第11课_汉武帝的“大一统”
《汉武帝巩固大一统王朝》教案
《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计一、课标内容知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
二、学情分析由于学生认识问题、总结问题能力的缺陷，在理解大一统格局在汉武帝时期得到了进一步的巩固和发展问题上存在一定的难度。
因此本节课教学中将问题探究方法、对比分析法结合起来，充分运用影视频、图片，利用多媒体、网络组织教学，在了解汉武帝时期加强统一的措施的基础上，与秦朝时期进行对比，达到掌握此目的。
三、教学目标1.核心素养历史解释：通过名词解释，理解“大一统”的含义。
史料实证：通过史料分析，了解汉武帝巩固大一统的背景及措施。
家国情怀：通过学习汉武帝为维护大一统所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的责任。
唯物史观：通过探究汉武帝巩固大一统的措施及影响，学会全面、客观、一分为二地评价汉武帝。
2.学习目标目标1：通读教材，结合材料分析和教师讲解，理解汉武帝采取巩固大一统措施的原因；目标2：通过阅读教材并结合材料，了解汉武帝在政治、经济、思想、军事等多方面巩固大一统的措施及影响；目标3：结合所学，能够运用历史唯物主义的观点正确评价汉武帝，认识到重要历史人物对我国统一多民族国家的巩固和发展发挥了重要作用。
四、教学活动1.课堂导入：播放教学视频：《汉武大帝》王夫人和田蚡吐槽诸侯这是电视剧《汉武大帝》中的片段，剧中提到汉景帝时期吴王富的流油。
田蚡说，论感情，吴王是汉景帝的仇人，削藩是好事也是坏事。
为什么这样说呢？让我们一起走入汉武帝统治的大一统王朝中，探寻答案。
教师讲解课题中“大一统”的概念：中央加强在政治、思想、文化、经济等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。
2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
（1）活动1：结合下面材料和课本57页内容，分析汉初政治上面临哪些问题？汉武帝采取了什么措施？结果如何？（PPT呈现）汉初形势图、汉初中央和封国力量对比图、金缕玉衣生：以上材料反映出汉初诸侯国实力强大，超过中央，威胁中央统治师：除了诸侯国实力强大外，地方上的豪强也并不安分，他们横行乡里，甚至与官府分庭抗礼，这些状况导致社会秩序出现混乱。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》市优质课一等奖教案
第 11 课《西汉建立与文景之治》教学设计一、教材分析:汉朝是中国古代文明发展的一个高峰, 社会经济、思想文化全面发展, 对外交往日益频繁, 是当时世界上最强盛的国家之一。
西汉建立之初, 由于秦末以来的长期战乱,经济凋敝, 物价飞涨, 社会局势动荡。
汉高祖刘邦为稳定汉初社会局势, 发展生产, 改善人民生活, 实施了休养生息政策, 使得汉初的社会经济得到恢复和发展, 国家局势得以稳定。
汉文帝和汉景帝继续实施汉初的休养生息政策, 减轻人民负担, 使得西汉出现 “文景之治”的治世局面。
汉初统治者采取的休养生息政策以及由此而使得社会经济恢复发展, 为汉武帝时期大一统局面的出现奠定了坚实的物质基础。
二、教学目标:1.了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实。
2.研读与本课相关的史料以及课本中的插图、史料, 以获得有效信息, 做到论从史出。
3.汉初统治者政治宽厚, 生活简朴, 他们这种简朴作风一直为历代史家所称颂, 培养学生“成由勤俭败由奢”的意识。
三、教学重难点:重点: “文景之治”。
难点: 休养生息政策。
1四、教学过程（一）导入新课:展示：王珪《咏汉高祖》“汉祖起丰沛, 乘运以跃鳞。
手奋三尺剑, 西灭无道秦”。
问题：这首诗中的汉高祖是谁呢？他和我们今天所学习的内容又有什么关系呢？带着这两个问题, 我们一起走进第 11 课西汉建立和“文景之治”（二）合作探究:一、西汉建立请同学们快速阅读课本, 找出西汉建立的三要素（时间、建立者、都城）1.西汉的建立时间: 公元前 202 年（提醒学生是公元前）建立者: 汉高祖刘邦都城: 长安强调：因其都城在长安, 而东汉的都城在洛阳, 所以历史上称其为西汉、东汉。
问题：刘邦在建立西汉后, 他所面对的是怎样的一个国家呢？是一派富庶祥和还是百废待兴呢？展示: 据《汉书食货志》记载:西汉建立时, “民失作业, 而大饥馑。
凡米石五千, 人相食, 死者过半”。
阅读完这2段材料后, 请同学们思考：西汉初的社会处于什么样的状况？学生: ……教师：西汉初年到处是残破的景象, 人民流离失所, 土地荒芜, 人口锐减, 社会片凋敝之色。
(部编)人教版初中七年级历史上册《第12课汉武帝巩固大一统王朝》赛课教案_1
第12 课汉武帝巩固大一统王朝[ 教学目标]1、知识与技能：通过本课的学习，汉武帝的大一统基本史实。
2、过程与方法：多媒体展示，再现历史场景，寓乐寓教寓学；设置典型问题，教师引导，学生讨论理解把握重点，突破难点。
3、情感态度与价值观：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
[ 重点和难点]重点：汉武帝的大一统措施难点：罢黜百家，独尊儒术[ 教材分析] 本节课要学的内容是第十一课指的是汉武帝的“大一统”，其核心是汉武帝时期加强中央集权的措施，理解它的关键在于掌握以下几方面内容：汉武帝时期的改革措施，董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的思想文化统一措施，汉武帝时期的边疆政策。
学生已经在平时的生活中通过影视、书籍资料对本时期的历史知识有一定的了解，且大部分人对此段历史比较感兴趣，为本节课的学习打下了一定的基础。
本节课的内容汉武帝的“大一统”就是在此基础上发展的。
本节内容和政治学有一定的联系，所以在本学科中国古代史上有重要的地位。
本节课的教学重点是汉武帝的“大一统”措施。
解决重点的关键是通过文字图片资料等，运用材料教学法，让学生从感知到任知，充分调动学生的主体能动作用。
[ 方式与方法] 综合启发式教学、情境教学法、问题教学法、教材分析法等[ 教具] 多媒体课件[ 教学过程][ 情境导入] :以影视作品中的汉武帝形象导入（播放《汉武大帝》电视剧片头曲》）教师简单介绍汉武帝其人，导入本课。
课件展示汉武帝的档案。
中文名：刘彻国籍：中国 民族：汉族出生地：西汉都城长安 出生日期：公元前156年 逝世日期：公元前87年 主要工作经历：公元前140年-前87年，做皇帝 主要成就：… ［新课讲授］一、病情诊断书 ----诸侯王国问题（一）这位年轻的皇帝继位不久就遇到王国问题，他认为西汉生病了 病症： 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。
汉武帝的大一统
司仪：上朝~~~~~ 汉武帝（坐龙椅上愁眉苦脸）：众爱卿，朕今天召集你们来，是让你们给寡人 出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永保江山呢？ 法家（上前一步，作揖）：启奏陛下，卑职认为用法家的思想治理最好。俗 话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道 四，这样下去，对国家不利。要制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽 谤皇上？ 汉武帝（点头）：嗯，谁还有高招说来听听？ （法家退） 道家（急切上作揖）：陛下万岁！臣以为严厉刑法万万不可。防民之口甚于 防川。商纣王及秦的暴政就是前车之鉴。陛下继续用先辈采用的道家思想治理， 顺其自然好了。 董仲舒（疾步上，跪拜）：陛下万岁万岁万万岁！ 汉武帝（微笑）：董爱卿平身。 董仲舒（起身）：谢陛下！ 汉武帝：你有何高见？ 董仲舒：皇上贵为天子，那就是奉上天的命来统治臣民，谁对皇帝说三道四 就是对上天的冒犯，会受到上天的惩罚。法家太残酷，道家又让人没有约束。用 儒家思想治国最好，既体现皇上的权威，又体现皇上的仁爱。臣以为要巩固统治， 必须“罢黜百家，独尊儒术”。 汉武帝（龙颜大悦）：董爱卿言之有理，就采用“罢黜百家，独尊儒术”政策
措施： 北击匈奴（卫青、霍去病）
效果：
匈奴再也无力与汉朝对抗
• 某日，御书房。 • 帝：众爱卿(qīn)，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来 统治国家可永葆(bǎo)江山呢？ • 道：陛(bì )下万岁，臣以为用道家的“无为”思想治国最好，与民休养生 息，顺其自然，国家才会发展快，先帝们一直用道家思想治国，才有了 文景之治的盛世。所以，继续用道家思想治国才能江山永固。 • 法：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不 成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这 样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽 (fěi)谤(bàng)皇上？ • 儒（董）：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那 就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道 四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想治国最好，用儒 家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让 人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现 皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。 臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜(chù)百家，独尊儒术”的政策。 • •
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
9.某班举行“中国古代历史人物图片展”，要求配 上历史人物的主要事迹。与图中人物相符合的是
A．完成国家统一，确立皇帝地位 B．吸取秦王教训，实行休养生息 C．重视“以德化民”，形成“文景之治” D．巩固大一统，使王朝进入鼎盛时期
9.材料： 孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六 经》。遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学， 修郊祀，改正朔……
11.材料： 汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚 年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失 为鼎盛之世。 -----毛泽东
汉武帝采取的措施使西汉王朝进入了怎样的局 面？结合毛泽东同志的评价，用一句话来评价汉武 帝。
答：进入鼎盛时期。 汉武帝是一位雄才大略的皇帝，有功有过， 但总体看来是功大于过。
5.西汉初，面临着社会秩序混乱和边境不宁等社 会问题。导致西汉社会秩序混乱的势力是 A.诸侯王和农民起义队伍 B.诸侯王和地方豪强地主 C.地方豪强地主和中央官吏 D.皇帝和诸侯王 6.贾谊在在《治安策》中提出“欲天下之治安， 莫若众建诸侯而少其力”。汉武帝采取的下列措 施体现了这一主张的是 A. 严厉镇压叛乱 B. 设置13州部 C. 颁布“推恩令” D. 建立刺史制度
一、背景（原因）: 西汉初,统治者奉行“无为而治”的政策,_________ 诸子百家 的 学说流行。士人四处游说,依附诸侯王,对抗朝廷。 二、措施: 董仲舒 的“__________________”建议， 罢黜百家，独尊儒术 ①汉武帝接受________ 儒家 立为正统思想。（目的：使儒家忠君守礼 把______ ______________的思 想成为大一统政权的精神支柱。） 诗经 礼记 (2)在长安兴办太学 _____,以儒家的《 ____》《尚书》《 ____ 春秋 》 《易经》《_____》作为教材,儒士进入各级政权机构。 儒家 三、作用（影响） : _____居于主导地位,为历代王朝所推崇，影响深远。
汉武帝巩固大一统王朝ppt11
汉武帝采取了什么措施处理封国势力强 大的问题?有何高明之处?
1、政治上:
实施“推恩令”
主父偃
议一议
“推恩令” 有何高明之 处？
皇帝
中 中 央 央 统 诸侯王 诸侯王 诸侯王 统 辖 辖 的 的 郡 郡 侯 侯 侯 侯侯侯 侯侯侯
1、封国的势力越来越小，无力与中央抗衡。 2、汉武帝不费一兵一卒就削弱了诸侯王的势 力,加强了中央集权。
1、在长安兴办太学，培养儒学人才。
儒家经典成 为国家规定 的教科书 ， 教育为儒学 所垄断。 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
汉武帝怎样推广儒家思想？ 1、在长安兴办太学，培养儒学人才. 2、儒士进入各级政权机构
—从儒士中选拔官员
材料分析
富商大贾控着 国家的经济命脉
文帝之时，纵民得铸钱、冶 铁、煮盐。——《盐铁论》
文帝时，允许人们铸钱、冶铁、 煮盐。
富商大贾控制着国家的经济 命脉表现在哪些方面？ 武帝之忧3
私铸钱币
盐铁私营
私铸钱币、盐铁私营对社会 材料分析 造成了什么影响？ 西汉初年，听任郡国自由铸钱，私铸 造成币制紊乱， 之风盛行。造成币制紊（wěn 物价上涨 ）乱，铜 钱大小轻重不一，劣币充斥市场。铜钱 越来越轻、物价越来越贵的现象日趋严 重。 ----周艳常《试论汉武帝时期的币制改革》 引起政治上 汉初盐铁采取放任政策，当时所谓富商大 的危机 贾，很多都是靠冶铁煮盐致富的，而盐铁之
第三篇章
丰功伟业，彪炳史册
政治
实施“推恩令” 建立刺史制度
汉 武 帝
中央集权空 前增强
思想
罢黜百家 独尊儒术
中央统一铸币 盐铁官营
大一统王朝 得到进一步 巩固和发展。
经济
七年级历史知识点(B4排版)第十一课 西汉建立和“文景之治” 第十二课 汉武帝巩固大一统王朝
第十一课西汉建立和“文景之治”第十二课汉武帝巩固大一统王朝11课西汉的建立时间∶年建立人物∶又称汉高祖都城：汉初首要问题：休养生息政策原因∶人口、经济、田地和汉高祖吸取泰朝灭亡的教训目的：和措施∶①下令" "②并将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为，;③鼓励人民致力;④采取的政策，相应地减免及作用∶休养生息一方面可使农民安居乐业，稳定社会秩序，另一方面有于建立新统治秩序文景之治措施：①汉文帝和汉景帝注重，提倡;进一步减轻和，，把田赋降到了;②重视" "，废除了一些;④提倡，反对奢侈浮华表现：当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈结果∶文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。
这一时期在历史上被称为" "12课"推恩令"的实施背景：西汉初的两大势力①②提出者∶内容：作用∶这样诸侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小.诸侯王从此一蹶不振刺史制度的作用：监视"罢黜百家，独尊儒术"提出者∶内容：汉武帝接受董仲舒"罢黜百家，独尊儒术"的建议，把儒家学说立为，使儒家的思想成为大一统政权的精神支柱兴办太学教学内容∶儒家的、、、、作用：培养人才，儒士也进入各级政权机构盐铁专卖目的∶为加强朝廷对的控制措施：①汉武帝把收归中央，统一铸造;②在全国各地设盐铁官，把、等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖;③在全国范围内统一，平抑物价作用∶这些措施，，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础北击匈奴背景：秦末汉初匈奴族统一了蒙古草原，西汉建国之初对匈奴采用政策，每年送大量的措施∶经过“”后，西汉强盛起来了，组建强大的骑兵部队，任用、率领下反击匈奴。
公元前的战役后，匈奴遭受沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴西迁。
总结汉武帝的政治措施：思想措施：经济措施：军事措施：。
部编人教版七年级历史上册期末复习提纲(11--20课)
人教部编版七年级历史上册期末复习提纲（11--20课）第11课西汉建立和“文景之治”内容标准●知道西汉的建立，了解“文景之治”。
一、西汉的建立时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安；二、“休养生息”政策(目的：为了巩固政权和稳定社会局势)第12课汉武帝巩固“大一统”王朝内容标准●知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
主要措施政治上：背景：西汉初年，诸侯王和地方豪强地主两股势力导致社会秩序混乱（1）实施“推恩令”（主父偃）作用：削弱王国势力，加强了中央集权，巩固了统治；（2）建立刺史制度：监视地方。
作用：加强了中央对地方的控制，巩固了统治；思想文化（1）罢黜百家，独尊儒术；（董仲舒）作用：把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》“五经”作为教材。
作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
经济上（1）把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；（2）实行盐铁官营、专卖（3）统一调配物资，平抑物价；作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝很多政策的推行奠定了经济基础。
军事、外交：派张骞通西域；派卫青、霍去病反击匈奴；开通丝绸之路；第13课东汉的兴衰内容标准●了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
一、光武中兴东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝），定都洛阳，史称东汉。
光武中兴：措施：①释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；②合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；③允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
影响：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
二、外戚宦官交替专权（东汉中后期的政治特点）影响：动摇了东汉的统治，导致东汉走向衰亡。
三、黄巾起义时间：184年领导人：张角（创立太平道）特点：有组织、有准备影响：沉重打击东汉统治，使其一蹶不振。
人教部编版七年级历史上册教学设计：第11课 西汉建立与文景之治
在影视文学作品的影响下，七年级上学期的学生对历史尤其是三国时期的历史有浓厚的兴趣，同时有强烈的求知欲，能够在老师的引导下积极探究。但学生阅读史料尤其是古文史料时仍有一定的困难。教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料，帮助学生理解、感悟历史。同时，教师应当在学习中引导学生树立史料意识，掌握较为科学的历史学习方法，感受历史学科的魅力。
教师结束语：
西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定政权。文帝、景帝继续推行此政策，为国家积累了大量的钱粮，为武帝大一统打下坚实的基础。下一课，我们将学习《汉武帝巩固大一统王朝》。
通过史料探究，突破重点，进行主题学习。
【巩固检测迁移运用】
教学内容
师生活动
设计意图
巩固检测
1．西汉初年，统治者采取轻徭薄赋，发展生产的措施，其根本目的是为了( D )
1.秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？
秦朝残暴酷虐，奢侈腐化；汉武帝注意节俭。
2.你能说出秦亡汉兴的原因吗？
秦朝因为实行暴政而亡国；汉朝初期的统治者实行休养生息政策，注重轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭，出现了“文景之治”的局面。
教师教学策略：学生交流展示基础上精讲点拨，注意指导精读史料的方法。
学生学习策略：精读史料——分析图片史料的细节，找寻文字史料的关键词、关键语句，理解材料的出处和可靠性，理解材料所要表达的观点。研究史料之间的关系。分小组讨论、展示。
（2）(汉景帝)曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣„„其令郡国务劝农桑。”
——《汉书》
汉文帝、汉景帝时重视什么？采取了哪些措施？重视农业。措施：减轻徭役赋税；奖励耕作；提倡节俭。
2.西汉初年，“大侯不过万家，小者五六百户”；到了文景之世，“流民既归，户口亦息，列侯大户者至三四万户，小国自倍，富厚如之”。
2019-2020学年度初中七年级上册历史第11课 强盛的西汉中华书局版习题精选第四十二篇
汉武帝时帝国最为强盛。列举汉武帝时期“汉帝国的巩固和扩张”的两项措施。
展品之一石天禄神兽像是汉代的祥瑞之物，像老虎又像狮子。狮子生於中亚一带，未见於中原地方。一个十多岁的男孩好奇地问：“为什么汉朝的东西会有西方的文化特征？”假如你是这次展览的解说员，请对此加以解释。
据材料二和所学知识指出“贞观之治”出现的主要原因。
材料一：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
材料二：图为河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大，这种情况很不利于中央的统治。
请回答：
材料一中：为实现思想上统一，董仲舒向汉武帝提出什么建议？此措施产生的影响是什么？
材料一体现了古代政治制度发生了怎样的变化？
从材料二中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？该制度曾起到的积极作用是什么？
基于以上认识，秦始皇实行了什么制度来管理国家？在军事上为抵御哪个民族而修筑了万里长城？
材料三中“繁荣阶段”的出现得益于汉初实行的什么政策？
汉武帝为巩固和发展大一统局面，在经济方面采取了什么措施？在思想方面采取了谁提出的什么建议？
材料二：《贞观政要》记载了唐太宗执政23年的“语录”，在23年执政中，前18年44次公开承认错误。这44次是有文字记录的承认错误，其中有4次是发布“罪己诏”。唐太宗自己说，贞观之治，功在魏征之诤言。魏征能够不断提出批评和意见提醒我，所以我才能把国家搞好。
──阎学通（清华大学当代国际关系研究院院长）
材料三：它是在一个相对封闭体系中发展而来的盛世。纵向比较，康乾盛世创造了中国政治、经济实力的空前高峰……建立起一个版图空前广大而且稳定的大一统帝国……；但不幸的是，从横向比较，它却与当时世界最先进文明之间的差距越拉越大。康乾盛世是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌，虽然辉煌，只是已经走到了尽头。
七年级历史上册第11课西汉大一统同步测试题
创作；朱本晓2022年元月元日第11课西汉“大一统〞一、选择题D.罢黜百家，独尊儒术2.“ B.文景之治C.卫青、霍去病大破匈奴4.汉武帝为稳固国家统一采取的措施有〔〕①罢黜百家，独尊儒术②允许诸王将自己的封地分给子弟③盐铁由国家垄断经营④设置西域都护．A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④7.汉武帝为加强HY对地方的控制而采取的措施是〔〕A.鼓励推荐人才B.允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国C.把儒家学说作为封建统治的正统思想D.在长安设立太学，推行儒学教育“推恩令“10.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
〞以下属于诗词里“汉武〞的功绩是〔〕A.统一货币、度量衡和文字创作；朱本晓2022年元月元日B.承受董仲舒的建议，“12.“文景之治〞是中国历史上有名的治世。
这一治世形成的原因，不包括〔〕A.统治者汲取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担B.文帝、景帝注重开展农业消费，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑C.文帝、景帝提倡节省，并以身作那么D.文帝、景帝重视“严刑峻法〞，社会比拟安定二、问答题13.汉武帝在位时，西汉王朝国力强盛，幅员拓展。
根据所学知识，答复以下问题。
〔1〕汉武帝在位时，诸子百家的思想还比拟活泼，常常批评皇帝的政策，指责HY。
汉武帝选取哪一思想作为封建社会的正统思想？他承受的是哪位大臣的建议？〔2〕为了使这一思想深化人心，真正成为封建王朝的正统思想，汉武帝采取了什么措施？〔3〕汉武帝在经济方面采取了什么措施来稳固政权？励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。
厚积薄发，一鸣惊人。
关于努力学习的语录。
自古以来就有许多文人留下如头悬梁锥刺股的经典的，而近代又有哪些经典的高中励志赠言出现呢?小编筛选了高中励志赠言句经典语录，看看是否有些帮助吧。
好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。
含泪播种的人一定能含笑收获。
贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
功崇惟志，业广为勤。
第11课_汉武帝的“大一统”(七年级-上-中华版解析)
第11课汉武帝的“大一统”一、知识能力目标1、了解和掌握汉武帝加强中央集权、巩固和扩大疆域的措施及其作用；了解卫青、霍去病抗击匈奴，张骞两次出使西域，西域都护设置等史实。
2、掌握使用历史地图的基本技能，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
二、教学重点难点教学重点：汉武帝推进大一统格局所采取的措施及其作用。
教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”对中国历史文化的影响。
三、教材要点解析1、从西汉开始，经过近70年的休养生息，到汉武帝时期已拥有了雄厚的物质基础，到了可以解决西汉严重政治忧患的时候了。
2、具有雄才大略的汉武帝，采纳了董仲舒的“更化”和“大一统”主张。
“更化”就是改革，目的是为了加强中央集权；“大一统”就是实现对全国政治和思想等各方面的控制。
从各个方面加强中央集权，推行“大一统”措施。
汉武帝加强中央集权的改革措施3、由于汉武帝的“独尊儒术”把儒家思想抬高到“独尊”的地位，儒家思想成为了中国历代封建王朝的政治指导思想（即正统思想）。
对传播儒家文化、提高官僚素质起积极的作用。
4、在解决了内忧后，汉武帝开始着手解决外患——边疆的危机。
汉武帝对边疆的经略5、西域是汉朝对今新疆及其以西地区的统称。
6、汉武帝对边疆的经略，促进了民族之间经济、文化的交流，对奠定国家疆域、巩固和发展统一的多民族国家起到了积极的作用。
7、公元前60 年，汉宣帝改使者校尉为西域都护。
从此，今巴尔喀什湖以东以南的广大地区统属西汉王朝。
8、汉元帝时，匈奴呼韩邪单于部向汉称臣，并提出和亲要求。
汉元帝将宫女王墙（王昭君）许配给他，王昭君远嫁塞外。
昭君出塞，为改善汉与匈奴的关系，促进经济、文化交流作出了贡献。
9、西汉后期，社会动荡不安。
到公元9 年，外戚王莽夺取了帝位，但很快被农民起义推翻。
公元25 年，刘秀（光武帝）建立东汉，定都洛阳。
四、同步练习1、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于（）A．法家学说B．道家学说C．儒家学说D．墨家学说2、下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（）A．汉高祖B．汉景帝C．汉武帝D．光武帝3、汉武帝颁布“推恩令”是为了（）A．发展地方经济B．削弱王国势力C．笼络人心D．限制丞相权力4、太学是我国古代的最高学府，它所讲授的主要是（）A．儒家思想B．道家思想C．法家思想D．墨家思想5、率军大败匈奴，使之不能与西汉抗衡的重要将领是（）A．蒙恬B．窦固C．窦宪D．卫青、霍去病第11课汉武帝的“大一统”（达标检测）一、单项选择题1、西汉第一个皇帝是（）A．汉高祖B．汉文帝C．汉武帝D．汉景帝2、汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）A．吸取秦亡的教训B．重视“以德化民”C．经济困难D．人心思安3、文景之治时期，社会出现安定繁荣局面的主要原因是（）A．减轻农民的赋役负担B．以德化民C．重视科技兴农D．奖励努力耕作的人4、汉武帝颁布“推恩令”是接受了谁的建议（）A．董仲舒B．刘濞C．晁错D．主父偃5、“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是（）A．省去了重新分封的麻烦B．分割后的各小王国无力与中央抗衡C．节省了政府开支D．得到封地的诸侯子弟感激皇帝6、儒家思想成为封建统治的正统思想开始于（）A．秦朝后期B．战国时期C．秦朝初期D．西汉强盛时期7、今天西安市南城墙和平门以西不远处，有一历史古迹叫“下马陵”。
冀教版历史七年级上册第12课《汉武帝“大一统”》教学设计
冀教版历史七年级上册第12课《汉武帝“大一统”》教学设计一. 教材分析冀教版历史七年级上册第12课《汉武帝“大一统”》主要讲述了汉武帝在政治、经济、文化等方面进行的改革措施，以及这些措施对于实现汉朝的大一统所起到的关键作用。
本课内容主要包括：汉武帝即位、推行推恩令、设立太学等。
通过本课的学习，学生将了解到汉武帝时期的历史背景，掌握汉武帝“大一统”的主要措施及其意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于汉武帝时期的历史背景和“大一统”措施的理解还需进一步引导。
学生在学习过程中可能对政治、经济、文化等方面的改革措施难以区分，因此需要教师在教学中进行详细讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉武帝即位后的政治背景，掌握汉武帝在政治、经济、文化等方面推行的改革措施，理解汉武帝“大一统”的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的尊重，增强民族自豪感，树立为国家统一做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.汉武帝即位后的政治背景。
2.汉武帝在政治、经济、文化等方面的改革措施。
3.汉武帝“大一统”的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受汉武帝时期的历史背景。
2.案例分析法：以汉武帝的改革措施为例，引导学生分析、讨论，提高学生的分析能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作、探讨，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教材：冀教版历史七年级上册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、音频等素材。
3.视频：准备相关历史视频资料，以便于学生更好地理解汉武帝时期的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍汉武帝即位后的政治背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生学习教材内容，讲解汉武帝在政治、经济、文化等方面的改革措施，如推恩令、设立太学等。
3.操练（10分钟）教师设置案例，让学生分析汉武帝的改革措施对于实现汉朝的大一统所起到的作用。
汉武帝的大一统(说课稿)
第11课汉武帝的“大一统”说课稿一、说教学内容本节在教材中的地位：本课讲述的汉武帝统治时期是我国封建社会的一个鼎盛时期，是中华民族巩固统一和发展的重要阶段，在中国历史上占有重要地位，在西汉历史上更是占有极重要的地位。
本节内容的特点：本节课文内容丰富，史料详实，但历史专业术语较多，头绪杂乱，需要教师对教材内容进行优化整合，理清主线，突出重点。
二、说教学目标根据课程标准要求和对教材的分析，特制定如下教学目标：1．了解汉武帝改革、“罢黜百家，独尊儒术”、卫青、霍去病反击匈奴，昭君出塞、张骞通西域等重大历史事件。
2．掌握汉武帝实施“大一统”的具体措施，评价汉武帝3．学以致用：汉武帝的治国方略对当今中国的发展有何启示？三、说学情初一学生对中国古历史的学习既充满了好奇，有感到学习上的陌生和困惑，其主要原因，古代历史久远，缺乏对中国古代历史时代特征认知的理论水平和认知上的距离，加上本课的名词、概念较多，在理解上有一定难度，例如：王权、皇权、刺史制度、太学、博士、和亲、西域等，因此在教学中要善于挖掘和把握教学的兴趣点、时代热点、深入浅出、尽可能缩短与教材、学生之间的距离，以多种信息、多种手段给学生以感受和感性认识。
四、说教学重点难点1.重点：本课是秦汉时期的重点。
西汉初年历经六七十的休养生息，到汉武帝时期已拥有了雄厚的物质基础。
汉武帝以他的雄才大略从各方面加强中央集权，实行“大一统”的措施。
在众多内容中，“汉武帝改革”是重点中的重点，其中最重要的是政治、经济三个方面的改革。
2.难点：本课的难点是“罢黜百家，独尊儒术“，这是汉武帝顺应当时时代发展的要求。
其次是汉武帝对边疆治理的突出三个历史功绩：北击匈奴、张骞通西域和西南设郡县。
3．能力提升点：对汉武帝功过的评价和昭君出塞的认识，它既是课标要求，也是形成学生原生态认知的重要学习过程。
五、说教学理念1．拉近历史与现实的距离，关注学生生活，关注学生情感，关注学生终身发展需求。
初中历史七年级上册《第11课汉武帝的“大一统”》PPT课件
汉武帝的“大一统”
昆十中 历史组 郝馨
刘彻 汉第五代皇帝
图为1959年李砚云参阎 立本《历代帝王像》绘
克定祸乱曰“武”
庙号是帝王死后在太庙中 立室奉祀时的名号。谥号 是新帝王与大臣们根据已 去世的帝王生平事迹而议 定的名号，有褒贬之意。
探究一：汉武帝时有何祸乱需定？ 相权过大威胁皇权
皇权危机
边疆危机 匈奴南下边境不安
汉高祖时
在西域地区，设西域校 尉，后改为西域都护。
边疆危机 匈奴南下边境不安 巩固边疆
抗击匈奴 行政管辖
探究三：如何看待汉武帝的“武”与大一统？
汉家庶事草创，加四夷侵凌中国。朕不变更制度，后世 战争与和平的选择 无法。不出师征伐，天下不安。 民族间的关系 ——《资治通鉴·汉纪十四》
前有司奏，欲益民赋三十助边 失我祁连山， 用，是重困老弱孤独也。...汉 汉武帝罢黜百家独尊儒术，统一思想；铸 使我六畜不蕃息。 军破城，食至多，然士自载不 失我焉支山， 造五铢钱加强中央的经济权；设置刺史加 足以竟师，强者尽食畜产，羸 使我妇女无颜色。 者道死数千人。 强中央的监察权；削弱相权加强皇权，削 ——《史记·匈奴传》 ——汉武帝《轮台罪己诏》
汉
民族
本课小结：请谈谈在本课中你学到了什 么，由此你又想到了什么。
谢谢大家！
探究二：汉武帝如何定祸乱？
皇权危机 相权过大威胁皇权
更化
大 一 统
探究二：汉武帝如何定祸乱？
中央危机 诸侯骄奢叛乱违法
更化
想一想：推恩令的 直接归中央 管辖的郡县 高明之处在哪？
大 一 统
诸侯国统 治的地区
汉景帝 汉武帝
诸侯骄奢叛乱违法
土地兼并豪强不法
中央危机
七年级历史第十一、十二课知识点汇总
第11课西汉建立和“文景之治”
1.公元前202年，刘邦（汉高祖）建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2.汉初的统治政策是休养生息政策，汉初统治者采取休养生息政策的客观原因：社会生产遭到严重破坏
3.汉初统治者采取休养生息政策的主观原因：汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训
4.汉初统治者采取修养生息政策的目的：为了巩固政权和稳定社会局势，
汉武帝巩固大一统的措施(或加强中央集权的措施、或巩固统一的措施)：
（1）政治上：实施推恩令。
（2）思想上：罢黜百权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）军事上：北击匈奴。
上述措施的影响（意义）：巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
历史上把西汉汉文帝、汉景帝两个皇帝统治的时期称为“文景之治”。即政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强。
5.汉高祖采取的休养生息措施：(1)让士兵还乡务农(2)将奴婢释放为平民 (3)采取轻徭薄赋的政策
6.汉文帝汉景帝的措施：提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”；提倡勤俭治国。
第12课汉武帝巩固大一统王朝
提出“推恩”建议的是主父偃。
提出“罢黜百家独尊儒术”建议的是董仲舒。
西汉太学作为教材的是儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
西汉反击匈奴的大将是卫青、霍去病。对抗匈奴的高潮是公元前119年的漠北战役。
汉武帝巩固大一统王朝PPT课件
仁慈，又教化了百 皇帝说三道 诽谤皇上？
姓。
四。
-
16
“罢黜百家，独尊儒术”
1、原因：
2、含义——其他思想一律排斥，唯独尊崇儒家的学 术。
3、目的：巩固中央集权；
4、汉武帝是如何尊崇儒家思想的？对儒家思想的发 展有何影响？
①把儒学立为正统思想；②在长安兴办太学，以儒家 五经为教材；③儒士进入各级政府机构。
建议：“诸不在六 艺科、孔子之术者 ，皆绝其道，勿使 并进。”同时他认 为“天人相应”， 天是万物的主宰， 皇帝是天子，代表 天意统治人民，人 人都必须服从皇帝 的统治。
——罢黜百家，独尊儒术
-
21
诸不在六艺之科孔子 之术者，皆绝其道， 勿使并进。
——《汉书•董仲舒传》
儒家学说
-
22
为了使大一统思想深入 人心，真正成为封建王 朝的正统思想，汉武帝
一
统
在河西走廊设郡-
3。9
随堂训练
1、西汉时期我国古代的最高学 府是 ( B ） A.书院 B.太学 C.大学 D.学宫
-
40
随堂训练
2、史书记载:“主父偃说上曰:‘愿陛
下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！’
于是上从其计。” 阅读材料，回答下
列问题。
（1）文中的“上”是哪一位皇帝？
（2）结合材料及所学知识，你能说明
➢过错:
统治残暴,赋税沉重,-兵役繁重,焚书坑儒
31
汉武帝
功劳:
政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制 经济上:兴修水利 文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方 教育系统 军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担;“罢错百家,独尊儒 术”,钳制人民思想
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4、儒家思想自诞生以来，不断为中华名族的发展注入 活力，曾被确立为专制王朝的正统思想。这一地位的 确立开始于（ B ） A、秦始皇 B、汉武帝 C、唐太宗 D、唐玄宗 5、为了加强思想上的统一，汉武帝接受董仲舒的建议 采取的措施是（ C ） A、焚书坑儒 B、削弱诸侯国势力 C、“罢黜百家，独尊儒术” D、大兴文字狱 6、汉武帝时期两次出使西域的是（ C ） A、卫青 B、霍去病 C、张骞 D、班超 7、新疆地区正是归属中央政府管辖，成为我国领土不 可分割的一部分开始于（ B ） A、西汉张骞出使西域 B、公元前60年西汉设立西域都护府 C、东汉班超出使西域 D、汉武帝设使者校尉
当堂记忆
雄才大略汉武帝 主张更化大一统 加强皇权中央权 思想任用董仲舒 卫霍二人击匈奴 汉与匈奴和平处 西汉进入大一统
接受董仲舒建议 削弱相权诸侯权 铸币盐铁归中央 罢黜百家尊儒术 昭君自有千秋在 张骞二次出西域
当堂检测
1、《汉武大帝》曾在中央电视台热播，汉武帝大一统的 主要史实应包括（ A ） ①、“罢黜百家，独尊儒术” ②、削弱封国势力 ③、强化监察制度 ④、统一文字、货币、度量衡 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、汉武帝时期既加强了中央集权，又削弱了诸侯王势力 的非常巧妙的措施是（ C ） A、平定七国之乱 B、分封刘姓子弟为王 C、颁布“推恩令” D、派刺史监督地方官员 3、成为我国封建社会正统思想的是（ A ） A、儒家思想 B、道家思想 C、墨家思想 D、法家思想
“罢黜百家， 独尊儒术”
主要内容：废除诸子百 家的主张，惟独尊重儒 家的学术，把儒家思想 作为封建统治的正统思 想。
董仲舒
“霸（法家）王（儒家） 道（道家）杂之”。
设立太学
讲经图（汉代画像砖）
（三）、经略边疆（军事上）
1、在北部，汉武帝为消除匈奴对北部边疆的长期 侵扰，任用 、 等将领，对匈奴进行长 霍去病 卫青 达30年的自卫反击战，一直把匈奴赶过大青山。 为了汉匈友好相处，稳定边疆，把 下嫁匈奴。 昭君 2、在西部，汉武帝两次派 到西域寻找盟 西域都护 张骞 国。公元60年，汉宣帝改使者校尉为 。 3、汉武帝在位期间实现了政治、经济、思想、文 化上的 大一统 。
汉武帝在经济领域采取了什么类似的措施？ 答：统一货币和文字；废除旧的货币，由中央铸造五铢钱，在 全国同行。
历 史 资 料
海内安宁，家给人足。
—《资治通鉴》
都鄙廪庾皆满，而府 库余货财。
—《汉书·食货志》
汉武帝削弱诸侯王的措施
假如这个正方形为一个诸侯王的封地
推恩令后的诸侯王封地（越变越小）
（二）“罢黜百家，独尊儒术”（思想上）
1、汉武帝为了实现思想上的大一统，接受 儒家 的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把 太学 学说作为正统思想。在长安设 ， 3、作用：从此，儒家思想成为中国历代封建王 朝的 政治指导思想 ，这对传播儒家文化、提高 官僚素质起了积极的作用。
雄 才 大 略
善 于 用 人
汉武帝刘彻
沁园春· 雪 (毛泽东)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
第11课 汉武帝的“大一统帝改革的目的 和内容。 2、2、 通过本课的学习，了解统一多民族 国家经历了秦始皇、汉高祖、文景之治后， 在汉武帝统治时期达到了极盛。
大一统的背景
汉初三位统治者采取了休养生息的政策
汉高祖刘邦
汉景帝刘启
汉武帝大一统的措施
（一）汉武帝的改革（政治、经济上 ） 大一统 1、汉武帝采纳董仲舒“更化 ”和 “ ”主张。 2、削弱 相权 ，加强皇权，削弱诸侯王权， 加强 中央集权 。另外，汉武帝还改革分封 制度，颁布 推恩令 。 3、加强中央的 检察权 。将全国划分为13 个州。 4、加强中央的经济权。废止旧货币，由中 五铢钱 央铸造 ，在全国通行。
8、阅读下列材料 材料一 · · · · · · · · 惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚· · · · · · · · ——毛泽东《沁园春· 雪》 材料二
请回答： 1、“秦皇汉武”指哪两位历史人物？
答：秦始皇、汉武帝
2、“秦皇汉武”在思想方面采取的措施分别是什么？
答：秦始皇“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒 3术” 、根据材料三的图片，秦朝为了巩固统一采取的重要措施是什么？
“大一统”的含义:
就是中央加强对国家政治、经济、思想 文化、军事等各方面的统一领导，形成高度 中央集权的政治局面。
想一想，我们应该如何评价汉武帝？
功劳：汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，在他 统治时期，在政治、思想文化、经济等方面采取了 一系加强中央集权的措施，使封建中央集权得到巩 固与加强，汉朝实现了大一统。西汉开始进入鼎盛 时期，中国封建社会进入第一个鼎盛时期。 过失：汉武帝好大喜功。连年征战，耗费巨额钱 财；大肆征兵、征税，给人民带来了极大痛苦； 他还迷信奢侈，重用酷吏。在他晚年，西汉社会 出现动荡，农民不断暴动。但他仍是一位很有作 为的封建皇帝，特别是他承认过失，知错就改的 精神更为可贵。