小学数学卓越课堂教学的几点做法

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创设数学问题情境,提高课堂教学效益

材特点，审美的角度，学生创设思维情境，发学生的数学从为激美感，学生沉浸在数学美的享受之中，让自发地产生求知渴望。轻松愉快地投入学习。续到课后，而提高课堂效益呢？笔者继从结合课堂授课环节的教学实践，几点做法。谈
对现代科学的重要影响，而激发学生学习数学的兴趣．常不从经
离，子的另一头正好从洞中穿出。抽象成几何问题：。１ａ绳ＩＦ＞，Ｆ２２
Ｉ。２２ＦＦ１ａ的点的轨迹是什么？（＝无轨迹，线段）②探规律：若绳长
同学们脑海中烙上了深深印象。４加强示范。准语言精
早在公元５世纪．国古代数学家就提出了“ 势既同，积不我幕则
万世不竭 ” 的哲学道理。利用“ 开场白 ” 适时介绍我国古今数学家的卓越成就。如：，
学生进行无声交流调节好自己的情绪．然后三言二语。这 “ 言三
二语” 具有“ 就先声夺人 ” 力量，的同时也奠定了统摄全局，映辉
提问设疑
美感，学生沉浸在数学美的享受之中，让自发地产生求知渴望，松愉快地投入学习，一个值得研究的课题。轻是关键词：开场教学问题情境

打造小学数学高效课堂的技巧

打造小学数学高效课堂的技巧在小学阶段，数学是学生们最重要的基础学科之一。

如何打造一个高效的数学课堂，激发学生的学习兴趣和提高他们的数学能力是每位教师都面临的挑战。

本文将介绍一些关于如何打造小学数学高效课堂的技巧，希望对老师们在教学过程中有所帮助。

1. 制定明确的教学目标在开始教学之前，老师需要明确制定教学目标，确定学生需要学习的内容和目标水平。

这可以帮助老师们更好地组织教学内容，让学生清楚自己要学到什么，从而能更加有针对性地进行教学。

在制定教学目标的还需要考虑学生的实际情况，确保教学目标符合学生的认知水平和学习需求。

2. 创设良好的学习环境一个良好的学习环境是学生学习的基础。

老师需要在课堂中营造一个积极向上的学习氛围，让学生感到舒适和愉快。

可以借助音乐、教学道具、图片等多种方式来创设，让学生们在轻松愉快的环境中进行学习，激发他们的学习动力。

3. 使用多种教学方法在数学教学中，老师可以使用多种教学方法，如讲授、实践、讨论、游戏等，使学生可以通过不同的方式来学习数学知识。

在教授数学定理或公式时，可以通过实例进行讲解，并让学生实际操作，从而更好地理解和掌握知识。

4. 创设启发性教学情境在数学教学中，老师可以通过创设一些启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如可以利用故事情节、游戏等方式来展开数学教学，让学生在游戏中学习，潜移默化地提高他们的数学能力。

5. 提供丰富多样的教学资源丰富多样的教学资源是打造高效数学课堂不可缺少的一环。

老师可以通过使用多媒体教学、教学道具、实物模型等多种教学资源，使学生在不同的情境中进行学习，在各种资源的辅助下更好地理解和掌握数学知识。

6. 注重学生自主学习在数学教学过程中，老师需要鼓励学生进行自主学习。

可以通过布置数学作业、组织学生讨论、引导学生自行研究等方式激发学生的学习主动性，提高他们的学习效果。

7. 及时进行评价和反馴在教学过程中，老师需要及时对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馴。

小学数学教师教学心得体会通用

小学数学教师教学心得体会通用小学数学教师教学心得体会通用【7篇】数学教师在熟悉教材的时候，要让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，下面是小编为大家整理的小学数学教师教学心得体会通用，希望对您有所帮助!小学数学教师教学心得体会通用（篇1）一、作为教育工作者要与时俱进，不断更新教育理念。

在平时的教学中，我们总是凭经验进行教学，很少坐下来和老师们一起研讨每一节课，很难相互之间学习。

就个人而言，也很少学习别人的先进教学理念，，教育杂志堆积如山，却很少去翻阅它。

心想：教学很容易，不需要费多大的力。

其实不然，不管教低年级还是高年级，不管教小学，还是初中、高中乃至大学，教学都是一门艺术。

如果我们没有理论学习，就得不到进步，就很难去培训好未来的建设者和接班人。

当进入了这个专题学习后，我发现同行们有不少我想都未想到的好做法，都为创建高效的课堂献计献策，很有学习的价值，这些理念都是先进的，与时代同步，给来不及学习的我们再次敲响了警钟：作为教育工作者要与时俱进，不断更新教育理念。

二、我们要努力构建高效的课堂。

1、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育数学课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

从有效教学走向卓越教学交流稿

从有效教学走向卓越教学交流稿从有效教学走向卓越数学心得体会导语，为了提高小学课堂学习效率，要求教师结合新形势探索学生认如的发展规律。

并以此为依据，在制定做学目标，有效交流和参与，还原知识的生命形态，寻找生活思维与效学思维的节点上做文章，有的放矢.因材炮救。

我们的数学数学才会卓有成效。

课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下。

跳录人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道，调整教学提倡有效教学，而有效数学则是指在单位时间内教师完成较多的教学任务、又使学生学到更多的知识，并切实提高学生实际运用能力的教学。

根据教学实践，笔者谈谈几点体会和做法；一、根据学生个体差异制定目标现代学习论指出，促进学生的学习和发展才是有效教学的根本目的，也是衡量教学活动的有效性的唯一标准。

由于“每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界”、因此，教师在制订教学目标时、既要有整体性。

使学生和诸，全面的发展。

又要让不同学习能力的学生得到不同层次的发展。

在教学进度、时间都一定的情况下，面对学生的个体差异，可以设置不同层次的数学目标来组织教学。

如学习“分数化小数＂时，可设计三层县标，第一层，能正确判断怎样的分数可化成有限小数、能努力参与数学活动，提高学习积极性。

第二层、能在探究“怎样的分数能化成有限小数＂的过程中，归纳出怎样的分数能化成有限小数的过程，第三层。

能利用猜想、加紧、分析等方法、了解数学的归纳思想，分类思想等。

二、组织有效的交流。

提升情感与认识的有效参与有效交流，有1/4万效益与、注重在“有效“上。

这种“有效"表现在，1、在展示体验中激发交际欲望、2、在交流体验中分享表达乐趣。

3、在自说体验中感悟数学之理，有这样一个案例，教学三位数中间有0的退位减达时，学生出现了如下几种答案，我及时组织学生进行交流、谈谈自己的想法，生1.个位6减8不够、就从十位退。

十位没有效，就从百位退，个位变成16镁8得8.十位从百位退1后就是10减4得6。

打造小学数学高效课堂的技巧

打造小学数学高效课堂的技巧一、引导学生主动参与在小学数学课堂上，教师需要引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

教师可以采用多种方式，比如提出问题让学生讨论、组织小组活动让学生合作解决问题等，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、灵活的教学方法在小学数学高效课堂中，教师需要采用多种灵活的教学方法，比如讲解、示范、引导、激发等，使得学生能够全方位地理解和掌握数学知识。

教师还可以采用多媒体教学和互动教学的方式，增强教学效果。

三、差异化教学小学数学课堂中，学生的学习能力和水平各不相同，教师需要根据学生的实际情况，采用差异化教学的方式，对学生进行个性化的指导和帮助。

对于学习能力强的学生可以给予更深入的学习任务，对于学习能力较弱的学生可以给予更简单的学习任务，以满足每个学生的学习需求。

四、激发学生的学习动力小学生的学习动力常常不足，教师需要采用一些有效的方式来激发学生的学习兴趣和动力。

设置一些有趣的数学游戏或挑战性的数学问题，让学生在游戏中学习，增强学习乐趣。

在小学数学高效课堂中，教师不应该只是灌输知识，更应该注重培养学生的数学思维能力。

教师可以通过一些启发式问题、思维导图等方式，激发学生的思维，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

六、注重实践小学数学课堂上，教师应该注重实践，让学生在实际生活中感受数学的魅力。

通过一些数学实验、数学活动等方式，让学生从实践中理解和掌握数学知识，增强学习的效果。

七、鼓励学生自主学习小学数学课堂上，教师应该鼓励学生进行自主学习，比如鼓励学生自主阅读数学故事书、数学启发式读物，增强学生对数学的兴趣和理解。

八、及时反馈在小学数学高效课堂中，教师需要及时对学生的学习情况进行反馈，比如通过布置作业、课堂讨论等方式，及时了解学生的学习情况，及时给予学生正确的指导和帮助。

九、创建良好的学习氛围在小学数学课堂中，教师需要创造良好的学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学，增强学生的学习效果。

打造小学数学高效课堂的技巧

打造小学数学高效课堂的技巧小学数学是培养学生科学思维和逻辑思维能力的重要课程之一。

一个高效的数学课堂对于学生的学习效果至关重要。

以下是打造小学数学高效课堂的一些技巧：1. 设计明确的学习目标：在每节课开始前，老师应该明确学习目标，并告知学生这节课要达到的具体目标。

这可以帮助学生更加专注和有目的地进行学习。

2. 创设良好的学习氛围：在课堂上，老师需要营造一个积极、活跃和合作的学习氛围。

可以通过丰富的教学资源、有趣的学习活动和互动合作的学习方式来激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 多样化的教学方法：教师应该灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、引导、合作学习、探究学习等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。

4. 引导学生主动参与：课堂上，老师应该引导学生主动参与学习，提出问题、解决问题、互相讨论和分享思考。

这样可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。

5. 周密的课前准备：教师在上课前要充分准备，包括备课、教学资料的整理和教具的准备等。

准备充分可以提高教学效率和教学质量。

6. 及时有效的反馈：教师应该及时对学生的学习成果进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足之处，并给予鼓励和肯定。

这可以帮助学生更好地掌握知识和提高学习动力。

7. 提供足够的练习机会：数学是一门需要大量练习的学科。

教师应该提供足够的练习机会，让学生通过大量的练习巩固知识，提高解题能力。

8. 激发学习兴趣：教师应该通过丰富的教学资源、趣味的教学活动和激发学生的好奇心和求知欲，以激发学生学习数学的兴趣和热情。

9. 培养学生的自主学习能力：教师要通过课堂活动和作业布置等方式，培养学生的自主学习能力。

学生可以自主学习和解决问题，培养独立思考和自主学习的能力。

10. 鼓励合作学习：数学是一门需要思维碰撞和合作的学科。

教师应该鼓励学生进行合作学习，通过小组合作、学习伙伴和小组竞赛等方式，培养学生的团队合作和交流能力。

小学数学理论学习笔记

小学数学理论学习笔记篇一:小学数学高效课堂理论学习心得体会小学数学高效课堂理论学习心得体会章玉花为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。

在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。

下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。

一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性。

柴可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。

”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。

二、关注生活经验，提高课堂教学有效性小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学1习数学、理解数学。

三、转变教学方式，提高课堂教学有效性课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。

新课程强调要实现学生学习方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。

但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形式化。

要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。

四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。

其次，评价时要注意评价方式多样化。

《数学课程标准》指出: “评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。

学习卓越课堂的心得体会范文（二篇）

学习卓越课堂的心得体会范文标题：卓越课堂学习心得——探寻成功的秘诀引言：在当今竞争激烈的社会中，每个人都希望能够脱颖而出，追求卓越。

而在这个过程中，不断学习是必不可少的一部分。

近期我参加了一门名为《卓越课堂》的学习班，通过学习和实践，我对成功的关键因素有了更深入的认识。

以下是我对这门课的学习心得体会。

一、目标的明确在学习过程中，我深深意识到目标的明确对于成功的重要性。

课堂上，老师通过案例分析和实践演练，让我们了解了目标的确定过程以及实现目标的方法。

我明白了只有具备明确的目标，才能使努力有方向，而不是盲目地往前走。

通过设定明确的目标，我们可以把握自己的方向，知道我们应该朝着何处努力，从而更有动力和坚持去实现它。

二、学习与实践的结合学习本身只是一种手段，只有将学习所得运用到实践中，才能真正体现出知识的价值。

卓越课堂的学习方式独特，不仅仅是传授知识，更侧重于培养学员的实践能力。

每一堂课后的实践作业都很有针对性，使我们在实践中不断磨练自己的技能和思维能力。

通过实践，我们不仅能够更快地将理论知识转化为实际应用，还能够发现自己的不足，并通过反思进行改进。

三、持续的自我改进要想成为卓越的人，就必须不断地进行自我改进。

这一点在《卓越课堂》的学习中得到了深刻的体会。

每一堂课都有自我评估的环节，我们需要对自己的表现进行客观的评价，并找出需要改进的地方。

同时，老师也会针对我们的不足给出建议和指导，帮助我们更好地进行自我改进。

通过这种方式，我发现了自己在沟通能力、领导力等方面的问题，并制定了相应的改进计划。

四、团队合作的重要性在卓越课堂的学习中，我们不仅仅只是独立学习和实践，还要进行团队合作。

每一堂课中都会设有小组讨论环节，通过和其他学员的合作，我们能够互相借鉴和学习，共同解决问题。

通过与团队的合作，我更加意识到只有团队的力量才能产生最好的效果。

团队合作中的沟通、协作和信任是非常重要的，只有团队成员之间相互支持和互相帮助，才能够实现更高的目标。

小学数学教学方法有哪些

小学数学教学方法有哪些
小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段，因此教学方法
的选择至关重要。

下面将介绍几种小学数学教学方法。

首先，启发式教学法。

这种教学方法注重启发学生自主学习，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主发现问题的解决方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

例如，在教学中可以通过提出有趣的问题，让学生自行探索解决方法，从而激发他们的学习兴趣和潜能。

其次，故事教学法。

这种教学方法通过讲述生动有趣的故事，吸引学生的注意力，让数学知识融入故事情节中，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

例如，可以通过故事情节引出数学问题，让学生在解决问题的过程中感受到数学的魅力，提高学习兴趣。

再次，游戏教学法。

这种教学方法通过设计丰富多彩的数学游戏，让学生在游
戏中学习数学知识，培养他们的逻辑思维和数学技能。

例如，可以设计各种趣味数学游戏，如数学拼图、数学竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习积极性。

最后，实践教学法。

这种教学方法注重将数学知识与实际生活相结合，通过实
际操作和观察，让学生深入理解数学知识，提高他们的数学应用能力。

例如，可以组织学生到市场、公园等实地考察，让他们通过实际测量、计算等活动，感受数学在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

总之，小学数学教学方法的选择应根据学生的年龄特点和学习需求，灵活运用
各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

希望教师们能在教学中灵活运用这些方法，为学生打开数学的大门，让他们在愉快的学习氛围中掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。

打造小学数学教学高效课堂的技巧

打造小学数学教学高效课堂的技巧小学数学教学是培养学生数学基础和数学思维能力的重要阶段。

如何打造一堂高效的小学数学课堂，提高学生的数学学习兴趣和成绩，是每位数学教师都面临的挑战。

在这篇文章中，我们将介绍一些打造小学数学教学高效课堂的技巧，希望对广大数学教师能有所帮助。

一、设定明确的教学目标在教学设计之初，数学教师应该设定明确的教学目标。

这些目标应该明确、具体、可衡量，可以帮助教师明确自己教学的方向，并且可以让学生清楚地知道自己要学到什么。

通过设定明确的教学目标，可以帮助教师更加有针对性地进行教学设计，避免教学过程中的庞杂和无效的教学内容。

二、巧用教学资源在小学数学教学中，巧用教学资源是非常关键的一点。

教师可以根据教学内容的需要，使用多媒体教学、教学实验、教学游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。

特别是在小学数学教学中，很多抽象概念和难点，可以通过图片、视频等资源呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

三、注重启发式教学启发式教学是小学数学教学中非常重要的一种教学方法。

通过提出问题、引导学生进行讨论和探究，可以激发学生的求知欲和主动学习意识。

在教学中，教师可以根据学生的实际情况，开设不同难度的启发式问题，让不同水平的学生都能够参与提高整个班级的数学学习效果。

四、注重课堂互动在小学数学教学中，课堂互动是非常重要的一环。

教师应该注重与学生的互动，让学生们敢于发表自己的想法，敢于提出自己的疑问，增强学生的数学思维和解决问题的能力。

教师也可以通过问答、讨论等形式，调动学生的学习积极性，激发学生的学习激情。

五、锻炼学生的数学运算能力数学运算是小学数学学习的基础，因此教师应该注重锻炼学生的数学运算能力。

通过大量的练习和实践，让学生掌握基本的数学运算技能，提高他们的计算速度和准确性。

教师也可以设计一些趣味性的运算练习，增加学生学习数学的乐趣。

六、多样化的评价方式在小学数学教学中，教师应该采用多样化的评价方式，充分了解学生的学习情况。

打造小学数学卓越课堂.

打造小学数学卓越课堂
(一导学模式——自主、探究、合作、展示卓越课堂,应是高效的课堂, 灵动
的课堂, 对话的课堂, 生命成长的课堂 ;其模式,应是基于学生中心 ,基于自主建构 ,基于学习素养 ,基于互动交流。

从学生出发, 设计丰富多样的学习方式,设定指向成长的三维目标,搭建自主体验的探究平台,拓展合作交流的展示空间。

(二学习方式——灵活、多样、深入、有序
(三研究性备课——调查、分析、反思、调整把一节课当作课题研究,应是教师的执着追求, 也应是卓越课堂的实践特质。

研究性备课,是卓越课堂的先决条件和保障,决定教学模式及学习方式的内涵实践与能否实现预期目标的基础。

一课一世界,一思一提高。

高效的导学模式,是教学文化;自主的探究活动,是学习文化;科学的备课打磨,是教师文化,三者构成了卓越课堂文化的三要素。

打造小学数学高效课堂的技巧

打造小学数学高效课堂的技巧在小学教育中，数学作为基础学科之一，对孩子的学习能力和思维发展起着至关重要的作用。

而如何打造一个高效的数学课堂，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，是每一位数学教师都需要思考和努力的问题。

下面，我们就来分享一些关于打造小学数学高效课堂的技巧。

一、充分准备充分准备是教师打造高效课堂的第一步。

在教学内容方面，教师需要根据学生的实际情况和学习水平，选择适合的教材和教学内容。

也要根据教学目标和教学要求，提前准备好教学课件、教具和实践活动等教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

二、活跃课堂氛围活跃的课堂氛围是高效课堂的关键之一。

教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。

教师还可以利用多媒体、音频、视频等资源，进行直观、生动的教学展示，吸引学生的注意力，增强他们的学习效果。

三、差异化教学每个学生的学习水平和学习能力都不尽相同，因此教师需要进行差异化教学，根据学生的实际情况，选择不同的教学方法和教学资源，满足每个学生的学习需求。

在课堂上，教师可以设置不同的学习任务和学习活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，提高他们的学习效果。

四、注重实践数学是一个实践性很强的学科，在教学中，注重实践是打造高效课堂的重要手段之一。

教师可以通过实物、教具、游戏等方式，进行数学知识和技能的实际操作和应用，让学生在实践中感受数学的乐趣，巩固和深化他们的学习成果。

在课堂上，教师还可以组织学生进行小组合作，开展小型实践活动，让学生在交流、合作中学习和成长。

五、激发思维数学是一门需要运用逻辑推理和创造性思维的学科，因此在打造高效数学课堂的过程中，教师要注重激发学生的思维能力。

在教学中，教师可以采用启发式教学法，引导学生进行问题解决和思维拓展，让他们在实际操作中培养自己的思维能力和创造力，提高他们的数学素养和思维水平。

六、及时反馈及时反馈是高效课堂的重要保障。

教师需要在课堂教学中，及时观察、记录学生的学习情况，发现问题和困惑，并及时给予指导和帮助，帮助学生解决问题，确保每个学生都能跟上课堂的教学进度。

高效课堂教学心得体会15篇

高效课堂教学心得体会15篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的高效课堂教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

高效课堂教学心得体会112月8日，我有幸参加了在乌鲁木齐举办的小学数学高效课堂教学观摩。

在短短的两天时间里，共听了四个专家的讲座，观摩了五节示范课。

专家们的讲座精彩生动，深入浅出，引人入胜，体现了小学数学最前沿的教学理念，诠释了他们独特的教育思想和教学方法，让我领略到了名师的风采和魅力。

使我更加明白了在“教学中，以前教材采用的方法没能体现估算的学习价值，只是把估算当成一个技能（知识点）去教，为了估算而估算。

今后的教材采用“寻找区间”的方法，则注重学生估算意识和方法的培养，建立一种规划的意识：解决这个问题，先做什么，再做什么…渗透极限的数学思想。

通过“探索规律”和“分类”案例的讲解，使我更进一步地理解到：数学思想方法的教学不是教出来的，而是老师不断去影响学生，让学生在数学活动中去感悟。

在教学中口号是：“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。

只给学生讲明白的教师不是好教师，会引导学生想明白的才是好教师。

普通教师教知识，优秀教师教过程，卓越教师教智慧。

五位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。

也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。

一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求教师用教材，而不是教教材。

教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。

打造小学数学高效课堂的几点策略

打造小学数学高效课堂的几点策略小学数学是学生们在基础阶段建立数学思维能力的关键时期。

打造一节高效的数学课堂，必须采取一系列策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

第一点策略：精心设计教案精心设计教案是打造小学数学高效课堂的关键。

教案必须针对学生的认知水平和能力开设，同时根据知识点确定相关教学内容。

教案应明确课堂目标和教学方法，以确保课堂内容有效且有趣。

第二点策略：创新教学手法老师应该采取多种形式的教学手法，以激发学生的学习兴趣。

例如，老师可以使用游戏方式将数学知识融入教学，或将课堂内容与生活经验相结合，让学生更好地理解和接受知识。

第三点策略：激发学生的积极性和主动性在课堂教学中，老师应该以激励学生为目标，让学生更加主动地学习数学。

老师可以鼓励学生提出问题，并帮助他们寻找答案。

在课堂上，老师可以给学生生成困难的问题来鼓励他们思考和探究，以增加学生的学习兴趣。

第四点策略：建立良好的课堂氛围在数学课堂上，老师要积极营造良好的课堂气氛。

老师应该向学生展示正确的行为模式和积极的态度，让学生学会尊重并欣赏课堂中的知识。

同时，老师可以建立课堂文化，让学生协作学习。

第五点策略：不断提高教学质量教师应定期反思教学过程，分析学生的实际情况，调整教学策略和方法，并利用教学反馈不断提高教学质量。

老师应该尝试多种教学方式、理念和技术，以切实提高教学效果和学生的学习兴趣。

综上所述，建设小学数学高效教学课堂是一个复杂的过程。

老师应围绕学生的需求和兴趣创新教学教法，并建立良好的课堂氛围。

最终目标是在教学反馈中提升教学水平，提高学生的学习效果和兴趣。

怎样教好小学数学

怎样教好小学数学在小学阶段，数学是一门重要的学科，它不仅为学生提供了解决问题和进行逻辑思考的能力，还为他们打下了在后续学习中的坚实基础。

因此，教好小学数学对于培养学生的数学兴趣和数学能力至关重要。

在本文中，我将探讨一些教学小学数学的方法和策略。

首先，了解学生的学习水平和背景是教学的关键。

在课堂上，教师应该与学生建立良好的互动关系，了解他们的数学知识水平以及他们对数学的兴趣。

这可以通过小组讨论、学生问答和诊断测验等方式来实现。

通过了解每个学生的具体情况，教师可以根据他们的需求和兴趣制定合适的教学计划。

其次，利用多种教学资源和方法可以增加学习的趣味性和可变性。

举例来说，教师可以使用教学软件、实物模型和动画视频等多媒体资源来辅助教学。

这些资源能够帮助学生更好地理解和运用数学概念，激发他们对数学的兴趣。

同时，多种教学方法如游戏化教学、合作学习和问题解决等也能够提高学生的参与度和学习效果。

第三，建立良好的学习氛围是教好小学数学的重要环节。

良好的学习氛围不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。

为了实现这一目标，教师可以鼓励学生提问、展示他们的解题过程，并且对学生的努力和成果给予肯定和赞扬。

此外，教师应该创造一个相互尊重和合作的学习环境，鼓励学生之间的互动和交流。

第四，重视数学的实际运用是培养学生数学兴趣的关键所在。

数学不仅仅是一堆公式和符号，它还有很多实际应用，如计算、测量和统计等。

在教学过程中，教师应该引入一些真实生活中的数学问题，鼓励学生将所学的数学知识应用到实际情境中。

这不仅可以增加学生对数学的兴趣，还能够让他们看到数学在日常生活中的重要性和实用性。

最后，教师应该定期评估学生的学习成果和进步。

通过定期的测验和作业，教师可以了解学生的学习情况和问题，并及时调整教学内容和方法。

此外，学生的反馈也非常重要，教师应该鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学质量和方式。

总而言之，教好小学数学需要教师关注学生的学习状况、配备多样的教学资源和方法、创造良好的学习氛围、重视数学的实际运用，并定期评估学生的学习成果。

做卓越教师的工作总结7篇

做卓越教师的工作总结7篇做卓越教师的工作总结1我踏上讲台马上就20_年了，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。

但通过五天的暑期学习，又联系着平时自己不断学习与总结，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，尤其是像我这样既不年轻又不年长的教师来说，那应该怎样做教师?我认为应该从以下几个方面努力。

一、我想在这个充满诱惑的社会，作为老师首先要热爱自己的职业，学会阳光思考，学会开心工作，学会人际交往，树立良好的教师形象，把教师的职业看作是神圣的事业。

我们担负着一方孩子的未来，他们将来是这个社会建设的一部分，我们要把每个孩子健康放在心上，学习放在心上，甚至还要把每一个孩子的每个习惯都放在心上。

二、我们要有足够的耐心。

特别是我们幼儿园的老师，面对的是三四岁的孩子，他们对什么都充满好奇，他们不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，见着什么问什么，想着什么问什么，脑子里的问题千奇百怪。

孩子就是孩子，他的问题肯定很多，而且会一而再再而三的重复同样的错误。

孩子的良好习惯的养成也不是一天两天的事，因此，孩子们从和老师接触的第一天开始，就需要我们耐心的引导，更需要老师们耐心的反复磨练。

三、我们要不断学习。

像我去年竟然到幼儿园工作了，就我的年龄在幼儿园工作是有着很大的差别，用我的观念、方法来管理幼儿已经行不通。

而且社会的进步是飞速的，如果我不努力学习，那么我终究被这个社会所淘汰，更别说让幼儿跟我学习了。

我们不管站在哪个岗位，在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，我们不能以繁忙的工作，琐屑的世务，身体的疲惫，心力交瘁耽搁学习。

作为一名教师，还是应该以书本为伴，以读书为乐。

而读书，不妨读得杂一些。

不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的知识，还有广博的视野，这样会让我在教学中才更有底气。

同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。

阅读是学习之本;是立教之根，是生存之道，是教师最重要的事情，在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑!我想，我要做读书学习型的教师，在阅读中成长着、幸福着。

数学名师经验交流发言稿

大家好！很荣幸能够站在这里，与大家分享我的数学教学经验。

作为一名数学教师，我深知数学教学的重要性和挑战性。

在过去的教学生涯中，我不断摸索、实践，总结出了一些教学经验。

今天，我想借此机会与大家交流一下我的心得体会。

一、热爱数学，激发学生学习兴趣作为一名数学教师，首先要热爱数学，因为只有热爱数学，才能在教学中充满激情。

热爱数学的老师，会对数学产生浓厚的兴趣，从而在课堂上展现自己的热情。

以下是我激发学生学习兴趣的几点做法：1. 精心设计课堂导入。

课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。

我常常通过生活中的实例、历史故事、游戏等形式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 注重课堂互动。

课堂互动可以让学生积极参与到课堂中来，提高学习兴趣。

我鼓励学生提问、回答问题，并与他们进行互动，让他们感受到数学的趣味性。

3. 运用多媒体教学。

多媒体教学可以丰富教学内容，提高课堂效果。

我利用PPT、视频、动画等手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，让学生更容易理解和掌握。

4. 开展数学竞赛。

数学竞赛可以激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。

我定期组织学生参加各类数学竞赛，鼓励他们挑战自我，追求卓越。

二、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优点，因此，在教学中，我们要关注学生个体差异，实施分层教学。

以下是我的一些做法：1. 了解学生。

在教学中，我要了解每个学生的学习情况，包括他们的学习兴趣、学习习惯、学习方法等。

通过与学生交流，我发现他们的优势和不足，从而有针对性地进行教学。

2. 设计分层教学方案。

根据学生的个体差异，我将教学内容分为基础层、提高层和拓展层。

基础层注重基础知识的学习，提高层注重解题技巧的培养，拓展层注重数学思维能力的提升。

3. 采用分层教学策略。

在课堂上，我根据学生的层次，采取不同的教学方法。

对于基础层的学生，我注重基础知识的讲解和巩固；对于提高层的学生，我注重解题技巧的传授和训练；对于拓展层的学生，我注重数学思维能力的培养。

打造小学数学高效课堂的技巧

打造小学数学高效课堂的技巧小学数学教学是培养学生数学素养的基础阶段，如何打造一个高效的数学课堂对于教师和学生都是非常重要的。

下面将介绍一些实用的技巧，帮助教师打造出一个高效的小学数学课堂。

一、调动学生的积极性1. 制定明确的学习目标：在每一节课开始，教师应当明确告诉学生这节课的学习目标是什么，让学生知道他们将学到什么知识，这样可以激发学生的学习兴趣和动力。

2. 设计具有挑战性的任务：在课堂上设置一些有趣且具有一定难度的问题，激发学生的思考和探索欲望，让他们主动参与课堂活动。

3. 奖励鼓励有效行为：及时给予学生积极行为的肯定和奖励，让他们感受到自己的努力和进步是被认可的，从而增加他们的积极性。

二、合理安排课堂教学时间1. 紧凑有序的课堂结构：教师应当合理安排课堂时间，将不同的课堂活动结合起来，形成一个完整的教学过程。

通过复习、新知识的引入、讲解、练习和总结等环节来使学习更加有条不紊，高效进行。

2. 创设合适的教学节奏：教师应当掌握好课堂教学的节奏，既不能过快导致学生跟不上，也不能过慢导致学生无聊。

根据学生的学习水平和能力，合理安排教学内容的进度，确保每个学生都能够理解和掌握。

三、多样化的教学方法1. 合理运用教学工具：教师可以使用教学工具如数学模型、实物器材、教学素材等，帮助学生形象化地理解抽象的数学概念，从而提高学习效果。

2. 分组合作学习：将学生分组，让他们在小组内进行合作学习，通过讨论和互相学习，提高学生间的互动性和合作性，激发学生学习的积极性和兴趣。

3. 情景教学法：通过创设与学生生活相关的情景，将数学知识嵌入到实际生活中，使学生能够理解和应用数学知识，提高学习的有效性和实用性。

四、充分利用课堂互动1. 开放性问题: 在教学过程中，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创造力。

2. 学生互相评价: 分配一些学生做小组讲解，其余学生进行评价和评分，这样可以培养学生的批判性思维，提高他们的表达能力和思辨能力。

打造小学数学高效课堂的方法

打造小学数学高效课堂的方法导语：高效课堂即在实现根本教学目标的根底上，追求更大的教学效率与教学效益。

这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我能力，为学生的可持续开展打下坚实的根底，实现学生综合素质的全面提高。

1.了解学生个性大多数的学生在学习中快乐得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。

2.了解学生原有认知根底任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。

教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解数学知识生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作用。

要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。

只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否那么交流是不可能发生的。

倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。

把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。

作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。

新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定。

首先,教学目标的定位要难易适中。

其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。

教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。

数学课程标准指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”1.课前导入,出示目标引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。

2.设置提纲,引导自学3.小组讨论,合作探究合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐。

教师在以多媒体和网络为根底的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进展信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供应学生共享。