帮我早读书-6讲课稿
帮我早读书学前班下册备课
帮我早读书学前班下册备课一、幼儿基本情况分析：大多数幼儿活泼开朗，在经过两到三年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活处理能力，安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极的参加各项活动，能正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
但还有部份孩子是插班进来，以前所学功课内容跟我班有所不同，教师的教学模式跟我校也有所不同，还需有个适应过程。
另个别同学没有小班/中班和大班的基础知识，直接上学前班，还需个别加强学习。
也有部分孩子倾听能力较差，在同伴或老师讲述时注意力不集中。
一、教字目杯：1：让幼儿喜欢《帮我早读书》，鼓励学生主动运用语言与别人交往，能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2：鼓励学生表达自己的各种感受和想法，探索提问，积极回答问题。
3：鼓励学生多看图书，养成良好的阅读习惯，从阅读活动中体会快乐，与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节线索。
4：鼓励学生复述故事，续编故事，仿编故事5：引导学生从图书，电视，广播，口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识，感受快乐。
6：培养孩子倾听的习惯。
三、教学措施：1：要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音，语调和词汇的正确，发现错误，立刻教学生改正。
2：用生动形象的教育，协助幼儿动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯；3：鼓励同学从家中带来他们各自的图画书并相互交换他们各自的图画书阅读，并同桌之间相互表述自己对某个故事的感受4：鼓励学生把图画书中的故事复述出来，并发挥想象续编丰富一些或是将主人翁换成不同的角色仿编故事。
5：每天请值日生分享一个他/她从不同媒体获得的小故事给全班的同学听6：个别幼儿不能耐心听别人说话，爱接话，插话，我们可以每天拿出3-5分钟请一位讲或说，其他的幼儿听，然后老师向他们提出问题，用来锻炼孩子的倾听能力；让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
帮我早读书6大班下册47页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
帮我早读书6大班下册
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
《帮我早读书》教法讲解ppt课件
3-8岁是儿童培养基本阅读能力的关键期，这当中，幼儿自主阅读的 动机和意识是关键，其次是自主阅读的能力。所谓幼儿自主阅读，决 不是指认识了一些字就可以阅读。儿童对书面语言的兴趣，是通过自 身的经验而建立起来的。在学前阶段儿童需要拥有自己的书，需要有 自己随时可以取到翻阅的图书，需要有人给他们讲述和朗读书上的内 容，还有有机会经常看到别人阅读和写字。这样通过一些互动的过程， 儿童可以理解书面语言的价值意义，同时建立起热爱阅读的情感动机。
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三、识字游戏 竞赛类 体育运动类 动手能力类 快速记忆类 语言表达能力类
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《帮我早读书》教法三步曲：
记忆能力
识字 游戏
认字
语言表达能 力思维能力
阅读欣赏能力
课堂故事、儿歌 （识字）教学
单元听读欣赏
用字 接触字
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二、关于教材编写
《帮我早读书》6册教材，收集了古今中外千锤百炼 流传下来的经典文学作品，包括生活儿歌、绕口令、民间 歌谣、散文诗、生活故事、世界经典童话、中国民间传说 故事、成语故事、寓言小故事、古诗等。这些作品富有韵 律、富有情趣、孩子读起来朗朗上口。我们坚信，各幼儿 园孩子三年内系统接受这些经典文学作品的学习和熏陶， 必将对其一生的发展影响深远。
5
早期教育
语言领域
科学领域
早期教育
艺术领域
健康领域
社会领域
6
语言领域教学活动
谈话活动
语言领域教育活动
讲述活动
听说游戏活动 文学活动 早期阅读活动
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早期阅读活动
早期阅读活动 前图书阅读 前识字经验 前书写经验
帮我早读书中班下学期教案
帮我早读书中班下学期教案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音和书写形式；2.熟练掌握30个初级词汇的拼写和识别；3.培养学生的阅读兴趣和习惯；4.提升学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1.字母学习–学习字母的发音和书写形式；–学习字母的大小写转换规则；–练习字母的拼读和识别。
2.词汇学习–学习并掌握30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。
3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章；–练习音标发音和词汇辨析；–培养学生对阅读的兴趣和习惯。
4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。
三、教学方法1.游戏教学法–创设情境，通过游戏引导学生学习字母和词汇；–制定游戏规则，激发学生的学习兴趣。
2.多媒体教学法–利用多媒体资源，给学生展示字母的发音和书写形式；–通过音频和视频资料培养学生的听力理解能力。
3.合作学习法–将学生分成小组，进行合作学习；–激发学生的互动和合作意识。
1.字母学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习字母的发音和书写形式；–练习字母的拼读和识别。
2.词汇学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。
3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章，进行阅读训练；–练习音标发音和词汇辨析。
4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。
五、教学评估1.书面作业评估–布置课后练习，评估学生对字母和词汇的掌握情况；–批改作业，给予学生评价和反馈。
2.口头评估–在课堂上通过问答和对话，评估学生口语表达能力和听力理解能力；–给予学生积极的鼓励和建议。
六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑；2.游戏道具：字卡、词汇卡；3.教材：早读书中班下学期教材。
七、教学时长本教案计划为一学期，共计16周，每周2节课，每节课45分钟。
八、教学环境教室内应保持安静、整洁的学习氛围，确保学生集中精力听讲和参与互动。
帮我早读书中班教案
帮我早读书中班教案1. 教案背景1.1 班级情况•年龄范围：3-4岁•学生人数：20人•上课时间：每周五早上9:00-10:001.2 教学目标•培养学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养；•培养学生的自学能力和阅读理解能力；•培养学生的集体合作意识和团队合作能力；•提升学生的语言和表达能力。
2. 教案内容2.1 教学材料•《小猪佩奇出国留学》•听音材料2.2 教学步骤步骤一：导入新课1.让学生坐好，心静下来，准备开始早读。
2.告诉学生今天我们要一起来看一个有趣的故事。
3.引入《小猪佩奇出国留学》这本书的故事梗概。
步骤二：激发学生兴趣1.通过翻阅《小猪佩奇出国留学》这本书，让学生自由欣赏书中的插图，提出问题引发学生的好奇心。
2.引导学生进行预测，问他们觉得《小猪佩奇出国留学》这个故事会讲什么内容。
步骤三：故事阅读1.教师用流畅的语言朗读《小猪佩奇出国留学》这本书的故事内容。
2.教师读故事的同时，让学生跟随课本上的插图，理解故事中的内容。
步骤四：细节理解1.教师根据故事内容，提出一些简单的问题，如：主人公是谁？他们去了哪个国家？他们在国外做了些什么等等。
2.让学生尝试回答这些问题，教师可以给予适当的引导和帮助。
步骤五：情感体会1.引导学生谈谈自己的感受，询问他们对这个故事有什么感触。
2.鼓励学生主动发表自己的见解，并对他们的观点给予肯定和鼓励。
3. 教学评价3.1 目标达成度评价•学生是否对故事内容有初步的理解？•学生在问题回答环节的参与度和准确度如何？3.2 教学过程评价•教师是否能够流利地朗读故事，保持语调和表情的连贯性？•教师在引导和解答问题上是否能够灵活运用不同的策略？3.3 学生评价•学生对于教案的内容和形式是否感到满意？•学生在课程中的参与度和学习兴趣如何？4. 改进措施•根据学生的实际情况，进行教材的调整和优化；•注重学生的个性化教学，提供更多的互动和实践机会；•结合音频资源，提高学生的听力水平。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案教案标题：探索世界——帮我早读书大班下册教案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和交流能力。
教学重点：1. 学习字母和音标的认读；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的表达能力。
教学准备：1. 课本《帮我早读书》下册；2. 大班教具：字母卡片、图片卡片、课件等；3. 学生用具：绘画纸、彩色笔、绘图工具等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唤起学生对上节课内容的回忆，例如通过问答、游戏等方式。
二、新课导入（10分钟）1. 准备一些字母卡片，向学生展示并复习字母的发音和形状；2. 引导学生观察字母的特点和构造，并进行互动交流。
三、教学展开（30分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和故事情节，激发学生的兴趣；2. 播放课件或使用图片卡片，展示故事中的关键场景和人物，引导学生进行描述和讨论；3. 逐段阅读故事，引导学生根据图片和文字理解故事内容；4. 分组进行小组活动，让学生合作完成相关问题的讨论和回答；5. 引导学生进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，培养学生的口语表达能力。
四、巩固练习（15分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，要求学生根据故事内容进行绘画；2. 学生完成绘画后，展示并进行小组分享，让学生互相欣赏和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生的优点和进步；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，勉励他们在课后继续阅读和探索。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读相关故事书籍，并和家长分享自己的阅读体验；2. 提供一些与故事相关的绘本、游戏或手工活动，让学生在课外进行延伸学习。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予肯定和指导；2. 学生完成的绘画作品和小组讨论的答案，用于评估学生对故事理解的程度。
帮助我早读书大班下册教案的撰写，以上是一个简单的示范教案，具体教案的内容和形式可根据实际教学情况进行调整和补充。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案早读书大班下册教案一、教材分析：《早读书》大班下册教材以儿歌、童谣等富有节奏感的作品为主，包括《划呀划》、《狼来了》、《小鸡要出世》等。
本教材的特点是简洁明快，容易理解，适合幼儿阅读。
二、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高朗读能力。
2.培养幼儿喜欢读书的习惯。
3.通过朗读培养幼儿的音韵意识，加强幼儿对语音的感知。
三、教学重点：1.培养幼儿对儿歌、童谣的兴趣。
2.提高幼儿的朗读能力。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段欢快的儿歌音乐，与学生一起跟着节奏跳舞，激发幼儿的兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）教师将一首儿歌或童谣的词句写在黑板上，让幼儿先听老师朗读，再跟着一起朗读。
注意语音语调的把握。
Step 3：朗读训练（15分钟）教师指定几名幼儿上台朗读，其他幼儿用手拍、踩脚等方式配合朗读，增加节奏感和乐趣。
Step 4：感受音韵（10分钟）教师播放一首有趣的儿歌，要求幼儿闭上眼睛，用身体感受音韵的节奏。
Step 5：小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌或童谣，编排朗读的动作和表情，然后表演给其他小组观看。
Step 6：总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调朗读的重要性，并鼓励幼儿多读书、多朗读。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与程度、朗读准确性等方面，进行综合评价。
同时，可以请幼儿家长留意幼儿读书的情况，与教师进行交流反馈。
六、拓展延伸：1.幼儿可以自主选择自己喜欢的儿歌或童谣，进行朗读或表演。
2.可以给幼儿准备一些小礼品或称赞，鼓励他们进行读书朗读。
七、教学反思：本堂课采用了多种形式的教学活动，通过朗读、感受音韵、小组活动等方式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的朗读能力。
同时，在评价方面可以进一步细化，注重每个幼儿的个别表现，并针对性地给予帮助和指导。
帮我早读书6下册教案
帮我早读书6下册教案教案标题：培养学生早读书习惯——《帮我早读书6下册》教案教案目标：1. 帮助学生培养每天早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对不同文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。
教学重点：1. 培养学生早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学难点：1. 激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 《帮我早读书6下册》教材。
2. 多媒体设备。
3. 阅读相关的练习题和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与早读书相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生分享自己早读书的经历和感受。
二、阅读活动（20分钟）1. 学生自主选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享文章的主题、故事情节和自己的感受。
3. 教师引导学生分析文章的语言特点和阅读技巧，并提供相关的指导和解释。
三、语言表达练习（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的问题，让学生进行口头表达。
2. 学生可以自由发挥，讲述自己的观点和感受。
3. 教师鼓励学生使用丰富的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
四、阅读拓展（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的延伸阅读材料，让学生进一步拓展阅读。
2. 学生可以选择其中一篇进行阅读，并写下自己的读后感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生进行自我评价，反思自己在阅读和语言表达方面的进步和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生每天早读书，并记录自己的阅读心得和感受。
2. 提供更多的阅读材料和阅读活动，丰富学生的阅读经验。
教学评价：1. 观察学生在阅读活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的口头表达和书面作品，评估他们的语言表达能力和阅读理解能力。
教学反思：1. 分析学生在阅读活动中的表现和问题。
2. 调整教学策略，针对学生的需求进行个别辅导。
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。
2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。
3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。
4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。
5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。
2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。
四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。
六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。
第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。
第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。
第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。
第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。
七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。
帮我早读书教案怎么写
帮我早读书教案怎么写什么是早读书教案早读书教案是指用于学校或教育机构的早读时间段的教案，旨在引导学生培养早读书的习惯，提高阅读能力和学习效果。
早读书教案可以包括早读书的选择、阅读目标、阅读方法和教学活动等。
编写早读书教案的步骤步骤一：明确教学目标早读书教案的第一步是明确教学目标。
教师应该根据学生的年级、水平和学科要求，确定早读书教案的目标。
例如，提高学生的阅读理解能力、培养学生的阅读兴趣等。
步骤二：选择适合的早读书在编写早读书教案之前，教师需要根据教学目标和学生的需要，选择适合的早读书。
早读书可以是故事书、文学经典、科普读物等。
教师可以根据学生的兴趣和能力水平来选择合适的早读书。
步骤三：制定阅读计划制定早读书的阅读计划是编写早读书教案的重要一步。
阅读计划可以包括每天早读的时间安排、阅读的章节或页数等。
教师可以根据学生的实际情况来制定阅读计划，确保学生能够在早读时间内完成阅读任务。
步骤四：设计阅读活动为了引导学生更好地理解和应用早读书的内容，教师可以设计一些阅读活动。
例如，让学生读完一篇文章后写一篇读后感，或者进行小组讨论。
通过这些活动，学生可以加深对早读书内容的理解，并提高阅读能力。
步骤五：评估学习效果为了评估学生在早读时间内的学习效果，教师可以设计一些评估活动。
例如，出一些阅读理解题目，让学生回答，或者要求学生进行口头表达。
通过评估活动，教师可以了解学生对早读书内容的掌握情况，并及时进行调整和反馈。
早读书教案的注意事项1.选择适合的难度：教师在选择早读书时，应根据学生的水平选择适合的难度。
早读书过于简单或过于困难都会影响学生的阅读兴趣和学习效果。
2.保证学生参与度：在阅读过程中，教师应引导学生积极参与，例如提问、讨论等方式，增加学生对早读书的兴趣和理解。
3.合理安排时间：早读时间通常较短，教师应合理安排学生的阅读时间和任务，确保学生能够在早读时间内完成阅读任务。
4.及时反馈和指导：教师在早读结束后，应对学生的阅读情况进行及时反馈和指导，帮助学生改进阅读方法和提高阅读能力。
红缨帮我早读书教案
红缨帮我早读书教案一、教案简介红缨帮我早读书教案是针对学生进行早读书活动的一份指导教案，通过早读书活动提高学生的阅读能力和学习效果。
本教案以引导学生主动阅读、培养学生的阅读兴趣为目标，采用多种方法和活动形式。
二、教案内容1. 目标通过红缨帮我早读书活动，学生将能够： - 提高阅读理解能力； - 开拓阅读视野； - 培养良好的阅读习惯； - 培养学生的文学素养。
2. 教学步骤1.引导学生选择适合的阅读材料：–让学生自由选择或根据自身兴趣推荐阅读材料；–提供多样化的阅读材料供学生选择，如小说、诗歌、报纸杂志等。
2.指导学生进行预读：–提醒学生在阅读前浏览全文，理解文章大意；–引导学生查找不熟悉的单词并把它们记录下来。
3.组织学生进行默读：–学生可以选择在教室、图书馆或者户外等地进行默读；–鼓励学生读完整个故事或文章，以提高阅读理解能力。
4.让学生分享阅读心得：–鼓励学生互相分享自己所读的内容和心得；–提供一定的时间让学生进行讨论和交流。
5.布置阅读任务：–针对学生阅读的材料，布置相应的阅读任务，如完成相关问题、写读后感等。
6.评价学生的阅读成果：–针对阅读任务，进行适当的评价和反馈；–引导学生意识到自己在阅读上的进步和不足。
3. 教案特点•引导学生主动阅读：学生有充分的自由选择权，可以根据自己的兴趣选择阅读材料。
•培养学生的阅读兴趣：通过多样化的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣。
•注重阅读理解能力：通过预读、默读和分享心得等活动，提高学生的阅读理解能力。
•综合评价学生阅读成果：通过阅读任务和评价，综合评价学生的阅读成果。
三、教案效果评估本教案执行后，可以通过以下方式对教案效果进行评估： 1. 学生的阅读效果提升情况。
2. 学生的阅读兴趣是否增加。
3. 学生的阅读理解能力是否有所提高。
4. 学生的阅读习惯是否有所改善。
四、教案总结通过红缨帮我早读书教案，学生将在个人兴趣的引导下，主动选择合适的阅读材料进行阅读，从而提高了学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
帮我早读书中班下学期学习教案
风来了，浪花闹，
捉
风停了，浪花跳。
跳上妹妹小小脚， 惹得妹妹哈哈笑。
浪
朵朵浪花朵朵好， 捉朵回家妈妈瞧。
停
妹 海宝
一捧起来(qǐ lái)不见了，
回头一看又来了。
闹
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4、大海(dàhǎi)睡了
风儿不闹了， 浪花(lànghuā)不笑了。
闹
深夜里，
笑
大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星。
轻
洒Leabharlann 亲 洗第4页/共23页第五页，共23页。
6、小竹笋(zhú sǔn)
小竹笋，
竹
耳朵尖，
尖 春天姐姐走来了，
它在地下听见了。 听见了，
姐
想看看，
听 尖尖脑袋(nǎo dai)往上钻，
风扇(fēngshàn) 伸长脖子找春天。
找
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7、拇指(mǔzhǐ)姑娘
拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小， 只有(zhǐyǒu)拇指那么大。好心的燕子把她背在背上，带 着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。
从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。
出生
小鱼
姑娘
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8、白雪公主
美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。小
动物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和
七个小矮人成了好朋友。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞(tiào wǔ)， 过着快乐的日子
美丽
(mě动i 物
lì)
女孩
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跳
蚂蚁爬， 蟋蟀(xī shuài)跳，
换
帮我早读书小班下学期教案
帮我早读书小班下学期教案帮我早读书小班下学期教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的帮我早读书小班下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
帮我早读书小班下学期教案1活动目标1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。
2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、材料准备：音乐《洗手》2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。
活动过程1、经验导入。
师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟悉歌曲《洗手》(1)完整倾听歌曲。
师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。
(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。
3、探索游戏动作。
(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。
(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。
(3)幼儿学习律动。
(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏：洗手。
(1)讨论游戏玩法和规则。
(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。
(注意提醒幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。
(注意随时评价)帮我早读书小班下学期教案2活动目标：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
活动准备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
活动过程：1、导入活动。
“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它?”复习拍手动作。
“拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。
小班帮我早读书教案
小班帮我早读书教案【篇一：识字教案：帮我早读书】活动目标:1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。
2、对读书感兴趣2、体验游戏的快乐。
活动准备:大字卡、儿歌挂图、《帮我早读书》识字课本活动过程:1、复习字宝宝。
“叫醒字宝宝”。
将字卡反扣在黑板上,师:这些“字宝宝”还在睡觉,咱们把它们叫醒,和我们一起做游戏。
揭开一张,小朋友念一个。
2、利用游戏让幼儿进一步巩固所认识的字。
3、根据字卡复习儿歌,教师指,幼儿读。
教师出示字卡,小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌,随后出示相应儿歌挂图检查是否正确。
并在教师的引导下指读。
4、根据教师指令,幼儿自己指读课本中的生字、儿歌。
(1)取书。
教师播放音乐,幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地点取书,回到自己座位放好,不要随便乱翻动。
(2)翻书。
出示字卡,按老师的要求一页一页翻书到指定页数。
(3)指读。
左手扶书,右手食指指字,随老师指着大范例儿歌进行点读。
5、与字宝宝再见随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。
【篇二：帮我早读书教案】【篇三：《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材】《帮我早读书》 (幼儿园小班)教材第一单元1. 太阳太阳红, 太阳亮, 照在身上暖洋洋.2. 月亮月亮圆, 月亮弯, 月亮月亮挂天边.3. 星星天上星, 亮晶晶, 数呀数呀数不清.4. 风水皱眉, 树弯腰, 云儿云儿藏起来5. 雨千条线, 万条线, 掉进河里看不见.6. 雪小白花, 天上开, 欢欢喜喜飘下来.7. 春冰雪化, 燕子叫, 大地绿, 春天到.8. 夏风儿热, 知了叫, 叫什么? 夏天到!9. 秋树叶落, 果实香, 大地黄, 秋天到.10. 冬北风刮, 雪花飘, 大地白, 冬天到.第二单元1. 小燕子小燕子, 真灵巧, 飞得低, 飞得高, 尖尖尾巴像剪刀.2. 小刺猬小刺猬, 地上爬, 出了窝, 找甜瓜, 找到甜瓜不会拿, 用刺一扎背回家.3. 树伞风呼呼, 雨沙沙, 小鸡躲到大树下, 大树好象一把伞, 护着一群鸡娃娃.4. 落叶秋风吹, 树叶摇, 红叶黄叶往下落, 红树叶, 黄树叶, 片片飞来像蝴蝶.5. 小袋鼠小袋鼠, 不害臊, 走路还要妈妈抱. 我有腿, 自己走, 妈妈夸我好宝宝.6. 小企鹅小企鹅, 真可爱, 黑礼服, 白围脖, 遥遥摆摆乐呵呵.7. 小蜗牛小蜗牛, 真奇怪, 一座小房背上盖. 不用瓦, 不用砖, 爬来爬去到处搬.8. 蚕宝宝蚕宝宝, 盖新房, 不留门, 不留窗, 圆圆房子盖起来, 自己里面藏.9. 小柳树小柳树, 弯弯腰, 放下绿线把鱼钓, 钓呀钓,钓呀钓, 没有钓到一条鱼, 逗得太阳哈哈笑.10. 百花开花园里, 百花开, 万紫千红真可爱. 小蜜蜂, 飞过来, 忙把花粉采.第三单元1. 好朋友你伸手,我伸手, 我们一起手拉手. 你点头,我点头, 我们都是好朋友.2. 我是好孩子我是好孩子, 自己搬椅子. 我是好孩子, 自己拿杯子. 我是好孩子, 自己扣扣子.3. 漱口手拿花花杯, 含口清清水, 咕噜噜,咕噜噜, 低下头来吐出水.4. 洗手歌排好队,向前走. 做什么?去洗手. 小肥皂,抹一抹; 自来水,冲一冲; 小毛巾,擦一擦. 小手洗得真干净, 我们大家手拍手.5. 我会我会,我会, 不用老师喂, 拿起小小勺, 饭菜送进嘴. 我会,我会, 不用瓶喝水, 口渴怎么办? 拿起小小杯.6. 我来装个大老虎白白米饭, 豆腐鸡蛋, 青菜肉汤,喷香喷香. 我来装个大老虎, 啊呜一口都吃光.7. 懂礼貌小弟弟,唾午觉, 房间里面静悄悄. 小花猫,懂礼貌, 不吵不叫也不闹. 藏起脚爪来走路, 进屋谁也不知道.8. 穿裤歌一个裤子两个筒, 两个裤筒像山洞.小宝宝,来穿裤, 就像火车钻山洞. 左脚钻进左山洞, 右脚钻进右山洞. 呜--,呜--, 两列火车出山洞.9. 玩具玩具我爱你玩具玩具我爱你, 玩后放进柜子里. 轻轻拿, 轻轻放, 脏了给你洗一洗.10. 幼儿园里真快乐幼儿园里玩具多, 滑梯秋千小汽车. 做游戏, 唱儿歌, 幼儿园里真快乐.第四单元1. 爱爸爸爱我, 妈妈爱我, 你瞧, 太阳公公也爱我, 月亮婆婆更爱我. 要不然, 他们为什么老跟着我?2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树, 我是一只快乐的小鸟, 在爸爸和妈妈中间飞来飞去.3. 等爸爸小月牙,天边挂, 我在门口等爸爸. 我的好爸爸, 工作辛苦啦, 我要请他快坐下, 喝上一杯茶.4. 布娃娃布娃娃,布娃娃, 一天到晚笑哈哈, 又干净来又听话. 让我抱抱你, 做你的好妈妈.5. 红绿灯哥哥走,我也走, 我和哥哥手拉手. 手拉手,慢慢走, 一走走到马路口. 看见红灯停下来, 看见绿灯开步走.6. 下雨了刮风了,下雨了, 幼儿园里放学了. 快去看看谁来了? 妈妈打着伞来了. 走出门,回头瞧, 门口站着张小宝. 微微笑,把手招, 伞下多了一双脚.7. 比比谁最好小木马,你别摇; 小瓷猫,你别叫; 小石狗,你别跳; 布娃娃,你别闹.我来讲故事, 你们快坐好, 大家用心听, 比比谁最好.8. 我长大了小时候, 爸爸给我穿衣, 妈妈给我洗脸, 奶奶喂我吃饭. 我上幼儿园了, 自己穿衣, 自己洗脸, 自己吃饭, 我心里好喜欢.9. 开船贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里.他把盘子当成大海,把桔瓣当成小船,自己当船长. 开船喽!开船喽!小船长把小船开进了奶奶的嘴里, 奶奶高兴地笑了.10. 孔融让梨孔融四岁时,妈妈让他给大家分梨. 孔融把大梨让给别人,把小梨留给自己.妈妈问他为什么不拿大的, 他说:我年纪小,应该吃小的.古诗欣赏1. 咏鹅骆宾王鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水 , 红掌拨清波.2. 一望二三里一望二三里, 烟村四五家. 门前六七树, 八九十枝花.3. 静夜思李白床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡.4. 悯农李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦.。
帮我早读书培训PPT精选课件
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读图： 《帮我早读书》插图采取对开整体设计，很重要的目的之
一就是为幼儿读图提供丰富的要素。读图即教师通过提问带领 幼儿观察、描述画面，教师所提问题难度要根据幼儿年龄特点 和实际发展水平而定。小班读图要求是：能说出画面上有什么， 是什么，在做什么。
3
在学前阶段儿童需要拥有自己的书，需要有自己随时可 以取到翻阅的图书，需要有人给他们讲述和朗读书上的内 容，还要有机会经常看到别人阅读和写字。 通过这样一些互动的过程，儿童可以理解书面语言的价值 意义，同时建立起热爱阅读的情感动机。
所以，培养幼儿自主阅读的动机和意识，或者说，培 养幼儿早期阅读的“情感、态度、价值观”，成为《帮我 早读书》首先考虑的问题。
示意如下：
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在教学实践中，我们的方法就是“书面语言和口头语言对 应学习”。
在孩子的生活、学习和活动中，当我们用声音告诉孩子 “一切”的时候，也恰当地用文字符号（字卡或文字板书）告 诉孩子“谁”、“何时”、“何地”、“干什么”、“为什 么”、“怎样”。当孩子耳朵听声音，脑子想语义，眼睛看字 形时，我们不难发现，书面语言和口头语言对应学习，在发展 孩子语言交流和沟通能力的同时，孩子又会自然而然、不知不 觉地认识一些字和词。
《帮我早读书》培训
2014年9月13日
1
一、《帮我早读书》的教育理念及意义
《帮我早读书》由北京红缨教育研究所所长、红缨教育基 地总园长杨瑛老师主编，在相似论的创立者张光鉴教授的指 导下，在红缨教育机构集体智慧的共同努力下，《帮我早读 书》的实验遍及除西藏以外的所有省份，每年有上百万幼儿 参与《帮我早读书》的学习，取得了非常好的教育成效。
帮我早读书太阳教案
篇一：帮我早读书教案篇二：小班下学期帮我早读书第一单元1，老师早小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。
太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。
2，我的老师本领大我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。
3，握握手两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。
4，爱护小草小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好！ 5，她怕花儿疼草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。
6，小水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪直流。
问他哭什么？他说：“宝宝洗完手，忘拧水龙头。
” 7，碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。
“对不起！”“没关系。
”大家碰碰笑嘻嘻。
8，滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了级又一级。
下来好像坐飞机，忽悠忽悠落在地。
9，上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。
花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说：“兔宝宝好！”兔宝宝大声说：“老师好！”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。
10，一起玩玩具在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说：“你先玩吧！”象宝宝说：“不，你先玩吧！”花鹿老师走过来说：“你们一起玩吧！”第二单元1，春天来了屋檐的流水，滴答，滴答。
解冻的小河，哗啦，哗啦。
水塘的小鸭，呷呷，呷呷。
南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。
它们都在说：“春天来啦！”2，春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦！小雨欢笑——沙沙、沙沙！小鸟欢笑——叽叽、喳喳！青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱！柳条欢笑——钓朵浪花。
花儿欢笑——笑红面颊。
春天来了——画出图画。
3，鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌？呜哦，呜哦！4，小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦——变成一只小青蛙。
5，山羊上山山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰；猪仔进圈，猪拱大猪槽；毛驴吃草，草没毛驴腰。
大班帮我早读书6教案_2361
大班帮我早读书6教案大班帮我早读书6教案时间：07-19：大班我早教案读书帮我早读书云儿娇红缨帮我早读书教案儿歌寻找教案篇一：帮我早读书6 帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6 第一单元目录1 2、白天与夜晚3、怀抱4、寻找5、云儿6、微风吹7、8、狼和七只小羊小草是大地的孩子9、奇怪的桥10、春雨沙沙第二单元、春天的颜色1 2、春天3、春天是这样来的4绿，你是怎么来的？5、哪儿去了6、夏天到7、四季歌8、肚子和脚的争论9、谁最厉害10、鹰翅膀第三单元、小鹰学飞1 2、还丝瓜、三个和尚34、学妈妈5、学好样6、一对蝈蝈吹牛皮7、老虎拜师傅8、小兔子找太阳9、小猪找月亮10、找找小蚂蚁第四单元、小蜗牛的四季1 2、小花猫买钓鱼竿3、海马爸爸育娃娃4、乌龟上天5、太阳和虹弟、闪电哥哥和雷声弟67、小雨点的争论、关于太阳发不发热8 9、风与太阳的争论古诗欣赏10、晚霞、红叶翅膀12、咏柳3、惠崇春江晚景4、清明、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2 一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3 两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
篇二：帮我早读书大班下帮我早读书大班下第一单元1、唱歌小河，小河，你唱的什么歌？我从山里来，唱支山里的歌。
小河，小河，你唱的什么歌？我到海里去，唱支海里的歌。
2、小马饮水不画花美，不画鸟飞。
画条小河，流向东北。
小马小马，快来饮水。
3、水珠宝宝荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。
水珠——宝——宝，睡在——里——边。
风儿——轻——轻，亲亲——脸——蛋。
鸟儿——唱——唱，做梦——甜——甜。
4、风儿玩累了风儿玩累了，不吹了；小树玩累了，不摇了；小狗玩累了，不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。
帮我早读书大班下册教案
帮我早读书大班下册教案教案：早读书大班下册教学目标：1. 培养学生的阅读能力和阅读习惯。
2. 通过阅读提高学生的语言表达和理解能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 早读书大班下册教材2. 绘本、故事书等适合大班学生阅读的图书3. PPT、录音设备等多媒体教学工具4. 课堂活动需要的道具和资源教学步骤：步骤一：启发学生思考（5分钟）1. 让学生观察一副插画或一张图片，然后询问他们对图中内容的理解和想法。
2. 引导学生提出问题，并与他们一起讨论可能的答案。
步骤二：阅读教材（10分钟）1. 通过PPT、大屏幕或学生教材，向学生展示待阅读的教材。
2. 让学生自主阅读，可以辅助他们使用手指指读或跟读。
3. 学生可以根据自己的理解和感受，进行回答问题或讨论。
步骤三：阅读活动（15分钟）1. 基于教材内容，设计一些与学生年龄和兴趣相关的阅读活动，如朗读、角色扮演、绘画等，激发学生的阅读兴趣。
2. 分组活动：将学生分为小组，让他们在小组内互相阅读、讨论或分享自己的理解。
3. 执行活动时，教师可以轮流引导不同小组的学生，提出问题或给予指导。
步骤四：听说活动（10分钟）1. 教师播放与教材内容相关的录音，要求学生仔细听。
2. 学生边听边记录听到的关键词或句子。
3. 学生听完录音后，通过问答或小组活动的形式，与同伴分享自己听到的内容，并回答教师提问。
步骤五：收尾反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问他们对学习的感受和收获。
2. 教师提醒学生在课后继续阅读相关书籍或故事，培养阅读习惯。
教学延伸：1. 建议学生积极参与图书角或阅读角的活动，持续培养阅读兴趣和习惯。
2. 鼓励学生分享自己的阅读体验和喜爱的书籍，推荐给其他同学。
3. 教师可以通过每周或每月的阅读挑战，激励学生多读书。
帮我早读书6
帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6目 录第一单元1、白天与夜晚2、怀 抱3、寻找4、云儿5、微风吹6、小草是大地的孩子7、狼和七只小羊8、奇怪的桥9、春雨沙沙10、春天的颜色第二单元1、春天2、春天是这样来的3绿，你是怎么来的？4、哪儿去了5、夏天到6、四季歌7、肚子和脚的争论8、谁最厉害9、鹰翅膀10、小鹰学飞第三单元1、还丝瓜2、三个和尚3、学妈妈4、学好样5、一对蝈蝈吹牛皮6、老虎拜师傅7、小兔子找太阳8、小猪找月亮9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2、怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3、寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
4、云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？5、微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧(liě)开红嘴巴微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6、小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7、狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的狼。
一会，狼来了，它用沙哑的声音喊着：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
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帮我早读书-6帮我早读书（六）大班.下《帮我早读书》6目 录第一单元1、白天与夜晚2、怀 抱3、寻找4、云儿5、微风吹6、 小草是大地的孩子7、狼和七只小羊8、奇怪的桥9、春雨沙沙 10、春天的颜色 第二单元 1、春天 2、春天是这样来的 3、绿，你是怎么来的？ 4、哪儿去了 5、夏天到 6、四季歌 7、肚子和脚的争论 8、谁最厉害 9、鹰翅膀 10、小鹰学飞 第三单元 1、还丝瓜 2、三个和尚 3、学妈妈 4、学好样 5、一对蝈蝈吹牛皮 6、老虎拜师傅 7、小兔子找太阳 8、小猪找月亮 9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句第一单元1、白天与夜晚白天真热闹，小鸟喳喳叫，小朋友们唱又跳，老师拍手笑。
夜晚静悄悄，小鸟睡着了，宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。
2、怀抱一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；我睡着了，躺在妈妈的怀里。
3、寻找两股山泉，汇在一起，变成了一条——细细的小溪。
两条小溪，汇在一起，留下了一条——小河的足迹。
小河向前跑去，去寻找一个——更新更美丽的名字。
4、云儿云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服，挤出了眼泪，挤得满头大汗，大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？5、微风吹微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧(liě)开红嘴巴微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈；微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀；微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！6、小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，大地妈妈就告诉它：“所有的草都挽起手，大风就吹不走，暴雨就冲不走。
”于是每一棵小草，都手挽着手，紧紧依偎在大地的怀里。
7、狼和七只小羊羊妈妈要出门，让孩子们当心森林里的狼。
一会，狼来了，它用沙哑的声音喊着：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”七只小羊一起说：“你不是我们的妈妈，你的声音太粗。
”过了一会，狼又来了，它用细细的声音叫道：“小羊乖乖，把门开开，妈妈回来了。
”聪明的小羊看到窗上的狼的黑爪子，一起说：“你不是我们的妈妈，你的爪子太黑。
”狼没有办法，灰溜溜地走了。
8、奇怪的桥大雨下了一夜。
天亮了，鸡妈妈要送孩子们上幼儿园，开门一看，周围都是水，它的家变成了小岛。
孩子们出不了门，鸡妈妈急得直打转。
乌龟妈妈知道了，赶紧爬回家。
不一会儿，水面上冒出了一排圆圆的“石头”，一直排到对岸。
“我奇怪的桥呀！”鸡妈妈高兴得叫起来。
鸡妈妈和孩子们一个跟着一个小心地过了“桥”。
等它们回头看的时候，“桥”不见了，一只只乌龟正从水中伸出头来向它们招手呢！9、春雨沙沙春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还有一条清亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸，有一座小山；山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃……啊，多么美丽的图画！10、春天的颜色小草探出头来，一眼就看见了蓝天。
他高兴地说：“我看见了，春天是蓝色的。
”小羊跑出圈来，一眼就看见了青草。
他高兴地说：“我看见了，春天是绿色的。
”蜜蜂飞出屋子，一眼就看见了迎春花。
她高兴地说：“我看见了，春天是金黄色的。
”燕子掠过蓝天，飞过草地，看着春天的景色，高兴地说：“春天的颜色很美，像小朋友的水彩盒一样……”第二单元1、春天春雷跟柳树说话，说着说着，小树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头，梳着梳着，小柳梢呵，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏，藏着藏着，小柳絮儿，飞了。
2、春天是这样来的叮咚，叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！唰啦，唰啦！柳树弯了弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！噼啪，噼啪！春笋在泥土里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！3、绿,你是怎么来的绿，你是怎么来的？是风儿捎来的？是雨儿带来的？是阳光撒下来的？小树冒出了绿叶，小鸟唱出了绿色的歌，小溪笑出了绿色的酒窝……绿色的草丛里，蹲着一只绿色的蝈(guō)蝈，它拉着绿色的小提琴，绿色的旋律呀，弥漫在绿色的山坡。
4、哪儿去了春娃娃的花篮哪儿去了？夏哥哥的绿叶遮住了。
夏哥哥的绿叶哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪儿去了？冬爷爷的白被子盖住了。
冬爷爷的白被子哪去了？装进春娃娃的花篮里了。
5、夏天到夏天到，知了叫，花草树木枝叶茂。
小青蛙，呱呱叫，荷花出水微微笑。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
大麦小麦都长熟，蔬菜水果多又多。
夏天风，热烘烘，热风带来雷公公。
一阵雷雨和闪电，雨后天边出彩虹。
6、四季歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋风凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
7、肚子和脚的争论肚子和脚都争着说自己的最重要。
脚说：“没有我，谁能带你们出去玩？”肚子回答说：“朋友，要是我不吃东西，大家都饿死了，有你又有什么用呢”？脚无话可说。
8、谁最厉害害国王权力最大，他掌握了所有人的命运。
对于国王来说，把小偷投进监狱，是最顺理成章的事情。
不过，小偷也有他厉害的地方。
每次偷鸡，为了怕人听见鸡凄惨的叫声，他只需两个手指头就能把鸡掐死。
鸡也相当厉害。
它要是看见蛀虫的话，一口就能把虫子吞进肚子。
那蛀虫呢？可别小看这蛀虫！这小小蛀虫能蛀（zhù）蚀（shí）王宫里的柱子。
柱子断裂了，宫殿倒塌了，国王不就被埋在里面了？谁最厉害？是国王？是小偷？是鸡？还是蛀虫？9、鹰翅膀有一个叫林西的人买来一只小鹰。
他知道鹰的本领全在翅膀上，所以他特别爱护这只小鹰的翅膀。
他每天给小鹰的翅膀梳洗，上油，修剪，把小鹰打扮得漂漂亮亮。
他舍不得让小鹰去飞一下。
因为，他认为飞行对于小鹰来说，不但又苦又累，而且还很危险。
慢慢地，小鹰长大了，林西决定让小鹰去见见外面的世界。
可是他一松手，这鹰飞不到六尺高便摔在了地上！10、小鹰学飞小鹰长大了，该学怎么飞了。
老鹰带着小鹰到山上去，站在悬崖边，让小鹰自己向下飞。
小鹰很害怕，站在那儿，眼睛向山下看着，一动也不敢动，也不敢把翅膀展开。
老鹰知道小鹰有飞的本领，就一下子把它推了下去。
这样一来，小鹰不得不展开翅膀，向山下飞去。
小鹰这时才知道自己有飞的本领了。
它飞呀，飞呀，慢慢的，它也不感觉害怕了。
往后的日子里，小鹰跟老鹰一块飞翔。
它们翱翔在蓝蓝的天空中，快乐极了。
第三单元1、还丝瓜丝瓜藤，墙上爬，一爬爬到娃娃家。
藤开花，花结瓜，娃娃乐得笑哈哈。
瓜儿长，瓜儿大，娃娃摘下大丝瓜。
不问爸，不问妈，娃娃捧瓜还邻家。
2、三个和尚一个和尚挑水喝，挑得快来挑得多，水缸天天溜溜满，高高兴兴慢慢喝。
两个和尚抬水喝，你嫌沉来他嫌多，一天抬了半缸水，愁眉苦脸不够喝。
三个和尚等水喝，你推他来他推我，水缸空空没人管，干瞪眼睛没水喝。
3、学妈妈小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴，垒成一个新的家。
小鸭子，学妈妈，跳进水里用力划，游来游去捉鱼虾。
小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱，捕捉害虫保庄稼。
小朋友，学妈妈，爱劳动，学本领，我们都是好娃娃。
4、学好样走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好，不要像那大青虾，驼起背来弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，歌声清脆多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
5、一对蝈蝈吹牛皮闲着没事上西家，碰见两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。
”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。
”大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。
”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。
”大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。
”二蝈蝈说：“我在东海吃了条鲸鱼。
”它两个吹得正起劲儿，打南来了只大公鸡，两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一齐奔向公鸡去，想吃公鸡没吃成，“得儿”一声喂了鸡。
6、老虎拜师傅一棵松树两丈高，树下狸猫把虎教。
先学扑，后学跳，穿山跳涧都学会，老虎翻脸要吃猫。
狸猫一见事不好，身子一窜上树梢。
老虎一见傻了眼，急忙跪下来衰告：“师傅师傅下来吧，再教弟子上树梢。
”狸猫树上摇摇头，眼泪滚滚往下掉：“有心下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！”7、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，要去找太阳。
它首先请教松鼠姐姐：“松鼠姐姐，能告诉我太阳是什么样子的吗？”小松鼠告诉小兔子：“太阳是红红的、圆圆的。
”有一天，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢。
”小兔子来到外面菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。
”小兔子抬起头，看见天上飘着四个红红的、圆圆的大气球。
小兔问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。
瞧----”小兔子顺着妈妈手指的方向仰起了头，大声叫着：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
”8、小猪找月亮有一天晚上，猪老大和猪老二在一起。
老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢。
”猪老二说：“真的？那我们和朋友们一起去找找看。
”他们俩请来一群小猪，四处去寻找。
走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一只小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!"又一只小猪喊："哇,玻璃窗上也有一个月亮!"他们还看到水桶里有一个月亮,水潭里有一个月亮......月亮有大有小，多得数不清。
一只小猪意外的发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个月亮呢。
小猪们带着自己找到的月亮回家去了。
9、找找小蚂蚁小蚂蚁玩呀玩，玩累了。
蜗牛说：“快到我屋里睡一会儿吧。
”小蚂蚁进了蜗牛壳，睡着了。
小蜗牛爬呀爬，爬累了。
小猫说：“快到我耳朵里，睡一会吧。
”小蜗牛爬进了小猫的耳朵，睡着了。
小猫跑呀跑，跑累了。
袋鼠说：“快到我的袋子里睡一会吧。
”小猫进了袋鼠的口袋，睡着了。
袋鼠跳呀跳，跳累了。
河马说：“快到我的嘴巴里睡一会吧。
”袋鼠跳进了河马的大嘴巴，也睡着了。
该吃饭了，蚂蚁妈妈来找小蚂蚁，小蚂蚁在哪里呢？你能告诉蚂蚁妈妈吗？10、小蜗牛的四季春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩。
树叶发芽了。
”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
它说：“妈妈，树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上长着许多草莓呢！”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了？快去采几个草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全都黄了。
"妈妈说："哦，已经是秋天了？快去采几朵蘑菇回来。