2021年八年级政治上册 第八课《竞争合作求双赢》教学提纲 新人教版
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.教师强调竞争与合作在个人成长和社会发展中的重要性，引导学生树立正确的竞争与合作观念。
4.布置课后作业，要求学生在实践中运用所学知识，提高竞争与合作能力。
五、作业布置
为了巩固本章节《竞争合作求双赢》的学习内容，培养学生的竞争合作意识和实际应用能力，特布置以下作业：
3.针对课堂讨论的话题：“如何在学习中保持竞争与合作的关系？”撰写一篇心得体会，要求不少于300字。学生可以从自身实际出发，分享在竞争中如何保持公平、尊重对手，在合作中如何做到信任、支持同伴的经验和感悟。
4.设计一道关于竞争合作的情境题，要求学生运用所学知识解决问题。情境题可以是选择题、案例分析题或论述题等形式。学生通过设计题目，提高自己的问题分析能力和竞争合作意识。
2.树立公平竞争意识，遵循竞争规则，尊重对手，勇于面对挑战，不断提高自己。
3.培养团队精神，学会在合作中承担责任，关心他人，共同为团队的目标努力。
4.增强社会责任感，明白在竞争与合作中要遵循道德和法律规范，维护良好的社会秩序。
5.树立正确的价值观，认识到在竞争与合作中，诚信、尊重、团结、奉献的重要性，努力成为有道德、有修养的现代公民。
2.引导学生将竞争与合作的原则和方法运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3.培养学生在团队合作中承担责任、关心他人、共同为实现目标而努力的精神。
（三）教学设想
1.创设情境：通过现实生活中典型的竞争与合作案例，让学生在情境中体验、感悟竞争与合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：引导学生自主探究竞争与合作的原则和方法，培养学生的独立思考能力和创新能力。
（三）学生小组讨论（500字）
八年级上册思品政治第八课竞争合作求双赢教案(2)(20211125005759)
【教课目的】1．知识目标（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）理解合作共享与公正竞争的内涵。
2．能力目标（1）初步形成敢于竞争的能力。
（2）初步形成擅长合作的能力。
3．感情、态度与价值观目标（1）使学生敢于竞争、擅长竞争、享受竞争。
（2）使学生愿意合作、擅长合作、享受合作。
【教课要点】如何正确认识竞争？【教课难点】竞争的利与弊。
【课前准备】查阅相关竞争与合作方面的资料，特别是相关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用资料，穿插于教课过程，以加强教课的感染力和说服力。
【教课方法】为了能够表现竞争与合作的主题，使教课内容与教课方法有机交融起来，建议突出“合作学习”的方法。
在详细操作过程中，着重学生与学生之间的互动，教课情境的设计充足考虑能够让更多的学生参加进来，在活动中让他们碰撞、争辩、分享、体验，进而领会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。
【教课课时】1课时。
【教课过程】【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出输赢）活动旨在让合作者在合作的过程中体验比赛的紧张感，领会成功后的愉悦感。
在分出优越后，教师发问得第 2 名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生依据体验回答：一定两人配合默契，步伐一致，才能达成。
教师发问获胜的一个选手：获胜的原由是什么？学生回答：除了配合亲密以外，还有就是在比胜过程中，因为有人在竞争，因此想赢。
教师归纳：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每一个人都要面对的问题。
进而引出课题。
【新课教课】竞争？合作？（板书）一、同等竞争——培育优秀的竞争意识（板书）1．竞争无处不在出示图片：到处充满竞争用一系列反应竞争的图片引出对于到处充满竞争的话题。
2．竞争的踊跃作用和悲观作用学生活动：播放动画：狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物，它们一直相克相生。
在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。
鹿没有了天敌，生活特别安闲，不再四周奔走，便大批繁衍，惹起了一系列的生态问题，以致瘟疫在鹿群中延伸，鹿群大批死亡。
2021年八年级政治人教版8竞争合作求双赢 合作竞争
2021年八年级政治人教版8竞争合作求双赢合作竞争一、教学目标知识目标通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
能力目标通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
情感态度与价值观目标通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
二、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
三、课时安排一课时四、课前准备教师准备教材中的游戏材料。
学生1.思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。
2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。
五、教学过程：1、导入新课：播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。
提问：(1)中国女排的夺冠是竞争的结果？(2)还是合作的结果？或者是……？2、出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。
请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
小结：１. 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。
３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。
（见参考的材料（2））3、活动：组织学生开展游戏。
现场采访：1.你们小组获胜的秘诀是什么？2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？小结：1.在合作中竞争包括两个方面，一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2. 通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3））4、小组讨论(1)你觉得小明的说法对吗？(2)老师的用意是什么？(3)我们应该怎样对待竞争对手？小结：1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。
八年级政治教案第八课《竞争合作求双赢》
第八课《竞争合作求双赢》第2课时合作！竞争！教学目标：1.知识目标：认识什么是合作中竞争，竞争要守规则；认识什么是竞争中合作，在集体中要奉献。
2.能力目标：把握在合作中竞争的技能；把握在竞争中合作的技能3.情感态度价值观目标：具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在学习竞争与合作的过程中使学生学会做人。
教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
教学过程：（一）导入新课：上一节课我们学习了竞争与合作的作用，竞争要遵循的基本原则，这一节课我们一起探讨竞争和合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
（二）学习新课：二、合作！竞争！（一）、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
活动：班集体的合作竞争目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
人教版八年级思想品德上册《 第八课合作竞争求双赢》教学设计
第八课合作竞争求双赢教学目标知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
认识什么是合作中竞争。
认识什么是竞争中合作。
能力目标初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
把握在竞争中合作的技能。
情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
课时安排：本课为2课时，两框各1课时。
教学方法：合作学习第一框〈〈竞争？合作？〉〉教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，以增强教学的感染力和说服力。
教学过程（一）导入新课游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
学生通过讨论，再由教师概括得出：１、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）（１）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率（２）能客观评价自己，发现不足，提高水平。
（３）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。
2021年八年级政治上册 第八课《合作竞争求双赢》教材解析 人教新课标版
2021年八年级政治上册第八课《合作竞争求双赢》教材解析人教新课标版【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．竞争的作用是本课的重点。
竞争的作用具有两面性：一方面，竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
它能激发个人努力和提高工作效率，可以使集体的生活变得更富有生气，增强学习与活动的乐趣。
另一方面竞争也有不利的一面。
它可能使获胜者骄傲自大，或使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；有时还会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
在学习中先要明白什么是竞争，知道竞争的积极意义和负面影响，理性思考竞争。
2．合作与竞争的关系，是本课的重点。
竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系。
一方面，竞争中有合作，竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步；另一方面，合作中有竞争，合作离不开竞争。
我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
竞争与合作是统一的。
在学习这部分内容时一定要结合实例分析，从对具体问题的分析中逐步理清竞争与合作的关系。
如小组之间、班级之间的竞赛。
这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。
3．在竞争中合作，是本课的难点。
首先要明确合作的重要性。
合作，是共享的基础，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
其次要在竞争合作注意以下问题：第一，体现“双赢”的原则；第二，要处理好自己与他人的关系；第三，必须发扬团队精神。
第三树立在竞争中合作的精神。
学会欣赏、学会合作、学会共享。
可结合美国梦八男篮北京奥运会的成功，对比以前的失败，体会合作的重要性。
【命题预测把握方向】本课内容涉及竞争的作用、合作共享以及在合作中竞争和在竞争中合作，能正确处理合作与竞争的关系。
考查时可选取学生生活与社会生活中竞争与合作的现象、事例，如企业间的合作、运动员的合作与竞争等，让学生分析这些现象和事例，从中探索、总结出正确处理竞争与合作关系的要领。
【教案】八年级政治上册第四单元第8课竞争合作求双赢教案新人教版
【关键字】教案第8课竞争合作求双赢课题复习第八课授课时间课型复习课主备人课程目标知识与技能目标：了解竞争、合作的积极意义；嫉妒的危害；明确合作中的竞争的目的真确处理与竞争对手关系的能力。
过程与方法目标：师生一起总结知识点；运用知识解决问题情感、态度与价值观目标：提高总结归纳能力；分析解决问题的能学习重点总结知识点；运用知识解决问题学习难点提高总结归纳能力；分析解决问题的能关键提高总结归纳能力；分析解决问题的能教具准备练习册学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一知识点归纳竞争？合作？合作！竞争！平等竞争合作共享在合作中竞争在竞争中合作竞争的积极作用与消极作用嫉妒心理的危害竞争的规则合作是共享的基础合作的力量大合作是事业成功的土壤竞争与合作相互依存尊重、学习竞争对手“双赢”原则处理好与他人的关系形成团队精神二运用知识解题三作业一）明辨是非1.我们同学的竞争的2.合作是共享的基础二）最佳选择1.校田径运动会即将目冠军。
这说明张平A竞争意识C合作意识2.有一首歌，名叫《人划桨开大船。
一棵轻被折断，十双筷子震天。
这首歌告诉我A竞争的目的在于取B.个人的成功微不足C集体总是团结一致D.个人力量有限，只目的在于打败对手，获得胜利。
（）共享是合作的结果。
（）举行，张平决定抓紧训练，战胜校记同学具有较强的（）B.嫉妒意识D创新意识众人划将开大船》，各种唱道：一支竹小树弱不禁风雨，百里森林并肩耐风牢牢抱成团。
一个巴掌拍夜拍不响，们的道理是：（）长补短、共同进步道，团队的成功才有意义。
的，机体内部不存在竞争。
有与他人合作才能产生更大的力量。
录，争夺400米项蒿难度汪洋海，众寒----一根筷子轻万人鼓掌声呀声三）辨别分析：见教参239页四）阅读思考：见教参240页选作探究作业布置必做练习册板书设计复习第八课课后反思培养学生的竞争意识；帮助学生“学会合作”，关注学生必须掌握的教育点强化学生的竞争意识，合作意识，团队意识和拼搏精神，奉献精神。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习中处理好竞争与合作的关系，实现共同进步？”请同学们积极参与讨论，将讨论过程和成果整理成文字材料，每组不少于800字。
2.竞争与合作的关系：阐述竞争与合作是相互依存、相互促进的，引导学生正确看待二者之间的关系。
3.竞争与合作的原则：讲解公平、诚信、团队精神等竞争与合作的基本原则，并通过实例进行说明。
4.竞争与合作的方法与技巧：介绍在竞争中寻求合作、实现双赢的方法和技巧，如沟通协调、换位思考等。
5.情感态度与价值观：强调在竞争与合作中，要保持积极的心态，尊重他人，树立正确的价值观。
3.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
-将学生分成若干小组，每组选择一个竞争与合作的话题进行深入研究和讨论。
-引导学生通过查阅资料、采访等方式，收集相关信息，形成自己的观点和看法。
4.加强课堂互动，激发学生的思考和表达欲望。
-鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和引导。
-创设辩论环节，让学生就竞争与合作中的争议性问题展开辩论，提高他们的思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解竞争与合作的关系，学会在实际生活中寻求双赢的策略。
2.培养学生公平竞争、诚信合作的品质，提高团队协作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到竞争与合作中的成功不仅仅是个人努力的结果。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中体验竞争与合作的重要性。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》优秀教学案例
1.竞争与合作的概念：讲解竞争与合作的基本定义，让学生理解它们在生活中无处不在。
2.竞争与合作的关系：分析竞争与合作之间的辩证关系，强调二者相互依存、相互促进。
3.竞争与合作的原则：讲解在竞争中遵循公平、诚信、尊重对手等原则，以及在合作中注重沟通、协调、共同解决问题的方法。
4.双赢策略：介绍实现双赢的方法和策略，如寻求共同利益、建立信任、互相尊重等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解竞争和合作的定义，认识到它们在生活中的普遍存在，并能够分析竞争与合作的关系。
2.培养学生掌握在竞争中遵循规则、尊重对手、积极参与的品质，以及在合作中善于沟通、协调、共同解决问题的能力。
3.使学生掌握双赢策略，能够在实际情境中运用竞争与合作的原则，提高个人和团队的综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解竞争与合作的概念，我将通过创设贴近学生生活的具体情境，引发学生的兴趣和思考。例如，通过播放体育比赛、团队合作游戏等视频，让学生感受到竞争与合作在生活中的具体体现。同时，结合课本中的案例，引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公益活动等，从而激发学生的学习热情，提高他们的参与度。
（四）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学.学生发言：邀请学生分享自己对本节课内容的理解和感悟。
3.归纳要点：总结竞争合作的原则、双赢策略等核心知识点，帮助学生巩固记忆。
（五）作业小结
1.课后作业：布置一道开放性作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于竞争合作的感悟文章。
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》优秀教学案例
一、案例背景
在我国全面深化课程改革的背景下，初中政治课程作为一门引导学生形成正确价值观、世界观的重要学科，肩负着培养青少年社会责任感、集体荣誉感与竞争合作意识的重任。初二政治上册《竞争合作求双赢》这一课，正是围绕这一核心目标进行设计。在教学过程中，我将结合学生的生活实际，运用情境教学、小组合作等方法，引导学生理解竞争与合作的辩证关系，培养他们在竞争中尊重规则、善于合作，追求双赢的价值观。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应社会发展的需求，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
人教版八年级政治第8课《竞争合作求双赢》教学设计
第八课竞争合作求双赢竞争？合作？教学目标：帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会，同时也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵及作用。
教学重点：竞争和合作的关系和作用。
教学难点：竞争和合作的作用导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。
竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。
今天我们学习第八课竞争合作求双赢。
一、竞争？合作？（板书）1、平等竞争（板书）提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。
竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
（教师可根据教材第90页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。
）活动：克服嫉妒心理（见91页材料）目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。
要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。
教师小结：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。
这种可怕的心态就是忌妒心理.。
通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。
下面我们看一看“相关连接”的内容。
（教师指导学生阅读）设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪？让我们来看看我国的乒乓球名将刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。
人教版8年级政治上册第8课 竞争合作求双赢 复习提纲
第八课竞争合作求双赢1、竞争的积极作用和消极作用？答：（P90）2、对忌妒心理的认识？答：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的？答：竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系？答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、团队精神的核心是什么？答：发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”8、合作的重要性？答：合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵？答：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）答：（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
（2）要善于找准自身的优势，敢于和别人竞争。
（3）在合作中竞争，不以成败论英雄。
11、全新的竞争理念？答：不以成败论英雄。
（P97）12、如何面对成功与失败？答：面对竞争成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追逐名利、唯我独尊；面对竞争失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应该总结经验、奋起直追。
（P97）13、竞争中合作的真谛是什么？（P98）答：竞争对手不是互相排斥、造成两败俱伤，而是相互促进、共同提高，这才是竞争的真谛。
14、什么是团队精神？答：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
15、团队精神的核心是什么？答：是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
1。
2021年八年级政治人教版竞争合作求双赢
2021年八年级政治人教版竞争合作求双赢一、课程标准：用实例说明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争、如何合作二、教学设计思想1、教学设计与探索当今社会是一个信息爆炸的社会，也是一个信息交融的社会，学科间已没有了固定的界限，大家都在互相学习，越来越多的边缘学科已经出现。
教学，同样不必墨守自己的领地，大可以出去看看，也可以作一些尝试。
本课的设计就是受了志愿者培训模式启示（一种在游戏中体验感悟的成人培训模式）。
本课的设计灵感主要来自于一次志愿者培训。
一位香港资深义工为我们上了一课。
课堂完全颠覆了观念中的课堂形式，很少有知识和观念的灌输，更多的是游戏中的感悟与体会。
义工装备拍卖、领导者的才能培养，整整一天的培训，人始终处于一种兴奋中，竟一点也不觉得累。
比之平时让人厌烦的培训，这一天让人感觉收获颇丰。
作为志愿者培训师，面对朝晖片的社区代表，我也上了同样的一课，很多是五六十岁的老人，照样很投入。
我当时就有一个念头，这种类似于企业培训的模式，成人中可以盛行，为何不能引进我们的课堂呢？当时主要考虑的还是班会课，当见到这条课标，我忽然眼前一亮。
现代社会是个竞争的社会，当代中学生无可避免地要面对竞争。
为此，我设计了竞争装备的拍卖活动。
一方面，拍卖的结果是对竞争能力和要素的讨论，更重要的是，竞拍的过程就是竞争的过程。
游戏不是重点，不是结果，而是学习的方式和手段。
在游戏的过程中体验到什么是竞争，我们该如何面对竞争，如何进行合作，学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系，力求在竞争中双赢。
这才是教学所要明确的。
这是一次尝试。
既然是尝试，必有许多的问题与不足。
但无论成败，都是一种收获。
2、教学目标（1）、联系现实生活，感受竞争的普遍性。
（2）、在游戏的过程中体验到什么是竞争，我们该如何面对竞争，如何进行合作，学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系，力求在竞争中双赢。
（3）、通过活动，学会正确看待竞争，培养竞争的勇气，树立规则意识。
八年级政治竞争合作求双赢
第八课《竞争合作求双赢》教学提纲【课程标准】“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”【教学目标】知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的意义。
3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。
2、初步掌握在竞争中合作的技能。
情感态度价值观：1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
【教学重点和难点】1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊3、如何培养合作精神4、如何参与竞争【本课内容结构图表】【教学过程】第八课 竞争合作求双赢引言草原上的野鹿和狮子 自然界的竞争竞争中合作竞争竞争合作求双赢合作中竞争一．竞争？合作？ 1．平等竞争活动一：★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。
★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。
（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。
①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。
（3）竞争的消极作用①产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
活动二：★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。
★当有人嫉妒你时，你该怎么办？★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
提示：学生根据实际情况回答。
结论——忌妒心理是竞争的副产品。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
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2021年八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》教学提纲新人教版【课程标准】“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”【教学目标】知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的意义。
3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。
2、初步掌握在竞争中合作的技能。
情感态度价值观：1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
【教学重点和难点】1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊3、如何培养合作精神4、如何参与竞争【本课内容结构图表】【教学过程】第八课 竞争合作求双赢引言草原上的野鹿和狮子 自然界的竞争竞争中合作 竞争竞争合作求双赢合作中竞争一．竞争？合作？1．平等竞争活动一：★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。
★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。
（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。
①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。
（3）竞争的消极作用①产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
活动二：★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。
★当有人嫉妒你时，你该怎么办？★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
提示：学生根据实际情况回答。
结论——忌妒心理是竞争的副产品。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
（相关链接）（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识活动三：当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？★你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。
答：借给这个同学。
因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。
★期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。
答：帮助这个同学。
因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。
★班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。
答：参加竞选。
因为有竞争，我们才能够进步得更快。
（5）竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
活动四：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门，同时披上国字号战袍。
在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(男子团体冠军杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。
可是，，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。
可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。
刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。
最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。
没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。
刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。
这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。
在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。
★刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？答：他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。
所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。
★比赛必然伤和气吗？答：不是。
★怎样才能做到既不伤和气，又打到比赛目的？答：双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。
（6）竞争的目的超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2．合作共享活动五：美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。
得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。
一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!"原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。
★汤姆帮助竞争对手的结果是什么？答：实现多赢(大家都获得好处)。
★结合吃力，谈谈合作的重要性。
答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（1）合作是共享的基础合作的成果属于大家，由大家共享。
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）合作的力量是无穷的合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
活动六：一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表集体的力量。
请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。
★为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大"，就折不断。
★从实验中你明白了什么道理？答：团结合作力量大。
★你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。
提示：学生根据实际情况回答。
（3）合作是事业成功的前提合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
（相关链接：863精神的核心是“团结协作的奉献精神”）二．合作！竞争！1．在合作中竞争活动一：设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。
它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。
这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。
结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的礼解。
答：合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
（1）竞争与合作的关系——相互依存（2）在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
活动二：明志中学八年级5班是先进集体。
这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。
在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
★八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
答：我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。
竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人过快的进步。
★我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
在竞争中合作，取长补短，携手共进。
（3）如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
活动三：在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？★同学乐于助人，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争★同学棋艺高超，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争★同学热爱学习，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争★同学善于交往，与他相比，我的优势我的不足我如何与他竞争提示：学生根据实际情况填写。
（4）在合作中竞争的理念竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作活动四：心理学家设计了一个有趣的实验。
在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线，把圆锥体拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。
瓶子接有水管，可放水入瓶。
实验时，由若干个被试者各持一线，要求他们在最短的时间内将圆锥体拉出来。
如果时间过长，玻璃瓶中的水逐渐上升把圆锥体浸湿，便算失败。
在这种情境下，如果大家互不相让，谁也达不到目的。
★请你为实验中取得成功出主意。
答：在开始前，先商量好拉绳的顺序，动作较慢的同学先拉，比赛开始，严格按照实现安排的顺序以次将圆锥体拉出瓶子。
★这个实验对我们有什么启发？答：大家不讲规矩、秩序地乱拉，结果是谁也拉不出来，这就是恶性的竞争，两败俱伤的结果；而事先的商量、安排顺序，就是合作，在合作的基础上，合理的竞争，是取得成功的基本保障。
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的（2）“在竞争中合作”应体现“双赢”原则竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何在竞争中合作？①处理好自己与与他人的关系学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。
②团队精神含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
活动五：某省的少先队代表大会上，省少先队理事会主席、副主席的选举竞争非常激烈。
各地推荐的候选人都只想当选不想落选，可1O个候选人中只能有7人当选。
当投票结果公布后，3个落选的女队员哇哇大哭起来。
一些当上理事会副主席的队员，居然也一脸的不快，脸上分明写着：我为什么不是主席?辅导员老师深切地感到，少先队理事会的当务之急是让学生学会合作。
★你怎样看待这件事？答：同学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞选中，将个人得失放在了集体利益之上，所以不能接受自己的失败，在这样的指导思想指导下，不可能构建起一个强大有力的集体。
★如何处理好主角与配角的关系？答：无论主角还是配角，都是一部戏不可缺少的，在生活中，我们不可能总是做主角，当我们做配角的时候，我们需要有合作的精神，积极配合，上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献，共同完成了集体的任务。
【布置作业】单元目标检测pC35930 8C5A 豚O{o40226 9D22 鴢37270 9196 醖23066 5A1A 娚26192 6650 晐38971 983B 頻Er23875 5D43 嵃37716 9354 鍔。