记叙文的六大要素

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记叙文六要素

记叙文六要素记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果作用第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。

〖记叙文记事六要素，大家千万要记住。

文章要具体，主题才突出。

〗记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写肖像，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写自然环境和社会环境描写。

怎样写好一篇记叙文？[思路分析]写好叙事写人的文章。

事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。

是有道理的。

[解题过程]一. 把握情境，真实地叙事写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。

事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。

一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。

这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？（一）选择和提炼情节是重要的一步选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。

我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。

这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

记叙文的六要素

记叙文的六要素
记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。

其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。

还有一种说法是记叙文三要素为环境，人物，主要内容。

其作用
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙文六要素是什么

记叙文六要素是什么记叙文是一种以叙述故事为主要手段的文学形式，它通过描写人物、时间、地点、情节、主题和语言等六个要素来讲述一个生动的故事。

本文将详细探讨这六个要素在记叙文中的作用和重要性。

一、人物人物是记叙文中最基本的要素之一，也是推动故事发展的核心。

通过人物的塑造和描写，读者可以对故事中的人物有更加清晰的认识和理解。

人物的性格、言行举止以及与其他人物的关系，都可以通过描写展现出来，使读者更容易感同身受，投身于故事情节之中。

二、时间时间是记叙文中进行故事叙述的框架，它能够帮助读者更好地理解故事的发展和内在逻辑。

时间的安排可以是线性的，也可以是非线性的，不同的时间顺序会给故事带来不同的效果。

合理运用时间的描写，可以使故事更加紧凑有序或者扣人心弦。

三、地点地点是故事发生的背景，它提供了一个具体的舞台，使读者能够更好地想象故事情境。

地点的描写应该力求真实、具体、生动，通过对环境、气氛和细节的描绘，读者可以身临其境地感受到故事发生的地点所带来的特殊感受。

四、情节情节是记叙文中最重要的组成部分之一，它决定了故事的发展和走向。

情节要合理安排和组织，才能够引起读者的兴趣和共鸣。

一个好的情节应该具有起承转合的结构，通过冲突、转折和高潮的变化，使故事更加吸引人，引发读者的思考与感动。

五、主题主题是记叙文的灵魂所在，它是作家通过故事叙述所想要表达的中心思想或观点。

主题可以是关于人性、生活、爱情、友情等各种话题，通过对主题的渗透和展示，读者可以从故事中得到一定的思考和启示。

六、语言语言是实现记叙文作用的手段，它通过细腻的描写和恰当的表达来传达作者的意图。

优秀的记叙文应该注重用词的准确性和功能性，语言的表达要简洁明了、生动形象，以此加深读者对故事情节的理解和共鸣。

综上所述，人物、时间、地点、情节、主题和语言是构建记叙文的六个重要要素。

它们相互交织、相互依存，共同构成了一个生动、有趣的故事。

只有充分把握和运用好这六个要素，才能使记叙文具有真实感、张力感和感染力，让读者充分体验到故事带来的乐趣和思考。

记叙文六要素

晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一盏兔子灯，被小朋友们得意的提在手上，好神气呢！6
记叙文
写人记叙文
写事记叙文
六要素
写景记叙文
写物记叙文
7
剥柚子
1、观察柚子的颜色、形状，说说它在手里摸着是什么感觉？ 2、仔细观察我是怎样剥柚子的？把过程用通顺、连贯地语言讲出来，注意我的每一个动作细节。 3、摸一摸柚子皮里面是什么样的感觉？ 4、闻一闻，剥开的柚子是什么味？ 5、尝一尝柚子吃在嘴里是什么味道？8
“好吃吗？”他连连点头，用不太地道地中国话说：
“好吃！好吃！”
我们把柚子掰成小片，装进保鲜袋，扎好，放到
本田祥大的包里，本田祥大高兴地用生硬的中国话连
声说：“谢谢！谢谢！”
11
剥柚子
日本小客人本田祥大今天就要走了，我送给他一个大柚子让他在路上吃。可是没有翻译，我说话他不懂，怎么办呢？有了！我很快在纸上画了一列火车, 车头正冒着烟,我指指本田祥大的嘴，又指指火车，放在桌上，拿起水果刀，从柚子腰部划出一圈，柚子上留下了一条刀痕。爸爸的技术可真高，这一刀切得不深也不浅，正好把柚子皮和里面的肉分了开来。妈妈走上前，把两只手插进爸爸划的刀口里，轻轻往两边扒，又指指我们俩。我们心领神会，本田祥大把两只手插进柚子里，我也如此。我们向后倾斜着身体，四只小手使劲把柚子皮往外扒。只听 “咔嚓”一声，闪光灯一闪，爸爸把我们的友谊定格在这里了。过了一会儿，只听“嘶——嘶——”几声，我扒的那半块柚子皮扒下来了，剥下来的柚子皮好像一项绿色的小帽子，我把它戴在头上，可高兴啦！10
赏灯会
今天是元宵节，吃过晚饭，我们一家一起兴高采烈的去街上看花灯。
夜景真美啊！节日的城市被华丽的街灯装扮得无比美丽。放眼望去，一盏盏路灯连起来，好似一条长长的银龙，一直伸向天边。天桥上五颜六色的扫射灯在不停的扫射着，我们仿佛来到了灯的海洋中。我抬起头来，咦，今晚天上星星、月亮怎么都不见了？噢，原来，华丽的街灯被套瞭望美了，星星、月亮都羞得不敢出来，躲起来了。

记叙文六要素

记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

第一题概况内容方法1. 题目扩展法：从文中标题入手，有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。

2. 要素归纳法：从分析文章开头、结尾入手，有的文章开篇点明或揭示了中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。

3. 段意合并法：从概括段意或人物事件入手，概括段意后把意思相关的综合到一起。

4. 摘录句段法：从分析文章议论、抒情句入手：记叙文中的段落议论句点明段意，结尾处的议论句通常点明中心。

议论抒情句通常表达观点和抒发感情。

5. 问题回答法：写人的记叙文中比较多的是人物的性格品质即中心。

6、抓关键词法：叙事的记叙文通常事件的社会意义即中心。

7、取主舍次法：一般的答题格式是：按照本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理、自然规律、社会本质等）的模式予以概括。

文章表达主题的方法;①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

第二题段落在文中的作用1.段落的作用：从结构上看……；从内容上看……）2.结构：（先确认指定段落在行文中的位置。

）开头：（1）统领全篇，（2）引起下文，为下文做铺垫,（3）营造氛围，（4）开篇点题，（5）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

记叙文六要素

记叙文六要素
一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式
叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写
肖像，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写
自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法
1：时间
2:地点
3:人物
4:事件与事件背景
5:反映的道理（主题）
6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

记叙文六要素

记叙文六要素记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。

还有一种说法是记叙文三要素为环境，人物，主要内容记叙文六要素1 作用2 记叙顺序3 表达方式4 人物描写5 环境描写6 记叙文的写法7 常用修辞：比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问作用第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序:顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

记叙文六要素表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。

记叙文六要素人物描写:肖像，语言，神态，动作和心理描写。

记叙文六要素环境描写：自然环境和社会环境描写。

记叙文六要素记叙文的写法1：时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理（主题）6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

记叙文六要素常用修辞记叙文六要素比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

记叙文六要素拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

记叙文六要素

记叙文六要素记叙文的六要素是什么：记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。

记叙文六要素作用第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法1:时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理（主题）6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

附：2023中考满分记叙文一篇中考满分记叙文作文：最美的声音有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。

我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。

每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。

为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。

直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。

那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。

我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。

爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。

我早早上床，躺在床上生闷气。

过了好一会儿，我的气才渐渐消了。

这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。

语文：记叙文的六要素

•
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，
可那种闷热我至今还能感觉得到。
•
答：时间是五十七年前七月里一个闷热的日子。（要
从大范围答到小范围。五十七年七月是具体时间，一个闷
热的日子就是大体交代了。）
2.地点：即事情发生的地方。地点包括事件发生的环境、状况和气氛等。
除了直接交代外，地点也可以间接交代（或者说这个要素是隐形的）。 •通过叙述交代如：看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容……我知道我
Thank you for your watch
是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。（医院）又如：考试在紧张地进行，他突然扔给了她一个小纸团。（教室）通过环境描写交代如：山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。
（山区）
3.人物
即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。
• （1）以时间为序的文章，随着事情的发展变化，时间也在推移。概括时间要素时就要求概括性更强一些。
• 如《痛苦的一堂课》中时间词语：像往常一样……当指针指到１４点时……说完……随着……训练结束后。答：上街舞课时。
• （2）练习：如果时间有大范围有小范围，应从大到小排列。
•
如：《走一步，再走一步》
4.事件的起因、经过和结果
对起因、经过、结果的概括表述，一般都用“谁怎么样”、“谁干什么”这样的语言形式。而这里的 “谁”多数时候是主要人物。讲解：一个快速而有效的办法----寻找法先找到故事中的所有人物，然后找到对应部分的人物，再归纳人物在这部分做了什么事情。
如《我敬佩的好老师》：
• （2）间接交代时间：

记叙文六要素：理解与运用

记叙文六要素：理解与运用记叙文是小学生语文学习中的重要组成部分，它通过叙述事件来表达作者的情感和观点。

要想写好记叙文，掌握六要素至关重要。

本文将详细解释记叙文的六要素，并通过具体示例来展示其在实际写作中的应用，并探讨如何培养小学生运用这些要素的能力。

一、记叙文的六要素及其含义1.时间（When）：事件发生的时间，可以是具体的时间点，如“2024年8月6日”，也可以是时间段，如“春天的某个下午”。

2. 地点（Where）：事件发生的地点，可以是具体的地理位置，如“学校的操场”，也可以是抽象的场所，如“在梦中”。

3. 人物（Who）：参与事件的人物，包括主要人物和次要人物，如“小明”和“小明的妈妈”。

4. 事件（What）：记叙文的主要内容，即发生的事情，如“小明在学校操场上捡到了一只钱包”。

5. 原因（Why）：事件发生的原因或背景，解释为什么事件会发生，如“小明之所以能捡到钱包，是因为他走路时总是低着头”。

6. 结果（How）：事件的最终结果或影响，描述事件如何结束，如“小明将钱包归还给了失主，并得到了老师的表扬”。

二、六要素的使用场景与示例分析1. 时间（When）示例：《小明的一天》“2024年8月6日，小明起了个大早，准备去学校参加数学竞赛。

”分析：这里明确了故事发生的具体时间，为读者提供了一个时间背景，有助于读者更好地沉浸在故事情境中。

2. 地点（Where）示例：《校园里的发现》“在学校的操场上，小明发现了一只躺在草地上的钱包。

”分析：地点的描述为事件提供了具体的发生场所，让读者能够在心中构建出事件发生的场景。

3. 人物（Who）示例：《小明的善举》“小明，一个乐于助人的小男孩，在学校操场上捡到了一只钱包。

”分析：人物的介绍让读者知道了故事的主角，以及他的性格特点，为故事的发展奠定了基础。

4. 事件（What）示例：《意外的发现》“小明在操场上捡到了一只装有现金和证件的钱包。

”分析：事件的叙述是记叙文的核心，它直接告诉读者故事的主要内容。

记叙文的六要素是什么

记叙文的六要素是什么
记叙文有六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

记叙文六要素
（一）人物
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写显得尤为关键。

人物描写的手法主要有下面几种：
1.行动描写
让人物自己来表现自己。

写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

2.肖像描写
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。

为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

3.语言描写
4.心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写，直接揭示人物的内心世界。

（二）时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。

一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。

插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。

（三）情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。

它一般由起因，经过，结果组成，个别作品可以有序幕和尾声。

记叙文的六要素分别是什么

记叙文的六要素分别是什么
记叙文六要素作用
第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。

有关场面的记叙文怎么写
场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。

场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。

写好场面要注意以下几点：
1、概括写与具体写相结合。

这是写好场面常用的方法。

通过概括写，读者可以了解场面的全貌;通过具体写，使场面真实地再现出来。

2、要写得井井有条。

我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。

记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。

3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。

记叙文阅读：六要素与主要内容概括

记叙文六要素及主要内容概括【考点一】记叙文的六要素【知识清单】记叙文有六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

阅读记叙文，把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的中心事件，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。

时间：有明确表时间的词语或短语。

地点：事情发生的地点和环境。

人物：有主要人物、次要人物，线索人物、陪衬人物，注意主要人物。

事件的起因：为什么会发生这件事。

事件的经过：这是文章的主要部分，是突出主题的内容，包括事件的的发展、高潮。

事件的结局：事件到最后又什么结果。

【典型题型】请归纳本文的六要素【真题导引】阅读都德《最后一课》，归纳六要素。

时间：普法战争结束后地点：阿尔萨斯省一所乡村小学人物：小弗郎士和韩麦尔先生事情的起因：法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语经过：小弗朗士上最后一节法语课的心理变化和韩麦尔先生的反应结果：韩麦尔先生在黑板上写下“法兰西万岁”便哽咽着说下课。

【实战演练】1.阅读《风雨中的菊花》，回答问题。

(20分)（云阳县2016年下期期末调研测试卷：）风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

车站周围的一切他最熟悉不过了。

他一年中大部分时间是在旅途中度过的。

他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。

一想起儿子，他浑身就有力量。

正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。

想到这些，他的心情舒畅些。

离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

记叙文六要素

第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。

〖记叙文记事六要素，大家千万要记住。

文章要具体，主题才突出。

〗记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写肖像，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写自然环境和社会环境描写。

怎样写好一篇记叙文？[思路分析]写好叙事写人的文章。

是有道理的。

[解题过程]一. 把握情境，真实地叙事写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。

事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。

一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。

这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？（一）选择和提炼情节是重要的一步选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。

我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。

这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

记叙文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.

记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

（1）《忆读书》选自《冰心选集》，文体：叙事性记叙文，作者冰心，原名谢婉莹，祖籍福建，现代著名女作家、儿童文学家。

代表作品有：诗集《春水》、《繁星》；小说《南归》《往事》《去国》；散文（成就最高）集《同情》《冰心游记》；短篇小说《分》《关于女人》《归来以后》《我们把春天吵醒了》《拾穗小札zhā》《小橘灯》《再寄小读者》《三寄小读者》。

（2）《三国演义》体裁：长篇小说，出自元末明初，作者：罗贯中。

（3）《聊斋志异》体裁：文言短篇小说，出自清代，作者：薄松龄。

（4）《水浒传》体裁：长篇小说，出自元末明初，作者：施耐庵。

（5）《精忠说岳》体裁：长篇小说，出自清代，作者：钱彩。

（6）《荡寇志》体裁：长篇小说，出自清代，作者：俞万春。

（7）《茶花女遗事》另一译名茶花女，体裁：长篇小说作者：小仲马，法国小说家、剧作家。

（8）《红楼梦》体裁：长篇小说，出自清代，作者：曹雪芹。

（9）《西游记》体裁：长篇小说，出自明代，作者：吴承恩。

（10）《封神榜》体裁：长篇小说，出自明代，作者：许仲琳。

（11）柳宗元---字子厚，人称“柳柳州”唐代哲学家、文学家。

（12）李贺字长吉，唐代诗人。

（13）李清照别名李易安，宋代著名女词人，号易安居士，今山东人。

（14）柳州风骨，长吉清才：指写出的文章有柳宗元那样雄健有力的风格，李贺那样的清新不凡的才气。

给加点字注拼音并解释词义。

悬念．．（xuán niàn）：课文指惦记，挂念。

催促（cūi cǜ）：叫人赶快行动或做某事。

津（jīn）津有味：形容非常有滋味，有趣味。

一知半解：知道的不全面，理解的不透彻。

居然：竟然，表示出乎意料。

厌烦：嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。

气愤（fèn）填胸（xiōng）：比喻十分生气。

兴亡盛衰：兴盛和衰亡。

若有所失：好像失去了什么。

无聊（liáo）：精神无所寄托。

记叙文写作的六要素

记叙文写作的六要素记叙文是一种以叙述事物的经过或发展过程为主要目的的文体，通过具体事例和细节来传达作者的思想和情感。

在写作记叙文时，为了使作品更加生动有趣，需要注意六个要素：主题、情节、人物、环境、描写和结构。

一、主题主题是记叙文的灵魂，它代表了作品的核心思想或意义。

在写作之前，我们需要明确主题，使整个叙述围绕着主题展开。

主题可以是关于生活、人性、友情、爱情或成长等方面的内容。

它通过具体的情节和人物描写来呈现。

二、情节情节是记叙文的骨架，它决定了记叙文的结构和发展。

一个好的情节能够引起读者的兴趣，并使故事更加有趣。

情节要有起承转合，其中包含引子、冲突、高潮和结尾。

通过设置明确的情节线索，使故事有层次感和张力。

三、人物人物是记叙文的灵魂，他们是情节发展和故事推进的驱动力。

每个人物都应该有自己的性格特点、情感和动机。

通过塑造形象深入人心的人物，可以使故事更加鲜活和真实。

人物之间的相互作用和关系也是记叙文中重要的一部分。

四、环境环境是记叙文的背景，它包括时间、空间和社会背景等要素。

通过对环境的描写，可以增强故事的真实感和代入感。

合适的环境描写可以帮助读者更好地理解故事发生的背景和情境，从而更好地融入到故事中。

五、描写描写是记叙文中不可或缺的要素，它通过对细节和形象的刻画，使读者更好地感受到故事。

描写应该贴切、生动，并且与主题和情节相互呼应。

通过合适的描写，读者可以更好地想象和感受到故事中的情景、人物和情感。

描写可以运用多种手法，如形容词、比喻、拟人等，以增强作品的艺术性和感染力。

六、结构结构是记叙文的框架，它决定了故事的展开和完整性。

好的结构使得故事有条不紊地展开，情节过渡自然，并使故事的主题和核心观点得到充分发挥。

结构可以采用线性、倒叙、展望等不同方式，根据故事的需要选取适合的结构形式。

总结：记叙文写作的六要素分别是主题、情节、人物、环境、描写和结构。

这些要素相互依存，共同构成了一个完整的记叙文作品。