幼儿园美术教案有趣的表情

有趣的表情

目的：

1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2.培养幼儿的绘画兴趣。

准备：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张

过程：

一、引出课题

1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情, 猜一猜我尝的是什么味道的水。

2.教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

3.你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

二、示范作画

1.老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

2.教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3.出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是

从什么地方看出来的？

4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5.你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1.你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1.请幼儿互相观看同伴的作品。

2.教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作

者予以证实。

3.请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：

在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具

大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、

洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物（如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等），

引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗？孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说岀名称。说到大蒜时，有一个孩子说：这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出这是我们吃过的大蒜”勺结论。

2、预测大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出能”或不能”教师就进一步引导他说说为什么”个别幼儿在教师的帮

助下能说岀：瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢？

教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，

兴奋地拍起手来：变小了！变小了！”

3、进行大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：我很勇敢的，不哭「教师边观察幼儿操

作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他

们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解大”小”'的概念。看到有的幼儿用剪刀将

菜叶剪小，教师便有意识地提问：你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪

土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易变”有个别幼儿自始至终使用一

种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？

有的幼儿说：我把它变小了。”教师便进一步提问：你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼

儿说岀工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的？刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一

起回忆刀是什么样子时，一些孩子说岀刀是很快的”有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现岀很可怕”的样子。

教师通过绘画（如图），强调刀有很锋利的一面”提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导

孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。