第三讲思想政治教育结构.ppt

作用。 • 创造性：是指在思想政治教育中勇于探索、开拓创新，
具有创新精神和创新能力。 • 超越性：是指思想政治教育既要立足现实，从受教育者
现实的思想道德状况出发，又要超越现实，引导受教育 者树立与社会未来发展需要相适应的思想道德素质。
思想政治教育主体具有不同类型
• 一类主体是思想政治教育个体。主要指承担、 发动、组织、实施思想政治教育活动的个人， 即个体施教者，如领导者、思想工作者、教 师、家长等。
• 思想政治教育基本结构研究 • 思想政治教育的内容结构
• 思想政治教育基本结构研究
关于基本结构的研究
三要素论
教育者 受教育者 教育要求
四要素论
主体 客体 介体 环体
五要素论
主体 客体 内容 方式 目标
思想政治教育的基本结构
• 思想政治教育主体 • 思想政治教育客体 • 思想政治教育介体 • 思想政治教育环体
思想政治教育客体不同的类型
• 思想政治教育客体既包括稳定的群体，如有固 定单位、固定工作的群体，又包括流动群体， 如受经济体制改革和产业结构调整等因素影响 而在不同地区、不同部门、不同职业、不同岗 位上经常流动的群体，如民工群体、专业技术 人员群体、留学生群体等。
思想政治教育介体
• 思想政治教育介体：是思想政治教育主体 与思想政治教育客体相互联系、相互作用 的中介因素。主要包括思想政治教育主体 作用于思想政治教育客体时的思想信息内 容及思想政治教育方式。
思想政治教育介体不同的类型
• 直接介体与间接介体 直接介体是思想政治教育主体与客体直接传 递思想政治教育信息的内容和手段。 间接介体是思想政治教育主体与客体间接传 递思想政治教育信息的内容和手段。
思想政治教育介体不同的类型
• 传统介体与现代介体 传统介体是指在思想政治教育发展历程中早 就产生并在继续发挥作用的介体。 现代介体是指随着现代社会的发展而产生的 具有时代特征的思想政治教育的新的介体。
• 一类主体是思想政治教育群体，主要是指承 担、发动、组织、实施思想政治教育活动的 群体组织，即群体施教者，如各种组织、团 体、机构等。
思想政治教育主体具有不同类型
• 思想政治教育正式群体就是经过一定的组织程 序正式批准成立，具有严密组织结构和明确的 思想政治教育职能的组织、团体和结构。
• 思想政治教育非正式群体就是根据兴趣、爱好、 情感等非组织因素自愿组合成立而又在一定程 度上履行思想政治教育职能的群体组织。
思想政治教育主体
• 思想政治教育主体：是思想政治教育的承 担者、发动者和实施者。它与思想政治教 育客体相对应，是对一定的客体实施思想 政治教育活动的主体。
思想政治教育主体最根本的特点是具有 主体性
• 主动性：是指积极、主动地进行思想政治教育。 • 主导性：是指在思想政治教育过程中始终起主导和支配
思想政治教育环体
• 思想政治教育环体：思想政治教育的环 境，是指与思想政治教育有关的、对人 的思想政治品德的形成、发展产生影响 的外部因素。
思想政治教育环体的根本特点是 具有条件性
• 具体性：是说思想政治教育环境是具体的， 不是抽象的，一定要从思想政治教育的具体 环境或条件出发开展思想政治教育，脱离了 具体环境和条件，思想政治教育就会显得空 洞乏力。
第三讲
思想政治教育结构研究
结构与功能
• 结构：系统内部各 个要素之间相对稳 定的联系方式和相 互作用形式。
• 功能：系统与外部 环境相互联系和相 互作用时所表现出 来的能力。
• 研究思想政治教育结构，就是要用整体的 观点来看待思想政治教育系统，构建思想 政治教育各个要素在时间上和空间上的良 好关系，形成合理结构，从而显示出强大 的整体功能。同时，在功能发挥过程中带 动思想政治教育结构的优化，形成结构与 功能的良性互动。
思想政治教育客体不同的类型
• 思想政治教育客体既包括思想政治教育个体客体，
如每个学生、子女、青工、干部、农民、知识分子等，
又包括思想政治教育群体客体，如学生群体（班集
体等）、工人群体（生产班组等）、干部群体（领导 干部、青年干部等）；既包括思想政治教育正式群体 客体，如共产党员群体、共青团员群体等，又包括思 想政治教育非正式群体客体，如学生社团、球迷群体 等。
• 综合性：是指思想政治教育环境提供的条件 因素不是单方面的，而是多方面的，多种外 部条件因素综合作用于思想政治教育和人们 的思想政治品德发展过程，才使得思想政治 教育丰富多彩，各具特色。
思想政治教育介体的基本特点是 具有中介性
• 关联性：是指思想政治教育介体不仅与思想政 治教育主体有关，而且与思想政治教育客体有 关，它是把思想政治教育主体与客体联系起来 的桥梁和纽带。
思想政治教育介体的基本特点是 具有中介性
• 传导性：是指思想政治教育介体总是要承载和 传递一定的思想信息，具有思想政治教育信息 输出与输入的导体功能，思想政治教育主体与 客体总是要凭借一定的思想政治教育介体来沟 通思想信息。
思想政Fra Baidu bibliotek教育客体
• 思想政治教育客体：是思想政治教育的 接受者和受动者，它与思想政治教育主 体相适应，是思想政治教育主体的作用 对象。
思想政治教育客体的基本特点是具有 客体性
• 受动性：是指思想政治教育客体是思想政治教 育主体的作用对象，必然要接受思想政治教育 主体施加的思想政治教育作用和影响。
• 受控性：是指客体在思想政治教育过程中始终 受到主体的主导、支配和调控，处于从属地位。
• 可塑性：是指思想政治教育客体可以在思想政 治教育主体的教育、影响和塑造下，思想行为 发生思想政治教育主体所希冀的变化。
“3I”原则
• information，代表信息量充足； • interesting，代表趣味点活跃； • impact，即要有足够的影响力。
思想政治教育介体的基本特点是 具有中介性
• 互动性：是指思想政治教育介体是思想政治教 育主体与客体相互作用的手段，不仅思想政治 教育主体可以运用一定的介体作用于思想政治 教育客体，思想政治教育客体也可以运用一定 的介体作用于思想政治教育主体。
思想政治教育介体不同的类型
• 物质介体与精神介体
物质介体是思想政治教育主体与客体相互传递思想政治教育信息的物质内容及其手段。精 神介体是思想政治教育主体与客体相互传递思想政治教育信息的精神内容及其手段。