大班科学天气预报教案反思
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
一、教学目标：
1.让学生了解天气预报的意义和作用，以及如何理解和使用天气预报；
2.培养学生观察和分析数据的能力；
3.提高学生对天气变化的敏感性和应变能力；
4.通过合作学习，提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：
1.天气预报的意义和作用；
2.天气预报常用图表的分析和解读；
3.天气预报对生活和工作的影响。
三、教学过程及方法：
1. 热身环节
观看一段天气预报视频，并对视频进行简单分析和讨论，带领学生一起探讨天
气变化的原因以及天气预报对日常生活的作用。
2. 学习环节
1.讲解天气预报的基本概念和意义，引导学生认识天气预报的重要性；
2.着重分析天气预报中的常用图表，例如高压、低压、气温、降雨量等
图表；
3.讲解图表的制作方法和具体含义；
4.引导学生看懂、理解和使用天气预报中的图表。
3. 练习环节
1.分组进行互动学习，让每组学生合作进行天气预报的实践操作和分析；
2.同学之间进行角色扮演，模拟实际天气预报工作场景。
4. 总结环节
学生进行反思和总结，回答教师提出的问题，讨论今天学到的有效方法和策略，以及如何将所学的知识应用于日常生活中。
四、教学反思：
《天气预报》是一堂非常有意义的科学公开课。
通过讲解天气预报的基本概念
和常用图表，让学生了解天气变化的缘由，掌握分析天气预报的能力和提高应变能
力。
另外本次教学还引导学生进行合作，让他们在同龄人的互动中学习和成长。
在本次教学中，部分学生在图表分析和理解上还有一定的困难，下一次教学将会更具针对性，让每个学生都能学有所得。
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自科学教材第四章《气象万千》第二节《天气预报》。
教学内容详细阐述了天气预报的制作过程、天气预报的要素以及如何理解并应用天气预报。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握天气预报的基本知识，理解天气预报的制作过程。
2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养学生的合作精神，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气预报的要素。
教学重点：理解并应用天气预报，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象图表，教学PPT。
学具：记录本，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对生活的影响，进而引出本节课的主题——天气预报。
2. 知识讲解（10分钟）介绍天气预报的制作过程，讲解天气预报的要素，如温度、湿度、风力等。
3. 例题讲解（15分钟）教师播放一段天气预报视频，让学生观察并记录关键信息。
然后教师讲解如何从视频中获取有用信息，如天气状况、气温等。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的气象图表，制作一份简单的天气预报。
5. 互动环节（10分钟）各小组展示自己的天气预报，其他学生进行评价，提出建议。
六、板书设计1. 天气预报制作过程2. 天气预报要素3. 如何理解并应用天气预报七、作业设计1. 作业题目：请学生观察并记录一周的天气变化，制作一份天气预报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象知识，参加学校组织的气象观测活动，提高实践操作能力。
同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现2. 教学目标的明确与落实3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实践5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的组织与呈现教学内容应按照教材的章节进行组织，同时结合学生的认知水平和兴趣进行适当的调整。
大班科学天气预报教案【含教学反思】
大班科学天气预报教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常见的天气现象及其对人类生产生活的影响。
2.掌握几种基本的气象观测方法和测量仪器。
3.能够运用所学知识，预测接下来的天气状况。
4.提高团队合作、沟通交流以及数据处理能力。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握几种基本的气象观测方法。
2.能够从实际情况出发，预测接下来的天气状况。
3.学习如何进行天气预报的展示和传达。
教学难点1.如何完整地呈现天气预报，使学生们对天气变化有准确的认识。
2.如何进行小组合作，达到最终预报结果的协商和统一。
三、教学准备•PowerPoint 等展示工具；•天气预报板卡和气象测量仪器；•计算机以及互联网；•学习资料。
四、教学内容及步骤步骤一：引入1.学生们在入门课程中已经知道了一些天气现象，教师可以借此引入今天的学习内容。
2.观看现场天气预报或展示天气预报的视频资料，引导学生们进入天气预报的氛围。
步骤二：学习基本的气象观测方法1.介绍几种基本的气象观测方法，如测定气温和湿度、测定降雨量、观测云朵形状和风向等等。
2.演示一些基本的测量仪器的使用方法，如温度计、湿度计、降雨量计和风向标等等。
步骤三：小组讨论预测未来天气状况1.将学生们分成几个小组，每组自行讨论，尝试预测当天或几天后的天气状况。
2.在小组内进行讨论的同时，教师要针对每个小组进行个别指导和辅导，指导他们制定预测策略，拟定预报流程。
步骤四：数据整理和汇总1.小组成员在进行讨论的同时进行数据采集和记录。
2.将小组中各自的预测结果进行比较，挑选出最可能成立的预测结果。
3.整合各组结果，得出最终预测结果。
步骤五：制作和展示天气预报1.按照预测的结果，进行天气预报板卡的制作。
2.在展示板卡的过程中用语言和图片详细描述即将到来的天气状况，包括气温、风力风向、降雨等指标。
3.在制作过程中逐步引导学生们了解天气预报的制作过程和技巧，提高其观察、分析、表达、协商等方面的能力。
步骤六：任务完成及总结反思1.学生们通过小组合作，完成了天气预报任务，体验到了团队合作的力量。
大班科学教案天气预报教案反思
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
大班科学优质课天气预报教案反思
大班科学优质课天气预报教案反思1、大班科学优质课天气预报教案反思设计意图：新《纲要》指出：“幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。
“天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子开头关怀温度，关怀今日的天气，想要了解各种天气状况。
顺应孩子的进展需求，我设计了“天气预报“活动，旨在让幼儿了解根本的天气符号，熟悉温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓舞孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅稳固了孩子对学问的理解，帮忙幼儿了解不同城市的天气变化，还培育幼儿的责任意识。
活动目标：1.伴随熟悉多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐秘。
2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，愿意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
4.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
活动预备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、中国主要城市标志性图片制作成PPT(上面标有天气符号和温度)。
活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师“你看到了什么?“-天气符号、温度、城市 2.再次看天气预报，引导幼儿观看天气符号，并进展记录。
二、熟悉天气符号和温度。
1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，“这是什么天气?“引导幼儿稳固熟悉天气符号。
小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。
4.熟悉温度，重点知道“摄氏度“，了解最高和最低温度师“天气预报除了有天气，还有什么?“-温度。
大班科学公开课天气预报教案【含教学反思】
大班科学公开课天气预报教案【含教学反思】教学目标•了解天气预报的作用和重要性；•学习如何观察天气变化；•掌握一些天气预报基本概念和术语；•能够使用简单的工具进行天气预报；•提升学生的动手实践能力和团队合作能力。
教学内容知识点梳理1. 天气预报的作用和重要性在日常生活中，我们需要掌握天气情况，以决定穿什么衣服、出门要不要带伞、是否进行户外活动等等。
同时，天气预报对于各个行业也非常重要，如交通、农业、航空等，都需要掌握天气情况以便做出合理的决策。
因此，天气预报显得尤为重要。
2. 如何观察天气变化天气变化受到很多因素的影响，如气压、温度、湿度、风向等等。
观察天气变化需要了解这些因素的基本概念和影响，同时还需要具备良好的观察力和细心程度。
3. 天气预报基本概念和术语天气预报中有很多专业术语，如气象数据、气象图、天气现象等等。
学生需要通过学习来了解这些术语的概念和用途，以便更好地进行天气预报。
4. 使用天气预报工具在现代化的社会生活中，我们可以利用一些工具来进行天气预报，如温度计、气压计、风向仪、天气预报软件等等。
学生需要了解这些工具的基本原理和用法，以便更好地进行天气预报。
多种教学方法相结合，如听课、观察、实践等。
在教学中运用多媒体教学手段，使学生更好地体验天气预报的整个过程。
教学步骤第一步：导入首先，教师可以通过展示一些天气预报图、视频等，帮助学生了解天气预报的重要性和用途，以唤起学生的兴趣。
第二步：概念解释其次，教师可以讲解一些基本概念和术语，如气压、温度、湿度、风向、风速等等，让学生对天气预报有更深入的理解。
第三步：现象观察然后，教师可以带领学生到室外进行天气现象的观察。
比如，观察风向、风速、天空颜色等等，从而了解不同天气现象之间的关系。
第四步：工具使用接着，教师可以引导学生使用天气预报工具，如温度计、气压计、风向仪、天气预报软件等，让学生亲身体验天气预报的过程。
第五步：小组合作最后，教师可以组织学生进行小组合作，让他们在团队中分享观察结果、分析数据、制作天气预报图等等，以提升学生的动手实践能力和团队合作能力。
大班天气预报教案及反思3篇
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
大班《天气预报》活动反思
大班《天气预报》活动反思大班《天气预报》活动反思「篇一」活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
幼儿园大班教案《天气预报》含反思
幼儿园大班教案《天气预报》教学目标1.帮助幼儿了解不同天气的特征和对日常生活的影响。
2.引导幼儿学会使用天气预报图、气象仪器等获取天气信息及其意义。
3.培养幼儿观察、记录观测数据、提出推测和结论的能力。
4.对幼儿进行科学教育，增强他们的科学知识和技能。
教学内容导入环节（5分钟）1.与幼儿在一起，与他们通过观察窗外天空的方式开始了解天气特征。
2.观察天气预报图，启发幼儿对不同天气的特征有一个感性认识。
3.了解常见的气象仪器及其作用。
4.引导幼儿体验用气象仪器进行天气观测，如使用温度计、湿度计、风速仪等。
实践环节（15分钟）1.分成小组，每组指定一位小组长，模拟天气预报的过程。
2.小组长在教师的指导下，观察天气预报图，讨论今天的天气特征，包括温度、湿度，风向、风力等。
3.各组小组长根据所观察的天气信息，模拟向观众进行天气预报的场景，甚至可以穿上类似于新闻记者的制服，以增加趣味性和互动性。
4.教师指导幼儿操作温度计等气象仪器，帮助幼儿了解各种仪器的作用和用途。
辅助练习（20分钟）1.小组成员反复练习模拟天气预报过程，与小组长一起动手操作气象仪器，有掌握常见天气变化的能力。
2.给每组幼儿分配卡片，让他们根据在场景里描绘的天气信息进行填空，这将帮助幼儿加深对天气预报的理解。
总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿回忆今天学习到的内容，如不同天气的特征、使用气象仪器进行天气观测的方法等。
2.教师鼓励幼儿谈论天气预报的实际意义，引导幼儿得出结论，如天气预报对人类生活的重要性，对旅游、农业和其他方面的影响等。
3.鼓励幼儿对这次天气预报练习进行反思，整理出自己的思考、收获以及还需要提高的部分。
反思本次教学实践的主要目的是帮助幼儿了解天气预报的基本概念和方法，强化幼儿对天气特征的感性认识，并引导幼儿体验天气观测实践，培养幼儿科学思维能力。
通过本次教学实践，本人发现以下问题：•在教学环节，过于依赖教师的口头指导，幼儿的参与程度不够高。
大班科学教案及教学反思《天气预报》
大班科学教案及教学反思《天气预报》教学背景大班幼儿对于天气的认知已经逐渐形成，如知道不同季节的气温和天气变化，能够描述不同的天气现象等，但他们可能对于天气预报的概念和作用不是很了解。
教学目标1.了解和掌握天气预报的概念及作用；2.能够用简单的语言描述当天的天气情况；3.培养观察和记录天气变化的能力。
教学准备1.一张大型地球仪或世界地图；2.天气预报的视频或图片资料；3.播放天气预报的录像或音频；4.打印或绘制当天的天气图。
教学过程热身1.通过问答的方式，让幼儿回忆不同季节的气温和天气变化，引导他们关注天气现象。
导入1.展示地球仪或世界地图，引导幼儿观察不同地区的自然环境，如气候、生物等。
2.和幼儿一起看天气预报视频或图片资料，引导幼儿了解天气预报的作用和意义。
操作1.播放天气预报的录像或音频，模拟真实天气预报的场景，让幼儿体验一下。
2.和幼儿一起观察当天的天气情况，绘制天气图，并和幼儿一起用简单的语言描述当天的天气情况。
3.指导幼儿观察和记录天气变化，通过自己的实际观察和记录，加深对天气预报的理解。
总结1.与幼儿一起回顾当天的天气情况，并让幼儿表达对天气预报的感受和体会。
2.引导幼儿总结自己在当天学到的关于天气预报的知识。
教学反思1.教学准备方面，准备充分，但在过程中要注意鼓励幼儿多参与，让他们发挥自己的主动性。
2.教学过程方面，引导幼儿了解天气预报的概念和意义，但在实际操作中，教师应该更加灵活，结合幼儿的兴趣和特点，让他们自己去发现和解决问题。
3.教学总结方面，教师应该更加注重总结过程，让幼儿对教学内容有更加深刻的认识和理解。
教学延伸1.教师可以在教学过程中引导幼儿学习气象相关的知识，如大气循环、风向等；2.教师可以让幼儿制作自己的天气预报工具，如天气预报卡片、天气预报表等，培养他们观察和记录天气变化的能力。
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
一、教学目标
1.学习天气预报的概念和基本内容；
2.了解不同天气类型的形成原因；
3.提高孩子的观察和记录能力；
4.激发孩子的科学探究兴趣。
二、教学内容
1.天气预报的概念及内容；
2.不同天气类型的形成原因；
3.观察和记录实验：如何测量温度。
三、教学进程
1. 导入环节
首先，老师向孩子们提出问题：“今天的天气怎么样？”接着，老师介绍天气预报，解释天气预报的意义和范围。
2. 学习天气预报的概念和基本内容
老师通过图片、视频和故事等多种形式，让孩子们了解天气预报的基本内容，并向他们介绍气象学的基础知识，如气压、气温、湿度等。
3. 了解不同天气类型的形成原因
老师通过视频和图片，向孩子们展示不同天气类型的形成原因，并向他们介绍如何利用各种气象仪器来测量天气数据，如气温和湿度。
4. 观察和记录：如何测量温度
老师鼓励孩子们进行小型实验，在实验过程中让他们掌握如何测量温度，并让他们用观察和记录的方式记录每次实验的结果和进展。
5. 结束环节
在教学结束的时候，老师总结今天的教学内容，鼓励孩子们发言，让每个孩子都能分享自己的心得和体会。
四、教学反思
通过这节课的教学，我发现许多孩子对于天气预报和气象学的知识还不是很了解，而我并没有打算在这个环节进行更加深入的学习，但是我认为我们可以在以后的教学中再次向他们介绍更加深入和复杂的气象知识。
在教学过程中，我发现孩子们很感兴趣，特别是在实验过程中，他们很有积极性，希望在今后的课程中能不断推进孩子们对科学探究的热情和兴趣。
大班科学天气预报教案反思
大班科学天气预报教案反思1、大班科学天气预报教案反思活动设计背景：孩子天生充满好奇心和探索自然的欲望。
宇宙中的无限奥秘，生活中的奇妙现象，可以引导孩子去观察自然，帮助他们真正感受自然的神秘。
由于最近天气多变，孩子们自己也感觉到了。
在这样的情况下，让孩子了解天气可以达到很好的学习效果。
活动目标1.能够理解常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.激发孩子表达自己的欲望，大胆正确地表达自己的意见。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。
认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1. 各种天气的卡片。
2. 操作材料《会变的温度》。
3. 晴雨转盘模具。
活动过程一、布展与认知1. 提问导入——这个时候是什么季节呢?(冬季)——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》
大班科学优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》的第六章“天气与气候”第一节“天气预报”。
详细内容包括：了解天气预报的基本要素，如气温、湿度、风力等；学习如何读取天气预报图；探讨天气对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握天气预报的基本要素，学会读取天气预报图，并能简单分析天气情况。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断天气变化的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生关注天气、关爱自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何读取天气预报图，分析天气情况。
教学重点：掌握天气预报的基本要素，学会观察、分析天气变化。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报图、温度计、湿度计、风力计、教案、多媒体课件等。
学生准备：观察记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解天气预报的基本要素，如气温、湿度、风力等，并示范如何读取天气预报图。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察天气预报图，讨论并填写观察记录表。
5. 应用与拓展（10分钟）教师出示当地未来一周的天气预报图，引导学生分析并预测天气变化。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气预报的基本要素气温湿度风力2. 读取天气预报图的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录当地一周的天气变化，分析其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气预报的基本要素和读取方法。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，了解不同天气对生活的影响，学会根据天气情况调整自己的生活和学习。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇一」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：认识灾害性天气。
四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇二」活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1. 播放天气预报视频。
大班科学活动天气预报教案【含教学反思】
大班科学活动天气预报教案教学目标1.了解不同天气现象的名称和特征。
2.学习如何观察天气变化。
3.提高科学观察和记录能力。
4.培养小组合作和交流能力。
教学材料1.每个小组一张白纸，一支铅笔和一支彩色笔。
2.一个天气预报表。
教学流程第一步：引入首先，引导孩子们回忆他们遇到过的不同天气现象。
老师可以提出以下问题：•你们见过哪些不同的天气现象？•雷雨和下大雪的天气有什么不同？•你们通常做些什么来顺应不同的天气？引导孩子们认识到不同天气现象的区别，并激发他们对于天气的兴趣。
第二步：观察天气然后，引导孩子们观察现在的天气。
可以在黑板或是电子白板上展示天气预报，或是直接通过窗外来观察天气。
老师可以提出以下问题：•我们现在是什么天气？•天气有什么不同的特征？•今天的天气跟昨天的天气有什么不同？引导孩子们通过观察和分析来认识天气的各种特征，并对于观察和记录不同天气现象的能力有所提高。
第三步：小组合作制作天气预报表接下来，将孩子们分成若干小组，并给每个小组一张白纸和一支笔。
要求每个小组列出自己的天气预报表，包括以下内容：•天气预报表格；•不同种类的天气现象的名称和特征，例如：雨、雪、晴天、多云、阴天等等。
这个环节中，老师需要引导孩子们互相交流来完成表格内容。
同时，这个环节也能够促进孩子们小组合作和交流能力的培养。
第四步：小组合作观察和记录最后，将孩子们再次分成若干小组，要求每个小组观察窗外的天气，并记录下来相应的天气状况。
这个环节中，每个小组的组长需要提问小组成员并记录他们的答案，以锻炼他们的团队合作和交流能力。
总结在这个科学活动中，孩子们通过观察和交流，认识和了解了不同的天气现象，并且不断地提高科学观察和记录能力。
同时，这个活动还能够促进他们之间的小组合作和交流能力的培养。
在未来的科学学习过程中，孩子们能够更好地观察和记录各种实验现象，并进一步培养自己的科学研究能力。
教学反思1.教学过程中孩子们的注意力需要更加引导。
《天气预报》教学反思范文（通用5篇）
《天气预报》教学反思《天气预报》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《天气预报》教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《天气预报》教学反思1课是对前三课的一个总结，把学生所学的有关知识进行了规整。
我以一个小短片天气预报引入，让学生感觉轻松愉悦，很自然就将学生拉入课堂氛围中去，在此基础上让学生说一说天气预报对人类生产、生活的重要意义。
之后在让学生举例说明天气变化影响生物行为的例子，学生通过叙述从不同的方面启发了思维。
科学自助餐中的气象谚语，学生很感兴趣，学习的积极性较高，所以我又向学生介绍了一些不同地区的气象谚语，使学生了解到了各个不同地区的天气现象。
接下来是本节课的教学重点，那就是天气预报的制作过程，但是如果采用看图讲述的方法，会很枯燥，结合这点我想了很多办法，最后我决定利用校内外课程资源和多媒体技术手段相结合的灵活教法，这样给学生创造了更大的思维空间，激励不同层次的学生充分活跃思维。
而这一环节的设置也受到了老师们的普遍好评，说内容不仅不枯燥了，反而更活了，自己也在享受着知识大餐。
而本节课的亮点我采用科学活动小小天气播报员的方式，既锻炼了学生的表达交流能力，也增添了学生的学习兴趣。
通过播报天气情况，孩子们不仅认识了天气符号，也锻炼了自己的口头表达能力，这也是科学课和语文课的有机结合。
但是，这节课也有很多不足之处，首先在时间的把握上，我拖堂了2分钟，这一点是课堂大忌，因为在活动环节时间没有控制好。
其次是老师们向我提出的，那就是提问时还要照顾到后面的孩子，可能是我考虑要调整课件，在这方面确实做得不好，没有注意到这点，还有就是对于一些课堂生成性的问题的回答，这点我自感惭愧，因为自己的科学知识储备确实不足，我还要加强学习，因为科学是很严谨的。
每一次历练对我来说都是成功的基石，我会一步一个脚印，踏踏实实的走下去。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.通过观察、讨论，培养幼儿分析、推理、预测的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.教学难点：培养幼儿分析、推理、预测的能力。
三、教学准备1.教具：天气图标、天气预报图、天气变化动画视频。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和讨论。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示今天的天气预报，引导幼儿关注天气变化。
2.基本概念学习教师向幼儿讲解天气预报的基本概念，如晴、阴、雨、雪等天气符号。
幼儿跟随教师学习天气符号，并尝试用符号表示今天的天气。
3.天气观察与讨论教师组织幼儿观察今天的天气，引导幼儿说出观察到的天气现象。
教师提问：“你们认为今天天气为什么会是这样？有没有什么原因？”幼儿分组讨论，教师巡回指导。
4.天气预报制作教师向幼儿展示天气预报的制作过程，引导幼儿了解天气预报的制作方法。
幼儿分组制作天气预报，教师巡回指导。
5.天气预报分享每组幼儿向全班分享自己的天气预报，其他幼儿认真倾听。
教师对每组幼儿的天气预报进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿分享自己的收获，教师给予肯定。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够用天气符号表示天气变化。
幼儿在观察、讨论、制作天气预报的过程中，表现出较强的分析、推理、预测能力。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对天气符号的记忆不够牢固，可以在今后的教学中加强巩固。
在讨论环节，可以增加幼儿的互动，让更多的幼儿参与到讨论中来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，幼儿对科学的兴趣需要我们用心去挖掘和引导，让他们在探索中发现、在发现中成长。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，给予他们充分的关爱和支持，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解天气预报的基本知识时，通过互动问答，让幼儿积极参与，例如：“小朋友们，你们知道天气预报是怎么告诉我们要下雨的吗？”2.教学难点补充：为了培养幼儿的分析和推理能力，可以通过角色扮演游戏，让幼儿模拟天气预报员，例如：“假如你是天气预报员，你会怎么告诉别人今天的天气情况？”教学过程补充：1.导入教师拿出天气图标，问幼儿：“你们认识这些小图标吗？它们代表什么天气呢？”幼儿回答后，教师展示今天的天气预报，说：“今天我们就来学习一下，天气预报是怎么帮我们了解天气的。
大班科学教案天气预报反思
大班科学教案天气预报反思1. 引言天气预报是一项非常重要的科学工作，它能够帮助人们了解即将来临的天气情况，以便做出相应的准备。
在大班科学课上，我们设计了一堂有关天气预报的教案。
通过这堂课的教学，我们希望引导学生了解天气预报的基本原理和方法，并培养他们的观察能力和科学思维。
在这篇文章中，我将对这堂课进行反思，总结其中的优点和不足，并提出改进的意见。
2. 教案设计2.1 教学目标•了解天气预报的基本原理和方法•掌握观察天气的技巧•培养对科学的兴趣和探索精神2.2 教学准备•天气预报的资料和工具•图表、图片等辅助材料•实地观察的安排和安全措施2.3 教学过程1.天气预报概述：介绍天气预报的定义和重要性，并引导学生思考为什么我们需要了解天气情况。
2.天气观察活动：组织学生观察天气的现象和特征，例如云层形状、风向、温度等，并记录下来。
3.天气图解读：通过展示天气图，引导学生理解不同天气图符的含义，以及它们与实际天气情况的对应关系。
4.天气预报编写：让学生根据观察和理解，尝试编写自己的天气预报，包括天气情况、温度变化等内容。
5.天气预报分享：学生互相交流自己编写的天气预报，分享观察到的有趣现象和感受。
2.4 教学评价通过观察学生的参与度、理解度和表达能力，评估他们对天气预报的掌握程度和兴趣水平。
3. 教学反思3.1 教学优点•激发了学生的兴趣：通过实地观察和自主编写天气预报，学生参与度高，激发了他们对科学的兴趣和探索精神。
•注重实践操作：课堂上组织学生实地观察和编写天气预报，加深了他们对天气现象和图表的理解。
•培养了观察能力：通过观察天气现象，学生的观察能力得到了培养和提高。
3.2 教学不足•缺乏系统性：课堂教学内容较为零散，缺乏整体性。
下一步的教学可以加强课堂内容的系统性安排，形成教学的层次结构。
•缺乏延伸探究：虽然引导学生编写了自己的天气预报，但缺乏对天气预报的更深入探究。
可以在课后布置一些拓展性的作业或实验，让学生进一步探索天气预报的原理和方法。
大班科学教案天气预报反思
大班科学教案天气预报反思
在进行大班科学教学中，天气预报是一个十分有趣和实用的主题。
通过天气预报的教学，学生可以学会观察天气现象、分析和预测天气情况，培养他们的科学思维和探究能力。
但在进行教学过程中，我也存在一些需要反思的地方。
首先，我在教学中应该更加注重学生的实际操作和观察能力的培养。
在天气预报的教学中，我过于注重理论知识的传授，让学生过多地依靠课堂上的模拟实验和图表来了解天气情况，而缺乏实地观察和实际操作的机会。
这样会导致学生对于天气情况的理解不够深入和具体。
因此，我以后需要增加更多的实际操作环节，让学生亲自去观察天气现象，通过实践来感受不同天气条件下的变化，并根据观察结果来预测天气情况。
最后，我在教学中需要更多地鼓励和引导学生的自主探究能力。
在天气预报的教学中，我过于注重教师的指导和讲解，学生缺乏主动参与和自主探究的机会。
这样会限制学生的思维和创造力的发展。
因此，我需要给学生更多的自主探究的机会，激发他们的学习兴趣和探索欲望，让他们发挥自己的想象和创造力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。
综上所述，天气预报是一个有趣和实用的科学教学主题，通过这个主题的教学可以培养学生的观察和分析能力，并提高他们的科学思维和解决问题的能力。
但在进行教学时，我应该更加注重学生的实际操作和观察能力的培养，贴近学生的生活经验和实际需求，以及鼓励和引导学生的自主探究能力。
这样才能使学生更加深入地理解和掌握天气预报的知识，并能在日常生活中运用和实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学天气预报教案反思
大班科学天气预报教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能看懂常用的天气预报标志，感知天气变化与人们日常生活的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看天气预报教案吧。
活动设计背景：
幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标
1. 能看懂常用的天气预报标志。
2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。
3. 了解一些简单的气象知识。
4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，
出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。
认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备
1. 各种天气的卡片。
2. 操作材料《会变的温度》。
3. 晴雨转盘模具。
活动过程
一、布展与认知
1. 提问导入
——这个时候是什么季节呢?(冬季)
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)
——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2.看各种天气的卡片
详细过程：
——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。
)
——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信
游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
二、活动延伸
——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就
没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
三、活动总结
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。