五年级上册数学《人民币兑换》北师大版

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北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿一、说教材1.1 教材背景《人民币兑换》是北师大版五年级数学上册的一节课，主要讲解人民币的兑换运算。

在这个课时中，学生将学会如何在不同面值的人民币之间进行兑换，并通过练习巩固所学内容。

1.2 教学目标•知识目标：掌握人民币的兑换运算规则，能够在不同面值的人民币之间进行兑换。

•能力目标：培养学生的兑换运算能力，提高他们的数学运算技巧。

•情感目标：培养学生的耐心与细心，培养他们对实际问题的解决能力。

1.3 教学重点•理解人民币兑换运算的规则。

•掌握在不同面值的人民币之间进行兑换的方法。

1.4 教学难点•理解和运用人民币兑换运算的规则。

•能够解决实际问题中的人民币兑换运算。

二、说教学设计2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：1.人民币兑换的概念及必要性。

2.人民币兑换的规则和方法。

3.实际问题中的人民币兑换运算。

2.2 教学步骤步骤一：导入新知•引入人民币兑换的概念，让学生理解为什么需要进行人民币兑换，并与日常生活中的实际问题相联系，引起学生的兴趣和思考。

步骤二：讲解兑换规则1.提示学生不同面值的人民币纸币，例如1元、5元、10元等，让学生大声读出这些面值。

2.让学生观察不同面值的人民币之间的关系，引导他们发现规律，例如10元=5元+5元、10元=1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元等。

3.教师给出一些兑换规则的示例，让学生运用规则进行兑换计算，并解释规则的原因和运用方法。

步骤三：解决实际问题1.教师提供一些实际问题，例如小明用10元买了一支铅笔，他找了1元的零钱，问他买铅笔后手里还剩下多少钱？让学生运用兑换规则解决问题，并写出解题过程。

2.引导学生讨论不同解题方法的优缺点，鼓励他们多样化的思考方式。

步骤四：归纳总结1.让学生自主总结人民币兑换的规则和方法，以及解决实际问题的步骤。

2.鼓励学生互相展示和分享自己的总结，激发他们的学习兴趣。

五年级上册数学课件-《人民币兑换》北师大版

20.32÷100＝0.2032 5000÷0.2032
≈9842.52（泰铢）答：能兑换9842.52泰铢。
我的收获
生活永远离不开数学
5000÷0.87 ≈ 5747.13（港元）
5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
一
相同点
用“四舍五入”法取近似值
二取商的近似值要计算到保留的
小数下一位即可。
对照提升融会贯通开辟视野
中国银行
202X年5月15日
0.87×12.5 ＝10.875 ≈10.88（元）答：折合人民币10.88元。
2.淘气的爸爸要去法国学习，他带了6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
中国银行
202X年5月15日
1美元兑换人民币6.87元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.87元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元
6000÷8.19 ≈732.60（欧元）答：能兑换732.60欧元。
3.去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
中国银行
202X年5月15日
1美元兑换人民币6.87元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.87元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元
美国朋友给我寄来一本书，折合人民币是多少元？
中国银行
202X年5月15日 1美元兑换人民币6.87元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.87元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元

北师大版五年级上册数学《人民币兑换》说课课件

六、说教学过程
（一）、导入新课
1.计算下面各题。
1.5×0.7=
4.08×3.2=
9.6÷0.3=
2.已知○+□=24,□=○+○+○,求□和○分别表示几。
参考答案
1. 1.05 13.056 32
2. ○=6 □=18
设计意图：通过复习旧知识，为学习新课做铺垫，让学生更好的进入新
课堂。
（二）、探究新知 1、出示教材例题及图片美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,这本故事书价值6.70美元,折合人民币多少元?
九、教学反思
1.让学生在生活中体验,为抽象的教材内容选择、补充生活背景,使数学学习贴近学生生活,变得易于接受。 2.通过用近似值表示钱数,掌握求商的近似值的方法,为后面学习循环小数作铺垫,为学生今后的学习打下基础。
3.本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。让学生在生活中体验, 为抽象的教材内容选择、补充生活背景,使数学学习贴近学生生活,变得易于接受。
5.求积、商的近似数 1）、对比两道题的结果，有什么异同？引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。 2）、总结求积、商的近似数的方法。引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后取近似值。
3.人民币兑换美元（1）、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？（2）、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？（3）、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计1

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计1一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生了解和掌握人民币兑换的基本知识和方法。

本章内容包括人民币的种类、兑换方式、汇率等。

通过本章的学习，学生能够熟练运用所学知识解决实际生活中的兑换问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字敏感，能够进行简单的计算。

但部分学生对汇率的概念和计算方法可能较为陌生，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。

此外，学生的实际生活经验有限，需要通过丰富的教学活动来拓展他们的视野。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握人民币的种类、兑换方式和汇率计算方法；能够运用所学知识解决实际生活中的兑换问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性；培养学生热爱生活，关注实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：人民币的种类、兑换方式和汇率计算方法。

2.难点：汇率的概念和计算方法，以及运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在情境中感受和理解人民币兑换的知识。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论和探究，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：人民币实物、兑换表格、计算器等。

2.教学素材：生活实例、实际问题、相关视频等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同面值的人民币，引导学生关注人民币的种类。

然后，提出问题：“你们在生活中是否遇到过需要兑换人民币的情况？”，让学生结合自己的生活经验，思考和讨论人民币兑换的问题。

2.呈现（10分钟）教师通过向学生呈现兑换表格，介绍不同币种之间的兑换方式和汇率。

同时，通过具体实例，解释汇率的概念和计算方法。

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》

一堆煤15.4吨，一辆车每次最多能运5吨，实际要运多少次才能把这堆煤运完？
15.4÷5=3（次）……0.4(吨) ≈4（次）进一法
答：实际要运4次才能把这堆煤运完。
达标练习
淘气去香港参加科技夏令营，买了1个铅笔盒。折合人民币多少元？ [教材P13 练一练第1题]
12.5×0.81 = 10.125 ≈ 10.13（元）答：折合人民币大约10.13元。
答：5000元人民币能兑换约6172.84 港元，610.50欧元，978.47新元。
探索新知
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
答：5000元人民币能兑换约6172.84 港元，610.50欧元，978.47新元。
探索新知
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？
＜1 5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
＞1
计算人民币兑换外币时，就是用人民币的数量除以外币和人民币的兑换汇率。
除数小于１，兑换的港元数量要比人民币多；除数大于1，兑换的欧元、新元数量要比人民币少。
北师大版·第一单元
人民币兑换
小学数学·的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学
与日常生活的密切联系。
02 能按要求求出积、商的近似值。
结合人民币兑换的情境，探索除数大 03 于1（或小于1、接近1）时，商与被除
数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
探索新知

北师大版小学数学五年级上册小数除法《人民币兑换》示范课教学设计

《人民币兑换》教学设计课题人民币兑换单元第一单元学科数学年级五年级教材分析《人民币兑换》这节课是北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法中的第四节。

本课主要通过教材创设的情景，利用人民币的兑换学会求积、商的近似数，是在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上进行学习的。

在探究新知的过程中，让学生充分利用已有的知识经验，通过独立思考、自主探索、合作交流等数学活动，亲身经历探究的过程，理解并掌握求积、商的近似数计算方法，渗透转化的数学思想，为解决生产生活中的实际简单问题和今后进一步学习打下基础。

通过后面“试一试”的学习，探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。

学习目标1.学习目标描述：通过“人民币和外币兑换”的教学情境，能正确求出积、商的近似数,能运用所学知识解决实际问题；探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。

2.学习内容分析：本课通过“人民币兑换”的情境，在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上学习求积、商的近似值。

通过本课的学习，让学生体会数学与生活的密切联系，促进他们对知识的理解。

3.学科核心素养分析：通过选取现实生活中真实有用的材料，进一步体会数学在实际生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识解决生活中简单的实际问题的能力。

同时通过教学实践，使学生学会自主探究学习和小组合作，培养学生的创新精神。

重点能正确求出积、商的近似数,能运用所学知识解决实际问题。

难点求积、商的近似值的方法。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.放鞭炮。

2.圈一圈，哪个数最接近，说说你是怎么判断的。

揭示：四舍五入是一种精确度的计数保留法，根据需要保留数字的后一位，逢五就进，逢四就舍。

二、导入新课学生独自完成，然后集体订正。

通过复习旧知，帮助学生回忆巩固，同时为后面学习新的知识奠定基础。

《人民币兑换》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版

（3）汇率变动对兑换结果的影响：了解汇率波动的原因，分析汇率变动对兑换结果的影响。
举例：当汇率从1美元兑换6.5元人民币变为1美元兑换6.3元人民币时，计算兑换10美元人民币的差额。
2.教学难点
（1）汇率的理解：汇率是实时变动的，学生需要理解汇率的概念，掌握汇率的表示方法。
难点解析：通过实际案例和生活情境，帮助学生理ห้องสมุดไป่ตู้汇率的含义和变动规律。
（2）兑换计算的实际应用：在具体问题中，学生需要将所学兑换计算方法应用到实际问题中，解决生活中的货币兑换问题。
难点解析：设计多样化的实际案例，让学生动手操作，提高他们在实际情境中解决问题的能力。
（3）汇率变动的分析：分析汇率变动对兑换结果的影响，培养学生对数据变化的敏感度。
难点解析：通过图表、实例等方式，引导学生观察汇率变动，学会分析其影响，并运用到兑换计算中。
2.数据分析观念：学会收集、整理汇率数据，分析汇率变动对兑换结果的影响，培养数据分析观念。
3.应用意识：将所学知识应用于解决生活中的实际问题，提高应用意识，增强学以致用的能力。
4.空间观念与几何直观：借助货币图表、计算器等工具，培养空间观念和几何直观，加深对货币兑换关系的理解。
5.问题解决能力：培养学生面对货币兑换问题时，能运用所学知识进行分析、解决问题的能力，提高解决问题的综合素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币兑换的基本概念。人民币兑换是指将人民币与外币进行相互兑换的过程。它在我们日常生活中具有重要意义，如出国旅游、国际贸易等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将人民币兑换成美元，以及汇率变动对兑换结果的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》小数除法PPT课件

z
答：大约能兑换610.50欧元。
新知讲解
5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？实际是求5000里面有多少个5.11。 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
z
答：大约能兑换978.47新元。
新知讲解
通过把人民币兑换成其他货币，大家有什么发现？
人民币兑换外币，用人民币的数值除以外币和人民币之间的汇率。
新知讲解
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
思考：
怎么解决这个问题呢？分组交
z
流。
新知讲解
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
先求出1日元能兑换多少人民币，再根据“人民币÷汇率＝外币”求出能兑换多少外币。
7＞5，所以要向前一位进1。
答：妈妈用600元人民币大约可兑换95.09美元。
新知讲解
在实际问题中遇到除不尽时，可以根据实际需要取商的近似值。要除到比需要保留的小数位数多一位，然后再用“四舍五入”法取近似值。
新知讲解
怎样把人民币兑换美元？
把人民币兑换成美元，要用人民币的数值除以美元和人民币之间的汇率。
5000÷7.89≈633.7136
z
633.7136×100＝63371.36（日元）
答：约能兑换63371.36日元。
新知讲解
用计算器计算，并说说你发现了什么？（结果保留两位小数）
5÷1.5 ≈3.33 5÷1.4 ≈3.57 5÷1.3 ≈3.85 5÷1.2 ≈4.17 5÷1.1 ≈4.55
7.89÷100=0.0789（元）
z
5000÷0.0789≈63371.36（日元）

小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计

小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
谈话导入
同学们，随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，我们在生活中经常会遇到与国外货币打交道的情况。

比如，我们去国外旅游、留学，或者在网上购买国外的商品等，都需要进行人民币与外币的兑换。

今天，我们就一起来学习有关人民币兑换的知识。

（板书课题：人民币兑换）
出示情境
课件展示中国银行的外汇牌价表（部分），如下：
引导学生观察外汇牌价表，提问：你们从这个表中看
换的基本计算方法，能够正确地根据汇率进行外币与人民币的兑换计算，提高学生的计算能力和对知识的掌握程度。

同时，通过上台板演和集体订正，让学生及时发现自己的错误并进行纠正，培养学生认真仔细的学习习惯。

拓展练习
课件出示问题：
一个旅游团到新加坡旅游，他们带了5000 元人民币去银行兑换新加坡元，已知 1 新加坡元兑换人民币 5.17 元，兑换后大约可以得到多少新加坡元？如果他们在新加坡消费了4000 新加坡元，那么剩下的新加坡元再兑换成人民币，大约可以兑换多少元？
某银行的外汇牌价如下：
小红的妈妈有8000 元人民币，她想把这些人民币兑换成英镑和港币，可以分别兑换多少？（结果保留两位小数）
学生分组讨论，合作完成练习，教师巡视指导，。

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》说课稿

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级上册《人民币兑换》这一节课，主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解兑换过程中的数学原理，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

教材通过生活中的实例，引导学生了解人民币兑换的基本知识，进而运用到实际生活中。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币有一定的认识。

但在实际兑换过程中，可能对汇率理解不够深入，对兑换算式的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，理解兑换原理，提高计算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币兑换的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：人民币兑换的基本方法和兑换过程中的数学原理。

2.难点：汇率的变化对兑换结果的影响，以及如何在实际生活中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实际问题引导学生进入学习情境。

2.运用小组合作学习，让学生在讨论交流中共同解决问题。

3.利用多媒体教学手段，生动展示兑换过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出人民币兑换的问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和所学知识，了解人民币兑换的基本方法。

3.小组讨论：学生分组讨论，交流兑换过程中的心得体会，共同解决遇到的难题。

4.教师讲解：针对学生在讨论过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5.实践操作：让学生运用所学知识，进行实际兑换操作，巩固所学内容。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，引导学生学会在生活中运用所学知识。

7.课后作业：布置一些有关人民币兑换的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

五年级(上)数学人民币兑换-北师大版(新)

五【年名级师上课册堂】数部学编课版件-1五.4年级人(民上币 )数兑学换导学︳课北件师大 -人版民（币20兑14换秋︳北) 师(共大1版6张（PP2T0)14 秋)标准课件推荐
五【年名级师上课册堂】数部学编课版件-1五.4年级人(民上币 )数兑学换导学︳课北件师大 -人版民（币20兑14换秋︳北) 师(共大1版6张（PP2T0)14 秋)标准课件推荐
北京师范大学出版社五区实验学校陈俊
美国康奈尔大学 2018年暑期
学生金寨支教夏令营在我校举行
2018年暑期美国康奈尔大学学生带来了美国货币：美元
五年级上册数学课件-1.4 人民币兑换︳北师大版（2014秋 ) (共16张PPT)
汇率：钱币的兑换
钱币的兑换不是个人想怎么换
五【年名级师上课册堂】数部学编课版件-1五.4年级人(民上币 )数兑学换导学︳课北件师大 -人版民（币20兑14换秋︳北) 师(共大1版6张（PP2T0)14 秋)标准课件推荐
五【年名级师上课册堂】数部学编课版件-1五.4年级人(民上币 )数兑学换导学︳课北件师大 -人版民（币20兑14换秋︳北) 师(共大1版6张（PP2T0)14 秋)标准课件推荐
4.学校科技小组去日本参加活动，为学校图书室购买少儿读物，老师到银行把 5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789 ≈63371.36（日元）
答：能兑换63371.36日元。
五【年名级师上课册堂】数部学编课版件-1五.4年级人(民上币 )数兑学换导学︳课北件师大 -人版民（币20兑14换秋︳北) 师(共大1版6张（PP2T0)14 秋)标准课件推荐

五年级上册数学教案-1.4人民币兑换-北师大版

五年级上册数学教案 1.4 人民币兑换北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节《人民币的认识》和第五章第二节《人民币的兑换》。

其中，学生们将学习人民币的种类、面值以及如何进行兑换。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，了解如何进行人民币的兑换，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生们理解并掌握人民币兑换的规则，以及如何在实际问题中运用这些规则。

教学重点：让学生们掌握人民币的各种面值，以及如何进行兑换。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：笔记本、尺子、彩笔五、教学过程1. 引入：我会从学生们日常生活中接触人民币的经验入手，引导他们观察并介绍不同面值的人民币。

2. 讲解：我会利用幻灯片和黑板，详细讲解人民币的各种面值，以及如何进行兑换。

3. 练习：我会设计一些练习题，让学生们在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：我会设计一些实际问题，让学生们运用所学知识进行解决。

六、板书设计板书设计将包括人民币的各种面值，以及兑换规则。

七、作业设计1. 小明有50元，他想兑换成10元的人民币，他可以兑换多少张10元的人民币？答案：小明可以兑换5张10元的人民币。

2. 小红有30元，她想兑换成5元的人民币，她可以兑换多少张5元的人民币？答案：小红可以兑换6张5元的人民币。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对人民币兑换的掌握程度，并对他们在实际问题中的解决能力进行评估。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如收集不同国家的人民币，了解他们的兑换规则。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生们理解和掌握人民币兑换的规则是本节课的一个重点，也是难点。

如何设计练习题和实际问题，让学生们能够运用所学知识进行解决，也是教学过程中的一个重点和难点。

1.4人民币兑换(教案)-五年级上册数学北师大版

1.4人民币兑换（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册数学，其中第1.4章是关于人民币兑换的内容。

这一章节主要介绍了人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及兑换方法等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解不同面值人民币的兑换方法，并能够熟练地进行人民币的换算。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够进行简单的人民币换算。

难点：让学生理解人民币兑换的原理，能够解决复杂的人民币兑换问题。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板学具：笔记本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上拿出一些人民币，让学生们观察并说出它们的面值。

然后我会提出一个问题，比如：“如果你有10元，想要兑换成5元，你该怎么做？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例子来讲解人民币兑换的方法。

比如：“如果你有20元，想要兑换成10元和5元的组合，该怎么换？”我会带领学生们一起思考并解答这个问题。

3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算。

比如：“如果你有50元，想要兑换成1元和5元的组合，该怎么换？”4. 板书设计：在黑板上，我会写出人民币的基本知识和兑换方法，以便学生们随时查看和复习。

六、作业设计1. 如果你有10元，想要兑换成5元，你该怎么做？2. 如果你有20元，想要兑换成10元和5元的组合，该怎么换？答案：1. 如果你有10元，可以直接兑换成1张5元。

2. 如果你有20元，可以兑换成1张10元和2张5元。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币兑换的知识掌握得比较好，但在解决复杂问题时还需要进一步的练习和指导。

在课后，我会继续巩固学生们对人民币兑换的理解，并引导他们思考人民币兑换在实际生活中的应用。

我还可以拓展延伸一下，让学生们了解其他国家的货币兑换方法，以及如何进行货币兑换计算。

北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计

北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册第一单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握人民币的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

教材通过具体的例子和实践活动，让学生在实际操作中掌握兑换方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的运算能力已经有了一定的掌握。

但是，对于人民币的兑换方法和外币的换算可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养解决问题的能力和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

2.教学难点：学生能够理解人民币与外币之间的兑换方法，能够正确进行人民币与外币之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的兑换方法。

2.小组合作学习法：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生在操作中学习和掌握人民币的兑换方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如人民币的图片、外币的图片、兑换等。

2.学生准备：学生需要准备相关的学习用品，如笔、纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如去超市购物需要进行人民币兑换，引发学生对人民币兑换的兴趣，引出本节课的主题。

五年级上册数学课件-人民币兑换北师大版(2014秋) (共17张PPT)

• 合作要求：
• 1.同桌2人为一组，小组讨论说一说，你们发现了什么规律？
• 2.这些算式可以分为几组？哪些算式为一组？
• 3.为什么可以分为一组？
用计算器计算，说说你发现了什么? (结果保留两位数）
• 5÷1.5 • 5÷1.4 • 5÷1.3
>1
• 5÷1 • 5÷0.9 • 5÷0.8 • 5÷0.7
9.9×6.71= 66.429 ≈66.43
600÷6.71≈ 89.42
（结果保留两位小数）
仔细观察上面算式，在计算过程中发现了什么相同点和不同点？
知识锦囊
• 求积的近似值时，先精确计算，再按要求用四舍五入法取近似值。
• 求商近似值时，只要计算时，比保留的小数位数多除一位，再用四舍五入法取近似值。
192.75>190元
方法2： 190÷7.71≈24.64欧元
24.64<25欧元
答：25欧元够。
谈谈本节课你有哪些收获？
自由女神像美国美元
紫荆花广场中国香港悉尼港歌元剧院澳大利亚澳元
富士山日本日元
埃菲尔铁塔法国欧元
中国银行
• 1美元兑换人民币6.71元 • 1欧元兑换人民币7.71元 • 1港元兑换人民币0.88元 • 100日元兑换人民币6.28元
球票： 9.9
美元
张
同学们，我应该准备多少人民币？
• 小杰的表哥在香港出差，帮小杰带了一台价值6000元人民币的相机，这台相机折合多少港元？
• 1美元兑换人民币6.71元 • 1欧元兑换人民币7.71元 • 1港元兑换人民币0.88元 • 100日元兑换人民币6.28元
• 6000元人民币能换多少日元？ • 怎样列式？说一说每个算式表达的含义

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一、教材分析《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册的内容。

本单元主要学习小数除法，而“人民币兑换”这一课题紧密联系实际生活，让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握小数除法的计算方法，同时体会数学与生活的紧密联系。

教材通过呈现人民币与外币的兑换情境，引导学生理解在进行人民币兑换时，需要用到小数除法。

在解决问题的过程中，学生不仅要掌握小数除法的计算技能，还要学会根据实际情况进行合理的近似取值。

这一内容既巩固了小数除法的计算方法，又培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

同时，通过对不同货币之间兑换的学习，也可以拓宽学生的视野，了解国际金融知识。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握小数除以整数、小数除以小数的计算方法。

学会在人民币兑换的实际问题中，根据需要合理地进行近似取值。

能够运用所学知识解决生活中的人民币兑换问题。

2.过程与方法目标通过实际问题的解决，经历分析问题、解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在小组合作交流中，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。

了解人民币在国际经济中的重要地位，增强学生的民族自豪感。

三、教学重难点1.教学重点掌握小数除法的计算方法，并能正确进行计算。

学会在人民币兑换的实际问题中合理地进行近似取值。

2.教学难点根据实际情况确定近似值的方法。

理解人民币兑换问题中的数量关系。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含人民币与外币兑换的图片、汇率表等。

练习纸。

2.学生准备计算器。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设人民币兑换的实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解问题、解决问题。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨人民币兑换问题的解决方法，培养学生的合作意识和交流能力。

3.问题导向法：以问题为导向，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

人民币兑换(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版

教案：人民币兑换课程名称：数学年级：五年级教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生理解人民币的基本单位和兑换关系。

2. 培养学生进行简单的货币计算和兑换能力。

3. 增加学生对货币的认识和使用意识。

教学重点：1. 人民币的基本单位和兑换关系。

2. 进行简单的货币计算和兑换。

教学难点：1. 人民币兑换的计算方法。

2. 解决实际生活中的货币兑换问题。

教学准备：1. 教材和教具。

2. 人民币纸币和硬币。

3. 计算器和白板。

教学过程：一、导入1. 引导学生思考：我们在日常生活中经常使用人民币，那么你们对人民币有什么了解呢？2. 学生回答后，教师总结：人民币是我国的货币，它有纸币和硬币两种形式，有不同的面额。

二、新课讲解1. 讲解人民币的基本单位：元、角、分。

元是最大的单位，1元等于10角，1角等于10分。

2. 讲解人民币的兑换关系：1元等于10角，1角等于10分。

学生可以通过观察人民币纸币和硬币来加深理解。

3. 讲解人民币的计算方法：进行人民币兑换时，我们可以通过加法、减法、乘法和除法来进行计算。

例如，将10元兑换成角，就是10乘以10，等于100角。

三、实例演示1. 教师给出一些实例，让学生进行人民币兑换的计算。

例如，将5元兑换成角，将20角兑换成分等。

2. 学生计算后，教师给出答案，并进行解释和纠正。

四、课堂练习1. 让学生进行一些人民币兑换的计算题。

例如，将50元兑换成角，将30角兑换成分等。

2. 学生完成后，教师给出答案，并进行解释和纠正。

五、总结和布置作业1. 教师总结本节课的主要内容：人民币的基本单位、兑换关系和计算方法。

2. 布置作业：让学生回家后，向家长解释人民币的基本单位和兑换关系，并做一些人民币兑换的计算题。

教学反思：本节课通过讲解、实例演示和课堂练习，让学生掌握了人民币的基本单位和兑换关系，并能进行简单的货币计算和兑换。

在教学过程中，要注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的货币意识和计算能力。

五年级上册数学教案-第1单元-4：人民币兑换北师大版

五年级上册数学教案第1单元4：人民币兑换北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和实践能力。

今天，我要分享的是五年级上册数学教案——第1单元的第4课《人民币兑换》，北师大版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的基本知识，如人民币的种类、面值等，以及人民币的兑换方法。

具体涉及教材第五章第一节《认识人民币》和第五章第二节《人民币的兑换》。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握人民币的基本知识，了解人民币的兑换方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币兑换的计算方法，以及如何解决实际问题。

教学重点：掌握人民币的基本知识，熟练运用人民币兑换的方法。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、PPT等。

学具：练习本、笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己手中的人民币，引导学生思考人民币的种类、面值等基本知识。

2. 知识讲解：通过PPT展示人民币的种类、面值，讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的构成。

3. 兑换方法讲解：讲解人民币的兑换方法，如整数兑换、小数兑换等，让学生能够熟练运用兑换方法。

4. 例题讲解：出示例题，如“100元人民币可以兑换成多少日元？”引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享兑换方法和解题技巧。

六、板书设计板书内容主要包括人民币的种类、面值，以及人民币兑换的方法。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你认识的人民币种类和面值。

（2）完成练习题：50元人民币可以兑换成多少日元？2. 答案：（1）人民币种类：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等；硬币有1角、5角、1元等。

（2）50元人民币可以兑换成约6398日元（汇率约为1人民币=12.797日元）。

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解不同面额货币之间的换算关系，以及熟练运用数学知识解决实际生活中的兑换问题。

本章内容主要包括以下几个部分：1.认识不同面额的人民币；2.掌握人民币之间的换算关系；3.解决实际生活中的兑换问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等运算有了较好的理解。

但人民币兑换涉及到生活中的实际问题，需要学生能够将数学知识与生活实际相结合，这部分内容对于学生来说具有一定的挑战性。

三. 教学目标1.让学生掌握不同面额人民币之间的换算关系；2.培养学生解决实际生活中人民币兑换问题的能力；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握人民币之间的换算关系，解决实际生活中的兑换问题；2.教学难点：将数学知识与生活实际相结合，运用人民币兑换知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生理解人民币兑换的意义和作用；2.任务驱动法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中掌握人民币兑换方法；3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决实际问题。

六. 教学准备1.准备不同面额的人民币模型或图片；2.准备一些实际生活中的兑换问题；3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同面额的人民币，引导学生关注人民币兑换这一主题。

2.呈现（10分钟）介绍人民币之间的换算关系，如100元可以兑换成10张10元，10元可以兑换成10张1元等。

让学生初步了解人民币兑换的基本规则。

3.操练（15分钟）设置一些实际生活中的兑换问题，如“小明有100元，他想兑换成50元和20元，他应该如何操作？”让学生独立或小组合作解决这些问题，巩固人民币兑换的方法。

4.巩固（10分钟）针对学生解答的问题进行讲解和点评，引导学生总结人民币兑换的规律和方法。