小学数学继续教育

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小学数学继续教育培训心得体会

小学数学继续教育培训心得体会小学数学是孩子学习的基础，对于他们的数学素养的培养非常重要。

随着社会的发展，家长们对孩子的教育要求也越来越高，因此很多家长选择让孩子参加小学数学继续教育培训。

我曾经参加过小学数学继续教育培训，下面是我对此的一些心得体会。

首先，小学数学继续教育培训的最大作用就是提高孩子的学习兴趣。

在传统的教育环境中，数学往往被孩子们认为是一门枯燥无味的学科，他们对数学学习缺乏兴趣。

而在继续教育培训中，老师们运用了丰富多样的教学方法，让数学学习变得有趣和富有挑战性。

比如，老师们会利用游戏、实验等方式来引导孩子们通过亲身实践来理解数学知识。

在这个过程中，孩子们会感受到数学的乐趣，从而激发起他们对数学学习的兴趣。

其次，小学数学继续教育培训注重培养孩子的思维能力。

在传统的教学中，老师们往往注重教给学生一些基本的计算方法和公式，忽略了培养学生的思维能力。

而在继续教育培训中，老师们不仅会让孩子们掌握基本的计算方法，还会教给他们一些解题的思维方法和技巧。

比如，老师们会引导孩子们学会分析问题、解决问题的能力。

在这个过程中，孩子们的思维能力得到了锻炼和提升，他们学会了独立思考和解决问题的能力。

再次，小学数学继续教育培训注重培养孩子的学习方法。

在传统的教学中，老师们往往只是简单地教给学生一些知识点，忽略了教给学生学习的方法。

而在继续教育培训中，老师们会教给孩子们一些学习方法和技巧。

比如，老师们会教给孩子们一些记忆技巧，让他们更好地记住数学知识点。

此外，老师们还会教给孩子们一些时间管理和学习计划的方法，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率。

通过这些学习方法的指导，孩子们能够更好地掌握数学知识，提高学习效果。

最后，小学数学继续教育培训提供了一个良好的学习环境。

在传统的学校教育中，由于班级人数过多，老师们无法给每个学生提供个性化的指导。

而在继续教育培训中，学生人数相对较少，老师们可以更好地关注每个学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

小学数学继续教育论文范文

小学数学继续教育论文范文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学数学教学中，学习兴趣不足是一个普遍存在的问题。

由于数学学科本身具有抽象性和逻辑性，加之传统教学方法的单一和枯燥，导致许多学生在学习过程中感到乏味和无聊。

具体表现为：学生在课堂上注意力不集中，对数学问题缺乏好奇心和探究欲望，课后不愿意主动复习和巩固知识。

2、重结果记忆，轻思维发展在当前的小学数学教学中，部分教师过于注重学生的成绩，过分强调对公式、定理等结果的记忆，而忽视了学生的思维发展。

这种现象导致学生在解决实际问题时，往往依赖于死记硬背，难以运用所学知识进行灵活思考和解决问题。

长期下来，学生的思维能力得不到有效培养，对数学学科的兴趣和信心也会逐渐降低。

3、对概念的理解不够深入在小学数学教学中，对概念的理解不够深入也是一个突出的问题。

许多教师在教学过程中，往往只关注概念的定义和简单应用，而忽视了引导学生深入挖掘概念的内涵和外延。

这导致学生在面对复杂问题时，无法准确把握概念的本质，从而影响了问题的解决。

针对以上问题，本文将从教学实践与思考、核心素养视角下的教学再思考等方面，探讨如何改进小学数学教学，提高学生的学习兴趣和思维能力。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。

这要求教师不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力培养和品德塑造。

具体而言，教师应将数学教学与学生生活实际相结合，培养学生的数感、符号意识、空间观念、数据分析观念等核心素养。

通过设置具有实际意义的问题情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，从而促进学生核心素养的全面发展。

（2）从认知规律出发，理解教材知识结构的逻辑体系教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的认知规律，理解教材知识结构的逻辑体系。

这意味着教师在教学过程中，要遵循由浅入深、循序渐进的原则，将教材中的知识点进行有效串联，形成完整的知识网络。

2024年小学数学教师继续教育培训总结(7篇)

小学数学教师继续教育培训总结通过这次的远程学习，让我进一步的了解和掌握了新课标的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习视野，更新了教育观念。

现将我的学习体会总结如下：一、建立融洽的师生关系，创造有效的学习氛围;融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。

教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。

在课堂教学中，我们所面对的学生语文能力、学习成绩参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。

教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习的信心;师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，才能够用最少的时间，收获最大的效率。

二、尊重学生的认知水平，保证有效的知识掌握;在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。

因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。

三、合理运用方式方法，提高课堂教学效率。

语文课就是语言课，是训练课。

许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。

让全体学生在班级中积极、充分地进行“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。

学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。

小学数学教师继续教育培训总结（二）本人通过____山西省高中教师远程继续教育培训的学习，进一步更新了我的教育教学理念，对新课程的认识加深了，教育教学的理论水平得到提高，聆听了专家们的视频讲座受益匪浅、通过网络结识了很多志同道合的同龄人，还有很多教育界的后起之秀。

小学数学继续教育培训心得体会

小学数学继续教育培训心得体会小学数学是培养学生数学基本能力和思维能力的重要阶段，对于学生未来的学习和发展具有至关重要的作用。

为了提高自己的专业水平和教学能力，我参加了一期小学数学继续教育培训。

通过学习和实践，我有了一些心得体会，现将其总结如下：一、培训的目标和重要性在开始培训之前，我们首先确定了培训的目标和重要性。

小学数学教学是为了培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

同时，小学数学教学也是为了提高学生的数学成绩和培养学生的数学兴趣。

因此，我们需要在教学中注重培养学生的思维能力和学习兴趣，并通过丰富多样的教学方法提高学生的数学成绩。

二、教学方法的探索和创新在培训中，我们重点探讨了小学数学的教学方法。

为了提高学生的学习效果，我们需要根据学生的学习特点和兴趣，灵活运用不同的教学方法。

在教学中，我们可以通过引导学生思考、启发学生兴趣、培养学生的解题能力等方式来提高学生的学习效果。

同时，我们还可以通过多媒体教学、实验教学等方式来激发学生的学习兴趣。

通过培训，我加深了对不同教学方法的理解，也提高了自己的教学能力。

三、问题解决能力的培养小学数学教学的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的问题解决能力。

在培训中，我们提出了一系列富有挑战性的问题，引导学生思考和解决问题。

通过这种方式，学生不仅能够提高自己的问题解决能力，还能够培养自己的思维能力和创新能力。

在教学中，我们需要通过组织学生的思考和讨论，培养学生的问题解决能力。

同时，我们还需要引导学生积极思考和质疑，培养学生的创新意识和能力。

四、数学素养的培养小学数学教育不仅仅是为了培养学生的数学知识，更重要的是培养学生的数学素养。

数学素养包括数学思维能力、数学创新能力和数学学习能力等多个方面。

在培训中，我们重点讨论了数学素养的培养方法和策略。

在数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，通过启发性的教学和问题解决能力的培养来提高学生的数学思维能力。

同时，我们还应该注重培养学生的数学创新能力，通过开展数学竞赛等活动来激发学生的学习兴趣和创新能力。

小学数学继续教育培训总结范文（通用8篇）

小学数学继续教育培训总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的小学数学继续教育培训总结范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学继续教育培训总结120xx年7月，我参加了寒亭区小学数学培训班。

质疑自己作为教师有何感想：我希望自己是个有长进的老师。

短短的1天时间，我感悟到自己的点滴进步。

这次的培训，内容丰富、形式多样。

有专家的精彩讲座，有名师的课堂展示，有导师的精心指导，有学员的教学展示和学员间的互动交流，有联系教材的说课、上课活动……。

回首这1天的培训，既有理论上的提高，又有知识上的积淀，更有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的1天，也是促进自身教学不断成长的1天。

一、专家讲座，引领教学实践。

培训期间，我们聆听了枣庄市教研室老师的讲座，使我深深反思自己的教学。

这些理念不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。

在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

二、名师示范，指导教学行为。

培训中，我们听了很多名师和优秀教师的好课。

几位老师展示了他们独具特色的教学风格，教学中体现了新课程的教学理念，细节处体现课堂的精彩。

这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无不渗透着数学思想和数学方法。

回味自己过去的教学，真的问题不小。

理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学能力的途径。

三、同伴交流，在互助中收获。

在培训中，我结识了许多新朋友，其中有许多老师在教学中已积累了丰富的经验，形成了自己的教学特色。

这一次活动，我在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！一种灵感，思想的灵感！一种冲动，投身教改的冲动。

小学数学继续教育培训心得体会(通用10篇)

小学数学继续教育培训心得体会〔通用10篇〕小学数学继续教育培训心得体会〔通用10篇〕小学数学继续教育培训心得体会篇1我参加了北师大版小学数学第四版新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，老师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。

下面就将本人的一些体会浅谈如下：一、教材整体分析^p〔一〕两调整1、调整到本册教材的有三处，分别是原二年级下册中“混合运算”和“加与减〔二〕”。

原三年级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最后一单元。

2、调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三年级下册；原“时间与数学〔二〕”和“观察物体”内容后移到四年级下册；“可能性”后移到四年级上册。

〔二〕两整合将联络严密可以整体呈现的局部课节进展了整合。

1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课2、第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课〔三〕三新增新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，进步理论才能。

〔四〕三重设二、教材特色介绍1、借助画直观图帮助学生分析^p 数量关系，体会“化繁为简”，探究解决问题的方法与策略2、将计算和解决问题有机结合。

3、以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。

4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书打破了这一难点。

5、教科书非常重视图表表示问题，读懂图表等根本素养的培养。

6、乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。

7、从“回忆”入手展开学习活动，调动已有认知根底，建立起已有生活经历和所学新知识之间的内在联络。

8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。

9、利用相关内容开展学生的空间观念。

小学数学教师继续教育培训总结

小学数学教师继续教育培训总结在此次小学数学教师继续教育培训中，我收获了很多新的知识和教学方法。

通过培训，我深刻认识到数学教育的重要性，以及如何更好地引导学生学习数学、培养学生的数学思维和解决问题的能力。

首先，培训强调了数学思维的培养和发展。

在过去的教学中，我主要注重学生的计算能力，而培训提醒我，应该注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是指学生在解决数学问题时所运用的一种思维方式，它包括逻辑思维、创造性思维和批判性思维等。

在今后的教学中，我将更加注重引导学生思考数学问题的方法，激发学生的求知欲和创造力。

其次，培训提醒了我在教学中要注重培养学生的问题解决能力。

数学教育的目标不仅仅是让学生掌握数学知识，更重要的是培养学生的解决问题的能力。

在培训中，我们学习了一些培养学生解决问题能力的方法，如启发式问题解决、问题解决策略、问题解决模型等。

我将运用这些方法，在教学中鼓励学生主动思考、勇于提问，并给予学生足够的解决问题的时间和空间。

此外，培训还介绍了一些新的教学方法和工具，如概念图、教学游戏、互动课堂等。

这些教学方法和工具可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

我将努力运用这些方法和工具，使我的课堂更加生动有趣，让学生爱上数学。

在培训中，我还参与了一些小组讨论和合作活动。

通过与其他教师的交流和合作，我不仅学到了他们的经验和教学心得，也提升了自己的教学水平和能力。

我发现，在与其他教师的讨论中，我们可以相互启发、相互学习，共同进步。

总的来说，此次小学数学教师继续教育培训让我受益匪浅。

我不仅学到了新的知识和教学方法，也深化了对数学教育的认识。

我深信，通过将这些新的知识和方法运用到实际教学中，我能够更好地帮助学生学习数学，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我将坚持学习和进步，提升自己的教学水平，让更多的学生受益于我的教学。

小学数学继续教育培训计划

小学数学继续教育培训计划一、培训目标本次小学数学继续教育培训的目标是帮助学生在数学领域更好的掌握基础知识和解决问题的能力，提高数学学习的兴趣和能力。

二、培训内容1. 数学基础知识的复习和扩展通过系统性的复习，梳理小学数学的基础知识点，并引导学生进行自主拓展。

包括数的认识、数的读写、数的大小关系、数的加减乘除、分数、小数和百分数等内容。

2. 数学问题的解决能力培养引导学生多思考、多讨论，提高学生对于数学问题的分析和解决能力。

通过实际情境的问题训练，培养学生的数学应用能力。

3. 数学学习方法的培养引导学生形成良好的数学学习习惯和方法，包括记忆方法、解题思路、学习笔记等。

4. 数学实际运用能力的培养帮助学生将数学知识应用到实际生活中，例如学习解决日常实际问题、游戏化学习等。

三、培训方式1. 线上课程通过网络平台进行线上直播课程，学生在家中就可以参与培训。

2. 课堂训练在课堂中安排有趣的小组讨论、游戏和实际操作，提高学生的参与度和学习效果。

3. 个性化辅导根据学生的情况，有针对性地进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的难题。

四、培训时间本次小学数学继续教育培训将持续一个学期，每周安排2次课程，每次课程2小时，共计32次培训。

五、培训师资我们将邀请有丰富教学经验的数学老师参与培训，保证培训质量。

六、培训效果评估1. 学习成绩培训结束后，对学生进行数学学习成绩的考核，以评估培训的效果。

2. 学生反馈通过学生的参与度和反馈，了解培训的质量和学生的学习情况。

七、培训成本1. 师资费用根据师资的水平和课程质量，确定合理的师资费用。

2. 设备和场地费用提供线上课程所需的设备和网络资源。

3. 培训材料费用提供学习所需的教材、练习册和学习工具。

八、总结本次小学数学继续教育培训旨在提高学生的数学学习能力和兴趣，帮助学生更好的掌握数学基础知识和解决问题的能力。

通过合理的培训内容和方式，我们相信能够达到预期的培训效果，使学生受益终身。

小学数学教师继续教育学习总结

小学数学教师继续教育学习总结导语：小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，以下小编为大家介绍小学数学教师继续教育学习总结文章，欢迎大家阅读参考!小学数学教师继续教育学习总结1 第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现总结如下：一、树立了正确的教育观，端正了教育思想“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。

通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。

它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。

所以，教师本人一定要有正确的态度。

而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。

在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。

二、更新了理念，注重交流通过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。

懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，要带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

其次我加深了教师的责任意识和对师德的认知，深深地意识到了知识更新和交流的重要性。

过去，我只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢。

而在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。

尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑》后，我深切感受到，做为一名教师特别是班主任，一定要先调适好自己的情感问题，再配合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。

小学数学教师继续教育培训心得体会范文(18篇)

小学数学教师继续教育培训心得体会范文（18篇）小学数学教师继续教育培训心得体会范文（通用18篇）小学数学教师继续教育培训心得体会范文篇1当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。

我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。

转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。

教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。

由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。

面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。

从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

2024年小学数学继续教育培训心得体会

2024年小学数学继续教育培训心得体会在2024年的小学数学继续教育培训中，我深感到数学知识的重要性和培养学生数学思维能力的必要性。

以下是我在本次培训中的心得体会：首先，数学知识的重要性。

在培训中，我们全面学习了小学数学的各个知识点和解题技巧。

这些知识点不仅仅是为了应对考试，更是培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

数学是一门理性的学科，它可以培养学生的思维能力、观察能力和抽象思维能力。

通过掌握数学知识，学生能够更好地理解和解决生活中的问题，提高自己的创新能力和实际应用能力。

其次，培养学生数学思维能力的必要性。

在培训中，我们重点讲解了概念的理解和解题的思路。

对于一个概念，我们不光要记住定义和公式，更要理解其背后的意义和应用。

在解题过程中，我们要善于发现规律和进行逻辑推理。

数学思维能力的培养不仅仅是培养学生的计算能力，更是培养学生的分析和创新能力。

只有掌握了正确的思维方法，就能够在解决问题中快速找到规律和思路，从而提高解题效率。

此外，培养学生的兴趣是提高数学学习效果的关键。

在培训中，我们通过寓教于乐的方式来提高学生的学习兴趣。

比如，我们会组织数学游戏、数学竞赛等活动，让学生在愉快的氛围中学习。

这种方式能够激发学生的学习热情，使他们更加主动地参与到数学学习当中。

同时，我们还通过生动的例子和实际应用来讲解数学知识，让学生能够把知识联系到生活实际中去。

这样一来，学生就能够更有兴趣地学习，并且能够更好地理解和掌握知识。

另外，培训中注重小组合作的方式也给我留下了深刻印象。

我们经常会组织小组活动，让学生在小组中共同解决问题。

通过小组合作，不仅能够增强学生的合作意识和沟通能力，还能够促进学生之间的相互学习和帮助。

在小组中，学生们可以互相讨论和交流，促进思想碰撞，从而更好地理解和掌握数学知识。

同时，在小组合作中也能够让学生们相互督促和鼓励，提高学习的积极性和主动性。

总结起来，通过本次小学数学继续教育培训，我深刻体会到了数学知识的重要性和培养学生数学思维能力的必要性。

小学数学继续教育研修总结报告

小学数学研修总结报告网络研修数日,时间虽短却重圆了我的学生之梦。

我在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天.专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。

形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。

为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵.1、数学课程在教学方式上,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动.活动中，教师要了解学生的想法,有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。

因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动,关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

2、自主合作探究—-课堂教学主体化。

＂学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。

＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的,教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的,教师不代劳.教师在课堂中要抓准机会,创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力.例如：教学计算两位数减两位数中42—27时，让学生自己观察,自己说算式,再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动,让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。

学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变,使课堂焕发出生命的活力。

3、联系生活实际——数学学习生活化。

根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识.数学来源于生活，又为实际生活服务。

2024年小学数学教师继续教育培训总结样本（5篇）

小学数学教师继续教育培训总结样本在刚刚过去的____-____年的第一学期里，在我们香坊区教育局和进修校领导的正确领导和关注下，我们116中学在教师的继续教育工作方面取得了很大的成绩。

我们看到了教师继续学习和培训所带来的可喜的成果：我校教师的教育教学理念得到了更新;他们改进了教育教学方法;无论班主任还是课任教师，他们都拓宽了教育教学渠道，整合教育教学资源;同时，提高了教师事业心和职业道德精神。

一大批年轻教师的学习欲望得意提升，教学成绩有了大幅度提高。

有相当一批教师的课在区里乃至在市里展示。

教师们的业务素质得到了整体提升。

为了保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的快速成长，本学期我们在以下几方面取得的成绩较为明显：我们对教师的继续教育工作的领导和管理进一步完善了;参与学习的教师对继续教育的态度和认识更加端正了;教师继续学习的内容更加丰富了;形式也力求多样;具体做法是：一、提高认识，加强领导为了使我校的教师继续教育工作再上一个新台阶，本学期我校组织教师认真学习了有关文件，充分调动了教师继续学习的积极性和主动性，具体由校长任组长，主抓教学的副校长牵头，教导处具体实施继续教育工作，确保了继续教育工作常年不断有条不紊地开展。

二、每月一次的教师讲坛活动是我们116中学最具特色的工作之一每个月的最后一个周五，推出一节质量高，有特色，对其他教师有一定指导意义的学科展示课。

要求全体教师参加。

同时各位领导也悉数到场。

上课期间进行录像和拍照，作为可贵的教学资料进行珍藏。

可见学校对这项工作的重视。

听完课后，上课教师谈自己这节课的构思与设计。

除了本学科的教师评课外，其他教师也有机会畅谈自己的想法，谈自己听完课后的感受。

这项工作已连续不断的进行了一个学期。

现在看来效果非常明显，因为他大大地调动了全体教师钻研教学、投身课改的积极性。

我们准备在下学期进一步完善此项工作，让大家主动报名，广泛参与，而不是领导指派，让每一位教师都有机会登上神圣的教师讲坛上来。

小学数学暑期继续教育培训心得体会(5篇)

小学数学暑期继续教育培训心得体会（5篇）中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。

学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。

通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。

它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。

”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。

教师对此的定位特别迷惑。

但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

一、教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。

概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。

正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。

教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。

暖人话语，滋润心田。

暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

小学数学继续教育研修总结

小学数学继续教育研修总结小学数学继续教育研修总结 1这次远程培训学习，给了我一个很好的学习机会，在这个平台上，我学习了新的教学理念、教学方法。

通过自身不断的学习、研究和探索，从中去触摸小学数学教学的灵魂，准确把握教学的尺度。

我和其他教师们相互学习，共同成长。

本次学习让我受益良多：1、要有一颗平常的心态。

就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。

我们拥有了一颗平常的心态，在尊重学生个性的基础上不急不躁的教育他们，对那些调皮捣蛋和学习情绪低落的学生，只只要我们冷静客观的去对待，理智的分析出现问题的原因，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。

2、要有一颗宽容的心。

每个人都有自己的不足，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。

虽然我们的知识、阅历经验都比学生丰富，但回头想想，我们每个人都存在着许许多多不足的地方，也并不完美，那为什么要强求教出完美的学生呢?学生毕竟年纪、知识、阅历很少，犯了错误也是很正常的，正因为他们比我们容易犯错，所以才存在我们这些教育者和引导者。

所以我们为师者要怀着一颗宽容之心去发现他们的闪光点，发现他们积极向上的东西，去引导鼓励学生。

如果我们用宽容的心去感化学生，我们也许会发现会少些烦恼、多些快乐，少些狭隘多些豁达，也许我们就会发现自己拥有了这份真正的幸福。

3、做到以学定教，与学生共同成长。

比如，在平时的教学中，学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长。

继续教育小学数学研修总结范文（通用5篇）

继续教育小学数学研修总结范文（通用5篇）继续教育小学数学研修总结范文（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的继续教育小学数学研修总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

继续教育小学数学研修总结1一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。

二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。

通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。

我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。

在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。

否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。

成为新时代合格的小学教师。

（二）研修学习增强了我的教学信心。

通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。

（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。

通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。

通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。

小学数学教师继续教育培训总结范本(7篇)

小学数学教师继续教育培训总结范本祖国要振兴，教育是基础。

振兴教育的希望在教师。

而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。

现把个人继续教育学习的成果总结如下：一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。

本学年我学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》、《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：(一)、从单纯的教育者转变为教育的有心人。

在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。

在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

通过自学我学到了先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。

继续教育小学数学培训心得体会8篇

继续教育小学数学培训心得体会8篇优秀的心得体会必须结合自己的真实经历，才能让每一个字都充满情感与力量，心得体会是我灵魂深处的反思，它让我更加清晰地认识到自己的价值观，下面是本店铺为您分享的继续教育小学数学培训心得体会8篇，感谢您的参阅。

继续教育小学数学培训心得体会篇1为了进一步提高中小学教师的课堂教学能力，我们莫旗教师进修学校组织了一次特别的中小学老师暑期继教培训，所有参加本次培训的教师，无论是年长者还是新参加工作的年轻人，都对本次活动赞不绝口，并且热情高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满成功。

参加暑期中小学数学继教培训心得体会我也从中受益匪浅。

说到这里，您一定对我们的培训内容特别感兴趣吧，那就是新一轮中小学教师教学基本功训练——关注课前准备，实施有效教学。

本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的安排；第一天上午：崔老师对关注课前准备，实施有效教学进行讲座。

然后利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、交流，第三天由培训老师进行检查验收。

可以说在整个培训的过程中我们的数学教研员崔老师非常的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进行指导，而且对每一个细节都指导得特别到位，中小学音乐教师继续教育培训总结让我们每一个参加培训的老师都大有所获。

关注课前准备，实施有效教学训练主要从以下六个方面入手：教材分析；学习者特征分析；确定教学目标；最近发展区分析与确定教学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。

可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深入谈一下自己的收获和体会。

新课程倡导学生生活世界和科学世界的整合，从而实现现实生活资源于教材资源的整合。

尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。

例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创造性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。

这就要求我们教师要有一双善于发现的眼睛，利用身边的教育资源对自己的学生进行教育，让学生感受到数学的生动有趣。

小学数学教师继续教育工作计划

小学数学教师继续教育工作计划小学数学教师继续教育工作计划一、工作目标与目标规划1. 提高数学教育教学能力，提高教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

2. 研究数学教育领域的最新理论和实践，不断提高自己的专业知识水平。

3. 积极开展团队合作，与其他教师共同提高教学水平，为学生创造更好的学习环境。

4. 通过自我反思和总结，不断提高个人能力和职业素养，实现个人发展和职业进步。

二、工作任务与时间安排1. 学习最新的教育理论和教学方法，找到适合自己的方法，并在教学中进行尝试。

时间安排为每周1-2天，共计3个月。

2. 参加专业培训和研讨会，了解最新教育政策和数学教育领域的研究进展。

时间安排为每月参加一次，共计12个月。

3. 加强与同事的交流和合作，组织开展数学教学研究课题，共同研究教育教学问题，提高教学质量。

时间安排为每周一次，共计半年。

4. 定期参加教育考试，提高自身专业水平，为教学提供更好的保障。

时间安排为每季度参加一次。

三、资源调配与预算计划1. 研究所需的培训资料和学习资源，并制定采购计划。

预计购买的资料包括教育理论书籍和教学视频教程，预算为5000元。

2. 需要支付专业培训和研讨会的培训费用和差旅费用，预计每月花费500元，共计6000元。

3. 组织开展数学教学研究课题需购买一些教学场地和必要的器材，预算为5000元。

四、项目风险评估与管理1. 教材和学习资源的质量无法满足需求。

为了避免这种风险，计划在采购前多方了解供应商和物品质量，保证购买到高质量的资源。

2. 资源采购造成财务压力。

为了避免这种风险，预算在购买时会充分考虑，确保资金使用得当，以避免财务风险。

五、工作绩效管理1. 定期进行教学效果评估和个人能力评估，分析评估结果，了解自身的优缺点和不足之处，制定个人成长计划，并调整对未来的期待。

2. 对于团队合作成果进行集体评估，并对合作成果进行追溯和提高。

六、沟通与协调1. 加强与同事之间的沟通和协作，分享资源和教学经验，协力提高教学质量。