现代汉语第五版答案

现代汉语第五版答案
【篇一：第五版《现代汉语》期末考试试题】
分)
1.现代汉民族共同语是( ).
2.据阻碍方式普322通话声母可以分为( ).
3.后鼻韵母有( ).
4.普通话声调的四种调值是( )
5.传统的六书是指( ).6 .汉字标准化的四定是指( ).7.合成词是由( )的词,包括( )三类.8.语义场的类型有( ).9.成语的特征是( ).10.词汇的发展变化主要表现在. 二,名词解释(每题1分,共6分)
1.音素
2.单元音
3.音位
4.词.
5.义
6.歇后语
三,语音题(共20分)
1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)
(1)m (2)b (3)ch (4)k (5)x
2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)
3.给下列音节注音,并列表分析音节的结构方式.(共5分)
(1)优秀 (2)权利 (3)威武 (4)爱护 (5)谚语
四,分析题(共20分)
1.分析词的结构类型.(每题1分,共10分)
倾销, 利害,房间,老乡,吩咐 ,年轻,仅仅,皑皑, 提高 ,地震
2.辨析下列各组同义词(共10分)
(1)持续——继续(2分) (2)愿望——希望(2分)
(3断)果——决断——断武(3分) (4)要求——请求——恳求(3分) 五,单项选择题(每题1分,共10分)
1.语音的强弱跟说话时用力的大小 .
a.成正比
b.成反比
c.没有关系
2.语音的本质属性是 .
a.物理属性
b.社会属性
c.生理属性
3.普通话声母中有六个塞音声母,它们是 .
a.z,c,zh,ch,j,q
b.b,p,d,t,g,k
c.z,c,d,t,j,q
d.b,p,c,z,j,q
4.普通话中声母 .
a.都是清音
b.只有m,n,l,r是浊音,其他都是清音
c.都是浊音
d.只有鼻音m,n,l,r是清音,其他都是浊音
5.瘦(shou)这个音节的韵母是 .
a.前响复韵母
b.中响复韵母
c.后响复韵母
6.全为齐齿呼韵母的一组是 .
a.金,永,力,此
b.拥,前,家,师
c.咬,两,结,月
d.衣,列,流,小
7.下列各组字中没有指事字的是 .
a.大,人
b.要,亦
c.本,来
d.山,上
8.都可做定位不成词语素的一组是 .
a.子,头,第
b.言,子,头
c.头,根,民
d.言,民,第
9.下列各组词中全部是联绵词的是 .
a.崎岖,吩咐,阑干,苗条,囫囵
b.悄悄,蟋蟀,批把,卢布,拮据
c.犹豫,乌托邦,详细,伶俐,朦胧
d.叮当,叮咛,摩托,喽啰,吩咐
10.呼和浩特好市民中的语素有 .
a.一个
b.二个
c.三个
d.四个
六,简答题(共14分)
1.现代汉语语音有什么特点 (3分)
2.简要说明汉字形体演变的过程,并指出其中两次的大的变化及其意义.
(4分)
3.举例说明语素,词与字三者的关系.(4分)
4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(3分)
现代汉语期末考试试题(二)
一,填空题(每小题1分,共10分)
1.语音同其他声音一样具有( )四种要素.
2.声母中的四个浊音是( ).
3.中响复韵母有( ).
4.汉语普通话共有( )个音素,( )个音位.
5.轻声和儿化都有( )的作用.
6.汉字的形体演变经历了
几个阶段,其中( )是两次大的变化.7.汉字标准化要求对汉字进行四定,即(____).8.词义具有(_____)三种性质.9.外来词具有(____)类型.10 .成语来源于以下几个方面(_____).
二,名词解释(每小题1分,共6分)
1.现代汉民族共同语
2.语音
3.音位
4.词
5.义项
6.歇后语
三,语音题(共20分)
1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)
2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)
(1) s —— sh (2)j —— q
3.根据声韵配合规律说明下列音节拼写为什么不对.(每题1分,共5分)
四,分析题(共20分)
1.分析下列复合式合成词的类型.(每题1分,共10分)
房间,雪崩,丝毫,飞快,游击,
改进,民主,注意,改革,纸张
2.辨析下列各组同义词.(共10分)
(1)侵犯——侵占(2分)
(2)壮大——强大(2分)
(3)成果——结果——后果(3分)
(4)希望——盼望——渴望(3分)
五,简答题(每小题4分,共24分)
1.举例说明声母与复音,韵母与元音的关系.
2. 举例说明普通话音节结构的特点.
3.为什么说汉字是表意体系的文字
4.结合词语谈谈词汇的发展变化.
5.结合实例谈谈词义与语境的关系.
6.成语有什么特点与惯用语有什么区别
现代汉语期末考试试题(三)
一,填空题(每小题1分,共10分)
1.语音具有( )三种属性.
2.声母的发音部位可分为( )七类.
3.后响复韵母有( ).
4.汉语普通话共有( )个音素,( )个音位.
5.音位变体可分为( )两类.
6.汉字的形体演变经历了( )几个阶段,其中( )是两次大的变化.
7.现行汉字的结构可以从( )三个方面进行研究
8.实词都有与( )相联系的( )义,此外还可以( )
义.9.词汇的发展变化主要表现在( ).10.成语来源于以下几个方面( ).二,名词解释(每小题2分,共10分)
1.现代汉语
2.音节
3.单纯词
4.语义场
5.歇后语
三,语音题(共19分)
1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)
2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)
(1) s —— sh (2)j —— q
3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)
优秀, 语言, 明月,
威望 , 军队, 论文
四,分析题(共20分)
1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)
花朵,地震,领袖,崎岖,密植
老师,体验,潺潺,绿化,压缩
2.辨析下列各组同义词.(共10分)
(1)骄傲——自豪(2分)
(2)商量——商榷(2分)
(3团结)——结合——结勾(3分)
(4)希望——盼望——渴望(3
五,简答题(共21分)
1.举例说明韵母与元音的关系.(4分)
2.共同语和方言是什么关系 (4分)
3.怎样理解汉字有一定的超时空性 (5分)
4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(4分)
5.举例分析成语与惯用语有什么区别 (4分)
现代汉语期末考试试题案(三)
一,填空题 (每题1分,共10分)
1.物理,生理,社会.
2.双唇,唇齿,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根.
3.ia, ie,ua,uo,ue.
4.32,32.
5.条件变体,自由变体.
6.甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书,篆变,隶变
7.结构单位,书写顺序,造字法.
8.概念,理性义,色彩义.
9.新词
不断产生,旧词逐渐消亡,词义内容和语音形式也不断变化.10.神话寓言,历史故事,诗文语句
二, 概念题( 每题2分,共10分)
1.以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.
2.语音结构的基本单位,也是自然感到最小语音片断.
3.由一个语素构成的词.
4.通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类.
5.由近似谜面,谜底两部分组成,带有隐语性质的口头用语.
三,语音题(共19分)
1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)
(1)舌根,清,擦音 (2)舌尖后,不送气,清,塞擦音
(3)舌尖中,浊,鼻音 (4)舌根,不送气,清,塞音
(5)舌面,不送气,清,塞擦音
2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)
(1)方法相同,部位不同 (2)部位相同,方法不同
(3)鼻韵母,韵尾不同 (4)韵尾相同,韵腹不同
3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)
一个音节最多四个音素,元音占优势,没有复辅音,有声调.列表略.
四,分析题(共20分)
1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)
补充,主谓,并列,单纯,偏正,附加,主谓,叠音,附加,补充
2.辨析下列各组同义词.(共10分)
(1)意义,感情色彩不同(2分) (2)语体色彩不同(2分)
(3)感情色彩不同(3分) (4) 意义轻重不同(3分)
六,简答题(共21分)
1.凡是元音都是韵母,但韵母不都由元音构成.(4分)
2.共同语以一种方言为基础方言,从其他方言中吸收有用的成分,方言向共同语靠拢. (4分)
3.汉字是表意体系的文字,汉字一般表示语素或词有意义,可以超越时间和空间的限制.
(5分)
4.基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的,基本词汇是构成新词的基础,不断创造新词,扩大一般词汇.一般词汇中有的词又可以转为基本词,使基本词汇不断扩大.(4 分)
5.惯用语具有口语色彩,成语具有书面语色彩,惯用语含义单纯,成语含义丰富,惯用语使用时具有灵活性,成语结构具有凝固性.(4分)
现代汉语期末考试试题(四)
一,概念题(每题2分,共10分)
1.短语
2.把字句
3.复句
4.整句
5.拈连
二,分析题(共60分)
1.指出下列句中加线词的词性和用法.(每题2分,共10分)
(1)我什么也不想吃. (2)我给妈妈买了生日礼物.
(3)我愿意去西部发展. (4)你怎么连我都不认识了.
(5)他是不会原谅我的.
2.分析下列短语的结构类型和功能类型.(每题2分,共10分)
(1)上学以前 (2)互相学习 (3)派他出差
(4)开始讨论 (5)游戏规则
3.用加线法和图解法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每题4分,共20分)
(1)老师的意见对我填写高考志愿有很大的参考价值.
(2)旅游公司的经理让你毕业后去他们单位工作.
(3)住房改革的问题我们还要认真研究.
(4)总经理秘书告诉我明天上午九点去他们公司参加面试.
(5)我愿意把我藏书的一部分捐献给希望中学.
4.用加线法和图解法分析复句.(共10分)
有些人背上虽然没有包袱, 有联系群众的长处, 但是不善于思索,
不愿意用脑筋多想苦想, 结果仍然做不成大事.
5. 指出下列文字中所用的修辞格并简要分析修辞效果.(每题5分,共10分)
(1)生命如果是树,理想是根,奋斗是叶,毅力是干,成功是果.
(2)那天傍晚,我坐着一辆开了约有十年老得掉牙的出租车,一上车,司机的话匣字就打开了,话如泻洪一样水珠四溅.
三,简答题(每题5分,共10分)
1.举例分析形容词与副词的区别.
2.举例分析借喻和借代的区别.
现代汉语期末考试试题下答案(四)
一,概念题(每题2分,共10分)
1.短语:意义上和语法能搭配而没有句调的一组词.
2.把字句:在谓语动词前用介词把引出受事,对受事加以处置的主动句.
3.复句:由两个或两个以上意义上相关,结构上互不作句子成分的分句组成.
4.整句:结构相同或相似的一组句子.
5.拈连:利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物.二,分析题(共60分)
lass=txt>思考和练习一答案
一、语法学里的词法和句法各研究些什么？
语法学里的词法和句法各有研究范围。

词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。

例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表
示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或
用法，等等。

句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。

例如
短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，
形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。

二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？
语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所
构成的整体。

在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。

但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的
析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出
现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成
语法学体系。

不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各
种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要
细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。

不能
因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。

语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。

只有通过对语法的深入研究
才有可能逐步减少分歧。

我们有必要分清语法体系的两个含义，知
道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性和稳固性。

语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中
的语法意义、语法形式和规则。

例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即
指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，
都有事物意义。

又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的
速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只
注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中
短语。

语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语
法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。

例如汉语表
达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓
结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，
但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古
今一致的。

又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不
能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。

四、为什么说研究语法要注意民族特点。

不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结构规律。

例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句，不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉语语法。

五、谈谈四级语法单位的关系。

四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。

语素、词、短语是没有句调的备用单位，句子
是有句调的运用单位。

说话至少得说一句。

一个语素可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语素构成合成词。

词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短语的备用单位。

某些词和短语加上句调可以成句，另一些词和短语不能加句调形成句子。

下图表明四级语法单位之间的关系。

六、举例说明一般的句法成分是如何配对的。

一般句法成分有八个。

每—个成分都是在同一层次上跟另一成分发生直接关系，因而配成一对，即：
主语——谓语：差距‖很大
动语——宾语：学好｜本领
定语——定语中心语：（春节）前夕
状语——状语中心语：〔明显〕回落
补语中心语——补语：调查出来
七、分析出下列句子的句法成分。

中心词分析法:
①(这篇批判了(历史)唯心主义。

(定语) 主语谓语(定语) 宾语②(我们试制成功了(新) 产品。

(定语) 主语谓语补语出 (定语) 宾语
层次分析法
①这篇文章批判了历史唯心主义。

|定语) 中 |
②我们厂试制成功了新产品。

思考和练习二
一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可
能性和必要性。

为了认识、分析、说明语句的语法结构，有必要对结构中的各种用
法不同的词加以分类，
把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。

要不然，就要
把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异
同及其规律了。

词类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同
的性质。

这就为划分
词类提供了可能性。

例如：“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代
词的修饰，而动词“摸”不行；“摸”可以受副词“不”的修饰，而名词
不行。

这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。

划分词类不但有可能性，而且有必要性。

因为各种各样的句子多数
是由词逐层组成的，
不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同
功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于
说明句子的正误。

如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。

”
这个句子中“荣誉”是名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与
动词“感到”搭配得拢。

如果不划分词类，怎么说明用词是否符合规
律呢?
二、汉语词类的划分标准是什么？
汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是
词的形态和词的概括
意义。

语法功能包括：
?能不能充当句子成分。

对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子
成分。

?词和词组合的能力。

指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。

所谓词
的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，
也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。

所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。

三、将下面句子的词划分开，然后列一个实词简表，把其中的实词
分别填在简表里。

①春分｜刚刚｜过去，清明｜即将｜到来。

……这｜是｜科学｜
的｜春天！让｜我们｜
张开｜双臂，热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧！
②你们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前，务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研
究｜透彻，还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时，就｜
决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情。

③秋天｜的后｜半夜，月亮｜下去｜了，太阳｜还｜没有｜出，
只｜剩下｜一｜片｜乌
蓝｜的｜天，除了｜夜游｜的｜东西，什么｜都｜睡｜着｜了。

四、给下列各词分别归类。

①热爱（动词）、可爱（形容词）
②答案（名词）、答应（动词）
③战争（名词）、作战（动词）
④非常（副词）、平常（形容词）
⑤青年（名词）、年轻（形容词）
⑥坚决（形容词）、决心（名词）
五、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油
油”等是形容词，却不能受程度副词修饰。

为什么说前者是动词，后
者是形容词?
一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望”等表示心理
活动的动词，有程
度之别，所以可以受程度副词修饰。

我们之所以判定这些是动词，
是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”等。

一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副
词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。

我们之所以判定它们
为形容词，是因为它们都可以作定语和谓语，不能带宾语。

例如“笔
直的大道”、“眼睛雪亮”等。

六、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有
什么不同。

“我们”可以是包括式（包括听话人一方），也可以是排除式（不包
括听话人一方）。

例如：“小李，你是我的好朋友，我们在一起很愉快。

”（包括式）“大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。

”（排除式）
“咱们”只是包括式。

如：“小李，你乘114次车，我乘109次车，
咱们南京见。

” “你”和“您”都是第二人称代词。

“你”是一般称呼，没
有尊敬色彩；“您”是敬称，
表示尊敬。

如说：
“妈妈，您到哪儿去呀？”
“昨天跟你说过，去上海。

”
词，表示疑问，如“哪是你的座位？”也可以用于虚指，如“哪天有空，我们去看赛球。

”又可以用于任指，如“这几盆花，哪一盆都好。

”
“他（她）们”的使用，原意是想表示男女兼有。

但是汉语“他们”并
不表示性别，
它可以表示男性，也可以兼表男女，因此没必要写成“他（她）们”。

这种说法从普通话来看并不规范。

八、答案略
九、改正下列句子中的错误，并说明理由。

①在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代
化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。

②小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积
极”，意思就正好和原意相反了。

应去掉最后一个“不”字。

③这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表
示。

“一倍”应改为“百分之五十”、“二
分之一”或“一半”。

④他家在村子的南边，面对着一幢小山。

⑤目前，日本约有二万台机器人，…… 机器人多用于汽车装配、炼铁、搬运、喷漆等工种。

名词“机器人”前的量词“台”应改为“个”。

⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。

形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。

十、西瓜摊上写着“5斤以上每斤1元，5斤以下每斤9角”。

顾客秤了一个5斤的，只给4元5角，小贩硬要顾客给5元。

为何出现纠纷？谁对？
十一、在当代文学作品中经常可以见到“副+名”的组合，例如“副+一般名词的“很学生”“很男人”，“副+抽象名词”的“很青春”，“副+专有名词”的“很雷锋，很中国”。

你对这些语法现象是怎样看待的？请说
明理由。

这个是专门的语言现象，是这样的
“副+名”中的名不是所有名词都行的，有这么几种：
1 表代表性的人名词很雷锋
2 表特殊的类属名词很女人很小市民
3 表特殊的时地名词很巴黎很中国
4 表抽象的名词很青春
过去人们常常认为是名词“形容词化”了，但后来发现并非如此，因
为这些名词在别的地方并没有这种用法。

这类名词都包含一种描述性语义特征。

语法是根据时代进步而进步的，这样的词汇产生是人们的生活需求而决定，而且对于描述情况，语言表达很有帮助，简练语言，如“很学生”词，提到学生就会联想
到书生气、刻苦等符合学生形象的词，但光用其中一个词来表达人
物形象又不够丰满，具体，只好加以概述，反而达到言者达其声，
闻者明其意的目的啦！
思考和练习三
一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？
划分汉语实词、虚词的依据是词的语法功能、形态和意义，主要是
词的语法功能。

两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只有语法意义，不
单独充当句法成分。

二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，
把它们的大类小类分别填在表里。

（重复的可只写一个，并用数码
表示重复的次数）
一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的，不沾一丝云彩，一股带看清凉
和花香的微风，轻轻地吹拂着。

早起的飞燕掠过小白杨树的头顶，
找食去了。

多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃
些什么。

牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的太阳照
耀得闪闪发光，颜色变得格外鲜艳了。

一只花喜鹊从村子里飞来，
她还没站稳脚跟，就对小白杨树们说：“喂!小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦。

”
【篇三：《现代汉语通论》(邵敬敏版)所有课后答案大
全】
概述（p116）
练习题
一、请运用“同形替代法”来鉴测哪些是语素，哪些不是语素。

语素：研、究、沙龙、汪、洋、仿佛、荒唐、荒、原、精、密、玻
璃
二、请区别下列语素属于哪一种：成词语素、不成词语素、定位语素、不定位语素。

成词语素：的士、琵琶、啊、过、走、最、清、
从
不成词语素：微、阿、者、们、晰、言
定位语素：啊（语气词）、过（助词）、阿、者、们、最、从（介词）、晰
不定位语素：啊（叹词）、的士、琵琶、微、过（动词）、走、清、言
三、现在一种女式厚底鞋，有不同的名称：“高底鞋”、“松糕鞋”、“长高鞋”、“增高鞋”，请从文化的角度对这些名称加以解说。

“高底鞋”不叫“厚底鞋”的原因与“长高鞋”、“增高鞋”的名称来由一样，都体现了中国女性极力追求高挑的审美心理。

“松糕鞋”的名称
融入了鞋的喻体，该喻体新颖独特，反映了当代社会求新求异的文
化心理趋向。

四、判断下面这些词出现在什么历史时期，表现了什么样的时代特征。

“文明戏”是20世纪初指具有西方现代意识的戏剧（还有文明结婚、文明棍）。

“武工队”是指抗日战争时的敌后武装工作队，“支前”是指解放战争时期老百姓支援前线的行为，“保家卫国”是抗美援朝
时期出现的词，这后三个词语都表现了当时大敌当前，人民积极备
战的时代风貌。

“卫星田”指在浮夸风指导下的虚假的高产田好比放
了卫星上天、“大跃进”则是1958年是的一种不顾客观实际冒进左倾
的群众运动，这两个词都是20世纪50年代大跃进时期的词语，反
映了当时的一种极左思潮。

“工宣队”、“关牛棚”、“插队落户”、“文
攻武斗”是“文化大革命”时期的词语，表现了十年动乱期间颠倒黑白、一派混乱的时代特征。

“国格”、“小康社会”、“经济特区”、“外向型
经济”、“三陪小姐”、“追车族”是改革开放以后出现的词，有些体现。