2019-2020年七年级语文下册 凡尔赛宫教学设计1 苏教版

2019-2020年七年级语文下册凡尔赛宫教学设计1 苏教版
教材简析：
第三单元主要内容是介绍“建筑艺术”，因此教学重点应该是引导学生感受和体会选文所介绍的建筑艺术特点和魅力。

《凡尔赛宫》是一篇重点突出、结构清晰、易于把握的范文，学生对文章内容的理解并非难事，因此只需安排一教时。

但课前应布置学生认真预习课文，疏理文章主要内容；课堂教学过程则通过“组词游戏”和“模拟导游”活动，引导学生深入理解文本内容，把握建筑特点，体会生动的语言，理解“抓住特征突出重点”的写作方法。

教学目标：
1、通过“组词游戏”，能用整齐而简洁的词语准确说出凡尔赛宫的建筑特点，体会语言的生动性。

2、能抓住事物特征、突出重点，模拟导游进行有条理的现场解说。

课前学习：
1、完成常规要求：①能大声流畅地朗读课文；②自选你认为优美的或生疏的词句，在作业本上抄写两遍。

2、思考归纳：文章共介绍了凡尔赛宫的哪些内容？用准确而简洁的词语概括。

3、查阅凡尔赛宫的其它介绍性资料，全面了解凡尔赛宫建筑特色。

教学步骤：
一、导入新课
（教师语）：我们前面了解了我国具有革命纪念意义的两座丰碑——巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑和整齐、宁静、肃穆的巍巍中山陵，今天，我将和大家一起走进驰名世界的法国第二大标志性建筑——凡尔赛宫去看一看，领略一下西方建筑的艺术魅力。

二、组词游戏
1、学生齐声朗读课文，教师作简要点评，明确“组词游戏”的要求。

同学们的朗读声音洪亮，吐字正确，节奏清楚，可见课前朗读比较认真。

下面让我们来开展一次有趣的组词游戏活动，游戏的规则是①认真细致的阅读课文，充分熟悉文章内容；
②用两个准确而简洁的词语组成“偏正短语”来概括文章所介绍的各个内容。

（学生对“短语”和“偏正短语”这两个概念比较陌生，教师在表格中应提供范例，并做简单说明。

）表格：
学生活动：①读课文，填表格；②小组讨论并修改；③选两份实物投影展示，通过比较逐步完善。

（教师也可出示自己的答案一起比较，应充分肯定学生的）
[参考答案]
悠久的历史宏伟的规模
总体概述磅礴的气势对称的结构
（第2段）端庄的平顶逼真（传神）的雕像
豪华的装潢复杂的结构
明珠内部装饰精美的家具丰富的藏品
（第1段）（第3段）奇特的镜廊绚丽的油画
的花园美丽的花草清澈的河水
（第4段）浓郁的树木多姿的雕塑
历史的见证（第5、6段）
游览胜地（第7段）
三、模拟导游
教师总结组词游戏的收获，点明文章“抓住特征、突出重点、有序介绍”的写法，由此导入“模拟导游”情景。

（假设你是导游，正带领一个旅游观光团来到凡尔赛宫，你将怎样向游客介绍呢？让我们来模拟一次导游进行现场解说。

）
要求：
1、从凡尔赛宫①建筑外观、历史轶事、地位作用；②内部装饰；③法兰西式大花园等三个内容中选择你最感兴趣的一项向游客现场解说。

时间2—3分钟。

2、内容要突出其主要特征；可以多角度介绍，但要重点突出、条理清楚。

3、结合课前收集的相关资料并展开合理的联想想象，不得照搬原文，可借用文中的优美词语或短语自行组织语言，语言流畅，富有吸引力。

学生活动：①各自选定解说内容；②再读文本相关内容及所收资料（2分钟）；③边看教师出示的图片资料，边联想和想象，丰富自己的解说内容；④写200—300字的导游词（5分
钟）；⑤现场导游解说；⑥师生点评，提出修改意见和建议；⑦修改草稿，（如时间充裕，则再请几位同学现场朗读修改稿，如时间不够，则作为课后作业。

）
四、作业布置
假如你是一名建筑设计师，现在请你为家乡常州设计一座地方特色鲜明、风格独特的标志性建筑。

要求：1、画出设计平面示意图；2、写一篇介绍设计构思的说明文，要抓住主要特征，重点突出，条理清楚；运用文中所学的的优美词语至少5个。

《凡尔赛宫》教学设计
二十六中陈小卫
xx．3．17
教学目标：1.通过阅读、提取信息，能说出凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格，及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2.通过比较阅读，能指出本文生动说明的语言特色。

教学过程：
一．导入游
同学们，大家喜欢旅游吗？……是的，一说到旅游，大家就会想到名山大川、名胜古迹。

大自然的鬼斧神工、人类的超凡智慧，为我们留下了许多奇观，建筑艺术品就是其中的杰出代表。

老师先请大家欣赏几幅图片，能说说是什么地方吗？
（出示图片，请学生指认。

）
说起法国这个浪漫的国度，除了以上这些著名建筑，还有一座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫，让我们来欣赏一下。

（出示图片，并点明课题）
二．整体感知：
过渡：一篇文章在手，我们首先要能够整体把握内容。

我们先读读课文。

1．（出示要求）读一读：用你喜欢的方式阅读课文，为每一段内容拟一个小标题。

要求尽量运用文中的词语，句式整齐。

示例：第1节：驰名世界凡尔赛宫，巴黎西南一颗明珠
2．学生通读课文。

3．学生自拟小标题。

4．小组交流，推荐最佳标题。

[例如：2节——宫殿建筑气势磅礴，平顶风格端正雄浑
3节——内部陈设金碧辉煌，镜廊艺术一大名胜
4节——法式花园风格独特，远眺近观美不胜收
5节——修建历史一段轶事，嫉妒心理兴建皇宫
6节——曾是政治文化中心，众多仪式在此举行
7节——举世闻名旅游胜地，收藏大量艺术珍品]
5．全班交流，老师点评。

我们对凡尔赛宫已经有了初步了解。

大家想不想知道更多更细的情况啊？（生响应）。

我们来听听前方记者的专题采访。

1．（出示问题及要求）
请大家分组，分别充当记者和凡尔赛宫博物馆馆长，自行设计记者采访的问答内容，来说出凡尔赛宫这颗艺术明珠的具体特征。

评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。

记者提问要求：
（1）要从凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格、价值，政治文化意义及旅游价值等方面设计采访的问题。

（2）所提问题要具体，有特点，有价值，忌简单、笼统。

一个小组设计1~~2个问题即可。

（3）提问时要大方、诚恳、有礼，注意记者的语气、语调。

“馆长”回答要求：
（1）也要从以上几方面提取文中有效信息，组织答辞。

（2）回答要有针对性，具体、全面，有条理，力求生动，如能增加课外信息更好。

（3）回答时应声音响亮、口齿清楚、仪态大方。

2．分组，确定角色，定好组长为代表。

发合作学习记录卡。

3．学生自渎课文，筛选信息，各自设计问答内容。

4．小组讨论。

提出要求：每人都要发言，组长或记录员作好简要记录，记下关键词。

记者组筛选最佳
问题，馆长组整理最佳答词。

采访问答时，可以看一下记录。

5．展示。

三位记者，二位馆长（正副）。

下面同学可作补充。

6．评价：评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。

7.老师总结：某某同学被评为最具潜力记者，某某同学被评为最具魅力馆长。

凡尔赛宫的特点，布局严密、协调；外观别具风格、气势磅礴；宫殿金碧辉煌、豪华非凡；陈设装潢富于艺术魅力；馆藏丰富、名贵。

有极高的艺术价值和历史文化价值、旅游价值。

四．了解语言特点。

过渡：某某同学被评为最具魅力馆长，主要是靠他的语言魅力。

那么我们就来品一品这篇课文的语言特点吧。

1．（出示比较语段及要求。

）阅读下面语段，和文中第4小节作个比较，你认为哪一段文字更吸引人，为什么？（正宫前面是宫殿园林中的大花园。

花园东西宽约200m，南北长约1000m。

中心有一对大水池。

南半部是规则的绣花形花坛，最南部地坪下降约5m，是一处桔园。

有对称的水池和盆栽大树。

北半部有绣花形花坛和树林，最北端是面积2万平米的大水池和海神喷泉。

向西一条宽大的人工河，在中点还有一条横向的人工河，两条人工河十字相交，如同十字架。

河边全是高大的乔木林，树木郁郁葱葱。

）
2．学生比较阅读，作书间笔记。

3．全班交流。

4．老师总结：说明文的语言，在准确简明的同时，可以选用描述性语言和富有感情色彩的词句，并运用多种修辞手法来介绍事物的特征，使说明语言生动形象，富有趣味性、文学性。

六．课后练练：
建议：以学习小组为单位，双休日能选择性地去游览一下常州的文笔塔、恐龙园、天宁宝塔、大学城、嘉业国贸大厦、亚细亚影视城、中油国际（大厦）等建筑，收集有关的照片、图片，一一配上100字左右的解说词，并装订成册，在扉页写上题词（要能揭示相册主题）。

全班交流后，评出“钻石相册”、“宝石相册”、“珍珠相册”各一本。

试试吧！
结束语：
同学们，建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐，它穿越岁月的沧桑，掠过历史的烟云，见证时代的变迁，吟咏着人们不变的浪漫，歌声在人们的心中回旋。

请用你灵秀的双眼，欣赏我们身边永恒的美。