帮我早读书(中班下学期)1

合集下载

红缨幼儿园帮我早读书教案

红缨幼儿园帮我早读书教案前言早读书是幼儿园教育中一项重要的活动，它能够培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，并促进幼儿的认知发展。

本文档就红缨幼儿园帮我早读书的教案进行详细介绍。

目标通过早读书活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，并促进幼儿的认知发展。

教学内容1.每日早读书选择–选择富有教育意义的绘本、儿歌或故事书。

–每周设置特定主题，如科学、环保、传统文化等，选择相关的读物。

–优先选择幼儿园自有图书馆的图书资源。

2.教师角色–教师应提前阅读并准备好早读书的内容。

–鼓励幼儿参与早读书过程中的提问、反思和讨论。

–通过引导幼儿提出问题，帮助他们理解故事的情节和内容。

3.活动流程–活动开始前，教师将早读书的内容告知所有幼儿。

–教师根据幼儿的年龄和阅读能力选择合适的读物或故事。

–教师用幽默、生动的语言讲解故事的背景、情节和人物。

–在讲解完故事后，鼓励幼儿进行自由发言，并回答他们的问题。

–鼓励幼儿通过绘画、手工制作、角色扮演等形式表达对故事的理解和感受。

4.教学评估–通过观察幼儿的参与程度和表达能力，评估他们对故事的理解和吸收情况。

–记录幼儿在早读书活动中表现出来的问题、思考和创造力。

–定期与家长沟通早读书活动的效果和幼儿的进步情况。

5.教学资源–幼儿园自有图书馆的图书资源。

–每周的主题阅读材料，可从图书馆、互联网等渠道获取。

–幼儿园配备的音响设备，用于播放儿歌和故事。

教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣。

2.提高幼儿的语言表达能力。

3.促进幼儿的认知发展。

教学反思和改进1.教师需要不断学习和更新教育理论和教学方法，以更好地指导幼儿的早读书活动。

2.鼓励家长积极参与幼儿的早读书活动，与教师共同努力，促进幼儿的全面发展。

3.定期评估早读书活动的效果，并根据评估结果进行相应的改进和调整。

结语通过红缨幼儿园帮我早读书教案，我们旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，并促进幼儿的认知发展。

通过丰富的教学内容、积极的教师角色以及多种教学活动形式，我们相信幼儿能够在早读书活动中获得丰富的阅读经验，并在语言表达和认知能力方面得到全面发展。

帮我早读书中班下教案毛毛雨教案

帮我早读书中班下教案毛毛雨教案一、活动目标1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。

二、活动准备春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：（一）直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问："这是什么季节？"（春天）"这是什么天气？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出诗歌主题）"春雨落下来发出什么声音？"（滴答）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们遇到春雨后怎么样了？"（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着春雨一起看看它们怎么样了（导入下一环节）（二）教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字？"（春雨）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们对春雨说了什么？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话（三）出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？"（把种子贴上去）"种子说了什么？"（要求幼儿用诗中句子回答）"为什么要说两声'下吧！'？"（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声"下吧"）"春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？""春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？""春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？"我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？"总结：种子说："'下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。

帮我早读书中班下册第四单元

《小露珠》课文的教学设计一、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2. 学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

用“越来越”造句。

3. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

二、教学重难点重点：在理解课文内容的基础上，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

难点：理解小露珠消失的过程及其原因。

三、教学准备多媒体课件、生字卡片四、教学过程（一）导入新课1. 猜谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。

花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。

太阳出来去无踪，那是露珠妹妹躲。

（小露珠）2. 今天这节课，我们就来学习第XX课《小露珠》。

（齐读课题）3. 同学们，你们见过小露珠吗？谁能用自己的话说说小露珠是什么样的？（学生自由发言）4. 这么美的小露珠，课文是怎么描写的呢？让我们一起来看看吧！（二）初读课文，整体感知1. 同学们已经预习过课文了，现在老师要来检查一下大家的预习情况。

请大家打开课本，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（学生自由朗读）2. 检查生字词：同学们读得非常认真，现在老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。

（出示生字卡片，指名认读）3. 指名分自然段朗读课文：现在，老师请几位同学来读一读课文，其他同学认真听，看他们是否读准字音，读通句子。

（指名分自然段朗读）4. 初步感知课文内容：同学们读得非常流利，现在请大家再快速地浏览一下课文，思考：课文主要讲了什么？（学生自由发言）5. 教师小结：同学们说得很对，课文主要讲了小露珠由形成到消失的过程，以及它把自己短暂的一生无私地奉献给花草树木的故事。

现在，让我们深入地学习课文吧！（三）精读课文，重点感悟1. 学习第一自然段：同学们，你们知道小露珠是怎么形成的吗？（学生自由发言）现在请大家轻声地朗读第一自然段，找出描写小露珠形成的句子。

（学生轻声朗读）谁来说一说？（学生自由发言）教师引导：这段话中，“夜幕降临了”说明了什么？“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。

帮我早读书中班下学期教案

帮我早读书中班下学期教案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音和书写形式；2.熟练掌握30个初级词汇的拼写和识别；3.培养学生的阅读兴趣和习惯；4.提升学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学内容1.字母学习–学习字母的发音和书写形式；–学习字母的大小写转换规则；–练习字母的拼读和识别。

2.词汇学习–学习并掌握30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。

3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章；–练习音标发音和词汇辨析；–培养学生对阅读的兴趣和习惯。

4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。

三、教学方法1.游戏教学法–创设情境，通过游戏引导学生学习字母和词汇；–制定游戏规则，激发学生的学习兴趣。

2.多媒体教学法–利用多媒体资源，给学生展示字母的发音和书写形式；–通过音频和视频资料培养学生的听力理解能力。

3.合作学习法–将学生分成小组，进行合作学习；–激发学生的互动和合作意识。

1.字母学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习字母的发音和书写形式；–练习字母的拼读和识别。

2.词汇学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。

3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章，进行阅读训练；–练习音标发音和词汇辨析。

4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。

五、教学评估1.书面作业评估–布置课后练习，评估学生对字母和词汇的掌握情况；–批改作业，给予学生评价和反馈。

2.口头评估–在课堂上通过问答和对话，评估学生口语表达能力和听力理解能力；–给予学生积极的鼓励和建议。

六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑；2.游戏道具：字卡、词汇卡；3.教材：早读书中班下学期教材。

七、教学时长本教案计划为一学期，共计16周，每周2节课，每节课45分钟。

八、教学环境教室内应保持安静、整洁的学习氛围，确保学生集中精力听讲和参与互动。

帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)

《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。

5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。

2、猫小猫叫，喵喵喵。

6、羊小小羊，咩咩咩。

3、鸡小小鸡，叽叽叽。

7、兔子小兔子，跳跳跳。

4、青蛙小青蛙，呱呱呱。

8、鱼小鱼儿，游游游。

第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。

5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。

2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。

6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。

3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。

7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。

4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。

8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。

第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。

2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。

3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。

5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。

6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。

7、头我的头上有黑黑的头发。

8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。

第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。

2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。

3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。

4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。

5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。

8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。

《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。

5、风风儿轻轻地吹。

2、月亮月亮婆婆看着我。

6、云云儿轻轻地飘。

3、花春天到，花儿开。

7、山小羊在山上吃青草。

4、草春天到，草儿绿。

8、水小鸭在水里捉鱼虾。

第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。

2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。

3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。

4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。

5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。

6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。

7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。

8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。

帮我早读书中班下(3)课文加字卡

帮我早读书（3）第一单元1.彩虹彩虹弯弯，像条扁担，一头挑着大海，一头挑着大山。

2.荡秋千荡秋千，荡秋千，两脚一蹬飞上天，向前一荡，--亲亲太阳公公的脸，向后一荡，跳上月亮婆婆的船。

3.小蘑菇小蘑菇，你真傻，太阳，没晒。

大雨，没下。

你老撑着小伞，干啥？4.蒲公英草地上，风儿吹，蒲公英，打瞌睡，梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。

5.大山我问大山：“你早！”大山问我：“你早！”我问大山：“你好！”大山问我：“你好！”瞧！祖国的大山，--多有礼貌！6.从小爱祖国鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵，我们好孩子，从小爱祖国。

7.天上云天上云，一层层，像小狗，像羊群，像蘑菇，像鱼鳞，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。

8.星一颗星，两颗星，天上星星数不清，一盏灯，两盏灯，天上神话讲不尽，一颗星，一盏灯，地上故事讲不尽。

9.丑小鸭丑小鸭出生的时候很丑很丑，小鸭子们都不喜欢它，它非常孤独。

丑小鸭有一颗善良的心，它经常帮助大家做好事。

时间一天天过去，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，大家都很羡10.美人鱼美人鱼是海神的小女儿，她是一条非常美丽的鱼。

她爱上了一个王她非常想变成一个人，同王子生活在一起。

小朋友们猜一猜，后来她的梦想实现了吗？1.巧妞妞花花衣，花花袖，掉下一颗小豆豆。

金豆豆，银豆豆，那是一颗小钮扣。

拣起来，捏在手，针线顺着扣眼走。

自己钉，自己缝，奶奶夸我巧妞妞。

2.巧巧和小小有个宝宝叫小小，小小姐姐叫巧巧。

巧巧和小小，同去看姥姥。

姥姥见了真喜欢，一手搀巧巧，一手拉小小，巧巧和小小，都是好宝宝。

3.洗澡好孩子，爱洗澡，洗洗小胸脯，洗洗小胖脚。

妈妈来帮忙，全身都洗到，洗到咯吱窝，痒得咯咯笑。

4.阿宝的耳朵阿宝不爱洗耳朵，泥土积了半寸厚。

每天在外走呀走，种子飞进耳朵沟。

春天到，太阳照，耳朵长出一株草，小牛见了咪咪笑，追着阿宝吃青草。

5.我像小鸟我学老鹰飞飞，我学小鸡刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑。

帮我早读书中班下册教案可打印

帮我早读书中班下册教案可打印教案标题：帮我早读书中班下册教案可打印教案目标：1. 帮助学生培养早读的习惯和兴趣。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

教学重点：1. 学生能够准确、流利地朗读课文。

2. 学生能够理解课文的主要内容，并回答相关问题。

3. 学生能够通过绘画、讨论等方式表达自己对课文的理解和感受。

教学准备：1. 《帮我早读书中班下册》教材。

2. 打印好的教案和相关练习材料。

3. 彩色笔、绘画纸、讨论卡片等。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 以一个有趣的问题或故事开始，例如：“你们喜欢早读吗？为什么？”3. 让学生分享自己的观点，并鼓励他们互相交流。

Step 2：朗读课文（10分钟）1. 将课文分段，让学生跟读每一段，并纠正他们的发音和语调。

2. 引导学生理解每一段的意思，解释生词和短语的含义。

3. 逐段朗读整篇课文，让学生跟读。

Step 3：理解课文（15分钟）1. 准备一些与课文内容相关的问题，例如：“故事中的小猫有什么困难？他是怎么解决的？”2. 让学生阅读课文，并回答问题。

鼓励他们用完整的句子回答，并提供必要的帮助和指导。

3. 分组讨论，让学生互相分享自己的答案和观点。

Step 4：绘画活动（15分钟）1. 给每个学生发放一张绘画纸和彩色笔。

2. 让学生根据课文内容选择一个场景或角色进行绘画，并用简短的文字描述他们的绘画作品。

3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调学生的进步和收获。

2. 鼓励学生继续坚持早读，并提供一些建议和方法。

3. 鼓励学生分享自己的学习心得和感受。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 将相关的练习材料发放给学生，并解释作业要求。

2. 鼓励学生在家继续进行早读，并完成作业。

3. 提醒学生将作业带回学校，以便老师批改和评价。

帮我早读书（幼儿园中班教材（3,4单元）

幼儿园中班教材>(3,4单元）P ost By：2006-11-06 11:10:32幼儿园中班教材<<帮我早读书>>第三单元1、两只小鸟两只小鸟，叽叽喳喳，抢吃一条小虫，它们在吵架。

两只小鸟，叽叽喳喳，它们还在吵，小虫溜走了。

2、两只羊东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。

3、一朵花来一个瓜瓜地里，开满花，小明伸手去摘它。

瓜藤拉住小明手：“一朵花来一个瓜。

”小明连忙放下手：“瓜藤瓜藤别生气，今天我不摘你啦，秋天请你多结瓜。

”4、争来争去荒了地屋子后面有块地，大家商量种东西。

公鸡说：“种高梁。

”鸭子说：“种玉米。

”兔子说：“种萝卜。

”猴子说：“种鸭梨。

”年年月月，争来争去，直到现在，还是荒地。

5、看天月亮圆圆，像个银盘，我要上去，找你玩玩。

星星晶晶，好像明灯，我要上去，拿你照明。

银河长长，好像长江，我要上去，坐船逛逛。

6、圆圆什么圆圆在天上？什么圆圆街上卖？什么圆圆姑娘前？什么圆圆在水面？月亮圆圆在天上，烧饼圆圆街上卖，镜子圆圆姑娘前，荷叶圆圆在水面。

7、谁会跑谁会跑？谁会爬？马会跑！虫会爬！马儿马儿怎样跑？虫儿虫儿怎样爬？四腿离地身不摇。

六只脚儿向前爬。

谁会飞？谁会游？鸟会飞！鱼会游！鸟儿鸟儿怎样飞？鱼儿鱼儿怎样游？张开翅膀满天飞。

摇摇尾巴点点头。

8、哪里来香香的面包哪里来？白白的面粉做出来。

白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。

黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。

9、丽丽过生日今天丽丽过生日，她的好朋友们要来祝贺。

丽丽为他们准备了好吃的鱼、萝卜和松籽。

小朋友猜一猜，丽丽的好朋友都是谁呢？10、明明生病了今天早晨，明明病了，躺在家里。

明明的好朋友小狗、小羊和小鸡带上礼物去看他，他们的礼物都是自己最爱吃的东西。

小朋友想一想，小动物们的礼物是什么呢？第四单元1、放鸭丫丫放鸭，来到河洼，赶鸭下河，噼里啪啦。

鸭儿展翅，像开莲花，钻进水里，捕捉鱼虾。

帮我早读书中班教案

帮我早读书中班教案1. 教案背景1.1 班级情况•年龄范围：3-4岁•学生人数：20人•上课时间：每周五早上9:00-10:001.2 教学目标•培养学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养；•培养学生的自学能力和阅读理解能力；•培养学生的集体合作意识和团队合作能力；•提升学生的语言和表达能力。

2. 教案内容2.1 教学材料•《小猪佩奇出国留学》•听音材料2.2 教学步骤步骤一：导入新课1.让学生坐好，心静下来，准备开始早读。

2.告诉学生今天我们要一起来看一个有趣的故事。

3.引入《小猪佩奇出国留学》这本书的故事梗概。

步骤二：激发学生兴趣1.通过翻阅《小猪佩奇出国留学》这本书，让学生自由欣赏书中的插图，提出问题引发学生的好奇心。

2.引导学生进行预测，问他们觉得《小猪佩奇出国留学》这个故事会讲什么内容。

步骤三：故事阅读1.教师用流畅的语言朗读《小猪佩奇出国留学》这本书的故事内容。

2.教师读故事的同时，让学生跟随课本上的插图，理解故事中的内容。

步骤四：细节理解1.教师根据故事内容，提出一些简单的问题，如：主人公是谁？他们去了哪个国家？他们在国外做了些什么等等。

2.让学生尝试回答这些问题，教师可以给予适当的引导和帮助。

步骤五：情感体会1.引导学生谈谈自己的感受，询问他们对这个故事有什么感触。

2.鼓励学生主动发表自己的见解，并对他们的观点给予肯定和鼓励。

3. 教学评价3.1 目标达成度评价•学生是否对故事内容有初步的理解？•学生在问题回答环节的参与度和准确度如何？3.2 教学过程评价•教师是否能够流利地朗读故事，保持语调和表情的连贯性？•教师在引导和解答问题上是否能够灵活运用不同的策略？3.3 学生评价•学生对于教案的内容和形式是否感到满意？•学生在课程中的参与度和学习兴趣如何？4. 改进措施•根据学生的实际情况，进行教材的调整和优化；•注重学生的个性化教学，提供更多的互动和实践机会；•结合音频资源，提高学生的听力水平。

帮我早读书中班下册

帮我早读书中班下册早读书中班下册是一本专为学前儿童设计的早期阅读教材，旨在培养儿童对阅读的兴趣和习惯，提高他们的语言表达和沟通能力。

这本教材包含了丰富的内容和多样的故事，为儿童提供了一个全新的阅读体验。

下面将对早读书中班下册进行简要的介绍和评论。

第一部分：语言表达早读书中班下册第一部分主要注重培养儿童的语言表达能力。

通过各种有趣的游戏和互动活动，帮助儿童学习和掌握基本的词汇和语法规则。

例如，通过配对游戏，儿童可以学会将名词与相应的形象图片进行关联，提升他们的识字能力。

此外，通过搭配游戏，儿童可以学会正确使用形容词来描述事物的特征，丰富他们的表达能力。

第二部分：故事阅读早读书中班下册第二部分主要为儿童提供了一系列精彩的故事。

这些故事涵盖了各种主题，如友谊、家庭和自然等，旨在激发儿童对阅读的兴趣和想象力。

故事中的人物形象多样化，既有动物，也有日常生活中的人物，以此拓宽儿童的视野和思维方式。

在阅读这些故事的过程中，儿童能够学到正确的价值观和行为准则，培养积极向上的生活态度。

第三部分：阅读技巧早读书中班下册第三部分专注于教授儿童一些基本的阅读技巧。

通过图文对照的方式，培养儿童对图像的辨识和理解能力。

此外，通过逐字逐句的教学方法，让儿童学会正确的阅读步骤和技巧，进而提高他们的阅读速度和理解能力。

这部分内容主要是为了帮助儿童在学习过程中更加高效地进行阅读和理解。

早读书中班下册给予了儿童丰富多样的阅读体验，同时也注重培养他们的语言表达和阅读技巧。

整本书贯穿了一种轻松有趣的氛围，让儿童在愉快的学习中感受到阅读的乐趣。

故事和图画设计精美，让儿童可以更好地理解故事情节和角色。

此外，书中的活动内容也相当丰富多样，有助于儿童加深对所学知识的记忆和理解。

总体而言，早读书中班下册是一本很好的早期阅读教材，值得推荐给学前儿童及其家长。

通过阅读这本书，儿童不仅能够培养对阅读的兴趣和习惯，更重要的是提高其语言表达和沟通能力，为其将来的学习打下坚实的基础。

帮我早读书中班下册教案

帮我早读书中班下册教案一、教案概述本教案是针对中班下册《帮我早读书》教材编写的早读教案。

早读是学生在上午上课前的时间进行的阅读活动，通过早读可以培养孩子良好的阅读习惯，提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标1.培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

2.提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

3.培养孩子的独立思考和自主学习能力。

三、教学内容1. 课程名称：《帮我早读书》中班下册2. 课时安排：每天早读10分钟，每周4天四、教学步骤1.营造良好的阅读环境–教师安排教室的桌椅摆放整齐，打开教室窗户通风。

–在教室中放置一些适合阅读的静音图书。

–确保教室安静舒适，没有干扰物。

2.引导学生进行早读活动–教师提醒学生集中注意力，对教师的要求保持沉默。

–鼓励学生自主选择适合自己的图书进行阅读。

–教师进行巡视，观察学生的阅读情况并记录。

3.学生交流和分享–在早读结束后，教师可以组织学生进行交流和分享。

–学生可以主动介绍自己阅读的内容、感受和理解。

–教师可以给予积极的反馈和鼓励。

4.激发学生的阅读兴趣–教师可以定期引导学生进行图书推荐。

–教师可以设置一些小奖励措施，激发学生的阅读兴趣。

–教师可以邀请家长参与早读活动，共同培养孩子的阅读兴趣。

五、教学评价1.学生的参与度：观察学生是否能够积极参与早读活动。

2.学生的阅读兴趣：了解学生对阅读的兴趣程度。

3.学生的语言表达能力和阅读理解能力：通过交流和分享评价学生的表达能力和理解能力。

4.教师的反馈和鼓励：给学生提供及时有效的反馈和鼓励。

六、教学效果通过早读教学，学生能够培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力和阅读理解能力。

学生在早读活动中能够自主选择适合自己的图书进行阅读，积极参与交流和分享。

同时，学生的阅读兴趣也得到了有效的激发。

七、教学心得在教学过程中，需要及时观察和反馈学生的表现，鼓励和引导学生进行积极参与。

同时，教师要与家长合作，共同培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

中班帮我早读书《学妈妈》教案

中班帮我早读书《学妈妈》教案一、目标通过阅读绘本《学妈妈》，让孩子了解妈妈是一个学习的人，学习是一件很有趣的事情，激发孩子学习兴趣和对家庭教育的认识。

二、教学内容1. 绘本《学妈妈》《学妈妈》是一本启发孩子学习兴趣的绘本，主要讲述了孩子的妈妈在不同的场景下学习不同的知识，例如在书店学读书知识，在美术馆学绘画知识等。

通过这些场景，让孩子了解到学习并不是只在学校里进行，家庭中也可以学到很多有趣的知识。

2. 学习日记在阅读完《学妈妈》后，可以让孩子写下今天学了哪些东西，或者自己在家学习了哪些新的技能，通过记录下来并回顾，让孩子对学习有更深刻的认识和体会。

3. 给家长的信让孩子们写一封信给自己的家长，告诉他们自己今天在学什么，自己对学习的看法是什么，以及想要和家长分享的学习心得。

通过写信的形式，让孩子们更好的表达自己的想法，也让家长更了解孩子在家学习的情况。

三、教学步骤1. 导入活动首先，老师可以和孩子们一起回顾一下自己之前学过的知识，可以通过歌曲、游戏等方式来导入活动，让孩子们感受到学习也可以很有趣。

2. 朗读绘本接下来，老师可以给孩子们朗读绘本《学妈妈》，让孩子们了解到学习并不是十分枯燥无味的事情。

在朗读时，可以适时停顿，询问孩子们对书中场景的理解，加深孩子们的理解。

3. 讨论分享在阅读完绘本后，老师可以与孩子们进行讨论分享，让孩子们结合自己的实际经历，谈谈自己曾经在哪些场所学习过新的知识，以及对学习的看法。

4. 学习日记在讨论分享完毕后，老师可以让孩子们拿起笔本，写下自己今天学习新知识的感受和体会。

老师也可以在每个孩子的笔本上写下鼓励和赞扬，加深孩子们的信心和学习兴趣。

5. 写信给家长最后，老师可以安排孩子们写信给家长，告诉他们自己今天学了什么新的知识，以及学习的感受和想法。

这不仅可以锻炼孩子们的书写能力，也可以增加家长和孩子之间的沟通和理解。

四、总结通过阅读《学妈妈》这本绘本，并通过学习日记和写信的形式，让孩子们了解到学习并不是十分枯燥无味的事情。

幼儿园《帮我早读书》教案

幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。

2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。

3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。

4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。

5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。

2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。

四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。

1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。

六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。

第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。

第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。

第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。

第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。

七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。

红缨教育中班下册帮我早读书教案

红缨教育中班下册帮我早读书教案《帮我早读书》单元练习卡1、你会声情并茂的朗诵儿歌和故事吗？2、你是组词能手吗？3、你会用老师给出的字宝宝编故事吗？4、说一句：“我要继续努力！”一、请用下面的字宝宝组词，组得好盖上小红花。

躺细空挤破粗排丝街彩咧挽二、认一认，认对了，盖上小红花。

夜晚喳喳怀抱蚂蚁寻找名字汗珠花瓣展开告诉暴雨依偎当心出门办法奇怪周围打转图画植树蓝色景色们又股在微探1、你喜欢本单元的诗歌吗？它们描写了什么？2、请用铅笔把不认识的字圈出来。

3、你能自己读儿歌、故事吗？4、对自己说一声“OK！真棒！”一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。

柳絮柔软鞭炮争论重要厉害布谷蔬菜危险飞翔酒窝提琴二、认一认，认对了，盖上小红花。

迷藏这样遮住地毯荷花梅花肚子国王小偷蛀虫翅膀悬崖敢装枝盆蝉雁试撒溪软梳借无膺苦站1、你是组词、造句的能手吗？2、请用铅笔把不认识的字圈出来。

3、你会继编故事吗？4、请老师夸夸你！一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。

瞪眼劳动精神百灵请教草莓碧绿害虫屋子玻璃松树鲸鱼二、认一认，认对了，盖上小红花。

采墙棒还该芽挑推力保横挺闲奔跪摆再光仰桶壳袋子意外和尚山泉牛皮丝瓜菜园1、自己试着读一读本单元的故事和散文。

2、用铅笔快速把不认识的字圈出来。

3、自己试着读一读爸爸妈妈给你买的儿童图画书吧。

4、问问自己：“认字好吗？读书快乐吗？”一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。

营养离开音乐相信同时注意坚持感觉可怜感激池塘告别二、认一认，认对了，盖上小红花。

竿窄竖进育动虹橙轰伤望举奏猛射拼命黄昏开始力量晚霞鲜血离开叔叔木棒闪电通知中间海马立刻中班语言活动——诗歌：家执教：银城花园幼儿园孙树红。

活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。

2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。

3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。

活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。