《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材

帮我早读书小班上册教案《秋》

帮我早读书小班上册教案《秋》《秋》教案教学目标：1. 引导学生观察秋天的景色，让他们感受到秋天的色彩和秋天的气氛。

2. 帮助学生掌握一些基本的阅读技巧，如按顺序阅读，理解故事情节等。

3. 通过阅读，使学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。

教学重点：1. 帮助学生理解故事情节和人物形象。

2. 引导学生体验秋天的美丽和丰收的喜悦。

教学难点：1. 帮助学生掌握阅读技巧，如按顺序阅读，理解故事情节等。

2. 通过阅读，培养学生的想象力和语言表达能力。

教学准备：1. 选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

2. 准备录音机1台、实物投影仪1架（或小黑板3块）。

教学过程：一、导入新课：1. 描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听。

（放音乐磁带）2. 直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

3. 交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4. 导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？二、读通诗文：1. 自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2. 感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的多读几遍。

3. 朗读展示，想象表演。

4. 质疑探究：蟋蟀振动翅膀，“qǘ qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_____”学生展开想象，交流感受。

5. 拓展思维：你还听到了什么声音？仿照诗句说一说。

6. 小结：同学们通过朗读、想象、表演等方法理解了诗歌内容感受到了秋天的美好。

秋天的景色如此迷人，我们要珍惜大自然的馈赠。

7. 课外拓展：课后搜集有关秋天的诗歌、散文等资料办一期以“金色的秋天”为主题的手抄报。

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案1. 教案信息•教案名称：帮我早读书小班教案•适用对象：小班学生（3-4岁）•教学时长：30分钟•教学目标：培养学生早读习惯，提高阅读能力2. 教学准备•教材：《帮我早读书》•教学道具：音乐播放器、图片卡片、小动物玩具•课堂环境：安静、舒适的阅读角落3. 教学内容3.1 情境营造•导入音乐：播放适合早读的轻音乐，营造愉悦的阅读氛围。

3.2 识字练习•选择部分：出示图片卡片，让学生观察图片，鼓励他们说出图片上的物体名称，并指导他们寻找与物体相关的字母和单词。

3.3 朗读练习•教师示范：教师通过朗读故事，引导学生跟读，注意发音和语调。

•学生跟读：指导学生跟随教师的节奏朗读故事，提醒他们注意语音语调。

3.4 角色扮演•故事角色扮演：将故事中的小动物玩具分发给学生，让他们扮演角色，通过模拟对话表演故事情节。

•提问互动：在角色扮演过程中，老师提问学生关于故事内容的问题，引导学生思考和回答。

3.5 读后活动•手工制作：利用废旧材料和工具，引导学生制作与故事情节相关的手工制品，可以是小动物面具、书签等。

•分享展示：学生完成手工作品后，鼓励他们向全班展示，并让他们讲述制作过程和与故事的联系。

4. 教学延伸•家庭阅读：鼓励家长根据教材选择适合孩子阅读的内容，并与孩子一起进行早读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

•阅读角落：在家庭中为孩子创造一个安静且有趣的阅读角落，放置各种适合孩子阅读的图书和故事书。

5. 教学反思本节课采用了多种互动的教学方式，通过音乐、图片、角色扮演等活动引发学生的兴趣，达到了激发学生早读习惯和提高阅读能力的目标。

但在以后的教学中，可以进一步丰富教材资源和教具，增加教学的趣味性与多样性。

同时，加强与家长的沟通与合作，共同培养孩子的阅读兴趣。

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案教案标题：幼儿园帮我早读书教案教案目标：1. 培养幼儿对早读书的兴趣和习惯。

2. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的注意力和集中力。

4. 培养幼儿的自理能力和合作精神。

教学重点：1. 培养幼儿的阅读兴趣。

2. 提高幼儿的听说能力。

3. 培养幼儿的自理能力。

教学准备：1. 绘本或图书。

2. 幼儿园图书角的书架。

3. 幼儿园的音响设备。

4. 幼儿园的早读区域。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在早读区域，向他们介绍今天的主题：“帮我早读书”。

2. 引导幼儿们谈论自己喜欢的书，鼓励他们分享自己的阅读经验。

阅读活动：1. 选择一本适合幼儿的绘本，向幼儿们展示绘本封面，引起他们的兴趣。

2. 通过图书角的书架，让幼儿们自由选择一本自己喜欢的书。

3. 与幼儿们一起阅读所选的书，注重语音语调的模仿和情感表达的引导。

4. 鼓励幼儿们参与到故事中，提问他们对故事情节的理解和感受。

互动活动：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一本书进行合作阅读，鼓励幼儿们相互交流、讨论故事内容。

2. 幼儿自主选择：在图书角放置几本幼儿喜欢的书，让他们自主选择并进行阅读，教师提供必要的帮助和指导。

总结活动：1. 与幼儿们一起回顾今天的活动内容，询问他们对阅读的感受和收获。

2. 鼓励幼儿们将自己的阅读经验分享给其他同学，增强他们的自信心和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家里和家长一起进行早读，培养良好的阅读习惯。

2. 组织幼儿园的“小小读书家”活动，鼓励幼儿们积极参与，分享自己的阅读心得。

评估方式：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们的语言表达能力和理解能力。

教学资源：1. 绘本或图书。

2. 幼儿园图书角的书架。

3. 幼儿园的音响设备。

4. 幼儿园的早读区域。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，选择适合他们的绘本或图书。

2. 教师应注重引导幼儿的情感表达和思维发展，提高他们的语言表达能力。

《帮我早读书》教法讲解ppt课件

• 所以，培养幼儿自主阅读的动机和意识就成为《帮我早读书》首先应该考虑的问题，那《帮我早读书》在教材编写及教法设计上是如何体现这样一个价值取向哪？
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一、关于教法设计
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《帮我早读书》教法三部曲
一、单元听读欣赏目标：兴趣习惯能力意识做法：图画阅读、跟读、朗读。
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乐教乐学乐意红缨教育理念分享乐教乐学乐意?帮我早读书教法讲解?早期教育?早期语言教育?早期阅读?早期识字各种早期教育方案效果追踪研究表明早期教育中学业知识传授式的读写算训练的后效往往是短期的在现实的实践中确实可以通过强化训练来使两三岁的孩子认识上千字但当婴幼儿在学习这些东西的同时我们必须警觉的是幼儿在这个过程中付出了怎样的代价
乐教乐学乐意
-----红缨教育理念分享
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乐教乐学乐意
• ——《帮我早读书》教法讲解
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• 早期教育 • 早期语言教育 • 早期阅读 • 早期识字
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各种早期教育方案效果追踪研究表明，早期教育中学业知识传授式的读写算训练的后效往往是短期的，在现实的实践中，确实可以通过强化训练来使两三岁的孩子认识上千字，但当婴幼儿在学习这些东西的同时，我们必须警觉的是幼儿在这个过程中付出了怎样的代价？是越来越厌学、没劲？还是越来越提高自我学习能力？这种强化训练是有益于婴幼儿身心全面健康的发展还是无益于甚至是有害的？可能性等不等于科学性？
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早期教育
语言领域
科学领域
早期教育

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。

2、帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读等。

3、引导幼儿理解简单的故事情节和常见的汉字。

4、提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1、重点（1）培养幼儿的阅读习惯和兴趣。

（2）帮助幼儿理解书中的内容。

2、难点（1）引导幼儿正确指读汉字。

（2）鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。

三、教学准备1、《帮我早读书》相关教材。

2、多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3、字卡、图片等教具。

四、教学过程1、导入环节（1）通过展示有趣的绘本封面或播放相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿是否想知道书中的故事，激发幼儿的好奇心。

2、阅读环节（1）教师带领幼儿一起阅读《帮我早读书》中的故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。

（2）在阅读过程中，教师适时地用手指指着文字，为幼儿进行指读示范。

3、识字环节（1）选取故事中的常见汉字，制作成字卡，展示给幼儿。

（2）通过游戏的方式，如“找字宝宝”“汉字拼图”等，帮助幼儿认识这些汉字。

4、讨论环节（1）让幼儿分组讨论故事中的内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。

（2）教师巡回倾听，适时给予引导和鼓励。

5、复述环节（1）邀请幼儿上台用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力。

（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。

6、拓展环节（1）引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。

（2）鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。

五、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、动画等直观材料，帮助幼儿理解故事内容。

2、游戏教学法：利用有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，激发他们的思维能力和语言表达能力。

六、教学注意事项1、关注幼儿的个体差异，对于阅读能力较弱的幼儿给予更多的指导和鼓励。

2、教学过程中要注重与幼儿的互动，充分调动他们的积极性。

3、阅读环境要安静、舒适，让幼儿能够专注于阅读。

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案【篇一：《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材】《帮我早读书》 (幼儿园小班)教材第一单元1. 太阳太阳红, 太阳亮, 照在身上暖洋洋.2. 月亮月亮圆, 月亮弯, 月亮月亮挂天边.3. 星星天上星, 亮晶晶, 数呀数呀数不清.4. 风水皱眉, 树弯腰, 云儿云儿藏起来5. 雨千条线, 万条线, 掉进河里看不见.6. 雪小白花, 天上开, 欢欢喜喜飘下来.7. 春冰雪化, 燕子叫, 大地绿, 春天到.8. 夏风儿热, 知了叫, 叫什么? 夏天到!9. 秋树叶落, 果实香, 大地黄, 秋天到.10. 冬北风刮, 雪花飘, 大地白, 冬天到.第二单元1. 小燕子小燕子, 真灵巧, 飞得低, 飞得高, 尖尖尾巴像剪刀.2. 小刺猬小刺猬, 地上爬, 出了窝, 找甜瓜, 找到甜瓜不会拿, 用刺一扎背回家.3. 树伞风呼呼, 雨沙沙, 小鸡躲到大树下, 大树好象一把伞, 护着一群鸡娃娃.4. 落叶秋风吹, 树叶摇, 红叶黄叶往下落, 红树叶, 黄树叶, 片片飞来像蝴蝶.5. 小袋鼠小袋鼠, 不害臊, 走路还要妈妈抱. 我有腿, 自己走, 妈妈夸我好宝宝.6. 小企鹅小企鹅, 真可爱, 黑礼服, 白围脖, 遥遥摆摆乐呵呵.7. 小蜗牛小蜗牛, 真奇怪, 一座小房背上盖. 不用瓦, 不用砖, 爬来爬去到处搬.8. 蚕宝宝蚕宝宝, 盖新房, 不留门, 不留窗, 圆圆房子盖起来, 自己里面藏.9. 小柳树小柳树, 弯弯腰, 放下绿线把鱼钓, 钓呀钓,钓呀钓, 没有钓到一条鱼, 逗得太阳哈哈笑.10. 百花开花园里, 百花开, 万紫千红真可爱. 小蜜蜂, 飞过来, 忙把花粉采.第三单元1. 好朋友你伸手,我伸手, 我们一起手拉手. 你点头,我点头, 我们都是好朋友.2. 我是好孩子我是好孩子, 自己搬椅子. 我是好孩子, 自己拿杯子. 我是好孩子, 自己扣扣子.3. 漱口手拿花花杯, 含口清清水, 咕噜噜,咕噜噜, 低下头来吐出水.4. 洗手歌排好队,向前走. 做什么?去洗手. 小肥皂,抹一抹; 自来水,冲一冲; 小毛巾,擦一擦. 小手洗得真干净, 我们大家手拍手.5. 我会我会,我会, 不用老师喂, 拿起小小勺, 饭菜送进嘴. 我会,我会, 不用瓶喝水, 口渴怎么办? 拿起小小杯.6. 我来装个大老虎白白米饭, 豆腐鸡蛋, 青菜肉汤,喷香喷香. 我来装个大老虎, 啊呜一口都吃光.7. 懂礼貌小弟弟,唾午觉, 房间里面静悄悄. 小花猫,懂礼貌, 不吵不叫也不闹. 藏起脚爪来走路, 进屋谁也不知道.8. 穿裤歌一个裤子两个筒, 两个裤筒像山洞.小宝宝,来穿裤, 就像火车钻山洞. 左脚钻进左山洞, 右脚钻进右山洞. 呜--,呜--, 两列火车出山洞.9. 玩具玩具我爱你玩具玩具我爱你, 玩后放进柜子里. 轻轻拿, 轻轻放, 脏了给你洗一洗.10. 幼儿园里真快乐幼儿园里玩具多, 滑梯秋千小汽车. 做游戏, 唱儿歌, 幼儿园里真快乐.第四单元1. 爱爸爸爱我, 妈妈爱我, 你瞧, 太阳公公也爱我, 月亮婆婆更爱我. 要不然, 他们为什么老跟着我?2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树, 我是一只快乐的小鸟, 在爸爸和妈妈中间飞来飞去.3. 等爸爸小月牙,天边挂, 我在门口等爸爸. 我的好爸爸, 工作辛苦啦, 我要请他快坐下, 喝上一杯茶.4. 布娃娃布娃娃,布娃娃, 一天到晚笑哈哈, 又干净来又听话. 让我抱抱你, 做你的好妈妈.5. 红绿灯哥哥走,我也走, 我和哥哥手拉手. 手拉手,慢慢走, 一走走到马路口. 看见红灯停下来, 看见绿灯开步走.6. 下雨了刮风了,下雨了, 幼儿园里放学了. 快去看看谁来了? 妈妈打着伞来了. 走出门,回头瞧, 门口站着张小宝. 微微笑,把手招, 伞下多了一双脚.7. 比比谁最好小木马,你别摇; 小瓷猫,你别叫; 小石狗,你别跳; 布娃娃,你别闹.我来讲故事, 你们快坐好, 大家用心听, 比比谁最好.8. 我长大了小时候, 爸爸给我穿衣, 妈妈给我洗脸, 奶奶喂我吃饭. 我上幼儿园了, 自己穿衣, 自己洗脸, 自己吃饭, 我心里好喜欢.9. 开船贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里.他把盘子当成大海,把桔瓣当成小船,自己当船长. 开船喽!开船喽!小船长把小船开进了奶奶的嘴里, 奶奶高兴地笑了.10. 孔融让梨孔融四岁时,妈妈让他给大家分梨. 孔融把大梨让给别人,把小梨留给自己.妈妈问他为什么不拿大的, 他说:我年纪小,应该吃小的.古诗欣赏1. 咏鹅骆宾王鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水 , 红掌拨清波.2. 一望二三里一望二三里, 烟村四五家. 门前六七树, 八九十枝花.3. 静夜思李白床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡.4. 悯农李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦.【篇二：帮我早读书】帮我早读书第一单元1、老师早：小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。

爱护小草帮我早读书教案

爱护小草帮我早读书教案幼儿园中班《爱护小草》教案活动产生的背景：有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。

是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。

作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。

正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。

活动的价值：1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。

3.并有初步的环境保护的意识。

活动一：小路从哪里来的？活动目标：1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

2.感受到破坏草地的行为是错误的。

活动准备：数码相机、电视机活动过程：一、组织孩子外出观察1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）2.这条小路是怎么来的呢？3.你觉得好看吗？为什么？二、孩子自由观察并与同伴交流。

（教师拍摄情景）三、集体交流讨论1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？活动反思：孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的'则是长得小和稀少。

当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。

张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。

帮我早读书小班教案

帮我早读书小班教案【篇一：《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材】《帮我早读书》 (幼儿园小班)教材第一单元1. 太阳太阳红, 太阳亮, 照在身上暖洋洋.2. 月亮月亮圆, 月亮弯, 月亮月亮挂天边.3. 星星天上星, 亮晶晶, 数呀数呀数不清.4. 风水皱眉, 树弯腰, 云儿云儿藏起来5. 雨千条线, 万条线, 掉进河里看不见.6. 雪小白花, 天上开, 欢欢喜喜飘下来.7. 春冰雪化, 燕子叫, 大地绿, 春天到.8. 夏风儿热, 知了叫, 叫什么? 夏天到!9. 秋树叶落, 果实香, 大地黄, 秋天到.10. 冬北风刮, 雪花飘, 大地白, 冬天到.第二单元1. 小燕子小燕子, 真灵巧, 飞得低, 飞得高, 尖尖尾巴像剪刀.2. 小刺猬小刺猬, 地上爬, 出了窝, 找甜瓜, 找到甜瓜不会拿, 用刺一扎背回家.3. 树伞风呼呼, 雨沙沙, 小鸡躲到大树下, 大树好象一把伞, 护着一群鸡娃娃.4. 落叶秋风吹, 树叶摇, 红叶黄叶往下落, 红树叶, 黄树叶, 片片飞来像蝴蝶.5. 小袋鼠小袋鼠, 不害臊, 走路还要妈妈抱. 我有腿, 自己走, 妈妈夸我好宝宝.6. 小企鹅小企鹅, 真可爱, 黑礼服, 白围脖, 遥遥摆摆乐呵呵.7. 小蜗牛小蜗牛, 真奇怪, 一座小房背上盖. 不用瓦, 不用砖, 爬来爬去到处搬.8. 蚕宝宝蚕宝宝, 盖新房, 不留门, 不留窗, 圆圆房子盖起来, 自己里面藏.9. 小柳树小柳树, 弯弯腰, 放下绿线把鱼钓, 钓呀钓,钓呀钓, 没有钓到一条鱼, 逗得太阳哈哈笑.10. 百花开花园里, 百花开, 万紫千红真可爱. 小蜜蜂, 飞过来, 忙把花粉采.第三单元1. 好朋友你伸手,我伸手, 我们一起手拉手. 你点头,我点头, 我们都是好朋友.2. 我是好孩子我是好孩子, 自己搬椅子. 我是好孩子, 自己拿杯子. 我是好孩子, 自己扣扣子.3. 漱口手拿花花杯, 含口清清水, 咕噜噜,咕噜噜, 低下头来吐出水.4. 洗手歌排好队,向前走. 做什么?去洗手. 小肥皂,抹一抹; 自来水,冲一冲; 小毛巾,擦一擦. 小手洗得真干净, 我们大家手拍手.5. 我会我会,我会, 不用老师喂, 拿起小小勺, 饭菜送进嘴. 我会,我会, 不用瓶喝水, 口渴怎么办? 拿起小小杯.6. 我来装个大老虎白白米饭, 豆腐鸡蛋, 青菜肉汤,喷香喷香. 我来装个大老虎, 啊呜一口都吃光.7. 懂礼貌小弟弟,唾午觉, 房间里面静悄悄. 小花猫,懂礼貌, 不吵不叫也不闹. 藏起脚爪来走路, 进屋谁也不知道.8. 穿裤歌一个裤子两个筒, 两个裤筒像山洞.小宝宝,来穿裤, 就像火车钻山洞. 左脚钻进左山洞, 右脚钻进右山洞. 呜--,呜--, 两列火车出山洞.9. 玩具玩具我爱你玩具玩具我爱你, 玩后放进柜子里. 轻轻拿, 轻轻放, 脏了给你洗一洗.10. 幼儿园里真快乐幼儿园里玩具多, 滑梯秋千小汽车. 做游戏, 唱儿歌, 幼儿园里真快乐.第四单元1. 爱爸爸爱我, 妈妈爱我, 你瞧, 太阳公公也爱我, 月亮婆婆更爱我. 要不然, 他们为什么老跟着我?2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树, 我是一只快乐的小鸟, 在爸爸和妈妈中间飞来飞去.3. 等爸爸小月牙,天边挂, 我在门口等爸爸. 我的好爸爸, 工作辛苦啦, 我要请他快坐下, 喝上一杯茶.4. 布娃娃布娃娃,布娃娃, 一天到晚笑哈哈, 又干净来又听话. 让我抱抱你, 做你的好妈妈.5. 红绿灯哥哥走,我也走, 我和哥哥手拉手. 手拉手,慢慢走, 一走走到马路口. 看见红灯停下来, 看见绿灯开步走.6. 下雨了刮风了,下雨了, 幼儿园里放学了. 快去看看谁来了? 妈妈打着伞来了. 走出门,回头瞧, 门口站着张小宝. 微微笑,把手招, 伞下多了一双脚.7. 比比谁最好小木马,你别摇; 小瓷猫,你别叫; 小石狗,你别跳; 布娃娃,你别闹.我来讲故事, 你们快坐好, 大家用心听, 比比谁最好.8. 我长大了小时候, 爸爸给我穿衣, 妈妈给我洗脸, 奶奶喂我吃饭. 我上幼儿园了, 自己穿衣, 自己洗脸, 自己吃饭, 我心里好喜欢.9. 开船贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里.他把盘子当成大海,把桔瓣当成小船,自己当船长. 开船喽!开船喽!小船长把小船开进了奶奶的嘴里, 奶奶高兴地笑了.10. 孔融让梨孔融四岁时,妈妈让他给大家分梨. 孔融把大梨让给别人,把小梨留给自己.妈妈问他为什么不拿大的, 他说:我年纪小,应该吃小的.古诗欣赏1. 咏鹅骆宾王鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水 , 红掌拨清波.2. 一望二三里一望二三里, 烟村四五家. 门前六七树, 八九十枝花.3. 静夜思李白床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡.4. 悯农李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦.【篇二：帮我早读书】帮我早读书第一单元1、老师早：小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。

幼儿园帮我早读书教案

幼儿园帮我早读书教案背景介绍在幼儿园中，早读书是一项重要的活动。

早读书可以帮助孩子们养成读书的好习惯，同时还能开阔孩子们的视野，增强他们的语言表达能力和阅读能力。

早读书的教学不仅仅是简单地读一本书，更需要通过一系列的教学内容加强孩子们的阅读水平，让他们在早期接受阅读启蒙教育，成为一个热爱阅读的孩子。

本文将介绍一份针对幼儿园帮我早读书的教案，希望能够提供一份参考和帮助。

教案内容教学目标通过早读书的教学，让孩子们达到以下目标：1.能够辨认26个英文字母的发音。

2.阅读速度和理解能力提升，阅读时间逐渐延长。

3.大量阅读培养孩子的阅读兴趣和爱好，增长见识。

教学重点1.通过有趣的故事激发孩子们的阅读兴趣。

2.辅助孩子们提升英文字母发音和阅读速度。

3.提供适合孩子们阅读的书籍和阅读环境。

教学准备1.具有故事讲解能力和教育能力的老师。

2.适合幼儿阅读的图书。

3.舒适的阅读环境。

教学过程1.教师先用简单的识字卡片辅助孩子们熟悉26个英文字母的发音，让孩子们逐渐熟悉英文字母并提高发音准确度。

2.接着，教师为孩子们讲一个有趣的故事，让孩子们了解故事的情节和主要角色。

3.根据故事内容，教师引导孩子们朗读故事，逐步提高其阅读速度和口语表达能力。

4.带领孩子们进行故事联想，让他们在思考和讨论中更深入地理解故事。

5.随后，教师给孩子们一定时间阅读的时间，让孩子们自主选择一本适合自己的书籍，并在舒适的环境中安静地阅读。

6.完成阅读之后，教师可以提供一定的时间，让孩子们分享自己的阅读体验和感受，培养孩子们的口语表达能力和思维逻辑能力。

教学总结在这个过程中，教师不仅仅是教授知识，更需要成为激发孩子阅读兴趣和口语表达能力的引导者。

通过给孩子创造良好的阅读环境，引导孩子们进行深度思考和交流，让孩子们在创造性中不知不觉地提升自己的阅读水平，达到早读书的目的。

结束语早读书作为一项极其重要的教育活动，在幼儿园就应该得到重视。

希望本篇教案能为您提供一些参考和帮助，让幼儿园帮我早读书成为孩子们学习阅读和提高口语表达能力的有力工具。

幼儿园《帮我早读书》教案

幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。

2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。

3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。

4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。

5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。

2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。

四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。

1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。

六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。

第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。

第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。

第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。

第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。

七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。

小班下学期帮我早读书

小班下学期帮我早读书帮我早读书第一单元1～老师早小宝宝～蹦蹦跳～来到幼儿园～问声老师早。

太阳见了咪咪笑～宝宝从小有礼貌。

2～我的老师本领大我的老师本领大～会折纸～会画画～唱歌跳舞顶呱呱～我们大家都爱她。

3～握握手两只小象河边走～扬起鼻子勾一勾～就像一对好朋友～见面互相握握手。

4～爱护小草小兔小兔～轻轻跳。

小狗小狗～慢慢跑。

要是踩疼小青草～我就不跟你们好: 5～她怕花儿疼草地上～花儿红～一朵朵～笑盈盈～宝宝想摘缩回手～她怕花儿疼。

6～小水管哭了小水管～低着头～滴滴答答泪直流。

问他哭什么,他说:“宝宝洗完手～忘拧水龙头。

”7～碰碰车碰碰车～好脾气～你碰我～我碰你。

“对不起:”“没关系。

”大家碰碰笑嘻嘻。

8～滑滑梯滑滑梯～滑滑梯～你先我后别着急。

上去好像爬高山～爬了级又一级。

下来好像坐飞机～忽悠忽悠落在地。

9～上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。

花鹿老师站在幼儿园门口～对兔宝宝笑着说:“兔宝宝好:” 兔宝宝大声说:“老师好:” 兔妈妈在旁边看了～高兴地笑了。

1帮我早读书10～一起玩玩具在幼儿园里～熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧:”象宝宝说:“不～你先玩吧:”花鹿老师走过来说:“你们一起玩吧:”第二单元1～春天来了屋檐的流水～滴答～滴答。

解冻的小河～哗啦～哗啦。

水塘的小鸭～呷呷～呷呷。

南来的飞雁～哏儿嘎～哏儿嘎。

它们都在说:“春天来啦:”2～春天里的笑声小河欢笑——哗啦、哗啦: 小雨欢笑——沙沙、沙沙:小鸟欢笑——叽叽、喳喳: 青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱:柳条欢笑——钓朵浪花。

花儿欢笑——笑红面颊。

春天来了——画出图画。

3～鹅大哥鹅大哥～鹅大哥～红帽子～白围脖～摇摇摆摆上山坡～请你进来坐一坐～我要问问你～唱的什么歌,呜哦～呜哦:4～小蝌蚪小蝌蚪～细尾巴～身子黑～脑袋大～水里生～水里长～长着长着就变啦:多了四条腿～少了细尾巴～脱下黑衣裳～换上绿裤褂。

咦——变成一只小青蛙。

5～山羊上山山羊上山～山碰山羊角,水牛下水～水没水牛腰,猪仔进圈～猪拱大猪槽,毛驴吃草～草没毛驴腰。

小班帮我早读书教案

小班帮我早读书教案1. 前言在幼儿教育中，早读书是培养孩子阅读兴趣和语言表达能力的重要环节之一。

本教案旨在通过小班帮我早读书的活动，激发孩子对阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。

2. 教学目标•培养孩子的阅读兴趣，提高阅读能力；•增强孩子的语言表达能力和创造力；•培养孩子的合作意识和集体观念。

3. 教学内容3.1 选书选取适合幼儿的寓言、童话等绘本或故事书，内容简单生动，图画丰富，能够引起孩子的兴趣。

3.2 分组将学生分为小组，每个小组4-5人，确保每个小组都有一个领读员。

3.3 早读书活动流程1.环境营造：将教室布置成亲切温馨的阅读环境，放置一些小桌子和儿童家具，将书籍摆放在易于取阅的地方。

2.学前准备：告知孩子今天要参加早读书的活动，引导他们提前选择自己感兴趣的书籍，并准备好读书的道具。

3.分组朗读：根据小组划定的顺序，轮流进行朗读。

领读员负责先读一段，然后由小组成员依次读下去，直到朗读结束。

4.表演创作：引导学生在朗读的基础上，进行表演创作。

可以让学生扮演故事中的角色，自由发挥，展现自己的创造力。

5.分享交流：每个小组选一个代表，向全班同学分享他们的表演创作。

其他同学可以提问或给予表演意见，促进交流和合作。

6.评价奖励：根据孩子的朗读和表演情况进行评价，可以给予一些小奖励，鼓励孩子参与积极。

4. 教学方法•朗读法：通过朗读培养孩子的语感、语音、语调和语速。

•表演法：通过角色扮演和创作表演，促进孩子的语言表达能力和创造力。

5. 教学评价与反思通过早读书的教学活动，可以评价每个小组的朗读能力、表演创作水平和合作情况。

同时，也能够发现孩子的优势和不足，及时进行教学反思和调整。

6. 教学延伸引导孩子在课余时间多读书、多思考、多表演，持续培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

可以组织课外阅读角、剧本创作社团等活动，丰富孩子的学习生活。

帮我早读书小班下学期教案

帮我早读书小班下学期教案帮我早读书小班下学期教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的帮我早读书小班下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

帮我早读书小班下学期教案1活动目标1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、材料准备：音乐《洗手》2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程1、经验导入。

师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟悉歌曲《洗手》(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。

(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

3、探索游戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。

(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

(3)幼儿学习律动。

(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏：洗手。

(1)讨论游戏玩法和规则。

(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。

(注意提醒幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。

(注意随时评价)帮我早读书小班下学期教案2活动目标：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜欢听老师歌曲。

活动准备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：1、导入活动。

“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它?”复习拍手动作。

“拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。

帮我早读书小班下学期教案

帮我早读书小班下学期教案1. 教案简介本教案旨在为小班学生提供一种以早读为主要内容的学习方式，帮助他们养成良好的阅读习惯和提高阅读能力。

通过每天早晨的早读活动，帮助学生积累词汇、开拓思维、培养专注力和理解能力等。

2. 教学目标•培养学生对阅读的兴趣和热爱•增加学生的词汇量和语言表达能力•培养学生的专注力和思维能力•培养学生基本的阅读理解能力•培养学生良好的阅读习惯和学习态度3. 教学内容1.每天早晨给学生分发或播放一篇适合小班学生阅读的短文或故事。

2.引导学生带着问题进行阅读。

3.学生可以在指定时间内阅读短文或故事，并尽量回答自己提出的问题。

4.学生可以互相讨论，分享自己的理解和答案。

5.教师可以提供一些阅读技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

4. 教学方法1.教师讲解方法：–教师可以简要介绍短文或故事的背景，并提出几个问题引导学生思考。

–教师可以解释一些生词或难点内容。

–教师可以引导学生一起读短文或故事，并帮助学生理解和记忆。

–教师可以提供一些阅读技巧和策略。

2.学生讨论方法：–学生可以自由讨论和交流自己的理解和答案。

–学生可以互相讨论、研究并解决阅读中遇到的问题。

–学生可以互相分享自己的思考和学习心得。

3.模仿方法：–学生可以模仿老师的读法和表达方式。

–学生可以模仿故事中的人物进行角色扮演。

–学生可以模仿短文或故事中的写作方式进行创作。

5. 教学评价1.教师评价：–教师可以观察学生在阅读过程中的参与度和专注度。

–教师可以评价学生对问题的理解和回答的准确性。

–教师可以评价学生的阅读速度和流利程度。

–教师可以评价学生对故事背景和情节的理解。

–教师可以评价学生的表达能力和思维逻辑。

2.学生评价：–学生可以互相评价和提供反馈。

–学生可以记录自己的阅读心得和感想。

–学生可以进行小组或班级展示。

6. 教学资源•合适的短文和故事，可以是课本里的内容，也可以是其他绘本、故事书等。

•黑板或白板、彩色笔等。

•学生的阅读材料。

小班帮我早读书教案

小班帮我早读书教案早读是指学生在上课前的一段时间内，进行自主阅读的活动，旨在培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。

下面是一份针对小班的早读书教案，帮助学生养成良好的早读习惯。

教学目标：通过早读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

教学准备：1. 选择适合小班学生的绘本故事书，如《小熊维尼》、《小猪佩奇》等。

2. 打印准备好早读书单，包括教师精选的几本绘本书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生进行集体晨间活动，如唱歌、跳舞、做晨练等，以活跃气氛。

2. 教师介绍早读的重要性和好处，引发学生的阅读兴趣。

二、介绍早读书单（5分钟）1. 教师向学生介绍准备好的早读书单，简单介绍每本书的内容和特点。

2. 鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并给予指导和建议。

三、早读时间（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的一本书进行阅读，可以选择在课桌上或自己喜欢的地方。

2. 学生阅读中，教师可以辅导指导，鼓励学生独立思考、提问和解决问题。

3. 教师在早读时间内巡视和观察学生，帮助他们解决阅读困惑和提出问题。

四、回答问题和分享（10分钟）1. 教师提出一些问题，让学生回答自己阅读过程中遇到的问题或经历。

2. 学生有机会自愿分享他们喜欢的书籍内容、感受和收获。

五、总结和反馈（5分钟）1. 教师对学生进行总结，激发学生对阅读的兴趣，引导学生树立正确的阅读态度和习惯。

2. 鼓励学生经常进行早读，将阅读作为一种习惯。

教学延伸：1. 学生互相推荐自己喜欢的绘本书籍。

2. 鼓励学生自己编写、绘制和分享自己的小故事。

以上是一份小班的早读书教案，通过早读活动，可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

同时，也给学生提供了一个自主阅读的机会，从而养成良好的阅读习惯。

帮我早读书小班下学期教案

帮我早读书小班下学期教案帮我早读书小班下学期教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的帮我早读书小班下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

帮我早读书小班下学期教案1活动目标1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、材料准备：音乐《洗手》2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程1、经验导入。

师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟悉歌曲《洗手》(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。

(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

3、探索游戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。

(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

(3)幼儿学习律动。

(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏：洗手。

(1)讨论游戏玩法和规则。

(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。

(注意提醒幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。

(注意随时评价)帮我早读书小班下学期教案2活动目标：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜欢听老师歌曲。

活动准备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：1、导入活动。

“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它?”复习拍手动作。

“拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。

帮我早读书小班上册详细细节教案

帮我早读书小班上册详细细节教案教案标题：帮我早读书小班上册详细细节教案教学目标：1. 帮助学生培养早读书的习惯和兴趣。

2. 培养学生对细节的观察和理解能力。

3. 提高学生的阅读理解能力。

教学资源：1. 小班上册教材《帮我早读书》。

2. 图书、图片和其他视觉辅助材料。

3. 课堂黑板或白板。

教学准备：1. 确保每位学生都有《帮我早读书》教材。

2. 准备一些图书、图片和其他视觉辅助材料，以帮助学生理解故事细节。

3. 在黑板或白板上准备一个细节观察表格，用于学生记录故事中的细节。

教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：帮我早读书。

2. 引导学生回忆并分享一些他们喜欢的故事。

主体：1. 阅读教材《帮我早读书》的第一篇故事。

2. 通过朗读和讨论，帮助学生理解故事的主要情节。

3. 引导学生观察和记录故事中的细节，例如人物、地点、时间和事件等。

4. 使用图片和其他视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事细节。

5. 引导学生讨论故事中的问题，以促进他们的阅读理解能力。

活动：1. 将学生分成小组，要求他们在小组内共同阅读教材中的其他故事，并记录细节。

2. 每个小组选择一个故事，向全班展示他们发现的细节，并分享他们对故事的理解。

3. 整个班级一起讨论每个小组展示的故事，加深学生对细节的理解和阅读理解能力。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调细节的重要性。

2. 引导学生总结他们在阅读故事过程中学到的技巧和策略。

拓展活动：1. 鼓励学生在家继续阅读《帮我早读书》教材，并记录故事中的细节。

2. 学生可以选择自己喜欢的故事，创作一个小续篇，加深对细节的理解和创造力。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对故事细节的观察能力。

2. 收集学生的细节观察表格和小组展示的记录，评估他们对故事细节的理解。

教学延伸：1. 根据学生的实际情况和教材进度，逐步引导学生阅读更复杂的故事，并提高对细节的观察和理解能力。

2. 在后续教学中，鼓励学生运用细节观察和理解能力，进行故事分析和写作。

幼儿园小班早读书教案

幼儿园小班早读书教案篇一：小班早期阅读教案：《快乐上幼儿园》张小莉活动目标：1、认识图画中的动物。

2、加深对动物及幼儿园活动的认识。

3、学习清晰大胆的说话。

活动准备：1、故事挂图。

2、磁带、光盘。

活动过程：一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。

教师提问：1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。

教师一边说，一边利用肢体动作呈现。

）2、请小朋友也来说一说。

（教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。

教师提问：1、小乌龟抬头看到了谁？2、小乌龟和小鸟说了什么？3、后来乌龟还看到了哪些动物？他们见面说了些什么？4、平常起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??有家里到幼儿园的路上，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哟！5、哇！小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？三、教师逐步引导幼儿看到最后一张图。

讨论画面中的小动物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。

教师提问：1、这些游戏，小朋友有没有玩过呢？你最喜欢玩的是哪一项呢？2、哪位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？做游戏时是有规则的喔！守规则的小朋友才能很开心的玩游戏，不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩喔！四、教师小结，提出相关问题，引导讨论：1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢？2、那些小朋友到幼儿园的方法跟小动物一样的？请小朋友举手，让我们看一看。

篇二：《帮我早读书》1(幼儿园小班)教材《帮我早读书》 (幼儿园小班)教材第一单元1. 太阳太阳红, 太阳亮, 照在身上暖洋洋.2. 月亮月亮圆, 月亮弯, 月亮月亮挂天边.3. 星星天上星, 亮晶晶, 数呀数呀数不清.4. 风水皱眉, 树弯腰, 云儿云儿藏起来5. 雨千条线, 万条线, 掉进河里看不见.6. 雪小白花, 天上开, 欢欢喜喜飘下来.7. 春冰雪化, 燕子叫, 大地绿, 春天到.8. 夏风儿热, 知了叫, 叫什么? 夏天到!9. 秋树叶落, 果实香, 大地黄, 秋天到.10. 冬北风刮, 雪花飘, 大地白, 冬天到.第二单元1. 小燕子小燕子, 真灵巧, 飞得低, 飞得高, 尖尖尾巴像剪刀.2. 小刺猬小刺猬, 地上爬, 出了窝, 找甜瓜, 找到甜瓜不会拿, 用刺一扎背回家.3. 树伞风呼呼, 雨沙沙, 小鸡躲到大树下, 大树好象一把伞, 护着一群鸡娃娃.4. 落叶秋风吹, 树叶摇, 红叶黄叶往下落, 红树叶, 黄树叶, 片片飞来像蝴蝶.5. 小袋鼠小袋鼠, 不害臊, 走路还要妈妈抱. 我有腿, 自己走, 妈妈夸我好宝宝.6. 小企鹅小企鹅, 真可爱, 黑礼服, 白围脖, 遥遥摆摆乐呵呵.7. 小蜗牛小蜗牛, 真奇怪, 一座小房背上盖. 不用瓦, 不用砖, 爬来爬去到处搬.8. 蚕宝宝蚕宝宝, 盖新房, 不留门, 不留窗, 圆圆房子盖起来, 自己里面藏.9. 小柳树小柳树, 弯弯腰, 放下绿线把鱼钓, 钓呀钓,钓呀钓, 没有钓到一条鱼, 逗得太阳哈哈笑.10. 百花开花园里, 百花开, 万紫千红真可爱. 小蜜蜂, 飞过来, 忙把花粉采.第三单元1. 好朋友你伸手,我伸手, 我们一起手拉手. 你点头,我点头, 我们都是好朋友.2. 我是好孩子我是好孩子, 自己搬椅子. 我是好孩子, 自己拿杯子. 我是好孩子, 自己扣扣子.3. 漱口手拿花花杯, 含口清清水, 咕噜噜,咕噜噜, 低下头来吐出水.4. 洗手歌排好队,向前走. 做什么?去洗手. 小肥皂,抹一抹; 自来水,冲一冲; 小毛巾,擦一擦. 小手洗得真干净, 我们大家手拍手.5. 我会我会,我会, 不用老师喂, 拿起小小勺, 饭菜送进嘴. 我会,我会, 不用瓶喝水, 口渴怎么办? 拿起小小杯.6. 我来装个大老虎白白米饭, 豆腐鸡蛋, 青菜肉汤,喷香喷香. 我来装个大老虎, 啊呜一口都吃光.7. 懂礼貌小弟弟,唾午觉, 房间里面静悄悄. 小花猫,懂礼貌, 不吵不叫也不闹. 藏起脚爪来走路, 进屋谁也不知道.8. 穿裤歌一个裤子两个筒, 两个裤筒像山洞.小宝宝,来穿裤, 就像火车钻山洞. 左脚钻进左山洞, 右脚钻进右山洞. 呜,呜, 两列火车出山洞.9. 玩具玩具我爱你玩具玩具我爱你, 玩后放进柜子里. 轻轻拿, 轻轻放, 脏了给你洗一洗.10. 幼儿园里真快乐幼儿园里玩具多, 滑梯秋千小汽车. 做游戏, 唱儿歌, 幼儿园里真快乐.第四单元1. 爱爸爸爱我, 妈妈爱我, 你瞧, 太阳公公也爱我, 月亮婆婆更爱我. 要不然, 他们为什么老跟着我?2. 爸爸和妈妈爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树, 我是一只快乐的小鸟, 在爸爸和妈妈中间飞来飞去.3. 等爸爸小月牙,天边挂, 我在门口等爸爸. 我的好爸爸, 工作辛苦啦, 我要请他快坐下, 喝上一杯茶.4. 布娃娃布娃娃,布娃娃, 一天到晚笑哈哈, 又干净来又听话. 让我抱抱你, 做你的好妈妈.5. 红绿灯哥哥走,我也走, 我和哥哥手拉手. 手拉手,慢慢走, 一走走到马路口. 看见红灯停下来, 看见绿灯开步走.6. 下雨了刮风了,下雨了, 幼儿园里放学了. 快去看看谁来了? 妈妈打着伞来了. 走出门,回头瞧, 门口站着张小宝. 微微笑,把手招, 伞下多了一双脚.7. 比比谁最好小木马,你别摇; 小瓷猫,你别叫; 小石狗,你别跳; 布娃娃,你别闹.我来讲故事, 你们快坐好, 大家用心听, 比比谁最好.8. 我长大了小时候, 爸爸给我穿衣, 妈妈给我洗脸, 奶奶喂我吃饭. 我上幼儿园了, 自己穿衣, 自己洗脸, 自己吃饭, 我心里好喜欢.9. 开船贝贝把桔子一瓣瓣地放在盘子里.他把盘子当成大海,把桔瓣当成小船,自己当船长. “开船喽!开船喽!”小船长把”小船”开进了奶奶的嘴里, 奶奶高兴地笑了.10. 孔融让梨孔融四岁时,妈妈让他给大家分梨. 孔融把大梨让给别人,把小梨留给自己.妈妈问他为什么不拿大的, 他说:”我年纪小,应该吃小的.”古诗欣赏1. 咏鹅骆宾王鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水 , 红掌拨清波.2. 一望二三里一望二三里, 烟村四五家. 门前六七树, 八九十枝花.3. 静夜思李白床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡.4. 悯农李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦.篇三：幼儿园小班语言教案幼儿园像我家活动内容：儿歌《幼儿园像我家》活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

【幼儿园小班早读书教案】帮我早读书小班教案_幼儿早期阅读教案小班

【幼儿园小班早读书教案】帮我早读书小班教案_幼儿早期阅读教案小班1幼儿园小班早读书教案：小胖猪活动目标：1、根据圆点或数字找到数量相同的小猪。

2、发展幼儿观察力、欣赏力，激发对活动的兴趣。

3、喜欢参与思维游戏，发展观察力。

活动准备：数字1—9小卡片9张(12套)；数字1—9大卡片1套；小猪大卡片9张(1—9)；小猪小卡片1—9(12套)；房子图片若干(五个层次)。

活动流程：（小猪一家）→游戏：帮小猪搬家（点数圆点的数量）→游戏：小猪住新房（点数小猪的数量寻找数字）活动过程：一、导入活动：《小猪一家》以游戏的口吻，引起幼儿参与的兴趣。

教师：今天，我们班来了一些小客人，它们长得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，还会噜噜叫，你们猜它们是谁呀？小精灵儿童网站幼儿：是小猪。

教师：对，是一群胖乎乎的小猪。

他们有一件事情要请大家来帮忙，你们愿意吗？幼儿：愿意。

二、游戏：帮小猪搬家：1、请幼儿探索帮小猪搬家的方法。

教师：小猪要搬新家了，看看新房间的门牌号是什么样的？①认识新房子：教师出示新房子(看，这是它们的新房子，他们想请小朋友帮它们搬家，你们愿意么？)②探索搬家方法：(怎么搬呢？我们来看看新房子上有什么标记？)请小朋友观察新房子上的标记，(这些新房子上有许多小圆点，而且数量不一样，谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊？)请幼儿到前面帮小猪搬家，并说一说自己的方法。

2帮我早读书小班教案：快乐上幼儿园活动目标：1、认识图画中的动物。

2、加深对动物及幼儿园活动的认识。

3、学习清晰大胆的说话。

活动准备：1、故事挂图。

2、磁带、光盘。

活动过程：一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。

教师提问：1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。

教师一边说，一边利用肢体动作呈现。

）2、请小朋友也来说一说。

（教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。