幼儿园中班音乐：办家家(教案)
幼儿园中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
幼儿园中班音乐教案《中班音乐办家家教案》一、教学目标通过本次音乐教学活动，幼儿将能够：1.认识唱歌的准备姿势和发声方2.学习歌曲《办家家》，掌握歌曲节奏和歌词3.增强幼儿们的集体合作意识4.提供一种有趣、可视化的方式让孩子们学习和了解家庭的组成部分二、教学准备1.歌曲《办家家》的音乐录音2.根据歌曲内容准备的家庭组成卡片3.课堂用具，例如：海报纸、筷子、铃铛等4.笔、纸和记录孩子们学习成果的列表三、教学过程1.准备阶段（1）欢迎活动老师在课堂上用音乐和舞蹈为幼儿们营造一个友好的氛围。
当孩子们到课堂时，老师会用柔和的声音给予他们问候，开始欢迎活动。
（2）唱歌准备姿势老师会向孩子们示范唱歌姿势，并让幼儿模仿自己的动作：站直，双脚分开比肩并立，双手放在身体两侧。
鼓励幼儿按照示范挺胸，抬头，调整呼吸，发出响亮的声音。
2. 正式教学（1）学唱歌老师将音乐《办家家》播放给孩子们听，并分散工作制定唱歌互动动作，集中注意力，感受音乐魅力。
然后老师模范唱歌，并让幼儿们模仿一遍。
适当地反复唱几遍，以让孩子能更好地记住歌词和旋律。
（2）学家庭组成老师会为孩子们准备家庭组成卡片，展示给孩子带来不少趣味。
对于幼儿来说，了解家庭的组成部分对他们的成长意义重大。
因此，赋予他们学习的意义非常必要。
（3）互动卡片活动老师将准备好的家庭组成卡片分配给小组，让幼儿们按照卡片上的内容找到自己一起玩的家庭组成部分，并将卡片安排在海报纸上。
然后，每个小组分享他们找到卡片的家庭组成词汇和意义。
（4）额外活动老师可以将活动附加筷子游戏、铃铛合奏等，激发孩子们兴奋，培养孩子们的兴趣爱好和团队协作精神。
3. 结束阶段（1）作品展示老师可以组织孩子们分享自己制作出来的海报，同时收集孩子们的学习成果，记录下幼儿们的疑问解决方案。
（2）结束语最后，老师会总结教学内容，再一次确认幼儿的学习目标和完成情况，同时也会给孩子们布置下一个学习任务。
四、教学评价记录孩子们对课堂上亮点活动的反馈。
幼儿园中班音乐《办家家》
幼儿园中班音乐《办家家》幼儿园中班音乐《办家家》教学设计一、教学内容本节课选用幼儿园中班音乐教材，以歌曲《办家家》为主题。
歌曲内容描述了一群小朋友在家中模仿大人的场景，通过歌曲教育幼儿理解家庭角色，培养幼儿的模仿和创新能力。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合中班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《办家家》，理解歌曲含义，并在集体活动中进行表演。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
3. 引导幼儿认识家庭角色，增进对家庭的感情。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《办家家》，能进行集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，家庭角色的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、课件。
学具：歌谱、小道具（如玩具餐具、玩具电话等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演游戏，如模仿家长照顾孩子、做饭等，让幼儿体验家庭生活，引出本节课歌曲《办家家》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌词含义，帮助幼儿理解家庭角色。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
3. 集体表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体表演，角色分配：家长、孩子等。
（2）幼儿手持道具，根据歌曲内容进行表演。
（3）教师点评表演，给予鼓励。
4. 歌曲巩固（5分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，幼儿独立跟唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观看学习。
（3）全体幼儿再次进行集体演唱，巩固学习效果。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，并在歌词旁边标注重点音节，便于幼儿学唱。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《办家家》歌词默写。
答案：（1）我们一起来办家家，（2）小手小手摆摆好，（3）小脚小脚跳跳跳，（4）模拟家长照顾孩子，做饭做好。
2. 作业题目：家庭角色认知。
答案：（1）爸爸：负责赚钱养家，照顾家人。
2024年幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思
2024年幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《办家家》。
通过该活动，让幼儿在音乐游戏中体验家庭生活，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受和体验音乐游戏的快乐，培养对音乐的兴趣。
2. 通过参与音乐游戏，使幼儿能够掌握简单的节奏，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿与人合作的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中自然地表现出音乐的节奏。
重点：培养幼儿的音乐节奏感和与人合作的能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、办家家游戏道具（锅、碗、筷子等）。
学具：小型打击乐器（小鼓、小镲等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿一起进行家庭生活场景的角色扮演，引导幼儿关注家庭生活中的音乐元素。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏《办家家》音乐，让幼儿边听边模仿家庭生活中的动作，如炒菜、洗碗等，引导幼儿感受音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种家庭生活场景，用小型打击乐器为音乐伴奏，共同完成音乐游戏。
教师邀请各组幼儿进行展示，给予表扬和鼓励，强调音乐节奏的重要性。
六、板书设计1. 《办家家》2. 内容：音乐节奏：强弱、快慢家庭生活场景：炒菜、洗碗、扫地等合作：共同完成音乐游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如碗、筷子等）创作一个音乐游戏，并表演给家人看。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过音乐游戏让幼儿体验家庭生活，培养了他们的音乐节奏感和与人合作的能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的音乐游戏，培养他们的创新意识和团队协作能力。
同时，加强家长与幼儿的互动，让家长参与音乐游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地表现出音乐的节奏。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》6篇
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（一）教学目标：1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
2.代表家具的小道具，如玩具桌椅、玩具板凳等。
3.摆饰道具，如玩具花束、玩具画作等。
教学过程：1.引入：老师播放《办家家》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐氛围，耳熟能详几遍后老师停下。
2.活动安排：将学生分成几个小组，每个小组扮演一个家庭成员（爸爸、妈妈、孩子等），并分配一些家庭角色（如：买菜的、做饭的、打扫卫生的等），老师给每个小组发放代表家具的小道具和摆饰道具。
3.活动进行：老师提醒学生根据自己分配的角色和任务来表演，音乐开始后，学生可以边演边唱《办家家》中的歌词。
4.合作分享：每个小组表演完后，其他小组可以评价和分享，肯定每个小组的表现。
5.活动扩展：老师可以将学生的表演录像，让学生回看自己的表演，发现不足之处再进行改进。
教学反思：这节课中，学生积极参与活动，表演意愿较高。
通过活动，学生了解到了音乐与戏剧的结合，培养了学生的表演能力和协作合作能力。
但是，在分组中出现了一些学生不愿意接受自己的分配角色的情况，可以考虑提前告知学生会有这样的活动，以增加学生的准备心理。
同时，在活动过程中，一些学生表演内容不够合理、连贯，需要进一步引导学生整理角色和任务的关系，提高表演的连贯性。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（二）教案教学目标：1. 学习学唱儿歌《小蝌蚪》。
2. 能够通过音乐游戏的方式培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 《小蝌蚪》儿歌录音或视频。
2. 蝌蚪卡片或图画。
教学步骤：1. 温暖活动：唱首热身歌曲来调动幼儿的情绪。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍儿歌《小蝌蚪》，告诉他们这个歌曲讲的是关于小蝌蚪的故事。
2024年中班音乐活动《办家家》教案
2024年中班音乐活动《办家家》教案一、教学内容本节课选自2024年中班音乐活动教材第四章第一节《家庭音乐会》，详细内容包括歌曲《办家家》的学唱，节奏感知训练，以及简单乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《办家家》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生了解简单的乐理知识，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及对音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，节奏感知训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、音乐书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事，引入家庭主题，让学生分享自己在家中的趣事，为新课学习营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱《办家家》，学生跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导歌词和旋律。
（3）分组练习，互帮互助，巩固所学内容。
3. 节奏感知训练（15分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导学生模仿节奏。
（2）学生用小鼓和沙锤进行节奏练习，体验节奏变化。
（3）教师挑选学生进行节奏展示，给予鼓励和评价。
4. 简单乐理知识介绍（5分钟）（1）教师简要介绍音高、音符等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师，进行音高练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲《办家家》。
（2）教师挑选学生进行演唱展示，给予指导和建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：重点歌词突出显示4. 节奏卡片：展示节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《办家家》，并分享课堂所学。
答案：根据学生实际情况，给予鼓励和评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤创作一个简单的节奏，下节课分享。
答案：根据学生创作情况进行指导和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《办家家》的掌握程度较好，但对节奏变化的掌握仍有待提高。
中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏的基本规则，通过模仿和创造，提高幼儿的音乐素养。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲：《办家家》2. 音乐游戏：模仿动物叫声、家庭场景再现等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《办家家》，参与音乐游戏，提高节奏感和协调性。
2. 教学难点：模仿动物叫声，家庭场景再现，培养合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《办家家》音频、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的喜好，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学歌曲《办家家》（10分钟）2.1 教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和演唱技巧。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师设计音乐游戏，如模仿动物叫声、家庭场景再现等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3.3 游戏结束后，教师邀请幼儿分享感受和收获。
4.2 幼儿分享自己的学习心得和感悟。
4.3 教师对课堂进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习和参与音乐活动。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和课后练习，评估幼儿对歌曲《办家家》的理解和掌握程度。
2. 技能评价：通过音乐游戏，评估幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和互动表现，评估幼儿对音乐的兴趣和自信心。
七、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会：组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学知识和技能。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐教案办家家
中班音乐教案办家家【篇一：中班音乐：办家家】中班音乐：办家家中班音乐：办家家活动目标：1．感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。
2．在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。
3．在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。
活动准备：1. 幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。
2. 句式图谱《办家家》。
3. 胸饰“爸爸、妈妈”4份。
4. 娃娃一个。
5. 厨具4套。
6. 配班教师弹琴。
活动过程：（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”便于幼儿理解，记忆歌词。
1．教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。
2.教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。
3．教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。
教师：我们一起来炒菜吧。
“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”（二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。
1.出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。
教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。
教师：“谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？”教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。
请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”。
想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“妈妈”唱？2.出示句式图谱，学习第二句歌词。
教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一起来呀，来玩办家家。
”3.教师指图，巩固第三句歌词。
教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
4.出示句式图谱，学习第四句歌词。
教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。
味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”5.出示句式图谱，学习第五句歌词。
教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。
音乐办家家教案5篇
音乐办家家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐办家家教案5篇依据实际的教学进度所写的教案才是有意义的，教案能够帮助教师进行教学反思和总结，不断提升自身的教学能力和水平，下面是本店铺为您分享的音乐办家家教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温暖，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《办家家》，了解歌曲的主题和情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作精神。
3. 增进幼儿对家庭生活的认识，提高家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
2. 教学重点：学会唱歌曲《办家家》，理解歌曲所表达的家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭场景图片。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，邀请幼儿一起参加家庭活动，如做饭、扫地等。
（2）引导幼儿观察家庭场景图片，谈论自己在家庭中的角色和责任。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《办家家》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，讲解歌词中的难点。
（2）通过提问方式，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种小乐器，为歌曲《办家家》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正节奏和音准。
（1）每组轮流演唱歌曲，展示学习成果。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 家庭场景图片：展示家庭生活场景，引导幼儿观察和思考七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《办家家》，并记录演唱过程中的趣事。
答案示例：我回到家，和爸爸妈妈一起唱《办家家》。
我们一边唱歌，一边做家务。
唱歌让家务变得更有趣，我们一家人都很开心。
2. 课后拓展：观察家人在家庭中的角色和责任，用画笔记录下来，下节课与同学分享。
中班音乐活动《办家家》教案
中班音乐活动《办家家》教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
3.提升幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.音乐《办家家》的录音。
2.办家家道具：家具、厨具、家电等。
3.班级布置：搭建一个小小的家的环境。
三、教学步骤步骤一：创设情境1.老师准备好音乐《办家家》，给幼儿播放。
2.同时布置教室，搭建一个小小的家的环境。
步骤二：欣赏音乐1.老师播放音乐《办家家》，让幼儿自由欣赏。
2.引导幼儿思考以下问题：–这首音乐给你什么感觉？–音乐中有哪些乐器的声音？步骤三：舞动音乐1.老师引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体舞动，如拍手、踢腿等。
2.鼓励幼儿自由发挥，展现自己的舞蹈创意。
3.引导幼儿观察自己和其他幼儿的舞蹈，互相欣赏，互相学习。
步骤四：创作歌曲1.老师给幼儿讲解音乐的基本构成，如旋律、节奏、噪音等。
2.引导幼儿共同创作一首属于他们自己的歌曲。
3.鼓励幼儿自由发挥，尝试用声音和身体表现他们的想法和感受。
步骤五：家家酒碗筷1.老师向幼儿介绍家家酒碗筷的小游戏。
2.布置道具和材料，让幼儿开始玩家家酒碗筷。
3.引导幼儿根据音乐的节奏进行游戏，使用道具，模拟办家家的场景。
步骤六：整理环境1.游戏结束后，老师引导幼儿一起整理游戏道具和环境。
2.通过整理过程，引导幼儿学习整齐、协作和责任意识。
四、教学评价1.观察幼儿的参与程度、表现情况，进行教学反馈和总结。
2.记录幼儿在创作歌曲和家家酒碗筷游戏中的发挥和表现。
五、延伸活动1.邀请家长参与幼儿的音乐创作活动，共同创作一首家庭主题的歌曲。
2.将幼儿的创作成果进行录音或录像，与家长分享和展示。
六、教学反思在教学过程中，幼儿们积极参与，展现出了良好的音乐表现能力和合作意识。
他们对音乐《办家家》的欣赏和舞蹈表演都表现出了热情和创造力。
通过创作歌曲和玩家家酒碗筷的小游戏，幼儿们展示了自己的想像力和动手能力。
整个教学活动鼓励了幼儿的音乐表达和创造力的发展，也促进了幼儿的综合素养的提升。
中班音乐办家家教案5篇
中班音乐办家家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌曲《办家家》教案音乐
中班歌曲《办家家》教案音乐教案：中班歌曲《办家家》一、教学内容本节课选用的是中班歌曲《办家家》作为教学内容。
这首歌曲来自于幼儿园音乐课程教材，歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲的歌词描述了孩子们在家中模仿大人的场景，通过办家家游戏，培养孩子们的独立生活能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱《办家家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 通过学习这首歌曲，让孩子们了解办家家游戏的场景和内容，培养他们的观察力和想象力。
3. 通过唱歌活动，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《办家家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲中的办家家游戏场景，培养孩子们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、教学课件学具：歌谱、歌词卡片、玩具厨房用品五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进行一场办家家游戏，让孩子们模仿大人做饭、打扫家务等场景，让孩子们体验独立生活的乐趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《办家家》歌曲，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
然后，教师教唱歌曲，孩子们跟随教师学唱。
在此过程中，教师重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助孩子们掌握歌曲。
3. 歌词解读（5分钟）教师带领孩子们一起解读《办家家》的歌词，让孩子们了解歌曲中描述的办家家游戏场景，如做饭、打扫家务等，培养孩子们的观察力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组孩子们用玩具厨房用品模拟办家家游戏，同时演唱《办家家》歌曲。
通过实践，让孩子们更好地理解歌曲内容，培养他们的合作意识。
5. 歌曲展示（5分钟）每组孩子们轮流上台，展示他们演唱《办家家》的歌曲，其他孩子们担任评委，对表演进行评价。
六、板书设计板书歌曲《办家家》的歌词，标注出歌曲的旋律和节奏，帮助孩子们更好地学唱歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人展示他们在学校学唱的《办家家》歌曲，并讲解歌曲中的办家家游戏场景。
2024年幼儿园中班音乐教案《办家家》
2024年幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本教案依据我国幼儿园音乐教育课程标准，选取了《幼儿音乐活动手册》中班上册第七章《家庭音乐小剧场》中的《办家家》作为教学内容。
详细内容包括歌曲学唱、简单节奏敲击、角色扮演和家庭场景搭建。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《办家家》这首歌，掌握基本的音高、节奏感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，通过角色扮演和场景搭建，体验音乐带来的乐趣。
3. 培养幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和角色扮演时的情感表达。
教学重点：歌曲的学唱和敲击节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、小鼓、铃铛、家庭场景道具。
学具：小鼓、铃铛、头饰、家庭角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个家庭场景，通过讲述一个家庭日常生活的小故事，引起幼儿对家庭生活的关注。
邀请幼儿参与故事情节，扮演故事中的角色，引导幼儿感受家庭的温馨。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《办家家》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
分组练习，每组轮流唱歌曲，其他组员敲击节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行敲击演示，讲解敲击技巧。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随敲击。
4. 随堂练习（5分钟）教师设置一个家庭场景，让幼儿分组进行角色扮演，结合歌曲和节奏进行表演。
教师巡回指导，帮助幼儿解决表演过程中遇到的问题。
教师邀请各小组进行表演展示，对每个小组的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌曲旋律：以五线谱形式展示歌曲旋律。
3. 节奏图形：用图形表示歌曲中的节奏，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《办家家》，扮演家庭角色，进行家庭音乐剧表演。
2. 答案：无固定答案，以家庭音乐剧表演视频或照片为准。
2024年幼儿园中班音乐教案《办家家》
2024年幼儿园中班音乐教案《办家家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的家庭》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温馨，培养音乐节奏感和歌唱表演能力。
二、教学目标1. 能够熟练地唱出歌曲《办家家》，并掌握歌曲中的节奏和音符。
2. 培养幼儿的音乐表现力和合作精神，提高幼儿对音乐的兴趣。
3. 让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音符的掌握，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱表演能力，以及家庭情感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、家庭场景道具。
2. 学具：小乐器（如小铃铛、小鼓等），画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景道具，设置一个温馨的家庭环境，让幼儿身临其境地感受家的温暖。
同时，邀请幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，引导幼儿关注家庭生活。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，注意指导幼儿掌握节奏和音符。
（2）通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
（3）分组进行歌唱练习，培养幼儿的合作精神。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示节奏棒，讲解歌曲中的节奏规律。
（2）邀请幼儿上台演示，共同完成歌曲的节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用小乐器为歌曲《办家家》伴奏，培养音乐节奏感。
（2）分组进行歌唱表演，提高幼儿的音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌曲节奏：利用节奏棒展示歌曲节奏3. 歌词卡片：展示歌曲歌词，方便幼儿记忆七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《办家家》，并用自己的话表达对家人的爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对家庭情感的认知，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家庭日活动，邀请家长参与，共同完成亲子游戏和家庭表演，增进亲子关系，强化家庭观念。
2024年幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思
2024年幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《办家家》。
通过学习这个音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中体验音乐节奏，培养音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，学会按照节奏演唱歌曲《办家家》。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的协调性和合作能力。
3. 培养幼儿对音乐游戏的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作协调。
2. 教学重点：学会按照节奏演唱歌曲《办家家》，并能进行简单的音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、卡片、玩具厨具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿一起进行家庭生活场景的角色扮演，引导幼儿关注音乐中的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，重点讲解节奏变化。
分组进行歌曲演唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范音乐游戏，讲解动作要领。
分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行音乐游戏，教师观察并给予评价。
鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏。
每组进行展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 音乐游戏动作要领：协调、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习演唱歌曲《办家家》，并进行音乐游戏。
2. 答案：正确演唱歌曲，完成音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对音乐游戏的兴趣较高，但部分幼儿在节奏掌握上仍有困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活场景，引导幼儿创作自己的音乐游戏，培养幼儿的创造力和表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作协调。
2. 作业设计：回家后与家长一起练习演唱歌曲《办家家》，并进行音乐游戏。
2024年中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》
2024年中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐乐园》教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《办家家》。
通过歌曲学习，让幼儿体验家庭的和谐与温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 感知歌曲的旋律和节奏，学会演唱歌曲《办家家》。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们对家人的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
教学重点：学会演唱歌曲《办家家》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家人，分享家庭趣事，营造温馨的家庭氛围。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）a. 播放歌曲《办家家》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导特殊节奏和旋律。
c. 分组练习，互帮互助，确保每个幼儿都能掌握歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中一句节奏特殊的歌词，进行讲解和示范。
b. 邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行小乐器伴奏练习，让幼儿体验团队协作。
b. 每组挑选一名代表进行演唱展示，其他幼儿评价并给出建议。
5. 歌曲演唱与展示（5分钟）a. 教师钢琴伴奏，全体幼儿演唱歌曲《办家家》。
b. 邀请个别幼儿进行独唱展示，其他幼儿鼓掌鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌词卡片（特殊节奏和旋律部分）3. 家庭照片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《办家家》，并分享课堂趣事。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对歌曲的学习和演唱较为投入，课堂氛围良好。
但部分幼儿在特殊节奏和旋律方面仍需加强练习。
中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿简单的家务劳动，如洗菜、做饭等。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿体验到家庭劳动的乐趣，培养他们热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学内容：1. 学习简单的家务劳动动作，如洗菜、做饭等。
2. 学习合作完成家务任务，培养团队精神。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够模仿家务劳动动作，如洗菜、做饭等。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，保持节奏感和协调能力。
四、教学准备：1. 教具：家务劳动玩具、音乐器材等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教幼儿模仿家务劳动的基本动作，如洗菜、做饭等，让他们在音乐伴奏下进行练习。
3. 合作完成任务（5分钟）：将幼儿分成小组，每组合作完成一个家务任务，如制作简单的食物等，培养他们的团队精神。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结家务劳动的乐趣，培养他们热爱家庭、关心家人的情感。
5. 活动延伸（3分钟）：鼓励幼儿在家中尝试参与家务劳动，将所学应用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对家务劳动动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在合作完成家务任务时的表现，如团队精神、协调能力等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中参与家务劳动的情况。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和需求，根据他们的反馈调整教学内容和方法。
2. 对于动作掌握较慢的幼儿，给予个别指导，鼓励他们积极参与。
3. 家长积极配合，鼓励幼儿在家中参与家务劳动，巩固所学内容。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
关于中班音乐办家家教案
关于中班音乐办家家教案一、教学目标1.让幼儿通过音乐活动，体验家庭生活的乐趣，培养热爱家庭的情感。
2.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、教学内容1.音乐作品：《办家家》、《家庭歌》2.教学道具：小家庭道具（如小碗、小勺、小桌子、小椅子等）3.教学环境：宽敞的教室或户外活动场地三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的家庭角色扮演游戏，如扮演爸爸、妈妈、宝宝等，引导幼儿进入家庭生活的氛围。
2.教师播放《办家家》音乐，让幼儿跟随音乐做动作，熟悉音乐节奏。
（二）音乐教学1.教师引导幼儿聆听《办家家》音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿一起学唱《办家家》歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.教师将幼儿分成小组，每组代表一个家庭，进行家庭角色扮演，演唱《办家家》歌曲。
4.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的家庭生活场景，如炒菜、做饭、洗碗等。
（三）音乐游戏1.教师带领幼儿玩“办家家”音乐游戏，将家庭道具摆放在地上，幼儿根据音乐节奏，用道具进行家庭生活场景的扮演。
2.教师变换音乐节奏，引导幼儿用不同的动作和表情表现家庭生活。
3.教师邀请幼儿分享自己在家中的趣事，让大家一起感受家庭的温暖。
（四）家庭歌教学1.教师播放《家庭歌》音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱《家庭歌》，注意引导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
3.教师邀请幼儿自由发挥，为《家庭歌》编创动作，表现家庭生活的美好。
1.教师邀请幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
2.教师组织幼儿进行家庭歌表演，展示自己的音乐才能。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对家庭生活的认识和理解。
2.评价幼儿在歌曲学唱、音乐游戏和家庭歌创编方面的表现，了解他们的音乐素养。
3.收集幼儿在活动中的反馈意见，为今后的音乐教学提供参考。
五、教学反思1.在音乐活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力和社交能力，让他们在游戏中学会合作与分享。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
中班音乐：办家家(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1．感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。
2．在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。
3．在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。
活动准备：
1. 幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。
2. 句式图谱《办家家》。
3. 胸饰“爸爸、妈妈”4份。
4. 娃娃一个。
5. 厨具4套。
6. 配班教师弹琴。
活动过程：
（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”便于幼儿理解，记忆歌词。
1．教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。
2.教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。
3．教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。
教师：我们一起来炒菜吧。
“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
”
（二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。
1.出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。
教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。
教师：“谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？”
教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。
请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”。
想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“妈妈”唱？
2.出示句式图谱，学习第二句歌词。
教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一起来呀，来玩办家家。
”
3.教师指图，巩固第三句歌词。
教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
4.出示句式图谱，学习第四句歌词。
教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。
味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”
5.出示句式图谱，学习第五句歌词。
教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。
“娃娃肚子饿了”，谁来喂她呀？
教师：你们愿意为她吗？那我们一起来喂她。
“娃娃肚子饿了，我们来喂她”
（三）配班老师伴奏，幼儿看图谱念歌词。
1.慢速念歌词。
教师：图谱完成了，你们看着图谱说出歌词吗？比一比谁的声音好听。
2.钢琴速度加快，幼儿加速念歌词。
教师：这次速度加快了，你们能完成这次挑战吗？
（四）在与教师“唱”、“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。
感受歌曲中的说唱情绪。
1．教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。
教师：有一首《办家家》的歌，你们仔细听听，歌曲唱了什么？这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（有的地方是“唱”的，有的地方是“说话”的，即念白）教师可根据幼儿的反馈，确定是否需要再次范唱。
2．幼儿集体练习“念白”部分。
教师：这首歌说了什么？我们一起来说一说、做一做。
3．教师唱歌曲，幼儿说“念白”的部分。
教师有意识地通过口型、手势提示幼儿自主练习。
4．幼儿唱歌曲，教师说“念白”部分。
教师：现在我们来交换一下，我来说“念白：的地方，你们唱“唱”的地方。
（幼儿初次演唱时，教师应注意放慢钢琴伴奏的速度）
5. 巩固歌词。
教师：你最喜欢歌曲中哪一句，请你唱一唱。
（五）幼儿完整表演唱歌曲。
1．教师出示一套娃娃家厨具，一份爸爸妈妈胸饰，创设情景导入活动。
教师：嘘——什么声音啊？哎呀，有一个宝贝肚子饿了！请一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、妈妈，给他（她）炒些小菜吃好吗？小观众仔细看，他们表演的有什么问
题？
2．教师出示三套厨具，幼儿戴上胸饰“爸爸”、“妈妈”完整表演歌曲。
3．集体完整表演。
表演结束后教师以指偶娃娃的口吻说：看看哪个爸爸、妈妈、炒的小菜最香！我来闻闻。
你做了什么好吃的？（教师以鼓励幼儿说出不同的菜名）
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