一年级语文大家都快乐
《大家都快乐》PPT课件
众 多
掰 开
丢 失
比 赛Leabharlann 一练还 众广 跳些
话 丢
大家都快乐
三个人玩，很快乐， 一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 三人成众玩法多， 正好折纸船、纸马， 跳皮筋，掰手腕， 还可以踢毽子、听广播…… 过家家，学唱歌。 许多人玩，最快乐， 两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 丢手绢，赛拔河， 下象棋、打乒乓、讲故事， 人人想出新玩法， 悄悄话儿一起说。 大家都快乐。
想一想
同学们，什么是快 乐？你们生活的快乐吗？ 在什么时候你感到快乐 呢？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
小学一年级语文教案 大家都快乐9篇
小学一年级语文教案大家都快乐9篇大家都快乐 1一、教材使用：北师大版/义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。
二、内容：第16单元的第一课《大家都快乐》三、教学目标：1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会游戏的快乐,理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。
2、能力目标:能根据课文进行改编,培养创造性思维。
3、情感目标:渗透团队意识及遵守游戏规则等教育,培养学生积极乐观的人生态度。
四、教学重、难点：熟读课文, 懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。
五、教具课件六、课时分配第三课时七、教学过程（一）联系实际, 谈话导入大家一起快乐地读课题。
（二）初读课文, 复习生字词1、自由读文，初步感知。
2、交流自己在家给生字组的词，造的句子。
（三）联系生活, 读中悟情1、指名读第一小节,体会省略号用法.2、提问“一个人还能玩什么？”进而让学生去掉省略号,进行创编。
3、哪个字能说明独处的快乐？4、师范读，在读中体会一个人独处时的快乐,开展师生互评。
5、通过多种形式的朗读感悟两个人玩、三个人玩的快乐。
6、两个人还可以玩什么？7、开展一个三个人玩的游戏，在生生互动，师生互动中感受玩的快乐。
8、带着快乐的感觉读第三小节。
（四）间休采用了击鼓传花这个传统游戏，让全班同学参与进来，感受大家一起玩的快乐，被传到花的同学说一个与“快乐”意思相近的词语。
（五）提升认识，以情促读1、指名读第四小节。
2、你有什么新玩法，通过创编小诗的办法给大家介绍一下。
3、邀请好朋友一起快乐地读文。
4、句式训练：我挺喜欢——，我更喜欢——。
5、找同学的优点用“——挺好，——很好，——更好。
”句式说一句话。
6、创设“过年、过生日、运动员得冠军等”情境，感受成功的快乐，团聚的快乐，谈“看到什么？想到什么？感受怎么样？”进行语言训练，使情感得到升华。
7、质疑：除了快乐的事，还有什么不快乐的事？使学生形成积极乐观的心态。
北师大版一年级下册语文课件：《大家都快乐》
北师大版一年级下册语文课件：《大家都快乐》教学目标：1、认字：15个。
渗透性识字。
2、写字：7个。
笔画笔顺练习。
3、识字能力：综合运用所学的识字方法。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都欢乐”的原因和乐观积极的情感。
第一课时一、课前热身，导入新课（一）A《伴你成长》P48和爸爸妈妈一起说什么时候欢乐。
一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥谈天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。
（二）怎样才欢乐？怎样大家都欢乐？读课题。
再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。
二、初读课文，明确目标（一）教师范读。
学生可以轻声跟读。
（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家——四段1.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，随机出示生字）2.谁来把这四段话连起来读一读。
（三）测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。
（四）出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。
这就是这节课我们要认识的新朋友。
三、自主识字，集体反馈（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。
1.读课文，标出不认识的字；2.用自己喜爱的方式记生字；3.摆字卡，检查。
教师巡视。
（二）汇报1.请“小老师”把记字的什么好方法介绍给大家。
⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象⑵说说记字的方法：（形声字；会意字等等）⑶组词：静、棋等2.请组长领着同学再领着读一读这些字。
学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。
3.开火车，看大屏幕。
学生开火车读词语静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢（三）生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练！1.课文读给同位听一听。
《大家都快乐》教案
《大家都快乐》教案《大家都快乐》教案1一、谈话导入你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）二、学习生字1、教师范读、学生整体感受；2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；3、用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、）。
4、把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要帮助他。
5、小组学习生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。
6、教师拿出生字卡出开火车读7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在学生座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。
（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让学生从课文整体感知入手，接着自己学，自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样安排同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握学生识字情况，促进学生的互相协作能力。
最后设计游戏，让学生在情境中巩固生字）三、读课文1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。
请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文，你知道了什么？3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报第一段指名读、评价一下，他读得怎么样？读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说：齐读第二段指名读，评价下下，他读得怎么样？读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）有人想和他比赛吗？第三段指名读，评价一下，他读得怎么样？你有什么不明白的地方吗？（学生大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲）喜欢这一段的同学一起读一下第四段指名读，评价一下为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段，让学生自己选择一段，既可以节省时间，又让专心精读一段钻研读法。
北师大小学一年级语文下册《大家都快乐》教案
大家都快乐教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
3、能正确流利地朗读课文并理解课文。
在朗读课文中体会快乐的含义。
4、让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
教学重点：正确书写本课汉字。
教学难点：在朗读课文中体会快乐的含义。
教学准备：小黑板、课文录音教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！二、学习《大家都快乐》（1）自读课文《大家都快乐》圈出不认识的生字。
（2）老师范读，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）在班内朗读交流。
（4）同桌交流识字。
（5）认读14个生字。
a. 出示这些生字。
b. 你怎样记住这些新朋友呢？c. 各自在组内认读生字，同桌互查。
d. 开火车检查认读情况。
（6）再读课文，巩固新生字。
（7）练读课文。
a. 播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的？b.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的读法。
c.指名朗读。
三、布置作业。
熟读课文。
第二课时教学过程一、谈话导入。
1、开火车认读生字、词。
2、指名读课文。
二、听读课文。
1、指名分节用自己喜欢的方法读课文。
2、同学评价。
3、自读课文，想想自己的收获，与同桌交流。
三．汇报交流：1、一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你快乐的心情？2、两个人，真快乐；3、三个人，很快乐；4、许多人，更快乐。
为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。
5、原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？四、写字教学。
1、认读不带拼音的生词。
2、指导学生记住字形。
3、指导写字。
4、学生写字，教师指导。
作业设计：书写本课生字。
板书设计：大家都快乐一个人玩挺两个人玩真三个人玩很快乐许多人玩更。
北师大版一年级下册语文《大家都快乐》教案三篇
北师大版一年级下册语文《大家都快乐》教案三篇教学目标：1．通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
2．通过自读与交流，想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境，积累动词。
3．朗读诗歌，体会诗中表达的“大家都欢乐”的原因和乐观积极的情感。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都欢乐”的原因和乐观积极的情感。
教学过程：一、课题引入：（半分钟）一想到今天和大家一起学习《大家都欢乐》这首诗，我的心里真欢乐！为什么大家都这么欢乐呢？请小声读诗歌，注意不丢字、不加字。
教学意图简单导入，让学生慢慢认识到，课堂上听老师说很重要，自己学习更重要。
二、初读课文，读准读通。
（6分钟）1．自读。
2. 指名读。
3. 小组合作读。
教学意图关心学生将课文读准确、读通顺。
三、认读生字，识写生字（16分钟）过渡：同学们可以把诗歌读准确了，说明大家很认真地学习了诗中的字词，谁同意接受认读挑战？1．认读生字。
（2分钟）过渡：我们能把生字读准，怎样记住生字的字形呢？教学意图巩固字音。
2. 识字小老师。
（6分钟）预设（1）众是会意字。
（2）更是多音字。
（3）“学”与“当”字的比较。
学宝盖不是部首。
教学意图掌握字形。
3.写字指导。
（8分钟）（1）以：最后一笔是点。
（2）学：上面的笔顺是点点撇。
（3）众：品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。
教学意图准确执笔写字。
4.再读课文。
三、朗读诗歌，自主表达。
（17分钟）1．组内交流。
（1）小老师发言。
（2）同组同学补充。
2．全班交流。
预设（1）第一节。
理解“正好”一词。
出示王丽霄在班里扫地的照片。
放学了，王丽霄同学不能马上回家，她要在班里等六年级的哥哥。
补充句子：哥哥没来接我，正好（）。
出示张京帮妈妈看摊的照片。
妈妈去进货，留我一个人市场，正好（）。
妈妈不在家，（）。
有一位同学不会写数学题，（）。
一年级语文大家都快乐
练一练
还广些话 众跳丢
大家都快乐
一三个人玩，挺很快乐， 静三悄人悄 成地众玩，法独多自一，个， 正跳好皮折 筋纸，船掰、手腕纸马，， 还过可家以 家踢，毽学子唱歌、听。广播……
两许个多人玩，真最快乐， 有丢些手事 绢儿，，赛要拔两河个，人做， 下人象人棋 想出、新打玩乒法乓、，讲故事， 悄大悄家话 都儿快一乐起。说。
想一想
同学们，什么是快乐？ 你们生活的快乐吗？在 什么时候你感到快乐呢？
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落,永远の,留在这阴煞涧陪着他,等着他… "大姐,你呀找不到他の,你呀会死の！" "大姐,别做傻事,或许他会回来の…" "别去,大姐,漫漫大漠,你呀何处去找他?" "大姐,他很可能死了,或者魔化了,你呀忘记他吧！" "……" 夜妖娆の话一出口,冰雪和冰雨,拼命の摇着头,哭着劝说着夜 妖娆,也似乎在劝说着自己,不要和夜妖娆一样去做傻事.而夜妖娆の数名姐妹,以及不咋大的队内其余人也纷纷出口奉劝道. 牛破天和牛战天他们却没有说话,脸色无比阴沉の转了开去,不去看夜妖娆.看到这个固执冰冷の女子,他们感觉很是羞愧,心里也很不是滋味,只是他们の理幸运,告 诉他们有些蠢事是不能做の. "俺意已决,大家保重！" 夜妖娆抽动嘴角,微微一笑,有些凄凉,有些凄美,转身朝远处狂奔.身子没有半丝停顿犹豫,宛如一只飞蛾,义无反顾の朝熊熊烈火扑去,就算化为灰烬,也在所不惜. "俺…不如她！走！" 牛烟花一直没有说话,望着夜妖娆渐渐远去の背 影,却是沉沉一叹,朝远处飙射而去,完美の俏脸满是悲哀,娇不咋大的の身子尽是萧瑟之色. 她很羡慕夜妖娆,敢爱敢恨,为了自己心爱の男子,敢于抛弃一些.只是,她却不能,她有太多の放不下
一年级下册语文《大家都快乐》教学课件2(北师大版)
诗中写了玩可以几个人玩？玩什么？感受是什么？
折纸船 踢毽子 听广播
正好折纸船、纸马，
还可以踢毽子、听广播 ……
正好( 折 )纸船、纸马， 还可以( 踢 )毽子、听广( 播 )……
静悄独
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好_______、_______， 还可以_______、_______。
大 家 都 快 乐
ā jìng qi o dú zg b i b yǐ gu ng
乒 乓 掰 拔以 广
gù zhò ng xué xǔ gèng
故众 学 许 更
静悄悄 踢毽子 打乒乓 掰手腕
读一读
独自 听广播 讲故事 丢手绢
折纸船 下象棋 跳皮筋 赛拔河
乒乓
跳皮筋 掰手腕
众
丢手绢 许许多
赛拔河
静悄 独 播 折踢 乒 乓 拔掰
入口
独
折
踢
悄 静
乓
播 掰
拔 乒
出口
听广播
折纸船
踢毽子
新编部编本新人教版一年级语文下册《大家都快乐》精品课件1
两个人玩，真快乐， 许多人玩，最快乐， 打篮球 ，______ 踢足球 ， 有些事儿，要两个人做， ______ 下围棋 、______ 翻花绳 、______ 说笑话 ， 人人想出新玩法， ______ 悄悄话儿一起说。 大家都快乐。
一个人玩，挺快乐 ▲ 两个人玩，真快乐 ▲ 三个人玩，很快很快乐， 三人成众玩法多， ______，______， ______，______。
许多人玩，更快乐， ______，______， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 练书法 ， 堆积木 、_______ 正好_______ 画画 、______…… 听音乐 还可以_______ 三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 捉迷藏 摸瞎子 ， ______，______ 玩沙包 ，______ 学跳舞 。 ______
新人教版一年级语文下册课件
大 家 都 快 乐
“小朋友们，大家好，我是小猴子，今 天是我的生日，我是来请你们去做客的， 欢迎大家下课以后来参加我的生日舞会， 好吗？再见！”
jì ng
静 乒
gù
qiāo
dú
zhé
tī
bō
悄 乓 众
独 掰 学
折
bá
踢
yǐ
播
guǎng
pīng pāng bāi
拔
xǔ
以
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好_______、_______， 还可以_______、______……
一年级语文大家都快乐
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。国家有难，人人有责。让我们团结起来，共度难关，去迎接美好的明天！加油武汉！加油中国！
民族的强盛，国家的繁荣，在一定意义上，取决于经济实力和稳固的国防。然而，一个尤为重要的软实力，即：国民素质，往往被人们忽略。而国民素质直接影响着国家和民族的兴衰，不可小觑。
国民素质从大的方面讲，就是爱国，就是要有民族自信。我们经常在不同场合，不同人群中听到一些有损于民族，有损于国家的言论。归结到一点，就是外国比中国好，西方的月亮比中国的圆，有 的千方百计的弄个外国户口，把挣中国人的钱存入外国银行，有的把大把大把的钱送到外国的超市，去购买一些国内并不紧俏的商品，帮助外国发展经济、武装军队来对付中国。试问这还是中国人吗？ 我们的民族自尊哪里去了？
还有一些自以为是，自以为了不起的人。就是现在这个非常时期，我们也看到了，闯关卡，砸坏关卡设置，打执勤人员。还有的不戴口罩，逛超市，不听劝阻，打骂执勤人员等。这些人，你们在想 什么？你们不去支援一线，能不能安分守己，做个遵纪守法的公民？胜平负计算器
世界上最难的事，就是把自己的思想装进别人的脑袋里。再难也要装，充满正能量的人，不但自己做好事，还要做好思想教育，把正能量装
小学一年级语文下册《大家都快乐》教案、教学设计
本章节的教学对象为小学一年级下册的学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的语文基础知识，如拼音、简单汉字的读写和基本句型的运用。他们对语文学习充满好奇心，学习积极性较高，但注意力容易分散，学习持久性相对较弱。此外，学生在认知、情感和社交方面也呈现出不同的特点。
在认知方面，一年级学生的思维以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。他们对课文内容的理解需要依赖具体的情境和形象的事物，因此，教学过程中应注重创设情境，以生动形象的方式呈现课文内容。
小学一年级语文下册《大家都快乐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《大家都快乐》中的生字词，如“大家”、“快乐”、“唱歌”、“跳舞”等，并能够正确书写和朗读。
2.通过课文学习，让学生理解课文的主要内容，掌握简单的句子结构和语法规则。
3.培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的语文素养，为今后的学习打下基础。
2.生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，如“大家”、“快乐”、“唱歌”、“跳舞”等，通过组词、造句等方式加强记忆。
3.句子解析：教师分析课文中的句子结构，如“大家都快乐地唱歌、跳舞”，让学生了解主谓宾结构，并学会运用。
4.情感体验：教师创设情境，让学生在具体的情境中体验课文所表达的情感，如分组扮演课文中的角色，进行快乐的活动。
-句子结构理解：通过图示法、动作演示等直观教学手段，帮助学生理解句子结构，如使用图片或动作来展示“唱歌”、“跳舞”等动作，让学生在实际操作中学习语法。
2.针对教学难点，采取以下策略：
-情境体验：利用角色扮演、情景剧等形式，让学生在具体的情境中体验课文所表达的情感，如分组扮演课文中的角色，进行快乐的活动，增强学生的情感体验。
在情感方面，学生情感丰富，容易受到感染。他们喜欢模仿、表现和分享，希望得到老师和同伴的认可。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。
《大家都快乐》教案
《大家都快乐》教案大家都快乐篇一教学目标：1、本课生字及由生字组成的词语。
体会“快乐”的两层含义：游戏很快乐；独自一人或与别人相处都很快乐。
2、使学生有感情地朗读诗歌；渗透集体主义精神的教育。
3、理解诗句内容，感悟到快乐的含义，培养学生积极乐观的人生态度。
教学重点：理解诗歌中“快乐”的主题有两层含义。
教学难点：通过比较修饰用语“挺”、“真”、“很”、“更”，认识到同是快乐，其程度却不一样。
教学准备：1、生字卡片。
2、CAI教学课件。
教学过程：（一）导入新课1、激趣导入欣赏课件录象（1）同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面。
（2）不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的场景。
教师导语：他们在干什么？他们快乐吗？鼓励学生充分讨论什么叫快乐。
2、交代学习任务：今天大家一起来学习诗歌《大家都快乐》，让我们一起来领悟诗歌中“快乐”的含义吧！3、教师板书课题。
齐读课题两遍。
（二）合作学习新知1、初读诗歌，读准字音。
（1）出示课件，请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。
（2）自由小声读课文，不认识的字可以动动小脑筋，用你最拿手的方法来和它交朋友。
数一数：诗歌一共有几个小节？（初读课文后，请学生起来介绍自己最拿手的识字方法：翻查字表、问同学、看上下文猜字、联系课文插图猜字……使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。
）（3）谁愿意把课文读给大家听一听，评一评？（指名一个同学读文之后及时请其他同学来做评价，说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。
）（4）说得真不错！通过这些同学的点评，相信小朋友们都有不少收获。
老师觉得，小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话，就会更好了。
哪些同学想来试试？（学生自愿朗诵诗歌，教师相机指导。
）（5）齐读全文。
2、理解诗句，进一步指导朗读。
（1）第一小节A、自由朗读，结合实际想一想：你一个人在家时干什么？（指名回答）B、教师小结：对，现在独生子女非常多，同学们都表现得不错，学会了独处，其实一个人玩也挺快乐。
北师大版小学一年级下册语文《大家都快乐》课件PPT课件PPT
练一练
还广些话 众跳丢
大家都快乐
一三个人玩，挺很快乐， 静三悄人悄 成地众玩，法独多自一，个， 正跳好皮折 筋纸，船掰、手腕纸马，， 还过可家以 家踢，毽学子唱歌、听。广播……
两许个多人玩，真最快乐， 有丢些手事 绢儿，，赛要拔两河个，人做， 下人象人棋 想出、新打玩乒法乓、，讲故事， 悄大悄家话 都儿快一乐起。说。
想一想
同学们，什么是快乐？ 你们生活的快乐吗？在 什么时候你感到快乐呢？
93.懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林 22.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 42.莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古成功靠努力，何必坐着等白头。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 66.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 52.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 57.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 14.现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。 74.有志之人立长志，无志之人长立志。 99.人无远虑，必有近忧。生于忧患，死于安乐。 30.再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。 3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 7.有些人、有些话、说不说理不理都无所谓；因为看清了，也就看轻了。 64.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。 38.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 18.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 77.不要轻言放弃，否则对不起自己。 3.没有做不好的事；只有做不好事的人。 11.如果你是强者，坎坷对于你，就像个吹火的鼓风机，只能是越吹火势越旺。如果你是个弱者，坎坷对于你，就像个害人的病魔，慢慢会致你于死地。 92.怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 73.有时候必须自己做自己的英雄。 100.越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安，真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人！
一年级语文下册16.1大家都快乐 精选教学PPT课件北师大版
你写的“ 好看吗？
”
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
更好
广播 许多
可以
更好 更快乐 大众
学唱歌 许多
更快乐
众多
讲故事
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好_______、_______， 还可以_______、______……
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播…… 两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
1一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
3三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
2两个人玩，真快乐， 4许多人玩，最快乐， 有些事儿，要两个人做， 丢手绢，赛拔河， 下象棋、打乒乓、讲故事， 人人想出新玩法， 悄悄话儿一起说。 大家都快乐。
许多人玩，更快乐， ______，______， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
一年级语文大家都快乐
读一读
静悄悄 独自 折纸 踢毽子 广播 象棋 众多 掰开 丢失 比赛 乒乓球
我会写
还
广Байду номын сангаас
些
话
众
跳
丢
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。 许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
想一想
同学们，什么是快 乐？你们生活的快乐吗？ 在什么时候你感到快乐 呢？
《大家都快乐》一年级下册语文的教学设计
《大家都快乐》一年级下册语文的教学设计一、引入：孩子们，转眼之间，罗老师已经和你们相处快有一年了，和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里，。
罗老师感觉特别快乐!你们快乐吗?对，我们大家都快乐!(板书课题)带着快乐的心情，一起来读读课题。
这节课，就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。
二、预习：2、(点评)在孩子们读书的过程中我发现某某孩子一边读一边圈真会学习。
某某孩子圈完后又把课文连起来读，真是个爱学习的孩子。
老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐，愿意和他们一样做个快乐的孩子的小朋友，请看到罗老师的大书，认真听老师读读这首诗，特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。
3、孩子们听的可认真了，那么现在我请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利，我就送送他一个大拇指。
(生读)我把这个大拇指送给你们。
4.罗老师从孩子们的`眼睛和笑容里看出，孩子们已经喜欢上这首小诗了。
那课文里的小朋友到底做了些什么感到快乐呢?你是从课文的第二小节知道的，真会学习。
你是从课文的第三小节发现的，能从课文里找答案，真能干(哦，他们做了各种各样的游戏，所以心情特别快乐)5、那你们想来做游戏吗?这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗?(开火车读词语。
正音：静、掰、乒乓分析字行：踢(这是个左右结构的字，踢球要用脚所以它有个足字旁)。
播这也是一个左右结构的字，播还可以组：播种，要用手所以有个提手旁。
广这个字让我们一起来记记它书空)边开火车边贴。
6、孩子们，瞧你们读的多有节奏，真好听，那我们读诗一定会读得更有韵律。
罗老师也想来和你们一起读书呢。
欢迎吗?想和罗老师一起读书的孩子赶快看到大书，罗老师读每一小节开头的一行，你们接着往下读。
我先一个孩子来和老师一起作示范读第一小节，其他孩子认真听，这一次我们一定能美美地读课文。
三、学习第一节：1、一起游戏真快乐，一起读书也快乐。
但是现在的小朋友呀，经常独自在家。
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