做个理财小能手

设计理念：

教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。活动对象：三年级学生

活动地点：实地、教室

教学目标

1、要帮助孩子在计划用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。

2、懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。

课前准备：每个学生事先制定的计划用钱表、一周内实际花钱情况统计表。教学过程

（一）、“新闻”直播引课题

1、“新闻”直播

①、出示：消费排行榜（班中五位同学乱花零花钱的情况）

②、出示一则信息：南宁最近进行的一项调查显示，绝大多数少儿都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。

看了这两则信息，你有什么感想？

2、引入课题

长期以来，我国青少年理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白，而美国等许多发达国家从3岁左右就开始对孩子进行理财教育。如果我们继续乱花钱，不会理财，在现代社会中，将会连立身之地都没有。因此，我们迫切需要学习理财的本领，做个理财小能手。（揭示课题）（二）、小鬼当家学理财

1、对比汇报：①一周前制订的“计划用钱表”

②一周内实际花钱情况

③这一周，你实际花钱超支了还是多余了？

2、说一说：超支了，你的钱是哪里来的？父母的钱又是如何挣来的？

3、播放录像：炎热的夏天，一位叔叔正在吃力地拉着三轮车

寒冬腊月，一位警察叔叔一动不动地站岗

晚上，一位教师还在为学生批改作业……

看了后，你想说些什么？

4、议一议：如果有了多余的钱，怎么办？

（三）、学习使用储蓄卡

1、介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项及使用说明。

2、模拟活动：使用储蓄卡存取钱。

3、自愿办理一张储蓄卡，把零用钱存入银行。（课外完成）（四）、合理消费献爱心

1、做一张“行动倡议”小卡片。

2、讲述一个真实的故事。（最好是身边或本校、本县的真实人物）

3、“爱心无限”捐赠活动：为故事中的主人献爱心（捐钱、物均可）（五）、“五元钱”体验活动

1、议一议：如果我们要去挣五元钱，可以怎样去挣？议后再填一填。

2、布置任务：要求每个小组在一天中赚五元钱，不限定行业和方法，但必须是合法赚取。

3、小组讨论：赚钱计划（提倡小组中集体协作）

4、全班交流“赚钱计划”，评出最佳计划。

5、在星期日实施“赚钱计划”。

6、把“五元钱”体验活动的感受写下来。

（六）、签订“零用钱合同”。

学了本课后，建议与父母签订“零用钱合同”。合同上写明每周零用钱的数额，在零用钱用途，每周存款额，以及违约惩罚等细节上做出规定。（七）、总结：这次活动，大家有什么收获？