幼儿园中班科学教案设计《找影子》
幼儿园找影子教案5篇
幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。
2、进展幼儿的观看力、想象力。
3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。
活动预备：一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。
二、引导幼儿观看物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。
还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）三、嬉戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。
教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。
3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。
下面我们来玩手影嬉戏。
教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。
找影子的教案优秀6篇
找影子的教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《探索自然》的第二章节，主要内容包括：1. 认识影子，了解影子的产生和变化；2. 探索影子的特点，如大小、方向、形状等；3. 培养观察和思考能力，通过实践活动发现影子的规律。
二、教学目标1. 让学生了解影子的产生和变化，提高对自然现象的认识；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识影子，了解影子的产生和变化。
难点：探索影子的特点，发现影子的规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片、玩具等。
学具：每人一份影子观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师打开投影仪，播放一段有关影子的动画片，让学生初步认识影子。
引导学生思考：你们在哪里见过影子？影子是怎样产生的？2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解影子的产生和变化原因。
让学生了解：影子是由光线照射物体时，物体遮挡光线形成的。
影子的形状和大小会随着光线的角度和物体的位置发生变化。
3. 观察与思考：4. 动手操作：教师发放学具，让学生分组进行动手操作。
学生通过剪、贴、画等方式，创作出自己喜欢的影子形象，并记录在影子观察记录表上。
5. 作品展示与交流：六、板书设计板书内容：影子、产生、变化、特点、规律七、作业设计1. 观察生活中的影子，记录在不同时间、不同位置的影子形状和大小；2. 尝试用所学知识解释生活中遇到的影子现象；3. 家长协助孩子完成作业，培养孩子观察和思考能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、观察与思考、动手操作、作品展示等环节，让学生深入了解影子的产生和变化。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的观察、思考、动手操作能力。
课后，学生通过观察生活中的影子，发现更多影子变化的规律，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园教案找影子教案参考6篇
幼儿园教案找影子教案参考6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学找影子教案推荐5篇
科学找影子教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）
幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》篇1活动目标1．引导幼儿对光和影子感兴趣，激发幼儿探究的欲望。
2．引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3．发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动准备经验准备1．晴朗的天气，带领幼儿在户外玩踩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2．给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，另一方面丰富幼儿对影子的感性认识。
活动过程1．激发兴趣，导入活动请幼儿找一找自己和伙伴的影子。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
分析：幼儿的思维是直观形象的，幼儿必须通过自身的感知，积累一定的感性经验，才能进行科学活动，因此教师让幼儿自由找影子，符合幼儿的生活经验，幼儿感兴趣，所以幼儿很快就进入了课题，幼儿的学习兴趣得到了充分激发，为重难点的突破奠定了基础。
师：小朋友想一想，哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）幼：健身器那儿有我的影子。
幼：昨天晚上，我在家里的墙上看到了自己的影子。
幼：在厨房有我的影子。
师：孩子们，你们观察得很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？分析：这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
师：孩子们，看着自己的脚下，除了在灯光下能看到自己的影子外，还在什么情况下能看到自己的影子？幼：有太阳的时候、有月亮的时候、点着蜡烛时……孩子们兴奋地报告着自己的发现。
分析：由于受到思维水平的限制，幼儿往往回答在什么地方见到过自己的影子，而不能说出影子产生所需要的条件——光。
这也反映出幼儿对光和影的经验还停留在表面现象。
此时教师可提问，为什么在那些地方有自己的影子？启发幼儿深入思考。
找影子教案精选5篇
找影子教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会找影子教案（精选12篇）
中班社会找影子教案（精选12篇）中班社会找影子教案（精选12篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班社会找影子教案，欢迎大家分享。
中班社会找影子教案篇1活动设计背景最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的情况下，很多幼儿都来园较早，就是为了早点分得自己喜欢的玩具，由于没层楼只有一个值班老师，所以有时候小朋友将玩具到处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为出现。
活动目标1.培养中班幼儿良好的收放玩具的习惯。
2.引导幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩结束之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。
3.有玩具小朋友之间要相互分享。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点小朋友能将自己喜欢的玩具拿出来和其他小朋友一起共同分享。
活动准备课件，班级桌面玩具活动过程：1.出示课件，引出主题。
2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做!3.玩玩具;根据本班幼儿情况引导幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿进行表扬。
4.再次发放玩具，实践操作对玩具进行归位。
5.让小朋友将玩具摆放在指定的位置。
6.小结：我们应该怎样对待自己的玩具?为什么要帮玩具归类找家?(让幼儿养成整理爱护玩具的习惯)活动延续：在中午玩玩具的时候，老师多观察幼儿，发现幼儿玩具掉地上的及时提醒捡起来，收玩具时没有分好类的要及时提醒幼儿分类，对来得迟的小朋友要相互分享玩具，有好东西大家一起玩，以暗示引导的方式提醒幼儿，帮助他们养成良好的习惯。
中班社会找影子教案篇2活动意图：春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。
为此开展了此次活动《找春天》。
让幼儿走向大自然，亲近大自然。
感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。
让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《找影子》含反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《找影子》含反思一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子的产生与消失原理。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解影子的产生与消失原理。
2.难点：培养幼儿动手操作和观察影子的能力。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、椅子等）、白纸、画笔。
2.环境布置：将教室内的物品摆放整齐，确保光线充足。
四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们在生活中见过影子吗？影子是什么样子的？生：见过，影子是黑色的，有时候长长的，有时候短短的。
师：那你们知道影子是怎么来的吗？今天我们就来学习一下关于影子的知识。
2.观察影子师：现在请大家拿出手电筒，照在白纸上，看看会发生什么？生：手电筒的光照在白纸上，出现了影子。
师：很好，那我们再换一个物品，看看影子会有什么变化。
生：换了一个物品，影子的大小和形状都发生了变化。
3.讨论影子师：为什么影子会发生变化呢？生：因为物品的大小和形状不同，所以影子也会不同。
师：对了，影子的产生是因为光线照在物体上，物体挡住了光线，形成了影子。
那你们知道影子为什么会消失吗？生：把物品拿开，影子就会消失。
4.动手操作师：现在请大家分成小组，每组选择一个物品，用画笔在白纸上画出物品的影子。
生：分组进行操作，画出各种物品的影子。
师：大家在画影子的过程中，有什么发现吗？生：我发现，影子的形状和物品的形状一样，但是颜色是黑色的。
师：通过今天的活动，我们知道了影子的产生与消失原理，也学会了观察和画影子。
那你们觉得影子在生活中有什么作用呢？生：影子可以让我们知道物体的大小和形状，还可以用来做游戏。
师：很好，影子确实有很多有趣的作用。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。
五、课后作业1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的影子，看看有哪些有趣的发现。
2.用画笔把找到的影子画下来，明天带到课堂上和大家分享。
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学教案《找影子》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.理解影子的概念。
2.能找到自己的影子。
3.通过教师的引导，在活动中探索和发现影子的特征。
教学准备1.讲台与投影仪2.学生的幼教用品（颜色笔、像素棒等）3.运动场外的地面、墙上的影子以及投影桶4.活动所需的纸片和其他工具5.学生冷静落座教学步骤第一步：呈现影子的概念老师站在讲台前，通过讲解、图片等方式呈现出影子的概念，并与孩子们分享一些他们可能已经知道的信息。
“大家都知道，太阳在天空中发出光芒，而当光线照射到地面、墙壁或其他物体上时，就会在它们的背影上形成一个黑色的影子，我们称这个黑色的影子为影子！。
”“孩子们是否已经看到过自己的影子呢？让我们一起到运动场外面去看看！第二步：在场外找寻影子老师带领孩子们到运动场外面，以观察的形式与孩子们一起寻找影子。
通过观察和探索，老师可以引导他们找寻自己和其他物体的影子。
在这个过程中，老师可以提出一些问题来引导孩子们进一步思考：•影子看上去像什么？•如果我们挡住了光线，影子还在吗？•手臂、脚、头等各个部位的影子形状会不同吗？第三步：寻找影子的特点在观察和探索之后，提醒孩子们仔细观察影子的形状和大小，并与他人分享他们发现的一些有趣的特点。
第四步：制作影子图纸回到教室，让孩子们用颜色笔和像素棒创作他们在场外找寻影子时看到的影子，老师可以再加入一些影子的样例和其他参考资源。
第五步：课堂总结结束本次活动，老师可以和孩子们一起总结影子的特点和形成原因，并鼓励他们和其他同学分享自己的观察和创作。
教学反思通过这次课程，我发现孩子们都能理解影子的概念，并能通过观察和探索的形式来寻找自己的影子。
在这个过程中，我也发现了一些问题：1.不同孩子对影子的认知有所不同，有的孩子认为影子是一种幻想或魔法，需要特别注意纠正。
2.相对而言，孩子们更容易观察到一个人或物体的影子，发现其形状和大小;对于影子的其他特征，孩子们需要老师的引导和提示。
幼儿园教案找影子教案优质6篇
幼儿园教案找影子教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案找影子教案优质6篇精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，教案能够帮助我们提高教学合作和交流能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园教案找影子教案优质6篇，感谢您的参阅。
2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“找影子”。
通过观察和实践活动，让幼儿了解影子的形成，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 了解影子的形成，知道影子是由光的照射产生的。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子是由光的照射产生的。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握影子的形成过程。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、玩具等。
学具：每人一份手电筒、白纸、铅笔、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，让幼儿观察地上的影子，并提出问题：“你们发现地上的影子了吗？影子是从哪里来的呢？”2. 例题讲解：回到教室，教师用手电筒照射积木，让幼儿观察积木在白布上的影子，引导幼儿了解影子是由光的照射产生的。
3. 随堂练习：让幼儿分组，每组用手电筒照射不同的玩具，观察并描述玩具在白纸上的影子。
5. 拓展活动：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己手的影子，观察影子的形状。
六、板书设计1. 板书“找影子”2. 板书内容：影子是由光的照射产生的。
光与影的关系：有光才有影子。
影子的形状与物体的形状相同。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光照射在墙上的影子，画出影子的形状。
2. 答案：影子的形状与物体的形状相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能理解影子的形成过程，但部分幼儿对光与影的关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的影子现象，如晚上走路时，人与灯光的影子变化等，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解影子是由光的照射产生的。
2. 实践情景引入：让幼儿观察地上的影子，并提出问题。
3. 例题讲解：用手电筒照射积木，观察影子形成过程。
2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，对应章节为《有趣的影子》。
详细内容主要围绕影子的形成、特点以及我们生活中的影子展开。
通过观察、探索和游戏，让幼儿了解影子与光源的关系，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 能通过观察和操作，发现影子的特点，提高观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源的关系。
教学重点：观察影子的特点，了解影子的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、各种玩具、白布、画纸、彩笔等。
2. 学具：每人一份画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外，用手电筒照射玩具，观察地上的影子，引导幼儿关注影子。
2. 例题讲解：（1）教师提问：影子是从哪里来的？影子与光源有什么关系？（2）教师操作：用手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子与光源的关系。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个手电筒和玩具，观察并记录影子的变化。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的影子。
六、板书设计1. 大有趣的影子2. 副影子与光源的关系3. 板书内容：影子的形成、影子的特点、生活中的影子七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的影子，与爸爸妈妈一起分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的形成和特点有了基本的认识，但在理解影子与光源的关系方面还有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察影子，并尝试用画笔记录下来，增强幼儿对影子的认识。
同时，鼓励幼儿与家长共同探索影子与光源的关系，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解影子与光源的关系。
2. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察影子，引导幼儿关注影子。
幼儿园科学找影子教案7篇
幼儿园科学找影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园科学找影子教案7篇教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，编写教案可以促使教师不断学习和更新自己的知识，下面是本店铺为您分享的幼儿园科学找影子教案7篇，感谢您的参阅。
找影子的教案
找影子的教案找影子的教案（精选11篇）找影子的教案篇1教学目的：1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：1、投影仪，电脑，cai课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等；手电筒若干、玩具若干；2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。
教学过程：1、观看屏风表演，引出课题。
提问：你是怎么知道的？影子是怎么产生的呢？2、投影小实验：影子的产生。
（1）分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子？（2）幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子？小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。
（3）看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生；没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
（1）幼儿自由探索，了解影子的不同变化。
（2）教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小；当物体离光源越近时，物体的影子越大；当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边；当光线从右边斜射时，影子在左边；当光线从后边斜射时，影子在前边；当光线从上边直射时，影子在下边。
4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话：知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
活动反思：1、教学语言不够精练教师语言的适意和适境，对美术教师来说，是一个最基本的要求，也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象，小而言之，关系到学生美术学习的兴趣；大而言之，关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。
在本节课中，我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行，但是某些语言不够精练、准确，这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。
幼儿园中班科学教案设计找影子
幼儿园中班科学教案设计找影子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括光的概念、影子的形成、生活中常见的影子、以及如何找影子。
二、教学目标1. 让幼儿了解光和影的基本概念，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子的能力，提高他们的观察能力和探索精神。
3. 通过找影子活动，培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原因以及如何找影子。
教学重点：光的传播、影子的形成以及生活中常见的影子。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿手电筒，让幼儿观察手电筒的光线在墙上形成的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解光的传播、影子的形成，让幼儿理解影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师让幼儿分组，用手电筒和玩具在白布上制造影子，观察不同物体的影子。
4. 找影子活动（10分钟）教师带领幼儿到户外，分组寻找不同物体的影子，并记录下来。
5. 影子画创作（10分钟）教师引导幼儿将找到的影子用画纸和彩笔表现出来，鼓励他们发挥想象力。
教师组织幼儿展示自己的影子画，分享找影子的过程和感受。
六、板书设计1. 光和影的概念2. 影子的形成原因3. 生活中常见的影子4. 找影子活动步骤七、作业设计1. 作业题目：找影子请家长协助幼儿在日常生活中观察、记录影子，并让幼儿用画纸和彩笔将影子画下来。
2. 答案：根据幼儿的观察和创作，影子画可以是各种物体的影子，如树木、建筑物、人物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，关注幼儿在活动中的参与度、兴趣点和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外找影子活动，让幼儿在实际操作中进一步了解影子的形成。
（2）邀请家长参与幼儿园的科学活动，共同探索光和影的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 找影子活动4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的教具：手电筒、白布、玩具等，确保光线充足、影子清晰。
幼儿园中班科学优质教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学优质教案《找影子》含反思一、教学内容《找影子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章第一节，主要内容是让幼儿通过观察和实践活动，探索影子产生、变化和消失，解影子与光源关系，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子特点，解影子与光源关系。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流能力，激发幼儿对科学现象探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境思想意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光源关系。
教学重点：观察影子特点，动手操作探索影子变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、画有各种动物和物品卡片。
2. 学具：每组一个手电筒、若干张画有动物和物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带幼儿到户外，让幼儿观察并寻找地上影子。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来？为什会有影子？2. 例题讲解（1）用教具手电筒照射白板上卡片，观察影子产生。
（2）让幼儿分组操作，用手电筒照射卡片，观察影子变化。
（3）引导幼儿讨论：影子与光源关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子变化。
（2）请幼儿用画笔在纸上画出自己观察到影子。
六、板书设计1. 影子产生原因2. 影子与光源关系3. 影子变化七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中影子，画下来并描述它特点。
答案示例：我在家里发现一个影子，它是我妈妈影子。
这个影子是从窗户射进来阳光产生，当我妈妈靠近窗户时，影子变短；当她远离窗户时，影子变长。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对影子产生和变化有初步认识，但在理解影子与光源关系上还存在一定困难。
在今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察和思考，提高他们科学素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外寻找更多影子，观察影子在不同时间、不同地点变化，让幼儿在实践中进一步探索影子奥秘。
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“找影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子形成原理的理解。
重点：观察生活中的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、画笔、剪刀等。
2. 学具：手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿关注影子与光线的关系。
（2）让幼儿尝试用身体摆出不同的造型，观察影子形状的变化。
2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，讲解影子形成的原理。
（2）教师演示如何用画笔和剪刀制作影子卡片，引导幼儿观察影子的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行影子卡片制作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
（2）组织幼儿分享自己的作品，互相交流影子现象的观察和发现。
（2）让幼儿思考生活中还有哪些地方可以看到影子现象，激发幼儿对科学现象的探索欲。
六、板书设计1. 板书《找影子》2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象2. 答案：（1）太阳下，自己的影子。
（2）灯光下，物体的影子。
（3）其他（幼儿可自由发挥，如树荫、水中的影子等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了生活中的影子现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入思考，激发幼儿的探索欲望。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试在不同时间、不同地点观察影子，记录影子变化。
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思(1)
幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的影子》，详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子、找影子游戏、制作影子画。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理。
重点：让幼儿学会观察、发现生活中的影子，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片、画纸、彩笔。
学具：手电筒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在室内关灯，用手电筒照射物品，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用卡片展示影子的形成原理，解释影子与光的关系。
（2）让幼儿动手操作，用玩具和手电筒制造影子，观察影子的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿在教室内寻找生活中的影子，如桌子、椅子、窗户等。
（2）让幼儿用画纸和彩笔记录自己找到的影子。
4. 找影子游戏（10分钟）（2）找到影子后，让幼儿用自己的身体模仿影子的形状。
5. 制作影子画（10分钟）（1）教师示范如何用彩笔和画纸制作影子画。
（2）幼儿自己动手制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 生活中的影子3. 找影子游戏4. 制作影子画七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子，用画纸和彩笔记录下来。
答案：略2. 作业题目：用身体模仿影子，与家长一起完成。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，学会了观察、发现生活中的影子，培养了幼儿的动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿继续寻找生活中的影子，让幼儿在日常生活中感受科学的魅力。
同时，可以拓展延伸，让幼儿了解光与影子的关系在其他领域的应用，如摄影、电影等。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案设计《找影子》
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找影子
设计意图：
本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中，中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。
本活动以谈话作为引子，换起幼儿关于影子的经验，采用边欣赏故事边提问的方式，使幼儿在初步感受故事的同时，通过回答问题来拓宽思路，教师对幼儿的回答做一个记录，使幼儿梳理“影子的产生要有光”的这一抽象的科学道理，也便于幼儿在区域活动中亲身探究，自主构建并不断拓展关于“光与影”的经验。
教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。
然后，在实验与游戏中，让孩子通过材料的操作，直观形象地观察到自己的操作结果，从而积累起有关光与影的经验。
最后引出“无影灯”拓展幼儿的知识。
活动目标：
1.理解故事，愿意大胆表述自己的想法。
2.知道产生影子需要光。
3.体验影子游戏的乐趣。
活动准备：
1.课件《找影子》。
2.玩具、手电筒。
3.打印材料：小兔子、小熊头饰。
活动过程：
一、谈话引入。
教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。
二、分段欣赏故事。
1.播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。
①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？
你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2.播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。
教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？
后来为什么影子又不见了？
三、完整欣赏故事。
1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
2.提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？
四、做实验，初步了解产生影子需要光。
1.教师：小朋友影子是怎么形成的呢？
①打开手电筒，将光投到墙上。
②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？
2.教师用玩具狗挡住光线。
①教师：现在看一看墙上有影子吗？
②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？
3.教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。
4.总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！
5.教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了
小熊的影子。
教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。
五、和影子做游戏
1.教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀？
2.教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。
六、拓展活动
小朋友们都知道了，影子产生是需要光的，但是有一种灯是没有影子的，我们叫他们“无影灯”。
那么为什么会有“无影灯”呢？播放课件【无影灯】，教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。
附录：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它们玩累了，天一黑就呼呼睡下了。
睡了一觉，小兔朵朵起来撒尿，听到外面有脚步声。
“扑通—扑通—扑通。
”走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推开门跑了出去，“墩墩，你不睡觉，跑出来干什么呀？”小熊墩墩一愣，见是小兔朵朵，就说：“我的影子丢了。
白天影子一直跟着我，一到晚上就丢了。
”小兔朵朵这时候发现，自己的影子也丢了。
“哎呀，我的影子也丢了。
”小熊墩墩见小兔朵朵着急的样子就说：“朵朵，咱们先来找你的影子吧。
”“不，还是先找你的。
”两个伙伴推来推去，谁也不肯先找自己的。
这时候，小兔朵朵摸着后脑勺，想了想说：“墩墩，咱们一起去找吧，找到谁的就给谁。
”墩墩憨憨地笑了：“好吧。
”外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪儿去了。
“你等一会儿，我去点支蜡烛来。
”说完，小兔朵朵就回屋去了。
“吱”一声门响，小兔朵朵端着点燃的蜡烛来了。
“这下好了，咱们可以看见东西了。
”墩墩乐得直拍手。
小兔朵朵一回头，同时看见两个影子：一个影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一个影子细溜溜，还有两只竖起的耳朵，那是朵朵自己的。
“找到了，找到了。
“找到影子喽！找到影子喽！”两个小伙伴高兴得又蹦又跳，蹦着跳着，不小心一下子把蜡烛摇灭了。
再一看，它们的影子又没了。
这回它们不找了，它们知道影子是怎么回事了。