初中:八年级历史上册教学反思

合集下载

八年级历史课教学反思5篇

八年级历史课教学反思5篇

八年级历史课教学反思5篇八年级历史课教学反思5篇每一个老师都应该进行教学反思,教学反思能帮助历史老师有效的纠正教学错误,合理教学,提高历史教学水平。

下面是小编为你准备的八年级历史课教学反思,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!八年级历史课教学反思(篇1)教学有法,教无定法。

就这堂课而言,我对教学进行了认真的反思,总结有以下几点。

一、课前作了充分的准备,顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时,让学生在历史课上真正的有所收获,我做了充分的准备。

1、充分了解学情。

使学生获得极为丰富的情感和精神的历程。

水到渠成,从而顺利实现预期的教学目标。

2、针对学情选择教法3、注重历史教育的思想性,突出情感态度与价值观的教育二、对教学过程的反思:注重教学过程的逻辑性。

为更好的实现教学目标,历史教学过程要注重教学环节的逻辑性,即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络。

整课设计衔接紧凑,环环相扣。

比如:对“在希望的田野上——农村改革”这部分内容的处理,授课时一共设计了五个问题:(1)改革之前农村什么状况(2)怎么走出困境(3)那么,中国大地上哪个地区的农村最先用行动开始了农村这种改革的突破呢(4)那么实行这种包产到户的生产组织形式后,农村生产关系有没有什么变化呢(5)农村实行改革后农民生活有没有变化和改善三、对教学媒体应用的反思:注重历史课堂的活跃性,充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。

在这节课中,运用了视频《安徽凤阳小岗村》)、(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片,使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节,包括一些书本没有的,未曾接触的历史趣闻,丰富了学生的知识内涵,提高了学生对历史课的兴趣和热情。

实践证明:历史课和多学科整合,特别是历史课与信息技术融合运用,效果比较理想。

四、教学中的遗憾:课堂的节奏显得过快、教师语速较快,给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。

八年级历史教学反思

八年级历史教学反思

八年级历史教学反思篇一:八年级历史上册教学反思教学返回思等级学科老师:八年级历史张慧玲教学过程注重学生的积极参与亲身体验。

通过教学三维目标的交融,实现情感教育探究体验贯穿始终。

三维目标常常是相辅相成,相互交融的,三维目标实现来自学生对知识点的理解和感受探究的过程,在教学过程中针对每节课的疑难内容设计灵活多样的教学方法,创设有效、适度的教学情景,激发学生学习历史的兴趣,吸引学生的注意力,引起共鸣,让历史课生动活泼、精彩、贴近生活,让死的历史变活的,让学生感受历史的重现。

如通过林则徐的名言,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

”让学生体验林则徐以民族利益为重,不计较个人荣辱得失的高风亮节。

让学生体验林则徐虚怀若谷,善于学习,吸纳新知的开阔胸襟。

林则徐不愧为近代中国第一放眼看世界的人。

二、在教学中要充分发挥小组合作学习的有效性。

从尊重学生的主体地位,弘扬学生个性发展入手,探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路,设计教师和学生的活动本课的教学活动设计思路为:指导学生获取有关鸦片战争的历史知识,了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索,掌握历史学习的基本技能和方法,并有一定的情感体验。

为此,安排以下两个大的教学活动。

1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历史地图册──鸦片战争》。

2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时,设计了“假如我生活在那个年代,该怎么办?”“假如我是一位法官,我将怎样审判鸦片战争罪犯?”这两个问题。

其目的,一方面强调学生读图时应注意的问题,进一步加强学生间学习的合作性;另一方面,构建以学生发展性学习和创造以性学习为内涵的学习体系强调课堂教学中的民主氛围,注重培养学生良好的学习品质和主动学习能力,引导学生自主整合学习资源,进而进行知识转移和决策。

整个活动以现代学生观和教学观为指导,力求为历史课堂教学找到活力和有效性的源泉。

部编人教版八年级上册历史教学反思(完整)

部编人教版八年级上册历史教学反思(完整)

部编人教版八年级上册历史教学反思(完整)部编人教版八年级上册历史教学反思一、背景和目标本学期我负责教授部编人教版八年级上册历史课程,通过对这个学期的教学经验进行反思,我总结了以下几点。

二、教学方式在教学方式上,我采取了多种方法来激发学生的研究兴趣。

我注重培养学生的主动研究能力,鼓励他们思考和提问。

我尝试通过小组讨论、问题解答、角色扮演等互动方式来提高教学效果。

三、教学内容在教学内容上,我力求使历史知识与学生的现实生活相结合,使其更具有实际意义。

我注重讲解历史事件的背景和影响,帮助学生理解历史的发展过程。

同时,我也引导学生进行相关的研究和探索,以培养学生的独立思考能力和创造力。

四、教学资源在教学资源方面,我积极利用教材、课件、多媒体等教学工具,以及互联网上的相关资料。

这些资源为学生提供了更多的信息和观点,丰富了课堂内容,提高了学生的研究效果。

五、教学评估在教学评估上,我采用了多种方式来评估学生的研究情况。

除了传统的考试和作业外,我还引入了课堂表现、小组讨论、项目作业等形式来评估学生的综合能力。

这些评估方式更加贴近学生的实际研究情况,有利于及时发现和解决问题。

六、教学反思通过本学期的教学,我对自己的教学方式和方法进行了反思。

我意识到在教学中应更注重培养学生的合作能力和创新意识,让学生通过团队合作和实践活动来研究和理解历史知识。

同时,我也需要更加关注学生的研究兴趣和需求,及时调整和优化教学内容和方式。

七、教学改进措施针对本学期的反思结果,我计划在下学期的教学中采取以下改进措施:加强学生的实践能力培养,提供更多的实例和案例,让学生更好地理解历史知识;加强与学生的互动和沟通,建立良好的师生关系;加强对学生研究兴趣的引导和激发,通过多样化的教学方法来提高学生的参与度和积极性。

八、总结通过本学期的历史教学反思,我认识到教学方式和方法的重要性,并明确了下学期的教学改进方向。

我将继续努力提高教学效果,培养学生的历史意识和综合能力,为他们的学习和成长提供更好的支持。

八年级历史教学反思大全5篇

八年级历史教学反思大全5篇

八年级历史教学反思大全5篇八年级历史教学反思大全1本节课我采用自主学习合作探究的方式,以学生对话交流为手段,达到师生和谐互动,采用问题教学法,启发式教学法,加强学科渗透,增强学习历史的直观性和现实性。

创设轻松和谐的学习氛围,促使学生自主学习。

以学生搜集资料为载体,融洽学生合作的关系,充分发挥学生学习的自主性主动创造性,给学生创设一个自主学习的空间,为学生搭建展现自我的舞台,各个小组分工明确,将他们从课外书籍网上收集的文字资料图片资料进行整理加工,然后每一组选一名代表汇报本组的学习成果,通过小组之间的合作交流构建充满活力的课堂。

利用多媒体辅助教学,向学生提供展示《志愿军点歌》_战争原始录像邱少云黄继光等图片《英雄儿女》电影美剪辑,形成视听冲击,创设学习情景,拉近历史与学生实际的距离,给他们提供体验过去的可能,利用自制的课件,展示讨论问题,这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料,也激发学习兴趣,促进知识理解的有效手段。

总之,本节课强调了师生互动,突出了学生的主体地位,关注了每位学生的成长过程,注意了学生情感态度与价值观的转变,注意通过历史学习培养学生的合作意识,培养学生的顽强精神和坚强意志,注意激励性语言的应用,使每一位学生积极参与,学生真正成为课堂的主人,弘扬了学生的“人文精神”,体现了历史教育“以人为本”的精神。

八年级历史教学反思大全2近日听了若干节课,反思自己的课堂,在对学生的“放”与“收”的问题上有了新的感悟:在历史课堂教学中,教师对“放”和“收”处理得是否恰当,可以说直接关系的这节课的成败。

有时放得太开,学生好似天马行空,有时又放得不够,学生只能说是钻进了教师设计的套子里。

所以,我们的课堂教学既要放得开又要收得拢,才能保证课堂教学的有效性。

课堂的预设与生成问题,反映出教师的教学水平。

只要教师在处理预设与生成问题上多一点灵气,我们的课堂教学过程就会多一点生气与活力。

这次讲课比赛中,老师们大多采用活泼轻松的教风,设计学生表演环节,一方面让学生感受历史史实,另一方面让知识点得以落实。

八年级历史教学反思精选14篇

八年级历史教学反思精选14篇

八年级历史教学反思精选14篇身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的八年级历史教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级历史教学反思篇1温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。

历史包罗万象,涉及中学的所有科目。

如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”。

数学方面,有圆周率的计算者祖冲之等。

语文的课文背景是历史,生物、数学、物理、化学的发展的历程,是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。

再次温课外知识之“故”而知新。

这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解历史与现实的必然的,不可分割的联系。

例如,讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影,这部电影表现西藏民风的纯朴,武器的落后,但这种武器并没有使他们屈服于列强,而更激起他们捍卫民族,捍卫国土的高尚气节。

讲到华盛顿创建美国的赫赫战功,同时谢绝连任,就可以提到当今热点布什再次当选总统,但美国历史上没有连任三任的'总统的贯例。

讲到《文学艺术》部分,可以提到中央2套的《鉴宝》,让他们知道中国文化遗产的价值,还可以起到保护中华文化遗产,这也是大家不可推卸的责任。

利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务。

使学生迅速掌握新知识。

由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意,活泼课堂气氛。

还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。

也可以帮助他们疏理已知知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。

可以激励他们多渠道的获取新知识,可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。

八年级历史教学反思20篇简短

八年级历史教学反思20篇简短

八年级历史教学反思20篇简短1. 本次历史教学中,我注意到学生们对于古代文明的理解有所欠缺,需要更多的案例和实例来帮助他们建立起相关的概念。

2. 学生们对于历史事件的时间顺序掌握不够好,下次我需要在讲解中更加强调时间线的重要性,并加强练习。

3. 学生们对于历史人物的记忆力较差,下次我会尝试使用更生动有趣的方式来帮助他们记忆。

4. 本次课堂中,学生们对于历史地理的理解较为模糊,下次我会增加地图练习的数量,帮助他们更好地理解地理环境对历史的影响。

5. 我发现学生们在历史原因和结果的分析上存在困难,下次我会加强对因果关系的讲解,并配以案例分析。

6. 学生们在历史思维能力的培养上还需要更多的训练和引导,下次我会设计更多的思考问题和讨论活动。

7. 本次课堂中,我发现学生们对于历史故事的兴趣不高,下次我会尝试使用多媒体和故事化的方式来激发他们的兴趣。

8. 我发现学生们对于历史文化的理解较为浅显,下次我会增加一些文化方面的内容,让他们更好地了解历史文明。

9. 学生们对于历史研究的方法和技巧了解不够,下次我会在讲解中加入一些研究方法的介绍。

10. 学生们在历史材料的分析和解读上存在困难,下次我会将更多的时间用于教授分析技巧和实践。

11. 我发现学生们在历史事件的背景了解上有所欠缺,下次我会加强对事件背景的讲解,并帮助他们建立起相关的知识框架。

12. 学生们对于历史主题和意义的把握较为模糊,下次我会重点强调历史的意义和价值,帮助他们更好地理解历史的重要性。

13. 本次课堂中,学生们对于历史教材的阅读理解能力较差,下次我会在课前布置一些相关的阅读任务,帮助他们提升阅读能力。

14. 学生们在历史考察和调查的能力上还有待提高,下次我会设计一些调查活动,培养他们的实践能力。

15. 我发现学生们对于历史学科的兴趣不高,下次我会尝试设计一些趣味性强的活动,激发他们的学习兴趣。

16. 学生们在历史知识的记忆上存在困难,下次我会加强复习和巩固的环节,帮助他们更好地记忆历史知识。

初二上册历史鸦片战争教学反思5篇

初二上册历史鸦片战争教学反思5篇

初二上册历史鸦片战争教学反思5篇1.初二上册历史鸦片战争教学反思在本课的教学中,我充分利用教材特点,创建了知识储备中心,努力为学生创设良好的学习环境,以利于学生发挥学习主动性;在教学过程中通过不同层次活动的开展,充分调动了学生“看、听、说、思、写”等各种感观,使学生的多元智能得到改善与发展,培养了学生的语言表达、逻辑思维、史料分析等能力,让学生掌握了一定的学习方法,体现了“授人以鱼,不如授之以渔”这一教学理念;德育的渗透没有空洞、枯燥的说教,达到了潜移默化的效果。

对于鸦片战争的思考,我补充了九个史料。

选择和运用史料的主要角度包括现实、历史、当事人、历史研究学者几个角度来观察历史。

留给学生的作业是历史小论文,“你对鸦片战争的思考”。

这样学生就不会只停留在一节课的学习上,学生会做进一步的探讨。

本课在实施的过程中,我采用的是以情感情的方式,学生在我的引领下情感也被调动起来,课后学生纷纷和我交流这节课的体会,积极分享自己的感受和思考,我想能达到这样的目的,这节教研探索课就是一次有益的探索。

2.初二上册历史鸦片战争教学反思本课为八年级教材的第一课,也是本学期历史教学的第一堂课,教学设计中,尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能;利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。

《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。

言语智能。

通过“自由阅读卡”,让学生通过《炮子谣》的朗读,加深理解鸦片对中国社会造成的危害。

空间智能。

通过阅读地图册,了解英国的三次进军路线,强化空间意识。

数理逻辑智能。

了解鸦片输入数量增加的具体数目,银贵钱*的掠夺账,逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。

自我认知智能。

林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利,其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。

了解这些史实,自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感,强化爱国主义情感。

其他诸如动觉智能、交流智能等在本课的师生活动中也得到了体验。

历史教学反思优秀14篇

历史教学反思优秀14篇

历史教学反思优秀14篇初中历史课教学反思1是八年级上册历史第二单元的第一课,洋务运动是中国近代化探索迈出的第一步,所以在中国近代史中占有极为重要的历史地位。

在这里主要是分析一下自己在这次上课中的好的一面与不足之处。

首先,是整个课堂很有秩序。

在上课过程中,学生的学习习惯比较好,基本上能按照老师的要求一步一步的完成。

其次,就是部分课堂展示还算有效。

比如说学生回答问题的时候,我设计了不同的方式,有“一帮一”互相检查、同号抽查及抢答等,这些也在一定程度上调动了学习学习的积极性,加入了竞争机制,能够让学生在课堂上主动的动起来。

再者,就是在基础知识方面,学生都能明确,而且大多数学生都能掌握。

通过这一课,学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识,还算是有一点成绩的。

40分钟的讲课,值得一说的优点却只有这些,真是惭愧。

看来以后努力的地方还是很多的。

初中历史教学反思与展望2抓住常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率,这是对教师的最基本要求,也是对教师的最高要求。

认真备好每一节课,要翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识,教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来,有条不紊地传授给学生。

抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,积极调动学生学习的积极性,一定要抓住课堂上的45分钟,提高课堂教学效率,这是提高教学质量的关键所在。

上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。

可谓是一举两得。

就是平时我们所说的“温故而知新”。

加强中考、新课程改革等信息的收集和处理,关注中考命题趋势,在平时的课堂渗透中招意识。

初三的教学工作是直接面对中考考试。

做为初三教师不能只顾眼下,闭门造车,不去学习来了解新信息。

八年级历史教学反思(集合15篇)

八年级历史教学反思(集合15篇)

八年级历史教学反思(集合15篇)作为一名优秀的教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的八年级历史教学反思,希望对大家有所帮助。

八年级历史教学反思1本单元叙述人类从产生到公元1500年这一时段区域文明发生、发展和衰落的历史,分为上古、中古两个阶段,涉及了大河流域出现的四大文明古国和地中海区域出现的希腊、罗马文明等有趣内容。

因此,通过图片及相关视频激发学生学习本单元的兴趣。

通过讲故事的方式讲述希波战争和亚历山大东征等历史事实,增添课堂的生动性。

通过学生和老师搜集相关资料,学生领略到世界文明的文学艺术的精华,明白三大宗教对世界文明史发展的影响,培养学生搜集和分析资料的能力,从而培养了学生正确的人生观、价值观和审美观。

本单元涉及雅典民主政治等较抽象的概念,学生通过小组合作讨论、互动释疑突破本单元重难点,进一步加强学生的基础知识和学习历史的兴趣。

八年级历史教学反思2上完《伟大的历史转折》这节课,就这一堂课而言,我对历史的课改进行了一次实践,如何创设历史情境进行有效的历史教学,本人有一点感想,总结有以下两点:其一:充分的教学情境预设,使历史课堂变得“鲜活”起来。

我们知道,学生是一群鲜活的生命个体,而每个人的知识经验、认知水平都不相同,再加上课前准备的程度不一,这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备,了解他们的思维特点,情境预设要符合他们的认知水平。

这节课我先以1977年一个故事,来突破十一届三中全会的背景及真理标准问题讨论和十一届三中全会的关系。

请大家帮忙看书解答。

通过追问,引导学生联系了当时的时代背景,深刻的理解十一届三中全会的召开是多么的顺应时代潮流和人民的意愿,对历史有了深深的认同感。

这样就激活了学生的思维,使历史课堂由“死去”变得“活来”。

其二、及时感悟历史,引发学生对人生的思考。

历史知识静静地躺在书本里和教师的脑海里如何让学生去思考?太多必需的“生成”需要我们去经营和促成。

八上历史教案及教学反思

八上历史教案及教学反思

八上历史教案及教学反思一、教案设计1.教学目标本节课的教学目标是让学生了解中国古代的经济发展和对外交流,掌握相关的历史知识,培养学生的历史思维和分析能力。

2.教学重点和难点教学重点是让学生了解中国古代的经济发展和对外交流的重要性,以及相关的历史事件和人物。

教学难点是让学生理解古代经济发展和对外交流对中国历史的影响,以及如何运用历史知识进行分析和思考。

3.教学内容和学习活动本节课的教学内容主要包括中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路,以及两者对中国古代经济发展和文化交流的影响。

学习活动包括教师讲解、学生讨论、小组合作和课堂展示等形式。

4.教学过程(1)导入:通过图片展示和问题引导,让学生了解丝绸之路的起源和重要性。

(2)讲解:教师讲解海上丝绸之路和陆上丝绸之路的历史背景、路线、商品交流和文化交流等内容。

(3)讨论:学生分组讨论古代丝绸之路对中国经济和文化的影响,提出自己的观点和看法。

(4)展示:学生展示自己的讨论成果,分享自己的观点和体会。

(5)总结:教师对本节课的内容进行总结,并引导学生对古代丝绸之路的重要性进行思考和评价。

5.教学反思本节课的教学内容紧密结合中国古代的经济发展和对外交流,通过多种形式的教学活动,培养了学生的历史思维和分析能力。

但是在教学过程中,有些学生参与讨论不积极,需要教师更多的引导和激发学生的兴趣,提高课堂的参与度和效果。

二、教学反思本节课的教学设计和教学过程中,教师应该更加注重学生的参与度和思维能力的培养,通过更多的启发式问题和案例分析,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

同时,教师需要根据学生的实际情况和学习特点,灵活调整教学方法和手段,让每个学生都能够得到有效的学习和提高。

总之,本节课的教学设计和教学反思,对于提高学生的历史素养和学习能力具有重要的指导意义,也为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。

希望教师们能够不断总结和改进教学方法,为学生的学习提供更好的支持和帮助。

八年级历史学期课后的教学反思(优秀8篇)

八年级历史学期课后的教学反思(优秀8篇)

八年级历史学期课后的教学反思(优秀8篇)八年级历史教学反思篇一为了适应当前教育形势的发展,使自己尽快得成长、成熟起来,作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思。

一、通过学生进行教育反思一个好的教师应该具有敏锐的观察能力。

如果有的学生在课堂上突然表现异常,那肯定是教学的某个环节出了问题。

例如,我在上八年级上册《鸦片战争的烽烟》一课时,让学生对鸦片战争爆发的原因进行讨论并选几名代表进行发言,有位同学平时对历史很感兴趣,思维活跃,发言踊跃,但那节课却显得比较沉默,课后我主动与他进行交流,他说,对鸦片战争爆发的根本原因是英国为了打开中国市场不理解,原因是对当时的英国历史知识缺乏了解,随后我对导入新课这个环节进行了反思。

二、通过教师本身进行教学反思根据新课程的要求,课堂上学生自主学习,讨论的时间比较多,但教师必要的引导,适当的点评,也是不可缺少的。

如果教师在引导、点评时不流畅,时常卡壳,使得学生满腹疑虑,这就意味着教师对待课堂的准备肯定不充分,也就不得不对自己的教学进行反思了。

三、通过请同事或专家听评自己的课来进行反思俗话说:旁观者清,当局者迷。

如果教师对自己的课作了精心准备,上课时得心应手,往往很难觉察出自己还存在着什么不足,但如果青铜市或教学专家来听课以后,总是能找到自己还需改进的地方。

四、通过阅读教育专著和教学文献来进行教学反思一本好书就是一个好的`老师。

经常阅读中外教育专著和优秀的教学案例,从中吸取营养并经常与自己的教学理念、教学方法进行对比,不断反思,使自己不断提高。

在十多年的历史教学实践中,我从未间断过写教学反思,我的课也得到了学生的认可,成为了他们最感兴趣的课程之一。

八年级历史学期课后的教学反思篇二这几天上课,一直以对同步、做题为主,通过做题一方面来提升学生的分析问题、解决问题的能力,另一方面来及时发现复习中存在的知识缺陷,进行补救。

但是今天的课堂让我感到非常的气氛,但是事后,仔细想想,还是自己对学生的知识水平估计的不足啊。

初中历史教学课程反思与改进(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中历史教学课程反思与改进(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中历史教学课程反思与改进第一篇范文:初中历史教学课程反思与改进历史教学作为初中教育的重要组成部分,旨在培养学生的人文素养、爱国主义情感以及历史责任感。

然而,在实际教学过程中,我发现当前的初中历史教学存在一定的问题,如教学方法单一、学生学习兴趣不高等。

为了提高历史教学质量,我对过去的教学工作进行深入反思,并提出相应的改进措施。

二、教学反思1.教学内容方面在教学内容的选择上,我注意到教材中的一些重要历史事件和人物未能得到充分讲解,导致学生对历史的认识较为片面。

为了改变这一状况,我计划在今后的教学中,加强对重点历史事件和人物的深入剖析,让学生全面了解历史发展的脉络。

2.教学方法方面过去我在历史教学中过于依赖讲授法,使学生处于被动接受的状态。

这种教学方法容易导致学生学习兴趣不高,甚至产生厌学情绪。

针对这一问题,我将尝试采用多种教学方法,如讨论法、案例分析法等,激发学生的学习兴趣,提高他们的主动参与意识。

3.教学评价方面在教学评价方面,我意识到过分注重考试成绩的评价方式不利于学生的全面发展。

为了改变这一现状,我将完善评价体系,关注学生的学习过程、思维品质及价值观的培养,使评价更加全面、客观。

三、改进措施1.丰富教学内容为了使学生全面了解历史,我将加强对教材内容的挖掘,关注历史事件和人物的背景、原因、过程和影响等方面的讲解,使学生形成完整的历史观念。

2.创新教学方法在教学过程中,我将采用多种教学方法,如讨论法、案例分析法等,激发学生的学习兴趣,提高他们的主动参与意识。

同时,充分利用多媒体教学手段,为学生提供丰富的教学资源,增强历史教学的生动性和趣味性。

3.完善评价体系我将关注学生的学习过程、思维品质及价值观的培养,完善评价体系。

在考试评价中,不仅关注学生的考试成绩,还要关注学生在课堂讨论、作业完成等方面的表现。

通过多元化评价,促进学生的全面发展。

4.加强师生互动为了更好地了解学生的学习需求,我将加强师生之间的互动,积极倾听学生的意见和建议,调整教学策略。

八年级历史每课教学反思

八年级历史每课教学反思

八年级历史每课教学反思一、引言八年级历史课程是学生们了解中国及世界历史的重要环节。

通过课堂教学,我们不仅要传授知识,更要引导学生形成正确的历史观和价值观。

在此,我对每一课的教学过程进行反思,以期不断提升教学质量。

二、每课教学反思第1课:中国开始沦为半殖民地半封建社会本课讲述了中国近代史的开端,重点讲解了鸦片战争和《南京条约》的影响。

在教学过程中,我注意到学生们对这段历史的了解程度参差不齐,因此,在讲解过程中,我注重了基础知识的传授,同时加强了历史事件的分析和解读。

第2课:洋务运动本课介绍了中国近代化的起步,讲述了洋务运动的历史背景、目的、过程和影响。

在教学过程中,我鼓励学生积极参与,通过对历史事件的分析,引导他们理解洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。

第3课:戊戌变法与辛亥革命本课讲述了晚清时期的两次重要改革与革命,涉及大量的人物、事件和复杂的背景。

在授课过程中,我注重梳理历史事件的脉络,同时加强了对历史人物和事件的深入剖析,以便学生更好地理解这一时期的历史变革。

第4课:新文化运动本课讲述了中国近代史上的一次重要文化运动,涉及了大量的思想、文化和学术内容。

在教学过程中,我注重引导学生理解新文化运动的背景、目的和影响,同时鼓励他们对新文化运动进行评价和反思。

三、总结与展望通过对八年级历史课程的教学反思,我认识到教学过程需要注重基础知识与能力培养并重。

在未来的教学中,我将继续关注学生的个体差异,因材施教,同时加强对学生历史观和价值观的培养。

此外,我还将积极探索新的教学方法和技术,以适应不断变化的教育环境和学生需求。

总之,八年级历史课程的教学需要我们不断反思、改进和创新。

只有这样,我们才能更好地激发学生的学习热情和兴趣,帮助他们掌握历史知识和技能,同时培养他们成为具有社会责任感和历史意识的未来公民。

八年级历史上册单元教学反思

八年级历史上册单元教学反思

八年级历史上册单元教学反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!八年级历史上册单元教学反思八年级历史上册单元教学反思5篇身为一位到岗不久的教师,教学是自己的任务之一,每次教学工作过后,老师都需要进行一番教学反思。

八年级上册历史教学工作总结10篇

八年级上册历史教学工作总结10篇

八年级上册历史教学工作总结10篇八年级上册历史教学工作总结1一、教学工作:1、认真钻研教材,明确指导思想。

我以历史课程标准为依据,致力于改变学生的历史学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。

使学生增强理解历史和运用历史的能力;初步学会应用历史的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

2、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

积极参加学校组织的集体备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真设计导学案。

设计多媒体课件,做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

3、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的.组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

4、创新评价,激励促进学生全面发展。

结合学校课堂教学改革的新模式,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中历史新课程标准教材
历史教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
教学反思 / 初中教学反思
编订:XX文讯教育机构
八年级历史上册教学反思
教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验,历史学是一切学科的基础,没有历史就没有传承,就没有其他各种学科。

历史不仅仅留给我们只是,同样也有教训,本教学反思资料适用于初中八年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

反思一
上半学期主要学习中国近代史,线索明确,但内容较多,容易混淆,且知识点难度大,具有一定深度。

因此,在教学中我主要采用了以下一些方法:
一是看地图,学历史(识图学史法)。

通过看地图,将比较空洞的历史事件还原于具有空间立体感的历史真貌中。

二是列表格。

如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》这三大条约几乎都有赔款、割地、开设通商口岸,学生很容易混淆。

我指导学生将每个条约都制成表格,使知识在轻松的学习中被记得更牢。

三是运用多媒体教学,通过直观、形象的教学,激发学生上历史课的兴趣。

四是开展探究性学习。

比如绘制“1840年战争前期清朝疆域图”、开展社区历史小调查等活动,培养学生能够寻求多种途径获取知识的学习能力了和学习方法,拓宽历史课程的情感教育功能。

从这次期中测试的成绩来看,学生总体上考得比较正常,班与班之间的差距不大,不及格的人数也不多。

但是八年级的学生基础较差,这是所有任课老师的共识。

学生的学习态度、审题能力、学科知识的渗透融合的能力以及书写表达能力均与八年级学生的要求有较大的距离。

同时,学生仍未重视历史这门学科,仍然抱着学不学无所谓的态度。

学生现状如此,过多的埋怨责怪都无济于事,只有在今后的教学中,针对现状,不断地研究教材、研究学生、探讨教法,以提高教学质量。

反思二
本学期我担任初二(6)——(11)班的历史老师,回顾这一学期的教育教学工作,我认为有很多地方值得深思。

作为6个班的科任老师,面对的是不同的学生,学生在个人能力、个人素质、个性心理特征等方面均存在着个体差异。

由于存在着差异,也就导致:相同的课程在不同的班级,教师要根据学生的特点,采用不同的教育教学方式。

针对不同的班级,在课后不仅要备好课,保证课堂授课质量,而且要“备学生”,通过多种渠道了解学生的特点,以便在课堂上进行适时引导,提高课堂教学效果。

例如:有的学生对历史人物感兴趣,有的学生对历史事件感兴趣,还有的学生对战争感兴趣。

在这种情况下,教师就要结合本学科的特点,在课堂上寻找能够引起学生兴趣的“兴奋点”,调动学生
的积极性,让他们主动参与到课堂教学中来,成为课堂教学的主体。

本学期共进行了三次考试,在考试过程中也反映出一些问题,还无法从死记硬背的思维模式转以理解记忆为主的思维模式,在期中考试中可以看到:基础知识题,学生掌握的较好,失分不多;主观题,即材料解析题,学生在回答时能够把握材料,说出材料的主旨,但在回答定性问题时,在语言运用方面,还有欠缺,不能运用历史的语言来准确的表述问题,需加强训练;问答题,学生在回答时,明确具体的史实,以及史实所反映出的经验、教训,只是缺乏一定的条理性,在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性。

历史学科中记忆性的东西较多,这就要求教师在传授知识的同时还要引导学生清晰、准确地记忆史实,课后督促学生及时复习、巩固、预习,只有这样才能记忆的扎实,在做题时才能得心应手,在考试时才能稳操胜券。

因此,在以后的教学过程中,要摸索一些帮助学生记忆时间、地点、事件的方法,让学生轻松、无负担地学习。

在检查学生复习情况时,科任教师单方面的努力是不够的,要及时与班主任沟通,双方合作,双管齐下,这样才能保证学生顺利的通过会考。

反思过去,这本身已成为历史,要放眼新学期,发扬以往工作中的优点,弥补工作中的不足,与时俱进。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。

相关文档
最新文档