德育工作计划总结

德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德为先是素质教育的根本。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着保障作用。一学期来，在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，我校坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作新路子，形成了鲜明的德育特色，取得了显著的德育绩效。现将这一学期工作总结如下：

一、加强领导，建立德育管理机制

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我校非常重视构建德育管理体系，成立了以校长为组长，副校长为副组长，大队辅导员和班主任为组员的德育领导小组，明确了德育工作责任和工作细则。建立了多层次德育管理模式，即校长──班主任──班干部一条线；辅导员──少先队──各中队一条线；值日领导──值日教师──值日学生一条线。这样，从组织到操作做到全方位沟通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通的目的，充分发挥了德育管理的效能。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设

教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，我校积极优化教师队伍，努力强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。

一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，组织全体教职员工学习绥中教育系统“师德教育年”活动方案、《教师职业道德规》、《教师职业道德“八不准”》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法规、学习“全国教书育人楷模”的先进事迹。提高大家对做好德育工作的思想认识，定期组织教师召开德育工作现场会、德育工作研讨会、德育工作经验交流会，定期对青年班主任进行培训，提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法。尤其是通过每周的例会，间周一次的政治学习和业务学习活动，教育队伍的德育素质、班主任的服务意识、奉献意识明显提高了，极激发了教师的责任心和事业心。

同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规了考核制度，在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“体育、卫生、纪律、礼仪”红旗班评比活动，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作成绩，评选出优秀班主任，并把德育工作作为教师成绩考核的重要容之一。从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、开展活动，提高全体教师的师德素质

为了提高教师的师德水平，根据上级教育局的精神及绥中教育系统“师德教育年”活动方案，我校在教师中开展了丰富多彩的师德教育活动，取得了点滴成绩。

1、制定德育工作计划。开学初，根据学校的“师德教育年”活动方案及学校德育工作计划，每位教师制定了师德个人学习计划，班主任制定了班主任德育工作计划。根据计划，学校要求每位教师定期进行师德方面的自我学习，并定期书写师德学习笔记、师德修养日记。

2、开展了师德征文活动。本学期我校每位教师通过平时的师德学习，每人写了一篇师德征文并上交给中心校。经过领导的审评我校桂霞、丽萍两位教师的征文事迹真实感人，取得了荒地小学教师师德征文一等奖。

3、进行了问卷调查。学期末，学校对教师的教育教学行为进行了不记名问卷调查，分为学生问卷和家长问卷，通过问卷调查，学校能及时、准确、真实的了解教师平时的教育教学情况及在学生家长心目中的地位，为学校对教师的师德考核提供了有力的依据。

4、开展了“个人师德师风自检自查”活动。每位教师对照《教师职业道德“八不准”》，根据自己平时的教育行为，进行了深刻的自检自查，书写了个人师德自检自查材料，教师们通过自检自查，发扬了优点，弥补了不足，为自身的师德提高奠定了基础。

5、进行了师德师风考试。学校领导针对师德师风的有关知识进行统一命题，并进行了摸底考试，还组织人员进行了认真的评卷。此次考试对教师师德素质的提高起到一个有力的推动作用。

6、召开了家长座谈会。会上针对教师的教育教学行为，部分家长代表进行了发言，肯定了教师在教育教学行为中好的做法，指出了还存在的一些不足，为我校今后提高教师师德水平提供了有力的保障。

7、建立了“师德个人档案”，我校针对每位教师的不同情况，为每位教师建立了师德档案，把每位教师一学期以来的有关师德材料进行了归档，做到了档案规，容齐全，此档案也成为对教师师德考核的一个重要依据。

8、召开师德经验交流现场会。为了让好的做法在教师中广为流传，学校评选出了师德先进教师，如我校的桂霞、丽英、丽萍等教师分别做了师德经验介绍。

总之，我校本学期在教师中开展了丰富多彩的德育教育活动，调动了教师工作的积极性和主动性，提高了教师的师德水平和师德修养。

四、加强教育，提升学生思想道德素质

本学期，学校对学生进行了各方面的思想道德教育，开展了丰富多彩的教育活动，如对学生进行了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动，通过活动，寓教于其中，具体如下：

1、加强行为习惯的养成教育。

高素质的教师培养了高素质的学生。教师以博大无私的爱培养了学生们的良好品德，学

校扎扎实实开展了雏鹰假日小队、校外辅导员与五老结对子、手拉手“十助一”等活动，受到社会和家长的好评，共收到表扬信200多封。学校不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过值日教师、值周学生的检查，及时了解各班学生的情况，学校还建立了卫生、体育、礼仪、纪律值周检查评比机制，对这四方面进行细化、量化评比考核，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生进行了行为习惯的养成教育。在常规管理中的作用，无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示有机地结合起来。大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。学校充分利用升旗仪式，红领巾广播，班（队）会，黑板报，橱窗、校本教材等宣传阵地，对学生进行了爱国主义、珍爱生命、感恩、心理健康和荣辱观等教育，使学校的德育工作取得了可喜的成果。除了加强对学生不良行为的教育以外，还善于发现队员中的优秀事迹，并加以宣传和表扬。学校还利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，利用“六一”儿童节这个节日，对学校的“三好学生”、“优秀队员”、“好孩子”进行表彰，弘扬了一个学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。

在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一学期以来，广大学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许许多多的“文明小标兵”。文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

2、开展丰富多彩的主题教育活动。

（1）学校举行庄严的升旗仪式。学校每周一都举行庄严的升旗仪式，在举行升旗仪式时要求学生脱帽、行注目礼，奏唱国歌时态度严肃认真，声音洪亮。利用“国旗下讲话”对学生进行爱国主义、感恩、安全等各方面的主题教育，培养学生的民族精神、集体精神。

（2）开展“学雷锋、树新风”活动。3月5日下午，我校部分师生在教师的带领下，来到荒地敬老院、联通公司、荒地医院帮助各单位打扫卫生，同学们在劳动中争先恐后，不怕脏、不怕累，他们的乐于助人和吃苦耐劳的精神得到了各单位领导的好评。通过活动，少先队员们体会到雷锋精神的可贵，大家一致表示：每年的三月份都和“雷锋叔叔相约”。今后我们还要继续做好人好事，在雷锋精神的鼓舞下，开展更加丰富多彩的学雷锋活动，让雷锋精神永存每个人的心中。让雷锋精神在我们荒地小学盛开绚丽的花朵。

（3）举行“我的中国梦”庆六一文艺汇演活动。

为了积极响应团县委关于开展“我的中国梦”的号召，让孩子们度过一个愉快而又意义的“六·一”儿童节，我校成功举办了“我的中国梦”庆“六·一”文艺汇演活动。为了成