大班科学：天气预报教案
大班科学活动《天气预报》教案精选
大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课的主要内容包括：了解天气预报的概念，学习通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化，学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象，预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿使用气象符号和天气图标的能力，提高幼儿的科学研究兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的概念，学习通过观察自然现象来预测天气变化。
难点：使幼儿学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报教材、PPT、气象符号和天气图标卡片、天气预报视频素材。
学具：画纸、彩笔、天气预报制作模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气预报的概念：通过PPT和教材，向幼儿介绍天气预报的含义和作用。
3. 学习观察自然现象预测天气变化：教授幼儿如何通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化。
4. 学习使用气象符号和天气图标：通过卡片和教材，使幼儿熟悉气象符号和天气图标，并学会使用它们。
5. 制作天气预报：引导幼儿根据观察和学习的知识，制作自己的天气预报。
6. 课堂展示和评价：让幼儿展示自己的天气预报作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：天气预报的概念、观察自然现象预测天气变化、气象符号和天气图标的使用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。
答案：幼儿根据家庭成员的喜好和需求，制作一份家庭天气预报，包括天气状况、气温、降水概率等。
2. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对天气预报的概念有了初步了解，大部分幼儿能够通过观察自然现象来预测天气变化，学会使用气象符号和天气图标。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与生活》第三节《天气预报》。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，掌握天气符号的意义，以及通过实际操作，学会记录天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 培养幼儿通过查看天气预报，提前做好生活准备的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：天气符号的理解与记忆。
重点：了解天气预报的基本概念，学会查看天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。
学具：记录天气的本子、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？这个节目的作用是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的含义。
（2）教师出示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义，引导幼儿认识并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，讲解如何查看天气预报，引导幼儿观察天气图上的天气符号、气温等信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆。
（2）教师出示不同城市的天气预报图，让幼儿尝试解读天气情况。
5. 小结与拓展（10分钟）6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组记录未来一周的天气情况，并用自己的方式表达出来（如画画、剪贴等）。
六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力天气状况2. 如何查看天气预报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气情况，并用自己的方式表达出来。
2. 答案：见实践活动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，学会了查看天气预报。
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
大班科学教案：天气预报
大班科学教案：天气预报一、教学目标1.了解天气预报的重要性。
2.掌握天气标志、天气变化规律及其与季节的关系。
3.学会制作简单的天气图表和图解。
4.提高孩子们的观察能力和表达能力。
5.培养良好的团队合作意识。
二、教学准备1.中小班常用的天气预报课件。
2.各种天气标志模板。
3.活动板书。
4.天气变化情况统计表。
三、教学活动设计1. 上课前准备（5分钟）老师让学生自由讨论，调查学生们对天气预报的认知和看法，引导学生们了解天气预报的应用和重要性。
2. 活动一：天气标志制作及讨论（15分钟）1.手工制作：老师给学生们分发各种天气标志模板和颜料，学生按照模板或自由发挥的方式，创造各种鲜艳的天气标志。
2.图片展示及讨论：学生用自己的创意标志分享和讨论。
3. 活动二：天气变化规律（20分钟）1.老师引导学生们理解季节与天气的变化规律及相关常识。
2.通过图片、视频或动画的形式，老师为学生提供真实的天气变化情况，引导学生们灵活掌握大气压、降雨和气温等方面的变化规律。
4. 活动三：制作天气图表（30分钟）1.老师将学生分组，并给每个小组分配不同的城市和天气情况，例如：北京、郑州、广州等城市，在秋天的下雨天、晴天或多云天，每个小组按照实际情况制作天气图表。
2.学生在制作过程中，要求在图表上注明天气标志，用数字表示当天的最高气温和最低气温。
5. 活动四：天气预报主播大赛（30分钟）1.老师将每个小组提出一个代表，准备参加天气预报主播大赛，每位代表在前方的天气图表上预报当天的天气情况。
2.其他同学们社会进行点评，并评选出最佳天气预报主播。
6. 活动五：总结小结（10分钟）1.老师回顾本次课堂活动，要求同学们分享自己在活动中的收获和感悟。
2.从教师的角度出发，总结本次课堂教学，总结错误和不足，为下次课程做准备。
四、教学评价1.学生制作的图表和图解能够准确地表达出当天的天气变化情况；2.学生能够积极参与课堂活动，培养团队合作意识；3.学生能够理解并掌握天气变化规律；4.学生能够通过天气预报主播大赛提高自己的观察能力和表达能力。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学教案天气预报优秀篇(1)
大班科学教案天气预报优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章“天气与气候”，具体内容为“天气预报”一节。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，掌握天气预报的组成部分，学习如何看懂天气预报，以及通过天气预报合理安排日常生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会看懂天气预报。
3. 培养幼儿根据天气预报合理安排日常生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：如何看懂天气预报，以及根据天气预报合理安排生活。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、PPT、气温计、湿度计、风向仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并思考：视频中都介绍了哪些内容？我们为什么要关注天气预报？邀请幼儿分享观察到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示天气预报的组成部分，如气温、湿度、风力等，并讲解其意义。
举例讲解如何看懂天气预报，以及根据天气预报合理安排生活。
3. 随堂练习（10分钟）发放气温计、湿度计、风向仪等教具，让幼儿观察并记录当前的天气情况。
引导幼儿根据观察到的天气情况，讨论并绘制天气预报图。
4. 小组讨论（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调天气预报的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，根据天气预报合理安排生活。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 如何看懂天气预报。
3. 根据天气预报合理安排生活的建议。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，绘制天气预报图。
2. 答案：根据观察到的天气变化，绘制相应的天气预报图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了天气预报的基本概念和重要性。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
大班天气预报教案及反思3篇
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
大班科学《天气预报》教案
大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.学习天气预报的基本知识，了解天气预报的作用和意义。
2.学会运用天气预报的常用表达方式，能够正确地描述天气状况和气候变化。
3.培养学生的观察、分析和预测天气的能力，提高学生的科学素养和生活实践能力。
二、教学重点1.学习和掌握天气预报的基本知识和常用表达方式。
2.培养学生的观察、分析和预测天气的能力。
三、教学难点1.学生的观察、分析和预测天气的能力培养。
2.如何使用天气预报进行合理的生活安排和活动安排。
四、教学准备1.天气预报相关资料和图片。
2.实物或图片展示不同天气状况的效果，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.音频或视频资源。
五、教学过程教师通过展示不同的天气图片，让学生猜测图片所代表的天气，并引导学生思考天气对我们生活的影响。
然后教师向学生介绍天气预报的概念和作用，引导学生思考为什么需要进行天气预报。
Step 2 学习天气预报的基本知识（约15分钟）Step 3 学习天气预报的常用表达方式（约20分钟）教师通过展示天气预报的常用表达方式，如晴天、多云、阴天、有雨、有风等，向学生讲解每种天气的特征和表达方式。
教师可以让学生跟读和模仿天气预报员的语言，加深学生对天气预报表达方式的理解。
同时，教师还可以通过绘制天气预报图、制作天气预报表等活动，帮助学生巩固所学的内容。
Step 4 培养学生的观察、分析和预测天气的能力（约25分钟）教师组织学生进行一次实地观察活动，引导学生观察当天的天气状况，并记下观察结果。
然后教师让学生根据观察结果和所学的天气预报知识，预测未来几天的天气变化，并记录下预测结果。
最后，教师引导学生对他们的预测进行分析和评价，讨论天气预报的准确性和误差原因，培养学生对天气观察和预测的能力。
Step 5 运用天气预报进行合理的生活安排和活动安排（约15分钟）教师通过展示不同天气状况下的生活和活动安排，引导学生思考不同天气状况下的衣物选择、交通方式、户外活动等问题。
大班科学《天气预报》教案
大班科学《天气预报》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与气候》，详细内容为“天气预报”一节。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念、组成部分及其意义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握天气预报的基本概念，认识并了解天气预报的组成部分，如气温、降水、风力等。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：天气预报的基本概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气预报表格。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生观察并思考：视频中展示了哪些天气信息？这些信息对我们有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示天气预报表格，引导学生认识天气预报的组成部分。
（2）教师讲解天气预报的基本概念，如气温、降水、风力等。
（3）教师结合实际天气情况，讲解天气预报在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）画出今天所在地的天气情况。
（2）预测明天所在地的天气情况，并说明原因。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气预报组成部分3. 天气预报在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为自己所在地区设计一份天气预报。
2. 答案：（1）画出所在地区的天气情况。
（2）标明气温、降水、风力等天气信息。
（3）解释天气预报对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：（1）让学生收集不同地区的天气预报，进行比较分析。
（2）组织学生进行实地考察，观察天气现象，培养学生的观察力和环保意识。
（3）结合地理、环保等知识，开展跨学科综合实践活动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平和兴趣相符。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并与教学内容紧密结合。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气符号和它们代表的天气情况。
2. 学习如何通过观察和记录天气来预测未来几天的天气。
3. 培养孩子们的观察力和团队合作能力。
活动准备：1. 天气符号卡片（晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 气象记录本和笔。
3. 投影仪和天气预报视频资料。
4. 小组讨论板。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报的视频，让孩子们了解一天中的天气变化。
2. 提问孩子们：“你们知道明天的天气吗？怎么知道的？”引导孩子们思考天气信息来源。
二、学习天气符号（10分钟）1. 教师展示各种天气符号卡片，逐一解释每个符号代表的天气情况（如晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 孩子们跟读并记忆每个符号的含义。
三、观察和记录天气（10分钟）1. 教师讲解如何观察和记录天气，孩子们分组进行。
每组分发一份气象记录本和笔。
2. 孩子们轮流到教室外观察天气，并用符号记录在气象记录本上。
3. 观察结束后，每组回到座位，分享并讨论他们观察到的天气情况。
四、预测未来天气（10分钟）1. 教师引导孩子们讨论：“如果我们知道今天的天气，我们能不能预测未来几天的天气呢？”2. 每组选择一个代表，使用天气符号卡片和气象记录本，尝试预测未来两天的天气情况。
3. 其他组成员提问和补充，教师给予指导和鼓励。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 每组将他们的预测结果和讨论过程记录在小组讨论板上。
2. 教师巡视指导，鼓励孩子们分享他们的想法和方法。
3. 全班共同讨论，教师总结孩子们的表现，强调观察和预测天气的重要性。
六、活动结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调天气对人类生活的影响。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多关注天气，并和家人一起讨论天气变化。
注意事项：·确保所有孩子们都能参与到活动中，特别是内向的孩子。
·在观察天气时，提醒孩子们注意安全，避免在恶劣天气条件下外出。
·鼓励孩子们提出自己的疑问，教师耐心解答。
2023大班天气预报教案4篇
2023大班天气预报教案4篇大班天气预报教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。
"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。
活动目标：1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。
2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。
1.老师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。
二、相识天气符号和温度。
1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
大班科学教案及教学反思《天气预报》
大班科学教案及教学反思《天气预报》教学背景大班幼儿对于天气的认知已经逐渐形成，如知道不同季节的气温和天气变化，能够描述不同的天气现象等，但他们可能对于天气预报的概念和作用不是很了解。
教学目标1.了解和掌握天气预报的概念及作用；2.能够用简单的语言描述当天的天气情况；3.培养观察和记录天气变化的能力。
教学准备1.一张大型地球仪或世界地图；2.天气预报的视频或图片资料；3.播放天气预报的录像或音频；4.打印或绘制当天的天气图。
教学过程热身1.通过问答的方式，让幼儿回忆不同季节的气温和天气变化，引导他们关注天气现象。
导入1.展示地球仪或世界地图，引导幼儿观察不同地区的自然环境，如气候、生物等。
2.和幼儿一起看天气预报视频或图片资料，引导幼儿了解天气预报的作用和意义。
操作1.播放天气预报的录像或音频，模拟真实天气预报的场景，让幼儿体验一下。
2.和幼儿一起观察当天的天气情况，绘制天气图，并和幼儿一起用简单的语言描述当天的天气情况。
3.指导幼儿观察和记录天气变化，通过自己的实际观察和记录，加深对天气预报的理解。
总结1.与幼儿一起回顾当天的天气情况，并让幼儿表达对天气预报的感受和体会。
2.引导幼儿总结自己在当天学到的关于天气预报的知识。
教学反思1.教学准备方面，准备充分，但在过程中要注意鼓励幼儿多参与，让他们发挥自己的主动性。
2.教学过程方面，引导幼儿了解天气预报的概念和意义，但在实际操作中，教师应该更加灵活，结合幼儿的兴趣和特点，让他们自己去发现和解决问题。
3.教学总结方面，教师应该更加注重总结过程，让幼儿对教学内容有更加深刻的认识和理解。
教学延伸1.教师可以在教学过程中引导幼儿学习气象相关的知识，如大气循环、风向等；2.教师可以让幼儿制作自己的天气预报工具，如天气预报卡片、天气预报表等，培养他们观察和记录天气变化的能力。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本要素和作用，培养幼儿对天气变化的兴趣和观察能力。
2.学会通过观察自然现象，预测天气变化，提高幼儿的推理和判断能力。
3.培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发探究欲望。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本要素，学会观察和预测天气变化。
2.难点：运用观察和推理，准确预测天气变化。
三、活动准备1.教具：天气图标、天气卡片、地图、天气预报视频等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、讨论区、操作区等。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，引导幼儿谈论天气对生活的影响。
2.提问：你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报的基本要素（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
（2）讲解天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
（3）邀请幼儿上台演示天气预报，巩固所学知识。
2.观察自然现象，预测天气变化（1）组织幼儿到观察区，观察天空、云朵、风向等自然现象。
（2）引导幼儿根据观察到的现象，预测天气变化。
（3）讨论：如何验证我们的预测是否准确？3.制作天气预报卡片（1）将幼儿分成小组，每组制作一份天气预报卡片。
（2）指导幼儿在卡片上绘制天气现象、温度、湿度等信息。
（3）展示各组的天气预报卡片，互相交流、学习。
4.合作交流，分享经验（1）组织幼儿讨论：如何让更多的人了解我们的天气预报？（2）引导幼儿合作制作天气预报墙，将各组的天气预报卡片展示出来。
（3）邀请其他班级的幼儿参观天气预报墙，分享经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2.课后活动：组织幼儿开展“天气预报小达人”比赛，鼓励幼儿积极参与。
通过本活动，幼儿对天气预报有了更深入的了解，提高了观察能力和推理判断能力，同时也培养了合作交流和分享经验的能力。
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
一、教学目标
1.学习天气预报的概念和基本内容；
2.了解不同天气类型的形成原因；
3.提高孩子的观察和记录能力；
4.激发孩子的科学探究兴趣。
二、教学内容
1.天气预报的概念及内容；
2.不同天气类型的形成原因；
3.观察和记录实验：如何测量温度。
三、教学进程
1. 导入环节
首先，老师向孩子们提出问题：“今天的天气怎么样？”接着，老师介绍天气预报，解释天气预报的意义和范围。
2. 学习天气预报的概念和基本内容
老师通过图片、视频和故事等多种形式，让孩子们了解天气预报的基本内容，并向他们介绍气象学的基础知识，如气压、气温、湿度等。
3. 了解不同天气类型的形成原因
老师通过视频和图片，向孩子们展示不同天气类型的形成原因，并向他们介绍如何利用各种气象仪器来测量天气数据，如气温和湿度。
4. 观察和记录：如何测量温度
老师鼓励孩子们进行小型实验，在实验过程中让他们掌握如何测量温度，并让他们用观察和记录的方式记录每次实验的结果和进展。
5. 结束环节
在教学结束的时候，老师总结今天的教学内容，鼓励孩子们发言，让每个孩子都能分享自己的心得和体会。
四、教学反思
通过这节课的教学，我发现许多孩子对于天气预报和气象学的知识还不是很了解，而我并没有打算在这个环节进行更加深入的学习，但是我认为我们可以在以后的教学中再次向他们介绍更加深入和复杂的气象知识。
在教学过程中，我发现孩子们很感兴趣，特别是在实验过程中，他们很有积极性，希望在今后的课程中能不断推进孩子们对科学探究的热情和兴趣。
天气预报大班科学教案6篇
天气预报大班科学教案6篇天气预报大班科学教案篇1教学目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进展简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。
教学过程：一；激趣导入（一）教师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温）（二）熟悉天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。
今日我们就来熟悉天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
教师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观看的可真认真。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚刚知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）4、幼儿分别展现自己设计的下雪的符号，（师准时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
大班科学《天气预报》幼儿园教案
大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容《天气预报》是大班科学领域的一节活动，本次活动内容选自幼儿园大班科学活动教材。
活动主要让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识和探究精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报道具等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察天气变化，感受天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和重要性。
3. 观看天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的制作过程。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
5. 活动拓展：让幼儿学习制作简单的天气预报，培养他们的观察力、想象力和思维能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 天气预报的内容和重要性3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一份简单的天气预报。
答案：幼儿根据观察到的天气变化，用彩笔在绘画纸上绘制出天气预报，包括天气状况、温度、湿度等基本信息。
2. 作业题目：观察一周的天气变化，记录下来并与伙伴分享。
答案：幼儿观察一周的天气变化，用绘画或文字的形式记录下来，并与伙伴分享自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对天气预报的浓厚兴趣。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和思维能力得到了锻炼，合作意识和探究精神得到了提高。
但同时，也发现部分幼儿对天气变化的观察还不够细致，需要在今后的活动中加以引导和培养。
活动拓展：可以让幼儿在家里尝试制作更详细的天气预报，鼓励他们观察天气变化，培养他们的科学素养。
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大班科学：天气预报教案大班科学：天气预报教案大班科学：天气预报教案1目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看ppt。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴多云阴雨天雪8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。
三、教师小结。
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。
有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏。
1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。
2.幼儿游戏，找朋友。
大班科学：天气预报教案2设计意图：新《纲要》指出：”幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
”天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了”天气预报”活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt。
活动过程：一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师”你看到了什么？”天气符号、温度、城市 2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，”这是什么天气?”引导幼儿巩固认识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道”摄氏度”，了解最高和最低温度师”天气预报除了有天气，还有什么？”－温度。
”温度有什么特别？”－有摄氏度的符号。
“什么是最高温度和最低温度？”“为什么会有最高温度和最低温度？”5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三、播报天气预报。
1.播放ppt。
2.欣赏ppt，学着播报天气预报。
主要播报出城市名称、天气、温度。
3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
四、活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰，每天收看天气预报节目，并记录天气情况。
教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。
活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。
活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。
如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。
此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。
这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。
在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。
这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。
巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。
亲子共同记录，家园共育得到良好体现。
大班科学：天气预报教案3活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师：怎样知道今天的温度呢？温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。
四、幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。
今天是几月几号？应该记录在哪里？教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？活动延伸：1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的.统计。
2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
大班科学：天气预报教案4教学目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：一；激趣导入老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、认识天气符号，了解简单的气象知识下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？认识天气符号1、我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。
今天我们就来认识天气符号。
小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？那雨点多的符号就表示雨下的很--------，雨点小的符号就表示雨下的很---------。
小朋友观察的可真仔细。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，师出示正确的符号。
5、刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。
除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。
6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。
出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。
教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？、认识温度1、刚才我们认识了天气符号。
小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？为什么会有两个数字呢？你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。
4、师讲解“-”，表示零下。
三、学习播报天气1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。
2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气四、拓展延伸：师：你知道天气预报在生活中有什么作用？老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？大班科学：天气预报教案5一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：认识灾害性天气。
四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。