《我爱这土地》PPT课件 部编人教版九年级-语文上册

南京大屠杀，尸体堆积如山
轰炸后的南昌 家破人亡，悲痛欲绝
重庆大轰炸惨不忍睹
轰炸香港
遭日军轰炸后的 广州，满目疮痍， 尸横遍野
赏诗：
1、诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？
2·我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”， “嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好 不好？
3、这些意象有什么象征意义？
Βιβλιοθήκη Baidu 被暴风雨打击着的
来自林间的无比温柔的黎明
——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。
破折号之后突出了“我死了”，让身躯肥沃土地表 达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望
为什么／我的眼里／常含泪水？
因为／我对这土地／爱得深沉……
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼 里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽 热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的 眷恋
土地
永远汹涌着我们的悲愤的 河流
歌唱
无止息地吹刮着的激怒 风
的
来自林间的无比温柔的 黎明
被暴风雨打击着的土地
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多 难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)
——
儿 女 心象 中征 的郁
悲永 愤远 的汹 河涌
悲积 流着
愤在 我
中们
华的
无止息地吹刮着 的激怒的风
——象征人民 心中对侵略者 暴行的愤怒
拓展延伸
假如诗人还健在，面对繁 荣昌盛的祖国，用《我爱这 土地》抒情，他会怎样写？
诗歌仿写 假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土 地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希 望 因为我对这土地爱的深沉……
《煤对话》是一首涵义深刻的咏物诗，
中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫 和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并 没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他 们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。这 首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、 自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的 爱和对祖国再生的强烈愿望
《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇，当时正 是抗日战争爆发的第二年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日 意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中 华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和 对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了这首慷慨激昂的 诗。 《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。
艾青
被誉为“卓越的民族诗 人 ”、
“中国诗坛泰斗”。
土地在诗中承载了诗人哪些情感？蕴含了哪些 含义？
艾青生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我 们民族的主体——农民有着儿子般的深情。
艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最
多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。诗 人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，
常常借助太阳这一意象得以表现。
土地承载着诗人的深沉的痛苦、郁结的悲愤和 坚定的希望，象征着多灾多难的祖国
艾青诗歌特点
1、艾青的诗作蕴藏着一种深沉的感情。 “忧郁”、“忧伤”、“悲哀”
2、热烈的孜孜不倦的向往、追求和讴歌。 3、具有鲜明深刻的形象。 4、运用新鲜的比喻、丰富的想象。
2、写作背景：
１、使用了象征手法。
诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有 象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用， 形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而 深沉的爱国之情。
２、比赋结合。
第一节以鸟自比，铺陈描绘，第二节 直抒胸臆，抒情强烈深刻。
课堂练习
1、阅读诗歌回答问题。 礁石 艾青1954年7月
（二）煤的对话
艾青 1937年春
你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大你从什么时候沉默
的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！
（1）这是一首抒情诗还是咏物 诗？这首诗赞扬的是什么精神？
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散 开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海 洋……
讨论（1）主题思想（2)艺术特色
表达了对这种坚 韧顽强的生命存 在的由衷赞美， 亦对正处在种种 困扰和挤压中的 祖国人民以深切 的鼓舞。
语言凝练，通过比拟的修辞手法 ，衬托象征 的表现手法，采用描写和叙述的表达方式，给 人们描绘了无数浪花被礁石打成碎沫和礁石屹 立，面对浩瀚的海洋这两个画面