机械设计课程设计06186
机械设计课程设计
沟槽式密封，迷宫式 密封：非接触，不受 速度限制。
④轴承端盖 凸缘式端盖：结构 简单，尺寸紧凑， 美观，但密封性差， 调整间隙不太方便。 嵌入式端盖：调整 间隙比较方便，密 封性能较好，较常 用，尺寸稍大
（6）箱体结构设计 ①便于装配—剖分式 ②有足够的刚度（轴承座的刚度）—加强筋，轴承座凸台 ③有良好的工艺性—圆角、壁厚，便于拔模等
二、设计对象
• 四种传动装置中的减速器 • 碾砂机传动装置 • 卷扬机传动装置 • 皮带运输机传动装置 • 螺旋运输机传动装置
碾砂机传动装置
立轴功率P（kw） 立轴转速n（r/m） 作时有轻微振动，多灰尘
寿命十年，双班制工
卷扬机传动装置
绳索牵引力F（N），牵引速度v（m/s），卷筒直径D（mm）， 负荷 持续率，寿命十年单班制，有中等程度冲击，在室外工作
③硬齿面、软齿面？
④强度准则 ⑤基本参数、基本尺寸列表，供画图用
（2）传动件设计方案检查
①齿轮与轴的干涉
a低
d2 30 ~ 50 mm 2
②高、低速级大齿轮尺寸检 查：低速级大齿轮浸油不宜 过深，功耗大
h
d a4 d f 2 2
1 d a4 6
③总中心距
a总 270mm
装配图要能在A0号图纸上1:1 绘出 如果不满足，如何调整？
nm 为电动机转速
c 为联轴器的效率
r 为一对滚动轴承的效率
g 为一对齿轮传动的效率；
各轴转矩
P1 T1 9550 n1 P2 T2 9550 n2 P3 T3 9550 n3
2、传动零件的设计 （1）齿轮设计（两对） 已知i、功率、转矩 设计齿轮传动
①闭式
②采用直齿、斜齿？
机械设计课程设计
注意事项 齿轮轮毂的长度应满足l=（1.2~1.5)d，至少l=d， d—装齿轮处轴的直径 当齿宽系数取值较小时，尤其是硬齿面，会导致齿宽b较小， 可能会出现齿轮轮毂长度l小于所在轴直径d，此时应加长轮毂至 满足上述要求。 此时，最初根据齿宽b确定的箱体内壁位臵必须作相应的调 整。
校核计算 1.键的选择及校核 轴的结构设计完成后，根据键所在的轴径查标准确定键的截 面尺寸b、h。兼顾轮毂长度确定标准键长L 。 验算键的挤压强度。若强度不足，可采用相隔180的双键， 但按1.5个键计算 。 2.轴承的寿命计算 类型的选择：若轴上的齿轮为斜齿轮，最好选用7类或3类轴 承，以便承受较大的轴向载荷；若为直齿轮，优先选用6类轴承。
联轴器的极限转速 工作转速
且保证
式中：Tc—联轴器传递的名义转矩；
KA—工作情况系数，查表；
[T]—联轴器许用转矩，查标准。
八、 轴的结构设计 除了原始数据和上述的计算数据外，轴的结构设计前还必须确定 以下内容：
1.确定箱体的结构 整体式或剖分式
铸造或焊接
2.确定轴承的润滑方式 当齿轮的圆周速度v 2m/s时，轴承采用脂润滑。轴承端面 与箱体内壁的距离为8~12mm，此时要设有封油盘。 当齿轮的圆周速度v> 2m /s时，轴承采用油润滑。轴承 端面与箱体内壁的距离为2~3mm 。 2<v 3m/s 时，在结合面上开设油沟 图例 v > 3m/s 时，不必开设油沟
六、最小轴径的估算
P 用d C ，估计各轴受扭段的最小轴径 n
3
说明：
圆柱齿轮 x 2.5m时， 作成齿轮轴 1）C为由轴的许用扭切应力所确定的系数，与材料有关，查表确定。
注意：若为齿轮轴（上图)，轴的材料即为齿轮的材料。 2）当此轴段上有键槽时，将d 按单、双键分别加大4%或7%后，取 整数。 若最小轴径处装联轴器，最小轴径应与联轴器的孔径匹配。
机械设计基础课程设计课程设计
机械设计基础课程设计课程设计概述本课程设计旨在帮助学生加深机械设计基础课程所学内容的理解和应用，提高学生的机械设计能力。
该课程设计分为两部分，第一部分是机械零件的3D建模，第二部分是机械零件的装配设计。
本课程设计旨在让学生掌握常用机械零件的3D 建模和装配设计技巧，培养学生的机械设计思维和创新能力。
第一部分：机械零件的3D建模1.课程设计任务设计一种具有多重扭矩传递功能的联轴器，该联轴器支持高速和高扭矩传递，并且易于拆卸和维修，长度不得超过200mm，直径不得超过100mm。
2.课程设计步骤1.确定设计需求，制定设计目标。
2.通过研究联轴器的结构原理，确定联轴器的建模方案。
3.进行零件建模，制定3D建模方案。
4.利用建模软件完成联轴器零件的3D建模。
3.课程设计评分标准1.联轴器建模的准确性。
2.建模过程是否规范和顺畅。
3.是否考虑了联轴器的多重扭矩传递功能。
第二部分：机械零件的装配设计1.课程设计任务根据第一部分联轴器的3D建模，进行联轴器的装配设计，保证多个零件之间的精确配合，以及整个联轴器的安装和拆卸。
2.课程设计步骤1.制定联轴器装配方案，明确零件装配的顺序和具体要求。
2.通过装配软件，完成联轴器的装配设计，包括零件的精确配合。
3.对联轴器进行逐个零件的测试和调试，确保整个联轴器的安装和拆卸，以及扭矩的传递功能。
3.课程设计评分标准1.联轴器的装配是否符合设计要求。
2.装配过程是否规范和顺畅。
3.联轴器的扭矩传递性能是否符合设计要求。
总结通过本次课程设计，学生不仅能够了解机械设计基础课程所学内容的应用，同时也能够提高自己的创新能力和技术水平，进一步培养机械设计思维，培养专业能力和实践操作技能。
机械设计课程设计教案
机械设计课程设计教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，能够运用这些知识对简单的机械系统进行设计和分析。
具体目标如下：1.了解机械设计的基本概念和流程。
2.掌握常用的机械设计原理和方法。
3.熟悉机械系统的性能评价和优化。
4.能够运用机械设计原理和方法进行简单机械系统的设计和分析。
5.能够使用相关软件工具进行机械设计的辅助计算和绘图。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和流程。
2.常用的机械设计原理和方法，如力学分析、运动学分析、动力学分析等。
3.机械系统的性能评价和优化方法，如效率、精度、稳定性等。
具体的教学大纲如下：1.引言：介绍机械设计的重要性和应用领域。
2.机械设计的基本概念和流程：讲解机械设计的基本概念和流程，并通过实例进行说明。
3.机械设计原理和方法：讲解常用的机械设计原理和方法，并通过实例进行说明。
4.机械系统的性能评价和优化：讲解机械系统的性能评价和优化方法，并通过实例进行说明。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械设计的实际应用和挑战。
3.实验法：通过实验和实践，使学生掌握机械设计的实际操作和技能。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备适当的实验设备，进行实践教学，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。
机械设计课程设计完美版
机械设计课程设计完美版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等。
2. 使学生能够理解和分析机械系统的结构特点，掌握机械零件的选型和设计方法。
3. 引导学生了解并掌握机械设计中的创新思维和方法，培养其解决实际工程问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械设计和绘图的能力，提高其制图速度和准确性。
2. 通过课程设计，让学生掌握机械系统总体设计和细节设计的方法，具备独立完成简单机械设计项目的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥自己的专长，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发其创新意识和探索精神，使其具备积极的学习态度。
2. 引导学生关注机械设计在实际生产中的应用，认识到机械设计对国家经济发展和社会进步的重要性，培养其社会责任感。
3. 通过课程设计，培养学生严谨的工作态度，使其具备良好的职业道德和敬业精神。
本课程目标旨在使学生通过学习，能够将理论知识与实际设计相结合，提高其解决工程问题的能力，为将来从事机械设计及相关领域工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队协作、创新意识和职业素养，使其成为适应社会需求的高素质机械设计人才。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括力学基础、材料力学性能、机械制图标准等，对应教材第1章至第3章内容。
- 力学基础：讲解力学基本概念，如力、受力分析、应力与应变等。
- 材料力学性能：介绍常用机械材料的力学性能及其选用原则。
- 机械制图标准：使学生掌握机械制图的基本知识，如视图、剖面、尺寸标注等。
2. 机械零件选型与设计：包括传动系统、联接件、轴承和联轴器等，对应教材第4章至第6章内容。
- 传动系统：讲解各类传动方式的特点及选型方法，如齿轮传动、带传动等。
- 联接件：介绍常用联接件的结构形式及设计方法，如螺栓、键等。
- 轴承和联轴器：讲解轴承类型、性能及其选用原则，以及联轴器的设计和应用。
816机械设计基础
816机械设计基础816机械设计基础，是一门机械工程专业必修的基础课程，它是为了培养学生基础机械设计方法、机构分析的能力，掌握机械设计的基本方法、基本理论和实践技能，为拓宽学生学习机械学科的视野和研究方向提供基础。
机械设计的基础理论包括机械设计的基本概念、机械系统的结构、机械部件的计算设计、机械传动零部件的设计等。
在学习这门课程中，需要学生掌握以下几个方面的知识：1. 机械设计基本概念与原则的理解：机械设计是一门将理论和实践结合的学科。
它是在满足机械产品的使用功能和使用寿命的基础上，通过精心设计和优化，使机械产品具有更好的性能、更高的工作效率，以及更低的使用成本。
2. 机构分析与设计：机械系统由许多零部件组成，这些零部件构成了一个完整的机械系统。
在学习这门课程中，需要学生掌握机构分析与设计的方法，了解机构设计的原则、步骤和技巧，能够对机构进行分析、计算，提高机构的性能并提高其稳定性。
3. 机械部件计算设计：机械部件包括轴、齿轮、传动、法兰、联轴器等。
在学习这门课程中，需要学生掌握机械部件设计的基本方法和基本原理。
了解机械部件的材料、强度、刚度、耐磨性、防腐等性能要求，并能对机械部件进行计算和设计。
4. 机械传动零部件设计：机械传动是机械系统中非常重要的一个部分，通过机械传动可以传递动力、转矩和速度。
在学习这门课程中，需要学生掌握机械传动设计的基本原理和方法。
学习机械传动的类型、工作原理、传递技术、传递效率、缺陷等方面的知识，根据实际应用需求设计出合理的机械传动零部件。
总之，学习816机械设计基础不仅能够丰富学生的机械学科知识，还能提高其实践能力和工作能力，培养机械设计思维和创新能力。
在今后的学习和研究中，学生可将所学的机械设计基础知识应用于机械产品设计、制造和维护过程中，提高机械产品的竞争力和市场占有率。
机械设计课程设计教案
学生将应用所学知识解决实际的机械设计问题。
应用学习成果
学生将经历完整的课程设计过程，从设计概念到最终产品。
教学内容与方法
课程内容
介绍机械设计的基本原理和方法，以及相关的软 件和工具。
教学方法
采用实例演示、讨论和实践操作相结合的方式进 行教学。
教学进程与安排
1
第一周
课程介绍和基本概念讲解。
团队讨论
鼓励学生进行团队讨论和合作，促进学习与交流。
机械设计课程设计教案
本课程设计教案旨在为学生提供机械设计的基本知识和技能，以及培养学生 的创新能力和解决实际问题的能力。
教案简介
1 课程背景
介绍机械设计课程的重要性和目标。
2 教学目标
明确学生在本课程中应该掌握的技能和知 识。
课程目标与背景
培养创新能力
通过课程设计，学生将学习如何设计和开发创新的机械产品。
2
第二周
软件操作和实践练习。
3
第三周
课程设计任务布置和团队分组。
教学评估与考核
1 作业评估
2 考试
根据学生的课程设计报告和成果评估其设 计能力。
进行机械设计理论知识的考核。
教学资源与参考书目
教学资料
提供相关的教学资料和课程讲义。
参考书目
介绍一些优秀的机械设计参考书籍。
问题与讨论
பைடு நூலகம்
学生问题
鼓励学生提问，解答课程中遇到的问题。
816机械设计基础
816机械设计基础
816机械设计基础
机械设计是指对机械结构、部件和机器的设计与开发。
机械设计必须考虑到机械结构的强度、刚度、减振、耐久性和美观度等方面的因素，从而确保设计的机械产品具有良好的性能和可靠性。
设计机械结构时，必须首先进行力学计算，确定机械结构是否具有足够的强度。
如果机械结构的强度不足，就可能出现变形、损坏、折断等问题。
在强度计算中，应注意选用合适的材料和尺寸，确定合理的结构形式，进行合理的载荷分析等。
一般情况下，为了增强机械结构的刚度，可以采用适当的加强措施，比如增加杆件的截面积或者增加杆件的数量等。
另外，刚度还可以根据杆件的支撑方式来进行调整，比如通过增加支撑点或者改变支撑点的位置等。
在机械设计中，还应注意减振和减震。
由于机械运动时产生的震动会对机械部件产生一定的损坏，因此必须采取减振和减震措施，从而保证机械部件的寿命和性能。
在机械结构设计中，耐久性也是一个必须考虑的因素。
必须经过合理的设计和加工，以保证机械的使用寿命。
耐久性的增强可以通过合理选用材料、合理加工工艺等方式来实现。
美观度是机械设计的另一个重要因素。
机械产品的外观这改变使用者的感观体验，影响产品销售，因此在机械设计中，美观度也应得到合理的考虑。
以上就是816机械设计基础的基础知识，通过对机械强度、刚度、减振减震、耐久性和美观度等因素的合理设计与考虑，才能设计出优秀的机械产品。
机械设计基础(课程设计
机械设计基础(课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基础知识，包括机械零件的选型、设计原则和设计方法等。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和计算公式，了解机械设计中的标准和规范。
2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，能独立完成简单机械零件的设计和计算，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念，培养团队合作精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：介绍机械设计的定义、目的和意义，讲解机械设计的基本原则和方法。
2.常用机械零件的设计：讲解齿轮、轴承、联轴器等常用机械零件的设计方法和计算公式。
3.机械设计中的标准和规范：介绍国家标准和行业标准，讲解机械设计中常用的公差、配合和表面粗糙度等。
4.机械设计实例分析：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示机械设计的相关概念和实例。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
通用机械设计课程设计
通用机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握通用机械设计的基本原理，理解并运用机械结构设计的相关知识。
2. 学生能够描述并分析常见机械零件的构造、工作原理及其在设计中的应用。
3. 学生能够解释并应用力学原理，进行简单的机械系统受力分析。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行简单的机械零件设计与绘制，形成工程图纸。
2. 学生能够运用通用机械设计方法，完成一个小型机械装置的设计与制作。
3. 学生能够通过小组合作，进行设计方案的讨论与优化，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械设计的兴趣，激发创新意识和工程设计热情。
2. 学生通过课程学习，认识到机械设计在实际工程中的应用价值，增强职业认同感。
3. 学生在团队协作中学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队合作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际应用的结合。
学生特点：学生为高年级本科生，具备一定的机械基础知识，具有较强的自主学习能力和动手实践能力。
教学要求：教师需结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，注重培养学生的创新能力和实践技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得明显的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通用机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、设计方法和设计流程，结合教材相关章节，使学生了解通用机械设计的基本框架。
2. 机械零件设计：讲解齿轮、轴、轴承、联轴器等常见机械零件的构造、工作原理及设计计算方法，对应教材的零件设计章节。
3. 力学原理应用：阐述力学原理在机械设计中的应用，如受力分析、强度计算等，以教材中力学原理部分为基础。
4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，指导学生完成机械零件的绘制，与教材中CAD应用章节相关。
5. 机械装置设计与制作：结合实际案例，指导学生进行小型机械装置的设计与制作，涵盖教材的设计与制作章节。
机械设计综合课程设计课程设计
机械设计综合课程设计一、课程设计概述本课程设计是机械设计综合实践课程的一部分，旨在让学生通过实践，将之前学习的机械设计相关知识融汇贯通，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的机械设计、制造和实验能力。
二、课程设计要求2.1 课程设计任务本次课程设计任务为设计一款用于清理道路上垃圾的机械装置，并进行装备制造、实验测试。
2.2 课程设计要求（1）机械装置必须能够在人行道上行驶，并具备作业能力。
（2）机械装置采用电动驱动，能够自主行驶，在道路上行驶时不会对行人、车辆造成危害。
（3）任务中确定的垃圾种类为：纸张、塑料、金属、玻璃。
机械装置需要实现对不同种类垃圾的识别和清理。
（4）在机械装置的设计中需考虑成本和可制造性。
（5）考虑机械装置的维护性和安全性，在设计过程中应考虑易于维护且安全可靠。
2.3 课程设计评分标准（1）机械设计方案的创新性和可行性，设计方案的合理性、完整性和健壮性。
（2）机械装置电动驱动系统的设计，包括电机选型、速度控制、电源系统等。
（3）机械装置的垃圾清理系统设计，包括垃圾分拣、清理、储存等。
（4）机械装置的控制系统设计，包括自主行驶、垃圾识别、清理控制以及安全系统设计等。
（5）机械装置的制造，包括细节制造、装配与调试等。
三、课程设计流程3.1 需求分析对题目进行分析，需要了解机械装置的任务，以及需要达成的功能、性能等需求。
制定设计方案需要建立在这些需求基础上。
3.2 设计方案通过需求分析，确定设计方案，包括电动驱动系统设计、垃圾清理系统设计、控制系统设计等。
3.3 制造将设计方案转化为制造方案，包括模块设计、材料选择、工艺分析、装配调试等环节。
3.4 测试对制造完成的机械装置进行测试。
测试内容包括机械装置行驶、垃圾清理、自主驾驶、垃圾识别等。
3.5 优化根据测试结果进行优化，不断改进机械装置的设计、制造和测试。
四、课程设计心得本次机械设计综合课程设计是独立完成的，设计过程中需要付出艰苦努力，需要将之前学到的知识进行融会贯通，并在实践中加以应用。
机械设计课程设计课程设计
机械设计课程设计1. 需求分析本次机械设计课程设计的主题是设计一台能够实现自动装配的生产线。
在现在的制造业发展中，自动化生产线已经成为越来越多企业选择的趋势，能够有效提升生产效率，降低生产成本，提高产品质量。
因此，在机械设计课程设计中，我们需要结合现代制造生产的需求，设计一台能够满足自动化生产的生产线设备。
2. 设计流程在机械设计课程设计中，我们采用了以下设计流程：2.1 设计方案确定在设计方案确定阶段，我们需要综合考虑客户对生产线设备的需求、生产线的生产能力、生产线的占地面积、机器人的选择等因素，确定最终的设计方案。
我们决定采用模块化设计的方式，将生产线分为多个模块，每个模块由一个机器人负责，通过物料运输装置、机器人操作等方式协作完成生产任务。
2.2 细节设计在细节设计阶段，我们需要对每个模块进行具体设计。
其中，涉及到机器人的选择、物料运输装置的设计、传动系统的设计等方面。
选用机器人时，在综合考虑机器人的工作负载、稳定性、精度、价格等因素后，我们选择了一款专门用于自动装配的机器人。
在物料运输装置的设计中，我们采用了输送带或滚筒等方式来完成物料的运输，通过对接收装置、转移装置和分拣装置的设计，完成不同物料的自动分类和定位。
对于传动系统的设计，我们根据生产线的行驶路线确定了行车作业系统、移动工作台系统等装置，选用了齿轮减速机、液动传动装置等机械传动部件，完成差速器、行驶轮的运动控制。
2.3 3D模型的建立在设计阶段完成后，我们利用CAD软件进行了3D模型的建立，并进行模拟测试，以保证设计方案的有效性和准确性。
2.4 试制和调试在完成3D模型后，我们进行样机制造和试验，进一步验证设计方案的正确性和生产线的可行性。
在试制的过程中，我们对生产线的每个环节进行了详细的测试和调试，并不断进行改进和优化，以确保生产线的稳定性和生产效率。
3. 结论在本次机械设计课程设计中，我们通过综合考虑客户需求和现代制造业的要求，采用了模块化设计和3D模型建模的方式，设计出一台能够实现自动装配的生产线。
机械设计课程设计(李育锡)
每个学生都应完成以下工作： （1）减速器装配图1张(A0图纸或A1图纸) （2）零件工作图2～3张。 （3）设计计算说明书1份。
第一章 概述
第三节 机械设计课程设计的方法和步骤
机械设计课程设计通常从分析或确定传动方案开始，进行必 要的计算和结构设计，最后以图纸表达设计结果，以设计计算说 明书说明设计的依据。由于影响设计结果的因素很多，机械零件 的结构尺寸不可能完全由计算确定，还需借助画图、初选参数或 初估尺寸等手段，通过边画图、边计算、边修改的过程逐步完成 设计，亦即通过计算与画图交叉进行来逐步完成设计。
带输送机的设计参数
题号 输送带的牵引力F/kN 输送带的速度v/(m/s) 输送带滚筒的直径D/mm
4—A 2.1 1.4 450
4—B 2.2 1.3 390
4一C 2.4 1.6 480
4一D 2.5 1.3 370
4—E 2.7 1.1 400
第二章 设计题目
第 5 题 设计一链板式输送机装置 工作条件：连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年（每年 300个工作日），小批量生产，两班制工作，输送机工作轴转速允许误差 为±5％。链板式输送的传动效率为0.95。
（1）带传动承载能力较低，传递相同转矩时比其他机构的尺 寸大，故应将其放在传动系统的高速级，以便获得较为紧凑的结 构尺寸，又能发挥其传动平稳、噪音小、能缓冲吸振的特点。
机械设计课程设计zl
机械设计课程设计 zl一、课程目标《机械设计》课程设计旨在通过实践活动，让学生掌握以下知识目标、技能目标和情感态度价值观目标：1. 知识目标：（1）理解并掌握机械设计的基本原理和方法；（2）了解机械设计中涉及的各类标准和规范；（3）熟悉机械设计过程中的工程计算和参数选择。
2. 技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的机械部件设计；（2）具备分析和解决机械设计过程中遇到问题的能力；（3）掌握机械设计相关软件的使用，如CAD、SolidWorks等。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识；（2）培养学生的团队协作精神和沟通能力；（3）提高学生面对工程实际问题的责任感和使命感。
课程性质：本课程设计以实践为主，结合理论，培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，但对机械设计尚缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：涵盖机械设计的基本概念、设计步骤和设计方法。
参考教材相关章节，如《机械设计》第一章。
- 设计原理：强度、刚度、稳定性等基本设计要求；- 设计步骤：需求分析、方案设计、详细设计、制作与调试。
2. 机械设计常用标准和规范：介绍机械设计中常用的标准件、公差配合、表面粗糙度等。
参考教材第二章。
- 标准件：螺栓、螺母、轴承等；- 公差配合：尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等。
3. 机械设计计算与参数选择：讲解设计过程中涉及到的工程计算和参数选择方法。
参考教材第三章。
- 工程计算：强度计算、刚度计算、稳定性计算等；- 参数选择：材料选择、结构形式、尺寸确定等。
4. 机械设计实践：结合实际案例，运用所学知识进行机械部件设计。
参考教材第四章。
- 设计任务：确定设计任务，如减速器、联轴器等；- 设计方法：运用CAD、SolidWorks等软件进行三维建模和工程图绘制。
机械设计课程设计(工院)
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三、课程设计具体步骤： 课程设计具体步骤：
6. 零件工作图的设计和绘制 主要包括零件结构尺寸的设计、零件图的绘制； 主要包括零件结构尺寸的设计、零件图的绘制； 精度等级及技术要求的确定。 精度等级及技术要求的确定。 7. 编写设计计算说明书 整理、 整理、编写设计计算说明书 。 格式、内容、附件… 格式、内容、附件… 3. 总结和答辩 书面答辩为主。 书面答辩为主。
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3)各轴扭矩T 3)各轴扭矩T 电动机轴： Td=9550*Pd/nm（Nm） Nm） I轴： TI= Td II轴：TII= TI*ŋ12*I高 II轴：T 计算出参数列表备用。
轴 号 功率 P Pd PI入 PII入 II入 扭矩 T Td PI出 TI入 TI出 PII出 TII入 TII出 II出 II入 II出 转速 n 传动比i 传动比i nm n n
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3）选定电动机
根据求出的P 根据求出的P、n查手册。 转速n：建议选用同步转速为1500（rpm） 转速n：建议选用同步转速为1500（rpm） 功率P 功率P：为使传动可靠，额定功率应大于计算功 率，即 P额>Pd=PW/ŋ总 >Pd=PW/ŋ总 选定电动机：一般型号（Y 选定电动机：一般型号（Y系列）； 同步转速n、满载转速nm； 同步转速n、满载转速nm； 额定功率P 额定功率P额、轴的中心高； 电动机轴径、外伸长度； 起动转矩/ 起动转矩/额定转矩的比值。 记下备用
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2、传动比分配
分配原则：各级传动尺寸协调，承载能力接近， 两个大齿轮直径接近以便润滑。（浸油深度） 可参考指导书P17图12推荐图。 可参考指导书P17图12推荐图。
3、计算各轴的n，P，T 、计算各轴的n
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机械设计《课程设计》
课题名称带式输送机传动装置设计
系别
专业
班级
姓名
学号
指导老师
完成日期
目录
第一章绪论
第二章课题题目及主要技术参数说明
2.1 课题题目
2.2 主要技术参数说明
2.3 传动系统工作条件
2.4 传动系统方案的选择
第三章减速器结构选择及相关性能参数计算
3.1 减速器结构
3.2 电动机选择
3.3 传动比分配
3.4 动力运动参数计算
第四章齿轮的设计计算(包括小齿轮和大齿轮)
4.1 齿轮材料和热处理的选择
4.2 齿轮几何尺寸的设计计算
4.2.1 按照接触强度初步设计齿轮主要尺寸
4.2.2 齿轮弯曲强度校核
4.2.3 齿轮几何尺寸的确定
4.3 齿轮的结构设计
第五章轴的设计计算(从动轴)
5.1 轴的材料和热处理的选择
5.2 轴几何尺寸的设计计算
5.2.1 按照扭转强度初步设计轴的最小直径
5.2.2 轴的结构设计
5.2.3 轴的强度校核
第六章轴承、键和联轴器的选择
6.1 轴承的选择及校核
6.2 键的选择计算及校核
6.3 联轴器的选择
第七章减速器润滑、密封及附件的选择确定以及箱体主要结构尺寸的计算
7.1 润滑的选择确定
7.2 密封的选择确定
7.3减速器附件的选择确定
7.4箱体主要结构尺寸计算
第八章总结
参考文献
第一章绪论
本论文主要容是进行一级圆柱直齿轮的设计计算，在设计计算中运用到了《机械设计基础》、《机械制图》、《工程力学》、《公差与互换性》等多门课程知识，并运用《AUTOCAD》软件进行绘图，因此是一个非常重要的综合实践环节,也是一次全面的、规的实践训练。
通过这次训练，使我们在众多方面得到了锻炼和培养。
主要体现在如下几个方面：
（1）培养了我们理论联系实际的设计思想，训练了综合运用机械设计课程和其他相关课程的基础理论并结合生产实际进行分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和扩展了相关机械设计方面的知识。
（2）通过对通用机械零件、常用机械传动或简单机械的设计，使我们掌握了一般机械设计的程序和方法，树立正确的工程设计思想，培养独立、全面、科学的工程设计能力和创新能力。
（3）另外培养了我们查阅和使用标准、规、手册、图册及相关技术资料的能力以及计算、绘图数据处理、计算机辅助设计方面的能力。
（4）加强了我们对Office软件中Word功能的认识和运用。
第二章课题题目及主要技术参数说明
2.1课题题目
带式输送机传动系统中的减速器。
要求传动系统中含有单级圆柱齿轮减速器及V带传动。
2.2 主要技术参数说明
输送带的最大有效拉力F=1150N，输送带的工作速度V=1.6 m/s，输送机滚筒直径D=260 mm。
2.3 传动系统工作条件
带式输送机在常温下连续工作、单向运转；空载起动，工作载荷较平稳；两班制（每班工作8小时），要求减速器设计寿命为8年，大修期为3年，中批量生产；三相交流电源的电压为380/220V。
2.4 传动系统方案的选择
图1 带式输送机传动系统简图
= 171(mm) 取D 2 = 170(mm)
腹板厚度 c=0.32B =0.3×48=14.4
取c=15(mm)
腹板中心孔直径
0D =0.5(1D +2D )=0.5(170+80)=125(mm)
腹板孔直径0d =0.25（2D -1D ）=0.25（170-80）
=22.5(mm)
取0d =20(mm)
齿轮倒角n=0.5m=0.5×2=1 齿轮工作如图2所示：
参考文献
1、《机械设计课程设计》，岩等主编，理工大学。
2、《机械设计课程设计》，银金光等主编，中国林业；希望电子。
3、《机械制图》教材
4、《机械设计基础》教材
5、《工程力学》教材
6、其它机械类专业课程教材
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