2017-2018小学数学教研活动记录

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关于小学数学教研活动记录【六篇】

关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。

小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

2017-2018小学数学教研活动记录

2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
4月26日
地点
多媒体教室
主题
如何减轻学生课业负担
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨。布置作业要注意几点：
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月16日
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、课堂教学要做到扎实
教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。
教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。
2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
3月8日
地点
多媒体教室
主题
如何做到精心备课
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，又要充分了解班里的每个学生，然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、课堂教学要有“三声”

小学数学教研组活动记录15篇

小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。

近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。

一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。

二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。

三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。

四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。

五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。

六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。

七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。

八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。

九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。

小学教研组活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。

以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。

（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。

2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。

以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。

（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。

（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。

4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。

以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。

小学数学教研活动记录[22页]

小学数学教研活动记录[22页]一、教研目的1.目标通过此次教研活动，旨在提高小学数学课程的教学效果，优化教学内容，提高教师教学能力，提升学生学习水平。

2.任务在教研活动中重点分享小学数学教学方法、策略、案例，推广并完成教学效果。

二、思路1.主题此次小学数学教研活动的主题是：数形结合，启发思考。

2.方法此次教研活动将采用多种教学方法和策略结合，通过课堂观摩、授课交流、小组讨论等多种方式展开，实现教学内容充实、教学策略更新。

三、教研内容1.探究式教学法的运用通过基本概念的引入，小学数学探究式教学法的运用方式，让学生在课程中学会运用数学思维来认知数学知识，掌握探究式学习能力，巧妙地结合了形象化教学法，让学生在优美的图形中认识数学概念，探索数学定理，激发兴趣。

2.知识的整合与拓展从知识点的整合和拓展的角度入手，形成以课堂知识为核心，以同步练习与异步练习为辅助手段，对学生的知识进行收敛与增长的新的教学理念。

其中，主要使用异步练习既巩固又拓展了学生的数学知识，增强了学生的解决问题的能力。

3.教学案例指导通过教学案例指导，让老师们在课程中应用学校中优秀学生的眼界和视角，结合教学实际，产生合理可行的教学方案，让学生形成自我总结与启迪，培养良好的思维方式和感性认识。

4.班级管理策略分享从班级管理角度出发，结合水平分组、差异化教学的理念，让学生掌握做出更加好的教学决策、良好的团队合作意识等优秀品质，强化了学生思维和数学教学，有效地提升了学生的数学水平。

四、教研成果2.学生提高老师们在教学策略和方法上的改进和提高，必然会促进学生的学习和成长，提升学生的学习习惯，使学生更好地理解和掌握数学知识。

3.活动推广我们将通过此次小学数学教研活动，撰写小学数学教学方案，提升学生数学学习兴趣和能力、开展各种形式的数学活动，阅读、观摩案例，提升学生思维能力，帮助教师提高教学水平。

五、总结此次小学数学教研活动，让老师们展现出了新的教学思路和方法，也让学生们受益匪浅，在日后的学习中，他们可以掌握更加优秀的知识和能力，实现真正的自我提升和成长。

2017-2018学年度第一学期小学数学教研活动记录表

2017-2018学年度第一学期小学数学教研活动记录表1．每周集中学习一次，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

2．听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。

若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

3．我们的工作是忙碌的。

尽量把工作做在前面，若要上交的资料请按时。

二、规定;1．备课。

书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。

个人上课的教路要明显，可以在教案上就地修改或者添加。

2．批改。

作业批改要认真及时，要有鼓励的评价语。

比如“有进步”、“态度认真极了”。

作业一至二年级用铅笔书写，三至六年级用黑色中性笔书写。

学生订正作业禁止使用修正液。

老师回批要及时。

3．听课。

听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。

并思索如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4．评课。

本学期每次评课将围绕一个主题展开。

老师之间谈课论课要真诚、真实。

三、举措;在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1．课前进行2分钟口算作为常规训练。

低年级动作慢可适当延长一点时间。

2．课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

备注;一，组长向组内成员说明了教研组内的活动计划，请组内的成员提出意见和建议。

二，三年级组由张俊卿老师，四年级由岳培娟老师结合已有的教学经验分别对第六册和第八册的教材进行了整体性的解读，并且提出了这个教材中的疑难点和教师难教的知识点，魏涛校长老师和张俊卿老师分别对各自所教的教材对解读的内容进行了补充，提出了一些学生容易错的地方，并与四年级的两位老师一起探讨了怎么样才能使学生更容易掌握的教学方式。

三，最后张俊卿老师提出了自己是第一次教三年级的新教材，对自己所带班级在执教过程中和学生的作业中出现的问题，提出了自己的想法供组内探讨。

备注;准备的课题有（1）合理运用学具，提高学生自主探究效率（2）数学教学中对于学生的评价初探（3）利用教材资源，发挥准备题的作用初探（4）如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度（5）审视新课标下数学“练习设计”的走向（6）情境的运用（7）数学课堂中对学生探究的引导初探经过教研组老师们的探讨研究初步确定子课题为“如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度”备注;措施采取一对一或二对一的形式着重检查班级中大约三分之一的乘法口诀掌握不好者，每天检查两遍，上午和下午各一遍。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录
一、教研活动目的
本次小学数学教研活动的目的是：1、提高教师的教学能力和教学水平，加强教学科研能力的培养；2、帮助教师解决实际教学中的实际大问题；3、加强数学教材的学习和应用；4、建立健全小学数学课程体系，提高教师的数学素养；5、共同探讨数学教学中的问题以及解决方法。

二、教研活动形式
1、教师分享：参加本次教研活动的教师将分享教学故事，以实例进行教学案例的分析和讨论，向大家分享自己在教学实践中的体会与思考，以及在教学中体现出来的一些现象，深入探讨以增强教师教学能力，提高教学质量的方法。

同时，大家就教学中的问题进行探讨和讨论，共同探索提高教学质量的方法。

2、教材分析：让教师仔细阅读数学教材，结合教材内容与教学实践进行分析，探讨教材编写的理由及其可操作性，分析课程的教学要求与考核方式，运用尝试法研究解决数学问题的方法和训练技巧，以及在教学中应用数学解题方法的运用。

3、课堂研讨：本次教研活动还为教师提供了一个多方交流的平台，教师可以围绕本次活动的主题展开课堂研讨和讨论，共同探讨数学教学中的问题，如如何让学生更好地理解数学。

教研活动记录小学数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“提高小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动邀请了区教研员进行指导，全体数学教师参加了此次活动。

二、活动目的1. 通过教研活动，提高教师对小学数学教学的理解和认识，明确教学目标。

2. 探讨提高小学数学教学质量的策略和方法，促进学生全面发展。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 教研员讲座区教研员针对当前小学数学教学现状，结合实际案例，对小学数学教学进行了深入剖析。

重点讲解了以下几个方面：（1）小学数学教学的目标与任务：培养学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）小学数学教学的方法与策略：注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；注重分层教学，关注学生的个体差异，提高教学效果。

（3）小学数学教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学观摩本次活动邀请了两位教师分别进行课堂教学展示。

第一位教师展示的是一年级数学《认识人民币》一课，第二位教师展示的是五年级数学《分数的加减法》一课。

两位教师都能紧扣教学目标，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。

针对课堂教学中的亮点和不足，大家畅所欲言，提出了以下建议：（1）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

教师应充分调动学生的学习积极性，让学生在课堂上主动参与、积极思考。

（2）加强课堂互动，培养学生的合作能力。

教师应引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队精神。

（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习需求，教师应制定相应的教学策略，提高教学效果。

（4）创新教学方法，提高教学效果。

教师应不断探索新的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。

2017年小学数学教研总结_2017小学数学教研记录

《2017年小学数学教研总结_2017小学数学教研记录》摘要：这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力，尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进，认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力本学期的教研工作即将结束,通过全组教师的共同努力,教研工作取得了一定的成效。

下面小编分享了2017年小学数学教研总结，供你参考一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师以胡的社会主义荣辱观为思想为指导，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录一、活动主题探索创新教学方法，提升小学数学教学质量二、活动时间与地点时间：具体日期地点：学校名称会议室三、参与人员数学教研组全体教师四、活动目的1、探讨小学数学教学中存在的问题及解决方案。

2、分享优秀教学经验，促进教师之间的交流与学习。

3、研究新的教学方法和手段，提高课堂教学效率。

五、活动内容（一）课程观摩首先，全体教师观摩了由教师姓名老师执教的《乘法的初步认识》一课。

在课堂上，教师姓名老师通过生动有趣的情境导入，引导学生观察、思考、讨论，让学生在轻松愉快的氛围中理解了乘法的意义。

同时，教师姓名老师还注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法，充分发挥了学生的主体作用。

（二）教学反思课程结束后，教师姓名老师对本节课进行了反思。

教师姓名老师认为，在教学过程中，虽然通过多种方式引导学生理解乘法的概念，但对于个别基础薄弱的学生，还需要给予更多的关注和辅导。

同时，在课堂练习的设计上，可以更加多样化，以满足不同层次学生的需求。

（三）分组讨论接下来，教师们分成小组，围绕本节课展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，对教师姓名老师的教学方法、教学过程、教学效果等方面进行了深入的分析和评价。

第一小组的老师认为，教师姓名老师的情境导入非常新颖，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

但在讲解乘法的意义时，可以更加简洁明了，让学生更容易理解。

第二小组的老师提出，课堂上学生的参与度较高，但在小组合作学习的过程中，教师的指导还不够到位，导致部分小组的讨论效果不太理想。

第三小组的老师则建议，在练习环节，可以增加一些拓展性的题目，培养学生的综合运用能力。

（四）经验分享在分组讨论结束后，教师姓名老师分享了自己在小学数学教学中的一些经验。

教师姓名老师认为，要提高小学数学教学质量，教师首先要深入研究教材，把握教学重点和难点。

其次，要关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。

数学教研活动记录18篇(优秀版)

《数学教研活动记录》数学教研活动记录（一）：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。

难度不能太大。

数学教研活动记录（二）：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录（三）：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。

为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法；数学教研活动记录（四）：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：（六年级组）周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节简化自然（一、二年级组）吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

小学数学教研活动记录

小学数学教研活动记录(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教研活动记录[合集5篇]

小学数学教研活动记录[合集5篇]第一篇：小学数学教研活动记录小学数学教研活动记录活动时间：:2016.3.10上午活动地点：办公室参加人:：（于印林熊玲玲于丽君付平）。

活动内容: 如何帮助学习困难的学生主要内容：于印林：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。

一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。

我们都知道：授人鱼不如授人以渔。

教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

于丽君：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

付平：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。

长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。

积极为学困生创造思维的条件。

熊玲玲：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

蔡燕琴：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。

通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。

第二篇：小学数学教研活动记录第一学期小学数学教研活动记录开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。

关于小学数学教研组活动记录【六篇】

关于小学数学教研组活动记录【六篇】第一篇: 小学数学教研组活动记录本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。

本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。

开展新课堂教学模式。

在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。

发挥团体教研的优势，教研落到实处。

三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到__小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

小学数学学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。

二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。

首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。

接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。

例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。

2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。

观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。

数学教研活动记录(5篇)

数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录范文第1篇数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。

但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。

如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。

一、学习熟悉数学“成长记录”的价值数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。

对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。

二、调查分析数学“成长记录”的使用现状为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。

参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。

在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。

1.对数学“成长记录”认同度的分析2.对数学“成长记录”内容设置的分析（1）老师最常用、同学最喜爱、家长最观赏的三项内容统计：（2）老师指导最有心得的内容推举（3）同学写数学日记通常会选择的内容分析3.对数学“成长记录”操作方式的分析4.对数学“成长记录”评价方式的分析老师采纳、同学宠爱、家长观赏的评价方式：三、提高数学“成长记录”质量的行动熟悉指导行动，行动影响效果，效果促进熟悉。

2017 2018小学数学教研活动记录

2017-2018上期小学数学教研活动记录
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小学数学教研活动记录

朱：老师设计了3个活动，让学生用圆试剪，解决为什么剪和怎样剪的问题；找到方向后寻找如何拼的问题；3借助平板和几何画板这些信息技术，直观看出变化的趋势，感受转化的过程，变化的趋势。以问题为导向，启发学生积极思考，很多素材是课堂生成的。
李：同一课堂，走进越秀。听完两位老师的课堂，我受益匪浅。从台风入手，渗透数学建模的思想，逻辑推理让学生动手操作，使得过程更加直观深入，善用信息技术，实现数学课堂的现代化。让学生在经历亲身体验中学习新知识，提高学习兴趣，启发学生积极思考，使得圆的面积深入到每个孩子的脑海中。
①现场课：人教版小学数学六年级（上）第5单元《圆的面积》第67—68页例1；执教：陈国柱（江门市紫茶小学）。
②现场课：人教版小学数学六年级（上）第5单元《圆的面积》第67页；执教：梁庆锋（广州市越秀区朝天小学）。
③圆桌讨论与点评：小学数学教学与信息技术深度融合
二、本校教师互动交流，进行评课。
卢：学生经历公式的推导过程，不仅加深他们对公式的理解，而且还有效的培养了学生的逻辑思维能力，学生在求知的过程中品尝到成功的喜悦。
工柱、梁庆锋
地点
教师办公室
教研形式
观看教学视频
记录人
教研内容
参与“同一课堂走进越秀”——2018年小学数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动，观看微课《圆的面积》现场课
参加人员
过
程
记
录
一、参与“同一课堂走进越秀”——2018年小学数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动，观看内容包括
效
果
通过观看和评课方式开展教研活动，吸取现场课两位老师的先进方法，感受到使用多媒体平台的优势，提升了数学教师使用多媒体教学的兴趣。

小学数学教研会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。

本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。

2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。

校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。

他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。

2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。

（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。

她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。

张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。

（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。

她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。

（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。

她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。

王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。

3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。

这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。

教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。

专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。

小学数学教研组活动记录【7篇】

小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。

这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。

此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。

后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。

认识东南西北从学生已有的生活经验出发。

开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。

对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。

个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。