新人教版六年级音乐上册：《蓝天向我们召唤》教案1.doc
人教版六年级音乐上册(简谱)第三单元《唱歌 蓝天向我们召唤》教案
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于《蓝天向我们召唤》这首歌曲的学习充满了热情。他们在学唱过程中，积极投入，努力掌握旋律、节奏和歌词。但在教学过程中，我也发现了一些需要反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些节奏型，如切分音、附点音符等，部分学生掌握起来仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，多举例、多练习，帮助他们更好地理解和掌握这些节奏型。
-歌词：理解歌词的意义，表达歌曲所传达的情感。
（2）音乐知识：复习巩固本单元所学的音阶、音程、节奏等知识，提高学生的音乐素养。
-音阶：掌握大调音阶的构成，能运用音阶进行简单的旋律创作；
-音程：了解音程的概念，识别并唱准常见音程；
-节奏：熟练掌握常见节奏型，如二八、四十六等。
（3）音乐表现：培养学生运用正确的演唱技巧，表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的复杂节奏型，如切分音、附点音符等，学生掌握起来有一定难度。
-分解节奏型，逐步教授，让学生逐步掌握；
-运用打击乐器，帮助学生理解并熟练掌握节奏。
（3）情感表达：学生往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
-分析歌曲背景，讲解歌词意义，引导学生理解歌曲情感；
-通过示范、讨论，帮助学生学会运用声音、表情、动作等表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词表达这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏型等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如：“歌曲中是如何通过旋律、节奏、歌词表现大自然的美好？”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级上册音乐教案第三单元唱歌蓝天向我们召唤｜人教版
在上完《蓝天向我们召唤》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也有些地方值得改进。
课堂上，学生们对歌曲的旋律、节奏掌握得还不错，能够熟练地演唱出来。在分组讨论和合唱实验操作环节，学生们的参与度很高，大家积极发表自己的观点，展示小组的讨论成果。这让我深感欣慰，说明学生们在音乐课堂上能够主动学习，享受音乐带来的快乐。
4.学习简单的音乐创作方法，尝试为歌曲编创动作，增强音乐表现力。
5.掌握音乐基础知识：音高、音长、节奏、音色等，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《蓝天向我们召唤》，提高对旋律、节奏的辨识与理解。
2.增强学生的音乐审美鉴赏能力，感受歌曲所传递的积极情感，激发对美好生活的向往。
3.提升学生的音乐表现力，通过合唱及动作编创，锻炼音乐表达和舞台表演技巧。
4.培养学生的团队协作精神，在合唱过程中学会倾听、配合，提高集体合作能力。
5.激发学生的创造力，鼓励尝试音乐创作，培养创新意识和实践能力。
6.强化学生的文化理解，了解歌曲背后的历史背景，增进对民族音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
在实践活动方面，我觉得可以进一步增加实验操作的环节，让学生有更多机会亲身体验音乐创作和合唱的过程。这样既能提高学生的实践能力，也能加深他们对音乐知识的理解。
最后，我意识到在课堂总结环节，应该更加注重对学生的鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就。同时，也要关注学生的疑问，及时解答，帮助他们扫清学习障碍。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《蓝天向我们召唤》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘大自然美好景象的歌曲，传递出积极向上的精神。了解这首歌曲对我们培养音乐审美和集体合作能力具有重要意义。
六年级上册音乐教案-3.4蓝天向我们召唤｜人教版(2012)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将一起学唱《蓝天向我们召唤》。在学唱过程中，注意音准、节奏和情感的表达。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点在于学生能够准确地唱出旋律，保持节奏的稳定性，并理解歌曲的情感。
-在音乐知识方面，重点是学生能够识别并解释歌曲中的音高、音长、音色变化，以及如何在实践中应用这些知识。
-情感体验上，重点是引导学生体验歌曲中对大自然的赞美和对生活的热爱，激发学生的情感共鸣。
2.教学难点
-歌曲中的音准掌握：学生往往在演唱过程中难以准确把握音准，尤其是在旋律变化处。
-节奏复杂性：歌曲中的节奏可能对学生来说较复杂，需要通过练习来熟练掌握。
-音乐情感的传达：如何让学生通过自己的演唱传达出歌曲中的情感，而非仅仅是完成旋律和节奏的演唱。
举例解释：
-音准掌握方面，例如在歌曲的副歌部分，旋律的跳跃和变化较多，学生需要通过反复练习和教师的指导来提高音准的准确性。
-节奏复杂性方面，可以指出歌曲中某些特定的节奏型，如附点音符、连音等，需要教师分解教学，帮助学生逐步掌握。
1.学唱歌曲《蓝天向我们召唤》，感受歌曲的优美旋律和欢快节奏。
2.分析歌曲的乐理知识，如音高、音长、音色等，提高学生的音乐素养。
3.了解歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲表达的美好情感。
4.通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《蓝天向我们召唤》，使学生感受歌曲的优美旋律，培养他们对音乐的审美情趣，提高音乐鉴赏能力。
人教版六年级上册音乐《唱歌蓝天向我们召唤》教学设计
人教版六年级上册音乐《唱歌蓝天向我们召唤》教学设计一. 教材分析《唱歌蓝天向我们召唤》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以蓝天为题材，歌词描绘了蓝天的美丽和广阔，表达了孩子们对未来的向往和追求。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合六年级学生演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们喜欢富有情感和生动形象的的歌曲，能够通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律和节奏，体验音乐带来的愉悦心情。
2.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对蓝天的热爱，激发他们对未来的向往和追求。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的处理。
2.合唱的协调性和声音的统一。
3.对歌曲主题的理解和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。
2.合唱法：分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生形象地感受蓝天的美丽和广阔。
4.讨论法：引导学生谈论对歌曲的理解和感受，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的图片和视频素材。
2.准备音乐教材和钢琴。
3.划分合唱小组，安排合唱站位。
4.提前教授歌曲中的高音部分和节奏处理，以便学生在课堂上能够顺利完成合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放蓝天相关的图片和视频，引导学生谈论对蓝天的印象和感受。
同时，教师演唱歌曲《蓝天向我们召唤》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
然后，教师教授歌曲中的高音部分和节奏处理，引导学生正确演唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。
《蓝天向我们召唤》教学设计
《蓝天向我们召唤》教学设计教学内容：一、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》二、创编活动，能自己创作4--8小节旋律并进行演奏。
教学目标：1、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、通过神舟8号、神舟9号及天宫1号等发射成功的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程：学唱歌曲《蓝天向我们召唤》（一）情景导入从神五、神六、神七载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。
师：“蓝天”，你想到了什么词？美丽、深邃、神秘、飞翔等，蓝天让我们充满了无数的遐想。
伟大的科学家们经过不懈地努力和艰苦的探索，使得“神五、神六、神七”等一艘艘宇宙飞船巍然上天，为我们解答着宇宙之谜。
师：下面就让我们来感受这些伟大的时刻吧！（看课件）师：同学们是不是感受到了科学的伟大，祖国的伟大呢？“学生展开讨论：“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天（5天）飞行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。
（二）学唱歌曲（1）朗读歌词：请学生说一说对歌词的理解和感受，你应该向为祖国的航天事业做出巨大贡献的航天英雄们学习什么？（2）欣赏歌曲的范唱课件。
（3）随课件学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱（难点：四分休止符、八分休止符、顿音的运用，使旋律更加生动）。
（4）学唱合唱部分的第一声部（初步唱会后，带领学生分析旋律：如“X﹒ X XX O”的节奏型出现了几次？哪些乐句相似？不同点在哪里？（5）学唱合唱部分的第二声部学习方法同第一声部，特别注意“#4”和“#5”的音准（6）两声部合唱，随歌曲伴奏曲演唱，注意歌曲的情绪和节奏、音准的准确。
（三）创编活动作业：你能用4小节或8小节旋律来表达你对中国首次载人航天飞船飞行成功的感受吗？（自豪、兴奋、勇往直前等）如：2∕4 1 2 3 5 ∣6 —∣5 6 1 2 ∣ 3 —∣完成书中的创作题，学生可两人合作。
（四）、小结本节课通过学习歌曲《蓝天向我们召唤》，同学们是否对神州飞船有了热切的向往？你们是否对航天英雄们产生了由衷的敬仰呢？希望同学们就像我们歌词里面所说的“插上科学理想的翅膀，飞翔在祖国的万里云天！”。
《蓝天向我们召唤》教案02
《蓝天向我们召唤》教学目标1．通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
2．两声部合唱，做到节奏和音准基本准确。
3．从神舟六号、七号的成功发射，引出歌曲——《蓝天向我们召唤》。
激发学生树立远大理想，树立为国争光的远大志向。
教学重、难点学唱合唱部分的第二声部，学习的方法同第一声部，但要特别注意“#4”和“#5”的音准。
歌曲两个声部声音要统一，注意二声部每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，要求学生要掌握好。
教材分析歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式，二段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感。
第二乐段为合唱，在每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。
歌曲的难点在合唱的第二声部，即“#4”和“#5”的音准，教学时应特别注意。
教学过程一、导入新课观看宇宙飞船飞天视频。
教学要求：介绍神州六号航天飞船和航天英雄杨利伟，激发学生向往蓝天的激情。
二、歌曲学习1．初听歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学要求：感受歌曲的情绪。
划分乐曲的段落。
师：请同学们说说歌曲的情绪，歌曲划分为几个段落？生：歌曲活泼欢快，演唱时节奏感很强有一种很自豪的感觉。
生：乐曲分为两个乐段。
前四句是第一乐段，分声部的部分是第二乐段。
师：感觉很到位。
分析得很准确。
2．学习歌曲第一乐段。
教学要求：了解第一乐段特点。
弱起小节，旋律中出现了四分附点、八分附点和切分音等节奏，指导学生演唱。
师：请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点？学生自由回答。
师：其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动，但也增加了学唱的难度，我们来随录音模唱。
学生进行练习。
老师指导学生跟随琴声划拍子学唱。
3．学习歌曲第二乐段及二声部。
师：学唱合唱部分的二声部。
（从2音开始，高声部向上级进到3，低声部向下级进到1，如此，高低声部形成三度和声音程。
两个声部保持三度音程不变，同时下行。
《蓝天向我们召唤》教学设计
第六小学六年级音乐学科主备人张晓瑞备课组长审核领导审核授课人张晓瑞2014年10月27日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：人教版六年级上册第三单元第三课歌曲《蓝天向我们召唤》
二、学习目标：
1、通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
2、从神舟六号、七号的成功发射，引出歌曲──《蓝天向我们召唤》。激发学生树立远大理想，树立为国争光的远大志向。
A、个人展示。
B、小组合作展示。
C、男女分组展示。
D、同桌展示。
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
【设计意图：运用多种形式的展示，给学生一定的展示空间，用鼓励＋表扬＋点拨＋评议的方式，激发了学生学习的兴趣，增强了学生的表现欲及自信心！】
调整意见：
[巩固提升、检测反馈]
4、练
A、拓展
同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？
B、谈感受
【设计意图：小组合作学习，让学生拓展知识面，了解相关的内容，拓宽思维，同时渗透德育教育，表达热爱祖国的思想感情。】
调整意见：
四、小结。
通过同学们演唱歌曲和两个声部的合作，我们感受了音乐的内涵。让我们为探索蓝天、为祖国的航天事业努力学习吧！
[作业布置]：
调整意见：
[板书设计]
蓝天向我们召唤
1=A4∕4
调整意见：
2、学
A、小组合作学习。
1、找出歌曲的难唱之处，并小组合作解决。
2、歌曲用怎样的情感来演唱。
B、师教唱歌曲。
1、师弹琴教唱。
2、师唱谱，生填词。
3、播放录音，跟唱。
唱歌 蓝天向我们召唤-人教版六年级音乐上册教案
唱歌蓝天向我们召唤 - 人教版六年级音乐上册教案教学目标：1.听懂、唱出《蓝天向我们召唤》这首歌曲。
2.知道歌曲的歌名、歌词、旋律等基础知识。
3.通过合唱、跟唱等形式感受音乐带来的情感和快乐。
4.培养学生的音乐欣赏和表演能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1.《蓝天向我们召唤》这首歌曲。
2.歌曲的歌名、歌词、旋律等基础知识。
3.歌曲的演唱和表演。
教学过程：第一节课1.热身活动：教师带领学生活跃身体，放松情绪，做几个简单的运动操和呼吸操，以便更好地进入歌曲的学习和表演。
2.唱歌：教师放歌，带领学生一起唱《蓝天向我们召唤》这首歌曲进行音乐欣赏和感受。
同时引导学生注意歌曲的歌名、歌词、旋律等基础知识。
3.跟唱：教师带领学生逐句跟唱这首歌曲，以便学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，并且加深学生对歌曲的理解和感受。
4.合唱：教师布置学生进行班级合唱练习，以便学生更好地掌握歌曲的演唱和表演，并且提高学生的合作意识和团队精神。
第二节课1.指导唱：教师带领学生进行指导唱练习，在学生的旁边进行示范，以便更好地指导学生学习和掌握歌曲的演唱和表演。
2.音乐剧：教师布置学生进行音乐剧表演，学生可以自由组成小组进行表演，以便学生更好地感受音乐所带来的情感和快乐，并且提高学生的综合素质和表演能力。
3.应用考察：教师出一些与歌曲有关的问题，进行集体活动或小组活动，以便检查学生是否已经掌握了歌曲的歌名、歌词、旋律等基础知识。
教学反思：《蓝天向我们召唤》是一首非常优美的歌曲，这首歌可以让学生学到很多歌曲的基础知识，并且可以提高学生的音乐欣赏和表演能力。
在教学过程中，教师要注重因材施教，因人而异，根据学生的实际情况进行个性化教学，使每一个学生都能够尽快地掌握这首歌曲，并且进行合唱、跟唱等形式感受音乐带来的情感和快乐。
同时，要注重学生的主动参与，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
在教学反思中，教师要总结教学过程中的优点和不足，不断改进自己的教学方法和教学手段，提高教学效果，以便更好地帮助学生学好这门课程，提高学生的学习成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。
蓝天向我们召唤教案
蓝天向我们召唤教案
大保当小学音乐科目教学案年级六班级课型新授课题第三单元第4课时《蓝天向我们召唤》(1) 主备教师上课教师备课时间初步学习歌曲《蓝天向我们召唤》学习目标重点难点教具学具准备先学后教当堂训练
课后延伸合唱录音机，钢琴见“课题”及“学习目标” 、师生问好、导入三、出示学习目标: 自学指导: (1)从神五、神六引出歌曲的主题蓝天向我们召唤。
学生展开讨论。
(2)朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
(3)欣赏歌曲的范唱录音。
(4)随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
(5)学唱合唱部分的第一声部。
(6)模唱唱合唱部分的第二声部。
(7)试唱两声部合唱，做到节奏、音准基本准确四、总结。
听赏，模唱航天知识畅谈。
小学音乐六年级上册《蓝天向我们召唤》教学设计
第三单元：星空畅想《蓝天向我们召唤》教学设计一、教学内容分析歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式，二段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感。
第二乐段为合唱，在每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。
歌曲的难点在合唱的第二声部，即“#4”和“#5”的音准，教学时应特别注意。
2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。
也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，但是他们有点不爱开口唱歌，本课是歌曲教学课，教师要注意引导学生用合适的方法唱歌，也要注意不能让学生的声带疲劳。
这首歌曲的二声部部分很难掌握，特别是第二声部中有升半音，更是不容易唱准，教师不让学生做理性掌握，感性认识就可，否则学生会感觉学习枯燥无味。
三、教学目标1.知识与技能：学唱歌曲，通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
3.情感态度与价值观：从神舟六号、七号的成功发射，到现在神舟十七号成功发射，引出歌曲——《蓝天向我们召唤》。
激发学生树立远大理想，树立为国争光的远大志向。
四、教学重难点教学重点：学习歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律以及音乐要素，感悟歌曲表达的精神。
教学难点：学唱合唱部分的第二声部，学习的方法同第一声部，但要特别注意“4”和“5”的音准。
歌曲两个声部声音要统一，注意二声部每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，要求学生要掌握好。
五、教学准备钢琴、多媒体六、教学过程（一）创设情境复习导入新课聆听《我爱银河》《蓝天向我们召唤》片段同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。
蓝天向我们召唤教案
《蓝天向我们召唤》教案教学目的：1. 体会诗歌所表达的思想感情2. 了解诗歌运用的修辞手法，体会其作用。
3. 了解诗歌的结构，理解诗歌的思路。
4. 熟读并背诵这首诗。
教学重点：1. 体会诗歌所表达的思想感情。
2. 了解诗歌运用的修辞手法，体会其作用。
教学难点：了解诗歌的结构，理解诗歌的思路。
教学内容及过程：一、激情导入：同学们，你们喜欢旅行吗？旅游可以让我们从繁杂的城市生活中暂时解脱出来，去感受大自然带给我们的最纯真的快乐。
那么你们曾经接触过哪些美丽的自然景观呢？……今天，就让我们共同走进美丽的蓝天白云，去感受一下它带给我们的别样的风情吧！二、展示学习目标：1. 熟读并背诵这首诗。
2. 理解诗歌所表达的思想感情。
3. 了解诗歌运用的修辞手法，体会其作用。
三、自主探究：1. 自读品味，感知诗意。
（注意诗的节奏和重音）2. 小组内交流，互相质疑问难。
3. 把你最难以理解的地方提出来，我们共同探讨。
4. 师生共同明确难点。
四、合作探究：1. 齐读诗歌，力求通过朗读把诗歌的感情读出来。
2. 指名朗读，集体纠正。
3. 理解诗歌所表达的的思想感情。
4. 师生共同明确：这首诗表达了作者热爱大自然、追求美好生活、积极向上的人生态度。
同时也蕴含着一种人生哲理，即人的命运往往掌握在机遇命运之中，而机遇往往是通过努力奋斗得来的，只有通过不懈的努力才能获得美好的人生。
五、达标检测：1. 背诵这首诗。
2. 用你自己的话说一说这首诗中描写的动静态景物及作用。
例如：“翩翩舞风”既写动景又写人态，既烘托了舞姿的优美，又描绘了神态的悠然。
这句话十分精彩，请同学们借鉴这种写法说一段话。
六、总结：通过今天的学习，你有什么收获？你认为好的诗歌应该具有哪些特点？七、作业：背诵默写这首诗。
附板书设计：蓝天向我们召唤：追求美好生活，积极向上的人生态度，优美的意境（哲理），完美的人格追求，不懈的奋斗精神。
六年级上册音乐教案-蓝天向我们召唤1人教新课标
蓝天向我们召唤教学目标：1、知识与技能：能热情的学唱歌曲和处理歌曲。
2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。
3、情感态度与价值观：以自豪、热情地声音来演唱歌曲。
教学重点：歌曲教学。
教学难点：感受歌曲雄伟壮观的旋律教材分析：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。
也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
教学方法及手段：视听结合的方法教学。
教具：多媒体、电子琴、录音机。
教学过程：一、复习引入新课同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。
上节课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲《我爱银河》，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱银河》。
同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的《我爱银河》有什么不同？（师播放：《蓝天向我们召唤》，在播放时师板课题：蓝天向我们召唤二、新课教学（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。
1.谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的，《我爱银河》抒情优美，富有幻想地。
节奏：《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。
在速度上《蓝天向我们召唤》稍快而《我爱银河》则稍慢。
力度上《蓝天向我们召唤》较强而《我爱银河》较弱。
（二）再次聆听，了解歌曲含义。
2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。
人教新课标六年级上册音乐《蓝天向我们召唤》教案
《蓝天向我们召唤》教学设计（唱歌课）一、教材分析2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人航天飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界，也在广大青少年中掀起了学习科学知识的热潮，这首歌曲正是在这样的背景下诞生的。
歌曲为大调式、二段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感；第二乐段音区逐步上移，在“飞吧，飞吧”处将节奏拉宽，与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。
二、教学目标1.能够用自豪、热情地声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
2.了解歌曲创作背景。
三、教学重、难点教学重点：用自豪、热情的声音准确演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学难点：准确识读歌曲乐谱。
四、教学过程：（一）图片导入1.你知道他是谁吗？2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神州五号载人航天飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界，也在广大青少年中掀起了学习科学知识的热潮，为了讴歌航天工作者们自强不息、勇攀科学高峰的精神，音乐家们创作了很多作品，今天我们就来学习其中的一首《蓝天向我们召唤》。
（二）完整聆听我们来听一听歌曲，请你感受歌曲的情绪。
歌曲分为几个乐段？每个乐段有怎样的特点？总结：歌曲的情绪是乐观、热情、自豪。
歌曲分为两个乐段，第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。
第二乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感。
（三）学唱歌曲1.学唱歌曲第一乐段①演唱第一乐段歌谱过渡语：请同学们打着拍子演唱第一乐段的歌谱吧！请你感受节奏有怎样的特点。
总结：节奏中出现了四分休止符、八分休止符、切分音及跳音，这些节奏赋予了歌曲以动感，对音乐情绪的发展起到了推动作用。
②加入歌词，完整演唱过渡语：你能试着把歌词填进去吗？请你来唱一唱！2. 学唱歌曲第二乐段①演唱第二乐段歌谱过渡语：我们再来唱一唱第二乐段的歌谱吧！请你观察旋律有怎样的特点？总结：乐句之间是相似的关系。
②加入歌词，完整演唱过渡语：你能试着把歌词填进去吗？请你来唱一唱！3.完整演唱歌曲过渡语：请你填入第二段歌词，一起来唱一唱吧！（四）欣赏视频让我们带着乐观、自豪的情绪再次感受《蓝天向我们召唤》。
人教版六年级音乐上册(简谱)第三单元《唱歌 蓝天向我们召唤》教学设计
六年级上册《蓝天向我们召唤》教学目标1.通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。
2.歌曲演唱做到节奏和音准准确。
3.从神舟5号到神舟10号航天飞船的成功发射, 引出歌曲──《蓝天向我们召唤》。
激发学生树立远大理想, 树立为国争光的远大志向。
教学重、难点：乐曲开头弱起起唱，和切分节奏的演唱，要求学生要掌握好。
教材分析歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式,二段体。
第一乐段音区较低,曲调具有叙述性,两个乐句并不对称, 但具有平衡感；第二乐段音区逐步上移，在“飞吧，飞吧”处将节奏拉宽，与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。
教学过程：一、导入新课1.问题导入：同学们，我们知道，我们中国的神舟5号载人航天飞船在2003年10月15日成功发射，将中国第一位航天员杨利伟送上太空。
这标志着什么？这标志着我国已经突破和掌握了载人航天的基本技术。
哪位同学可以给大家说说你所了解的咱们中国航天事业的发展情况？请同学介绍一下2.2013.6.11我国的神舟10号成功发射，航天员王亚平在太空里为我国的青少年上了一堂生动的物理课，我们看大屏幕回顾一下，看完视频请同学们说一说自己的感受。
（请同学们观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频，激发学生向往蓝天的热情，）3.蓝天向我们发出了邀请，今天我们来学习一首新歌——《蓝天向我们召唤》（引出歌曲《蓝天向我们召唤》。
）二、歌曲学习1.请同学们打开书26页，熟悉歌词。
初听歌曲《蓝天向我们召唤》. 教学要求:感受歌曲的情绪。
划分乐曲的段落。
师:请同学们说说歌曲的情绪,歌曲划分为几个段落?生:歌曲活泼欢快,演唱时节奏感很强，有一种很自豪的感觉。
生:乐曲分为两个乐段。
前四句是第一乐段,后面的部分是第二乐段。
师:感觉很到位。
分析得很准确。
2.再次聆听歌曲探究歌曲开头弱位置起唱的特点3.第三次聆听歌曲顿音和切分节奏对于音乐情绪的发展起到了推动作用，顿音，黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
《蓝天向我们召唤》教学设计
《蓝天向我们召唤》教学设计
桂莹
教学内容：
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
4、初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程：
1、复习《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。
学生展开讨论。
（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱录音。
（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
（8）随教师的琴声学唱第二乐段。
（9）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
3、随歌曲录演唱。
3、欣赏歌曲《啊，高山》。
（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。
（3）学习八六拍。
（4）复听。
听后完成课后练习。
4、小结。
学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。
5．教学随笔：
对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情涨。
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《蓝天向我们召唤》
教学目标：
1、知识与技能：能热情的学唱歌曲和处理歌曲。
2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。
3、情感态度与价值观：以自豪、热情地声音来演唱歌曲。
教学重点：
歌曲教学。
教学难点：
感受歌曲雄伟壮观的旋律。
教材分析：
《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。
也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
教学方法及手段：
视听结合的方法教学。
教具：
多媒体、电子琴、录音机。
教学过程：
一、复习引入新课
同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。
上节课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲《我爱银河》，同学回忆一下，这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等。
）好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱银河》。
同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的《我爱银河》有什么不同？（师播放：《蓝天向我们召唤》）
二、新课教学
（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。
1.谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？
歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的，《我爱银河》抒情优美，富有幻想地。
节奏：《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。
在速度上《蓝天向我们召唤》稍快，而《我爱银河》则稍慢。
力度上《蓝天向我们召唤》较强，而《我爱银河》较弱。
（二）再次聆听，了解歌曲含义。
2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。
注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？”
师：同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？
9月27日下午，（出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一步时，相信所有的中国人都会感到心潮澎湃，激动万分。
这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与梦想，在此刻成为现实。
同学们，思想有多远，就能走多远。
行走于太空之间，只是中国太空战略计划的一站而已，还有更为艰巨的科技研发与创新等待着我们去完成。
《蓝天向我们召唤》是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
（三）学唱歌曲。
1.好，同学们，现在我们来学习这首歌曲。
听老师范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式结构：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。
第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。
3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。
请同学们把感觉难唱的部分找出来。
（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。
）
4.学唱合唱部分的第一声部。
初步学唱后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理解，也可使学生养成分析乐谱的好习惯。
5.完整演唱歌曲的第一声部。
6.演唱第二声部：A、听范唱中的旋律。
B、教师范唱，让学生多次聆听旋律。
C、指导重点升记号的运用。
D、随着钢琴独自演唱。
E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部，注意声部间的和谐。
三、小结
《蓝天向我们召唤》是一首难唱的合唱歌曲，这节课我们初步学习了歌曲，下节课我们还要继续学习。