传承国学经典-繁荣校园文化

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学习国学经典弘扬传统文化(5篇材料)[修改版]

第一篇：学习国学经典弘扬传统文化学习国学经典弘扬传统文化——新建小学《弟子规》学习活动为了传承国学经典，发扬中华民族的优良传统，更好地推动学生行为规范养成教育的开展，从2010年秋季开始，我校进行了《弟子规》教育活动，引导全体师生共同学习、诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明礼、厚积薄发，全面提升师生们的自身素质。

《弟子规》是中国至圣先贤教子育人、塑造中华民族精神之道的集大成者，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致，特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，它编写次序为入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文，强调了教育的先后次序是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。

一、领导重视，组织到位我校将“学习国学经典，弘扬传统文化”作为学校德育教育的一项重要内容。

学期初，在学习《弟子规》培训学习及动员大会上，李校长强调了为什么要学习《弟子规》和如何学习《弟子规》，要求教师做到“三个带头，三个不能”。

“三个带头”即要带头参与、乐在其中；带头学习、融会贯通；带头实践、全面落实。

“三个不能”即不能有封建和宗教色彩；不能望文生义、断章取义；不能生搬硬套、脱离实际。

学校成立了以校长为组长的领导小组，政教处具体实施，制定了详细可行的活动方案，将《弟子规》内容分阶段学习，每天安排专人负责，要求全体师生共同参与，共同学习，共同提高，积极践行。

二、扎实开展《弟子规》学习活动1、利用课前三分钟颂读《弟子规》。

学校将学习《弟子规》定为一项长期的教学任务，并形成模式，每节课上课前三分钟为学习《弟子规》的时间。

在黑板上开辟专栏，由教师书写本星期要学习的内容，每节课上课前三分钟，学生齐颂学习内容。

2、每天课间操坚持学习《弟子规》营造了浓厚的学《弟子规》的氛围。

传承国学经典繁荣校园文化

传承国学经典繁荣校园文化—大名县北峰中学校园文化建设实施方案河北省邯郸市大名县北峰中学赵彦勇校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

为响应《大名县教育局关于进一步加强校园文化建设的若干意见》的文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，搞好校园文化建设，特制定此方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，深化“以人为本，和谐发展”的办学理念内涵，突出“两个结合”（科学教育和人文教育结合），强化“书香、人文、和谐”三大主题，为学生的发展，教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、设计背景众所周知，文化是一所学校的灵魂。

当前，绝大多数学校在校园文化建设上都不遗余力。

在“文化热”的大潮流下，不少校园文化建设呈现出“泛”、“乱”等现象。

校园文化不是随意可以“创造”出来的，它需要“孕育”。

我校通过国学经典来孕育文化，取得了较好的成绩。

我们学校现有学生500人，他们大多是农民子弟。

家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺乏读书的兴趣，身上少了书卷气，没有养成良好的文明礼仪及卫生习惯。

我们认为，中学教育应该把道德习惯的养成教育放在重要的位置。

为此，我们开展国学特色教育，对学生进行传统美德教育及经典文化渗透，将《三字经》、《论语》、《弟子规》等优秀的启蒙读物作为学校的校本课程读本，用中华经典文化培育人，用儒家博大精深的思想净化人。

三、设计理念本着“高品位、审美性”的原则，“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。

国学经典进校园传承文化聚力量

国学经典进校园传承文化聚力量
中华国学是凝聚了从古至今数代人智慧与汗水的结晶，是世界文化史上令人瞩目的瑰宝。

为了弘扬民族文化，让国学经典走进校园，走进师生心灵，2015年1月13日下午，唐山四中举行了首届校园古诗词诵读竞赛暨国学进校园启动仪式。

唐山四中自2014年10月开始在校园内开展了以“传承文化、凝聚力量”为主题的古诗词诵读竞赛活动，各班利用每天的晨读时间集体诵读古诗词，品味诗词精华，感受民族文化的魅力，涵养当代中学生的精气神。

经历了3个多月的周赛、月赛、复活赛后，七、八年级的12个班级全部进入了现场总决赛。

总决赛以通关赛的形式设置了众人划桨、单刀赴会、挑兵点将、争分夺秒、心有灵犀、八仙过海六个关口，现场气氛时而紧张热烈，时而轻松愉悦，台上台下的互动彰显了同学们“腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐”的气度。

同学们的诵读让到场的每一个人感受到了“文人燃情而诗，后人盛世而歌”的亘古绵长的吟咏之情。

获奖班级和选手更是体会了“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”的神韵！
唐山四中作为一所唐山市幸福教育实验校，在打造幸福校园的进程中，用文化经营学校、用积淀累进发展、用特色树立品牌、用实干收获实效，逐步形成了具有特色的校园文化。

唐山四中将以国学进校园活动为新的契机，使传统文化经典与当代文化经典有机融合，让学生在圣贤雅言的点拔下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学业，拥有智慧的人生!。

传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)

传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)演讲中的抑扬顿挫，相当于音乐中的节奏，音乐需要节拍，演讲也需要节拍，你应该让你的演讲充满节奏感，节奏就是你口头表达进度的度量。

传承经典诗词创建国学校园

传承经典诗词创建国学校园国学是指以儒家经典为主要内容的中国传统文化教育。

国学校园是指以国学为主题的校园环境，旨在传承经典诗词，培养学生的传统文化修养和传统美德。

在当今社会，传承经典诗词，创建国学校园已成为教育界和社会各界的关注焦点。

那么，如何才能进行传承经典诗词，创建国学校园呢？本文将从多个方面进行探讨。

一、开展国学诗词诵读活动国学校园建设的第一步是要开展国学诗词诵读活动。

通过诵读经典诗词，学生们能够深入了解中国传统文化的精髓，并从中感受到文化的魅力。

学校可以邀请专业老师或文化名人来指导学生进行诵读，还可以组织诵读比赛，让学生们在比赛中展现自己的才华。

学校还可以在校园内开设国学诗词角，让学生们随时随地都能进行诵读活动，加强诗词的传承和传播。

二、举办国学文化节国学文化节是国学校园的一大特色活动，通过这样的活动，学校可以邀请知名的国学教授或文化名人来进行讲座，让学生们深入了解经典诗词的内涵和意义。

学校还可以组织传统文化表演，如古筝、京剧、民族舞蹈等，让学生们感受到中国传统文化的魅力。

通过国学文化节的举办，学校可以激发学生对国学的兴趣，让他们更加重视中国传统文化的学习和传承。

三、建设国学诗词园为了让学生们更好地学习和传承国学诗词，学校可以在校园内建设国学诗词园。

这样的园林环境既能为学生们提供一个优美的学习场所，又能让他们在感受自然美的进行国学诗词的学习和诵读。

在国学诗词园内，学校可以设置诗词牌坊、碑文、石刻等景点，让学生们在欣赏美景的了解和感受古人的风采和智慧。

通过这样的方式，学校可以更好地提升学生对国学的兴趣，培养他们的传统文化修养。

四、弘扬国学诗词文化为了更好地传承经典诗词，学校还可以邀请专业的国学老师来进行国学诗词的教学。

通过开设国学诗词选修课程，让学生们系统学习国学诗词，深入理解其内涵和意义。

学校还可以开设国学诗词社团，让对国学感兴趣的学生们有一个交流和学习的平台。

通过国学诗词教学和社团活动，学校可以更好地弘扬国学诗词文化，提升学生的传统文化修养。

让国学经典走进校园

让国学经典走进校园在当今社会，随着科技的快速发展和信息的高速传播，许多传统文化逐渐被人们所忽视。

为了弘扬中华优秀传统文化，让国学经典走进校园，我们需要采取一系列措施来推广和普及国学经典知识。

首先，我们可以通过开设国学经典课程来让学生更深入地了解和学习国学经典。

这些课程可以包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的阅读和解读，让学生了解其中的哲理和思想。

同时，我们可以邀请专业的国学教师来授课，通过讲解和讨论的方式激发学生对国学经典的兴趣。

其次，我们可以组织国学经典知识竞赛和演讲比赛，以此激发学生学习国学经典的积极性和竞争性。

这些比赛可以分为个人赛和团体赛，既可以考察学生对国学经典的理解和记忆能力，又可以培养学生的表达和演讲能力。

同时，我们可以设置奖励机制，为优秀的学生和团队提供奖金和荣誉，进一步激发学生对国学经典的热爱和学习动力。

此外，我们可以利用现代科技手段，开发国学经典的教育APP和网站，为学生提供便捷的学习途径。

这些APP和网站可以包括国学经典的电子书籍、视频讲座、学习资料等，方便学生随时随地进行学习。

同时，我们可以利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，定期发布国学经典的知识和故事，吸引更多的学生关注和学习。

除了学校教育外，我们还可以与社区、图书馆、博物馆等机构合作，举办国学经典展览和讲座活动。

通过展览和讲座，我们可以向公众普及国学经典的知识，让更多的人了解和认识国学经典的重要性。

同时，我们可以邀请国学专家和学者来进行讲座，为学生和公众提供更深入的学习和交流机会。

最后，政府和学校可以加大对国学经典的支持和投入。

政府可以制定相关政策，鼓励学校开展国学经典教育，提供经费和资源支持。

学校可以成立国学研究中心或国学教育基地，培养和选拔国学教师，建设国学经典教育的专业团队。

通过以上措施，我们可以让国学经典走进校园，让更多的学生了解和学习国学经典，提高他们对中华传统文化的认同感和自豪感。

国学经典的普及不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，也有助于培养学生的人文素养和综合能力，为他们的成长和发展提供坚实的基础。

将传统文化,国学经典融入校园文化的作文

将传统文化,国学经典融入校园文化的作文篇一《国学经典在校园的“奇妙之旅”》咱学校啊，最近在搞一个把传统文化、国学经典融入校园文化的大动作。

这可让校园变得别有一番趣味呢。

就说我们班吧。

以前课间，大家要么打闹，要么就是各干各的。

现在呢，居然流行起了国学接龙。

有一次课间，小王兴致勃勃地说要开始国学接龙游戏，大家一听都围了过来。

小王先说了一句“三人行必有我师焉”，下一个接的小张挠了挠头，想了好一会儿，大声说“吾日三省吾身”。

这时候啊，平时调皮捣蛋的小李也凑了热闹，虽然他老是背错，但那认真劲儿可真让人觉得可爱。

轮到他的时候，他憋得脸通红，说“君子坦荡荡”，虽然前面的同学说已经有人说过类似的句子了，但大家还是为他的参与鼓掌。

这国学接龙啊，不仅让我们记住了好多国学经典，还让课间充满了欢声笑语。

除了课间活动，在课堂上也有趣事发生。

语文老师让我们模仿古人开个“国学辩论会”。

辩题是“顺境还是逆境更有利于人成长”，我们这组为了展现国学底蕴，说话都文绉绉的。

我站起来说“古之成大事者，多历经坎坷磨难，此非逆境促人成长之证乎？君观仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，孙子膑脚兵法修列，此皆逆境之功”。

对面组的同学也不甘示弱，列举了一堆处于顺境而有所成的古人例子，还用国学经典里的词句来论述，什么“近水楼台先得月，顺境可得资源众多，成长自然顺遂”。

在辩论过程中，大家的国学知识就像开了闸的小河，源源不断地流出来。

把国学经典融入校园文化，就像给我们的校园生活注入了一股清泉，让我们在快乐中感受传统文化的魅力，给平淡的校园生活增添了好多乐趣。

篇二《传统文化来校园“安家”啦》校园一直是年轻人学习知识，挥洒青春的地方。

可要是能把传统文化和国学经典给请进来，那简直就像给校园办了一场超级大派对。

有一回啊，学校组织了一场书法大赛，要求用毛笔写国学经典里的句子。

那场面，可太热闹了。

同学们一个个摩拳擦掌，我也不例外。

我记得我选的句子是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

传承国学经典营造书香校园

传承国学经典营造书香校园齐心小学地处江夏区纸坊城区东部，原为江夏区纸坊街第七小学。

2012年春在老校区以南重新选址，动工兴建新校区，2013年8月，学校整体迁入新校，同时，区教育局将纸坊街第七小学更名为“武汉市江夏区齐心小学”。

齐心小学校园占地面积25340m2，建筑面积6525 m2，建有300m跑道的运动场，标准的实验室、计算机教室、藏书室、阅览室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室等，所有教室和功能室均配有“班班通”设备，校园网络实行全面覆盖并连接互联网，图书室藏书30000余册，生均超过30册，音乐、美术、体育等教学器材均按国家一类标准配备。

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，“努力办好人民满意的教育”，长期遵循“践行本真教育，塑造快乐童年”的办学理念，以“齐心、齐行、齐乐”训导师生，并逐渐形成了“三齐教育”特色。

内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

齐心人非常重视经典诵读活动，并把经典诵读活动做为提升学校品味，打造书香校园工作的重要抓手，积极动员，全员参加。

学校每天专门安排诵读经典时间，班主任和语文教师负责，并定期开展形式多样的读经典、诵经典活动，极大的提高了师参与经典诵读活动的热情。

经典诵读活动开展以来，已经取得了良好的效果，每一位教师、每一个孩子养成良好的诵读经典习惯，积极推进校园文化建设，把诵读经典活动工作真真切切落到了实处。

回首齐心师生经典诵读活动历程，齐心小学主要做了如下工作：一、加强领导，切实落实经典诵读工作计划。

学校成立经典诵读活动领导小组，学校成立以柯茗华校长，熊自利书记为组长，中层干部组员的工作领导小组，指导和协调全体师生共同参与的学校经典诵读活动计划的实施，加强对师生经典诵读活动的指导，并将“经典诵读”纳入学校的语文课程计划之中，并开设阅读课，使师生经典诵读活动成为学校特色发展的基础工程。

二、创设必要的诵读条件，营造良好的诵读氛围。

（一）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传国学经典的标语。

弘扬传统国学经典-打造特色校园文化

弘扬传统国学经典,打造特色校园文化引言特色校园文化建设是学校发展过程中一项基础性、关键性和长远性的工作，对于学校整体文化及学术氛围的营造起着关键性和决定性的作用，对于学生人生观、价值观及世界观的形成产生重大影响。

当代校园文化建设中很少有学校将国学经典作为校园文化建设的那个要内容，忽视了国学经典的教育，错失了国学经典教育对于学生甚至整个学校文化氛围和整体素质的重要作用，本文对我国校园文化建设过程中产生的一些问题进行了分析，旨在提出一些充分发挥国学经典在教育中的积极作用的措施。

一、国学经典的内涵近年来，许多专家学者对国学经典的内涵进行了研究，黄宇鸿，欧丽明（2011年）把国学经典分为"国学"和"经典"两个概念来阐述，指出“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，是中华五千年文明长期积淀的结果，也是中华民族精神和价值观的集中体现；而所谓“经典”，《辞海》解释为“典范的经书”。

《现代汉语》则诠释为“权威的著作”。

这些"经典"经过悠久的历史演变和变迁仍然受到广大文人和人民大众的认可，如我国的"四书五经"，西方的"圣经"等。

[1]国学经典是中华民族几千年来智慧的结晶，是中华民族文化中最核心的部分，对整个中华民族的发展和文化的形成起到了关键作用。

此外，国学经典是对我国社会风气和社会道德观的形成也具有影响的深远。

二、校园文化建设现状及问题分析学校在办学中通常会忽视校园文化的建设，或者在校园文化建设中由于教育理念、国家政策方针、师资队伍对校园文化建设的忽视了以及忽视国学经典教育等原因，校园文化建设效果不佳，导致很多学生甚至教师产生一些"利益熏心"，"功利心重"，"唯利是图"等现象，严重影响了校园的整体文化及学术氛围，影响了学生，尤其是青少年人格.性格的形成，人生观、价值观及世界观的形成。

传承国学经典倡议书

传承国学经典倡议书(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!传承国学经典倡议书传承国学经典倡议书(精选3篇)传承国学经典倡议书篇1亲爱的同学们：中华文化综罗百代、广博精深。

传承国学经典文化的当代意义

传承国学经典文化的当代意义国学经典是中华传统文化的文学瑰宝，具有传承价值。

传承国学经典的意义巨大，学习国学经典能够让我们每个人的精神、人格等方面更加完善健全。

下面是店铺为大家准备的传承国学经典的意义希望大家喜欢!传承国学经典的意义1、传承美德传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。

通过学习，让这些传统美德根植于少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

“我是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了《治家格言》中的‘一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰’的语句之后，我更加明白了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的道理，吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。

”由于大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。

国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

2、健全人格孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。

让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

3、陶冶情操优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。

其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。

用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。

为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

传承经典让“国学之花”绽放校园-北京市羊坊店第四小学打造国学

优，以海淀区小特包建设 “ 绽放讨划 ”及 “ 四个
京剧脸谱、面塑、剪纸、泥人、唐＝＝彩等ｆｆｆ化统工
艺，配卜说明文亨，计孩子们晓我国传统的艺术瑰宝，那最鲜明的中国符号；浮雕《源远流Ｋ》形象地展现了汉字变迁的历程，以这种方式对我们优秀的
际，学校领导班了经过缜密ｆ】Ｊ＝｛＝讨，确定了 ‘ 条特发
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浅谈诵国学经典营造儒雅校园文化

浅谈诵国学经典，营造儒雅校园文化庐江县泥河小学张茶轩“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”早上7：20，二年级学生齐聚教学楼文化廊，双手背后、昂首挺胸、神色专注地吟诵着。

其间，有不少学生，随着韵律闭着眼睛，轻轻摇起了脑袋，显得悠然自得。

琅琅书声、丝丝晨光，让人仿佛骤然间来到了古时的学堂书院。

然而这正是庐江县泥河小学二年级学生在吟诵《弟子规》。

国学经典博大精湛，是中华民族五千年优秀文化的历史积淀。

开展国学经典诵读，对于形成我校“经典诵读”的校园文化特色有着积极的作用。

近几年我校就开展了以“诵读国学经典，争当儒雅少年”为主题的诵读活动，以弘扬民族文化，培育儒雅少年。

一、一个要求，促习惯养成据有心理学研讨发现，儿童随着年龄的增长，记忆力会逐渐衰退，而且还发现１３岁以下的儿童记忆力特殊强，记住的知识不易忘却，１３岁以后则相反。

基于儿童身心发展规律，让儿童在小学阶段多读，多记，而且选择经典内容，这在儿童心里对糟粕内容起到一个“屏障”作用，对儿童终身发展无不裨益。

基于此，对国学经典诵读提出一个要求，“可不求甚解，须熟读成诵。

诵中悟理，悟多则多，悟少则少。

”将传统的教育经典与现代的教育道德教育规范结合起来，促使学生精确人生观、价值观的形成。

当学生读了《弟子规》后，我们就常用“房室清墙壁净几案洁笔砚正列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺损就补之非圣书屏勿视弊聪慧坏心志”来严格要求学生，促学生养成良好的行动习惯。

二、两个组织，营诵读气氛１、充分施展广播站的宣传教育作用。

“清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂……”伴着古乐裘粤的乐曲，标准的普通话古诗词朗诵飘荡在校园上空。

这是学校的下课铃声，在铃声设置上，学校以经典诗词为内容进行下课铃声设置，上午一首，下午一首，每周两首。

另外，红领巾广播站增设“诵坊欣赏”、“大师故事”栏目，可师诵读，可讲经典故事等，营造视听环境，以达潜移默化的熏陶作用。

２、组建读书会，为学生提供经典书籍。

初中国学经典在校园文化中的体现

初中国学经典在校园文化中的体现国学经典，是中华民族数千年智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和道德观念。

在初中校园中，国学经典不应只是课本上的文字，更应融入校园文化的方方面面，滋养学生的心灵，塑造他们的品格。

一、国学经典在校园环境中的渗透走进初中校园，首先映入眼帘的便是校园的环境布置。

在校园的墙壁、走廊、宣传栏等地，可以巧妙地融入国学经典的元素。

比如，在墙壁上绘制《论语》中的名句“学而时习之，不亦说乎”，配上生动的图画，让学生在不经意间就能受到经典的熏陶。

或者在走廊的展板上展示古诗词的赏析，让学生在课间休息时也能驻足欣赏。

校园的绿化区域也可以体现国学经典。

比如，种植一些具有文化寓意的植物，如竹子，象征着坚韧不拔的品质，正如郑燮所写“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。

在植物旁边设置小牌子，介绍其文化内涵和相关的诗句，使学生在感受自然美的同时，也能领悟到国学经典中的精神。

此外，校园的建筑命名也可以借鉴国学经典。

比如，将图书馆命名为“博文书苑”，寓意着学生在这里能博览群书；将教学楼命名为“明志楼”，鼓励学生树立远大的志向。

这些充满文化韵味的环境布置，让学生仿佛置身于一个充满国学氛围的大家庭中，时刻受到经典的感染。

二、国学经典在课程设置中的融入在初中的课程设置中，国学经典应占有重要的一席之地。

语文课程是传承国学经典的主要阵地，教师可以通过深入讲解古诗词、文言文，让学生领略古人的智慧和情感。

例如，在讲授《岳阳楼记》时，引导学生感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀；在学习《桃花源记》时，让学生体会陶渊明对理想社会的向往。

除了语文课程，其他学科也可以适当融入国学经典。

历史课上，可以讲述古代思想家的故事，让学生了解他们的思想对当时社会的影响；道德与法治课可以引用《孟子》中的“得道多助，失道寡助”，引导学生树立正确的价值观和道德观。

学校还可以开设专门的国学经典选修课程，如《论语研读》《古诗词创作》等，满足对国学有浓厚兴趣的学生的需求。

弘扬国学经典打造特色学校

弘扬国学经典打造特色学校————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:弘扬国学经典彰显办学特色——怀仁六小办学特色教育管理经验材料孔子言:“少成若天性,习惯成自然。

”在儿童时期对学生进行传统文化教育,对人的一生具有非常重要的意义。

中华经典文化是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。

经典古文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

多年来我校一直将“国学特色”传承、继续，并将之发扬光大,切实做到了全员参与，全员投入，取得了不斐的成绩，如今已成为我校的一大教育特色。

一、诵读经典，开启学生智慧小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。

为此我们每学期都会根据不同年级安排不同的诵读内容,如:《弟子规》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《笠翁对韵》、《论语》、《老子》等经典篇章,组织学生每天利用十分钟的晨读时间诵读经典。

同时,为了使学生不因机械地背诵产生闻而生厌的抵触情绪,我们本着“不责备,多鼓励”的原则,不要求学生花大量时间去背诵，只是要求学生会读就行，并在读的过程中有一个恭敬的态度,精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫,做到头正、身直、足安。

事实证明,学生每天坚持诵读，长此以往自然而然就能背诵下来。

现在,学生们心中的经典篇章也都有了量的积累,背诵速度也越来越快。

每天的诵读，不仅没有成为学生的学习负担,而是培养和提高了学生的记忆力,促进了学生综合素质的提升。

为了提高学生的诵读兴趣，各班还创建了国学经典诵读微信群，指导学生利用业余时间诵读经典,汇报诵读情况。

学校每学期都会组织学生开展经典诵读比赛，检验学生的诵读成果，并颁发亲子诵读最美家长奖。

比赛中既有规定内容，又有自选内容，无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上,孩子们都下足了功夫,不断创新，尤其是国学小社团孩子们朗诵的《少年中国说》更是气势恢宏。

传承国学经典,打造书香校园

传承国学经典，打造书香校园中华文化，博大精深，是学校立德树人的重要教育资源。

为此，我校依据市县国学诵读有关文件精神，着力打造“翰墨飘香的书香校园”，营造人人吟诵国学经典的氛围，从诵读中寻求滋养，在文化底蕴的积淀过程中突显人格创新与现代精神的塑造。

现将我校国学教育开展情况总结如下：一、统一思想健全机构我校先后数次召开会议讨论经典诵读特色学校的创建，统一认识，明确目标，并将各地开展经典诵读工作的情况向全校教职员工作了介绍，达成了思想上的一致认识。

在此基础上，我校制订了详细的方案，并组建了经典诵读领导小组，校长亲自担任领导组长，副校长为副组长，成员为全体语文教师和语文课代表。

二、宣传发动广造声势为了让广大学生充分认识经典诵读的意义，我校利用学校电子彩屏、校园橱窗、黑板报等大力宣传经典诵读的必要性和重要意义，利用各年级家长会向学生家长作专题介绍，达成学生、教师、家长的共识，激起共同阅读的热情，提高经典诵读的“广度”、“深度”和“厚度”，也让更多的人能够理解理解经典，走进经典，普及经典。

三、创设环境润物无声环境是隐形课程，它能起到耳濡目染、润物无声、潜移默化的教育效果。

开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。

学校的文化长廊有专门的国学内容，教室内黑板报都书写了我们学生要诵读的经典名句。

学校还把经典诵读延伸到了学生家庭，开展了“书香家庭”的评选活动。

这种评选活动，扩大了经典诵读活动的影响力，也使得更多的家庭开始关注阅读，关注经典诵读，一定程度上助推了“全民阅读”的开展。

通过创设环境氛围，对学生进行潜移默化的影响，强化了学生诵读经典的自觉性，并有效地陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

四、活动承载知行合一1.一日二诵与课堂诵每天确保晨读和午读两个时间段的国学诵读。

各班天天坚持,为减轻学生背诵的负担，教师见缝插针，积少成多的诵读，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

弘扬国学经典打造书香校园

弘扬国学经典打造书香校园安阳县实验中学高二年级组沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美；触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅、雄浑与放达。

走进书里去，让知识的浪花澎湃你青年的胸怀。

从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

我们信念坚定，“最是书香能致远”。

我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智、梦想辉煌。

采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

雅言传承文明，经典浸润人生。

轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。

“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。

”让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的博大精深！春天，生机盎然，杨柳依依。

夏天，生机勃勃，鲜花朵朵。

秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”。

如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。

那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩，让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力，摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。

让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。

让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。

用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。

让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。

让你的声音、我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。

千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。

李白送浩然，王维送元二。

乘舟欲行，桃花潭水。

远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。

“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚、语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心头荡漾，引动更多的抑郁和柔情。

传承传统文化打造书香校园 ——校园经典诵读活动总结

传承传统文化打造书香校园——校园经典诵读活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。

诵读经典，就是让学生们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。

让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。

一、明确目标、落实活动方案本学期开学之初，语文教研组在学校教学处教育处的安排下制定了经典诵读的计划：1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。

2、确保诵读时间本学期，语文教研组按照学校的安排，利用早读时间，利用每天大课间时间，利用跑操整队的时间，利用各学科课前的预备时间，进行经典诵读活动，激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。

3、开展活动，力求形式多样。

语文教师们指导学生从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

重形式又重过程。

面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

二、搭建平台、展现诵读风采2022年6月29日学校举办首届校园艺术节，进行经典诵读比赛。

篇目内容要求：1.体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，或彰显中华语言文化魅力，展现当地深厚历史文化特点的中华经典诗文。

2.抒发家国情怀，弘扬正能量，以及歌颂为全面建成小康社会而奋斗的英雄楷模等优秀作品。

3.古代、近现代和当代有社会影响力的优秀文学作品。

传承国学经典弘扬优秀传统文化活动报道

传承国学经典弘扬优秀传统文化活动报道传承国学经典，彰显学校特色——会同县广坪镇中心小学“国学经典进校园活动”纪实一、营造国学文化氛围二、开展丰富多彩的国学教育校园活动学校将国学教育纳入学校德育建设整体规划，采用使小学生乐于接受的教育方法，在潜移默化中接受国学教育：5、以“爱，让冬天不再寒冷”为主题的“爱心传递”捐资助学系列活动，在“国学经典”班级朗诵比赛的琅琅书声中优雅开启。

活动邀请了会同鸿源木材股份有限公司董事长李任良，贵州梵天民生医药集团总经理李全辉，以及张燕群女士一行人来到学校，对贫困学生进行了捐助。

活动用真心、用真情生动诠释了以“仁”为核心的儒家经典文化精髓，使学生真真切切感受祖国经典文化的温暖，用行动教育学生积极参与经典文化精神的传承。

三、开展“国学经典”课研学校成立“国学经典”课题组，编撰整理了国学校本教材《分类名言积累》、《弟子规》，利用课前、班会、说话课、大课间等时间，采用诵读、感悟、讲故事的形式，进行学习，从而使学生更好、更深地了解国学，并从中得到启发和精神食粮，能从小立志向，能全面发展，长大后成为对祖国建设有用的人才。

四、结合养成教育平台，国学教育做到“润物无声”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”传达了从小要尊重劳动人民、爱惜劳动果实的美德;“知之为知之，不知为不知，是知也”教育了学生要实事求是，不自欺欺人;“敏而好学，不耻下问”说明了“不汇细流无以成江海，不积圭步无以至千里”的道理;“己所不欲，勿施于人”指明了一个人为人处事的准则......通过阅读国学经典，让同学们更加能体会到“仁”“礼”的重要性了，在行为、言谈、举止上要时时注意，处处留心，培养自己的高尚品德。

播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一种品格。

“国学”二字已被人放在心里一个重要的位置上，每个人的举手投足间都传递着国学的文明信息。

从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，做一个有文化有修养的广小人，创一所有特色有内涵的新广小。