记叙文的六要素及记叙文优秀范文
记叙文的六要素是什么 如何写好记叙文
记叙文的六要素是什么如何写好记叙文什么是记叙文所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
写人物的记叙文以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。
它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。
内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。
对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。
其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。
记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。
记叙文的六要素时间可以是过去、现在和将来，也可以是一天的任何时间，任何事情的发生都是有具体的时间，但是这个时间并非你能确切的描述，比如说：作文题目为《一个夏天的早晨》，看似平常的一个早晨，你可以写不同的情况。
你可以写那个下雨的夏天早晨，也许是狂风暴雨，也许是微风细雨，都是不一样的心情，不一样的早晨;你也可以写阳光明媚的早晨，他给你带来了一天的希望。
当然，你也可以写去年的夏天早晨，因为那一天的早晨的某件事给你的生活或者学习带来了巨大的改变。
还可以写未来的那个早晨，可以写未来的你在那个早晨发生的幸福事。
所以说，老师说的时间不要去追究那个点，是一个让你的思维在时间的隧道中随时发现奇迹的发生。
地点地点就是所记叙的事情发生的地方，可以说是故事的承载体。
有的可以从作文题目确定地点，如《校园里的一天》、《小区里的奇怪事》等，这些地点就是校园、小区。
但这些地点可以是不同的校园，幼儿园的校园，小学的校园，初高中的校园，甚至是大学的校园，而小区范围就更广了，北京的、上海的、教育社区的、清华名门的等。
写这些时思维可以发散，扩大地点的范围。
有些地点就出现在作文当中，如中学的课文《最后一课》地点就是出现在文中，读完后发现这是发生在教室的一件事。
所以在写作文时地点的确定也很重要。
记叙文——六要素精编版
记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
）二、写清事情“六要素”。
记事作文六要素
记事作文六要素在我们的生活中，每天都有各种各样的事情发生，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却刻骨铭心，难以忘怀。
而当我们想要把这些事情用文字记录下来，让别人也能感同身受时，就需要掌握记事作文的六要素，它们就像是搭建房子的基石，缺了哪一块，这房子都可能摇摇欲坠。
这六要素分别是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
听起来好像挺简单，但真要把它们运用得恰到好处，还真得下一番功夫。
就拿我前段时间参加的一次家庭聚会来说吧。
那是一个阳光明媚的周末（时间），我们一家人决定去郊外的农家乐游玩（地点）。
这次聚会的人物当然就是我亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有调皮捣蛋的弟弟。
聚会的起因呢，是因为大家平日里都忙于工作和学习，很少有机会一起放松身心，好好享受家庭的温暖。
爸爸妈妈觉得这样可不行，一家人就得时常聚在一起，增进感情，于是便策划了这次农家乐之行。
到了农家乐，那场面可热闹了！一进门，就能看到一个大大的院子，里面种满了各种各样的蔬菜和果树。
角落里还有几只小鸡在悠闲地觅食，那模样可爱极了。
爸爸一看到院子里的果树，立马来了兴致，说要给我们摘果子吃。
只见他挽起袖子，像个猴子一样蹭蹭蹭就爬上了树（经过）。
妈妈在树下着急地喊着：“小心点，别摔着！”我和弟弟则在一旁捂着嘴偷笑。
爸爸在树上左挑挑右选选，终于摘了满满一篮子的果子下来。
我们围坐在一起，品尝着新鲜的水果，那滋味，甜到了心里。
接着，妈妈提议去菜园里摘菜，晚上做一顿丰盛的农家菜。
于是，我们一家人又浩浩荡荡地向菜园进发。
奶奶可是摘菜的高手，她一边给我们介绍各种蔬菜，一边熟练地采摘着。
我和弟弟也学着奶奶的样子，有模有样地摘了起来。
不一会儿，篮子里就装满了各种各样的蔬菜，有绿油油的青菜、红彤彤的西红柿，还有胖乎乎的茄子。
到了中午，大家都有点饿了。
爷爷自告奋勇地说要给我们露一手，做他最拿手的红烧肉。
爷爷在厨房里忙得不亦乐乎，那香味飘得满院子都是。
终于，红烧肉出锅了，色泽红亮，肥而不腻，我们吃得那叫一个香啊！这一天，我们一家人在农家乐里度过了一个无比欢乐的时光（结果）。
记叙文六要素
记叙文
写人 记叙文
写事 记叙文
六 要 素
写景 记叙文
写物 记叙文
7
剥柚子
1、观察柚子的颜色、形状，说说它在手 里摸着是什么感觉？ 2、仔细观察我是怎样剥柚子的？把过程 用通顺、连贯地语言讲出来，注意我的 每一个动作细节。 3、摸一摸柚子皮里面是什么样的感觉？ 4、闻一闻，剥开的柚子是什么味？ 5、尝一尝柚子吃在嘴里是什么味道？8
“好吃吗？”他连连点头，用不太地道地中国话说：
“好吃！好吃！”
我们把柚子掰成小片，装进保鲜袋，扎好，放到
本田祥大的包里，本田祥大高兴地用生硬的中国话连
声说：“谢谢！谢谢！”
11
剥柚子
日本小客人本田祥大今天就要走了，我送给他一 个大柚子让他在路上吃。可是没有翻译，我说话他不 懂，怎么办呢？有了！我很快在纸上画了一列火车, 车头正冒着烟,我指指本田祥大的嘴，又指指火车，放在桌上，拿起水果刀，从柚子腰部 划出一圈，柚子上留下了一条刀痕。爸爸的技术可真 高，这一刀切得不深也不浅，正好把柚子皮和里面的 肉分了开来。妈妈走上前，把两只手插进爸爸划的刀 口里，轻轻往两边扒，又指指我们俩。我们心领神会， 本田祥大把两只手插进柚子里，我也如此。我们向后 倾斜着身体，四只小手使劲把柚子皮往外扒。只听 “咔嚓”一声，闪光灯一闪，爸爸把我们的友谊定格 在这里了。过了一会儿，只听“嘶——嘶——”几声， 我扒的那半块柚子皮扒下来了，剥下来的柚子皮好像 一项绿色的小帽子，我把它戴在头上，可高兴啦！10
赏灯会
今天是元宵节，吃过晚饭，我们一家一起兴高 采烈的去街上看花灯。
夜景真美啊！节日的城市被华丽的街灯装扮得 无比美丽。放眼望去，一盏盏路灯连起来，好似一 条长长的银龙，一直伸向天边。天桥上五颜六色的 扫射灯在不停的扫射着，我们仿佛来到了灯的海洋 中。我抬起头来，咦，今晚天上星星、月亮怎么都 不见了？噢，原来，华丽的街灯被套瞭望美了，星 星、月亮都羞得不敢出来，躲起来了。
记叙文六要素
记叙文六要素记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个??到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先??接着??然后??再??最后?? 学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要??. 游戏经过写详细：先??再??又??最后?? 游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去??）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的??有的??还有的??看！***在??***在??）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜??用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
写记叙文六要素范文
写记叙文六要素范文
记叙文是文学作品的一种重要体裁，其主要特点是通过叙事的方式，以真实的事件或者虚构的情节，展示人物形象和事物变迁，引发读者的情感共鸣与思考。
以下是记叙文的六个要素，它们是：主题、情节、人物、描写、语言和结构。
人物是一篇记叙文的灵魂和形象载体。
人物的形象塑造不仅可以通过对外貌、性格、行为等方面的描写来进行展示，更重要的是通过人物的内心世界和情感变化来表达。
一个好的人物形象应该是立体的、具有独特性和可信度的，能够让读者对其产生共鸣和情感投射。
描写是一篇记叙文的视听性和感官性表现。
它通过对环境、人物、事件等各种事物的细腻描绘，让读者感受到作品的真实感和画面感，进而增强作品的艺术性和表现力。
描写手法可以多样化，如通过对细节的捕捉、对色彩的运用、对气氛的烘托等等，使作品更加生动、具体。
结构是一篇记叙文的组织模式和逻辑关系。
结构的合理性决定了作品的整体性和可读性。
较常见的记叙文结构有线性结构、环状结构、倒叙结构等等。
一个好的结构安排能够使作品的形式和内容有机统一，增加作品的吸引力和思考性。
另外，良好的段落结构也能提升作品的可读性和观赏性。
综上所述，六个要素是记叙文不可或缺的重要组成部分，它们共同构筑了作品的形式和内容，使之丰富多彩、引人入胜。
一个优秀的记叙文必须在这六个要素的结合和协调下，才能创造出经典之作，触动读者的内心和思绪。
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
记叙文的写法关于记叙文六要素
记叙文的写法关于记叙文六要素还不清楚记叙文写法有哪些的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编为你精心准备了“记叙文的写法关于记叙文六要素”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！记叙文的写法关于记叙文六要素记叙文的写法有哪些1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的`事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
记叙文六要素是什么记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。
记叙文总结(共4篇)
记叙文总结第1篇1.记叙文的6要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果2.记叙文的人称第一人称和第三人称。
3.记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索5以感情为线索4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙5.记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分6.记叙文的'表达方式：叙述、描写(语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面)、议论、抒情、说明等7.记叙文的语言的特点：准确，生动8.记叙文的表现手法：xxx、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
写作注意1.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙2.表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情3.人物描写：外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写4.环境描写：自然环境和社会环境描写5.记叙文的写法：1时间 2地点 3人物 4事件与事件背景 5反映的道理(主题)6自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
记叙文总结第2篇1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
记叙文的六要素5篇
记叙文的六要素5篇记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。
当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
一、选择较小的切入点话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。
所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。
给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。
俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。
记叙文要素(5篇)
记叙文要素(5篇)记叙文要素(5篇)记叙文要素范文第1篇凡是入选中学课本的经典作品，无一例外是四要素俱全的作品。
优秀作品中的四要素，其实都是特别讲究的。
为便于解说，我们称之为“四特要素”。
那么，什么是“四特要素”呢？可将其总结概括为这样一句话：记叙文的写作，也就是叙述在一个“特别时间”，“特定场景”里，“特殊人物”所做的或发生的与之相关的“特异大事”。
以下简洁举例说明：一、“特殊时间”作家杨绛的作品中鲜有底层人物的作品，可是，她却写了《老王》一文，而且，从字里行间对于老王的死，透露出深深的愧疚。
这绝不是的无病，而是老王死的时间太特别了――就在最终一次去我家送香油和鸡蛋的其次天！老王在这样一个特定的时间死亡，让反思自己为人处事的方式方法。
尤其是，社会上又有多少人像她一样未曾意识到自己的思想问题呢？为此特意作文，作品赐予了我们深深的思索。
二、“特定场景”亦即“地点”。
同样的故事、大事，假如发生的背景地点不同，它意义的深浅层次、社会影响力确定是不同的。
朱自清的《背影》一文，写眼见的父亲的背影，透露出非同寻常的感人力气。
其缘由就是由于大事发生在祖母去世的特别时间，更是由于橘子的店摊位置在月台的“那边”，给父亲背影的显现设置了一个特定场景――父亲必需去爬月台买橘子，才可以消失特写的“背影”――它浓缩了父亲对子女的全部的爱和真诚。
三、“特别人物”送书，是一个再简洁不过的大事，同学伴侣生日时，人们会想到送书，长辈体现出对于未成年的孩子的关爱也会想到送书。
而鲁迅先生在枯燥的童年读书时代，一个不识字的“下人”，即“长妈妈”，竟然能出人意料地给我买来《山海经》，这怎能不让人敬佩？！而且，事实证明，这套阿长送的书，对鲁迅先生影响深远――鲁迅先生据此还写出了一本书《故事新编》。
四、“特异大事”造房子，对于中国农夫来说，历朝历代都是人生中的大大事，更是农村人对“生而为人”的人生意义的一种特定考量。
那么，“父亲”要造一间有新台阶的新屋，就算作是一件“特异”大事了。
写记叙文的六要素800字(精选范文8篇)
写记叙文的六要素800字(精选范文8篇)关于写记叙文的六要素，精选4篇精选范文，字数为800字。
写作要注意的几个要点：要实。
要抓住文章最突出的特点，把最能表现中心思想和感彩的描写写得形象，生动。
要注意描写的顺序：以景写人，以人写事，以事写人，以事写人。
写记叙文的六要素(精选范文)：11、写作要注意的几个要点：1、要实。
2、要抓住文章最突出的特点，把最能表现中心思想和感彩的描写写得形象，生动。
3、要注意描写的顺序：以景写人，以人写事，以事写人，以事写人。
2、要选择恰当的材料，把自己的感受、理由和感受表达明白。
写记叙文的六要素(精选范文)：21、记叙的顺序要正确、连贯，切忌乱来。
2、写作文要抓住人物的外貌、语言、神态等，把人物的外貌特点表现出来。
3、记事的作文，要抓住人物的'身份、地位、作用来写，要按事情发展的先后顺序进行。
4、写人要抓住人物的语言、动作等方面，把握住人物的特征。
【篇二】写记叙文的六要素(精选范文)：3在我的成长过程的旅途中，有一件事，令我刻骨铭心，难以忘怀。
今天我就讲给你听。
记得那是一个星期五的下午，放学后，我背着书包回到学校。
一进教室，同学们就一窝蜂地冲出教室，冲向自己的家。
我也不例外，我飞快地跑回自己的座位上坐了下来。
同学们都在玩着自己的游戏。
有的玩起了“贴鼻子”，还有的玩起了游戏。
我也不例外，我也加入了他们的队伍。
游戏规则是这样的：老师在黑板上画一个小丑的头像，让同学们猜一猜他的脸上有没有鼻子？有的同学说猜，还有的同学说没猜。
老师猜了好久，才猜中。
有些同学猜对了，有些同学没猜中，有些同学没猜中……过了一会儿，老师又在黑板上画了一个大大的丑。
有的同学还在笑。
我心想：老师在干吗？有的同学笑得在地上打滚，有的同学笑得捂着肚子。
老师在黑板上画了一个大大的丑，同学们都笑了。
我也哈哈大笑起来，老师把头贴上去了。
老师说：“没有鼻子的同学再来玩吧。
”我只好无奈地点头，我又在黑板上画了一个鼻子，这次我把鼻子贴上去了，但是我没把鼻子贴上去。
记叙文写作特点[优秀范文5篇]
![记叙文写作特点[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d350b0073069a45177232f60ddccda38376be16d.png)
记叙文写作特点[优秀范文5篇]第一篇：记叙文写作特点记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景状物为主要内容的文章，包括散文、小说、人物传记、寓言、童话、消息、通讯、游记等。
记叙文按内容大致可分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、记物抒情的记叙文、写景抒情的记叙文。
记叙文的六要素记叙文的六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
但是，六要素并非所有的记叙文都必须具有，有些文章里，某些要素不交代也不影响内容的表达。
记叙文的顺序及作用记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
(1)顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
（3）插叙叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。
为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。
经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。
我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。
记叙文六要素：人物_作文2550字_描写人物的作文_
记叙文六要素:人物小编导语：记叙文一直占着高考的重要地位，接下来小编与大家分享关于如何写好记叙文的文章，希望能对你有所帮助：记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
要素一：人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……”(贪婪的一面) “老栓只是忙。
要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
刚进门，便对老栓嚷道……(流氓形象)b、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
——巴尔扎克《守财奴》通过人物动动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。
在动作描写时要注意：1、不是人物的所有动作都有描写的必要。
2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。
3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。
作描写，揭示人物内心世界。
此类描写比较常见的失误：1、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。
2、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。
记叙文六要素是什么
记叙文六要素是什么记叙文六要素是什么在语文科目中所占的分数比例是最多的，因此，语文写作在考试中占着很大一部分。
下面是小编为大家收集整理的记叙文六要素，欢迎大家阅读参考!记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。
其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
记叙文六要素作用第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚;第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写：自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法1:时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理(主题)6:自己在这个事件中的顿悟，，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
附：2012中考满分记叙文一篇中考满分记叙文作文：最美的声音有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的'车间与我的卧室仅一墙之隔。
每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。
为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。
我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。
关于记叙文的六要素
情节安排
起因：事件的 开始，引出故 事的背景和原
因
经过：事件的 发展，展示故 事的冲突和转
折
高潮：事件的 顶点，展现故 事的紧张和激
烈
结局：事件的 结束，揭示故 事的结果和意
义
环境描写
自然环境：包括季节、气候、时 间、地点等
心理环境：包括人物的内心世界、 情感变化等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
时间与地点的描绘技巧
明确时间：明确 指出故事发生的 时间，让读者了 解故事的背景和 氛围。
具体地点：详细 描绘故事发生的 地点，让读者感 受到故事的真实 感和代入感。
运用修辞手法： 运用比喻、拟人 等修辞手法，使 时间与地点的描 绘更具生动性和 形象性。
结合情节：时间 与地点的描绘要 与故事情节紧密 结合，使读者在 阅读过程中更好 地理解和感受故 事的发展。
事件的叙述技巧
明确事件的起因、经过和结果 运用叙述顺序，如顺叙、倒叙、插叙等 运用叙述视角，如第一人称、第三人称等 运用叙述手法，如描写、抒情、议论等 运用叙述语言，如简洁、生动、形象等 运用叙述结构，如总分总、并列、递进等
05
记叙文六要素的实 践应用
优秀记叙文范例分析
标题：《我的父亲》 时间：作者回忆父亲年轻时的经历 地点：作者的家乡 人物：作者、父亲、母亲等 事件：父亲为了家庭辛勤工作，母亲照顾家庭 情感：作者对父亲的敬佩和感激，对母亲的关爱和感激
学生写作实践与点评
学生写作实践：选取一篇典型的记叙文，分析其六要素的应用情况 点评：对学生的写作进行点评，指出其优点和不足，以及如何改进 示例：提供一篇优秀的记叙文作为示例，分析其六要素的应用情况 总结：总结六要素在记叙文写作中的重要性，以及如何运用六要素写出优秀的记叙文
高中语文记叙文例文记叙文六要素例文
高中语文记叙文例文记叙文六要素例文记叙文是一种通过叙述事件或故事情节来传达信息或表达情感的文体。
记叙文的写作需要包含六个基本要素，即主题、情节、人物、环境、时间和结构。
下面是一个高中语文记叙文例文，展示了这六个要素：主题：友情情节：主人公小明和小红在同一所学校上学，从小就是无话不说的好朋友。
有一天，小明突然搬到了另一个城市，他们要经历分别和重新适应新环境的挑战。
几年后，小明的家搬回了原来的城市，他们再次相聚，友谊更加深厚。
人物：小明、小红环境：学校、两个不同的城市时间：从小到高中毕业，再到几年后结构：线性结构，按照时间顺序叙述事件的发生和发展。
措词如下：当我还是一个懵懂无知的小孩的时候，那个初次见到我、带着阳光笑容的她，就从那一刻开始，成为我最重要的人了。
我和小红从小就是同一所学校的同班同学，我们形影不离，一起上课、一起放学。
每天都有无尽的话题和开心的笑声，我们的友情深得如同家人般亲密。
然而，就在我们初中毕业的前一天，我被父母告知要搬到另一个城市。
那一刻，我的心情久久无法平静。
我不敢想象离开小红后，将如何适应新的环境，如何重新交到新的朋友。
离别的那一天，小红无数次地和我拥抱，眼泪汪汪地说：“我们一定要保持联系，不离不弃。
”我点点头，泪水止不住地流下。
我进入了新的学校，开始了全新的生活，但心中总有一份思念。
每每看到一处熟悉的风景，我就不由自主地想起当初和小红在一起的美好时光。
几年后，我的家又搬回了原来的城市。
我兴高采烈地找到小红，看到她时，她已经变成了一位美丽的少女。
我们相互拥抱，眼泪又一次湿润了我们的脸庞。
“我们的友情是如此坚定，如此深厚。
”小红感慨地说。
从那一刻起，我们再也没有分开过。
我们一起度过了高中时光，一起参加了许多活动，一起经历了许多困难和挑战。
我们的友谊像是经过时间洗礼的红酒，越发香浓。
记叙文六个要素的全部内容可以在这篇例文中找到。
这个例子展示了如何通过叙述事件和描述人物来传达主题，同时也展现了环境和时间的变化。
记叙文的六要素范文
记叙文的六要素范文
记叙文是一种以叙述故事为主要方式的文学体裁。
它通过描写人物、情节、环境等元素来展现事物的发展过程，并通过情感的描写来引起读者的共鸣。
以下是记叙文的六要素。
一、主题
主题是记叙文的灵魂所在，它是作品表达的核心思想。
主题可以是人类生活中的一些普遍问题，也可以是具体的事件或经历。
记叙文的主题可以是爱、勇气、友情、亲情、责任等。
主题的选择将决定作品的思想深度和表现形式。
二、人物
三、情节
情节是记叙文中展示主题和人物角色性格变化的重要方式。
它是情感传递的途径，通过一系列的事件或经历，引起读者的共鸣。
情节的结构应该合理、紧凑、有张力，起承转合，有高潮和尾声。
一个好的情节能够引发读者的好奇心和阅读欲望。
四、环境
环境是记叙文中营造氛围和背景的重要元素。
环境的描写让读者产生身临其境的感觉，增加作品的真实感和可信度。
环境可以是自然环境，也可以是社会环境，还可以是心理环境。
环境的描写应该注重细节、得体而富有情感色彩。
五、结构
结构是记叙文的基本框架，是整个作品的组织形式。
合理的结构有助
于保持作品的整体性和连贯性。
记叙文的结构可以是线性的、时间顺序的，也可以是非线性的，通过回溯、闪回等手法来展开故事。
结构紧凑、有层
次感、前后呼应是记叙文中结构的追求。
六、文体。
记叙文六要素举例200字
记叙文六要素举例200字
记叙文六要素包括：主人公、背景、时间、空间、情节和感情。
以“我的青春实习经历”为例，详细说明如下：
主人公：我是一名大学生，准备参加青春实习。
背景：大学期间，我一直想参加一次有意义的实习，于是我就报名了这次青春实习。
时间：这次实习在暑假期间，从8月20号到9月20号，共计一个月的时间。
空间：我参加的青春实习是在一家慈善机构，位于市中心附近。
情节：在青春实习期间，我负责帮助社会弱势群体，比如给老年人送上食物和用品，帮助困难家庭筹集救助金，以及参与当地的公益活动等等。
感情：通过这次实习，我更加认识到了贫穷和不平等的社会问题，也更加珍惜我所拥有的一切。
我对这次实习充满着感激之情，因为它让我看到了一个完全不同的世界，也更加勇敢地面对未来。
记叙文基本要素800字(优秀范文6篇)
记叙文基本要素800字(优秀范文6篇) 记叙文基本要素(优秀范文)：11、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会清明，，话说错了不会追查什么问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：一是要规范字数，但不等于提倡阅卷老师为无标题作文。
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记叙文的六要素及记叙文优秀范文作者: 加入日期：13-10-27记叙文的六要素口诀第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。
第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是原因，为何发生找原因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。
记叙文选读上中学后我遇到的一件事（一）上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。
上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。
袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。
我也兴致勃勃地参加了这次演讲。
星期一的下午，阳光明媚。
刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……”随着铃声的响起，评比开始了。
上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。
我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。
正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。
台词早就背好的，可总有（本文来自第一范文网http://ww ，转载请保留此标记。
）一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。
到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。
好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。
但事实证明，我落选了。
第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。
而我却再次落选。
怎么会呢？我的票数明明在前七名的。
我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“你还不够成熟，不适合当班干部……”“我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。
“是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？”我哭了。
我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。
上中学后我遇到的一件事（二）星期六中午，天突然暗了下来，空中布满了阴霾，我担心要下雨，就急忙回家了。
回到家，我立刻拿出林帆给我的两道数学题做了起来。
林帆和我在小学是同班同学。
后来，我进了华东师大二附中，他虽然也考进了区重点，可他总是不服气，常出几道难题考考我，这不，又出题来了。
哼，这个机灵鬼！他还有个雅号叫“多动症”，手脚一刻也闲不住，就连上课也做小动作。
从来看不到他做作业，一放学就去逮蜜蜂，捉蟋蟀，掏鸟窝.... 弄得像只小泥猴。
可学习成绩却总是名列前茅，再难的题目，他的小脑瓜儿转上几分钟，保证解出来。
真是个让人捉摸不透的家伙。
“叮铃铃... ”一阵急促的电话铃声打断了我的思索。
我拿起话筒，听筒里传来一阵奇怪的声音，断断续续的，好像是抽泣声。
过了一会儿，才传来小学同学陈哲低沉、颤抖的声音：“林帆他... 他被火车撞死了！”“什么？”我简直不相信自己的耳朵，“你胡说些什么，别乱开玩笑！”“真的。
听说他在铁轨上捡香烟壳，两列火车同时开过来，他只看见一列，就跳到另一条铁轨上，没想到又来了一列，把他给.... ”我不由自主地向走了六年的熟悉道路走去。
目光在匆匆忙来忙去的人群中搜寻，我多么希望看见林帆啊！天阴沉沉的，灰蒙蒙的，马上要下雨了。
一阵冷风吹来，我不禁打了个寒颤。
蓦地，我发现自己已经来到了林帆住的大楼。
我走上楼梯，迎面碰到了林帆的几个邻居，他们都默默地，用异样的眼光看着我。
不知谁发出一声长叹，我忽然感到腿像灌满了铅，怎么也抬不起来，心也随着长叹怦怦地剧跳起来。
林帆家房门紧闭着，寂静和恐怖笼罩着我，我突然转身冲下楼，在开满了白色夹竹桃的林荫道上飞跑，可耳边总响着那一声长叹，眼前总闪现出他们那异样的眼光...我不知不觉地来到了母校－－－武宁路小学。
学校里也是静悄悄的，可我总是觉得在操场上，花园里，篮球场上，教学大楼里.... 无处不闪现出一个身影－－－矮矮的，瘦瘦的，大大的眼睛，尖尖的下巴，总留着一束长头发，来遮掩那由于顽皮而留在额头上的小小的伤疤。
那不是林帆吗？那个墙角，不正是他挖蚂蚁洞的地方吗？记得五年级期末考试前一天，五点多钟，我走出教学楼，忽然看见他趴在墙角里挖什么。
“林帆，你在干什么？”他扭头冲我一笑：“我发现了个蚂蚁洞，可有趣啦！”说着又挖了起来。
我确信考试一定考不好，可没想到，他居然又得了个第一。
他会为了铁路上的一只香烟壳而... 不，不会的，不会的...下雨了，豆大的雨点无情地打在我的脸上、身上，我觉得眼前一片模糊，是雨水，还是泪水，我说不清....一年前，也是这样一个下午，下着雨，我走出教学楼，正准备回家，忽然听到远处有人喊我，顺着声音望去，是林帆。
他正把自己的雨衣盖在兔笼顶上，一阵风吹来，把雨衣刮了过来。
我赶忙帮他截住：“这样怎么盖得住呢？”“是得想个办法。
”他想了想，忽然高兴地叫道：“有了。
”说着，迅速地解下鞋带，又拿出小刀在雨衣两头划了两道口子，穿进鞋带，把雨衣系在笼子上。
“你妈要骂你的。
”兔子要紧，这是长毛兔，几百元一只呢。
”说着，他又用几块砖头压了压。
雨水顺着他的头发、脸颊淌下来。
我连忙解开雨衣：“来，我送你回家吧。
”“不用了。
”他朝我一笑，一阵风似的消失在茫茫的雨雾啊...是真的吗？机灵的林帆，聪明的林帆，有着一双大大的眼睛的快活的林帆与世长辞了，就为了铁路上的一只香烟壳而与世长辞了？一只手轻轻搭在我的肩上，我慢慢地回过头，是骆逢源同学。
我朦胧地看见他的眼里似乎也噙着泪花。
“林帆他... ”我哽咽了。
他望着蒙蒙的雨雾说：“他在收集香烟壳，已经厚厚一叠了。
”老师，请你记住我静静的夜里，一位小姑娘在自己的小屋里忙碌着。
灯光下的她是那么专注，一手拿着一条淡绿色的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。
她绣着绣着，想起了白天劳动课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢，明早带来，希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。
“哎哟，好疼呀！”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。
她吹了吹手指，又绣了起来。
“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十下。
“梅，时间不早了，快睡吧！”从里屋传来了声音。
“知道了，妈。
”她嘴里虽这么应着，可手还没有停下。
她又想，如果老师能够表扬我那该多好啊！想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。
她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛，多么美丽的图案啊！上面绣着粉红色的荷花，碧绿的荷叶上面还有两颗露珠，配上像湖水一样的手绢，显得十分逼真。
欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。
她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。
她很文静，不爱说话，是一个普通到不能再普通的女孩子。
因此，没人注意她，老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。
她的心愿就是得到老师的关注，使自己也能够时时被老师提起。
这次对她来说，无疑是一个绝好机会。
第二天早上，她怀着愉快的心情来到了班上。
她急切地等待着劳动课的到来。
可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。
她终于熬到了劳动课。
大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。
她激动极了，在心里默念：“老师，快来看我的手绢吧！”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。
她绝望了，彻底地绝望了……突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。
可是，老师停住了脚步，停在了她的上一桌。
就在此时，放学的铃声响了。
她的心凉了，凉遍了全身。
她呆呆地坐着，她的心在流泪。
在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看我的手绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗？我也需要您的关心呀，哪怕是一句批评的话语！老师，请您记住我，好吗……手今天，拿了生平第一笔工资，急急忙使赶到商场，买了一支护手霜给奶奶。
奶奶的手很粗糙，像树皮似的。
上面裂了好几道口子，深深的，一到冬天还会长冻疮，整只手肿得就像萝卜。
奶妈总爱用这双手抚摸我，轻轻的，让我觉得有点疼，不过还是很舒服。
奶奶常常看着她的手叹气：“我年轻的时候，这个手呀，可好看了。
十指尖尖，葱管似的，可好看了。
当时，有不少小伙予夸我这手好看呢，都说:：‘这双手呀，是大户人家小姐的手。
’”我不信，我想:奶奶年轻时，应该很漂亮，这从她现在的脸上可寻出她昔日的美丽，可她的手……奶奶见我不信，继续道：“真的，当初你爷爷就着上了我这双手。
”说着，她摸了摸自已的手，竟像大姑娘似的，脸上露出了红晕。
“我年轻的时候，很漂亮的。
镇上，有不少小伙子喜欢我呢。
有个麻油店的伙计，每次我去打麻油，他总帮我打的满满的。
他给人家呀，就半瓶……我去打油，他老盯着我的手看。
一次呀，油都打满了，溢了出来，自已还不知道呢……”奶奶说着笑了起来，眼里放出了光彩。
“那个伙计，就是你爷爷。
他待我，那真没话说，什么也不让我干，老握着我的手，说我的手好看，干不得粗活。
里里外外，就他一个人。
他说，我是来跟他享福不是吃苦的。
”“可那时，家里穷得叮当响，特别是生了孩子以后，几张嘴，就靠他一个人吃饭。
哎，他一个人，累啊。
你爷爷他有点手艺，一天做几份工，累得他是……哎，我真不忍心，偷偷去帮人家洗衣服，我的手，就是那个时候变粗的。
”“你爷爷开始还不知道，以为我的手怎么了。
晚上，还给我搓手。
后来，不知道怎么给他知道了。
一声不响，一连几天都不说话，我那时候，心里怕的很。
不怕他打，不怕他骂，就泊他不开口不说话。
可他犯了倔，楞是半个多月没搭理我。
”“那些天里，他更累，更瘦了，还是不理我。
我也火了，埋怨起来。
让他想想当初自己说了些什么。
我还不是为了他，为了这个家吗？谁骨头那么贱，放着好好的日子不过，非得拼死拼活给人家洗衣服？哎……”“后来，你猜怎么着？一天，他给我递来一样东西，那是一小瓶雪花膏。
你可别小看它，那时侯，这可是稀罕物，贵着呢。
他让我擦手用。
真是个傻瓜，有谁用这么贵的东西擦手呀。
”“我那时候明白了，原来那几天他不理我，是在生我的气，也生自己的气。
又累又瘦，就为我买这东西来着。
哎，真傻。
”“当时我也傻，不知道这东西是会过期的。
藏着，不舍得用。
直到你爷爷死了，我还一直没用过呢。
现在，人老了。
好看、难看都不要紧，反正要看你的人也已经不在了。
”“其实，什么享福，吃苦，都不要紧，一家人开开心心在一起，才是最重要的……”说完，奶奶双眼中已蓄满了泪水。
还紧紧看着自己的手……我拿着护手霜，走在路上。
待会儿，我要对奶奶说：“这护手霜千万别不舍得用，会过期的。
不过，过期了也没关系，我会给你再买的。
”藏起母亲的秘密母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。