思想政治教育环境89页PPT
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《思想政治教育》PPT课件
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
（一级学科）
思想政治教育
1
9
（二级学科）
三、思想政治教育学科研究概述
（一）思想政治教育的概念界定 （二）思想政治教育的研究对象 （三）思想政治教育的学科定位 （四）思想政治教育的学科特点 （五）思想政治教育的学科体系 （六）思想政治教育的学科方向
三、思想政治教育学科研究概述
（一）思想政治教育的概念界定
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究生培养 6、特色课程
（1）大学生素质教育研究 （2）高等教育管理研究 （3）大学学习科学研究 （4）高校学风建设研究 （5）高校学生管理工作研究 （6）心理健康教育研究
愿翔宇讲坛成为 量院的学术殿堂！
谢谢大家！
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《思想政治教育》课件
4 思想政治教育的发展趋势
古代的思想政治教育主要基于宗教、伦理和政治统治的 需要，如中国的儒家思想、欧洲的基督教教义等。
02
思想政治教育的内容与方法
内容体系
1
内容概述
思想政治教育的内容体系是教育实践的 基础，它涵盖了政治、思想、道德、心 理等多个方面，旨在全面提升受教育者 的素质。
2
内容构成
内容体系主要由世界观教育、政治观教 育、人生观教育、法治观教育、道德观 教育等部分组成，这些内容相互关联， 共同构成了思想政治教育的整体框架。
03
企业思想政治教育需要注重实 效性和针对性，紧密结合企业 的实际情况和员工的实际需求 ，采取灵活多样的教育方式和 方法。
04
企业思想政治教育还需要建立 健全的考核评价机制，对教育 效果进行科学评估和反馈，不 断完善和改进教育内容和方式 。
社会思想政治教育
社会思想政治教育是全社会范围内进行的思 想政治教育活动，旨在提高公民的思想政治 素质和道德水平，促进社会和谐稳定发展。
04
思想政治教育的挑战与对策
面临的挑战
教育内容与时代脱节
当前思想政治教育内容未能及时更新，与时 代发展和社会需求存在一定程度的脱节。
教育方式单一
思想政治教育资源有限，如师资力量不足、 教材和教学设备不够先进等，制约了教学效
果的提升。
教育资源不足
传统的教学模式以课堂讲授为主，缺乏多样 化的教学方法和手段，难以满足学生多样化 的学习需求。
更新教育内容
及时关注时代发展和社会需求， 更新教育内容，使思想政治教育 更加贴近实际。
02
03
整合教育资源
加强师资队伍建设，提高教师素 质；同时利用现代技术手段，整 合各种教学资源，提升教学效果 。
党政党建思想政治教育PPT
2 这是可以编辑修改为己用的PPT通用模板，文字 是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点；
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3
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思想政治教育环境.ppt
2、时间上没有严格界限
一、思想政治教育环境的特点与功能
（三）现代思想政治教育环境的特点
媒介环境 竞争环境 开放环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
（四）现代思想政治教育环境的功能
导向功能强化 动力功能增大 感染作用增强
社会环境
社会经济、政治、文化条件，社区、 家庭、学习、工作单位等构成的人际 环境
精神环境 社会文化、风尚、舆论等
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
思想 政治 教育 环境
宏观环境 政治体系、教育等 中观环境 学校、企业、同辈团体 微观环境 家庭、邻舍
一、思想政治教育环境的特点与功能
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
环境，广义上指人们周围 所接触到的一切事物，包 括地理条件和整个社会生 活；狭义上指人和事物所 处的客观条件。
思想政治教育环境，是指 影响思想政治教育活动和 教育对象思想与行为因素 的总称，包括教育对象所 处环境和教育活动的外部 条件两个方面。
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
思想政治教育生态环境，是指一切对 思想政治教育活动开展及其效果产生 各种影响的内外部因素之间关系及结 构的总和。
型
思想 政治 教育 环境
自然环境 地理位置、自然景观、人口因素等
（一）思想政治教育环境及其类型
思想 政治 教育 环境
按性质划分 按状态划分
良好环境 恶劣环境
开放环境 封闭环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
（二）思想政治教育环境的一般特点 1、影响因素的广泛性
更为复杂性
2、影响因素的易变性 3、影响性质的多重性
《思想政治教育》PPT课件
思想政治教育
学科建设概述
徐涌金 2008年3月5日
要点
一、思想政治教育学科建设历程 二、思想政治教育学科布局情况 三、思想政治教育学科研究概述 四、我校思想政治教育学科概述
一、思想政治教育学科建设历程
思想政治教育是中国共产党的优良传统， 但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年 代初关于思想政治教育科学化的讨论。思想政 治教育学科建设的主要历程如下： 1、1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部 和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会， 提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月 11日，《光明日报》以“思想政治工作要科学 化”为题开展专门讨论。
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
科研和党政、群团、学生教育管理工作。
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究培养
2、培养方式
（1）设立导师组，实行以首席导师为主导、导师组集 体参与的培养制度。（2）采取课堂教学、专题研究、 实际工作相结合的培养方式，注重理论联系实际，既 要把握本学科的前沿内容，又要密切结合教学实践， 强调学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养。（3）采用专题式、启发式、研讨式、实践 式等灵活多样的教学方式，把课堂教学、交流研讨、 案例分析、教学实践、科研实践、工作实践有机结合， 加大学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养力度。（4）实行学分制。大学生的科研、论
学科建设概述
徐涌金 2008年3月5日
要点
一、思想政治教育学科建设历程 二、思想政治教育学科布局情况 三、思想政治教育学科研究概述 四、我校思想政治教育学科概述
一、思想政治教育学科建设历程
思想政治教育是中国共产党的优良传统， 但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年 代初关于思想政治教育科学化的讨论。思想政 治教育学科建设的主要历程如下： 1、1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部 和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会， 提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月 11日，《光明日报》以“思想政治工作要科学 化”为题开展专门讨论。
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
科研和党政、群团、学生教育管理工作。
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究培养
2、培养方式
（1）设立导师组，实行以首席导师为主导、导师组集 体参与的培养制度。（2）采取课堂教学、专题研究、 实际工作相结合的培养方式，注重理论联系实际，既 要把握本学科的前沿内容，又要密切结合教学实践， 强调学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养。（3）采用专题式、启发式、研讨式、实践 式等灵活多样的教学方式，把课堂教学、交流研讨、 案例分析、教学实践、科研实践、工作实践有机结合， 加大学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养力度。（4）实行学分制。大学生的科研、论
党政党建思想政治教育PPT
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言简意赅的阐述观点；
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4 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点；
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第五章思想政治教育环境第一节思想政治教育环境概述
■ 1、属人性。其一人是文化的主体即文化是人创造的；其二文化 环境在本质上是指向人、塑造人的即按人性的发展塑造人，体现 马克思所揭示出人性发展的内在联系。在现实社会中表现三个方 面：一是形成人的“三观”为基础的文化核心；二是引导人们的 道德规范；三是创造的文化产品，为人们提供精神动力。
■ 2、创造性。微观文化环境的创造可改变宏观文化环境。微观文 化环境的营造：企业文化、社区文化、军营文化、校园文化等。
■ 3、时代性。体现时代发展的特征。
■ 4、复杂性。横向与纵向交叉的文化关系环境，决定了文化环境 的复杂性。
■ 四、大众传媒对思想政治教育的影响
■大众传媒本质上属文化传播的范畴，它是通过媒 介向大众传播文化的手段，体现出时代的特征。 对思想政治教育的影响涉及到思想观念、政治观 点和道德规范等全部的内容，成为思想政治教育 特定重要的环境因素。
■2、通过媒介开展道德评价，实行社会舆论监督， 促进人和社会的良好发展；
■3、净化网络环境，加强网站内容建设，使网站 既能在思想观念、政治观点和道德规范上正确引 导人们形成符合社会要求的道德品质，又能吸引 网民（查阅）成为现代生活的有力保障；
■4、加强媒体的自身建设，形成特色，以适应社 会的发展，从而推进社会舆论环境的良好进步。
■ 三、文化环境对思想政治教育的影响
■ 广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义 的文化特指社会意识形态以及相适应的制度和组织机构。思想政 治教育属社会意识形态，是包含在文化氛围中进行的社会实践活 动。因此，文化是思想政治教育的重要环境因素。
■ 文化环境对人的思想品德形成和思想政治教育的重要影响是通过 以下特有的特征表现出来：
■ 第二节 宏观环境对思想政治教育的影响 ■ 一、经济环境对思想政治教育的影响 ■ 主要体现在社会的生产、交换、分配和消费的环境中。
■ 2、创造性。微观文化环境的创造可改变宏观文化环境。微观文 化环境的营造：企业文化、社区文化、军营文化、校园文化等。
■ 3、时代性。体现时代发展的特征。
■ 4、复杂性。横向与纵向交叉的文化关系环境，决定了文化环境 的复杂性。
■ 四、大众传媒对思想政治教育的影响
■大众传媒本质上属文化传播的范畴，它是通过媒 介向大众传播文化的手段，体现出时代的特征。 对思想政治教育的影响涉及到思想观念、政治观 点和道德规范等全部的内容，成为思想政治教育 特定重要的环境因素。
■2、通过媒介开展道德评价，实行社会舆论监督， 促进人和社会的良好发展；
■3、净化网络环境，加强网站内容建设，使网站 既能在思想观念、政治观点和道德规范上正确引 导人们形成符合社会要求的道德品质，又能吸引 网民（查阅）成为现代生活的有力保障；
■4、加强媒体的自身建设，形成特色，以适应社 会的发展，从而推进社会舆论环境的良好进步。
■ 三、文化环境对思想政治教育的影响
■ 广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义 的文化特指社会意识形态以及相适应的制度和组织机构。思想政 治教育属社会意识形态，是包含在文化氛围中进行的社会实践活 动。因此，文化是思想政治教育的重要环境因素。
■ 文化环境对人的思想品德形成和思想政治教育的重要影响是通过 以下特有的特征表现出来：
■ 第二节 宏观环境对思想政治教育的影响 ■ 一、经济环境对思想政治教育的影响 ■ 主要体现在社会的生产、交换、分配和消费的环境中。
思想政治教育环境
第五章 思想政治教育的环境
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用 第二节 思想政境对思想政治 教育的影响；
熟悉：思想政治教育的作用及其优化
了解：思想政治教育的含义及特点；环 境及其对人的影响
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用
一、环境与人的关系 二、思想政治教育环境的分类及其特点 三、思想政治教育环境理论
（三）马克思主义思想政治教育环境论
社会存在决定社会意识，人的思想观念的形成是外部
客观环境影响的结果。环境决定着人们的思想和观念
，环境的变化影响人们思想的变化；
社会环境，特别是社会生产关系对人的发展起决定作
用，社会的政治制度、文化传统也影响和制约人的思
想道德倾向。
人们接受环境的影响不是消极的、被动的，而是一个
孔子：“性相近也，习相远也”； “独学而无友，则孤陋而寡闻”。 孟子：“乡田同井，出入相友，守望相助，疾 病相扶持”。
2、重视主观思想与客观环境的关系 荀子：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅， 与之偕黒。兰槐之根是为芷，其渐之滫 ，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所 渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所 以防邪僻而求中正也”。
在思想政治教育学当中，环境一词所针对 的中心体是：人的思想观念、政治观点、道德 品质。
二、思想政治教育环境的分类及其 特点
（一）分类 1、思想政治教育环境的含义 影响思想政治教育活动和教育对象思想品德 的一切外部因素的总和。（2007）
影响和制约思想政治教育活动和思想政治教 育对象的思想品德形成与发展的一切外部因 素的总和，包括社会环境、家庭环境、学校 环境和人际环境。(2001)
四、环境对思想政治教育的影响
（一）宏观环境对思想政治教育的影响 （二）微观环境对思想政治教育的影响
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用 第二节 思想政境对思想政治 教育的影响；
熟悉：思想政治教育的作用及其优化
了解：思想政治教育的含义及特点；环 境及其对人的影响
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用
一、环境与人的关系 二、思想政治教育环境的分类及其特点 三、思想政治教育环境理论
（三）马克思主义思想政治教育环境论
社会存在决定社会意识，人的思想观念的形成是外部
客观环境影响的结果。环境决定着人们的思想和观念
，环境的变化影响人们思想的变化；
社会环境，特别是社会生产关系对人的发展起决定作
用，社会的政治制度、文化传统也影响和制约人的思
想道德倾向。
人们接受环境的影响不是消极的、被动的，而是一个
孔子：“性相近也，习相远也”； “独学而无友，则孤陋而寡闻”。 孟子：“乡田同井，出入相友，守望相助，疾 病相扶持”。
2、重视主观思想与客观环境的关系 荀子：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅， 与之偕黒。兰槐之根是为芷，其渐之滫 ，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所 渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所 以防邪僻而求中正也”。
在思想政治教育学当中，环境一词所针对 的中心体是：人的思想观念、政治观点、道德 品质。
二、思想政治教育环境的分类及其 特点
（一）分类 1、思想政治教育环境的含义 影响思想政治教育活动和教育对象思想品德 的一切外部因素的总和。（2007）
影响和制约思想政治教育活动和思想政治教 育对象的思想品德形成与发展的一切外部因 素的总和，包括社会环境、家庭环境、学校 环境和人际环境。(2001)
四、环境对思想政治教育的影响
（一）宏观环境对思想政治教育的影响 （二）微观环境对思想政治教育的影响
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