握一些简单的生活自理技能。
2、难点（1）如何引导幼儿克服依赖心理，愿意主动自己做事。
（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持自己做事的习惯。
三、教学方法1、直观演示法：通过教师的示范，让幼儿更直观地了解各项生活自理技能的操作方法。
2、游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习生活自理技能。
3、实践操作法：给幼儿提供实际操作的机会，让他们在做中学，巩固所学的知识和技能。
四、教学准备1、相关的图片、视频，如小朋友自己穿衣、整理书包等。
2、幼儿的衣服、鞋子、玩具等生活用品。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过讲述故事《小熊的一天》导入活动。
故事中，小熊什么事情都依赖妈妈，自己不会穿衣、不会洗脸，结果一天过得很糟糕。
讲完故事后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小熊这样做对吗？为什么？”引导幼儿思考并讨论。
2、展开部分（1）观看图片和视频教师播放一些小朋友自己做事的图片和视频，如自己穿衣、自己刷牙、自己整理玩具等，让幼儿观察并说一说这些小朋友做得好不好，为什么。
（2）学习生活自理技能①穿衣教师示范穿衣的步骤：先穿上衣，将衣服披在肩上，找到领口，将头套进去，然后把两只胳膊伸进袖子里，最后整理好衣服。
让幼儿模仿教师的动作，自己尝试穿衣。
②系鞋带教师先讲解系鞋带的方法，然后用慢动作示范。
可以编一个简单的儿歌帮助幼儿记忆：“两个好朋友，交叉握握手，变成兔耳朵，交叉拉拉手。
”幼儿跟着儿歌练习系鞋带。
③整理玩具教师展示一个杂乱的玩具箱，问幼儿：“这样乱不乱？我们应该怎么做？”然后示范整理玩具的方法，如分类摆放、从大到小排列等。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》
一、教学目标
1.让学生了解自己可以自己做一些简单的事情；
2.培养学生的自我探索能力和动手能力；
3.培养学生自信心和独立性。
二、教学准备
1.教师准备：活动材料（如：颜色、折纸、线、剪刀等）；
2.学生准备：学生自己准备材料（如：纸、笔、手纸等）
三、教学过程
1. 导入
教师与学生互动，引导学生讨论一些困难。
2. 活动
1.学生自己准备材料；
2.从活动篮中取出一个颜色水笔，在纸上画一个圆圈。
并在圆圈里画一
个笑脸；
3.在另一张纸上画一张嘴巴和一双眼睛，并剪下来；
4.在第三张纸上画一根细长的手臂，并剪下来；
5.将嘴巴、眼睛和手臂粘到第一张纸上，做一个可爱的手偶。
3. 总结
教师与学生互动，对整个活动进行回顾，询问学生学会了什么，感觉如何。
4. 作业
学生们准备材料并在家里教会家人自己做一个手偶。
四、教学效果
学生们学会了用简单的材料和工具制作一个可爱的手偶，并且有了自我探索和动手的能力，培养了自信心和独立性。
五、教学小结
小班教育是教育教学的重要环节，语言的教育也要从小开始，让孩子们在无知
中慢慢成长，培养他们自我探索和动手的能力，为他们往后的学习打下坚实的基础。
小班语言谈话活动：我会自己做之欧阳语创编
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
1提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，
会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情
呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）
2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的
事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一
说，你会自己做什么事情？。
小班社会活动我会自己做教案
小班社会活动——我会自己做活动背景：小班的孩子们刚刚离开了对他们关怀备至的家庭环境，处在适应集体生活的阶段，情绪情感还处在初步发展阶段，自主、自立、自信的品质需要初步培养在幼儿园中经常会出现不会挽袖子、不会提裤子、活动完之后的玩具随意乱放、用餐后的餐具不知道主动放回等现象。
并且现在上幼儿园的孩子基本上都是独生子女，很多家长在家里什么都不让孩子做，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了，由此我觉得应该设计一个社会领域活动让孩子们逐步开始具有自己事情自己做的自理意识和自理能力，培养孩子们自立、自主的品质。
活动目标：1.知道自己的事情自己做2..学会自己翻袖子和简单地整理衣服3..在整理衣服的活动过程中体会到乐趣，独立性的自主能力和自信心得到发展活动准备：多媒体课件,收纳架子一个,幼儿衣服、鞋子、玩具若干活动过程：1.故事情境引入（1）通过故事情境的提出，激发孩子们参与活动的兴趣，引导孩子们按老师的要求开始对物品进行整理。
兔妈妈今天非常地忙碌，因为今天有这么多的衣服乱起八糟需要整理，有这么多的鞋子没有收进鞋盒里，这么多的玩具也没有放好，小兔子们你们愿意来帮帮我吗（2）每只小兔子选一件自己会做的事情来帮助兔妈妈，准备好了吗？我们开始吧（孩子们选择衣服、鞋子和玩具其中自己会做的一件进行整理。
）完成的小兔子请你将整理好的放到架子上去，完成的小兔子可以坐在凳子上等等妈妈。
（老师在一旁进行指导，对不太会做的小朋友进行指导）（3）好了，兔宝宝，我们来看一看，这么多的衣服、鞋子、玩具都收拾得整整齐齐的，你们真棒，谢谢你们，我们给自己鼓鼓掌。
（孩子们将整理好的衣服、鞋子和玩具分类放好在架子上）2.用多媒体课件播放小朋友们日常生活中自己做事情的图片及视频（1）播放小朋友日常生活中自己卷袖子、洗手、接水喝、吃饭、擦嘴、穿鞋子、拉拉链、穿衣服等日常生活中自己事情自己做的图片及视频，每放一个场景的同时也询问小朋友在图片及视频中的小朋友是在做什么，是否自己也会做。
小班教案我会自己做
小班教案我会自己做1. 简介在幼儿教育领域，教案是教师进行教学规划和组织教学活动的重要工具。
而对于小班教师来说，编写适合幼儿年龄段的教案尤为重要。
本文将介绍如何编写小班教案，帮助小班教师提高教学效果。
2. 编写教案步骤编写教案需要经过一系列的步骤，以确保教学活动有系统性、针对性、具体性等特点。
2.1 确定教学目标•明确本次教学活动的目标，例如培养幼儿的观察力、动手能力等。
•目标要具体、可行，能够在一节课的时间内完成。
2.2 制定教学步骤•根据教学目标，设计适合幼儿的教学活动步骤。
•活动步骤要具有递进性，符合幼儿的认知规律。
2.3 确定教学方法和教学资源•根据教学目标和幼儿的特点，选择合适的教学方法。
•准备教学资源，如教具、绘本、游戏道具等，用于辅助教学活动。
2.4 针对个别幼儿的差异性设计•针对有特殊需求或发展慢的幼儿，设计个别化的教学策略，并在教案中加以说明。
•保证每个幼儿都能够得到适合自己的教学内容。
2.5 设计评价方式•设计合适的评价方式，以便对幼儿的学习情况进行评估。
•评价方式要具有客观性、全面性，能够真实反映幼儿的学习水平。
3. 教案示例3.1 课程名称：认识颜色教学目标•培养幼儿对基本颜色的认知能力。
•提高幼儿的观察力和辨别能力。
教学步骤1.导入：播放一段有关颜色的儿歌，引起幼儿的兴趣。
2.提问：将红色、蓝色、黄色等颜色的卡片展示给幼儿，询问他们是否认识这些颜色。
3.游戏：设立几个颜色区域，让幼儿按颜色指导走到相应的区域。
4.分组活动：将幼儿分成小组，在规定时间内，寻找指定颜色的物品。
5.整合总结：请幼儿依次说出认识到的颜色，鼓励幼儿用创意描述颜色的特点。
教学方法•通过游戏和活动的方式，激发幼儿的学习兴趣。
•加强互动交流，培养幼儿的语言表达能力。
教学资源•红色、蓝色、黄色等颜色的卡片。
•不同颜色的物品，如红球、蓝果汁盒等。
评价方式•观察幼儿在游戏中的表现，评估其对颜色的认知程度。
•鼓励幼儿用语言形式描述认识到的颜色，评估其语言表达能力。
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精品文档小班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
1提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些
事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）
2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题
线索进行讲述。
）
（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么
样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）
（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验
和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）
3结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干
的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？。