北师大版三年级数学下册《7.2 快乐成长》教案
【小学】北师大版三年级下册第七单元第二课时《快乐成长》教学设计课题
北师大版三年级下册第七单元第二课时《快乐成长》教学设计课题快乐成长单元第七单元学科数学年级三年级学习目标1结合创设的情境，经历数据的整理和分类的过程，能把调查整理的数据用图示表示出来,并能根据整理的数据解决问题。
2使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发展数学思维，培养合作的意识和实践能力。
3通过对身边事例的调查活动，激发学习数学的兴趣。
重点掌握简单的数据收集和整理方法，根据数据整理的结果提出并回答简单的问题。
难点对数据整理结果进行简单的分析。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件出示：成长，是尖尖小笋努力抽节，长至剑拔十寻；成长，是稚嫩雏鸟傲对风雨，勇敢开始第一次飞翔……师：这首诗说得真好！万事万物都在成长，我们也在成长。
从牙牙学语到懵懂少年，期间也经历了很多丰富多彩的事情。
板书课题：板书课题：快乐成长师：小时候，我们出去游玩、坐车、去公园都不用买票，只要大人领着就可以了。
可是你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。
那么你想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？课件出示：学生齐读。
利用课前谈话，拉近与学生的距离，活跃课堂，调动学生学习的积极性。
师：看了这则信息，你知道了什么？反馈：身高在12021以下不需要买票。
身高在1202150厘米之间要买半票。
超过150厘米就要买成人票。
师：你的身高属于哪个范围呢？师：淘气班的同学准备暑假去游玩，他们想先调查一下有多少名同学还能够买半价票。
学生自由说一说。
学生根据自己的实际自由说说。
通过说一说，培养学生的分析能力，同时感受数学与生活的紧密联系。
讲授新课一、整理数据课件出示：下面是淘气班同学的身高情况。
师：要想知道淘气班有多少名同学需要买半票，想想怎么找？师：大家有什么想说的吗？学生分组交流，然后回答：我发现第四小组有一个同学身高151厘米……学生：一组组地找，很容易丢数！怎现将问题抛给学生，让学生自主探究，引发学生的认知冲突，进而引入画图，符合学生的认知规律。
三年级下册数学教案-7.2快乐成长｜北师大版
教学设计课题：小学数学北师大版三年级下册第七单元《快乐成长》教师：王胤之一、教材内容分析本节课主要学习用画图方式整理表中的数据。
以“2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米”为背景，提出三个问题。
第一个问题是明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据；第二个问题是会用画图的方法整理并表示淘气班同学身高的数据；第三个问题是读懂点线图中所蕴含的信息。
二、学情分析三年级学生已具备收集整理数据的活动经验,并在之前的学习中学会了用画“×”、画“正”字等方法对数据进行简单的整理与分析。
学生积累的这些数据整理和表示的方法和经验,为本节课《快乐成长》的学习奠定了基础。
三、教学目标教学目标：1、能运用画图的方法整理和表示数据。
2、能根据实际情况对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。
3、借助真实情境,激发学生参与数据整理与分析活动的需求,培养学生实际问题中的数据分析意识。
四、教学重点、难点教学重点：能运用画图的方法整理和表示数据,并能根据实际情况对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。
教学难点：能根据实际情况对数据整理结果合理进行分析、推断,发现蕴含在数据中的信息。
五、教学策略选择与设计1．充分发挥学生的主体地位，让学生自己经历知识形成的过程。
通过前面的学习，学生已经具有了用点线图整理和表示数据的意识，也形成了基本的统计数据的能力，所以在整个教学过程中，始终以学生为主体，放手让学生在与小组成员的合作中探究解决问题的方法。
2．提高学生阅读图表、获取信息的能力。
在教学设计上，通过演示将统计表中的数据用画点线图的方法整理的过程，引导学生感悟在统计表中直接观察不容易找出“还能够买半价票的人数”，所以应该整理这些数据，使其更便于观察。
3.培养观察能力，学会分析数据中隐藏的信息。
在画好点线图的基础上，分析点线图中的数据，获得更多的信息，培养学生将获得的信息应用于生活的意识。
三年级下册数学教案7.2 快乐成长 北师大版
三年级下册数学教案7.2 快乐成长北师大版
教学内
容：
7.2 快乐成长
教学目的： 1、积累收集、整理数据的活动经验,学会用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学过程二次备课
一、情境导入：
最新儿童购票标准：
身高不到1.2米的小朋友可以免费乘车(一个家长只
限带一位小朋友)；
巩固练习：
1、完成练一练第一、二题；
2、自己设计一次调查活动。
课堂小结：
说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功，今后展示有什么打算。
板书设计：
快乐成长教学反思：。
北师版数学三年级下册--《快乐成长》教案
快乐成长教材分析：1．本课时学习的是教材82～83页的内容及相关习题。
2．本课时主要学习的是用画图的方式整理表中的数据。
教材以“2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120～150厘米”为背景，提出三个问题：第一个问题是明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据；第二个问题是会用画图的方式整理并表示淘气班同学身高的数据；第三个问题是能读懂点线图中所蕴涵的信息。
3．在对数据的观察和对问题的思考过程中，发展学生的数据分析观念，同时也为以后继续学习统计图的相关知识打下基础。
教学目标：【知识与能力目标】会用画图的方式整理数据和表示数据。
【过程与方法目标】1．在对整理数据的结果进行分析的过程中，发现蕴涵在数据中的信息。
2．通过小组合作学习、主动探究等活动，培养学生与他人合作、交流的能力。
【情感态度价值观目标】1．在具体的统计活动中继续发展学生整理和分析数据的观念。
2．通过分析和解决实际问题，体会统计在生活中的应用，感受数学来源于生活并服务于生活。
教学重难点：【教学重点】会用画图的方式整理数据和表示数据。
【教学难点】能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
课前准备：教师准备PPT课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120～150厘米。
师：同学们，看了这则信息，你有什么想法？生个别回答。
师：你的身高属于这个范围吗？看看，如果今年暑假去旅游你需要买票吗？生自由回答。
师：淘气班的同学暑假也想去游玩，我们看一看他们班同学的身高情况，你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗？这就需要我们继续进行数据整理。
(板书课题)设计意图：教学必须从学生已有的经验和感兴趣的情境开始。
在学习新课之前，针对学习内容创设暑假旅游买票这一情境，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生对所学内容有初步的了解。
二、目标导学1．出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。
北师版三年级数学教案-快乐成长
第2課時快樂成長教學目標：1、會用畫圖的方法整理和表示資料。
2、能對資料整理結果進行分析，發現蘊涵在資料中的資訊。
教學重、難點：使學生能根據複式統計表中的資料繪製較簡單的條形統計圖，並能夠進行簡單的分析。
教學準備：相關課件教學過程：一、創設情境，導入新課同學們，現在淘氣班的同學要對全班學生的身高進行統計，看誰能夠買票半價，你還記得自己的身高嗎？誰來說說？我們要經常測量自己的身高和體重，這也是身體健康的一部分喲！有幾個小朋友說出了自己的身高和體重，今天我們一起來分析一下他們身高的情況嗎？好，今天我們繼續學習-----快樂成長。
二、探究新知1 、分析統計表(課件出示82頁的統計表)這就是淘氣班所有學生的身高統計表，仔細觀察一下這個統計表，誰來說說你知道了什麼？(生小組自由發言，然後全班彙報)2、繪製統計圖上節課我們知道了繪製統計圖可以更直觀的看出資料的多少(課件出示上節課的統計圖)3、你能把這兩個統計圖補充完整嗎？先小組商量商量，然後再獨立解決在書上！4、學生先以小組為單位商量，找到解決問題的方法後，獨立完成在書上。
教師巡視全班，注意提醒學生別將身高和體重的資料弄混淆了，並對個別有困難的小組或個人予以及時的幫助，大部分學生完成後，教師組織全班訂正。
5、教師精講。
（1）從這兩個統計圖上你知道了什麼？自己說說！學生在自己說的基礎上，教師請人說給大家聽。
（2）請同學們結合這個表格來分析一下這些同學的身高情況，在小組裡說說那幾位同學買票會半價？（3）學生以小組為單位分析統計圖中的資料，教師組織學生彙報。
三、當堂訓練完成練一練第1題。
要求: (1)學生獨立審題，獨立完成(2)學生獨立完成後在小組內交流自己的想法(3)教師組織全班彙報四、課後小結：今天你有哪些收穫？五、板書設計：快樂成長六、教學反思：。
【北师大版】三年级下册数学教案 7.2 快乐成长
《快乐成长》教学设计设计理念：1．充分发挥学生的主体地位，让学生自己经历知识形成的过程。
通过前面的学习，学生已经具有了用点线图整理和表示数据的意识，也形成了基本的统计数据的能力，所以在整个教学过程中，始终以学生为主体，放手让学生在与小组成员的合作中探究解决问题的方法。
2．提高学生阅读图表、获取信息的能力。
在教学设计上，通过演示将统计表中的数据用画点线图的方法整理的过程，引导学生感悟在统计表中直接观察不容易找出“还能够买半价票的人数”，所以应该整理这些数据，使其更便于观察。
最后分析点线图中的数据，获得更多的信息，培养学生将获得的信息应用于生活的意识。
教材内容：北师大版小学数学教材三年级下册第82--83页。
教材分析：本节课是学生在学习了分类与整理基础上进一步学习统计的起始内容。
教材依托学生熟悉的情境，以搜集数据、记录数据和呈现数据为主线，引导学生学习调查的方法，并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而经历统计的全过程，更好地体会到统计的应用价值。
学情分析：在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上，引导学生学习用最简单、最基础的方法记录、整理和呈现数据，并会进行简单的数据分析。
本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生建立正式的统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫。
教学目标：1.学会用画图的方法整理和表示数据。
2.能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。
3.培养学生认真严谨的学习态度。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.魏云昊同学的成长感想：我们在一天天长大，快乐成长。
师：读了魏云昊同学的感想，让我们知道了什么？生：时光如梭，光阴似箭，我们要珍惜时间，快乐成长。
（板书课题：快乐成长）师：每个人，都在成长。
【原创】快乐成长(教学设计)
《快乐成长》第一张：导语：同学们好，我是来自泉州市晋光小学的陈老师，欢迎走进今天的数学课堂。
今天，我们要一起来学习北师大版三年级下册第七单元第二课时《快乐成长》。
请大家先准备好以下学习用品：数学课本、练习本以及所需的文具。
都准备好了吧，现在，让我们开启今天的数学学习之旅吧！第三张：上一节课，我们通过用画正字、画点线图等方法对笑笑班同学的鞋号进行整理分析，并且帮笑笑做出了有利的决策，顺利地进了货。
其中在生活中，还有许多事情需要用到用画正字、画点线图等方法对数据进行整理分析，这节课我们就要研究快乐成长中的数学问题。
（板书）淘气班同学今年暑假想出去游玩，可他们在购票时遇到了困难。
什么难题呢我们一起来看看：（收集的必要性）售票员A：淘气同学，你们班上的同学有的可以买半价票，有的需要买全票。
学生B：咦，这是为什么呢？售票员：因为铁道部在购票标准上是有规定的。
（峻颖母子）师：那到底是怎么规定的呢？请看大屏幕，课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。
师：你们知道这句话是什么意思呢？生A:我觉得低于120厘米的不用买票，高于150厘米的要买全票。
（晨萱）生B：我认为身高在120cm-150cm之间的可以买半价票，比如我身高123cm，我就可以买半价票。
（浩轩）师：两位同学分析得很有道理。
第四张：看来想帮淘气解决这个难题，就需要先调查收集他们班同学的身高情况。
（板书收集数据）再课件出示身高情况表。
（出示身高情况）瞧，这就是课前我们收集好的淘气班同学的身高情况表，你有什么办法可以知道有多少名同学还能购买半价票吗？开动脑筋想一想吧。
（整理的必要性）生：我可以一个一个看，第一组有6个，第二组有6个，第三组也有6个，第4组有1个不能买半价票。
咦！我前面已经找了几个了呢？（炜桐）生：我发现，你这样的方法太麻烦了，容易忘记。
需要先整理一下，再数出来。
（泽翔）师：是啊，一个一个地数有点麻烦，想既快又对地找出可以买半价票的人数，还真的需要对这么多数据进行整理。
北师版数学三年级下册-《快乐成长》精品教案
快乐成长教学目标：1、使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
2、让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
教法：创设情境与引导学习相结合。
学法：动手操作进行自主学习。
教学课时：一课时教学准备：相关课件、小黑板。
教学过程：一、创设情境,导入新课.同学们,现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗?谁来说说?我们要经常测量自己的身高和体重,这也是身体健康的一部分哟!有几个小朋友说出了自己的身高和体重,今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗?好,今天我们继续学习-----快乐成长.(教师板书课题)二.探究新知.教学例2.1 、分析统计表. (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表,仔细观察一下这个统计表,谁来说说你知道了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)2、绘制统计图.上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)3、你能把这两个统计图补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!4、学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了,并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正.5、教师精讲.（1）从这两个统计图上你知道了什么?自己说说!学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听.（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况,在小组里说说那几位同学买票会半价？（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报.四.当堂训练.1.完成练一练第1题.要求: (1)学生独立审题,独立完成.(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法.(3)教师组织全班汇报.五、课后小结：今天你有哪些收获?六、作业布置七、板书设计：快乐成长教学反思：本节课沿用以往学习的统计的方法，使学生经历数据的整理和分析过程。
7.2快乐成长(教案)三年级下册数学北师大版
7.2 快乐成长（教案）三年级下册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据北师大版三年级下册数学教材第7.2节“快乐成长”所准备的教案。
一、教学内容本节课的教学内容涉及第7.2节，主要讲解长度单位换算。
通过本节课的学习，让学生掌握长度单位之间的换算方法，能够灵活运用换算知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长度单位之间的换算方法，能够进行长度单位换算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位之间的换算方法。
难点：灵活运用换算知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一个房间的尺寸图，让学生观察并思考如何计算房间的面积。
2. 知识讲解：讲解长度单位之间的换算方法，如米与厘米、分米与厘米等。
3. 例题讲解：以一道实际问题为例，如“一根绳子长3米，剪成5段，每段的长度是多少厘米？”进行讲解。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“一根绳子长20分米，剪成8段，每段的长度是多少厘米？”5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何解决实际问题中的长度单位换算。
六、板书设计板书内容：长度单位换算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一根绳子长10米，剪成3段，每段的长度是多少厘米？（2）一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求长方形的面积。
2. 答案：（1）每段的长度是333厘米。
（2）长方形的面积是96平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，使学生掌握了长度单位之间的换算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的家具尺寸，尝试进行长度单位换算，并将结果记录下来，下次课堂分享。
最新北师大版三年级数学下册教案（完美版）7.2快乐成长
快乐成长。
(教材第82~83页)1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,继续了解统计的意义,练习用简单的方法整理数据。
方法整理数据。
2.能根据统计图提炼出有用信息。
能根据统计图提炼出有用信息。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
培养学生分析和解决问题的能力。
重点:学会收集和整理数据的方法,了解统计的意义。
了解统计的意义。
难点:能用画“✕”的方法统计数据,并据此回答问题。
并据此回答问题。
多媒体课件、实物投影仪。
多媒体课件、实物投影仪。
师:同学们,坐过火车吗?谁介绍一下坐火车的事情?生1:网上购票,准时上车,火车很长。
火车很长。
生2:儿童能买到半价票,半价票是成人票的一半,如武汉到深圳的成人票是180元,儿童的半价票就是90元,要便宜很多。
要便宜很多。
…………师:是啊,同学们长大了,长高了,坐火车得买票了。
哪些儿童能买到半价票呢?淘气班有多少同学能买到半价票呢?大家想不想知道?师板书:快乐成长。
快乐成长。
【设计意图:用“坐火车”导入新课,既学到乘火车的一些知识,又能很好激发学生的学习兴趣】1理解题意。
理解题意。
用课件出示教材第82页淘气班同学身高情况的统计表。
页淘气班同学身高情况的统计表。
师:从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票?同学们数数看,看怎样数比较方便。
看怎样数比较方便。
学生独立数数、思考、交流。
学生独立数数、思考、交流。
生1:我是一个一个地数的,结果数糊涂了,不知数了多少。
不知数了多少。
生2:这样可不行,我们得想一个办法。
我们得想一个办法。
师:对呀,我们得想一个办法。
有什么好办法吗?大家分组交流一下。
大家分组交流一下。
学生分小组交流,教师最后总结交流结果。
教师最后总结交流结果。
2教学画“×”统计数据的方法。
”统计数据的方法。
师出示教材第82页数轴图,先让学生说一说数轴上的数字表示什么,然后让学生独立完成。
成。
生1:表格中给我们的数据很难清楚地知道有多少名同学在买半价票的范围内。
三年级下册数学教案-7
三年级下册数学教案7.2 快乐成长｜北师大版教学目标：1. 让学生理解“快乐成长”这一数学概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学内容：1. 认识“快乐成长”的概念，理解其在生活中的应用。
2. 学习用数学方法解决“快乐成长”相关问题。
3. 通过实例讲解，让学生掌握解决“快乐成长”问题的步骤和方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解“快乐成长”的概念，掌握解决相关问题的方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的观察力和思考力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入“快乐成长”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解“快乐成长”的定义、特点和应用，结合实例进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，共同解决“快乐成长”相关问题，教师巡回指导。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的认识和收获。
板书设计：1. 快乐成长2. 定义：快乐成长是指个体在各个方面不断进步、提高的过程。
3. 特点：有序、持续、全面4. 应用：生活、学习、工作等各个方面5. 实例：小明通过努力学习，成绩不断提高。
作业设计：1. 基础题：让学生计算自己的“快乐成长”指数。
2. 提高题：让学生结合自己的生活实际，提出一个“快乐成长”的问题，并尝试解决。
3. 拓展题：让学生调查身边的同学或亲友，了解他们的“快乐成长”经历，写成一篇短文。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的观察力和思考力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生在成长过程中保持积极的心态。
本节课通过讲解“快乐成长”的概念、特点和应用，让学生认识到成长的重要性，培养学生积极向上的心态。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求和问题，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察力和思考力。
三年级下数学教案-第七单元快乐成长(二)∣北师大版
三年级下数学教案第七单元快乐成长（二）∣北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级下册数学的第七单元——快乐成长（二）。
这部分内容主要包括了两大部分：一是分数除法的应用，二是分数除法的计算法则。
具体涉及到教材的3.1和3.2两个章节。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握分数除法的基本概念和计算法则，并能够运用到实际问题中。
同时，培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数除法的计算法则，难点是如何将实际问题转化为分数除法的问题，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解分数除法，我准备了一些图片、卡片和计算器等教具。
同时，我也希望每个孩子都能带上一支笔和一本笔记本，用于随堂练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个分蛋糕的例子，让孩子们思考如何公平地分配蛋糕。
这个例子将引导我们进入分数除法的教学。
3. 例题讲解：我会通过几个例题，来展示如何将实际问题转化为分数除法的问题，并如何运用计算法则来解决。
4. 随堂练习：在讲解完每个例题后，我会给孩子们一些类似的题目，让他们自己动手计算，巩固所学。
六、板书设计板书设计将主要包括分数除法的计算法则和一些关键的要点，以便孩子们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业将主要包括一些分数除法的计算题目，让孩子们能够巩固所学。
同时，也会有一些实际问题的题目，培养孩子们的应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些孩子还需要更多的帮助。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展的学习资源，让他们能够在课后继续学习和探索。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学的起点，也是孩子们理解和应用知识的基础。
在引入环节，我通过一个分蛋糕的例子，让孩子们思考如何公平地分配蛋糕。
这个例子不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够帮助他们建立起分数除法的实际意义。
北师大版三年级数学下册学案7.2快乐成长
快乐成长学习目标：1、会用画图的方法整理和表示数据。
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，让学生体会到数学在实际生活中的作用。
4、通过调查结果，加强学生的情感教育。
教学重点：对原始数据进行分组整理，制作统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学用具：课件、小黑板。
教学设计：一、谈话导入：新学期即将结束，谁想把自己的暑假计划分享一下？（写作业、在家看书、旅游……）师：真羡慕那些可以旅游的孩子们，那你们都乘坐哪些交通工具呢？（飞机、汽车、火车……）师：乘坐火车需要买火车票，那你们知道儿童是如何购票的吗？多媒体课件出示问题师：谁来解读下这句话？学生发言，师总结最新儿童购票标准：身高不到1.2米的小朋友可以免费乘车(一个家长只限带一位小朋友)，身高在1.2-1.5米之间的小朋友需要购买儿童票，票价是成人票的一半，身高超过1.5米的小朋友就要买全价票。
二、引出问题：淘气统计了班里同学的身高，根据这些数据，你知道班里有多少同学还能够买半价票吗？三、探究新知：1、学生自主阅读表格，教师指名学生回答。
生1：一组组找，身高在120-150厘米之间的同学可以买半价票。
生2:我发现第四组有一个同学身高151厘米，他不能买半价票。
……师：爱动脑筋的笑笑提出了一个问题：一组组地找，很容易丢数！她想了一个好办法，你们知道是什么吗？出示小黑板:用画图的方法来整理和表示数据。
3、你能接着画吗？（1）学生接着画出全班同学的身高，师巡视课堂，全班交流订正。
（2）数一数可以买半价票的同学有多少名？（34名）（3）从表格中还能看出哪些信息？同桌交流，教师指名学生汇报生1：淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右。
生2：最高156厘米，最矮120厘米。
……师小结：合理地搜集数据和整理数据可以帮助我们迅速找到关键信息。
4、讨论：身高在120-150厘米可以购买半价票，有什么想说的？生自由发言，师引导：让学生体会到社会对少年儿童的关爱，让同学懂得感恩，回报社会。
北师版数学三年级下册--《快乐成长》名校教案
第2节快乐成长教学目标知识技能借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
数学思考与问题解决根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，引导学生分析数据，并通过“画一画、说一说”等活动，掌握简单统计图的绘制方法，能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。
情感态度使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，体会统计与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。
教具学具课件、统计表、记录单、学习卡。
教学设计一、情境导入，引入新课同学们，你们喜欢旅游吗？寒暑假可是我们旅游的最佳时机。
今年暑假你去哪了？和老师、同学们说说。
（学生纷纷站起来说自己的旅游情况）可老师还想知道你们是怎样去的？是坐什么交通工具去的？（指名说说）那么你们知道自己买的是什么票吗？（学生表示不知道，都是爸爸妈妈给买的）那好，下面老师就帮你们弄清楚这个问题。
大屏幕出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120－150厘米。
1．你看懂了吗？谁能说一说你知道了什么？2．指名回答。
是呀，身高在120厘米以下，不需要买票，在120－150厘米之间需要买半价票了，而超过150厘米需要买成人票了。
如果你知道自己的身高，就知道自己应该怎样买票了吧！旅游能让我们增长知识，开阔视野，能增强我们对祖国各地的了解。
希望同学们在旅游中增长见识，在学习中快乐成长。
（板书：快乐成长）设计意图：从学生的生活实际出发，在已有的生活经验的基础上引出新课，学生愿意接受，能够体验到学习所带来的乐趣。
二、尝试探究，自主创新师：淘气想统计一下本班同学买半价票的情况。
根据我们刚才了解到的信息，你们能帮帮他吗？（能）请看：课件出示淘气班同学身高情况：（单位：厘米）1．组织学生观察统计表：你知道淘气班有多少名同学需要买半价票吗？(1)小组讨论：你是怎样找的？把你的方法讲给小组的人听听。
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第2课时快乐成长教学目标：1、会用画图的方法整理和表示数据。
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
教学重、难点：使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
教学准备：相关课件教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计，看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗？谁来说说？我们要经常测量自己的身高和体重，这也是身体健康的一部分哟！有几个小朋友说出了自己的身高和体重，今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗？好，今天我们继续学习-----快乐成长。
二、探究新知1 、分析统计表(课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表，仔细观察一下这个统计表，谁来说说你知道了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报)2、绘制统计图上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)3、你能把这两个统计图补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！4、学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。
教师巡视全班，注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了，并对个别有困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。
5、教师精讲。
（1）从这两个统计图上你知道了什么？自己说说！学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。
（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况，在小组里说说那几位同学买票会半价？（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。
三、当堂训练完成练一练第1题。
要求: (1)学生独立审题，独立完成(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法(3)教师组织全班汇报四、课后小结：今天你有哪些收获？五、板书设计：快乐成长六、教学反思：学习小提示：同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
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3.强调面积在实际生活中的应用，让学生认识到学习面积的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“你们认为如何计算学校操场的面积？”让学生进行小组讨论。
2.每个小组成员都要发表自己的观点和思考，共同探讨并找出计算操场面积的方法。
4.反思与评价的深化：引导学生对所学知识进行反思，让学生认识到面积在实际生活中的重要性。通过反思，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高自我监控和自我评价的能力。
5.多元化的评价方式：采用口头评价、书面评价、同伴评价等多种评价方式，全面、客观地评价学生的表现。这种多元化的评价方式，不仅能够更好地了解学生的学习情况，还能够鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，让他们在探索面积的奥秘中感受到数学的乐趣。
2.注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试、克服困难。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励。
3.教育学生学会关爱环境，珍惜资源。通过计算家庭绿化面积等实际问题，让学生意识到面积知识在环保方面的重要性。
这些亮点不仅体现了教学案例的设计理念，还展现了教学活动的实际效果。通过这些亮点，我们可以看到学生在教学过程中的积极参与和实际应用，以及教师对学生的关注和引导。这些亮点也是本教学案例在实践中的成功之处，为今后的教学提供了有益的参考。
3.教师巡回指导，关注学生在讨论过程中的表现，给予及时的指导和帮助。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结，让学生回顾本节课所学的面积知识，巩固记忆。
2.学生分享自己在小组讨论中得到的启示和收获，加深对面积知识的理解。
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3.作业形式要多样化，结合学生的兴趣和特点，提高学生的参与度。
4.及时给予作业反馈，鼓励学生不断进步，增强学生的学习动力。
-鼓励学生在小组内部分享自己的作业成果，互相学习，共同进步。
5.自主学习与反思：
-布置自主学习任务，让学生通过查阅资料、上网搜索等途径，了解更多关于乘法运算的有趣知识。
-要求学生在完成作业后进行自我反思，总结自己在乘法学习中的优点和不足，为下一步学习制定目标。
在作业布置过程中，教师需关注以下几点：
1.作业难度要适中，既要保证学生对基础知识的巩固，又要激发学生的挑战欲望。
-通过个性化指导，帮助学生在自己的学习节奏中克服难点，增强自信心。
3.实践操作，增强体验：
-鼓励学生通过实际操作、动手实践来加深对数学概念的理解。
-设计丰富的课堂活动，如测量物体、制作图形模型，让学生在实践中学习，提高知识的实际运用能力。
4.合作学习，培养团队精神：
-利用小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，共同解决问题。
-通过跨学科项目，让学生在实际问题中综合运用各学科知识，提高创新意识和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我们将通过一个趣味故事来导入新课。故事讲述了一个小熊在森林里与朋友们分享水果的经历，引发学生对加法和乘法的思考。通过故事，学生能够自然地回顾起之前所学的加法运算，并激发他们对乘法的好奇心。
接着，教师组织学生进行自我反思，学生讲述自己在学习过程中的收获和遇到的困难。通过这种反思，学生能够更好地理解自己的学习过程。
最后，教师总结课堂重点，强调乘法运算的重要性和计量单位的正确使用，并对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，为下一节课的学习打下良好的基础。
北师大版数学三年级下册7.2快乐成长 教案+反思
第2课时快乐成长【教学目标】1．会用画图的方法整理和表示数据。
2．能对数据整理的结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
【教学重点】让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
【教学难点】体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
【教学过程】一、情境导入最新儿童购票标准：身高不到12米的小朋友可能免费乘车一位家长限带一位小朋友身高在12～15米之间的小朋友需要购买儿童票，票价是成人票的50%，身高超过15米的小朋友就要买全价票。
二、探究新知1．师课件出示教材第82页主题图，引导学生思考，说说自己的想法。
师：淘气班的同学想乘火车去游玩，应该先调查一下他们班同学的身高情况，你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗？这需要我们继续进行数据整理。
课件出示教材第82页统计表。
师：从表中你了解到了哪些信息？生：淘气班各组同学的身高。
师：从表中你能找出他们班有多少同学买半价票吗？学生小组内讨论交流，并说说你是怎么知道的，然后汇报。
生：数据太多，应该把数据重新进行整理。
师：如果要你来整理数据，你准备用什么方法？2．用画图的方法表示和整理数据。
师课件展示笑笑的整理方法。
师引导学生明确这种方法叫作画图法。
师：你能根据笑笑的方法继续画下去吗？学生独立完成后小组内交流。
师：你认为这种方法和淘气的方法哪个更好？生：这种方法更形象，更直观。
3．发现信息。
师：请同学们说说你从图中还能看出哪些信息？引导学生分析数据，全班交流。
三、巩固练习1．完成教材83页“练一练”第1题。
学生利用本班同学的身高数据表完成画图。
2．完成教材第83页“练一练”第2题。
学生自主读题并在小组内交流，集体汇报。
四、课堂小结这节课学习了什么知识？你有什么收获？【教后思考】学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现，是我们每一位教师都应该深入研究的课题。
搜集、整理信息是现代社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一。
北师大版三年级数学下册教案-《快乐成长》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的实际问题，如“如何记录和比较我们的身高变化？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——测量身高。这个操作将演示如何正确使用尺子进行测量并记录数据。
然而，我也发现，在数据整理和分析环节，部分孩子还是显得有些吃力。这说明他们对数据分析的基本概念和方法掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习，让孩子们更好地掌握数据分析的方法。
另外，在小组讨论环节，我发现有的孩子发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是对自己的观点缺乏信心。针对这个问题，我计划在以后的课堂中，多设计一些与孩子们生活息息相关的话题，激发他们的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，自己和同学们在一段时间后身高会有什么变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。
4.培养学生问题解决能力，运用数学知识解决实际生活中的问题，增强数学应用意识。
5.培养学生数学思维，通过计算平均身高，提升对平均数概念的理解，发展抽象思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数据的收集与整理：使学生掌握收集数据的基本方法，并能对数据进行简单的整理和描述。
-身高测量的方法：引导学生正确使用尺子进行身高测量，并准确记录数据。
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快乐成长。
(教材第82~83页)
1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,继续了解统计的意义,练习用简单的方法整理数据。
2.能根据统计图提炼出有用信息。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
重点:学会收集和整理数据的方法,了解统计的意义。
难点:能用画“✕”的方法统计数据,并据此回答问题。
多媒体课件、实物投影仪。
师:同学们,坐过火车吗?谁介绍一下坐火车的事情?
生1:网上购票,准时上车,火车很长。
生2:儿童能买到半价票,半价票是成人票的一半,如武汉到深圳的成人票是180元,儿童的半价票就是90元,要便宜很多。
……
师:是啊,同学们长大了,长高了,坐火车得买票了。
哪些儿童能买到半价票呢?淘气班有多少同学能买到半价票呢?大家想不想知道?
师板书:快乐成长。
【设计意图:用“坐火车”导入新课,既学到乘火车的一些知识,又能很好激发学生的学习兴趣】
1.理解题意。
用课件出示教材第82页淘气班同学身高情况的统计表。
师:从这张表里可以知道有多少同学能够买半价票?同学们数数看,看怎样数比较方便。
学生独立数数、思考、交流。
生1:我是一个一个地数的,结果数糊涂了,不知数了多少。
生2:这样可不行,我们得想一个办法。
师:对呀,我们得想一个办法。
有什么好办法吗?大家分组交流一下。
学生分小组交流,教师最后总结交流结果。
2.教学画“×”统计数据的方法。
师出示教材第82页数轴图,先让学生说一说数轴上的数字表示什么,然后让学生独立完成。
生1:表格中给我们的数据很难清楚地知道有多少名同学在买半价票的范围内。
生2:观察上面各组数据,它们都在120~160厘米之间,我们用数轴表示出120~160厘米的范围,在数轴对应的数上画“×”,用一个“×”表示1人,对应的数上有几人,就画几个“×”。
生3:这个方法好,我一会儿就画出来了,我数了一下身高在120~150厘米的同学有34个。
师:分类可以更清楚地知道数据在各个类别中数量的多少,也可以很清楚地找到某个范围。
【设计意图:渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想】
3.看图提炼有用信息。
师投影出示刚才学生的画图。
师:你还能看出哪些信息?
生1:淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右。
生2:超过150厘米的有2人,他们需要买全票。
生3:淘气班大部分同学的身高都在140厘米左右,最高的是156厘米,最矮的是120厘米。
……
师:大家说得都不错。
4.比较这节课的内容和上节课的内容有什么不同。
师:刚才我们在数轴上画“×”,用这个方法来统计,很方便。
师:那和上节课“模拟开鞋店”的内容有什么不同呢?
生1:上次的数轴上表示的是鞋的大小,这次表示的是身高。
身高的数据比较多,所以数轴上比较密一些。
生2:在这节课里,我们重点观察的是一段数的多少,就是120~150这段数的多少。
师:同学们说得不错。
【设计意图:通过比较加深对统计图的理解】
师:这一节课,我们有什么收获?
生1:我知道怎样用数轴来统计数据了。
生2:统计图上可以看出在某一段上的数据有多少。
师:同学们说得都很对。
快乐成长
表格中的数据一团糟,查找时很慢,容易错。
在带数据的线上画“×”来统计又快又准确,还能看出不少有用的信息。
A类
下表是第一小组的立定跳远的成绩表。
完成下面的数线图。
101厘米95厘米111厘米109厘米112厘米103厘米
110厘米139厘米90厘米124厘米125厘米123厘米
(考查知识点:体会统计图的作用;能力要求:会用画“×”的方法来表示数量)
B类
下面是根据三(2)班学生吃午饭用的时间画的图。
(1)你知道三(2)班一共有多少名同学吗?
(2)从图上你还能看出哪些数学信息?
(考查知识点:体会统计图的作用;能力要求:会从图中提炼出有用的数学信息)
课堂作业新设计
A 类:
B 类:
(1) 41人
(2)(答案不唯一)9分吃完午餐的学生最多,5分吃完午餐的学生的最少。
教材第83页“练一练”
1. 略
2. (1) 138976 2
(2) 1+3+8+9+7+6+2=36(人)
(3)大部分同学的睡眠时间都不足10时,应该建议同学们科学作息,保证充足的睡眠。
(4)提示:根据实际调查情况进行比较。