九上音乐 第一单元《隐形的翅膀》【教案】
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案教案标题：隐形的翅膀音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过学习和演奏《隐形的翅膀》这首音乐作品，帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表达能力和团队合作精神。
教案适用于小学三年级至五年级的学生，通过多种教学方法，引导学生理解音乐的表达方式，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
教学目标：1. 通过学习《隐形的翅膀》这首音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和合唱展示学生的音乐才华。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐文件。
2. 《隐形的翅膀》的乐谱和歌词。
3. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
4. 分组合奏和合唱的练习材料。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍《隐形的翅膀》这首音乐作品，让他们了解这首音乐的背景和意义。
2. 播放《隐形的翅膀》音乐，让学生先感受一遍。
音乐欣赏：1. 分析音乐的结构和元素，如节奏、旋律、和弦等。
2. 引导学生聆听音乐中的情感表达和情绪变化，并鼓励他们用自己的话语描述音乐所传达的意义。
音乐表达：1. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行合奏，演奏《隐形的翅膀》的片段。
2. 引导学生理解合奏的重要性，鼓励他们在合奏中发挥自己的创造力，并协调好各个乐器的演奏。
合唱练习：1. 学生分组进行合唱练习，演唱《隐形的翅膀》的歌词。
2. 引导学生注意声音的协调与和谐，鼓励他们在合唱中展示自己的音乐才华。
巩固与评估：1. 学生进行小组间的表演，展示他们的合奏和合唱成果。
2. 教师进行评估，给予学生积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是自己编写的歌曲或乐曲。
2. 学生可以尝试用其他乐器演奏《隐形的翅膀》的不同部分，以展示他们在音乐表达方面的多样性。
教案总结：通过本音乐教案，学生将能够通过音乐欣赏、音乐表达和团队合作，培养自己的音乐素养和创造力。
同时，通过演奏和合唱《隐形的翅膀》，学生将能够感受到音乐的力量和美好，进一步提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《欣赏隐形的翅膀》”，旨在通过欣赏张韶涵演唱的流行歌曲《隐形的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，理解歌曲的内涵，提高音乐欣赏能力。
二、学习目标1. 了解《隐形的翅膀》的创作背景及词曲作者。
2. 学会欣赏流行歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
3. 感受歌曲所表达的积极向上的情感，培养乐观的生活态度。
4. 通过小组讨论和分享，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
三、评价任务1. 评价学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度。
2. 评价学生在欣赏过程中对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的感知和理解。
3. 评价学生在小组讨论和分享环节中的参与度和表达能力。
4. 结合学生的作业完成情况，评价其音乐鉴赏能力的提升程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）播放《隐形的翅膀》歌曲片段，激发学生兴趣。
提问学生是否听过这首歌，对歌曲的初步感受如何。
2. 了解创作背景及词曲作者（10分钟）介绍《隐形的翅膀》的创作背景，包括歌曲的灵感来源、创作过程等。
讲解词曲作者的生平及创作风格。
3. 欣赏歌曲（15分钟）全班共同欣赏张韶涵演唱的《隐形的翅膀》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
4. 分组讨论（10分钟）学生分组，讨论歌曲给自己带来的感受，以及歌曲所表达的积极向上的情感。
每组选派代表分享小组讨论成果。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结学生的讨论成果，引导学生思考音乐与生活的联系，鼓励学生在生活中发现更多积极向上的音乐作品。
6. 作业布置（课后）要求学生回家后收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式，检测学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度，以及在欣赏过程中对歌曲音乐要素的感知和理解。
2. 作业：布置作业让学生收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会，以提高学生的音乐鉴赏能力。
音乐隐形的翅膀教案
音乐隐形的翅膀教案教案标题：音乐隐形的翅膀教学目标：1. 了解音乐对人们情感和心理的影响。
2. 探索音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
4. 提高学生的表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的定义和基本要素：旋律、节奏、和声、音色。
2. 音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 音乐对情感和心理的影响。
4. 各种音乐风格和流派的特点和代表作品。
教学步骤：引入活动：1. 导入话题：请学生分享一首他们喜欢的音乐，并简单介绍为什么喜欢这首音乐。
探究活动：2. 学生小组合作，通过观看音乐视频、听取音乐片段等方式，讨论音乐对情感和心理的影响。
3. 引导学生了解音乐在不同文化中的作用和意义，通过展示不同国家或地区的音乐风格和乐器，让学生感受音乐的多样性。
4. 学生小组合作研究各种音乐风格和流派的特点和代表作品，并展示给全班。
拓展活动：5. 学生个人或小组选择一个音乐风格或流派，进行深入研究，并准备一次音乐展示活动，包括演奏、歌唱、舞蹈等形式。
6. 学生展示活动后，进行同伴评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
总结活动：7. 学生回顾本节课所学内容，总结音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
8. 教师进行课堂总结，强调音乐的重要性，并鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和才能。
评估活动：9. 学生个人撰写一篇关于音乐对自己的影响和意义的文章，并与同伴分享。
教学资源：1. 音乐视频和音乐片段。
2. 不同国家或地区的音乐风格和乐器的图片或视频。
3. 各种音乐风格和流派的代表作品音乐片段。
4. 学生个人或小组准备的音乐展示活动材料。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生将能够深入了解音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
通过小组合作和个人展示，学生不仅能够提高他们的表达能力和合作精神，还能够培养他们的音乐欣赏能力和审美意识。
同时，通过撰写文章和同伴分享，学生将能够更好地总结和表达自己对音乐的理解和感受。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等；2.学习音乐的基本符号和记谱方法；3.学习一首简单的钢琴曲目《隐形的翅膀》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素音乐是人类创造的一种艺术形式，它包括旋律、节奏、和弦、音色等基本元素。
在教学中，我们可以通过听音乐、唱歌、打节奏等方式来让学生了解这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法音乐的基本符号包括音符、休止符、调号、节拍符号等。
在教学中，我们可以通过让学生认识这些符号，并教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
3. 钢琴曲目《隐形的翅膀》《隐形的翅膀》是一首简单的钢琴曲目，它的旋律简单易学，适合初学者练习。
在教学中，我们可以通过演奏示范、分解练习等方式，让学生掌握这首曲目的演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，我们可以通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙。
同时，我们也可以通过学生表演、合唱等方式，让学生体验音乐的乐趣。
5. 团队合作和创新思维音乐教学不仅仅是单纯的技能训练，更重要的是培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
在教学中，我们可以通过小组合作、创作音乐等方式，让学生体验团队合作和创新思维的重要性。
三、教学方法1.演示法：通过演奏示范、视频演示等方式，让学生更好地理解音乐的基本概念和元素；2.分组合作法：通过小组合作、创作音乐等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；3.欣赏法：通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙；4.实践法：通过练习演奏、表演等方式，让学生掌握音乐技能。
四、教学步骤1. 音乐基本概念和元素1.1 介绍音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等； 1.2 通过听音乐、唱歌、打节奏等方式，让学生感受这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法2.1 介绍音乐的基本符号，包括音符、休止符、调号、节拍符号等； 2.2 教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
唱歌 隐形的翅膀-鲁教五四学制版九年级音乐上册教案
唱歌：隐形的翅膀——鲁教五四学制版九年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解音乐歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法。
2.掌握歌曲的旋律和歌词。
3.学习合唱歌曲的基本唱法和技巧。
能力目标1.培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
2.提高学生的音乐表现力和合唱能力。
情感目标1.能够感受到歌曲《隐形的翅膀》所表达的情感和思想。
2.通过音乐学习，培养学生的审美情趣和情感体验能力。
二、教学重点和难点教学重点1.歌曲旋律的学习和掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.合唱技巧和表现力的培养。
教学难点1.合唱技巧和表现力的提高。
2.歌曲情感的表达和情感体验的培养。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）1.初步了解歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法，激发学生对音乐的兴趣。
2.利用音乐欣赏的方式，让学生感受音乐的魅力，引导学生进入音乐的感性世界。
2. 正文（30分钟）1.介绍歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲的主旨。
2.熟悉歌曲旋律，教授歌曲的唱法和节奏。
3.合唱练习，培养学生的合唱技巧和表现力。
3. 总结（10分钟）1.学生归纳歌曲的特点和表达方式。
2.总结合唱技巧和表现力的要点。
四、教学手段1.PowerPoint演示。
2.音乐播放。
五、教学评估1.观察学生的学习情况和合唱表现。
2.考查学生对歌曲和歌词理解的深度和广度。
六、教学反思本节课通过介绍歌曲的背景和歌词以及教授歌曲的唱法和节奏，让学生了解了音乐歌曲《隐形的翅膀》的特点和表达方式，同时通过合唱练习，培养了学生的合唱技巧和表现力，提高了学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生的情感体验能力和审美情趣，让学生在音乐学习中感受到音乐的美和魅力。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，提高学生对音乐理论知识的掌握。
2.通过研究《隐形的翅膀》这首作品，让学生了解合唱曲的演唱技巧及要点，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过本节课的学习，提高学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的好奇心和想象力。
二、教学重难点1.教学重点1.对九年级上册音乐课程的教学内容的全面理解，对《隐形的翅膀》这首作品的深入研究。
2.培养学生的音乐应用能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和理念。
2.教学难点1.针对不同难度层次的合唱曲进行逐步教学，确保每个学生都能学好。
2.教师需要有丰富的音乐知识以及音乐教学经验，才能保证教学效果。
三、教学步骤1.讲授音乐知识1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，对学生进行音乐知识讲授，梳理音乐史和音乐理论知识。
2.讲解乐谱1.在讲授音乐基础知识的同时，讲解《隐形的翅膀》的乐谱，帮助学生了解其曲式、节奏、调性等元素。
2.通过分解乐谱的节奏来教授合唱曲的演唱技巧和要点，帮助学生掌握基本的唱法技巧。
3.听歌分析1.播放《隐形的翅膀》播放录音，引导学生听歌，理解声音的高低、音质等元素，把声音理解成一种物理波动，让学生能够观察、分析和感受声音的内部结构。
2.讲解歌词的含义和作者的创作意图，帮助学生理解音乐与人文精神的关系。
4.演唱练习1.分小组练习唱法，锻炼合唱技巧，加强合唱团队的凝聚力。
2.带领全班进行《隐形的翅膀》的合唱练习，并逐渐提高音乐难度，以便更好地体现合唱的漂亮效果。
5.总结反思1.通过听歌分析和演唱练习来检验学生对音乐知识的掌握情况，对掌握不及时或效果不好的地方进行继续训练。
2.结合教学的实际效果，总结教学经验，吸取优秀经验，优化教学流程，才能够更加有效的授课。
四、教学评估1.结合教学的实际情况，定期进行教师评估和学生作业测试。
2.教师根据学生的情况，调整教学计划，针对个别学生进行普及和拓展教育，加强个性化服务。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•了解《隐形的翅膀》这首歌曲的背景知识和演唱版本；•掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•了解人声合唱的形式和表现技巧。
2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•培养学生良好的音乐表演习惯；•训练学生的听音辨音能力，提高学生的音乐表达能力。
3.情感目标•通过学习歌曲，培养学生的自信心和勇气；•通过表演歌曲，培养学生的团队合作意识和协作能力；•培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
二、教学内容与方法1.教学内容本节课教学内容为《隐形的翅膀》，包括以下几个方面内容：•歌曲的背景知识介绍；•歌曲的基本唱法和演唱技巧；•人声合唱的形式和表现技巧。
2.教学方法本节课采取以下教学方法：•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景和歌曲的演唱技巧；•听音分析法：通过反复听歌曲，引导学生听歌识曲，提高学生的听音辨音能力；•分组合作法：将学生分成小组，进行合唱排练，并通过评选选出最佳合唱组；•展示欣赏法：播放不同版本的歌曲，让学生进行欣赏和评价。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）•播放一段背景音乐，以饱满的音乐氛围来引入整节课的教学；•向学生简单介绍课程主要内容，并引导学生猜测课程将要学习的歌曲。
2.学习歌曲的背景知识（10分钟）•通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景和作者的生平经历等。
3.学习歌曲的基本唱法和演唱技巧（20分钟）•先播放整首歌曲，让学生进行听歌识曲；•通过教师示范，在黑板上进行歌曲的基本唱法和演唱技巧的讲解；•让学生跟着教师一起练习歌曲的基本唱法和演唱技巧。
4.人声合唱的形式和表现技巧（25分钟）•向学生讲解人声合唱的形式和表现技巧；•将学生分成小组进行合唱排练，并进行反复演唱和评价；•评选最佳合唱组，让其进行表演。
5.展示欣赏（10分钟）•播放多个版本的歌曲，供学生进行欣赏和评价；•总结一下学生的欣赏体验以及不同版本歌曲的差异。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
人民音乐出版社初中音乐九年级上册(简谱) 隐形的翅膀-一等奖
《隐形的翅膀》教学设计教学目标1、知识与技能：学唱并唱会《隐形的翅膀》，能用自然松弛的方法演唱并感受歌曲的真挚感情。
2、过程与方法：通过舞蹈律动，朗读歌词等环节体会歌词的内含，体验歌曲情绪变化，了解音乐要素的作用3、情感态度价值观：能有感情的演唱歌曲，体会歌曲所表达的不畏困难，勇于追求美好的真实情感。
教学重点有感情的演唱歌曲。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
随无词版《隐形的翅膀》律动，走进教室跟随老师做一些舞蹈律动，师：大家对这首音乐熟悉吗这首歌曲叫什么名字生：熟悉。
没错这首歌曲就叫做隐形的翅膀。
老师也非常喜欢这首歌曲，那么下面呢就由老师为大家去演唱一遍。
二、学唱歌曲，1、初听歌曲教师范唱，下面由老师进行范唱，你们听一听这首歌曲在音乐上分为几部分为什么生：两部分写到黑板上（主歌副歌）因为歌曲情绪发生了变化。
（旋律走向发生了变化）从歌曲的副歌部分产生了变化变得激动，主歌的情绪----- 副歌的情绪------2、模唱歌曲--下面我们带着这种情绪，跟随着老师的钢琴一起用A来模唱一遍这首歌曲。
（唱之前注意共鸣腔、口型、发现音准、节奏休止符等问题针对高音唱法拿出来单独解决。
分组对唱 A 段 B段分别演唱，互相发现问题并在演唱时进行律动。
3、读谱演唱--通过刚才的演唱老师发现了同学们基本掌握了这首歌曲的音准，和情绪，那么同学们注意一下，主副歌情绪的不同是由歌曲中的什么要素影响的呢为了找到确定的答案，拿出你们的手跟着老师边唱歌谱边画旋律线，（注意休止符拿出来说一下）我们找出两部分中分别出现多频率最多的音有哪些，两个部分音有什么不同生：主歌1到5 ，副歌3到高音1 ，总结旋律走向起伏大小、高低的不同，由音高音区决定。
（这环节注意气息和音准问题）4、填词演唱师：同学们通过刚才的演唱，了解到这首歌曲不仅在曲调上非常优美，在歌词上也是有一定含义的。
（注意声母以及韵母、个别语句拿出来单独训练）一起有感情的带声音位置用歌唱的方式朗读一遍。
初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏：隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏:隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚情感;2、读懂歌词内藏的蕴意,挖掘“隐形的翅膀”的寓意;3、通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。
2学情分析每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去面对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。
只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。
我们所要做的就是自信、坚强去找回它,让它带着我们走向理想的天堂。
3重点难点通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】隐形的翅膀师: 也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗?.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。
不信是吗?是真的。
它是一双隐形的翅膀。
揭题——隐形的翅膀听一听下面这首歌你就明白了1、课件出示电影图片,配背景音乐(《隐形的翅膀》伴奏。
4.九年级《隐形的翅膀》教学设计
8.歌曲表演：
（1）小组表演唱；
（2）个别学生演唱表演
（3）学生现场互评。
9.教师进行终结性评价并小结本节课学习内容。
三、特色拓展部分
小乐器练习。
1.乐曲演奏练习；
2.学生演奏技巧训练与指导；
3.学生自主练习；
4.分组进行演奏表演。
课题
《隐形的翅膀》演唱与表演
授课年级
九年级
周次
4
教学目标
知识与能力
学习并熟练演唱歌曲《隐形的翅膀》，掌握歌曲基本节奏、音准，感受歌曲基本框架及演唱风格。
过程与方法
利用学生对歌曲的基本认知，通过听唱、自主学习的方法学习歌曲，形成对通俗歌曲演唱的基本认识。
情感态度、价值观
感受歌曲基本情感，了解歌曲基本结构，激发学生学习兴趣，通过演唱表现歌曲乐思。
4.进行“小组互助式”学习，互相督促，熟练歌曲。
5.解决歌曲演唱中的主要问题：
（1）演唱方法指导
结合歌曲音频，指导学生感受通俗歌曲演唱的特殊性，了解通俗歌曲的基本特征，并运用正确的方法进行歌曲演唱。
（2）重点解析
歌曲中弱起节奏，反复记号及附点音符、切分音等节奏的理解与演唱的准确。
6.齐唱歌曲，感受歌曲基本乐思。
教学重点
熟练演唱歌曲并认识基本演唱方法
教学难型
歌曲
教学准备
钢琴、小乐器
教学过程设计（初稿）
改进意见与补充
教学过程设计（定稿）
一、演唱歌曲《茉莉花》，创设课堂情境，进入课堂。并根据学生对通俗歌曲的认识及兴趣走向导入本课内容。
二、主体教学内容架构
1.歌曲简介：
《隐形的翅膀》是一首青春励志歌曲，为张韶涵主演的电视剧《爱杀17》主题曲，收录在专辑《潘朵拉》中，是青年歌手张韶涵主打歌曲，歌词健康，积极向上。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。
3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。
4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。
教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。
-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。
-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。
3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。
-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。
-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。
5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。
-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。
-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。
教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。
-学生的写作作品质量和表达能力。
拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。
2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。
3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案第一篇：《隐形的翅膀》教案《隐形的翅膀》教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案隐形的翅膀教案【教学目标】1. 培养学生的阅读理解能力，能够根据所读内容回答问题。
2. 培养学生的创造力，能够根据所读内容进行表达和讨论。
3. 培养学生的写作能力，能够写出关于故事情节的简单概括。
【教学重点】1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
【教学难点】1. 如何培养学生的创造力和表达能力。
2. 如何引导学生进行深入的阅读理解和分析。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过提问，引起学生对故事的思考，例如：你们有没有听过关于隐形的翅膀的故事？你们认为隐形的翅膀会是什么样子？二、阅读理解（10分钟）教师将故事《隐形的翅膀》分发给学生，要求学生默读，并回答以下问题：1. 故事的主人公是谁？2. 故事发生的地点是哪里？3. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？4. 故事的结局如何？三、讨论与表达（10分钟）教师与学生进行讨论，引导学生表达自己的想法和观点，例如：1. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？你认为他的愿望合理吗？2. 假如你有一对隐形的翅膀，你会用它来做什么？3. 你有没有类似于主人公一样的愿望或梦想？四、写作练习（15分钟）教师要求学生根据故事内容，写一段关于故事情节的简单概括，要求包括：主人公的愿望、主人公为了实现愿望所做的努力、故事的结局等。
五、展示与分享（10分钟）学生将写好的概括进行展示与分享，同时教师进行评价，引导学生进行交流和互动。
【教学拓展】1. 学生可以根据故事情节进行下一步的创造，写一篇类似的故事或者续写故事，引导他们展开想象和创作。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿故事中的主人公，表达自己的愿望和努力。
【教学反思】通过本节课的教学，学生既提高了阅读理解能力，又培养了创造力和表达能力。
同时，教师也能够通过学生的表现了解到学生对故事的理解程度和思考能力，并及时给予引导和帮助。
隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。
歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。
本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。
四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。
信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。
每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。
第一单元流行乐风《隐形的翅膀》教学设计人音版初中音乐九年级上册(1)
第一单元流行乐风——《隐形的翅膀》教学设计一、教学分析《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲，二段体结构。
全曲的曲式结构为“前奏A B 间奏A B 尾声”。
A段为起承转合四句体结构，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。
B段为复乐段结构，其乐曲是在A段主题的基础上展开的，音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心。
最后尾声再现了B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象。
歌曲的歌词健康、积极，表达了青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心。
二、教学目标（1）培养学生用积极心态看待事情。
（2）培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心三、教学重难点培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心四、教学过程(一)导入新课在上课之前，同学们请看大屏幕（视频里会出现天使的翅膀）。
同学们这是什么？（翅膀\天使\会隐身的翅膀）那同学们知道么，我们每一个人都有属于自己的一双隐形的翅膀！追梦的翅膀、超越的翅膀、自由的翅膀……那接下来老师放一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》，我们一起来感受下这双隐形的翅膀(二)初步感知1.完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?学生自由回答。
教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。
2.这首歌是什么大调？以及这首歌的节拍是什么呢？音频播放完了，哪位同学能跟大家分享下，好，这位靠窗举手最快的男同学回答一下，恩，听得非常仔细，请坐，这位同学说呀，歌曲是降D 大调，4\3 拍，一首中速优美的歌曲。
回答的非常正确。
而且这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼搏的斗志，无穷的力量和不巧的梦想。
（三）欣赏歌曲1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么?学生自由发言。
(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。
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一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
课件出现图片，并轻声播放背景音乐。
师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。
不信是吗？是真的。
它是一双隐形的翅膀。
听一听下面这首歌你就明白了。
三、新课教学：
（一）学唱歌曲《隐形的翅膀》。
1.初听歌曲；
2.朗读歌词；
3.轻声跟琴学唱歌曲；
4.解决难点句；
5.表演唱歌曲。
（二）情感升华，故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀
课件出示电影片段。
谈感受
四、课堂小结：每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。
只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，。