帮我早读书(中班下学期)1
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”，了解它们的字形和读音。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱读书的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握汉字的字形和读音。
三、教学准备1. 教具准备：汉字卡片、图片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：a. 向幼儿介绍汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的读音和字形。
b. 结合图片，让幼儿观察这些汉字的特点，引导他们发现规律。
c. 讲解每个汉字的笔画顺序和结构。
3. 实践活动（10分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让他们试着读一读、认一认。
b. 邀请幼儿上台，用汉字卡片进行展示，向大家分享自己的学习成果。
c. 组织幼儿进行小组活动，互相交流学习心得，巩固所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的字形和读音。
b. 鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用这些汉字，提高他们的语言表达能力。
五、课后反思六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价幼儿对汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的认知程度和运用能力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。
b. 评估幼儿在实践活动中的表现，如读音准确性、字形识别等。
c. 收集幼儿的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展2. 主题活动：组织与汉字相关的主题教育活动，如汉字绘画、制作汉字卡片等，让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和喜爱。
帮我早读书中班下学期教案
帮我早读书中班下学期教案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音和书写形式；2.熟练掌握30个初级词汇的拼写和识别；3.培养学生的阅读兴趣和习惯；4.提升学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1.字母学习–学习字母的发音和书写形式；–学习字母的大小写转换规则；–练习字母的拼读和识别。
2.词汇学习–学习并掌握30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。
3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章；–练习音标发音和词汇辨析；–培养学生对阅读的兴趣和习惯。
4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。
三、教学方法1.游戏教学法–创设情境，通过游戏引导学生学习字母和词汇；–制定游戏规则，激发学生的学习兴趣。
2.多媒体教学法–利用多媒体资源，给学生展示字母的发音和书写形式；–通过音频和视频资料培养学生的听力理解能力。
3.合作学习法–将学生分成小组，进行合作学习；–激发学生的互动和合作意识。
1.字母学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习字母的发音和书写形式；–练习字母的拼读和识别。
2.词汇学习–通过游戏和多媒体资源引导学生学习30个初级词汇的拼写和识别；–练习词汇的拼读和应用。
3.阅读训练–选择适合学生水平的简单故事或文章，进行阅读训练；–练习音标发音和词汇辨析。
4.口语训练–运用学过的字母和词汇进行口语表达；–练习简单对话和问答。
五、教学评估1.书面作业评估–布置课后练习，评估学生对字母和词汇的掌握情况；–批改作业，给予学生评价和反馈。
2.口头评估–在课堂上通过问答和对话，评估学生口语表达能力和听力理解能力；–给予学生积极的鼓励和建议。
六、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑；2.游戏道具：字卡、词汇卡；3.教材：早读书中班下学期教材。
七、教学时长本教案计划为一学期，共计16周，每周2节课，每节课45分钟。
八、教学环境教室内应保持安静、整洁的学习氛围，确保学生集中精力听讲和参与互动。
帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)
《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。
5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。
2、猫小猫叫，喵喵喵。
6、羊小小羊，咩咩咩。
3、鸡小小鸡，叽叽叽。
7、兔子小兔子，跳跳跳。
4、青蛙小青蛙，呱呱呱。
8、鱼小鱼儿，游游游。
第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。
5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。
2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。
6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。
3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。
7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。
4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。
8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。
第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。
2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。
3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。
6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。
7、头我的头上有黑黑的头发。
8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。
第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。
2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。
3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。
4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。
5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。
8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。
《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。
5、风风儿轻轻地吹。
2、月亮月亮婆婆看着我。
6、云云儿轻轻地飘。
3、花春天到，花儿开。
7、山小羊在山上吃青草。
4、草春天到，草儿绿。
8、水小鸭在水里捉鱼虾。
第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。
2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。
3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。
4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。
5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。
6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。
7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。
8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。
帮我早读书中班下册教案可打印
帮我早读书中班下册教案可打印教案标题：帮我早读书中班下册教案可打印教案目标：1. 帮助学生培养早读的习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够准确、流利地朗读课文。
2. 学生能够理解课文的主要内容，并回答相关问题。
3. 学生能够通过绘画、讨论等方式表达自己对课文的理解和感受。
教学准备：1. 《帮我早读书中班下册》教材。
2. 打印好的教案和相关练习材料。
3. 彩色笔、绘画纸、讨论卡片等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 以一个有趣的问题或故事开始，例如：“你们喜欢早读吗？为什么？”3. 让学生分享自己的观点，并鼓励他们互相交流。
Step 2：朗读课文（10分钟）1. 将课文分段，让学生跟读每一段，并纠正他们的发音和语调。
2. 引导学生理解每一段的意思，解释生词和短语的含义。
3. 逐段朗读整篇课文，让学生跟读。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 准备一些与课文内容相关的问题，例如：“故事中的小猫有什么困难？他是怎么解决的？”2. 让学生阅读课文，并回答问题。
鼓励他们用完整的句子回答，并提供必要的帮助和指导。
3. 分组讨论，让学生互相分享自己的答案和观点。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 给每个学生发放一张绘画纸和彩色笔。
2. 让学生根据课文内容选择一个场景或角色进行绘画，并用简短的文字描述他们的绘画作品。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调学生的进步和收获。
2. 鼓励学生继续坚持早读，并提供一些建议和方法。
3. 鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 将相关的练习材料发放给学生，并解释作业要求。
2. 鼓励学生在家继续进行早读，并完成作业。
3. 提醒学生将作业带回学校，以便老师批改和评价。
帮我早读书（幼儿园中班教材（3,4单元）
幼儿园中班教材>(3,4单元）P ost By：2006-11-06 11:10:32幼儿园中班教材<<帮我早读书>>第三单元1、两只小鸟两只小鸟，叽叽喳喳，抢吃一条小虫，它们在吵架。
两只小鸟，叽叽喳喳，它们还在吵，小虫溜走了。
2、两只羊东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。
3、一朵花来一个瓜瓜地里，开满花，小明伸手去摘它。
瓜藤拉住小明手：“一朵花来一个瓜。
”小明连忙放下手：“瓜藤瓜藤别生气，今天我不摘你啦，秋天请你多结瓜。
”4、争来争去荒了地屋子后面有块地，大家商量种东西。
公鸡说：“种高梁。
”鸭子说：“种玉米。
”兔子说：“种萝卜。
”猴子说：“种鸭梨。
”年年月月，争来争去，直到现在，还是荒地。
5、看天月亮圆圆，像个银盘，我要上去，找你玩玩。
星星晶晶，好像明灯，我要上去，拿你照明。
银河长长，好像长江，我要上去，坐船逛逛。
6、圆圆什么圆圆在天上？什么圆圆街上卖？什么圆圆姑娘前？什么圆圆在水面？月亮圆圆在天上，烧饼圆圆街上卖，镜子圆圆姑娘前，荷叶圆圆在水面。
7、谁会跑谁会跑？谁会爬？马会跑！虫会爬！马儿马儿怎样跑？虫儿虫儿怎样爬？四腿离地身不摇。
六只脚儿向前爬。
谁会飞？谁会游？鸟会飞！鱼会游！鸟儿鸟儿怎样飞？鱼儿鱼儿怎样游？张开翅膀满天飞。
摇摇尾巴点点头。
8、哪里来香香的面包哪里来？白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。
黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。
9、丽丽过生日今天丽丽过生日，她的好朋友们要来祝贺。
丽丽为他们准备了好吃的鱼、萝卜和松籽。
小朋友猜一猜，丽丽的好朋友都是谁呢？10、明明生病了今天早晨，明明病了，躺在家里。
明明的好朋友小狗、小羊和小鸡带上礼物去看他，他们的礼物都是自己最爱吃的东西。
小朋友想一想，小动物们的礼物是什么呢？第四单元1、放鸭丫丫放鸭，来到河洼，赶鸭下河，噼里啪啦。
鸭儿展翅，像开莲花，钻进水里，捕捉鱼虾。
帮我早读书中班教案
帮我早读书中班教案1. 教案背景1.1 班级情况•年龄范围：3-4岁•学生人数：20人•上课时间：每周五早上9:00-10:001.2 教学目标•培养学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养；•培养学生的自学能力和阅读理解能力；•培养学生的集体合作意识和团队合作能力；•提升学生的语言和表达能力。
2. 教案内容2.1 教学材料•《小猪佩奇出国留学》•听音材料2.2 教学步骤步骤一：导入新课1.让学生坐好，心静下来，准备开始早读。
2.告诉学生今天我们要一起来看一个有趣的故事。
3.引入《小猪佩奇出国留学》这本书的故事梗概。
步骤二：激发学生兴趣1.通过翻阅《小猪佩奇出国留学》这本书，让学生自由欣赏书中的插图，提出问题引发学生的好奇心。
2.引导学生进行预测，问他们觉得《小猪佩奇出国留学》这个故事会讲什么内容。
步骤三：故事阅读1.教师用流畅的语言朗读《小猪佩奇出国留学》这本书的故事内容。
2.教师读故事的同时，让学生跟随课本上的插图，理解故事中的内容。
步骤四：细节理解1.教师根据故事内容，提出一些简单的问题，如：主人公是谁？他们去了哪个国家？他们在国外做了些什么等等。
2.让学生尝试回答这些问题，教师可以给予适当的引导和帮助。
步骤五：情感体会1.引导学生谈谈自己的感受，询问他们对这个故事有什么感触。
2.鼓励学生主动发表自己的见解，并对他们的观点给予肯定和鼓励。
3. 教学评价3.1 目标达成度评价•学生是否对故事内容有初步的理解？•学生在问题回答环节的参与度和准确度如何？3.2 教学过程评价•教师是否能够流利地朗读故事，保持语调和表情的连贯性？•教师在引导和解答问题上是否能够灵活运用不同的策略？3.3 学生评价•学生对于教案的内容和形式是否感到满意？•学生在课程中的参与度和学习兴趣如何？4. 改进措施•根据学生的实际情况，进行教材的调整和优化；•注重学生的个性化教学，提供更多的互动和实践机会；•结合音频资源，提高学生的听力水平。
幼儿园帮我早读书教案
幼儿园帮我早读书教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2、帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读等。
3、引导幼儿理解简单的故事情节和常见的汉字。
4、提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1、重点（1）培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
（2）帮助幼儿理解书中的内容。
2、难点（1）引导幼儿正确指读汉字。
（2）鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
三、教学准备1、《帮我早读书》相关教材。
2、多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3、字卡、图片等教具。
四、教学过程1、导入环节（1）通过展示有趣的绘本封面或播放相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否想知道书中的故事，激发幼儿的好奇心。
2、阅读环节（1）教师带领幼儿一起阅读《帮我早读书》中的故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师适时地用手指指着文字，为幼儿进行指读示范。
3、识字环节（1）选取故事中的常见汉字，制作成字卡，展示给幼儿。
（2）通过游戏的方式，如“找字宝宝”“汉字拼图”等，帮助幼儿认识这些汉字。
4、讨论环节（1）让幼儿分组讨论故事中的内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
（2）教师巡回倾听，适时给予引导和鼓励。
5、复述环节（1）邀请幼儿上台用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
6、拓展环节（1）引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。
（2）鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、动画等直观材料，帮助幼儿理解故事内容。
2、游戏教学法：利用有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3、讨论教学法：组织幼儿进行讨论，激发他们的思维能力和语言表达能力。
六、教学注意事项1、关注幼儿的个体差异，对于阅读能力较弱的幼儿给予更多的指导和鼓励。
2、教学过程中要注重与幼儿的互动，充分调动他们的积极性。
3、阅读环境要安静、舒适，让幼儿能够专注于阅读。
帮我早读书中班下册教案
帮我早读书中班下册教案一、教案概述本教案是针对中班下册《帮我早读书》教材编写的早读教案。
早读是学生在上午上课前的时间进行的阅读活动，通过早读可以培养孩子良好的阅读习惯，提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学目标1.培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
2.提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。
3.培养孩子的独立思考和自主学习能力。
三、教学内容1. 课程名称：《帮我早读书》中班下册2. 课时安排：每天早读10分钟，每周4天四、教学步骤1.营造良好的阅读环境–教师安排教室的桌椅摆放整齐，打开教室窗户通风。
–在教室中放置一些适合阅读的静音图书。
–确保教室安静舒适，没有干扰物。
2.引导学生进行早读活动–教师提醒学生集中注意力，对教师的要求保持沉默。
–鼓励学生自主选择适合自己的图书进行阅读。
–教师进行巡视，观察学生的阅读情况并记录。
3.学生交流和分享–在早读结束后，教师可以组织学生进行交流和分享。
–学生可以主动介绍自己阅读的内容、感受和理解。
–教师可以给予积极的反馈和鼓励。
4.激发学生的阅读兴趣–教师可以定期引导学生进行图书推荐。
–教师可以设置一些小奖励措施，激发学生的阅读兴趣。
–教师可以邀请家长参与早读活动，共同培养孩子的阅读兴趣。
五、教学评价1.学生的参与度：观察学生是否能够积极参与早读活动。
2.学生的阅读兴趣：了解学生对阅读的兴趣程度。
3.学生的语言表达能力和阅读理解能力：通过交流和分享评价学生的表达能力和理解能力。
4.教师的反馈和鼓励：给学生提供及时有效的反馈和鼓励。
六、教学效果通过早读教学，学生能够培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力和阅读理解能力。
学生在早读活动中能够自主选择适合自己的图书进行阅读，积极参与交流和分享。
同时，学生的阅读兴趣也得到了有效的激发。
七、教学心得在教学过程中，需要及时观察和反馈学生的表现，鼓励和引导学生进行积极参与。
同时，教师要与家长合作，共同培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
帮我早读书中班教案
帮我早读书中班教案教案标题：培养幼儿早读书习惯——中班早读教案教学目标：1. 培养幼儿热爱阅读的兴趣和习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 提高幼儿的集中注意力和思维能力。
教学重点：1. 培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 提高幼儿的听说能力。
教学准备：1. 图书馆或课堂内的阅读角落。
2. 适合中班幼儿的绘本故事书籍。
3. 幼儿音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐在阅读角落，引导他们注意到书籍和阅读环境。
2. 向幼儿介绍早读的重要性，如培养阅读习惯和提高语言表达能力。
活动一：介绍绘本故事书1. 准备一本适合中班幼儿的绘本故事书。
2. 向幼儿展示书的封面，引导他们提出猜测和猜测故事内容。
3. 读故事书的前几页，强调绘本的图片和文字之间的联系。
4. 鼓励幼儿参与故事中的角色和情节，提出问题并与他们进行互动。
活动二：音乐伴奏朗读1. 选择一段适合幼儿的音乐，如轻松的古典音乐或儿童歌曲。
2. 开始朗读一本绘本故事书，同时播放选择的音乐。
3. 根据音乐的节奏和情感，调整朗读的语速和语调，使幼儿更容易理解和感受故事。
4. 在适当的时候停下来，与幼儿分享他们的想法和感受。
活动三：小组讨论和分享1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本故事书。
2. 鼓励小组成员一起阅读和讨论故事的内容，激发他们的思考和表达能力。
3. 每个小组选出一名代表，向其他小组分享他们的故事和讨论结果。
4. 整个班级共同讨论每个小组的分享，鼓励幼儿提出问题和分享自己的观点。
活动四：绘本故事创作1. 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，创作一本属于自己的绘本故事。
2. 提供绘本故事创作的材料，如纸张、颜色笔等。
3. 引导幼儿思考故事的情节、角色和结局，并帮助他们进行绘画和文字表达。
4. 鼓励幼儿与同伴分享自己的绘本故事，并展示在阅读角落供其他幼儿阅读。
结束活动：1. 回顾今天的早读活动，鼓励幼儿分享他们的收获和体验。
帮我早读书教案中班
帮我早读书教案中班概述本教案是为中班（3-4岁）学生设计的早读书活动教案。
早读书活动旨在培养学生的阅读兴趣，增强语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
本教案采用多元化的活动形式，结合故事阅读、图片分享和角色扮演等方式，开展有趣而有效的早读书课程。
目标通过本次早读书活动，学生应能够： 1. 培养阅读兴趣，愿意主动参与早读书活动。
2. 听故事时能够认真倾听，理解故事的内容。
3. 能够通过图片分享，表达自己对故事的理解和感受。
4. 能够通过角色扮演，模仿故事中的角色，提高语言表达能力。
教材准备为了完成本次早读书活动，需要以下教材和材料： - 精选故事书籍（如《小狗和大熊》、《小蚂蚁找食物》等） - 大幅图片（与故事内容相关的图片） - 角色扮演道具（如动物面具、服装等）活动流程本次早读书活动将分为四个环节进行，具体流程如下：环节一：故事阅读（10分钟）1.教师介绍今天要阅读的故事书籍，并激发学生对故事的兴趣。
2.教师以生动的语言、肢体语言讲述故事，引导学生主动参与。
环节二：图片分享（10分钟）1.教师准备相关图片，与故事内容相关，并依次展示给学生观看。
2.教师引导学生从图片中找到与故事情节相关的元素，并进行分享。
环节三：角色扮演（15分钟）1.教师根据故事中的角色制作相应的面具和服装。
2.教师邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3.教师引导学生模仿角色的说话方式和动作，提高学生的语言表达能力。
环节四：总结讨论（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的早读书活动，总结学到的知识和经验。
2.教师鼓励学生分享自己对故事的理解和感受，并给予正面的反馈。
教学评估通过观察学生在故事阅读、图片分享和角色扮演等环节中的表现，可以初步评估学生的听说读写能力和参与程度。
同时，教师可以通过学生的回答问题和分享内容，进一步了解学生对故事的理解和表达能力。
参考资源•《小狗和大熊》（著者：XX）•《小蚂蚁找食物》（著者：XX）。
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。
2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。
3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。
4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。
5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。
2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。
四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。
六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。
第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。
第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。
第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。
第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。
七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。
红缨教育中班下册帮我早读书教案
红缨教育中班下册帮我早读书教案《帮我早读书》单元练习卡1、你会声情并茂的朗诵儿歌和故事吗？2、你是组词能手吗？3、你会用老师给出的字宝宝编故事吗？4、说一句：“我要继续努力！”一、请用下面的字宝宝组词，组得好盖上小红花。
躺细空挤破粗排丝街彩咧挽二、认一认，认对了，盖上小红花。
夜晚喳喳怀抱蚂蚁寻找名字汗珠花瓣展开告诉暴雨依偎当心出门办法奇怪周围打转图画植树蓝色景色们又股在微探1、你喜欢本单元的诗歌吗？它们描写了什么？2、请用铅笔把不认识的字圈出来。
3、你能自己读儿歌、故事吗？4、对自己说一声“OK！真棒！”一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。
柳絮柔软鞭炮争论重要厉害布谷蔬菜危险飞翔酒窝提琴二、认一认，认对了，盖上小红花。
迷藏这样遮住地毯荷花梅花肚子国王小偷蛀虫翅膀悬崖敢装枝盆蝉雁试撒溪软梳借无膺苦站1、你是组词、造句的能手吗？2、请用铅笔把不认识的字圈出来。
3、你会继编故事吗？4、请老师夸夸你！一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。
瞪眼劳动精神百灵请教草莓碧绿害虫屋子玻璃松树鲸鱼二、认一认，认对了，盖上小红花。
采墙棒还该芽挑推力保横挺闲奔跪摆再光仰桶壳袋子意外和尚山泉牛皮丝瓜菜园1、自己试着读一读本单元的故事和散文。
2、用铅笔快速把不认识的字圈出来。
3、自己试着读一读爸爸妈妈给你买的儿童图画书吧。
4、问问自己：“认字好吗？读书快乐吗？”一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。
营养离开音乐相信同时注意坚持感觉可怜感激池塘告别二、认一认，认对了，盖上小红花。
竿窄竖进育动虹橙轰伤望举奏猛射拼命黄昏开始力量晚霞鲜血离开叔叔木棒闪电通知中间海马立刻中班语言活动——诗歌：家执教：银城花园幼儿园孙树红。
活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。
2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。
帮我早读书中班下册小露珠教案
帮我早读书中班下册小露珠教案教案标题：培养幼儿早读习惯——小露珠教案教学目标：1. 帮助幼儿培养早读的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的听、说、读、写能力。
3. 培养幼儿的细心观察和理解能力。
4. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学重点：1. 培养幼儿的早读习惯和自主学习能力。
2. 提高幼儿的语言表达和阅读能力。
教学准备：1. 小露珠教材下册。
2. 幼儿绘本。
3. 卡片、图片等教具。
4. 彩色笔、纸张等学习用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们是否喜欢早读，以及他们喜欢的书籍。
2. 引导幼儿讨论早读的好处，如开阔视野、丰富知识等。
二、新知呈现（10分钟）1. 准备一本与小露珠教材相关的绘本，通过图片和故事情节引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起阅读绘本，重点强调故事中的关键词汇和情节。
三、活动1：听读练习（15分钟）1. 准备卡片，上面写有与小露珠教材相关的单词或句子。
2. 将卡片分发给幼儿，让他们依次读出卡片上的内容。
3. 教师可以提问幼儿相关问题，引导他们进行思考和回答。
四、活动2：朗读练习（15分钟）1. 选择小露珠教材下册中的一篇短文，读给幼儿听。
2. 引导幼儿模仿教师的语音语调，朗读同样的短文。
3. 分角色朗读，让幼儿在小组内互相表演。
五、活动3：绘本阅读（15分钟）1. 指导幼儿选择一本自己喜欢的绘本。
2. 引导幼儿通过观察图片和听故事，理解故事情节。
3. 鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，或画出故事中的关键场景。
六、总结与延伸（5分钟）1. 与幼儿总结今天的学习内容和收获。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中培养早读习惯。
3. 鼓励幼儿与家长分享今天的学习经历和阅读心得。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿在愉快的氛围中培养了早读的兴趣和习惯。
通过听读练习、朗读练习和绘本阅读等活动，幼儿的语言表达和阅读能力得到了提高。
同时，通过合作与分享的活动，培养了幼儿的合作精神。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿自主选择书籍，并提供更多的阅读材料，以进一步培养幼儿的早读习惯和阅读能力。
中班帮我早读书语言学唱歌教案
中班帮我早读书语言学唱歌教案教案标题：中班帮我早读书语言学唱歌教案教学目标：1. 培养幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力技巧。
3. 培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
教学重点：1. 通过早读书的方式，激发幼儿对语言学习的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
3. 通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
教学准备：1. 适合中班幼儿的绘本故事书。
2. 与绘本故事书相关的图片、卡片或道具。
3. 适合幼儿的歌曲资源。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享一本绘本故事书，例如《小熊快乐读书》。
2. 展示绘本故事书的封面，引发幼儿对书籍的兴趣。
3. 与幼儿讨论关于读书的好处，如增加知识、开阔眼界等。
主体活动：1. 选择一篇简短的绘本故事，如《小熊快乐读书》的其中一章节。
2. 通过图片、卡片或道具的辅助，向幼儿展示故事中的关键词汇。
3. 逐句朗读故事，让幼儿跟读，并重复几遍以加深理解。
4. 引导幼儿进行简单的问题回答，以检查他们对故事内容的理解。
5. 鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
语言学唱歌活动：1. 选择一首适合中班幼儿的歌曲，如《小星星》。
2. 通过演唱示范，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师的节奏和发音。
4. 利用手势或动作辅助幼儿理解歌词的含义。
5. 引导幼儿进行歌曲的合唱，鼓励他们积极参与。
结束活动：1. 回顾教学内容，与幼儿分享今天学到的知识和技能。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多读书、多唱歌，提高语言和音乐表达能力。
3. 给予幼儿积极的肯定和鼓励，激发他们对语言学习的兴趣。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿进行口头表达，如分享自己的经历或观察到的事物。
2. 创设语言学习角，提供丰富的语言学习资源，如字卡、词语卡等。
3. 定期组织唱歌比赛或音乐表演，让幼儿展示自己的音乐才艺。
教学评估：1. 教师观察幼儿在跟读故事和唱歌活动中的参与度和表现。
帮我早读书教案中班
帮我早读书教案中班教案标题：帮我早读书教案（中班）教案目标：1. 培养中班学生的早读习惯和兴趣。
2. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和记忆能力。
4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 绘本故事书籍：选择一本适合中班学生的绘本故事书。
2. PPT或教具：准备与故事内容相关的图片和词汇卡片。
3. 音乐播放设备：准备一段轻松愉快的音乐作为早读时的背景音乐。
4. 计时器或钟表：用于控制早读时间。
教学步骤：引入活动：1. 播放早读音乐，让学生进入早读的氛围。
2. 向学生介绍今天要读的故事书，激发他们的兴趣。
阅读活动：1. 教师朗读故事书，注意语速和语调的把握，让学生感受到故事的情节和情感。
2. 教师指导学生观察故事中的图片，鼓励他们用简单的句子描述图片内容。
3. 教师逐段讲解故事内容，引导学生理解故事的主要情节和意义。
4. 教师提问学生，帮助他们回忆故事中的细节和主要人物。
语言拓展：1. 教师使用PPT或教具展示与故事相关的图片和词汇卡片。
2. 教师与学生一起朗读词汇，帮助学生掌握新的词汇和表达方式。
3. 教师设计简单的问答练习，让学生运用新学的词汇进行回答。
合作学习：1. 将学生分成小组，让他们互相交流故事中的喜欢的部分和感受。
2. 鼓励学生在小组内用简单的语言表达自己的观点和想法。
结束活动：1. 教师总结故事的主要内容，再次强调故事的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励学生在家中继续阅读故事书，并与家长分享自己的阅读体验。
教学评估：1. 观察学生在早读过程中的参与程度和表现。
2. 监听学生的语言表达，评估他们的听说能力。
3. 收集学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作学习能力。
教学扩展：1. 鼓励学生自主选择喜欢的绘本故事书，并在早读时间自主进行阅读。
2. 组织学生进行小剧场表演，根据故事内容扮演角色并进行表演。
3. 鼓励学生绘制故事中的场景和人物，展示他们的想象力和创造力。
帮我早读书教案
帮我早读书教案早读书教案一、教学目标1. 通过早读书，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 通过早读书，让学生了解世界各地的文化和人物故事；3. 通过早读书，培养学生的道德观念和价值观。
二、教学重点1. 培养学生的阅读兴趣；2. 收集和整理相关的绘本、小说、故事书等。
三、教学准备1. 教师准备相关书籍、绘本、小说等；2. 制作相关课件和扩展材料。
四、教学过程1. 创设良好的阅读环境，教室内保持安静，放置一些舒适的阅读角落。
2. 安排早读时间，每次15分钟左右，可以根据实际情况适当延长或缩短。
3. 教师根据学生的年级和阅读水平，选择合适的书籍。
4. 引导学生读书，可以采用集体朗读、小组朗读或个别阅读等形式。
5. 教师可以边走动边观察学生的阅读情况，对需要帮助的学生进行指导和鼓励。
6. 结束早读后，可以进行简短的互动活动，如分享自己的阅读心得、互相推荐好书等。
五、教学延伸1. 教师可以根据学生的兴趣和特点，邀请相关人物或专业人士来进行讲座或互动交流。
2. 开展一些阅读俱乐部活动，组织学生开展阅读分享和讨论。
3. 鼓励学生参加各类阅读比赛和活动，提高阅读水平和自信心。
4. 推荐学生使用电子书、阅读软件等，拓宽阅读资源和方式。
六、教学评价1. 观察学生的阅读情况，如是否专心致志、是否能够理解内容、是否形成自己的阅读习惯等。
2. 记录学生的阅读进步情况，如阅读速度和理解能力等。
3. 与学生进行谈话，了解他们对早读书的感受和反馈。
七、教学反思1. 教师要关注学生的阅读情况和心理变化，及时进行指导和激励。
2. 教师要定期更新和补充阅读资源，满足学生的阅读需求。
3. 教师要积极与家长沟通，共同促进学生的阅读习惯和发展。
帮我早读书中班下教案毛毛雨教案
帮我早读书中班下教案毛毛雨教案一、活动目标1、通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
二、活动准备春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：（一）直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问："这是什么季节？"（春天）"这是什么天气？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出诗歌主题）"春雨落下来发出什么声音？"（滴答）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们遇到春雨后怎么样了？"（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着春雨一起看看它们怎么样了（导入下一环节）（二）教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字？"（春雨）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们对春雨说了什么？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话（三）出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？"（把种子贴上去）"种子说了什么？"（要求幼儿用诗中句子回答）"为什么要说两声'下吧！'？"（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声"下吧"）"春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？""春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？""春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？"我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？"总结：种子说："'下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。
帮我早读书中班下册
帮我早读书中班下册《早读书中班下册》是一本非常精彩的书籍，它以多个小故事为主线，带领我们探索了世界的奇妙之处。
这本书的主要内容包括科学知识、文学作品、历史事件以及人物传记等等，每一篇文章都充满了趣味和知识。
在下面的文章中，我将就一些我特别喜欢的故事进行简要的介绍。
首先，让我们来看一篇名为《跟海豚游泳》的文章。
它讲述了主人公威廉和他的家人一次难忘的海豚游泳经历。
他们来到了一个海洋公园，在那里见到了可爱又聪明的海豚。
通过和海豚互动，他们深入了解了海豚的习性和智商。
这个故事让我对海洋生物有了更多的认识，也增强了我保护海洋生态环境的意识。
接下来是一篇名为《失落的宝藏》的故事。
这个故事讲述了一个考古队发现了一个隐藏多年的宝藏。
主人公小明和他的朋友们决定一起展开一次冒险，去寻找这个宝藏。
在他们的努力下，最终找到了宝藏，但是却失去了自己最珍视的友情。
通过这个故事，我明白了友情的重要性，并且学到了珍惜身边的每一个朋友。
还有一篇名为《我的梦想》的文章，讲述了主人公小刚追寻梦想的故事。
小刚从小就对音乐充满了热爱，他梦想成为一名音乐家。
尽管他面临很多挑战和困难，但是他始终坚持自己的梦想，并最终实现了自己的目标。
这个故事告诉我，无论遇到什么困难，只要坚持自己的梦想，就一定能够成功。
除了以上几篇故事，这本书还有很多其他有趣的故事，每一个故事都有自己独特的魅力。
通过阅读这本书，我不仅扩大了知识面，还培养了自己的阅读兴趣。
每天早上，我都会坚持早读这本书，丰富自己的思想世界。
总之，《早读书中班下册》是一本非常值得读的书，它给我们带来了无穷的知识和乐趣。
通过阅读这本书，我们可以了解到科学、文学、历史等方方面面的知识，同时也培养了我们的阅读兴趣和思考能力。
希望更多的人能够读到这本书，感受其中的魅力，并从中受益匪浅。
早读书，开心启动每一天！。
中班帮我早读书教案
中班帮我早读书教案教案标题：中班帮我早读书教案教案目标：1. 帮助中班学生培养早读书的习惯。
2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
教学内容：1. 选择适合中班学生的绘本故事书，如《小熊快跑》、《小猫钓鱼》等。
2. 通过故事书中的图片和文字，引导学生进行简单的阅读和理解。
教学准备：1. 绘本故事书。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 卡片或图片，用于辅助教学。
教学步骤：引入：1. 引导学生坐在阅读区域，并提醒他们今天要一起进行早读书活动。
2. 向学生展示一本绘本故事书的封面，并引导他们观察封面上的图片，猜测故事的内容。
导入：1. 打开绘本故事书，向学生展示其中的图片，并简单描述图片中的场景。
2. 鼓励学生观察图片，提问他们对图片中人物、动物或物品的认知。
阅读：1. 开始朗读故事书中的文字，并同时指向相应的图片，帮助学生建立文字与图像之间的联系。
2. 适当调整语速和语调，让学生更好地理解故事内容。
3. 每读完一页，停下来与学生互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
巩固：1. 将故事书中的关键词或短语写在卡片上，展示给学生。
2. 让学生根据卡片上的词语或短语，回忆故事的主要情节或角色。
3. 鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和喜爱之处。
结束：1. 感谢学生的参与，并鼓励他们继续保持早读书的习惯。
2. 提醒学生将绘本故事书放回指定的位置，保持教室的整洁。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家长一起进行早读书活动，分享自己喜欢的故事。
2. 提供一些简单的绘本故事书，供学生自行选择阅读，并鼓励他们用自己的语言讲述故事内容。
教学评估：1. 观察学生在故事阅读中的参与程度和理解能力。
2. 与学生进行互动交流，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
3. 收集学生的作品或口头表达，评估他们的语言表达能力和阅读理解能力的提高程度。
教案指导：1. 教师在教学过程中要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问。
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风停了，浪花跳。
跳上妹妹小小脚，
惹得妹妹哈哈笑。
朵朵浪花朵朵好，
捉朵回家妈妈瞧。
妹 海宝
一捧起来不见了， 回头一看又来了。
捉 浪
停 闹
《帮我早读书 4》
蒲扇
4、大海睡了
风儿不闹了， 浪花不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她熟睡的鼾声。
闹 笑
夜 声
《帮我早读书 4》
玩 发现 拉
1 、什么灯 《帮我早读书 4》
什么灯，像彩虹？ 什么灯，挂头顶？ 什么灯，汇成河？ 什么灯，似流星？ 信号灯，像彩虹。 采煤灯，挂头顶。 矿山灯，汇成河。 运煤车灯似流星。
萝卜
彩虹
挂 顶
流
《帮我早读书 4》
2、天上星，地上灯
天上的星， 地上的灯。
荷花灯， 水上漂。
金
什么星？
走马灯，
小马都学会了，它一样一样做给老马看。老马 看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学了这么多本 领，真是一个好孩子。”
小马说：“从明天起，我就可以帮妈妈干活了， 也可以自己去做事了。”
跑 爬 拉好
西瓜
《帮我早读书 4》
9、小猴盖房子
小猴想盖房子，可是又想玩，他看看太阳，发 现天气非常好，就说：“等明天吧！”
竹 尖
姐 听
找
《帮我早读书 4》
7、拇指姑娘
拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很 小，只有拇指那么大。好心的燕子把她背在背上， 带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。
从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。
出生
小鱼
姑娘
《帮我早读书 4》
8、白雪公主
美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。小动 物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和七 个小矮人成了好朋友。
《帮我早读书 4》
1、唱 歌
1.尖尖脸 2.扎头巾 3.半圆帽 4.格子衣
小河，小河， 你唱的什么歌？ 我从山里来， 唱支山的歌。 小河，小河， 你唱的什么歌？ 我到海里去， 唱支海的歌。
唱 什么
去 你
《帮我早读书 4》
2、小马饮水
1.长方盒 2.分两半 3.画上把 4.变冰箱
不画花美， 不画鸟飞， 画条小河， 流向东北。 小马小马， 快来饮水。
燕 泥
屋 娃
谢
《帮我早读书 4》
7、龟兔赛跑
有一天，乌龟和兔子赛跑。
乌龟爬得很慢，兔子跑得很快，不多久， 乌龟就被兔子远远地甩在后面。
兔子想：“反正乌龟跑不过我。”于是， 就在大树下睡觉。
等他醒来，乌龟已经跑到了终点，兔子输 给了乌龟。
龟 慢 兔快
《帮我早读书 4》
8、小马长大了
小马长大了。老马请来黑狗熊教小马跑步，请 来山羊教小马爬山，请来黄牛教小马拉车。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐 的日子
美丽
动物
女孩
朋友
《帮我早读书 4》
9、燕子姐姐
燕子姐姐，从南方回来， 带着一把灵巧的剪刀。
燕
剪呀剪，剪出好多绿叶， 绿叶挂满树枝啦！
回
剪呀剪，剪出好多鲜花，
鲜花开满大地啦！ 剪呀剪，剪出一个彩色的春天，
刀
送给小蜜蜂，送给小蝴蝶， 送给爱唱歌的小娃娃。
带
饮 美
流 来
《帮我早读书 4》
3、水珠宝宝
1.瓜子脸 2.长头发 3.加个柄 4.长麻点
荷叶——圆——圆， 像个——摇——篮。 水珠——宝——宝， 睡在——里——边。 风儿——轻——轻， 亲亲——脸——蛋。 鸟儿——唱——唱， 做梦——甜——甜。
珠 荷
篮 脸
《帮我早读书 4》
4、风儿玩累了
风儿玩累了， 不吹了；
玩
小树玩累了，
吹
不摇了；
小狗玩累了，
跳
不跳了；
长裤
娃娃玩累了，
睡觉了。
睡觉
《帮我早读书 4》
5、毛毛雨
毛毛雨， 轻轻地洒， 给树叶—— 挂满珍珠，
轻 洒
洗净了——
亲
小鹅的白褂，
果树
也亲开了——
洗
那朵含苞的小花。
《帮我早读书 4》
风扇
6、小竹笋
小竹笋， 耳朵尖， 春天姐姐走来了， 它在地下听见了。 听见了， 想看看， 尖尖脑袋往上钻， 伸长脖子找春天。
5、太阳刚出山
毛毛虫
太阳刚出山， 露水珍珠圆。 我去拿针线， 给它穿一串。 拿来针和线， 露珠已不见。 花儿笑着说： “太阳借去玩， 明早就送还。”
针 线
串 明
早
《帮我早读书 4》
菠萝
6、燕妈妈
燕妈妈，衔泥巴， 风不怕，与不怕， 屋檐底下把窝搭。 燕妈妈，请回答： “搭新窝，为了啥？” “春天来了孵娃娃。” 小燕子，叫喳喳： “谢谢您，谢谢您， 妈妈为我们辛苦了！”
金星火星北斗星。 转圈跑。
斗
什么灯？
舞的最美是龙灯，
荷 龙灯马灯荷花灯。 舞到哪里哪里笑。
圈跑
松树
《帮我早读书 4》
3、什么虫
什么虫爬？
什么虫跳？
什么虫月月换外套？
什么虫在树上唱？
什么虫在草里叫？
蚂蚁爬，
蟋蟀跳，
蚕儿月月换外套，
知了在树上唱，
小鸟
蝈蝈在草里叫。
爬
跳 换
外
货车
《帮我早读书 4》
尾 10、圆圆的春天 小青蛙，尾巴尖，
弯弯尾巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？
青
我给春天灌唱片！
给
青蛙唱“呱呱”，
蛙
雨点敲“咚咚”，活泼可爱的雨娃娃，
跳水上芭蕾舞……
灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。
பைடு நூலகம்
男孩
1、雨点沙沙 《帮我早读书 4》
小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙， 落在池塘里， 鱼儿乐的摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐的向上拔。
手套
沙 落
乐 田
苗
《帮我早读书 4》
2、春雨
滴答，滴答， 下小雨啦—— 种子说：
麦苗说： “下吧，下吧， 我要长大。”
答
“下吧，下吧， 我要发芽。”
小朋友说：
种 “ 下吧，下吧，
梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。”
我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦……
麦
瓜
桃子
《帮我早读书 4》
3、捉浪花
风来了，浪花闹，
第二天，他又贪玩，天黑了，就有说：“等明 天吧！”
好多天过去了，小猴的房子一直没盖。 有一天，下雨了，天气变的很冷很冷，没有房 子住的小猴心里后悔极了。
猴 房 非常 冷
面包车
《帮我早读书 4》
10、猴子捞月亮
有一个晚上，一群猴子正在树上玩。 突然，一只猴子发现水中有个月亮，大叫起来：“不好了， 月亮掉到水里了！” 大家探头往下一看，水里真的有个月亮。 “那就快把月亮捞起来吧！”一只猴子说。 于是，猴子们一个拉着一个，从树上吊下来，在水里捞着 月亮。 忙乱中，一只小猴抬头发现天上的月亮还在，嚷嚷道： “月亮没掉到水里！月亮没掉到水里！” 原来……