资料一一着惊海天
部编版八上语文第4课《一着惊海天》知识梳理
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【原文】渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的最具风险性难题。
在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——飞行员：“请示下降高度！”着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员：“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”……在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。
语文八年级上册第4课《一着惊海天》课件+
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「本课链接」本文是一篇通讯。①本文记述的事件有比较明显的开 端、发展、高潮、结局的故事结构；②本文包含了多个场面、多个瞬间， 本文在写舰载机着舰的情形时就多次运用细节描写，十分生动形象。
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1.根据拼音写出相应的词语。 (1)舰岛的主wéi ɡān ( 桅杆 ) 上，艳红的八一军旗迎风招展。 (2)阻拦索安全观察员手持专业工具，yī sī bùɡǒu ( 一丝不苟 ) 地对阻拦索 做最后一次检查。 (3)hào hàn ( 浩瀚 ) 的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民 族，已经等了近百年。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
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1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品 中体现的情感。 2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用 和价值。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
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背景资料 2012年12月23日，我国第一艘航空母舰——辽宁舰，成功进行了歼－ 15舰载机的着舰训练。这篇通讯记录的就是552号歼－15战斗机着舰的经 过，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
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语文要素 事件通讯 事件通讯，是以具有典型意义的事件为报道对象的通讯。事件通讯时 效性较强，它围绕中心事件选材，虽不着力刻画人物，但往往通过典型事 件表现一群人或一个集体。所以，它通过较为详尽地展示事件的完整过 程，挖掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代精神。
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《一着惊海天》知识点归纳
《一着惊海天》知识点归纳知识点归纳一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分（①-④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
八年级上册语文一着惊海天讲解
八年级上册语文一着惊海天讲解
《一着惊海天》是中国古代文学名著《红楼梦》的其中一回。
这一回是清代作家曹雪芹创作的，主要是通过宝玉、黛玉等人在荣府游玩时所遇到的一系列奇异景观，展示了作者对自然的赞美和对价值观的思考。
故事开始，宝玉和贾母一行人来到西园，游玩西湖。
西湖景色优美，湖水如镜，湖边的庙宇和楼台映入眼帘，景色壮丽。
贾母和众人登上山顶，远远观赏。
突然，一只巨大的金龟从湖中跃出，震惊了众人。
接着，一位老僧也出现在众人面前，解释了金龟的由来。
原来，金龟是水神转化而成的，每隔八年一次现身。
老僧还告诉众人，如果有人能找到黄金宝剑，金龟就会献上宝剑，而这把剑可以为主人带来好运和福气。
宝玉听了老僧的话后，决定要找到这把宝剑。
他与黛玉一起探索园子，经过了一系列的试炼和困难后，终于找到了金龟献上的宝剑。
宝剑被赐予了一个名字叫“留云剑”。
宝玉和黛玉都充满了喜悦，他们认为这把剑将会给他们带来好运。
通过这个故事，曹雪芹表达了他对自然景观的赞美，用丰富的描写展现了西湖的美丽景色。
同时，故事也探讨了人生的价值观和追求的含义。
宝玉和黛玉通过寻找宝剑，试炼和困难，最终获得了自己想要的东西。
这反映了曹雪芹对追求梦想和价值的思考。
《一着惊海天》
2023-11-06contents •背景介绍•任务准备•任务过程•任务总结•个人感受与展望•参考文献目录01背景介绍任务时间20世纪80年代初，国际上美苏冷战正酣，两国在航空母舰的电磁弹射技术上互不相让，我国为了赶超世界先进水平，开展了一项紧急的研制任务，即研制出一架能够与美苏相抗衡的全新型航母。
任务地点中国某军用机场。
任务目的通过电磁弹射技术，使飞机从航母上起飞，以此提高航母的作战能力。
队长某航空兵部队的资深飞行员，具备丰富飞行和指挥经验。
他作为队长，负责整个任务的指挥和协调工作。
工程师某高校航空航天专业的专家，负责电磁弹射技术的研发和调试工作。
他与队长紧密合作，共同解决各种技术难题。
02任务准备在执行任务前，飞行员需要树立信心，相信自己能够成功完成任务。
树立信心飞行员需要保持冷静，面对任务中的各种突发情况。
冷静面对任务准备中，飞行员需要与机组人员密切合作，相互配合完成任务。
团队协作心理准备技术准备飞行技能飞行员需要具备熟练的飞行技能，包括飞行员的驾驶技术、航路规划能力等。
任务特定技能针对不同的任务，飞行员需要具备特定的技能，如仪表飞行、夜航等。
紧急情况处理飞行员需要掌握各种紧急情况的处理方法，如发动机故障、失去通讯等。
01030203导航设备飞行员需要携带导航设备，如GPS、航图等，以便在任务中确定自己的位置和航向。
物资准备01飞行装备飞行员需要携带各种飞行装备，如头盔、氧气面罩、飞行服等。
02航材备件为确保任务的顺利进行，飞行员需要携带一些航材备件，如备用轮胎、润滑油等。
03任务过程任务进行阶段准备阶段任务开始前，进行各项准备工作，包括制定计划、培训人员、检查设备等。
实施阶段按照计划，逐步开展任务，并实时监控进展情况，确保任务顺利进行。
评估阶段任务完成后，对结果进行评估，分析任务的成功与不足之处，总结经验教训。
任务中遇到的问题与对策设备故障在任务进行中，有时会出现设备故障问题，如机械故障、通信故障等。
八年级上册一着惊海天的课堂笔记
人教版八年级上册一着惊海天的课堂笔记一、文章概述《一着惊海天》是一篇通讯报道，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面，展现了我国在国防科技领域的重大突破和伟大成就。
二、生字词1. 字音-着（zhuó）陆-桅（wéi）杆-浩渺（miǎo）-娴（xián）熟-镌（juān）刻2. 字形- “咆哮”不要写成“咆啸”。
- “湛蓝”不要写成“站蓝”。
- “默契”不要写成“默挈”。
3. 词义-澎湃：形容波浪互相撞击。
也比喻声势浩大，气势雄伟。
-镌刻：雕刻。
-白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。
-殚精竭虑：形容用尽心思。
三、文章结构1. 第一部分（1-4 段）：交代时间、地点及事件的重要性，引出下文。
2. 第二部分（5-19 段）：详细描述舰载战斗机着舰的过程。
- 5-10 段：准备着舰。
- 11-15 段：着舰瞬间。
- 16-19 段：成功着舰后的场景。
3. 第三部分（20-26 段）：描写着舰成功的重大意义和人们的激动心情。
四、写作特色1. 场面描写生动-运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使场面更加生动形象。
例如：“发动机的咆哮声越来越大，舰载机像离弦之箭一样冲向航母。
”-从多个角度进行描写，如视觉、听觉等，让读者有身临其境之感。
2. 语言准确生动-使用大量的专业术语，体现了通讯报道的准确性。
例如：“阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。
”-同时，又运用了一些富有表现力的词语，使语言更加生动。
如“震耳欲聋”“惊心动魄”等。
3. 主题鲜明突出-文章通过描述舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了我国在国防科技领域的重大成就，表达了对国家强大的自豪之情和对科研人员的敬佩之意。
五、重点语句赏析1. “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
-这句话运用比喻的修辞手法，把舰载战斗机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象地写出了着舰的危险性和难度之大，也表现了人们紧张的心情。
《一着惊海天》知识点归纳
知识点归纳一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分（①-④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
初中语文：一着惊海天
着舰成功的整个过程 （5-20）
很短的段落、快闪的 镜头、细节化的场景
着舰后的欢庆场面 （21-26）
描绘人们、飞行员 的热烈场面
通讯展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。P9
任务一 把握通讯的新闻性
2.比较阅读，说说消息和通讯的不同之处。
舰载机歼-15在我航母上顺利着舰起飞 新华社辽宁舰11月25日 我国第一艘航母“辽宁舰”交接 入列后，海军官兵以科学求实的态度和顽强拼搏的精神，按计 划迅速投入紧张的出海训练和科研试验任务中。其间，顺利进 行了歼-15飞机起降飞行训练。航母平台和飞机的技术性能得 到了充分验证，舰机适配性能良好，达到了设计指标要求。 9月25日，“辽宁舰”正式交付海军。入列以来，全舰完 成了上百个训练科目和试验项目。
美哉，至强中华，与天不老；壮哉，我华夏儿女 ，与国无疆！
任务三 感受通讯的评论性
2.通讯中的评论和时评的差异
通讯都有鲜明的主题思想，为了表达主题思想， 或者使其更鲜明突出，通讯写作除了叙述事实、描写 形象外，还需运用议论乃至抒情的手法。但与时事评 论有区别：
新闻评论以议论为主，新闻事实是评论的对象； 通讯以记叙描写为主，新闻事实是描写的对象，观点 是从所叙述的新闻事实中引申出来的。
任务二 体会通讯的文学性
2. 第 3.4.22段都是背景资料的介绍，你觉得有必 要吗？为什么？
第 3.4段指出航母舰载机上舰对中国海军的意义， 并突出强调舰载机着舰的难度和风险，这些插入不仅 丰富文章的内容，也渲染紧张的氛围。
第 22段回溯了中国科研人员和军人顽强攻关、打 破封锁的艰难历程，突出舰载机着舰的不易，强调它 在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮 。
鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族遭受到 帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史 教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富 国强兵，一直是中国人民的梦想。欣喜的是经过70多 年的奋斗，我们看到我国在富国强兵的道路上取得了 巨大进步，增强了中华民族的自豪感、增强了中国人 民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心》）
《一着惊海天》精品
03
艺术特色
叙事风格
01
02
03
叙事风格独特
作品采用多重视角叙事， 将主人公的内心世界与外 部环境相结合，展现出故 事的复杂性和丰富性。
主人公介绍
主人公
杨晓宁，男，35岁，出生在一个普通的工人家庭，从 小就展现出过人的学习天赋和对科技的兴趣。他凭借 自己的努力和才华，考入了全国知名的科技大学，并 选择了航天专业。在大学期间，他参与了一些航天项 目的实习，积累了宝贵的实践经验。毕业后，他进入 了一家著名的航天公司工作，负责研发和设计新型的 航天器。
心理描写深入
作品深入揭示主人公的内心世界，让读者更加深 入地了解主人公的思想和情感，增强了作品的艺 术感染力。
语言特色
用词精准
01
作品用词精准，表达清晰，使得读者能够快速理解故事情节和
人物形象。
语言优美
02
作品语言优美，文字流畅，给人以很好的阅读体验。
地域特色
03
作品具有鲜明的地域特色，通过对地方风土人情的描绘，增强
新旧文化对比
作品中新旧文化元素交替出现，如传统手工艺与现代科技的对比，使读者思考新旧文化的优劣。
05
教育意义
个人成长
培养意志力
通过讲述我国航空母舰发展历程，激励读者 在面对困难时坚定信念、培养意志力。
提高自我认知
通过主人公的成长经历，引导读者反思自我，认识 自身优点和不足，促进个人成长。
增强自信
主题突出
本文以中国海军的崛起为主线，通过描述舰载战斗机成功 起降的过程，突出了中国人民在实现现代化进程中的艰辛 与努力。
八年级一着惊海天知识点
八年级一着惊海天知识点八年级语文课本中的《一着惊海天》是一篇精彩的通讯报道，这篇文章具有很高的学习价值。
以下是对这篇文章的一些重要知识点的梳理。
一、文体知识通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。
它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风貌等。
《一着惊海天》这篇通讯在报道我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件时，展现了极强的现场感和震撼力。
二、题目含义“一着惊海天”，“着”指的是舰载机成功着舰，“惊海天”生动地写出了此次着舰的重大影响和震撼力，吸引读者的阅读兴趣。
三、背景知识这篇通讯报道的是 2012 年 11 月 23 日，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事件。
这一事件标志着我国航母发展取得了重大突破，对于提升我国的国防实力和国际地位具有重要意义。
四、结构分析文章可以分为三个部分。
第一部分（1-4 段）：交代着舰的时间、地点和环境，营造出紧张的氛围。
第二部分（5-19 段）：详细描述了舰载机着舰的过程，包括准备、下降、着舰等关键环节。
第三部分（20-26 段）：描写着舰成功后人们的喜悦和自豪，展现了这一事件的重大意义。
五、写作手法1、细节描写文中多处运用细节描写，如“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
”通过对工作人员眼睛的描写，表现出他们的专注和紧张。
2、侧面描写通过描写周围环境和人们的反应来侧面烘托舰载机着舰的重要性和紧张氛围。
例如，“口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
”从官兵们娴熟的操作，侧面反映出他们训练有素。
3、排比手法“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……”运用排比，增强了语势，表现了我国科研人员为实现舰载机着舰付出的巨大努力。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文原文及教案
【导语】《⼀着惊海天》⽤细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展⽰了中国⼈民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖⼀等奖和中国新闻奖三等奖。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ ⼀着惊海天 ——⽬击我国航母舰载战⽃机⾸架次成功着舰 蔡年迟 蒲海洋 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海⾯上，我国第⼀艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的⼋⼀军旗迎风招展。
2012年11⽉23⽇上午8时，顶着凛冽的寒风，⾝着不同颜⾊马甲的甲板⼯作⼈员在战位就位。
阻拦索安全观察员⼿持专业⼯具，⼀丝不苟地对阻拦索作最后⼀次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战⽃机⾸次着舰进⼊最关键时刻。
这不是⼀次普通的飞⾏。
航母舰载战⽃机着舰，承载着国⼈的强军梦想。
浩瀚的⼤海可以作证，为了这⼀梦想成真，古⽼的中华民族，已经等了近百年；⼈民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是⼀次普通的降落。
这是世界公认的风险性难题。
在⾼速飞⾏的舰载战⽃机上往下看，航母就像汪洋中的⼀⽚树叶，在海上起伏⾏进，飞机每次着舰都⾯临着⽣与死的考验。
据统计，航母⼤国舰载机80%的事故发⽣在着舰过程中。
第⼆次世界⼤战结束到现在，某⼤国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞⾏员丧⽣，其中绝⼤部分事故是发⽣在着舰的时候。
飞⾏塔台内的⼴播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！” 着舰指挥员从容地⾛上甲板指挥平台。
“⼑尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的⼈都捏着⼀把汗。
塔台内，时钟指针的每⼀次跳动，都在揪着⼈⼼。
“航向××，航速××节……”⼝令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下⼀道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远⽅的天空中传来舰载机的低吼声。
第4课《一着惊海天》八年级语文上册课件(统编版)
zhāo（ 失着）
zhe （ 顺着）
zǎi（ 千载难逢）
载
zài（ 满载而归） bēnɡ（ 紧绷）
绷 běnɡ（ 绷脸）
bènɡ（ 绷直）
【呼啸】 发出高而长的声音。 【澎湃】 形容波浪互相撞击。 【凛冽】 刺骨地寒冷。 【浩瀚】 水势盛大。 【娴熟】 熟练。 【湛蓝】 状态词。深蓝色（多形容天空、湖海 等）。 【默契】 双方的意思没有明白说出而彼此有一致 的了解。 【风采】 风度神采。 【镌刻】 雕刻。
声如千骑疾,气卷万山来。((句注:化用诗句,增添诗意。生动形象
19
地表现了舰载机着舰时的浩大声势和磅礴气势。惊心动魄的一幕
段
出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,
舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了
第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,
1、说说划横线句子的表达效果
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险 的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪 洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临 着生与死的考验。
比喻：生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中” 海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。
2、品析“‘刀尖上的舞蹈’ 就要开始了，现场 所有的人都捏着一把汗。”
点它开始朗读
澎湃（ pénɡ pài ） 呼啸（ xiào ） 镌刻（ juān ）
一丝不苟（ ɡǒu ） 桅杆（ wéi ）默契（ qì ）
惊心动魄（ pò ） 娴熟（xián ）浩瀚（ hàn ）
凛冽（ lǐn liè
） 咆哮（ páo xiào
）
殚精竭虑（ dān jié ）
《一着惊海天》阅读练习及答案
一着惊海天﹣﹣目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰﹣﹣辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2012 年11 月23 日上午8 时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的最具风险的难题。
在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
飞行塔台内的广播响了：“歼﹣15 飞机552 号已于××××起飞，预计××××临空！”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼﹣15 舰载机正向辽宁舰飞来。
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声﹣﹣飞行员：“请示下降高度！”着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员：“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”……在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。
《一着惊海天》ppt课件
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2.掌握下列字音字形
着陆（ zhuó ） 桅杆（ wéi ） 咆哮（ xiào ）
娴熟（ xián ） 默契（ qì ） 镌刻（ juān ）
凛冽（ lĭn liè ）
无怨无悔（ huĭ ）
舰wěi（ 艉 ） zhàn蓝（ 湛 ） 浩hàn（ 瀚 ）
一丝不gŏu（ 苟 ）
dān精竭虑（ 殚 ）
航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机 成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航 母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞 蹈”、世界公认的高风险难题。这节课，我们一起来学习《一着惊 海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
重点探究
（3）在反复蓄势之后，作者连用3段，细致描写舰载机迅速下降、成功着舰的过 程，他敏锐地抓住了舰载机被拦停之后的巨大“V”字，对其做了细节呈现。用一 个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，并为下面描写舰上人们感情的爆 发再次蓄势。
（4）随后，作者再次插入一段资料，回溯了中国科研工作者和军人顽强攻关、打 破技术封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并 进一步将热烈的气氛推向高潮。
重点探究
1.寻找“渲染” 本篇通讯中，作者擅长渲染氛围、铺垫蓄势，充分体现新闻事件
本身的扣人心弦之处。试着找出一两处来。
重点探究
2.了解“渲染” 结合具体语境，分析文中是如何反复“渲染”的。 （1）第1、2段通过简略的描写，营造出一种庄严、紧张而又有条不紊的氛围。 但作者并没有紧接着继续讲故事，而是插入了两段背景资料，不仅使文章更丰富， 也进一步渲染了开头两段营造的氛围。 （2）接下来，作者用一连串很短的段落，将舰上的广播、口令，航母与舰载机 的航行、飞行姿态，舰上人员的动作、表情交织在一起，仿佛一串连续闪现又稍 作定格的镜头，将舰载机降落前的一段时间变成一个个小场景、小细节，并交代 得清清楚楚，进一步强化了紧张的氛围。
八年级上册语文第四课一着惊海天详解及重点笔记
八年级上册语文第4课《一着惊海天》详解及重点笔记《一着惊海天》是八年级上册语文教材中的第四课，这篇文章通过描绘我国航天事业的发展历程，展示了我国科技实力和民族精神。
本文将详细记录课文的主要内容、重点词汇、段落结构及课后思考题，帮助同学们更好地理解和掌握这篇课文。
一、课文内容概述《一着惊海天》主要讲述了我国航天事业从无到有、从弱到强的发展历程。
文章通过描述我国航天事业的几个重要阶段，展示了我国在航天领域取得的辉煌成就。
课文以生动的笔触，描绘了我国航天事业的发展历程，激发了读者的爱国情怀。
文章开篇以我国第一颗人造卫星“东方红一号”的成功发射为引子，回顾了我国航天事业的起步阶段。
接着，文章详细描述了我国载人航天工程的重大突破，特别是神舟五号的成功发射和杨利伟的太空之旅。
随后，文章介绍了我国月球探测工程的进展，嫦娥一号、嫦娥二号的成功发射，以及嫦娥三号实现月球软着陆的壮举。
最后，文章提到了我国自主研发的北斗卫星导航系统的建设和应用，展示了我国在航天领域的综合实力。
二、重点词汇解释1. 一着惊海天：形容一次成功的航天发射震动了全世界。
2. 航天：指人类利用火箭等载具，把人和物体送入宇宙空间的活动。
3. 长征：指中国航天事业的一次重要发展阶段。
4. 神舟五号：我国自主研发的第一艘载人航天飞船。
5. 杨利伟：我国第一位进入太空的航天员。
6. 嫦娥：我国自主研发的一款月球探测器。
7. 北斗：我国自主研发的卫星导航系统。
8. 神州九号：我国自主研发的一艘载人航天飞船。
9. 东方红一号：我国第一颗人造卫星，于1970年4月24日成功发射。
10. 月球软着陆：指航天器在月球表面以较低的速度着陆，避免损坏。
三、课文结构分析课文按照时间顺序，详细描述了我国航天事业的几个重要发展阶段：1. 长征阶段：我国成功发射第一颗人造卫星东方红一号，标志着我国航天事业的起步。
2. 神舟五号阶段：杨利伟成功执行神舟五号任务，成为我国第一位进入太空的航天员。
4 一着惊海天(定稿)
镌刻：雕刻。 澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 呼啸：发出高而长的声音。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、 支撑观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。 娴熟：熟练。 一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
舰载机着舰飞行——成功了。
第四部分（⑳- 26 ）：结局。写现场的人们欢庆歼－15 舰载机首次成功着舰。
1.第一段的环境描写有什么作用？ 渲染气氛，烘托了辽宁舰的雄伟气势。 2．三、四段主要写了什么内容？ 这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交 代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具风险性 的难题。
功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些
重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得 当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3.采用了排比、比喻等修辞手法。
文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、
无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载 机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当 时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感 染力。
开端——着陆准备（时间、地点、人物、 事件的起因）
一 着 惊 海 天
飞机临空从容 发展——着陆经过
航母前行娴熟
舰机配合默契
振场 奋景 人壮 心观
高潮——着舰成功
结局——圆满 欢呼
稳稳
激动
惊心动魄
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰 载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的 事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战 斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈 的自豪感和爱国情感。
八年级语文上第4课 一着惊海天
2.这篇通讯按照什么顺序来记叙的？主要 写了哪些环节？
时间顺序
第一部分（1-4） 着舰前 战舰航行，等待战机。
第二部分（5-20） 着舰中
舰机协调，准备降落；战机下降，成功着舰
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场 人的情形，有何作用？
【答案】本题运用侧面描写作用分析法。 ① 表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。 ②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增 强新闻的现场感，增强感染力。④侧面描写表 现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出 了主题。
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有 何意义？
学习目标
1．了解通讯的特点，掌握文章的情感脉络，再现 舰载机着舰的宏伟场面。（重点）
2．品味优美语句在文中的含意及表达作用，学习 现场特写的报道角度。（难点）
3．体会舰载机着舰所蕴藏的巨大爱国主义感情， 及民族自豪感。
走近作者
背景介绍
字音检测
着陆（zhuó ）桅杆（wéi ）咆哮（ xiào ） 娴熟（xián ）默契（ qì ）镌刻（juān） 舰艉（ wěi ）湛蓝（zhàn ）浩瀚（hàn ） 凛冽（ lĭn liè ）无怨无悔（ huĭ ） 一丝不苟（ gŏu ）殚精竭虑（ dān ）
朗读课文，整体感知:
1.这是一篇什么通讯？主要写了什么内容？ 事件通讯。本文生动再现了举世瞩目的我国 航母舰载战斗机首次成功着舰的过程和意义。 2.这篇通讯主要表达了一种怎样的情感？
表达了一种爱国主义情感和民族自豪感。
讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展 示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。
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一着惊海天教读引领课
学习目标
1.默读全文，勾画出新闻六要素，改写成消息，写出事件的来龙去脉。
2.勾画出生动描写和体现作者情感的语句并朗读，说出语言之美和作者的情感态度。
活动一：1.默读全文，勾画批注出新闻六要素，然后根据六要素把它改写成消息，写出事件的来龙去脉。
六要素：
何人：飞行员以及着舰指挥员何时：2012年11月23日上午8时
何地：渤海某海域何事：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
如何：检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落
何故：我国航母舰载战斗机首次着舰试验
结合新闻六要素，将本文改写成一则消息。
（要注意按照消息的结构来写）
答案示例：
目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
本报辽宁舰11月25日电2012年11月23日上午8时，渤海某海域，我国航母舰载战斗机首次着舰试验取得圆满成功。
试验开始，现场所有人翘首以待。
在飞行员与着舰指挥员时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。
9时08分，试验成功。
现场所有人如释重负。
此次着舰的成功，承载着国人的强军梦想，是众多科学家、人民海军官兵、着舰指挥员、飞行员弹精竭虑，顽强攻关多次试验后最完美的汇报。
这一刻，永远镌刻在共和国的史册上。
过渡：文中除了对事件过程的详细介绍之外，还有许多背景资料，请找出这些段落，说说背景资料在事件介绍时所起的作用。
文章第3、第4、第22段都是背景资料的补充介绍，第3、第4段指出航母舰载机
上舰对中国海军的意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险，这些介绍不仅使文章内容更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的氛围。
第22段回溯了中国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮。
作者通过引用背景资料，给读者提供了新间背后的事实，使文章更有深度和厚度，凸显了通讯报道的文学性特点，达到了引人入胜的效果。
活动二：通讯不仅用事实说话，还要用形象、用情感、用观点说话。
因此，通讯作品都运用生动的描写，有明显的思想主题，体现着作者的情感态度。
本文充分体现了通讯的文学性
1.请勾画出生动描写的句子，朗读一遍，结合具体的词句说说其动态美和语言美。
2.请勾画出文中能表达作者观点的句子并朗读，说说这些句子体现了作者怎样的情感。
第3段“这不是一次普通的飞行。
……已经期盼了半个多世纪”，第4段“这更不是一次普通的降落。
……飞机每次着舰都面临着生与死的考验”，字里行间所展第7段现的官兵的家国情怀，也是记者内心真性情的写照。
“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”，一个“揪”字，情感饱满，将个人情绪融入着舰过程的描绘中。
第22段“今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗”，一个反问句，不仅表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也是作者情感态度的真情流露。
活动三：
1.阅读丛书中的《沸腾了的北平城——记人民解放军的北平入城式》，结合下面的问题，分享阅读收获。
（1）勾画批注新闻六要素，讲述事件的来龙去脉。
（2）勾画朗读体现作者情感倾向的具体语句，试着说说作者的情感倾向。
2.阅读丛书中的《访“葡萄常”》《世界选择北京一一写在北京申奥成功之际》《“金
孔雀”，请你归航！》三篇文章，勾画关键语句，一句话概括新闻事件。