小学科学《我们的身体1》优质教案、教学设计

小学实验教科书（青岛版）三年级下册

《我们的身体》教学设计

一、教学目标：

科学知识目标：学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。每个部分都由许多器官组成，是一架复杂、精巧的机器。

科学探究目标：能够应用触摸.手捏.听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构，培养学生综合运用感官感知事物的能力。能用文字、图画等多种形式记录观察的结果，并能整理、总结。

科学态度目标：激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。

科学技术、社会与环境：培养学生热爱生命的情感、爱护自己的身体、关心和善待残疾人。

二、教学重点

1. 人的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分组成，每个部分都由许多器官组成，是一架复杂、精巧的机器。

2. 培养学生有目的、有计划、仔细地进行观察的能力，并能用看、摸、听等不同方法进行观察。

三、教学难点

1. 感知身体内部器官。

2. 培养学生有目的、有计划、仔细地进行观察的能力，并能用看、摸、听等不同方法进行观察。四、

教学准备：

课前，指导学生了解身体的部分器官的结构与功能，并查阅有关的图片和资料。组织同学们分好小组，并由组长带领起好响亮的组名。再讨论分工合作，使每个学生清楚在小组中自己的职责。

五、教学过程设计

（一）情趣互动，开启探索之旅。

师：看到同学们这么精神，老师是格外的高兴。但还有点紧张。为了释放一下这种既高兴又

紧张的心情，请允许我给你们跳一次绳行吗？

生：行。

教师开始跳绳，跳到第三次的时候故意失误。

师：技不如人呀！看来我的跳绳技术实在是不高。谁能比我跳得多呀？来试试。

学生上台跳绳，老师和同学们一块给他数着。

师：真羡慕你，跳的是如此轻松。看着你轻盈的身姿，老师突然想到一个问题，能告诉我你为什跳得这么轻松呀？

学生回答老师的问题。

【注意捕捉与身体有关的的关键词】

师：在同学们的回答中，我知道了跳绳与我们的身体有关，那想不想来研究一下我们的身体呢？

活动一：认识身体的组成部分

说到我们的身体了，同学们都是想了解哪些与身体有关的知识呀？

学生提出问题，请同学试着解答

师：真是爱动脑筋的好孩子！提出那么多有价值的问题，而且还尝试着作了解答。你们表现真好。那么就让我们从最基础的做起，来研究一下我们的身体是由几部分组成的行吗？

方案一：

师：请同学们看大屏幕（出示姚明身体图），同学们，“小巨人”姚明威武雄壮地站在你的面前，你能欣赏着他的身姿，去猜测一下我们的身体是由几部分组成的呀？先别急着发言，小组内可讨论一下，相信你们一定会有新的发现。

方案二：

同学们喜欢画画吗？

研究我们的身体是有机部分组成的，我们先简单的画画我们的身体好吗？

学生用圆形、长方形表示身体的几大部分，画出简单的人形图。

学生或者是指着自己身体的各个部分来汇报，或者是拿着自己画好的图画来汇报。

方案三：

师：杨老师需要几位小模特上来摆个POSE。

师：谁愿意当小记者？开始拍照啦！感觉怎么样？

的部分通过自己对身体的外部认识，已经很清楚这个问题了】

师：优美的姿态给人一种享受，在日常生活中需要肢体美。你们想知道我们的身体是有几部分组成的吗？

师：同学们的汇报精彩极了，下面和老师玩拼图好吗？

老师拿出事先准备好的幼儿舞蹈图片，一边指着头（提示问这是）,头下面是？（脖子，脖子的科学名称叫劲），劲下面呢？（身子，身子的科学名称叫躯干），还有（胳膊和腿合称作四肢）

一个完整的身体就是由头、颈、躯干、四肢四部分组成的。

师：请你们有条理地说一下。谁上来指给大家看看。在自己的身体上指一指，然后小组内指一指。

活动二：初探身体内部组成

师：同学们，通过我们刚才的共同努力，我们知道一个完整的身体是由头、颈、躯干、四肢四个部分组成的。但这些都是表面的，可是我们身体的奥秘远不止于此，那么，对于人体内部的知识你都是想了解哪些呢？

同学们不懈地开动脑筋，又提出那么多有价值的问题。那就再让我们去发现身体里面都是有什么？可是有一个问题把老师给难住了，对于嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子等这些身体表面的器官，我们可以直接用眼睛来观察，那些用眼睛观察不到的身体部位，我们该怎么办呢？

同学们试着作答。

老师准备三个牛皮纸袋（密封不透明的口袋，一个口袋里装的是毛毛熊，一个口袋里装的是钟表，一个里面装的是苹果）

师：想知道里面装的是什么吗？该怎样知道呀？

请同学们在小组内讨论一下。

师：谁来挑战一下，解开老师的口袋之谜，必须讲清楚你是用什么方法知道的？

学生上台猜物。总结观察方法猜一猜，摸一摸，听一听等。

师：同学们不费吹灰之力就解开了口袋之谜，你们的方法很得当，其实我们的身体不就像这个密封的口袋吗？外表有皮肤覆盖着，里面包裹着许多内脏器官。虽然我们的眼睛看不到这些器官，但我们可以用猜一猜，摸一摸，听一听等观察方法来了解我们身体里面有什么？想探索一下吗？

同学们以小组为单位，运用合理的研究方法进行身体内部的科学探索，完成实验报告单。

同学们研究的很认真，一定收获很多吧。哪个小组愿意把你们的成果与我们大家共同分享。

学生以小组为单位借助实物投影进行汇报。

师：同学们的发现可真多，我们的皮肤下面有肌肉，抡起你的胳膊，像老师这样用力，是不是很硬？那就是我们身体上的一块肌肉；摸一摸你身体上发硬的部位，那就是我们的骨骼：我们的胸腹部还有心、肺、肝、脾、肾等器官（大屏幕出示——人体肌肉图、人体骨骼图、人体内脏器官结构图）

活动三：真实体验，明晰身体各部位的协调关系，呵护健康躯体。

师：通过以上的学习，我们了解了身体上那么多重要的器官，其实呀，这些器官就像一台