发展汉语初级口语I-第11课课件
发展汉语中级口语I第11课学习与考试课件
（1）A：你怎么天天找老板汇报工作呀？是不是 要升职（shēngzhí, get a higher position） 了？
B：
。
（2）A：我今天晚上就不睡觉了，玩个通宵，明 天直接去上班。
B：
。
（3）A：我看你最近总是笑眯眯的，是不是有什 么好事？
B：
。
下面是一些学习汉语的方法，你觉得哪种方法最有效，请说一说你 的理由。说的时候，请尽量使用本课中学过的词句和表达方式。
（1）A：你觉得谁当总统更好？
B：
。
（2）A：海洋公园和野生动物园，哪个更有意思 ？
B：
。
（3）A：谁是我们班第一名呀？
B：
。
功能练习
20.2 这倒也是，学了不说，相当于“哑巴”
。
（这倒
也是）
（1）A：光思考，不动手，能学会吗？
B： 。
（2）A：经济危机也不能全怪某个行业。
B：
。
（3）A：这个女明星不如以前那么红了。
发展汉语中级口语
上册第十一课
说一说
o 你一般怎么学习语言？ o 你读过汉语书吗？ o 聊天这种方法，你用过吗？ o 你还知道什么学习语言的方法？ o 你觉得哪种学习语言方法最好？
课文一（2）
• 大卫：那我也试试这个办法，我一向喜欢说汉语，不太习惯看汉 语书。
• 东民：你有什么好办法？咱们俩交流交流吧！ • 大卫：我觉得关键是多说，抓住一切机会，说出自己的看法。 • 东民：我也想说，可说错了多丢脸呀。 • 大卫：错就错吧，只要别人能明白，管它什么语法、发音呢！ • 东民：这倒也是，学了不说，相当于“哑巴”。不过，你跟谁说
B：
。
功能练习
功能21 表示否定
发展汉语初级口语第一课ppt实用课件
课文一
友美：嘿，这不是……？你什么时候……？ 铃木：友美，好久……。我来参加……，前天……。 友美：真没想到……。来北京……多长……？ 铃木：一共三个月。 友美：对了，我来的时候，你妹妹……，后来……？ 铃木：她在西安……，昨天打电话，她还让我……。 友美：真的吗？我和她也很长…… 铃木：哎，你去过……？
（1）妈妈让我努力学习。 （2）我让他给你打电话。
9、联系
联系sb
跟/和 sb 联系
10、见面
跟/和 sb 见面 见一次面/见过面
11、哪儿
（1）哪儿都：爸爸喜欢旅游，他哪儿都去过。
（2）哪儿都不（没）：我刚来青岛，哪儿都没去过。
我哪儿都不知道。
课文一
听录音，回答问题。 1、铃木现在在哪儿？ 2、铃木要培训多长时间？ 3、铃木的妹妹现在在哪儿？ 4、友美每天在做什么？
（2）你的手机没电了，你想打电话，怎么办？ （3）你今天没带书，你想看朋友的，怎么说？ （4）你的房间门打不开了，怎么跟阿姨说？
课文二
表请求
能……吗？
……吧。
给我用用你的笔吧。
用一下你的手机吧。
给我看一下你的书吧。
帮我修一下空调（air conditioner）吧。
课文二
功能句问答： 3、铃木对这里不熟悉，他怎么跟友美说的？ “你得带我好好儿转转。”（表要求） 情景设置：（1）你来中国学汉语，家人跟你说什么
课文一
功能句问答： 3、友美知道铃木来北京吗？ “真没想到在这儿看见你。” 例：真没想到，你汉语这么好。
真没想到，她已经45岁了。 真没想到，榴莲这么臭（chòu）。
课文一
表吃惊
真没想到…… 真的吗？
——我的汉语不好，但是我能看懂中国电影。 ——真的吗？
发展汉语初级口语.PPT
从学校去花溪公园， 可以坐202路/2路公共汽车，也可以骑车。
从学校去火车站，比较远，需要换车， 可以先坐2路，到学校大门口下车，然后过马路坐 203路公共汽车。
.
3
生词一
然后
连词。表示某一行动或情况发生后,接着发生或引起 另一行动或情况。 例句: 1、我想先想想，然后再决定。 2、我们先看电影，然后再去书店逛逛。 3、早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗脸，最后 再吃早饭。 4、我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最 后洗漱睡觉。
.
7
生词一
副词。
大约
同：大概 反：准确
1、在数、量或时间上接近精确地;近似。
例句:
大约20分钟。
从这到体育场大约500米。
他看上去大约十八九岁。
2、表示有很大的可能性。 例句: 1、他现在还没来，大约还在睡觉吧。
.
8
生词一 麻烦 má fan
形容词。 同：复杂 繁琐 反：简易 方便
1、烦杂琐碎 例: 这件事情真的很麻烦。 麻烦的舞蹈动作总是很难练好。
(2) 老师的通称。
师傅，您的话我记住了 一日为师，终身为父
.
22
生词二
河边
hé biān
同义词：河畔
(1) [riverbank]∶靠近河流的地方。
(2) [riverside]∶河畔,位于河岸上
.
23
生词二
红绿灯
.
24
生词二
十字路口
1.街道或道路纵横交叉的 地方。 例句：一直走到十字路口再
李雪：外语学院？你先坐25路，到博物馆下车，然后再坐
马丁：李32雪0，路我就下到午要了去。外语学院看朋友，应该怎么坐车啊
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
1、语言知识：时间词语、助词“了”、两三分钟 2、听力技能训练：听懂时间和概数的表达 3、与本课相关话题的补充练习：用带有时量补语或助词“了”的句子问答
本课书所需课时：2 课时（90 分钟）
1
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
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用本课学到的与方位词和处所词相关的几个表达方式造句： ◆到某处还有多长距离。如： 从…..到……还有多远 离…..还有多远 ◆从一处到另一处的距离很近。如： 某处离某处…… 过了……就是…… 很快就到了 往前走就是……
2、句子部分 （1）听前讨论： ◆助词“了” （2）听第三句后： ◆说说“两三分钟”表示多长时间？ （3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分
对话一 （1）听对话一前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听对话一后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
发展汉语初级口语第课 ppt课件
教学内容:生词（二）
•方便
学校里有校车，上课、回家都很方便。 我没有自行车，上课、回家不方便。
•容易VS难；聊天儿；写
•了解 （ 我学汉语，为了解中国。）
•开始 （开始+V. 开始上课 开始学汉语 开始……
•觉得（ 我觉得汉语不难学。 我觉得……
10
教学内容: 练习
【大声读一读】 read aloud P159-160
常州机电职业技术学院
发展汉语教学
张敏
发展汉语： 复 习revise 1.语音练习 pronunciation ① nàge diànshì jiémù méi yìsi.
di yi ci qu tianjin haokan qu feijichang ② 足球 漂亮 喜欢 电影 公园 便宜 周末 ③ 我真喜欢那件衣服。 ④ 任意选择②中的3个词语造句。
12
教学内容: 练习
1. 分角色熟读读课文，并复述（P160） 2. 对话练习……我问你答：
• 汉娜想干什么？ • 汉娜为什么学汉语？ • 他们觉得汉语难吗？马丁为什么学汉语？
13
教学内容: 练习
3. 填空
汉娜：马丁，你为什么要学汉语？ 马丁：我以后想在中国（ ）。你呢？
汉娜：我喜欢旅行，会说汉语，在中国旅行很（ ）。
马丁：不会汉语也能在中国（ ）啊。
汉娜：当然，会汉语可以和中国人（ ），了解中国，（ ）中国文化。
马丁：你说得对。
汉娜：（ ）学汉语的时候，我（ ）汉语特别难。
马丁：是啊，开始的时候，（ ）不容易，（ ）汉字也不容易。
汉娜：现在会汉语了，我（ ）不难了。
14
表达
任务一：根据图片互相问一问： 你会……吗？你能教……吗？
《新实用汉语课本》PPT教学课件 第十一课 我会说一点儿汉语(1)
Verb
Objective
这个汉字
能
不
能
教
英语
可以
不
可以
去
厕所
应（该）
不
应该
去
学校
注：有没有例外
语法解析
连动句：句中出现两个或两个以 上的动词或动词或动词词组，并 且共用一个主语。
•我回学校上课 •他下午去找朋友玩儿 •我买披萨回家吃 •她买帽子戴
语法解析
•您还有五分钟。 Jenny！还 没有下课
苹果5块1毛43香蕉7块零5分231块4毛13分生词学习会hu一点儿ydiner司机sj点钟dinzhng差ch刻k回hu上课shngk上shng能nng到哪里英语孙女儿女儿岁数数还分补充生词
新实用汉语
第11课
我会说一点儿汉语
本课内容
•复习第10课（交际谈话） •第11课：生词，语法， 学生互动，练习，作业
苹果￥ 5.14/斤
香蕉￥ 7.05斤
生词学习
会 （一）点儿 司机 点（钟） 差 刻 回 上课 上 能 huì 到 yìdiǎner 哪里 sījī diǎnzhōng 英语 chà 孙女儿 kè 女儿 huì 岁数 shàngkè 数 shàng 还 néng 补充生词： 西班牙语 法语 德语 日语
语法解析
•请问，现在几点？
1：00 一点（整） 2：07 两点（零）七分 3：15 三点一刻（a quarter） 4：30 四点半（a half） 5：45 五点四十五分 或：差一刻六点 6：56 六点五十六 或：差四分七点
语法解析
•请问，现在几点？
一点十分
语法解析
•请问，现在几点？
两点十分
语法解析
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件
在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是二声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）b p m fd t ng k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e eri ia ie iao iu（iou） ian in uua uo uai ui（uei） uan un u ueuan un（ ten）先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：—（一声）/ （二声）v（三声）' （四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调iang ing iong uang ueng四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐1ma ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好!你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师、爸爸、妈妈）老师，您好！（爸爸、妈妈、李老师、王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
汉语口语速成 入门篇PPT精选文档
生词 New Words
客气 （形adj.） kèqi polite; courteous 不客气 búkèqi Don’t mention it; You’re
welcome. 对不起 duìbuqǐ I am sorry. 没关系 méi guānxi Don’t mention it. 再见 （动verb） zàijiàn good-bye
22
生词 New Words
请（动verb） qǐng please 进（动verb ） jìn to enter 坐（动verb ） zuò to sit 听（动verb ） tīng to listen 说（动verb ） shuō to say 读（动verb ） dú to read 写（动verb ） xiě to write
any time and by anybody. The answer to it from the person addressed to is also “你好”.
26
课文 Text
(2) 您 “您”是“你”的敬称。 “您” is a polite expression of “你”.
27
23
课文 Text
1. A: Nǐ hǎo. nín
你 好。 您
B: Nǐ hǎo. Nǐmen
你 好。 你们
2. A: xièxie.
谢谢。
B: Búkèqi.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不 客气。
nǐ 你
lǎoshī 老师
24
课文 Text
3. A: Duìbuqǐ.
对不起。
B: Méi guānxi.
没 关系。
声母和韵母 Initials and finals 汉语的音节绝大多数由声母和韵母组成。
发展汉语初级第十一课教案
发展汉语初级第十一课教案第一篇：发展汉语初级第十一课教案教学教案教案题目：第十一课“爱的教育”教学对象：二年级语言学专业班、总20 名学生。
该班学生们的水平为初级班。
所用教材：«发展汉语» 初级汉语（下）, 北京语言大学出版社，2008年教学地点：哈萨克国立大学，东方学系教学楼309教室教学目标：1、使学生理解课文的意思，领会并使用本课所学生词及补充生词。
2、通过讲解，让学生了解本课的语言点，能够根据具体情况使用这些结构。
3、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。
教学的重点、难点：1．“特别”“特殊”的用法 2．语法：一、兼语句（1）句型：N1+（让/叫……）+N2+V二、比较句（6）基本句式：A不如B……教学方法：1.2.3.4.教学时数：10 课时教学时间：2011年1月31日——2011年2月4日教学步骤：第1-2课时一、组织教学：考勤，师生问候（2-3分钟）二、复习旧知识：复习比较句（3、4、5）（15分钟）采用启发式的方法，调动学生的积极性和参与热情。
讲解生词时使用翻译法，讲解课文时使用提问，讨论的方法。
通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。
采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。
三、导入新课：讲解生词（共32个）“特别”“特殊”的用法（70分钟）先领读生词，然后10个生词为一组，分别由学生朗读。
每个词讲完后让同学们造句子。
生词讲完后对学生不理解的词汇进行练习。
四、布置作业：•抄写所有的生词。
•预习课文。
第3-4课时一、组织教学：考勤、师生问候二、复习旧知识：进行生词听写（15分钟）让同学们用生词造句（10分钟）三、导入新课：学习课文：“爱的教育”（65分钟）•老师领读课文，让学生跟着老师读；•••按角色读课文，纠正发音；给同学们讲课文中比较难理解的地方请学生根据课文内容回答问题：1.那天“我”的心情怎么样？2.班主任怎么判断班里最可爱的同学？3.老师叫“我”到前面去的时候“我”的感觉怎么样？四、布置作业：•复述课文；•预习对话。
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案汇编
初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e erai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang uengüüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55 阴平调第二声35 阳平调第三声214上声调第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
发展汉语初级综合1：第11课优秀教案
喜欢（做什么）
我喜欢说汉语。
我很喜欢看电影。
他非常喜欢跑步（pǎobù）。
练习：
我喜欢……。
我很很欢……。
我非常喜欢……。
我不喜欢……。
（2）一般
我一般不吃早饭。
下午我一般学习汉语。
我一般在家吃饭。
晚上你一般干什么？
你一般几点起床？
午饭你一般吃什么？
（3）一块儿：一起
我们常常一块聊天儿。
今天下午你上不上网？
下午你有没有汉语课？
二、学习课文一（70分钟）
1.读课文一生词：先听两遍CD，然后跟老师一起念两遍，自己练习读到熟练，基本认识汉字为止；学生读，教师纠正发音。
难读的词语：汽车、上班、平时、周末、做饭、时候、聊天儿
2.词汇扩展：
同：同屋同学同事
公：公司公园
上：上班上课上楼上网上边上星期
我在德国的时候，常常喝咖啡。
8月的时候，我回国看朋友。
在……的时候，我……
休息的时候，我……
没事的时候，我……
周末的时候，我……
上课的时候，……
（5）聊天儿：跟……聊天儿
休息的时候，我常常跟朋友聊天儿。
休息的时候，我常常跟……聊天儿。
我每天在网上跟妈妈聊天儿。
4.读课文：跟CD听读两遍，教师领读两遍，然后学生读熟，教师纠正发音
学：学校学习学生
时：时间时候
做：做饭做菜做作业（zuòyè）
3.词语用法
（1）家
（名词）n.我家回家
（量词）m.一家公司一家银行一家商店一家超市
（2）从……到……
从（时间1）到（时间2）
从8：00到12：00
从9月到12月
从2001年到2011年
发展汉语初级综合1：第11课优秀教案
1/7
教案实施
第一次课（ 90 分钟）
一、复习第 10 课 (15 分钟 )
1. 听写
公园 山 水 呼吸 一下 一点儿 喝茶
2. 读下面的词语，并写出拼音
风景 非常 漂亮 新鲜 爬山题
今天天气（ ti nāqì）好不好？
今天空气新鲜不新鲜？
星期六上午 我们 7．齐读课文，模仿课文说一说
爬山 在西山
（ 1）我现在在（
）学习汉语，我每天从（
）到
（
）在（
）上课。我常常在（
）吃
饭，也常常在（
）学习汉语 / 上网 / 聊天儿 / 看电视。
（2）我爸爸 / 妈妈 / 朋友在（
）工作，他 / 她每天都很忙。
三、小结和布置作业（ 5 分钟）
1. 听 CD，认读课文一生词，读熟课文一。
教案任务 时间安排
第 11 课《我在学校食堂吃饭》教案
一、语音知识 1.声调连读练习 2. 发音难点词汇
二、重点词汇 在 从……到……平时 ……的时候聊天 一般 收拾 喜欢 三、语法
1.在 +地方 +V 2. 从……到…… 3. 时间状语和地点状语的顺序 4. 号码的询问和读法 四、语言技能 1. 读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2. 说：掌握地点状语，能逐渐熟悉并掌握地点状语和时间状语的顺序。 3. 写：学习汉字偏旁（ 3）和汉字组合（ 3），并学会书写有关汉字。 一、本课共需三次课， 6 课时 二、课时分配 第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。 第三次课：做语音练习，做综合练习；
4/7
山田：我是（
）。崔浩在吗？
王朋：他（
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小区 / 区 花园小区
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沈阳shěnyáng
A：你现在住哪儿？ B：我住在……。你呢？ A：我住在……。
课文 Text
课文一 P95
1. 最近 2. 都 3. 忙 4. 来 5. 啊 6. 大 7. 漂亮
7. 坐 8. 路 9. 公共
汽车
A：友美，你最近怎么样？ B：我很好。 A：马丁他们呢？ B：他们都很好。 A：你最近忙不忙？ B：不太忙。 A：有时间来我家玩儿吧。 B：好啊。你住在花园小区，对不对？ A：对。我们小区很大，也很漂亮，离
宿舍在哪儿？ 图书馆在哪儿？
就在学校西边。
我住在宿舍
我住在学校外边。
离……
你家离学校远吗？ 宿舍离教室远吗？ 图书馆离教室远吗？
我家离学校不太远。 学校离超市远吗？ 北京离沈阳远吗？
骑自行车要10分钟
走路要半个小时
A：花园小区离学校远吗？ B：不远，骑自行车要10分钟。
宿舍 你家 地铁站 饭馆儿 邮局 教学楼 北京 俄罗斯
学校也不远。
B：我怎么去你家？ A：坐25路公共汽车，在花园小区下车 B：好的。我明天下午去，怎么样？ A：太好了。 。
功能句 functional Sentences
【谈论住处】Talking about accommodation 1.你住哪儿？ 2.我住在留学生宿舍 3.我住在学校外边，花园小区。
轻声轻声 净
生
旦
丑
教室 学校 医院 超市 图书馆 运动场 沈阳 中国
走路 坐公共汽车 骑自行车 坐地铁 做出租车 坐火车 坐飞机
有时间……吧
吃饭 踢足球
长城 看电影
有时间一起吃饭吧 有时间去长城玩儿吧 有时间去踢足球吧 有时间一起看电影吧。
说一说
我住在……，离……, 走路/坐公共汽车/骑自行车要……, 这个小区/这儿非常……，也……, 你最近忙不忙？ 有时间……吧。
第11课 我住在留学生宿舍
I stay in the International Student Dormitory
课文 Text
课文一 P95
1. 住 2. 在
3. 留学生
4. 宿舍 5. 外边 6. 小区
7. 离
8. 自行车
9. 走路 10. 小时 11. 近
李雪：友美，你现在住哪儿？ 友美：我住在留学生宿舍。你呢？ 李雪：我住在学校外边，花园小区。 友美：你们小区在哪儿？ 李雪：就在学校西边。 友美：离学校远吗？ 李雪：不太远，骑自行车要10分钟，
功能句 functional Sentences
【谈论距离】Talking about distance
1.小区离学校远吗？ 2.不太远。 3.车站离你家远吗？ 4.很近。 5.不太远，骑自行车要10分钟，走路要半个小时
功能句 functional Sentences
【询问】Inquiry 1.你最近忙不忙？ 2.你住在花园小区，对不对？ 3.他家离学校远不远？
看图说一说 花园小区
小南家
15分钟
小南住在哪儿？ 离学校远不远？ 他怎么去学校 他姐姐怎么去学校？
学要校多长时间？
小区怎么样？
20分钟
车站
公司
六、复习与表达 2.课堂展示：语段表达
住在…… 离…… 远/近 走路 骑车 坐公共汽车
V+在…… （prep.）
你住在哪儿？
在…… （v.）