教育学考试样卷三

教育学考试样卷三一、选择题1．教育的经济功能受( )的制约。

A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统2．决定教育领导权的是( )。

A．政治经济制度B．生产力水平C．科学技术D．文化传统3．决定教育目的的是( )。

A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化传统4．提出普及初等教育的要求在( )。

A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后5．提出高等教育大众化的要求在( )。

A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后6．首次提出“人力资本论”的是( )。

A．赫尔巴特B．杜威C．舒尔茨D．洛克7．“金字塔形”的等级制教育制度属于( )。

A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育13．学生文化的特征具有( )。

A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性14．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。

这一认识表明现代教育具有( )的特征。

A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性二、填空题1．政治经济制度决定教育的领导权、( )、( )。

2．生产力水平决定教育的规模和速度、制约( )、制约( )。

3．教育结构通常指包括基础教育、( )、高等教育、( )在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

4．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育( )和教育( )。

5．人力资本理论认为，( )是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

三、简答题1．文化对教育的影响有哪些方面?2．教育的文化功能有哪些?3．简述科学技术对教育的影响。

4．简述教育对科学技术发展的作用5．简述信息技术对教育的影响。

6．简述学校文化的特性。

7．简述学生文化的成因。

8．简述学生文化的特征。

四、论述题1．新技术革命对教育提出了哪些新的挑战?请联系实际加以阐述。

2．分析教育与人口状况的关系。

3．教育与社会的功能性关系。

参考答案一、选择题1． B解析：教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。

因此，正确答案选B。

2．A解析：在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权就意味着掌握了国家政权，就有权利来控制学校教育的领导权，并通过教育方针、政策的颁布，教育目的的制定和教育经费的分配来实现对教育领导权的控制。

因此，正确答案选A。

3． C解析：教育的根本任务是培养人，培养什么样的人，具备什么政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治制度决定的，体现一定社会的政治经济要求，社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同。

因此，正确答案选C。

4.A解析：第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。

因此，正确答案选A。

8.A解析：网络教育是近年来涌现出来的新型教育，通过网络媒介传播教育文化。

网络教育是一种开放的形式，面对所有的人，其受教育对象都是平等的，享有同等的受教育权利、教育内容。

因此，正确答案选A。

9. B解析：学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

它包括两种表达方式：一是学校环境文化，包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。

因此，正确答案选B。

10. B解析：学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

因此，正确答案选B。

11．A解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，学校精神和观念文化对校园文化起着指导和引领方向的作用，是校园文化建设的核心。

因此，正确答案选A。

12.D解析：学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。

学校因素并不是学生文化的成因。

因此，正确答案选D。

13．A解析：学生文化的特征主要有四个方面，分别为过渡性、非正式性、多样性、互补性，由此，可判断出正确答案选A。

14.C解析：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步的主要力量，逐渐体现出科学性的特征，越来越依靠教育科学的指导。

因此，正确答案选C。

二、填空题1．受教育的权利；教育目的2．教育结构的变化；教育的内容和手段3．职业技术教育；成人教育4．再生产劳动力；再生产科学知识5．人力资本6．舒尔茨7．“科学的体制化”8．思想观念；行为方式9．学校环境文化；设施文化10．规章制度；角色规范11．情感成分；理想成分12．非正式性；互补性13．舆论力量；政治民主三、简答题1．文化对教育的影响有哪些方面?答：教育和文化之间有着十分密切的关系，任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。

教育和文化是相互依存、相互制约的关系。

文化对教育的影响主要表现在以下几个方面：(1)文化本身具有巨大的教育功能一个人降生在某一特定的文化之中，他从感性到理性，从生存到发展，从审美到情绪等，无一不被一种特定的文化所浸染、熏陶。

(2)文化直接影响课程内容精神文化对教育的影响，最直接的方面就是学校课程内容(各门学科)，它正是文化的一部分。

可以将某一种新思想、新认识、新的科学成果等直接移植为教学内容。

教学内容的取舍并不完全受经济发展水平的高低、国家财富的多少制约，还与文化发展有直接关系。

(3)“校园”文化是潜在的、稳定的教育因素学校教育既是一种文化形式，那么，我们常说的“校园文化”就是一种潜在的、稳定的、持续的教育因素。

学校秩序、环境卫生状况、师生关系、师生员工的仪表修饰，甚至是教态、对学生的感情等，都对学生的人格形成产生重要影响。

此外，人们的教育观念又与整个社会观念有关，而观念其实也是文化。

总之，文化对教育的支配、影响是直接的、整体的，研究教育不可不重视文化对教育的影响。

2.教育的文化功能有哪些?答：教育的文化功能主要有以下几个方面：(1)传递、保存文化的功能教育是文化传输的重要工具，既是文化传递的重要工具，又是文化传播的重要工具。

教育传递着文化，因而使得新生一代能较为迅捷、经济、高效地占有人类创造的精神文化财富的精华。

如果人类文化不从上一代传递给下一代，那么人类文化就得不到保存、积累和发展。

教育传递文化，将人类的精神财富内化为个体的精神财富，成为整个生命的一部分，人类的精神财富便有了具有再生功能的“保险库”。

(2)传播、交流文化的功能文化既然可以传递，也就可以传播交流。

文化的传播，一般指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程，是单向的；而文化的交流，则是两个或两个以上文化共同体的文化相互传播，是双向的或多向的。

文化的传播交流，可以通过教育、战争、贸易、移民等途径和手段来进行，学校教育被公认为最有效的手段。

教育是使人学会更好地进行交流，并从人与人之间的交流中吸取益处的重要工具。

(5)教育的文化分层功能这一功能是由社会文化决定教育、教育反作用于社会文化这一双向互动的结构模式所决定的。

在教育普及的现代社会，每个青少年在他们正式作为一定社会文化共同体中的一员以前，都必须先经过学校的选择。

教育之所以具有文化分层功能，是因为不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种特殊的“文化身份”，包括社会期望、自我认同、自我期望、价值观念、知识和智能结构等，从而在一定的社会文化共同体内扮演着相应的角色。

3.简述科学技术对教育的影响。

答：科学对教育技术的影响表现在以下几个方面：(1)科学技术能够改变教育者的观念科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选择和方法的运用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中教育机制的设定。

(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规律；另一方面，科学的发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大，每次科学技术的发展都极大地促进了教育数量的发展。

(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段科学技术可以渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。

学校类型、规模的扩大，教育设施的兴建，教育内容的记载与表达方式，教学用具与器材的制造等，都离不开科学技术的作用。

4.简述教育对科学技术发展的作用答：科学技术对教育有着重要的影响，反过来，教育对科学技术的发展也有重要的作用，具体表现在以下方面：(1)教育能完成科学知识的再生产科学知识的再生产是指将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。

科学知识再生产有多种途径，学校教育是科学知识再生产的最主要途径。

教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累，把前人创造的科学知识加以总结和系统化，一代一代的传下去；另一方面在于科学的扩大再生产，把前人创造的科学知识传授给新的一代，使他们能够站在前人的肩膀上，有所发现、有所创新，产生出更新的科学成果。

(2)教育推进科学的体制化早先，科学研究只是少数人的智力游戏活动，是为了好奇心的满足。

17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的研究机构，这被称为“科学的体制化”。

它与教育尤其是高等教育有着密切的关系。

(3)教育具有科学研究的功能教育在传播科学知识的同时，也从事着直接的科研工作，这在高校里尤为突出。

(4)教育具有推进科学技术研究的功能教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。

5．简述信息技术对教育的影响。

答：信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志。

以多媒体和网络技术为核心的信息技术对教育产生了深刻的影响，具体表现在以下几个方面：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念①信息技术改变着知识的数量观念。

信息技术把图书馆微型化，将世界上无数大型图书馆通过网络搬进电脑、搬进个人的家里。

个人之间在知识上的差距，一位教授和一位小学生在知识上的差距，就显得微不足道了。

②信息技术改变着知识的质量观念。

根据专家统计，二战以来，知识的陈旧周期不断缩短，进入90年代，每隔四年，就有75％的知识被更新。

(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念教育过程在本质上成为一种选择过程，电脑和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介，教师通过信息技术发送信息，学生通过信息技术接受信息。