冀教版英语三下《教案备课(三年级起点)》教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教案Less on 1 I ' m Hun gry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I' m （hungry/thirsty）。
I want to （eat/drink）；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“ I Love You ”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，弓I导学生：Who are they?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing ?学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,（在学习eat ,drink时教师可以加上动作，板书eat ,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups （小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate: （Introduce: want）T: I want a pen cil. I want a pen cil .May I have a pen cil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.（Lear n to say: want）Step 7、（板书I want to …）Use actions to dem on strate the new phrases。
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冀教版三年级小学下册英语教学设计（三年级小学起点）.doc文档介绍：(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Lesson 24 : Again , please !一、教学目标：1、知识方面：使学生能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pants , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , socks ; too big , too small ; new ,old ; Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
（2）能用英文描述人们的衣着、一周7天的名称。
3、情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
二、教学重点、教学难点：（1）教学重点：使学生能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pants , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , socks ; too big , too small ; new ,old ; Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday（2）教学难点：a.能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
b.英文描述人们的衣着、一周7天的名称。
三、教具、学具：单词卡片、衣服实物、多媒体课件。
四、教学过程：1、师生问候：T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!（1）Sing a song。
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教案Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标:知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
二、教学重点与难点:本课的四个单词与句子。
三、教具:录音机与磁带,手偶,教师用卡片与张贴画,实物,奖励用的金星。
四、学具:学生用小卡片。
五、教学过程:Step 1、(1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？(2)师生同唱“I Love You”,(可以边做动作边唱)Step 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter, father, mother, son)、What are they doing？学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:Lesson 1)Step 3、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step 4、Game:(1)Quickly answer、(快速抢答)(2)Guessing words、(猜单词)Step 5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step 6、Demonstrate: (Introduce: want)T: I want a pencil、I want a pencil 、May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book、(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
冀教版英语三年级下册教案备课(三年级起点)
Lesson 1 I’m Hungry!Lesson 2 Meat, Chicken And FishLesson 3 Would You Like Some Soup ? Lesson 4: Vegetables and FruitLesson5Breakfast Lunch and Supper Lesson 6 What’s for Breakfast?Lesson 7 What’s for Lunch?Lesson 8 Again , please!Lesson 9 Let’s Eat!Let’s Drink!Lesson 10:In the RestaurantLesson11: Pizza and HamburgersLesson 12 : HotDogs and DonutsLesson 13 How Much?Lesson14 How much are they?Lesson15 Let’s make soup！Lesson16 Again, Please!Lesson17 Skirt and PantsLesson18 :New and OldLesson19：Coat and ScarfLesson 20 Shoes and SocksLesson 21 PyjamasLesson 22: Days of the WeekLesson 23 A New Coat for LiMingLesson 24 : Again , please !Lesson25. BedroomLesson 26 HomeworkLesson27:TV and TelephoneLesson28: In the BedroomLesson 29 Brush and CombLesson 30: ToysLesson 31 GamesLesson 32 ：Again, please!第二册集体备课（新）Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
最新冀教版三年级英语下册全册优质教案
最新冀教版三年级英语下册全册优质教案冀教版三年级英语下册全册教案Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.S s: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?S s: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版3三年级英语下册教案
Lesson 2: Cats and Dogs cat dog chicken duck — What’s this? Is this a duck? —No, it isn ’t. It ’ s a chicken. Yes, it is.
【课后反思】
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3
T: What’s this? Is it a duck? Ss: No, it isn’ t. It’ s a sheep/cow/pig, 板书：— What’ s this? Is this a duck?
— No, it isn’ t. It’ s a chicken. Yes, it is.
Lesson 3 Fish and Birds
dance sing swim fly
6
—— Can a duck fly?
—— Yes, it can./ No, it can
’ t.
【教学反思】
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Ask the student to spell the important words. Step2.Practice in pairs and present the dialogues.
—— What’s this? Is it a duck? —— Yes, it is. Step3.Play game（s 课件展示游戏） 1. What’s missing? 2. Match the animals and the picty?
【优秀教案】冀教版三年级下册英语教案.docx
三年级下册英语教案赵捧Lcsson 1 I' m Ilungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat> drink> table> food2、能理解并能口头运用句子I' m （hungry/thirsty）o I want to （eat/drink）；能力目标：能够在真实的环境中表达口己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1） Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示木课主题图，引导学生：Who are they?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son） . What are they doing? 学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题:Lesson 1）Step 3、利用卡片出示桌了，放录咅。
学生模仿读咅，找同学领读，分组读。
依次学习food , eat , drink,（在学习eat , drink时教师可以加上动作，板书eat , drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step Game：（1） Quickly answer.（快速抢答）（2） Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups （小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6^ Demonstrate：（Introduce: want）T: I want a pencil. I want a pencil ・ May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book. （Learn to say: want）Step 7、（板书I want to・・・）Use actions to demonstrate the new phrases<>T: r m hungry. I want to eat .（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat , eat.I' m thirsty . I want to drink .（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink, drink. （Learn to say : hungry and thirsty）.Step 8、Drill：练习举着冇食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
冀教版三年级下册英语教案5篇
冀教版三年级下册英语教案5篇冀教版三年级下册英语教案1一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
冀教版三年级下册英语教案2教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …?Do you like …? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball， football，Volleyball，baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …? Do you play …?Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。
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Lesson 1 I’m Hungry!Lesson 2 Meat, Chicken And FishLesson 3 Would You Like Some Soup ? Lesson 4: Vegetables and FruitLesson5Breakfast Lunch and Supper Lesson 6 What’s for Breakfast?Lesson 7 What’s for Lunch?Lesson 8 Again , please!Lesson 9 Let’s Eat!Let’s Drink!Lesson 10:In the RestaurantLesson11: Pizza and HamburgersLesson 12 : HotDogs and DonutsLesson 13 How Much?Lesson14 How much are they?Lesson15 Let’s make soup！Lesson16 Again, Please!Lesson17 Skirt and PantsLesson18 :New and OldLesson19：Coat and ScarfLesson 20 Shoes and SocksLesson 21 PyjamasLesson 22: Days of the WeekLesson 23 A New Coat for LiMingLesson 24 : Again , please !Lesson25. BedroomLesson 26 HomeworkLesson27:TV and TelephoneLesson28: In the BedroomLesson 29 Brush and CombLesson 30: ToysLesson 31 GamesLesson 32 ：Again, please!第二册集体备课（新）Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What ar e they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出e at，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a bo ok, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …Ss: Eat.T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…Ss: Drink.9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they s aying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
10、课后练习：（一）、连线：eat、 drink、 food(二)、选词填空：1、I’m hungry. I want toA、 eatB、 drink2、I’m ____. I want to drink.A、hungryB、thirsty六、板书Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eatthirsty→drinktablefood七、课后反思：八、课堂教学资源：Little chant:Table food，table food，I’m hungry. I want to eat.Table food，table food，I’m thirsty. I want to drink.Table food，table food，Let’s eat, Let’s drink.Lesson 2 Meat, Chicken And Fish教学目标：知识目标：a.正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、 fish.b.正确的听、说、口头运用数字单词 eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子 This food is good.能力目标：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点：本课的八个单词和句子。
教学媒体：录音机和磁带、课件、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程：一.Class Opening and Review1. Greeting.Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today？”(Encourage the class to reply)Class:“……”2. Sing a number song: “ONE, TWO,…”Teacher and class sing together while doing actions.3. Review Lesson 1: Watch the video “two cats”， After the video, a sk the class say out these words and sentences “food, eat, drink” “I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink.”（视频播放，让学生在情景中回顾所学知识，有助于学生对知识的进一步理解。
歌曲的引入，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
）二．New Concepts1. Meat，chicken，fish.T: After saying the video, I feel a little hungry. Now, Let’s eat so mething ,ok?Guiding the student sees the picture：The student can speak the famil iar words （for example：bananas, apples, pears, grapes）,and then ,i ntroduce the new words: meat, chicken and fish. Study chicken，fish o ne by one in order. Encourage nonstandard student in pronunciation.Practice several more time to read the phonetic symbol allow.（通过反复朗读加深对单词的记忆。
）T: “What is Danny saying？” Danny：This food is good! Explain ‘go od’is a wo rd we can describe food phrase. If we like a certain food, We say the ‘Good food!’or‘This is good food!’.（通过幻灯片展示，从视觉上让学生理解记忆。
）Game Time:(1)Use more words that you learned(2)Use the things around youPractice in groupPass the group game, practice the words.（游戏的练习，既调动学生的兴趣，将所学知识灵活运用于生活。
）Play the tape， Ask the students to point to the picture and read the words on the book。
（播放课文录音进一步巩固所学知识。
）2. Numbers eleven to fifteen.Demonstrate：Use slide to show 11 pitches. When the student counts the ten the tea cher says eleven, twelve，Ask the class say a few times after the tea cher.Show that the next numbers have ‘teen’on the end to represent ‘ten’. Study thirteen, fourteen, and fifteen one by one in order.（在数字单词的教学中，通过让学生找单词书写的规律来掌握它们的读音，进而记忆。