托班找影子教案
幼儿园找影子教案5篇
幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。
2、进展幼儿的观看力、想象力。
3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。
活动预备：一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。
二、引导幼儿观看物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。
还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）三、嬉戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。
教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。
3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。
下面我们来玩手影嬉戏。
教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。
小班科学找影子教案6篇
小班科学找影子教案6篇小班科学找影子教案篇1活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。
2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。
3、使幼儿对探究影子的自然现象感兴趣。
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。
活动预备木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。
注：重点表述根本环节）一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告知我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。
（幼儿表演各种动作）刚刚，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的嬉戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。
想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。
（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。
嬉戏玩两遍。
三、做手影嬉戏。
今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。
（教师表演手影嬉戏）教师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。
活动延长在日常生活中找找还有哪些地方有影子。
找影子教案8篇
找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的：1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。
活动过程：一、课前准备，1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。
2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入，谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2.为什么会出现这种情况。
（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2.放在光线亮的地方，再次观察。
3.在暗处用手电照射，观察。
（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。
）五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的'影子形状。
体验成功及成就感。
六、课堂延伸：检验成果。
1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。
2.下午离园，再次观察，标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。
找影子教案篇2教学目标：1、学习欣赏文章美。
2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
幼儿园教案找影子教案参考6篇
幼儿园教案找影子教案参考6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学找影子教案推荐5篇
科学找影子教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案找影子教案（通用5篇）
小班教案找影子教案（通用5篇）找影子教案篇1目标：1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。
2、记录自己所看到的影子的形态。
提高观察能力和发现问题的能力。
3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。
重点：提高观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。
准备：ppt美工有阳光的户外场地过程：一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。
1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？2、提问：（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？（2）你知道影子是怎么来的吗？二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在哪见到了什么影子？是怎么样的？（2）、影子有什么共同的秘密吗？2、集体观察ppt说说影子的来源与共同点。
四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。
活动反思：这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
为了能让孩子们亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。
孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。
我采用照射的'形式激发幼儿参与的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。
孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
我还和孩子们玩了一个有趣的游戏“藏影子”，通过这个游戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。
通过这个游戏孩子们对这一科学现象也更加清晰、明确。
小班教案找影子教案篇2设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。
影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。
我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。
找影子科学教案优秀6篇
为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，教案是教师进行教学研究的重要材料，有助于提升专业素养，以下是范文社小编精心为您推荐的找影子科学教案优秀6篇，供大家参考。
找影子科学教案篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2．发展幼儿的想象力、观察力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1．一只灯或幻灯机等光源。
（做手影游戏用）2．材料纸这些手影像什么。
活动过程1．激发幼儿对影子的注意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化。
请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
活动延伸1．玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。
2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。
活动反思在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
找影子科学教案篇2【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。
2023年小班影子活动教案及反思 小班科学活动影子教案(大全5篇)
2023年小班影子活动教案及反思小班科学活动影子教案(大全5篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班影子活动教案及反思篇一游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
1、阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子比我高。
”（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?学说完整句：“影子变矮了。
”（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。
）“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么?”（4）“猜猜我的影子还会干什么？”引导幼儿说完整句“我的影子会……（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”(鼓励尝试“甩掉影子”的方法)“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”2、总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
3、课件：帮我找影子小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？你能帮它找到自己的影子吗？让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的`影子。
游戏：我的影子在哪里组织幼儿到户外玩影子游戏小班影子活动教案及反思篇二1、指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。
2、发展幼儿躲、闪、跑的能力。
1、选择晴朗的天气，且有充足的阳光。
找影子科学教案8篇
找影子科学教案8篇为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，详细的教案能够帮助教师有效地管理课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，本店铺今天就为您带来了找影子科学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
找影子科学教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察影子的存在的原因。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。
重点难点：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
活动准备：选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。
活动过程：一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。
教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。
请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。
二、寻找影子、了解影子的特征。
教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。
教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。
三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系。
教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。
教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。
教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。
请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。
找影子科学教案篇2活动目标：1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：1.实验材料：一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3.时间安排：有阳光的日子。
活动过程：（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。
幼儿园小班公开课找影子教案
幼儿园小班公开课找影子教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第二章《光和影》，详细内容为“找影子”。
通过学习，让幼儿感知光与影的关系，探索影子的产生和变化。
二、教学目标1. 知道影子的产生条件，了解影子与光的关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流、表达的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生条件，观察影子的变化。
难点：引导幼儿发现影子与光的关系，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片。
学具：每组一个手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手拿手电筒，在教室里找一暗处，邀请一名幼儿站在手电筒前，观察地面上出现的影子。
（2）让其他幼儿用手电筒尝试，观察影子的产生。
2. 讲解影子的产生条件（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论：为什么会有影子？影子是怎么产生的？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示画有动物轮廓的卡片，用手电筒照射卡片，观察地面上出现的影子。
（2）让幼儿自己尝试，观察不同角度、不同位置下影子的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行，每组一个手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片。
（2）幼儿用手电筒照射卡片，观察影子的变化，讨论并记录下来。
（2）让幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书找影子2. 板书内容：光线→ 不透明物体→ 影子影子的变化：角度、位置七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，画下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否让幼儿了解了影子的产生条件，观察到了影子的变化，培养了动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的物体，观察影子的变化，探索光与影的更多奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿动手操作能力的培养。
2024年找影子小班教案通用
2024年找影子小班教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三章“有趣的影子”，详细内容涉及影子的形成原理、生活中的影子现象以及如何找寻并观察影子。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。
2. 培养幼儿观察生活中影子现象的能力，提高他们的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子的形成原理，以及如何观察和描述影子。
2. 教学重点：培养幼儿观察生活中影子现象的能力，让他们理解光与影子的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察地上的影子，引发他们对影子现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解影子的形成原理，引导幼儿观察并描述影子。
结合实际生活，让幼儿举例说明自己在生活中见过的影子现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找并观察各种物体的影子。
每组挑选一个影子，用画笔和画纸记录下来。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组派代表分享自己找到的影子，描述影子的特征。
5. 影子画创作（15分钟）教师指导幼儿利用画纸、画笔和剪刀，创作出属于自己的影子画。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 幼儿观察到的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的影子现象。
答案：幼儿需在家长的协助下，观察家里的物体在光照下的影子，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
2. 作业题目：与家长一起制作影子画。
答案：幼儿与家长共同利用手电筒、画纸和画笔，创作一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对影子现象的理解程度如何，教学中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外进行“找影子”活动，观察不同时间段影子的大小、方向变化。
2024年找影子小班教案通用
2024年找影子小班教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“光和影”的第三节“找影子”。
详细内容包括：影子的形成原理，如何观察和寻找生活中的影子，以及通过实验了解影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光源、物体的关系。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理及影子与光源、物体的关系。
教学重点：观察、发现生活中的影子，了解影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射物体，引导幼儿观察地上的影子，让幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源、物体的关系。
b. 教师通过展示图片，让幼儿观察生活中的影子，引导幼儿发现影子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出几个物体的图片，让幼儿预测它们的影子形状。
b. 幼儿用手电筒照射物体，观察影子形状，与预测进行对比。
4. 小组活动（15分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸、剪刀、画笔等材料。
b. 小组讨论，共同设计一个影子游戏，如“猜影子”、“影子接龙”等。
c. 各小组展示自己的影子游戏，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 找影子2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子与光源、物体的关系c. 生活中的影子七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子a. 观察家里的物品，找出它们的影子，并记录下来。
b. 与家人分享你所发现的影子，讨论影子与光源、物体的关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿对影子知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，与幼儿一起进行影子游戏。
找影子小班教案通用
找影子小班教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“有趣的光与影”，具体内容为第三章“找影子”。
本章详细介绍了影子的形成原理，通过实践活动引导幼儿观察、探索日常生活中的影子现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光源、物体之间的关系。
2. 培养幼儿观察、描述影子现象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源、物体之间的关系。
教学重点：观察、描述影子现象，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外找一个阳光充足的地方，让幼儿观察地上的影子，引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）教师用教具手电筒、玩具等演示影子的形成过程，讲解影子与光源、物体之间的关系。
让幼儿知道，影子是光线照不到的地方。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿分组进行“找影子”游戏，每组选一个物体，让幼儿观察、描述影子的形状、大小、位置等。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作活动（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔等学具，画出自己找到的影子。
鼓励幼儿发挥想象力，为自己的影子画添加色彩和细节。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿评价、欣赏。
鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 找影子2. 内容：影子形成原理影子与光源、物体之间的关系观察到的影子特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的影子2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成一幅关于影子的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续观察影子现象，并与家长分享自己的发现。
还可以引导幼儿探索光的传播、反射等现象，拓展幼儿的科学知识。
找影子小班教案通用
找影子小班教案通用一、教学内容本节课选自小班数学教材《找影子》一章，该章节主要让学生通过观察和操作，理解影子的形成，并能够找出物体的影子。
具体内容包括：1. 了解影子是由于光的照射产生的；2. 能够找出物体的影子；3. 能够比较物体和影子的大小。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的照射产生的，知道光和影子的关系。
2. 培养学生的观察能力和操作能力，能够找出物体的影子。
3. 培养学生的比较能力，能够比较物体和影子的大小。
三、教学难点与重点重点：让学生了解影子是由于光的照射产生的，知道光和影子的关系。
难点：让学生能够找出物体的影子，并能够比较物体和影子的大小。
四、教具与学具准备教具：手电筒、玩具、卡片学具：学生自带玩具、操作卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师打开手电筒，让学生观察手电筒的光线和产生的影子，引导学生思考光线和影子之间的关系。
2. 讲解知识点：教师通过讲解，让学生了解影子是由于光的照射产生的，知道光和影子的关系。
3. 操作练习：教师发放操作卡片，让学生观察卡片上的物体和影子，引导学生找出物体的影子，并比较物体和影子的大小。
4. 例题讲解：教师通过举例，让学生进一步理解影子的形成和光的关系。
5. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：影子是由于光的照射产生的，光和影子之间的关系，物体和影子的大小比较。
七、作业设计1. 请找出身边的物体，观察其影子，并比较物体和影子的大小。
答案：略2. 请用画画的方式，表现你找到的物体和其影子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对影子的理解有了进一步的提升，大部分学生能够找出物体的影子，并比较大小。
但仍有部分学生对影子的形成和光的关系理解不深，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察生活中的影子，了解更多关于影子的知识，如影子的形状、颜色等。
重点和难点解析在小班数学教学中，教材《找影子》一章的内容旨在帮助学生理解影子的形成原理，并能够找出物体的影子。
幼儿园小班公开课找影子教案
幼儿园小班公开课找影子教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第三章《生活中的科学》，详细内容为“找影子”。
通过学习，让幼儿感知影子的形成和变化，理解光与影的关系。
二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是由光照射在物体上产生的。
2. 观察并描述影子在不同时间、位置和光线下的大小、形状变化。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知光与影的关系，了解影子的形成原理。
难点：观察影子在不同时间、位置和光线下的大小、形状变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有动物和植物的小卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射在画有动物和植物的小卡片上，让幼儿观察墙上的影子。
（2）邀请幼儿用手电筒照射自己的手，观察手影的变化。
2. 例题讲解（1）教师提问：“影子是怎么形成的？”引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录影子在不同时间、位置和光线下的大小、形状变化。
4. 影子画创作（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，指导幼儿创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书有趣的影子2. 内容：光→ 照射→ 物体→ 形成影子七、作业设计1. 作业题目：找找生活中的影子答案：请幼儿观察并记录家中、户外等不同场景中的影子现象，用画笔描绘下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对影子有了深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的影子现象，引导幼儿思考影子的形成和变化，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
3. 随堂练习中观察影子变化的实验。
4. 影子画创作环节的指导。
5. 作业设计中寻找生活中影子的观察活动。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。
托班健康教案——影子
托班健康教案——影子
天气逐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发现地上有自己的影子，颇感兴趣，下面是由小编为大家整理的“托班健康教案——影子”，欢迎阅读。
托班健康教案——影子
教学目标：
1.练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。
2.知道物体在阳光下会产生影子。
教学准备：
1.活动前了解影子。
2.选择有阳光的场地。
重难点：练习在一定范围内四散跑
教学过程：
1.找影子。
（1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。
）边围成一个大圆圈。
（2）一起找一找别人与自己的影子。
2.踩影子。
（1）“小兔”分散踩自己的影子。
（2）“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞。
（3）游戏反复数遍，注意控制活动量。
延伸：
可利用散步等户外活动时间，带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
反思
孩子们的积极性很高，追得很尽兴，但是教师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。
托班找影子教案
托班找影子教案主题：托班找影子教案一、目标：1. 学会寻找和辨识影子。
2. 发展观察和比较的能力。
3. 培养团队合作精神。
二、准备：1. 教具：几张小动物剪纸、灯光投射器、手电筒、白纸、墨水或标记笔。
2. 环境：幼儿园室内活动室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师带领幼儿观察阳光下的影子，引导幼儿谈论影子的特点，询问幼儿是否知道动物也会有影子。
2. 探究（15分钟）：a. 教师向幼儿展示几张小动物剪纸，并将它们固定在投射器上。
打开灯光投射器，让幼儿观察动物的影子，并谈论它们。
b. 教师分发手电筒给幼儿，每人一只。
指导幼儿在教室或户外寻找其他物体的影子。
幼儿可以站在不同的位置、调整手电筒的角度，观察物体的影子变化并进行比较。
3. 小组探索（20分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组给一份白纸和墨水或标记笔。
b. 每组选出一位幼儿成为“影子观察员”，他们的任务是用手电筒照亮一些物体并观察、画出它们的影子。
c. 其他组员则负责寻找他们组“影子观察员”所指的物体，并将其与实物对应。
d. 所有小组完成后，幼儿可以轮流担任“观察员”并进行比较。
4. 结束活动（5分钟）：教师与幼儿一起回顾并讨论他们的观察结果，引导幼儿得出结论：每个物体都有自己的影子，并且影子的形状和物体的形状相似。
四、延伸活动：1. 利用纸板和灯光投射器，让幼儿制作影子剧。
2. 带领幼儿观察太阳光下的影子变化，发现影子的长度和方向会随着太阳的位置而改变。
3. 给幼儿提供一些几何形状的影子图案，引导他们寻找和组合相应的实物。
五、评估：观察幼儿在活动中的参与程度、观察和比较的能力，并与目标进行对比评估。
六、扩展：在日常生活中，鼓励幼儿观察和比较不同物体的影子。
例如，他们可以观察阳光下自己的影子或者宠物的影子，发现其中的规律和变化。
幼儿园小班科学教案《找影子》
幼儿园小班科学教案《找影子》一、教学目标1.引导幼儿观察影子，激发对影子现象的兴趣。
2.让幼儿初步了解影子产生的原因。
3.鼓励幼儿尝试用不同的动作表现影子的形态。
二、教学重难点（一）重点1.培养幼儿的观察能力，发现影子的特点。
2.让幼儿知道影子与光的关系。
（二）难点1.理解影子产生的原理。
2.能用肢体动作创造性地表现影子。
三、教学准备1.选择一个有充足阳光的户外活动场地。
2.手电筒、各种玩具、白色幕布。
四、教学过程（一）导入部分1.教师带领幼儿到户外，引导幼儿观察地面上自己的影子。
2.提问：“小朋友们，看看地上黑黑的是什么呀？”3.鼓励幼儿自由表达自己的发现。
4.教师通过简单的动作，如挥手、跳跃等，让幼儿观察影子的变化。
（二）探索部分1.教师在阳光下摆放一些玩具，让幼儿观察玩具的影子。
2.提问：“玩具也有影子，它们的影子是什么样子的呢？”3.引导幼儿描述玩具影子的形状、大小。
4.教师用手电筒照射一面白色幕布，然后将不同的玩具放在手电筒和幕布之间，让幼儿观察影子的变化。
5.提问：“当玩具离手电筒近的时候，影子会怎么样？离得远呢？”6.帮助幼儿初步理解物体与光源距离对影子大小的影响。
（三）游戏部分“影子模仿秀”1.教师做出各种动作，如弯腰、伸展手臂等，让幼儿模仿影子的动作。
2.鼓励幼儿发挥创意，自己设计动作，让其他小朋友模仿其影子。
“找影子伙伴”1.让幼儿两两一组，一个幼儿站着不动，另一个幼儿根据其2.影子的位置找到对应的伙伴。
（四）总结部分1.教师和幼儿一起回顾今天的活动，总结影子产生的原因（物体挡住了光，就形成了影子）。
2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察影子的变化。
五、教学延伸1.在美工区提供材料，让幼儿画影子或制作影子手工。
2.在家中，家长可以和幼儿一起在灯光下玩影子游戏。
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托班找影子教案【篇一：幼儿园小班教案踩影子】篇一：小班科学：踩影子篇二：中班体育3：踩影子幼儿园活动教案中班体育活动：踩影子孙菊香设计意图：《指南》指出：中班幼儿能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏，“踩影子”就是这样一节体育活动。
本次活动通过踩影子体育游戏，提高幼儿身体灵活和协调性，感受四散追逐跑带来的乐趣。
活动通过角色扮演、寻找影子、踩影子游戏来进行。
通过最简单的奔跑追逐游戏，提高了躲闪奔跑能力，并产生喜欢体育活动的情感。
活动目标:1.知道物体在阳光下都会产生影子。
2.练习四散追逐跑，提高躲闪的能力。
3.感受奔跑带来的快乐。
活动准备:知识经验准备：玩过追逐跑游戏，有自我保护意识物质材料准备：1.选择有阳光的平坦场地。
2.猫妈妈的头饰。
活动过程:一、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。
猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧！”（做各种动作热身）二、寻找影子，发现阳光下会产生影子随儿歌围成一个大圆圈。
1.一起找一找自己和别人的影子。
2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。
（举臂、摆头、扭腰）师：你的影子会变吗？他会怎么变？三、游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。
1.小猫自己踩自己的影子。
师：小猫们，谁能自己踩到自己的影子？2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。
师：刚才踩自己的影子，很简单，现在，猫妈妈想来踩你们的影子玩，我来了你们要快点躲闪，不让我踩到影子，看谁最厉害哦！3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。
踩到影子后，互换游戏角色。
师：这次你找一位好朋友一起一人追另一人，去踩他的影子，但不能推和撞到别人，好吗？四、放松运动，结束游戏教师：宝宝们，我们都跑累了，影子也要休息了，我们一起和影子再见吧！摆手、晃腰放松身体结束活动。
（在放松音乐中结束活动）篇三：幼儿园小班体育活动设计：有趣的影子幼儿园小班体育活动设计：有趣的影子幼儿园小班体育活动设计：有趣的影子作者：林金香单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园设计意图：小班幼儿的好奇心比较强，对新鲜事物特别感兴趣，影子对他们来说很新奇，同时幼儿的腿部肌肉正在发展当中，身体协调能力较差，走路也爱摔跤，踩影子游戏可以帮助幼儿提高身体平衡能力，提高自身的控制能力，同时锻炼幼儿的躲闪能力，使幼儿在活动中体验游戏的乐趣，愉悦幼儿的身心，体验合作游戏的快乐。
活动目标：1、初步了解光和影子的关系，学会创新简单的手影。
2、锻炼幼儿的躲闪能力，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：一、热身运动：1、带领幼儿一路纵队走成一个大圆圈，走走走一个跟着一个走，跑跑跑，跟着朋友跑，跑跑跑，跑成一个大皮球。
幼儿手拉手围成一个圆圈。
2、带领幼儿玩吹泡泡游戏，泡泡变高了（幼儿两臂上举）、泡泡变矮了（幼儿蹲下）的游戏，泡泡变大了（幼儿手拉手向外扩展），泡泡变小了（幼儿手拉手向中间靠拢）。
二、导入新课：引导幼儿找影子、观察影子。
并用各种手影吸引育儿自己做喜欢的手影，激发幼儿的创新思维。
三、游戏活动：《踩影子》1、教师指着圆圈告诉幼儿今天们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
四、放松活动：幼儿听着音乐做全身放松活动篇四：踩影子幼儿游戏肇庆市商业旅游中等职业学校文化理论课教案（首页）授课教师：审阅签名：篇五：幼儿园教案有趣的影子《有趣的影子》教学设计赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
活动目标：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动重点难点：1、知道影子与光源物体三者之间的关系。
2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。
教学准备:1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一、幼儿自由玩影子1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放伴奏音乐)2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题)二、了解影子是怎样产生的1、小小实验教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有? 提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
2、帮助小猫(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。
三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。
2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。
启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。
3、幼儿操作。
教师观察，了解幼儿的操作情况。
鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。
4、组织交流讨论：(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
(2) 讨论：为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3) 教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。
5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。
四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。
3、深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。
)游戏《踩影子》《变影子》五、手影故事表演1、教师教几种手影：孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。
2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。
(放伴奏音乐)教学反思：大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。
在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型；在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。
在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。
有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。
游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。
本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动：踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。
首先：我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。
孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。
其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型；通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化（组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......）使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。
再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。
孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。
在游戏中发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。
最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。
由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。
《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。
本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。
《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美；通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣；在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法；；通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。
本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。
【篇二：托班教案】小小班第2周教案美术《漂亮的花灯》 2014年2月26日活动目标：1. 尝试选择自己喜欢的方式装饰花灯。
2. 学说：“我喜欢什么颜色的花灯”。
活动准备：1. 各种实物花灯，画有花灯轮廓的图画纸人手一张。
活动过程：一、赏灯，激起幼儿涂色的兴趣请幼儿观察室内的花灯。
“这些花灯五颜六色的，都有哪些颜色？”引导幼儿注意观察花灯的颜色，知道色彩均匀很好看。
二、学习涂花灯1．出示画有花灯轮廓的图画纸，“你们看，图画纸上的花灯美吗？怎样才能把它变得更漂亮？”2．示范并讲解重点：强调顺着一个方向涂。