六年级下册《品德与社会》期末试卷分析
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析一、试题情况分析1、内容与权重本次试题包括选择题10分，填表题12分，实践活动题11分，阅读材料回答问题14分，四个方面共五十分。
试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了同学课本知识指导生活的水平。
2、难度本次试题内容，能为同学提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“填表”、“实践活动题”、“阅读材料回答问题”等，体现了教材的主要内容。
注重培养同学使用课本知识理解生活的水平，注重了同学的生活习惯与品德的养成。
突出学生的实际生活，重视品德的培养，对同学以后的生活有较好的指导意义。
二、学生答题情况分析本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：第一大题选择题，共十分，这道题得满分的同学占百分之八十，没有满分的同学是因为对课本中的知识掌握不够牢固，没有记住。
第二大题填表，因为考前练过，这题全部同学都得到了满分，说明学生对于这种开放性的题目，回答得还算不错。
第三大题实践活动，得满分的同学占百分之七十，没有得满分的同学原因有两个：一是自己粗心，没有读清题，题上说写出五条得十分，多写可得满分。
结果自己只写了五条，导致失分。
二是对于课本最后的友好交流活动，自己掌握的情况较少，连五条也不出来，导致失分。
第四大题阅读材料回答问题，给出的材料是关于我国汽车工业的发展情况，要求学生回答问题。
这道题得满分的同学只占百分之二十四，绝大部分同学有错误。
三、结果分析1、较好的方面总体来看，学生成绩比较好，说明学生对于基础性知识的掌握比较牢固，语言组织水平也比较好，能够审清题，并按照要求完成。
2、存有的问题（1）个别同学审题意识还比较差，反映出同学做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使同学出现了知识的盲区。
（3 因为同学的语言组织水平较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的同学较多。
六年级下册品社试卷分析
六年级下册品社试卷分析河西小学2015—2016学年度六年级下册品德与社会期末考试试卷分析一、基本情况本次考试总体成绩不够理想，高分较少，中等生偏多。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。
三、答题情况从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以，完成的很好，都能把正确的答案填出来。
命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
试卷中有错别字，部分学生的书写不好影响了整个卷面的整体效果。
本次试卷分为五部分第一部分:我会判断。
考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是第XXXX年XX月XX日小题，第1题错的原因是写了错时间，第4小题“大西洋是四大洋中最大最深的一个大洋。
”属于知识上的错误。
第二部分:选择题。
主要考查的知识点是:世界及我国的一些重要事件等。
从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。
正确率较高，达到90,。
第三部分:连线题。
正确率较高，错题主要在“马来西亚的浮脚楼”与“云南苗族的吊脚楼”在知识点上混淆了。
第四部分:简答题。
简答题第二，三题失分严重，如第二题“联合国会徽的图案及象征意义,”很多学生没有答对，可见学生在背诵时未做到脚踏实地，忽略了一些重点内容，。
第三题“是什么原因导致淡水资源的匮乏,”答案应从人口激增加剧水资源的消耗和水资源的污染两方面回答，但学生往往只回答上一方面。
导致减分严重。
第五部分:小实践。
让学生根据所学解释“正义之师必胜”的内涵，学生回答较为理想，得分很高。
四、改进的措施:1、要求学生记牢一些概念类知识;2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解;3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果;4、平时注重学生的书写，还有卷面的布置，让学生卷面都保持干净，美观;5、加强后进生的转化。
六年级道德与社会期末试卷分析
六年级《道德与社会》试卷分析本次期末考试试卷在注重了学生大体社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并试探生活，明白得生活。
本次试题内容尽可能为学生提供灵活多样的答题方式，表现单元中的要紧内容，设计格式。
通过本次考试，学生对本册道德与社会的学习、把握、明白得水平都有了明显的表现，关于咱们在尔后的教学中如何把握教材，如何把握学生，提高教育教学质量，现对本次考试的情形分析如下：一、整体情形有些进步，学生能力取得培育。
从整体情形来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部份较差学生。
依照本科激发学生爱好，提高学生学习踊跃性的同时培育学生的各类能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生踊跃参与社会，形成正确的人一辈子观和价值观的全然目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成踊跃向上的人一辈子观和价值观，能正确判定和处置实际问题，较以前有了较大进步。
二、基础知识把握情形良好，个别细节问题显现错误较多。
第一题填空题是对学生社会基础知识的把握情形的考查。
在道德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感爱好，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探讨新领域，增加知识的踊跃性很高。
因此，学生对本项知识的把握情形良好，得分率在81%以上。
在本题中，显现问题最多的是第2小题和第五、12小题，问题主若是学生对问题经历混淆，第二题，学生的得分率较高，个别学生显现错误，大多由于粗心等缘故，五、6小题关于时刻方面的知识容易记混。
第三题对题率在88%左右，五、六、7小题有答错多一些，其他错得比较少。
第四题得分率较高，得分率在89%左右，都是些名人，答案超级明显，因为本题是学生在学习进程中通过自己查询资料或学过以后查询相关资料了解更多信息，而获取的知识，因此学生对本项知识印象深刻，把握情形良好。
三、实践类题目成“瓶颈”，及时弥补迫在眉睫。
不睬解或明白得了，语言表述不清楚或不严谨。
六年级品社试卷分析
六年级《品德与社会》下册期末考试试卷分析本次期末考试成绩比较理想，我想这与平时扎扎实实上课，课下及时让学生汇报学习成果是密不可分的.现将本次考试分析如下：一、考试基本情况六年级的学生对品社课比较感兴趣，六年级分两个班参加考试人数为90人、一班44人,平均分86分；二班46人，平均分89分。
从整体来看,这次品社试卷考得比较理想。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中,重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1)强化知识体系,突出主干内容.考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度.例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择中得到了广泛的考察.（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的.本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
三、答题情况。
1、从整体上讲,学生对于一些基础知识掌握还可以。
这次考试中学生的基础题完成的很好，都能把正确的答案填出来.命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
这与前段时间对学生的重点题的背诵抽查是分不开的。
看来只要有工夫,就能出成绩，在我们没有找到很好的科学方法之前，卡学生就是提高成绩的一个方法。
当然也不是漫无根据的乱背，要有针对性的抽题，或者分批背诵。
2、简答题贴近生活，学生都能灵场发挥，即便没有学过也能写出来个七七八八，比如：我们正在教室上课，突然发生地震,我们应该怎么办？因为我校也注重了地震演练等一些安全讲座，这给本题以很大的帮助.所以答的不错。
最新六年级下册品社试卷分析
河西小学2015—2016学年度六年级下册品德与社会期末考试试卷分析一、基本情况本次考试总体成绩不够理想，高分较少，中等生偏多。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。
三、答题情况从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以，完成的很好，都能把正确的答案填出来。
命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
试卷中有错别字，部分学生的书写不好影响了整个卷面的整体效果。
本次试卷分为五部分第一部分：我会判断。
考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是第1.5.7小题，第1题错的原因是写了错时间，第4小题“大西洋是四大洋中最大最深的一个大洋。
”属于知识上的错误。
第二部分：选择题。
主要考查的知识点是：世界及我国的一些重要事件等。
从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。
正确率较高，达到90％。
第三部分：连线题。
正确率较高，错题主要在“马来西亚的浮脚楼”与“云南苗族的吊脚楼”在知识点上混淆了。
第四部分：简答题。
简答题第二，三题失分严重，如第二题“联合国会徽的图案及象征意义？”很多学生没有答对，可见学生在背诵时未做到脚踏实地，忽略了一些重点内容，。
第三题“是什么原因导致淡水资源的匮乏？”答案应从人口激增加剧水资源的消耗和水资源的污染两方面回答，但学生往往只回答上一方面。
导致减分严重。
第五部分：小实践。
让学生根据所学解释“正义之师必胜”的内涵，学生回答较为理想，得分很高。
四、改进的措施：1、要求学生记牢一些概念类知识；2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果；4、平时注重学生的书写，还有卷面的布置，让学生卷面都保持干净，美观；5、加强后进生的转化。
小学六年级品德与社会试卷分析
小学六年级品德与社会试卷分析
一、对试题的认识
今年的品德与社会试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念，从品德与社会学科的基本特点出发，从小学品德与社会的实际出发，稳中有变，深化了品德与社会考试改革。
试题主要有以下几个特点：
1 、突出了基础性和实践性。
所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2 、课程重点照顾了多方面。
试题的设计开放，新颖。
注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。
二、学生答题情况分析
现将试卷具体分析如下：
（一）填空题
本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。
（二）判断：
这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。
这部分只有对个别学生对于判断审题不清，出现失误。
（三）选择题和简答题：
这两道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。
但部分学生或多或少的丢了分。
教师在今后的学习中应再求；对于知识基础部分加强锻炼。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析发现了老师教学中存在的问题。
教师应更新观念，在今后的教学中，重视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。
鼓励他们动手动脑，现生活中的问题并解决问题。
小学六年级品德与社会试卷分1
小学六年级品德与社会试卷分析一、对试题的分析：这次期末考试依据《品德与社会课程标准》的精神，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分；此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，无形中会将今后的小学品德与社会课教学纳入“有章可循”的轨道，同时有助于学生自身素质的发展。
试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。
所以试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际，以促进学生健康成长，特别加强对学生行为的引导。
试题主要有以下几个特点：1、突出了基础性和实践性。
所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2、课程重点照顾了多方面。
试题的设计开放，新颖。
注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念。
事实表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。
二、对试卷的分析：（一）填空题本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。
学生对于第一、四小题的第二个空上答的不理想，体现出平常学习时不注重总结，对学生要求不严。
（二）判断和连线题这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。
这部分只有对个别学生对于判断审题不清，出现失误。
（三）看图填空部分本题考察了学生对世界概况的了解和认识，学生全部答对。
（四）选择题和简答题这两道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。
但部分学生或多或少的丢了分。
教师在今后的学习中应再严格要求，对于知识基础部分加强锻炼。
三、对试题的建议：1、、取材广泛，结合学生具体实际，让学生联系实际谈理解、谈看法，打破以往的问答形式，全面考查学生知识与知识间的内在联系及综合文化素养的水平。
六年级《品德与社会》期末考试试卷分析
六年级《品德与社会》期末考试试卷分析本次六年级品社期末考试试题满分100分，有填空、选择、判断对错、连线、解答五部分内容组成。
从组题情况来看，难易适中，学生成绩也比较符合平时学习表现。
同样的教学时间、同样的教学内容，五个班有很大差距，这是最最值得分析和研究的。
虽然在平时教学过程中，我已经发现六（1）班考试要出问题，但没有想到问题还比较大，主要原因是学生上效率太低，每一节都不能很好地完成教学任务，最终导致优生不优，差生太差。
细分析六（1）班存在的问题主要有以下几点：第一是上安静不下来，老师从一进教室，到下，几乎没有一分钟时间能让学生安静下来，老师发出的指令没有丝毫效果，虽一再强调“抬头、挺胸、身体坐正，眼睛看老师，耳朵听老师的话”，说和不说一个样。
第二上没有严肃性，东拉西扯，大声喊叫、故意扰乱堂者大有人在，尤其是男同学，虽然希望通过单独谈话获得改善，但根本就无法将学生叫来。
第三是做什么事都不能很好地很快地进入状态，同样的一事，其它各班的同学老师一发出指令，学生多数能够快速进入状态，所以任务完成的好而快，本班会有一半多的学生就不理会老师的话。
细细分析本学期的教学工作，可以说本人都是认真对待每一节，从开学的第一节，到考试前的最后一节，从不浪费一分钟。
本次考试成绩也基本上真实的反应了孩子们的学习情况，客观地讲，教材涉及面太广，从古到今、从国内到国外、从地理到历史、方方面面，太多太多的内容铺天盖地出现的一本书中，那么多生疏的名词对于小学生来说，接收起来确实有困难。
另一方面时有限，每周两节，堂上组织一下纪律，点评一下学生作业，十几分钟就过去了，学习的时间严重不足。
第三个方面，从学校到学生到家长都认为这是副，没有引起足够的重视，，每一节学生都不太全，不是被大队部叫走，就是被语文老师数学老师叫走，落下的，落下的作业根本没有时间去完成。
第三，认识上的偏差，有十分题，我大概只是上时说过一次，后来复习、背诵都没有再提过，导致考试时学生一点印象都没有。
六年级道德与法治试卷分析范文(6篇)
六年级道德与法治试卷分析范文(6篇)第1篇: 六班级道德与法治试卷分析一、试题分析本套期末试题是中考标准题型，考点掩盖了四个单元。
第一单元有8分，全是选择题。
第二、三单元都是14分，也各有3个选择题和一个材料题。
第四单元14分，两个选择题，两个材料题。
第1、3、8、10、11、12题需要结合材料分析加摒除法来选择。
第2题④有一点歧义，错得不明显，许多同学被此选项迷惑。
其他选择题均可以通过摒除法选对，整体来看着重了对同学筛选信息技能和理解力的考察。
重难点知识，个人利益和集体利益的关系、法律的特征、六大爱护、心情等也均有涉及。
二、同学答题状况分析最高分44，最低分14，平均分30.88，优生率0.08、合格率0.62。
优生太少，高分缺乏。
选择题有少数总分值，错一个的是错第4题居多，其他选择题也有不同程度的错误。
在及格边缘的同学，选择题做得不抱负。
13题，对于图片上的信息大多同学只能抓住1-2点，一般都是答的自己熟识的法律的特征：法律对全体成员具有普遍约束力，没有从同等角度分析，可能是我没有要求他们背完整的缘由。
说明学习还是处于死记硬背的程度，教学中没能激发同学的发散思维和创新思维。
14题都可以达到要点，只是14(1)的表达不是很符合题意，答的内容不是说明白什么，而是怎么做。
14(2)点数不够，没有3点，是失分的主要缘由。
15题由于反复训练和理解记忆过，答得最好，大多都是总分值。
16题只有少数几人结合了材料分析，得分率最低。
一般都是从心情的影响因素、危害、正负面答的，没有径直从基本心情回答，感觉答得比较繁复。
大多就是纯粹写的背的知识点，没有分析。
三、存在问题1、删选信息技能弱，抓不住关键信息，弄不清考点;2、缺乏看分答题的意识;不分点，点不够或语句表达不完整;3、缺乏结合材料分析的意识和技能，只是把背的知识点写了下来;4、不能结合图片和材料进行相关知识的总结和创新。
四、改进措施1、切忌死记硬背，着重启发引导和发散思维、辩证思维、创新思维的培育。
六年级下学期品德期末试卷分析
六年级下学期品德期末试卷分析
1. 题目难度分布：期末试卷中的品德题目难度分布相对均衡。
大部分题目属于基础知识的考察，考生基本能够应对。
少数难度稍
大的题目主要考察了学生的推理能力和情感态度等方面。
2. 题目类型分析：品德试卷主要包括选择题、填空题和简答题
等类型。
其中，选择题占据了一半以上的题目数量，填空题和简答
题数量较少。
3. 难度较低的题目：试卷中有一些基础知识层面的题目，例如
道德常识、礼貌表达等方面的问题。
学生只要掌握了相应的知识点，就能够轻松回答。
4. 难度适中的题目：部分题目考察了学生的推理和判断能力。
例如，通过情景描述或故事情节，要求学生根据所学的道德准则进
行判断和决策。
这种题型需要学生对道德知识的理解和应用能力。
5. 难度较高的题目：试卷中也存在一些较为复杂和抽象的题目，例如道德困境、伦理问题等。
这些题目要求学生在道德理念和人生
价值观等方面有较高的思考能力，回答需要较为深入的分析和解释。
6. 建议：为了提高学生的品德素养，建议在平时的教学中注重
培养学生的道德意识和道德判断能力。
在考试中，可以多设置一些
情境题和开放性题目，以激发学生的思考和创造力。
以上是对六年级下学期品德期末试卷分析的总结，希望对您有
所帮助。
第二学期期末考试小学六年级思品试卷分析报告
第二学期期末考试小学六年级思品试卷分析报告一、整体情况分析本班有学生39人全部参加考试，平均分85.06分，及格人数39人，及格率100%，最高分100分，最低分72分。
总体来看，学生的成绩有所进步，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。
二、试题结构及特点本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
学生的基础题都完成得较好，简答题较为简单，失分率较低。
三、存在的问题从学生答题情况来看，学生的卷面比较整洁，书写基本可以，这说明平时学生的写字训练较为扎实，教师要求较为严格，从知识掌握情况来看，有一部分学生学习效果较差，对知识的记忆再现较低。
从作题的技巧来看，学生审题不够细致，回答问题时语言组织能力较差，一点语言技巧也没有，有待加强训练。
四、应对措施1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
最新六年级下册品社试卷分析
河西小学2015—2016学年度六年级下册品德与社会期末考试试卷分析一、基本情况本次考试总体成绩不够理想，高分较少，中等生偏多。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。
三、答题情况从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以，完成的很好，都能把正确的答案填出来。
命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
试卷中有错别字，部分学生的书写不好影响了整个卷面的整体效果。
本次试卷分为五部分第一部分：我会判断。
考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是第1.5.7小题，第1题错的原因是写了错时间，第4小题“大西洋是四大洋中最大最深的一个大洋。
”属于知识上的错误。
第二部分：选择题。
主要考查的知识点是：世界及我国的一些重要事件等。
从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。
正确率较高，达到90％。
第三部分：连线题。
正确率较高，错题主要在“马来西亚的浮脚楼”与“云南苗族的吊脚楼”在知识点上混淆了。
第四部分：简答题。
简答题第二，三题失分严重，如第二题“联合国会徽的图案及象征意义？”很多学生没有答对，可见学生在背诵时未做到脚踏实地，忽略了一些重点内容，。
第三题“是什么原因导致淡水资源的匮乏？”答案应从人口激增加剧水资源的消耗和水资源的污染两方面回答，但学生往往只回答上一方面。
导致减分严重。
第五部分：小实践。
让学生根据所学解释“正义之师必胜”的内涵，学生回答较为理想，得分很高。
四、改进的措施：1、要求学生记牢一些概念类知识；2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果；4、平时注重学生的书写，还有卷面的布置，让学生卷面都保持干净，美观；5、加强后进生的转化。
六年级品德与社会下册期末考试试卷分析
六年级品德与社会下册期末考试试卷分析六年级品德与社会下册期末考试试卷分析一、对试题的认识本次六年级品德与社会试题共计50分，就试题情况来看，知识点比较全面，四个单元的内容都涉猎到了，而且比例分配合理，题型覆盖面较广，有填空、选择、判断、简答四个大题组成。
题的难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，又检测了学生们的综合答题能力，符合每个层次学生的认知情况。
二、考试概况分析本学期我代六年级1、2、3三个班的《品德与社会》课，共有学生193人参加考试。
优秀人数172人，合格人数188人，不合格人数5人。
六（1）班优秀率87。
10%，及格率97%，均分47。
056；六（2）班优秀率95。
31%，及格率100%，均分48。
055；六（3）班优秀率85。
07%，及格率96%，均分45。
866。
总体来看，学生的成绩很好，三个班的成绩相对比较均衡，但每个班都有少数几个学生成绩较差。
三、典型错例分析及原因（一）填空。
这个题学生做得还比较满意，满分24分，三个班的平均成绩达到了23分，这与平时的反复强调有很大关系。
但仍然有少数学生惰性思想严重，平时太贪玩，既不背又不写，还有的学生只会背不会写，因而失分较严重。
其中六（1）班的孙梓超、刘浩哲、赵东初出错太多；六（2）班的张靖卓、王肇廷出错太多；六（3）班的焦晨静只得了三分，需要以后多加指导和督促。
（二）选择。
这个题的完成很好，满分10分，三个班的均分都达到了9。
37以上，只有个别学生审题不清，出现了错误。
（三）判断。
本题学生出错主要是对“颜筋柳骨”认识不清，尤其是柳公权和柳宗元搞混了。
（四）回答。
这个题失分最多，主要原因是每个班都有十几个学生惰性思想严重，平时不加强记忆，理解能力相对较弱，答题死搬硬套，要不索性一个字也不写。
四、存在的问题和今后教学的努力方向（一）存在的问题1。
学生课堂听讲效率不高，基础知识掌握不牢固。
2。
学生记忆巩固不扎实，背诵与书写不能有机结合起来。
六年级下册《品德与社会》期末考试试卷分析
六年级下册《品德与社会》期末考试试卷分析六年级下册《品德与社会》期末考试试卷分析本次六年级品社期末考试试题满分50分，有填空、选择、判断对错、解答四部分内容组成。
从组题情况来看，难易适中，学生成绩也比较符合平时学习表现。
具体到各个班的答题情况来看，六（1）班共有73人参加考试，及格69人，及格率95%；优秀生56人，优秀率76.71%，均分44.16，满分学生1人。
第一题满分24分，学生平均得分22.08分；第二题满分10分，学生平均得分8.575分；第三题满分5分，学生平均得分4.014分;第四题满分11分，学生平均得分9.493分。
六（2）班共有 72人参加考试，及格65人，及格率90 %；优秀生59人，优秀率81.94 %，均分43.472，满分学生5人，第一题学生平均得分22分；第二题学生平均得分8.083分；第三题学生平均得分3.792分;第四题学生平均得分9.597分。
六（3）班共有 74人参加考试，及格65人，及格率88 %；优秀生48人，优秀率64.86 %，均分41.162，第一题学生平均得分20.8分；第二题学生平均得分7.595分；第三题学生平均得分3.554分;第四题学生平均得分9.216分。
同样的教学时间、同样的教学内容，三个班差别虽然不大，但还是有的，这是最最值得分析和研究的。
虽然在平时教学过程中，我已经发现六（3）班考试要出问题，但没有想到问题还比较大，主要原因是学生上课效率太低，每一节课都不能很好地完成教学任务，最终导致优生不优，差生太差。
细分析六（3）班存在的问题主要有以下几点：第一是上课不听讲，上课铃声一响，老师一进教室，几乎所有的学生就低下了头，开始各做其事，老师发出的指令没有效果，虽一再强调“抬头、挺胸、身体坐正，眼睛看老师，耳朵听老师的话”，每次只能好几分钟，几分钟过去，就又恢复了原样。
第二上课没有严肃性，东拉西扯，故意扰乱课堂者大有人在，尤其是男同学，虽然通过单独谈话等等办法也取得了一些效果，但还是不够理想。
六年级品德与社会期末试卷质量分析
六年级品德与社会期末试卷质量分析一、分析学生六年级共两班，约有5人的学习成绩较滞后，有4人的自我约束能力差。
大部分同学能与他人友好相处、追求进步、听从教育。
在本次测试中，学生整体成绩不错，个别题出现马虎现象，也存在个别学生考试不认真。
二、分析试卷这次小学品社六年级期末试卷共六个大题，总分为50分。
分为填空（占8分）、判断（占9分）、选择分单选(占9分)、多选（占4分）连线（12分）问答（12分）共六部分。
主要以课本的知识为主，总目标是“掌握基础知识。
”三、整体水平分析：第一部分：填空。
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的知识。
从卷面上可以看出学生比较全面了解并掌握这部分知识，所以失分较少，其中第2小题这道题失分严重。
其他的题能答对。
第二部分：选择（单选题、多选题）。
这部分内容主要考查的知识点是基础的知识，这些题都是学生应该知道的，从卷面上看，大部分题学生学生都能掌握基础知识，做出正确的判断，且答题正确率很高。
第四部分：判断。
这道题共9个题，主要考查的知识点是了解科技给我们生活的影响，以及中国的历史。
在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率较高。
第五部分连线，考察学生的历史知识，地理相关知识，有部分学生混乱不清，所以有失分情况。
第六部分：问答重点考察学生对所学知识的理解与运用，让学生掌握如何从自身做起，树立文明形象。
三、针对这次考试，我们打算采取一下措施1、课前认真分析研究教材，上好每一节课。
2、在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，提高课堂教学的针对性与实效性。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。
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六年级下册《品德与社会》期末试卷分析
六年级下册《品德与社会》期末试卷分析一、试题分析测试题目有四题：包括填空、判断、连线、简答。
试卷知识点涵盖各章节内容，分配比较合理，难易适中，注重了知识的基础性，突出学科特点，有利于考察学生的基础知识和基本技能的掌握程度。
二、成绩分析本学期学生总体成绩有所提高，除了少数学生成绩较差，其他学生成绩均为优秀。
从学生卷面来看，大家对基础知识部分掌握的比较好，得分率很高，而对一些需要联系实际解答的问题得分率低一些。
如简答题“每个人都有自己的理想。
你的理想是什么？为了实现她你会怎样去做呢？”有的同学表达的不清楚，语句也不通顺，还有的没有说明自己的理想，或者没有说明自己会去怎样做，因此失分较多。
三、取得成绩的原因以及存在的不足成绩的取得和师生平时的努力是分不开的。
在日常教学活动中，我结合品德学科特点以及各班实际情况展开教学，以学生自学和小组合作学习为主，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和合作意识，让学生在愉快的情境中学习，有效地调动了学生的学习积极性。
对于学困生我更是鼓励他们积极参与学习和讨论，帮助他们树立起自信心，努力展示自己的风采。
学生们有了学习的积极性，都能用心学习文本，认真谈论交流，即掌握了知识又锻炼了能力。
尽管如此，依然会有少数学生由于基础成绩差，不善表达以及学习习惯和方法不同等多种原因，学习状态不够好，成绩不是很理想。
四、今后的努力方向在今后的教学中，要注重个人知识的积累，努力提升个人专业素养；要注重培养学生做事认真的品质，注重学生学习方法的指导，注重学生表达能力的培养，注重教材内容与现实生活的联系，避免就教材讲教材，注意知识的拓展，使学生能够学以致用。
小学六年级品德与社会试题试卷分析
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
一，试卷分析
本次考试共有五道大题
第一大题：填空题共有10道小题，学生的答题情况比较复杂，其中错误较多的有6和
8题，6题可能课本中没有涉及，8题很多学生审题不细致，没有看清题目就匆忙做题。
第二大题：判断题，共有10道小题，学生答得很好，个别学生由于不认真出现了错误，因此失分。
第三大题：选择题，共有10道小题，由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使个别学生选择时不知选哪一个而出错。
1题由于对课本内容掌握不清而出错，6题错误说明学生对当今的社会大事缺少必要的了解，教师教学中也没有涉及。
第四大题：连线题，做题情况不是很好，对于人物的代表作没有多大问题，而国家就难住了不少学生。
第五答题：简答题，内容比较简单，而且答案不唯一，所以答题情况很好。
三，今后教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。