中班数学：找影子
幼儿园中班科学优质教案及教学反思《找影子》
幼儿园中班科学优质教案及教学反思《找影子》一、教学内容《找影子》这节课选自幼儿园中班科学教育教材第三章“生活中科学”，具体内容包括影子形成、影子特点以及如何在生活中寻找和观察影子。
通过这节课，让孩子们解影子与光源关系，培养他们观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，知道影子与光源关系。
2. 培养幼儿观察、发现、探索生活中科学现象能力。
3. 培养幼儿合作、分享、表达良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源关系，以及影子特点观察。
教学重点：影子形成过程，以及如何寻找和观察影子。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、玩具、白布、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外寻找并观察自己影子，让他们初步感受影子与自己动作关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过提问，引导幼儿思考影子是如何形成。
（2）讲解影子形成过程，让幼儿解影子与光源关系。
（3）展示不同物体影子，让幼儿观察并说出它们共同特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒照射玩具，观察并讨论影子变化。
（2）让幼儿用画笔、剪刀等学具，创作自己影子画。
（1）让幼儿分享自己在活动中发现和感受。
六、板书设计1. 《找影子》2. 内容：（1）影子形成（2）影子与光源关系（3）影子特点（4）寻找和观察影子七、作业设计1. 作业题目：我影子画要求：运用今天所学知识，创作一幅关于影子画。
答案：影子画可以表现影子与光源关系，以及不同物体影子特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，幼儿对影子形成和特点有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、探索，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织一次户外影子游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子奇妙变化，提高他们对科学现象兴趣。
同时，鼓励幼儿将影子画分享给家人和同学，增进交流与分享。
中班科学《找影子》教学实录与反思
中班科学《找影子》教学实录与反思教学目标: 编排一节中班科学课《找影子》，通过观察、实践等方式让幼儿理解影子的形成原理，并培养幼儿的观察、思考和判断能力。
教学准备:1. 教学器材: 灯、物体、白纸、影子板、课件等。
2. 教学资源: 《找影子》教材、多媒体设备。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 师幼互动: 问候学生，询问他们今天的心情。
2. 引入新课: 引导学生回忆上次的学习内容《我喜欢太阳》。
提问：太阳在哪个位置？它照射了哪些物体？发生了什么现象？3. 导入新课: 通过播放课件，给学生展示一个物体和它的影子。
引导学生思考：为什么会有影子？影子是什么？请大家观察跟着我的动作，看看影子会怎么变化？二、探究和实践(30分钟)1. 探究影子的形成原理:a) 准备一张白纸和一支笔，将物体放在白纸上，让学生围绕物体观察。
b) 引导学生观察物体和白纸上的影子，提问：影子是什么形状的？为什么物体会有影子？c) 让学生互相交换物体观察，发现物体的不同形状会有不同形状的影子。
2. 影子的变化:a) 让学生站在灯和白纸之间的位置，观察自己的影子。
请学生根据自己的动作，描述影子的变化。
b) 让学生站在阳光下，观察影子的变化。
提问：当太阳升起和落下时，影子会发生什么变化？c) 引导学生思考，当物体离光源越近时，影子会怎样？距离远时，又会怎样？三、反思和总结(15分钟)1. 教师引导学生回顾学习内容，提问：我们今天学习了什么？怎么形成影子？影子会随着物体和光源的变化而变化。
2. 通过多媒体演示，再次展示影子的变化过程，让学生加深理解。
3. 让学生在小组内分享自己的学习体会和思考，教师适时给予肯定和鼓励。
教学反思:1. 本节课采用了多样化的教学方式，如课件展示、实践观察等，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。
2. 通过引导学生观察和思考，让学生自主发现影子的形成原理和变化规律，培养了学生的观察、思考和判断能力。
幼儿园中班科学教案《找影子》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园中班科学教案《找影子》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/31fed6e2ba1aa8114531d91f.png)
幼儿园中班科学教案《找影子》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《找影子》及教学反思《中班科学教案《找影子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《找影子》含反思！活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。
有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光幼：影子。
师：对，是影子。
中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探索新知1、打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。
(2) 教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?幼：有。
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。
那么有了小狗就有影子吗?(3) 教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?幼1：没有。
幼2：没有小狗了。
教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
2、看动画——深层理解影子的形成原因演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画，教师形象表述。
中班数学思维教案：找影子朋友
中班数学思维教案：找影子朋友一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，发现物体和影子之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学和科学探究的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿理解物体和影子之间的关系，学会找影子朋友。
难点：引导幼儿运用数学思维，发现不同形状物体的影子特征。
三、教学准备1.教具：各种形状的物体（如三角形、圆形、正方形等），手电筒，白纸，彩笔。
2.学具：每个幼儿一套形状相同的物体。
四、教学过程一、导入1.教师出示一个三角形物体，引导幼儿观察其形状和颜色。
2.教师用手电筒照射三角形物体，让幼儿观察影子，引发幼儿兴趣。
二、基本环节1.教师展示各种形状的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师分别照射每个物体，让幼儿观察影子，引导幼儿发现影子与物体之间的关系。
3.教师提问：为什么每个物体的影子都不一样呢？引导幼儿思考。
4.教师出示一张白纸，让幼儿在白纸上摆放自己手中的物体，并用手电筒照射，观察影子。
5.教师引导幼儿发现：不同形状的物体，影子也不同。
6.教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的发现。
三、实践环节1.教师出示一个神秘盒子，告诉幼儿里面藏着影子朋友，要求幼儿根据影子找到对应的物体。
2.教师将神秘盒子里的物体和影子分别展示给幼儿，让幼儿观察并尝试找到对应的物体。
3.教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成找影子朋友的游戏。
2.教师出示一张画有各种形状物体的图片，让幼儿找出对应的影子。
3.教师对幼儿的表现给予表扬，鼓励幼儿继续探索数学和科学的奥秘。
五、作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩找影子朋友的游戏。
2.家长协助幼儿记录下找到的影子朋友，第二天带到学校与大家分享。
六、教学反思1.本节课通过找影子朋友的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学思维。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、分享，培养幼儿的自主学习能力。
3.教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
幼儿园中班数学教案找影子
幼儿园中班数学教案找影子幼儿园中班数学教案：找影子一、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，并能够正确识别物体的影子。
2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
3. 提高幼儿的观察和判断能力。
二、教学准备1. 教具准备：一些不同形状的物体和光源（灯、手电筒等）。
2. 教学课件：包含不同形状物体的图片或动画。
三、教学过程1. 导入环节教师可以给幼儿展示一张图片，让他们观察，并引导幼儿讨论一下图片中的物体和影子之间的关系。
2. 概念讲解过渡到概念讲解环节，教师向幼儿解释影子的概念，比如：当物体被光照射时，在光源的背后就会产生一个物体的黑色形状，我们把它叫做影子。
3. 形状分类教师选择一些具有不同形状的物体，摆放在一张干净平整的桌子上，然后点亮灯或手电筒，让幼儿观察物体的影子，让幼儿讨论一下不同形状物体的影子有何区别。
4. 影子追踪教师示范第一个游戏环节：影子追踪。
首先，教师选择一个物体，将其放在光源前面，让幼儿观察物体的影子。
然后，教师突然移动物体的位置，让幼儿找出变化后的影子所在位置，并说出变化前后物体的形状是否有变化。
5. 寻找影子教师示范第二个游戏环节：寻找影子。
首先，教师隐藏一些物体在教室的不同角落里，然后让幼儿找出这些物体的影子所在位置，并将物体和影子进行对应。
6. 影子形状拓展教师通过课件向幼儿展示一些有趣的影子形状，如动物、人物等，引导幼儿观察，让他们猜测是哪个物体产生了这样的影子，并鼓励幼儿解释自己的观察结果。
7. 游戏复习教师设计一些小游戏，如影子配对游戏、形状追踪游戏等，巩固幼儿对影子的认知能力。
8. 总结回顾教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结影子的概念和特点，并鼓励幼儿分享自己对影子的观察和认识。
四、教学延伸1. 在户外活动中，让幼儿观察自己和其他物体在阳光下的影子，引导幼儿发现不同时间、不同天气下的影子变化情况。
2. 利用影子绘画活动，让幼儿观察影子的形状，画出有趣的影子画作。
幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）
幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》篇1活动目标1．引导幼儿对光和影子感兴趣，激发幼儿探究的欲望。
2．引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3．发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动准备经验准备1．晴朗的天气，带领幼儿在户外玩踩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2．给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，另一方面丰富幼儿对影子的感性认识。
活动过程1．激发兴趣，导入活动请幼儿找一找自己和伙伴的影子。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
分析：幼儿的思维是直观形象的，幼儿必须通过自身的感知，积累一定的感性经验，才能进行科学活动，因此教师让幼儿自由找影子，符合幼儿的生活经验，幼儿感兴趣，所以幼儿很快就进入了课题，幼儿的学习兴趣得到了充分激发，为重难点的突破奠定了基础。
师：小朋友想一想，哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）幼：健身器那儿有我的影子。
幼：昨天晚上，我在家里的墙上看到了自己的影子。
幼：在厨房有我的影子。
师：孩子们，你们观察得很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？分析：这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
师：孩子们，看着自己的脚下，除了在灯光下能看到自己的影子外，还在什么情况下能看到自己的影子？幼：有太阳的时候、有月亮的时候、点着蜡烛时……孩子们兴奋地报告着自己的发现。
分析：由于受到思维水平的限制，幼儿往往回答在什么地方见到过自己的影子，而不能说出影子产生所需要的条件——光。
这也反映出幼儿对光和影的经验还停留在表面现象。
此时教师可提问，为什么在那些地方有自己的影子？启发幼儿深入思考。
中班数学找影子朋友教案3篇
中班数学找影子朋友教案中班数学找影子朋友教案3篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班数学找影子朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学找影子朋友教案1教学目标1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学准备1、投影仪;2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;4、影子知识的准备。
教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。
)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。
)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
师：谁来了?(两只小熊。
)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
幼儿园中班社会领域《找影子》教案附反思
幼儿园中班社会领域《找影子》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子和光源的关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.通过活动，让幼儿学会合作、分享和表达自己的想法。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的基本特征，学会合作、分享和表达自己的想法。
2.教学难点：让幼儿理解影子和光源的关系，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、彩笔、剪刀、胶水。
2.环境布置：将教室内的物品摆放整齐，确保活动顺利进行。
四、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.基本环节（1）认识影子①教师用手电筒照射一个物品，引导幼儿观察影子。
②教师提问：你们看到了什么？影子是什么颜色的？它和物品有什么关系？（2）探索影子①教师将手电筒照射在不同物品上，引导幼儿观察影子的变化。
②教师提问：你们发现影子有什么特点？它是怎么变化的？（3）制作影子①教师发放材料，引导幼儿制作自己的影子。
②教师指导幼儿将物品放在白纸上，用彩笔描绘出影子的轮廓。
③教师鼓励幼儿互相合作，共同完成影子作品。
（4）分享交流①教师组织幼儿展示自己的影子作品。
②教师提问：你们制作的影子作品有什么特点？你们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？3.结束环节（1）教师组织幼儿进行“找影子”游戏。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对手电筒和影子的认识较为深入，能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣。
2.在制作影子环节，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，想象力也得到了发挥。
3.在分享交流环节，幼儿的表达能力得到了提升，学会了合作和分享。
4.本次活动中，教师的引导作用发挥得较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在制作影子时，教师未能及时发现并指导。
5.今后教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的指导，以提高教学效果。
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学教案《找影子》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.理解影子的概念。
2.能找到自己的影子。
3.通过教师的引导，在活动中探索和发现影子的特征。
教学准备1.讲台与投影仪2.学生的幼教用品（颜色笔、像素棒等）3.运动场外的地面、墙上的影子以及投影桶4.活动所需的纸片和其他工具5.学生冷静落座教学步骤第一步：呈现影子的概念老师站在讲台前，通过讲解、图片等方式呈现出影子的概念，并与孩子们分享一些他们可能已经知道的信息。
“大家都知道，太阳在天空中发出光芒，而当光线照射到地面、墙壁或其他物体上时，就会在它们的背影上形成一个黑色的影子，我们称这个黑色的影子为影子！。
”“孩子们是否已经看到过自己的影子呢？让我们一起到运动场外面去看看！第二步：在场外找寻影子老师带领孩子们到运动场外面，以观察的形式与孩子们一起寻找影子。
通过观察和探索，老师可以引导他们找寻自己和其他物体的影子。
在这个过程中，老师可以提出一些问题来引导孩子们进一步思考：•影子看上去像什么？•如果我们挡住了光线，影子还在吗？•手臂、脚、头等各个部位的影子形状会不同吗？第三步：寻找影子的特点在观察和探索之后，提醒孩子们仔细观察影子的形状和大小，并与他人分享他们发现的一些有趣的特点。
第四步：制作影子图纸回到教室，让孩子们用颜色笔和像素棒创作他们在场外找寻影子时看到的影子，老师可以再加入一些影子的样例和其他参考资源。
第五步：课堂总结结束本次活动，老师可以和孩子们一起总结影子的特点和形成原因，并鼓励他们和其他同学分享自己的观察和创作。
教学反思通过这次课程，我发现孩子们都能理解影子的概念，并能通过观察和探索的形式来寻找自己的影子。
在这个过程中，我也发现了一些问题：1.不同孩子对影子的认知有所不同，有的孩子认为影子是一种幻想或魔法，需要特别注意纠正。
2.相对而言，孩子们更容易观察到一个人或物体的影子，发现其形状和大小;对于影子的其他特征，孩子们需要老师的引导和提示。
中班数学找影子朋友教案【含教学反思】
中班数学找影子朋友教案教学目标1.能够正确识别图形，将其与影子配对。
2.能够根据影子找到相应的图形。
3.发现影子的规律，并解释其形成原因。
教学准备1.影子的图形模板。
2.相应的影子图形。
3.影子配对卡片。
4.记录学生的表现和解疑结果的表格。
教学过程导入（5分钟）为了能够引起学生对影子图形的兴趣，我首先向他们展示了一些有趣的影子图形，让他们猜一猜隐蔽在影子中的图形是什么，引导他们深入思考。
接下来，我会向他们展示影子图形和它对应的图形，并请他们一起考虑什么是影子，究竟是如何形成的。
基本练习（15分钟）首先，我会将影子和它对应的图形放在一起，然后让学生尝试将他们进行配对。
这是一项比较基本的练习，通过这一练习，学生们可以提高他们的配对技能，同时熟悉常见的影子图形。
如果学生出现了错误的配对，我会让他们重新查找。
影子游戏（30分钟）接着，我会介绍影子游戏。
在影子游戏中，学生将会成为一组，一人为图形，另一人为影子。
让学生的任务是尽可能快速地对应起他们之间的影子和图形。
我会让学生分别进行两个方向的匹配游戏，让他们体验一个旋转和一次翻转后的影子和实物之间的对应关系。
这些基本的操作将帮助他们更好地理解常见的影子图形。
比较与分析（20分钟）在进行了一些基本的练习后，我们转向影子的比较和分析。
我会重新介绍已经出现过的影子图形，然后观察其特点和形成的原因。
通过这个过程，学生们将会慢慢理解影子图形的形成原因，并开始熟悉影子图形的规律。
总结训练（10分钟）最后的总结，将会检查学生们是否已经消化了课堂所学的内容和概念。
我会出示一些难度适中的题目，并提供一些示范解答，让学生能够更清楚地理解和应用课堂上的知识。
教学反思这次上课是一次相当成功的教学活动，让学生们更好地理解了图形和影子之间的关系，提高了他们的配对技能。
但同时，在教学时也出现了一些小问题。
首先，为了使学生保持对课堂的关注，我涉及了很多需要学生主动思考和回应的任务。
这些任务在某些情况下需要更多的时间和教师的耐心，以确保学生真正理解了学习内容。
2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“找影子”。
通过观察和实践活动，让幼儿了解影子的形成，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 了解影子的形成，知道影子是由光的照射产生的。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子是由光的照射产生的。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握影子的形成过程。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、玩具等。
学具：每人一份手电筒、白纸、铅笔、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，让幼儿观察地上的影子，并提出问题：“你们发现地上的影子了吗？影子是从哪里来的呢？”2. 例题讲解：回到教室，教师用手电筒照射积木，让幼儿观察积木在白布上的影子，引导幼儿了解影子是由光的照射产生的。
3. 随堂练习：让幼儿分组，每组用手电筒照射不同的玩具，观察并描述玩具在白纸上的影子。
5. 拓展活动：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己手的影子，观察影子的形状。
六、板书设计1. 板书“找影子”2. 板书内容：影子是由光的照射产生的。
光与影的关系：有光才有影子。
影子的形状与物体的形状相同。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光照射在墙上的影子，画出影子的形状。
2. 答案：影子的形状与物体的形状相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能理解影子的形成过程，但部分幼儿对光与影的关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的影子现象，如晚上走路时，人与灯光的影子变化等，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解影子是由光的照射产生的。
2. 实践情景引入：让幼儿观察地上的影子，并提出问题。
3. 例题讲解：用手电筒照射积木，观察影子形成过程。
【中班科学教案】中班科学《找影子》教案反思
【中班科学教案】中班科学《找影子》教案反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第二节《找影子》。
详细内容包括：影子的形成原理，生活中常见的影子现象，以及通过实验观察不同物体的影子。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光和影子的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察生活中常见的影子现象，进行简单的影子实验。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具（如小熊、小车等）、实验记录表。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察影子的出现，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿上台演示，观察手电筒与影子的关系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子的形成原理，让幼儿明白光和影子的关系。
展示生活中常见的影子现象，如树木、人物等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行影子实验，观察不同物体的影子。
记录实验结果，分享观察到的影子现象。
讨论影子在生活中的应用，如电影、皮影戏等。
5. 创意表达（5分钟）让幼儿在画纸上描绘自己喜欢的影子，用彩色笔进行装饰。
展示作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 生活中常见的影子现象3. 影子实验步骤及结果七、作业设计1. 作业题目：观察家里的影子现象，画下来并与家人分享。
答案：略。
2. 作业题目：用纸剪出自己喜欢的形状，观察其影子变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律意识。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后关注生活中的影子现象，鼓励家长参与，共同探索影子奥秘。
组织影子主题的亲子活动，提高幼儿对科学现象的兴趣。
幼儿园中班科学优质教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学优质教案《找影子》含反思一、教学内容《找影子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章第一节，主要内容是让幼儿通过观察和实践活动，探索影子产生、变化和消失，解影子与光源关系，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子特点，解影子与光源关系。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流能力，激发幼儿对科学现象探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境思想意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光源关系。
教学重点：观察影子特点，动手操作探索影子变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、画有各种动物和物品卡片。
2. 学具：每组一个手电筒、若干张画有动物和物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带幼儿到户外，让幼儿观察并寻找地上影子。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来？为什会有影子？2. 例题讲解（1）用教具手电筒照射白板上卡片，观察影子产生。
（2）让幼儿分组操作，用手电筒照射卡片，观察影子变化。
（3）引导幼儿讨论：影子与光源关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子变化。
（2）请幼儿用画笔在纸上画出自己观察到影子。
六、板书设计1. 影子产生原因2. 影子与光源关系3. 影子变化七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中影子，画下来并描述它特点。
答案示例：我在家里发现一个影子，它是我妈妈影子。
这个影子是从窗户射进来阳光产生，当我妈妈靠近窗户时，影子变短；当她远离窗户时，影子变长。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对影子产生和变化有初步认识，但在理解影子与光源关系上还存在一定困难。
在今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察和思考，提高他们科学素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外寻找更多影子，观察影子在不同时间、不同地点变化，让幼儿在实践中进一步探索影子奥秘。
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“找影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子形成原理的理解。
重点：观察生活中的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、画笔、剪刀等。
2. 学具：手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿关注影子与光线的关系。
（2）让幼儿尝试用身体摆出不同的造型，观察影子形状的变化。
2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，讲解影子形成的原理。
（2）教师演示如何用画笔和剪刀制作影子卡片，引导幼儿观察影子的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行影子卡片制作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
（2）组织幼儿分享自己的作品，互相交流影子现象的观察和发现。
（2）让幼儿思考生活中还有哪些地方可以看到影子现象，激发幼儿对科学现象的探索欲。
六、板书设计1. 板书《找影子》2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象2. 答案：（1）太阳下，自己的影子。
（2）灯光下，物体的影子。
（3）其他（幼儿可自由发挥，如树荫、水中的影子等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了生活中的影子现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入思考，激发幼儿的探索欲望。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试在不同时间、不同地点观察影子，记录影子变化。
中班社会找影子教案
中班社会找影子教案中班社会找影子教案「篇一」活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
活动过程：1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。
轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟注意事项：为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
活动反思：选材内容的生活化。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
中班数学教案找影子优质
中班数学教案找影子优质中班数学教案：找影子第一节：引入活动1. 师生互动问好：- 老师和学生互相问好，创造轻松友好的学习氛围。
- 老师可以用简单的问候语与学生打招呼，例如：“大家好，今天我们一起来玩一个有趣的数学游戏！”2. 激发学生学习兴趣：- 老师可以出示一张卡片上面有一只小鸟的剪影，并问学生：“这是谁的影子呢？”- 引导学生思考和猜测，激发他们参与的积极性。
第二节：整体活动1. 学习目标：- 学生能够观察和描述不同物体的影子特征。
- 学生能够用简单语言表达影子和物体的关系。
- 学生能够判断两个影子是否相似。
2. 讲解规则和流程：- 老师向学生解释这个游戏的规则，并教给学生如何找到正确的影子。
- 教师提供一些示例，以帮助学生更好地理解和运用规则。
3. 活动开始：- 老师将准备好的物体放在灯光下，生成它们的影子。
- 学生们需要观察物体和影子之间的关系，尝试找出正确的影子。
4. 学生互动：- 学生们分成小组，通过合作来找到正确的影子，并讨论他们的答案。
- 学生可以互相分享他们的观察结果，并给予彼此鼓励和帮助。
第三节：巩固活动1. 提问引导：- 老师提出一些问题，引导学生复习和巩固他们所学的内容。
- 例如，老师可以问：“我们如何判断两个影子是否相似？”或者“影子的形状和物体的形状有什么关系？”2. 练习活动：- 每个小组分发一些卡片，卡片上有物体的剪影。
- 学生需要找到对应的物体，并在一定的时间内完成任务。
第四节：总结和评价1. 总结：- 老师和学生一起回顾这个活动中学到的内容，强调重点和要点。
- 老师引导学生思考他们从这个游戏中学到了什么，并鼓励他们分享自己的收获和体会。
2. 评价：- 老师可以根据学生的观察和参与情况，给予他们适当的评价和鼓励。
- 例如，可以表扬那些积极参与、准确找到影子的学生。
3. 展示学习成果：- 学生可以用画笔和纸来描绘他们观察到的物体和影子关系。
- 学生可以展示自己的绘画作品，并向同学们讲解他们的观察结果和思考过程。
中班数学教案找影子活动延伸
中班数学教案找影子活动延伸中班数学教案：找影子活动延伸一、活动背景找影子是中班数学教学中一项常见的活动，通过找到物体的影子，帮助幼儿认识光线的传播和光线与物体的关系，培养幼儿观察和比较的能力。
在这个活动的基础上，可以进行一些延伸活动，增加幼儿的学习兴趣和提升他们的数学思维能力。
二、活动目标1. 培养幼儿对影子形状的观察和比较能力；2. 帮助幼儿认识不同物体的影子长度和形状之间的关系；3. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力；4. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动准备1. 物体：准备一些不同形状和大小的物体，例如正方形、长方形、圆形等；2. 光源：准备一个灯光或者阳光能够照射到物体上的地方。
四、活动过程1. 导入：引导幼儿回忆找影子的活动，问他们记得找到物体的影子了吗？影子是什么样子的？2. 观察比较影子形状：让幼儿分组，每个组选择一个物体，并将物体放在灯光或者阳光下，观察并比较物体的影子形状。
鼓励幼儿描述影子的形状，例如长、短、方形、圆形等。
3. 影子长度的比较：让不同组的幼儿找到相同的物体进行比较，观察不同物体的影子长度。
问他们是否发现了有规律的现象？可以让他们分析为什么某些物体的影子较长，某些物体的影子较短。
4. 影子形状的变化：让幼儿动手调整物体和光源的位置，观察影子形状的变化。
可以让幼儿思考，当物体向光源逼近时，影子会发生什么变化？当物体离开光源时，影子会发生什么变化？5. 影子形状的绘制：让幼儿找到一些物体，分别在纸上绘制它们的影子形状。
引导幼儿思考如何将物体的形状转化为影子的形状，并绘制在纸上。
6. 影子形状的预测：让幼儿看一些形状图案，问他们对这些图案的影子形状有什么预测。
可以引导幼儿在纸上绘制影子形状，然后将物体放在灯光或者阳光下，观察影子形状是否符合他们的预测。
7. 影子形状的迷宫：设计一个迷宫，让幼儿根据影子的形状找到正确的出口。
可以设定一些障碍物，引导幼儿思考如何通过影子形状来判断正确的路径。
2024年幼儿园中班科学教案及教学反思《找影子》
2024年幼儿园中班科学教案及教学反思《找影子》一、教学内容《找影子》选自幼儿园中班科学教育教材第三章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察和探索影子的产生、影子的变化以及影子与光线的关系，通过实践让幼儿感知光与影的基本科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的基本特征，理解影子是由光线照射不透明物体产生的。
2. 培养幼儿用科学的方法探索影子的变化，提高幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光线的关系，观察影子的变化。
教学重点：通过实践探索，让幼儿感知光与影的科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画纸、画笔。
2. 学具：每组一份手电筒、不透明物体、白布、画纸和画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，引导幼儿观察墙上的影子，让幼儿初步感知影子的产生。
提问：“大家看到了什么？这个影子是怎么产生的呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过实际操作，讲解影子是由光线照射不透明物体产生的。
讲解影子的变化，如光线角度变化、物体形状变化等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
教师巡回指导，引导幼儿观察和描述影子的特征。
4. 影子创作（10分钟）每组用画纸、画笔在白布上创作影子画，记录影子的变化。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的影子画。
5. 影子表演（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的影子画，并分享创作过程。
其他幼儿欣赏并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《找影子》2. 内容：影子是由光线照射不透明物体产生的。
影子的变化：光线角度变化、物体形状变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光线和影子，与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，但部分幼儿在观察和描述影子时还存在一定难度。
2024年中班科学《找影子》标准教案反思
2024年中班科学《找影子》标准教案反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光和影》，主要详细内容为《找影子》。
通过学习，让孩子们解影子形成原理，观察生活中常见影子现象，培养他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 解影子是由光线照射到不透明物体上产生现象。
2. 观察并描述生活中常见影子现象，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过实验操作，发现影子变化规律。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理理解，影子变化规律。
教学重点：观察生活中常见影子现象，培养孩子们观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白板、画笔。
2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一个手电筒，问：“你们知道手电筒光可以做什？”邀请一名孩子上台，用手电筒照射不透明物体，观察地面上出现影子，引导孩子们思考影子是如何产生。
2. 例题讲解讲解影子是由光线照射到不透明物体上产生现象。
举例说明生活中常见影子现象，如太阳光下影子、灯光下影子等。
3. 随堂练习我给孩子们分发教具，让他们分组进行实验，观察不同物体在不同光线下影子。
孩子们通过画笔在白纸上描绘出观察到影子，并分享给其他同学。
4. 影子变化规律探索我引导孩子们观察影子随着光线角度变化而变化现象。
孩子们通过实验操作，发现影子长度、方向与光线角度之间关系。
六、板书设计1. 板书找影子2. 板书内容：影子形成原理：光线照射到不透明物体上，产生影子。
影子变化规律：光线角度变化，影子长度、方向也发生变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中见到影子现象。
2. 答案：根据观察，描述影子现象，如太阳光下影子、灯光下影子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，孩子们对影子有更深入理解，观察力和表达能力得到锻炼。
2. 拓展延伸：引导孩子们思考影子在生活中应用，如摄影、电影等，激发他们对科学好奇心。