《跳水》PPT(第1课时)【精美版】

cāng
舱
我会写
笔顺 组词 船舱 座舱 货舱
造句： 豪华油轮的船舱又宽 敞又舒适。
ōu
鸥
我会写
笔顺 组词 海鸥 沙鸥 江鸥
造句： 海鸥在波涛万顷的海 面上飞翔。
miáo
瞄
我会写
笔顺
组词 偷瞄 瞄准 瞄球
造句： 在执行枪决时,所有的 枪口都瞄准了死囚。
思考讨论
通读全文，说说文章讲了一件什么事。
一（只 ）猴子 一（ 块）甲板 一（ 颗）炮弹 一（ 支）步枪
三、熟读课文，想想故事的起因、发展、高潮和结局，并填写完 整。
水手拿猴子取乐 ——（猴子逗孩子）——（孩子追猴子 ）—— （ 船长救孩子 ）
1．中国古代诗 歌 之所 以 需 要有 音 律 ，是 因 为 诗歌 有 其 特殊 性 ， 诗歌 主 要 用来 抒 发 绵绵 不 尽 的情 感 ， 表达 含 蓄 隽永 的 兴 致， 语 言 就是 情 感 的缩 写 ， 而诗 歌 的 韵律 正 可 以传 达 这 种缠 绵 不 尽， 往 而 复返 的 情 感。
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗， 孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困 境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中， 孩子得救。
一、标注拼音。
吓唬. （ hǔ ） 撕.扯 （ sī ） 逗.笑 （ dòu ） 海鸥. （ ōu ）
二、填一填。 一（ 顶 ）帽子 一（ 根）横木 一（ 艘）帆船 一（ 条）绳子
2．诗歌和散文 相 比， 诗 歌 更难 翻 译 ，这 是 因 为诗 歌 偏 重于 音 律 ，而 散 文 偏重 于 语 言的 意 义 ，诗 歌 的 音律 不 容 易翻 译 ， 它和 感 情 有必 然 的 联系 ， 只 要翻 译 出 来就 已 经 变成 了 另 外一 回 事 。 3．诗歌的情趣 和 意象 是 千 变万 化 的 ，诗 人 都 需要 用 有 限的 诗 词 形式 加 以 规范 ， 所 以诗 歌 的 形式 和 实 质未 必 都 有绝 对 的 必要 关 系 ，否 则 每 首诗 都 必 须自 创 一 个格 律 了 ． 4.为了能够尽 快赶 上 课 程， 成 为 清华 物 理 系的 正 式 学生 ， 钱 伟长 早 起 晚归 ， 废 寝忘 食 ， 成了 全 校 最勤 奋 刻 苦的 学 生 ，结 果 仅 用一 个 学 期物 理 就 及格 了 。 5.抗日战争期 间 ， 负责 庚 子 赔款 留 学 的英 国 人 公然 无 视 中国 人 的 抗日 热 情 ，包 括 钱 伟长 在 内 的一 批 留 英公 费 生 对此 表 示 愤慨 ， 毅 然放 弃 了 出国 留 学 的机 会 。 6．从理论上来 说 ，诗 与 散 文的 区 别 要同 时 在 实质 与 形 式两 方 面 比较 ， “ 诗为 有 音 律的 纯 文 学” 这 一 定义 就 是 基于 这 一 认识 而 下 的。
同学们，你们知道咱们国家有哪些跳 水明星不？
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
我会认
sì
wéi
sī
hǔ zī
liě miáo
肆 桅 撕 唬 龇 咧瞄
（hǔ )唬人
唬wenku.baidu.com
（xià)唬杀
多音字
咧
（liē )咧咧 （liě )咧嘴 （lie )咋咧
我会写
艘航 肆帽桅撕逗 唬钩 扭 咧舱 鸥瞄
dòu
逗
我会写
笔顺
组词 逗笑 逗引 逗弄
造句： 爸爸幽默的话语把 全家人都逗笑了。
hǔ
唬
我会写
笔顺
组词 吓唬 唬人 诈唬 造句： 坚强的江姐不畏惧敌
人的吓唬与威胁。
gōu
钩
我会写
笔顺
组词 钩子 上钩 脱钩
造句： 他用钩子吊起了掉进 水里的东西。
liě
咧
我会写
笔顺 组词 咧嘴 咧开 咧咧 造句： 他咧嘴大笑，很开心。
sōu
艘
我会写
笔顺
组词 游艘 客艘 征艘 造句： 在浩渺的大海上行驶
着几艘轮船。
háng
航
我会写
笔顺 组词 航线 航海 航空
造句： 大海上航行着一艘 帆船。
sì
肆
我会写
笔顺 组词 放肆 肆意 肆虐 造句：他在聚会上十分放肆。
sī
撕
我会写
笔顺
组词 撕扯 撕毁 撕裂
造句： 数条鳄鱼残忍地撕扯 着奄奄一息的猎物。
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人教部编版·五年级（下册）
17 跳水
第1课时
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学习目标
1.会读本课“肆、桅、唬”等6个生字，会写“艘、航、撕”等11生字， 理解词语在句子中的意思。（重点）
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解孩子的心理变化及走上绝境的 原因。（难点）