人教版八年级下册物理同步练习全册课件
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最新人教版八年级物理下册教学课件全册
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单位叫 做牛顿，简称牛，符号 N．这个名称是为了纪念 伟大的科学家牛顿而命名 的．我国也用牛顿作为力 的单位．
拿起两个鸡蛋所用的力 约就是1N
2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变 人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ C ）
A.相同
B.偏小
C.偏大
D.无法确定
弹力 弹性
弹簧测力 计
原理
塑性
结构
弹力
使用
弹力与形变
其他测力计
•第七章 力
•第3节 重力
苹果的运动有什么特点 抛铅球后，铅球的轨迹
这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。
水为什么会往低处流
1. 重力的由来
F
5.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好痛 这两图说明了什么？ ➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时 受到另一个物体对它的力。
小 结：
概念： 力是物体对物体的作用
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N
使物体发生形变
力的两个作用效果
力
力的示意图
物体的运动状态改变
力的三要素： 大小、方向、 作用点 物体间力的作用是相互的
3. 重力的方向： 4. 重力的作用点：
2. 力是___物__体__对___物__体__的__作__用。孤立的一个物体不会出现力 的 作用，且受力物体存在时，一定有____施__力__物___体存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间产生力 时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用， 这一对力互称为______作__用___力__和__反__作__用_，力且大小相等，方向相 反，作用在同一直线上。
人教版 八年级物理下册【部编版全册】PPT教学课件
例1. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动__状__态___ 发生改变。
例2. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于 弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 果与力的__方__向___有关。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的
力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的，
水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
5、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（B D ） A、小朋友在荡秋千,越荡越慢 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车，最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
6、头顶足球时，头对球施加了 力
，同时
头感到 痛 ，说明头也受到了球 对它的力，
这说明 物体间力的。作用是相互的
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点
表示力的作用点。
（在受力物体上）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
重物受竖直向 下F=20N的力
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
地面受重物向 下F=20N的压力
物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
新人教版八年级物理下册全册课件
（1）从静止变为运动，（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化。
运动状态改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
或从静止变为运动；
哪些因素能够影响力的作用效果呢？
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？
A B C
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 ① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上， 文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉 力F2= 。（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
1.重力：
2.重力的大小：
3.重力的方向：
4.重力的作用点：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。可以用弹簧测力计测量。
物体所受的重力与物体的质量成正比。
竖直向下
重心
8.1
开动脑筋
正方： 玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
3．相互接触的两个物体之间一定有力的 作用吗？
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向左运动；磁铁向右运动，说明磁铁也受到了力。
1、看什么？2、调什么？怎么调？3、怎样测？4、怎样读数与记录？
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
课堂小结
弹簧测力计
7.3
为什么熟了的苹果总是向地面下落？
运动状态改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
或从静止变为运动；
哪些因素能够影响力的作用效果呢？
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？
A B C
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 ① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上， 文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉 力F2= 。（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
1.重力：
2.重力的大小：
3.重力的方向：
4.重力的作用点：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。可以用弹簧测力计测量。
物体所受的重力与物体的质量成正比。
竖直向下
重心
8.1
开动脑筋
正方： 玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
3．相互接触的两个物体之间一定有力的 作用吗？
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向左运动；磁铁向右运动，说明磁铁也受到了力。
1、看什么？2、调什么？怎么调？3、怎样测？4、怎样读数与记录？
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
课堂小结
弹簧测力计
7.3
为什么熟了的苹果总是向地面下落？
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G
作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
2021/8/17
小实验
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做 圆周运动。这时，你会 觉得橡皮要用先拉住才 不会跑掉。
2021/8/17
月亮也绕着地球转动， 它们之间有没有力呢？
五、重力的由来
例 下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小
的工具（ B ）。
A．刻度尺
B．弹簧测力计
C．天平
D．温度计
例 使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是
（ B ）。
A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围
运动状态改变
2021/8/17
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
会影响力的作用效果。
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
2021/8/1使7 用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
2021/8/17
课堂小结
弹力
弹性
弹簧测力 计
原理
塑性
2020-2021学年人教版八年级物理下册同步训练课件 第8章 第1节 牛顿第一定律
知识点 3 惯性及其在生活中的应用 例 3 关于惯性，下列说法正确的是( D ) A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 B．汽车行驶时有惯性，停车后没有惯性 C．系安全带可以减少驾驶员的惯性 D．一切物体在任何情况下都有惯性
解析：惯性是物体保持静止状态或匀速直线运 动状态不变的性质，即物体保持运动状态不变的性 质．一切物体都具有惯性，惯性大小与物体的运动 状态无关，惯性大小与物体质量大小有关，所以选 项 A、B、C 错误；一切物体在任何情况下都有惯性， 所以选项 D 正确．
方法点拨：三看惯性：(1)一切物体都具有惯性， 无论是固体、液体还是气体，无论受不受力都具有 惯性；(2)惯性是由物体质量决定的，质量越大，惯 性越大，与外力和速度无关；(3)惯性不是力，不能 讲“惯性力”或“受惯性作用”．
变式 3 通过对比我们可以获知一些物体的运 动状态。如图所示木块之前的状态如图(a)，当小车 的运动状态发生变化时，木块的状态如图(b)，把木 块换成盛有水的烧杯，重复上述过程。烧杯中的水 的状态如图(c)、(d)
( D) A．始终静止不动 B．动了一点点，很快停下来 C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来 D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动
解析：此题的前提是“忽略一切阻力”，因此 原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞 击，其运动状态一定改变，即开始运动．又因为没 有阻力的作用，所以大石头将做匀速直线运动．故 只有选项 D 的说法符合题意．
(1)由图(a)、(c)可知：此时小车的运动状态可能 是__静__止__或__做__匀__速__直__线__运__动______；
(2)由图(b)、(d)中的木块和烧杯中的水可知，此 时小车的运动状态可能是___向__左__运__动__的__小__车__加__速__；_ 向__右___运__动__的__小__车__急__刹__车__或__减__速___.
人教版八年级下册物理全册教学课件
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点
是不正确的（ B ）
A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
巩固练习
3、如图所示，关于弹簧测力计的说法正确的是（B ）
A、该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～2.5N和 0.05N B、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号 C、弹簧测力计的示数是1.15N D、使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方 向上的拉力，且在月球上，不能用。
的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是(B) A．①② B．①④ C．②③ D．②④
三、力的三要素及示意图
力作用在物体上产生的效果与什么因素有关？
演示：
（1）用大小不同的力拉弹弓；
（2）拉伸和压缩弹簧。
结论：力的大小、力的方向能影响力的作 用效果。
三、力的三要素及示意图
5．生活中使用的测力计
点我观看视频
弹簧称
托盘称
握力计
练一练
2、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（B ） A.弹簧测力计的刻度是均匀的 B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D.使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰 3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1 N处， 那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力 的实际大小是（ C） A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
的力有什么变化呢？说明了什么？
注：弹簧的弹性有一定的限度。
结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大, 弹簧的伸长量就越大。
是不正确的（ B ）
A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
巩固练习
3、如图所示，关于弹簧测力计的说法正确的是（B ）
A、该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～2.5N和 0.05N B、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号 C、弹簧测力计的示数是1.15N D、使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方 向上的拉力，且在月球上，不能用。
的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是(B) A．①② B．①④ C．②③ D．②④
三、力的三要素及示意图
力作用在物体上产生的效果与什么因素有关？
演示：
（1）用大小不同的力拉弹弓；
（2）拉伸和压缩弹簧。
结论：力的大小、力的方向能影响力的作 用效果。
三、力的三要素及示意图
5．生活中使用的测力计
点我观看视频
弹簧称
托盘称
握力计
练一练
2、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（B ） A.弹簧测力计的刻度是均匀的 B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D.使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰 3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1 N处， 那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力 的实际大小是（ C） A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
的力有什么变化呢？说明了什么？
注：弹簧的弹性有一定的限度。
结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大, 弹簧的伸长量就越大。
新人教版八年级下册初中物理全册教材习题课件
第七章 力
第1节 力
教材习题---动手动脑学物理
教材习题
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指 印”“跳板被跳水运动员压弯(图 7.2-4)”两个现象中，发生的是不 是弹性形变?说说你的理由。
教材习题
解析： 1.在橡皮泥上留下漂亮的指印不是弹性形变,因为不受力时橡 皮泥没有恢复到原来的形状。跳板被跳水运动员压弯是弹 性形变,因为不受力时，它又恢复到原来的形状。
教材习题
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力， 可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原 因?
解析： 2.弹簧被拉长时，会发生弹性形变,而发生弹性形变的物体要 恢复原状就会对接触它的物体产生力的作用，即弹力;弹簧 被拉得越长,弹力就越大,拉起来就越费力。
教材习题
3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
教材习题
教材习题
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
教材习题---动手动脑学物理
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
第十二章 简单机械
第3节 机械效率
教材习题---动手动脑学物理
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
解析：不能。由于物体间力的作用是相互的，人坐 在船上用力推另一艘小船,给另--艘船-一个作用力, 另一艘船也会给人所坐的船一一个反作用力,两船将 向相反的方向运动。
新人教版初中物理全册习题课件
八年级下册
第七章 力
第1节 力
教材习题
教材习题
1.请举例说明: (1)力能使物体发生形变; (2)力能改 变物体的运动状态;(3)力的作用效果与力的大小簧,弹簧变长,说明力能使物体发生形变。 (2)人用脚踢静止在地面上的足球，足球由静止变为运动,说明力能 改变物体的运动状态。(3) 站在沙地上的人，搬起重物与不搬重物 相比,搬起重物时在沙地中下陷得深些，说明了力的作用效果与力的 大小有关。踢足球时,脚用力的方向不同,足球的运动方向就不同， 说明了力的作用效果与力的方向有关。使用扳手拧螺丝时，用同样 大小的力,手越靠近扳手的末端越容易把螺丝拧下来，说明了力的作 用效果与力的作用点有关。
人教版物理八年级下册同步教学学习课件第7章力全小节练习
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练技法
11.(2020·赣州章贡中学月考)2020年，新型冠状病毒在全球范
围内传播，我校响应教育部号召开展线上教学，小明却以学习
为名整天玩手机、看电视，荒废学业，爸爸发现后对小明一阵
暴打(应正确合理地教育孩子，切勿模仿)。过后，妈妈心疼，
爸爸手疼，小明同学全身都疼。上述有关力学知识，描述最合
理的是( B )
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学知识
5.下列事例中力的作用效果与另外三个不同的是( D ) A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物 B．熊猫把竹子拉弯 C．人对弹簧的作用力可使弹簧伸长 D．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
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学知识
6.(2020·德州中考改编)周末，小朋友在公园开心地吹着泡泡 ，泡泡加速飘远，是因为______空__气____(选填“小朋友”或 “空气”)给了泡泡一个力，改变了它的____运__动__状__态__；小 敏用手轻轻压气球，气球就变扁了，说明力可以改变 ____物__体__的__形__状________。
A．力的作用效果只跟力的大小有关
B．力的作用是相互的
C．不接触的两物体间也能产生力
D．力能改变物体的运动状态
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练技法
12.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：
①将气球吹大，用夹子把口密封；②从一根
吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球
上；③将一根细绳穿过吸管水平拉直，作为“喷气火箭”的运
动轨道。把封口的夹子松开，球内气体会向___左___(选填“左”
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练技法
10.【教材图片题】(2020·徐州期中)如图所示，小红穿上
旱冰鞋用力推墙，结果墙没动自己却后退了。这一现象
说明( D ) A．墙对人的推力大于人对墙的推力
人教版物理八年级下册同步教学学习课件第9章压强全小节练习
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优素养
14.如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面 上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它 们的质量mA∶mB和对地面的压强pA∶pB分别为( B ) A．mA∶mB＝2∶1 pA∶pB＝2∶1 B．mA∶mB＝1∶1 pA∶pB＝2∶1 C．mA∶mB＝1∶1 pA∶pB＝1∶1 D．mA∶mB＝2∶1 pA∶pB＝1∶1
变为原来的 1
S
快速对答案
11 不变 变大 变大 12 750 N 13 4×104 5×10－2 2×105
学知识
1.注射器针头做得尖细是为了( C )
A．增大压力
B．减小压力
C．增大压强
D．减小压强
返回
学知识
2.(2020·北京中考 )如图所示的实验 中，为了减小压 强的是( B)
返回
学知识
大小__不__变____。(后两空
均选填“变大”“变小”
或“不变”)
返回
练技法
11.(2020·广东中考)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔 的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压 强分别为p1和p2。则F1___＝_____F2，p1__＜______p2；若F2＝ 1 N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝___1_×__1_0_6____Pa。( 前两空均选填“＞”“＜”或“＝”)
(2)在公路上晒粮食时，汽
12 (1)在受力面积一定
车轮胎与粮食接触，使轮
时，压力越大，压力
胎接触面的粗糙程度变小
的作用效果越明显
，会减小与地面间的摩擦
(2)甲、丙 (3)没有
力，汽车不容易停下来，
控制压力大小不变
容易追尾。
14 B
优素养
14.如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面 上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它 们的质量mA∶mB和对地面的压强pA∶pB分别为( B ) A．mA∶mB＝2∶1 pA∶pB＝2∶1 B．mA∶mB＝1∶1 pA∶pB＝2∶1 C．mA∶mB＝1∶1 pA∶pB＝1∶1 D．mA∶mB＝2∶1 pA∶pB＝1∶1
变为原来的 1
S
快速对答案
11 不变 变大 变大 12 750 N 13 4×104 5×10－2 2×105
学知识
1.注射器针头做得尖细是为了( C )
A．增大压力
B．减小压力
C．增大压强
D．减小压强
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学知识
2.(2020·北京中考 )如图所示的实验 中，为了减小压 强的是( B)
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学知识
大小__不__变____。(后两空
均选填“变大”“变小”
或“不变”)
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练技法
11.(2020·广东中考)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔 的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压 强分别为p1和p2。则F1___＝_____F2，p1__＜______p2；若F2＝ 1 N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝___1_×__1_0_6____Pa。( 前两空均选填“＞”“＜”或“＝”)
(2)在公路上晒粮食时，汽
12 (1)在受力面积一定
车轮胎与粮食接触，使轮
时，压力越大，压力
胎接触面的粗糙程度变小
的作用效果越明显
，会减小与地面间的摩擦
(2)甲、丙 (3)没有
力，汽车不容易停下来，
控制压力大小不变
容易追尾。
14 B
人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会
越来越慢，这些现象说明：
.
力可以改变物体的运动状态
例8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻 轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门, 若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运 动状态发生改变的施力物体是
(C) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
下图包含了哪两个物理原理？
1、物体间力的作用是相互的 2、力能改变物体的运动状态
• 一个质量是20kg的物体被吊在天花板上，
此时这个物体受到
个力的作用，其
中重力的大小是
N。
• 放在桌上的墨水瓶对桌面有一个
力，
这个力的施力物体是 ，受力物体
是 ；同时，桌面对墨水瓶也有一
个
力。这说明物体间力的作用的
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用，船离岸而去．
将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？
一个物体对另一个物体有力的作用 时，另一个物体也对这一个物体有 力的作用，因此力的作用是相互的。
C、足球在草地上越滚越慢
D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动
8、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（B D ）
A、小朋友在荡秋千
B、雨滴从空中竖直匀速下落
C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车
D 、停靠在路旁的自行车
2、下列关于力的说法中，正确的是（ ACD ）
2020年最新人教版八年级物理下全册PPT课件(共210张)
知识点 力的三要素和力的示意图
力是一个比较抽象的物理概念,而力的示意图则是用大家比较熟悉且易 理解的有方向的线段来表示抽象的力,这是运用了模型法.模型法是物理 学中常用的一种研究问题的方法,如光线的引入也是应用了模型法.
知识点 力的三要素和力的示意图
画力的示意图的小口诀: 一定点(力的作用点), 二画线(沿力的方向), 线段末端画尖尖(表示力的方向的箭头), 数值单位标尖边.
橡皮泥具有塑性,可以捏成各种各样的小动物.
知识点 弹性和塑性
任何物体在受到力的情况下都会发生形变,但是有的形变比较明显,肉 眼很容易观察,有的形变极其微小,如手挤压玻璃瓶时,玻璃瓶的形变; 人压桌子时,桌子发生的形变等,这样的形变用肉眼无法直接观察,只能 用仪器测量,或用特殊的方法把形变放大.
知识点 弹力
知识点 重力的大小
因为质量是物体本身的一种固有属性,不随物体的形状、状态、位置、 重力的改变而改变,所以我们不能说质量与重力成正比.
知识点 重力的大小
g的物理意义:质量是1 kg的物体受到的重力为9.8 N. g在不同的星球上 1
(受不同星球的吸引)的数值不同,如在月球上,g月= 6 g地.在地球的不同 位置,g的数值也略有不同,如在赤道上g值最小,在两极g值最大.在平时计 算时一般不考虑其变化,在粗略计算中g取10 N/kg.
知识点 重力的方向
“无边落木萧萧下”,重力的方向总是竖直向下的.
知识点 重力的方向
区分“竖直”和“垂直”: “竖直向下”是指与水平面垂直向下的方向,如图甲中重力G的方向. “垂直向下”是指垂直于支持面向下,如图乙中力F的方向.只有当物体 在水平支持面上时, “竖直向下”与“垂直向下”才是相同的.
(1)有弹力必有形变,有形变不一定有弹力,只有弹性形变才会产生弹力. (2)弹力是接触力,物体不接触不会产生弹力.
人教版八年级物理下册同步课件-9.1 压强
……
三、活动 3
设计实验时请思考： 1、怎样显示压力的作用效果？ 2、如何改变压力大小（或受力面积） 3、在改变压力大小时，受力面积能改变吗？反之呢？
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系 应控制___受__力__面_积______相同。
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系 应控制___压__力__大_小______相同。
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面 的接触面积为2m2，求坦克行驶时对地面的压强。
所有物好呢？
增大压强的方法： 增大压力 减小受力面积
第1节 压强
F
F
F
画出铁锤对钉子作用力
画出物体对斜面的力
画出运动员对平衡木作用力
一、压力F (1)定义：垂直作用在物体表面上的力。 (2)方向：与被压物体表面___垂__直_并指向受压面。 (3)作用点：在__受__压__物体表面上。
(4) 大小： 压力可能与重力有关，也可能与重力无关 只有放在____水__平面上时，F＝G
减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
估测你站立时对地面的压强
设计实验时思考： （1）如何测出人对地面的压力？
（2）如何测出受力面积？
二、体验
1、一只手平压在气球，另一只手 的食指顶住气球，观察气球的形变 情况。
①、你发现了什么现象？ ②、如何使效果更明显？
2、将铅笔的一端削尖，用两 只手的食指分别压住铅笔的两 端。
①、两个手指感觉有何不同？ ②、改变力大小，多体验几次？
压力的作用效果与什么因素有关？
猜想1： 可能与压力的大小有关 猜想2： 可能与受力面积的大小有关
三、活动 3
设计实验时请思考： 1、怎样显示压力的作用效果？ 2、如何改变压力大小（或受力面积） 3、在改变压力大小时，受力面积能改变吗？反之呢？
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系 应控制___受__力__面_积______相同。
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系 应控制___压__力__大_小______相同。
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面 的接触面积为2m2，求坦克行驶时对地面的压强。
所有物好呢？
增大压强的方法： 增大压力 减小受力面积
第1节 压强
F
F
F
画出铁锤对钉子作用力
画出物体对斜面的力
画出运动员对平衡木作用力
一、压力F (1)定义：垂直作用在物体表面上的力。 (2)方向：与被压物体表面___垂__直_并指向受压面。 (3)作用点：在__受__压__物体表面上。
(4) 大小： 压力可能与重力有关，也可能与重力无关 只有放在____水__平面上时，F＝G
减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
估测你站立时对地面的压强
设计实验时思考： （1）如何测出人对地面的压力？
（2）如何测出受力面积？
二、体验
1、一只手平压在气球，另一只手 的食指顶住气球，观察气球的形变 情况。
①、你发现了什么现象？ ②、如何使效果更明显？
2、将铅笔的一端削尖，用两 只手的食指分别压住铅笔的两 端。
①、两个手指感觉有何不同？ ②、改变力大小，多体验几次？
压力的作用效果与什么因素有关？
猜想1： 可能与压力的大小有关 猜想2： 可能与受力面积的大小有关
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