科学社会主义的诞生教案
科学社会主义的诞生·教案示例之一
科学社会主义的诞生·教案示例之一教案示例之一第21课科学社会主义的诞生教学目的一、要求学生掌握的基础知识:19世纪40年代科学社会主义的诞生。
空想社会主义及其主要代表人物:圣西门、傅立叶和欧文。
欧洲三大工人运动及其作用。
马克思、恩格斯的早期革命活动。
《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
二、要求学生从思想上认识:1.19世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着无产阶级已作为独立的政治力量登上了历史舞台,成为历史发展的伟大动力。
2.马克思、恩格斯创立了科学社会主义,为无产阶级的斗争提供了锐利的思想武器,对人类历史的发展作出了伟大的贡献。
3.《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生,是人类历史上具有划时代意义的伟大事件。
三、要求培养学生的能力:在教师的帮助下,引导学生思考“科学社会主义为什么诞生在19世纪40年代?”从而培养综合分析问题的能力,并得到正确的结论。
教学要点一、空想社会主义1.空想社会主义的出现2·圣西门、傅立叶和欧文3·对空想社会主义的评价二、欧洲三大工人运动1·工人运动在欧洲的兴起2.著名的三大工人运动3·三大工人运动的作用三、马克思、恩格斯创立科学社会主义1·马克思、恩格斯的早期革命活动2.共产主义者同盟代表大会3.《共产党宣言》的发表及其伟大意义教学要求和建议一、本课重点:马克思、恩格斯的早期革命活动和《共产党宣言》的发表。
本课难点:空想社会主义二、讲述本课具体内容之前,教师先引导学生回忆已学过的知识:19世纪上半期英国完成了工业革命,法国、美国等资本主义国家当时也在进行工业革命,工业革命产生了巨大的后果等历史。
然后引入本课。
三、“空想社会主义”一目,需要讲清三点:1.空想社会主义的出现。
2.空想社会主义的主要代表人物:圣西门、傅立叶和欧文。
这是本目的重点,着重突出他们的先进思想:对资本主义制度进行了无情的揭露和批判,开始寻求改造这种不合理的社会制度的途径和方法。
第2课科学社会主义的诞生教案之二
第2课科学社会主义的诞生教案之二教学目标:1.让学生理解《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
3.引导学生认识社会主义从空想到科学的发展过程。
教学重点:1.《共产党宣言》的发表及其意义。
2.社会主义从空想到科学的发展。
教学难点:1.《共产党宣言》的基本观点及其与空想社会主义的区别。
2.社会主义从空想到科学发展的内在逻辑。
教学过程:一、导入新课1.提问:同学们,上一节课我们学习了科学社会主义的诞生背景,那么请大家思考一下,科学社会主义是如何诞生的?它具有哪些特点?二、自主学习1.请同学们阅读教材P26-27,了解《共产党宣言》的发表过程及其意义。
(1)1848年2月,《共产党宣言》在伦敦发表,标志着马克思主义的诞生。
(2)马克思主义揭示了社会历史发展的客观规律,为社会主义从空想变成科学奠定了基础。
三、课堂讲解1.讲解《共产党宣言》的基本观点:(1)阶级斗争是历史发展的动力。
(2)资本主义制度的矛盾导致社会主义革命的必然性。
(3)共产主义社会的特征:消灭私有制,实现按需分配。
2.分析《共产党宣言》与空想社会主义的区别:(1)空想社会主义者主张通过和平手段实现社会主义,而《共产党宣言》认为社会主义革命是必然的。
(2)空想社会主义者主张建立乌托邦式的理想社会,而《共产党宣言》提出了具体的共产主义社会构想。
四、课堂讨论(1)为什么说《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生?(2)社会主义从空想到科学的发展过程中,马克思主义起到了什么作用?(1)《共产党宣言》的发表,使社会主义从空想变成了科学,为社会主义事业的发展指明了方向。
(2)马克思主义揭示了社会历史发展的客观规律,为社会主义从空想到科学的发展奠定了基础。
五、课后作业1.结合教材P28,概述社会主义从空想到科学的发展过程。
2.思考:为什么说马克思主义是社会主义从空想到科学的关键?六、课堂小结本节课我们学习了科学社会主义的诞生,了解了《共产党宣言》的发表过程及其意义,分析了社会主义从空想到科学的发展过程。
科学社会主义的诞生·教案示例之二
科学社会主义的诞生·教案示例之二教案示例之二第21课科学社会主义的诞生教材分析马克思、恩格斯创立的科学社会主义是无产阶级革命的理论,它是19世纪40年代资本主义发展到一定阶段的产物。
圣西门、傅立叶、欧文的社会主义设想,是不能实现的空想。
法国里昂工人武装起义、英国宪章运动、德意志西里西亚工人起义,标志着无产阶级已作为一支独立的政治力量,登上了历史舞台。
马克思、恩格斯适应工人革命运动的需要,把理论同实践相结合,将无产阶级革命斗争经验上升为理论,创立了科学社会主义。
《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
教学目的1.基础知识:空想社会主义及其代表人物圣西门、傅立叶和欧文;法国里昂工人起义,英国宪章运动;德意志西里西亚工人起义;马克思、恩格斯的早期革命活动;《共产党宣言》。
2.思想教育:通过本课教学使学生认识:①欧洲三大工人运动标志着无产阶级已作为独立的政治力量登上了历史舞台,成为历史发展的伟大动力。
②马克思、恩格斯创立了科学社会主义,为无产阶级斗争提供了锐利思想武器,对人类历史作出了伟大贡献。
③《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生,是人类历史上具有划时代意义的事件。
3.能力培养:①通过引导学生对空想社会主义的分析,培养学生评价历史问题的能力。
②通过启发学生思考科学社会主义产生的过程,培养学生运用历史唯物主义基本观点分析问题的能力。
教学重点和难点重点:马克思、恩格斯创立科学社会主义。
难点:对空想社会主义的评价。
教学方法讲述法。
教学过程(导入新课)提问:工业革命首先发生在哪国?工业革命产生了哪些影响?(学生回答,教师确认后导入新课)一、空想社会主义(板书)1.空想社会主义的出现(板书)18世纪60年代至19世纪上半期的工业革命,创造了巨大的生产力。
随着生产力成十倍、百倍的增长,创造财富的工人越来越贫穷,无产阶级和资产阶级之间的对立日益明显。
这个社会现实引起人们的注意。
怎样才能缓和解决无产阶级和资产阶级之间的矛盾,改造这个不合理的社会,使工人摆脱贫困?他们把自己的思考设计成解决问题的方案,于是在19世纪前期形成了一股时代思潮,统称为社会主义。
第三讲 科学社会主义的产生
、一科学社会主义产生的历史必然性
1848年马恩合著的《共产党宣言》一书的出 版,标志着科学社会主义的诞生。 科学社会主义产生的社会历史原因: 1、从社会生产力发展看——18世纪欧洲掀起了 近代第一次科技革命。以蒸汽动力为标志的 科技革命带动了产业革命,产业革命推动了 资本主义大工业的发展。到19世纪30-40年代, 西欧几个主要资本主义国家已经从工场手工 业阶段过渡到机器大工业阶段。
马恩的“两大发现”,解决和回答了三个 实际问题: (1)用社会发展的内在规律论证了资本主 义灭亡的历史根据; (2)通过对无产阶级的正确定位,提示了 埋藏资本主义的社会力量; (3)正确界定阶级斗争的作用,从而指明 变革资本主义的现实道路。
三、科学社会主义的基本原理及未来理想社 会的构想
1、社会主义代替资本主义是社会发展的客观规律。 2、无产阶级的伟大历史使命是变革资本主义旧制 度,建设共产主义新制度。 3、无产阶级要实现自己的伟大使命,必须与其他 劳动阶级结成广泛的联盟,建立统一战线。 4、无产阶级坚持国际主义的立场与原则,相互合 作与支持,反对共同的敌人。
以法国的圣西门、傅立叶和英国的欧 文为代表,是19世纪初空想社会主义 学说的最高阶级。 二、马克思、恩格斯把社会主义从空 想发展为科学 马恩完成两大转变:即从唯心主 义到唯物主义,从革命民主主义到共 产主义的转变。两大转变直接带来 “两大发现”:唯物史观和剩余价值 理论。
唯物史观的创立,揭示了人类社会发展 的一般规律,为科学地研究资本主义社会提 供了真实的理论基础和现实的可能性。其基 本思路是下述逻辑性很强的三个层次: 第一,社会存在决定社会意识,这是历 史唯物主义的基本原理。 第二,物质资料的生产中存在着生产力 与生产关系之间的矛盾,这两者的矛盾运动 是社会发展的决定因素。会生产关系来看——无产阶级 和资产阶级间的矛盾日趋激烈和公开 化。
科学社会主义的诞生-教案设计
科学社会主义的诞生-教案设计教学设计思路
1.以学生为主体,充分调动学生学习积极性
学生能解答的问题,尽量由学生作答。
教师主要引导学生把前后知识串联起来,教师提出问题,让学生阅读、思考、回答问题。
问题主要围绕科学社会主义的诞生这条主线展开。
2.以教材为主,充分挖掘书本已有资源
课本上对重大事件提供了重要资料,教师在教学时可结合课本内容,提供学生阅读,加深认识这段历史,提高学生阅读、分析的能力。
书中还提供了一些重要图片资料,教师可以在教学中适当运用,从而加强教学的直观性,增强多感官影响效果,使学生更深刻地认识历史。
3.充分利用本课内容,进行思想教育
本课是进行社会主义、共产主义教育的极好素材,组织安排课堂讨论,学习伟大导师的优良品质,树立远大的理想。
4.突出重点和难点。
高中历史 5.1 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯教案
专题五无产阶级革命家教案一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯【课标要求】1.了解马克思、恩格斯的革命活动:在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。
2.了解马克思、恩格斯的主要理论贡献:《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。
3.体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
【重点难点】重点:马克思和恩格斯创立马克思主义,发表《共产党宣言》,投向对资产阶级统治“武器的批判”;《资本论》的主要观点及其历史意义,第一国际和第二国际的斗争。
难点:如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”;如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。
【教学过程】导入新课过去千年(1000-2000),谁对人类文明的贡献最大?千年最伟大运动员:拳王阿里千年最伟大艺术家:达·芬奇千年最伟大世界领袖:圣雄甘地那么谁是千年第一思想家?1999年9月,英国广播公司( BBC ),在全球互联网上公开征询投票一个月,结果是马克思位居第一,爱因斯坦第二,牛顿第三,达尔文第四。
1999年,由英国剑桥大学文理学院教授们以同一命题评选“千年第一思想家”,结果仍然是马克思位居第一,爱因斯坦第二。
2005年7月,英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题,调查了3 万名听众,结果是马克思得票率第一。
讲授新课一、青年时代1、马克思(1)伟人诞生:1818 年5 月5 日,德国莱茵省特里尔市(2)中学时代,确立崇高理想是为人类谋幸福《青年在选择职业时的考虑》:17岁的马克思中学毕业考试中的德语作文。
作文引起了他的老师的注意,文章中深刻的思想内容为教师们所惊叹,给老师们留下了深刻的印象。
“如果人只是为了自己而劳动。
他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他绝不可能成为真正的完人和伟人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫一时,但将永远存在;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
高考历史一轮复习人教版 科学社会主义理论的诞生与实践 教案.doc
第五单元 科学社会主义理论与实践及当今世界的政治格局第11讲 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立马克思主义的诞生标志着无产阶级革命新时代的来临。
1871年巴黎公社的建立,是工人阶级争取建立理想制度的一次尝试;俄国十月革命通过武装斗争,率先在资本主义世界的薄弱环节打开一个缺口,开辟了人类历史的新纪元。
世界政治格局是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种结构。
这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态,但又处在不断发展变化之中。
线索一:社会主义发展经历了从空想到科学、从理论到实践、从理想到现实的历程(1)《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生。
国际无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
(2)巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次尝试。
它丰富和发展了马克思主义关于阶级斗争和社会主义的学说,在国际共产主义运动上写下了光辉、伟大而悲壮的一页。
(3)十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,将社会主义理论变为现实,开创了国际社会主义运动的新局面,也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
线索二:世界政治格局从两极到多极化趋势的历程二战后期,美国和苏联以实力确立了两分天下的雅尔塔体制。
二战结束不久,美国对苏联等社会主义国家发动了冷战,两极格局逐渐形成。
20世纪六七十年代,随着西欧、日本、中国、第三世界等新兴力量的崛起,整个世界出现了多极化趋势。
随着苏联解体,两极格局结束,当今世界呈现出“一超多强”的局面,多极化趋势不断增强。
[知识点一马克思主义的诞生和巴黎公社][基点盘查]一、科学社会主义理论的诞生1.历史条件(1)经济:随着工业革命及资本主义经济的发展,资本主义制度的弊端日益暴露。
(2)阶级:19世纪三四十年代,工人运动爆发,要求政治权利,表明工人阶级已经觉醒,迫切需要科学理论的指导。
(3)思想:英法的空想社会主义,德意志的古典哲学,英国的古典政治经济学。
第2课科学社会主义的诞生教案之一
第2课科学社会主义的诞生教案之一一、教学目标1.知识与技能:1.1了解《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
1.2掌握科学社会主义的基本原理和主要内容。
1.3理解科学社会主义对人类历史进程的影响。
2.过程与方法:2.1通过自主学习、合作探讨的方式,深入分析《共产党宣言》的内容。
2.2运用历史唯物主义观点,分析科学社会主义产生的时代背景。
3.情感态度与价值观:3.1增强对社会主义制度的认同感。
3.2培养正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
1.2科学社会主义的基本原理和主要内容。
2.教学难点:2.1科学社会主义产生的时代背景。
2.2科学社会主义对人类历史进程的影响。
三、教学过程1.导入新课(1)回顾上节课内容,引导学生思考:什么是社会主义?(2)简要介绍本节课的主题:科学社会主义的诞生。
2.自主学习(1)请学生阅读教材,了解《共产党宣言》的发表背景。
(2)分组讨论:为什么说《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生?3.合作探讨(1)引导学生分析《共产党宣言》的内容,概括科学社会主义的基本原理。
(2)分组讨论:科学社会主义对人类历史进程有哪些影响?(2)教师讲解科学社会主义对人类历史进程的影响。
5.课堂小结(1)本节课我们学习了科学社会主义的诞生,了解了《共产党宣言》的发表背景和科学社会主义的基本原理。
(2)请大家思考:如何在实际生活中践行科学社会主义?6.课后作业(1)熟记《共产党宣言》的发表背景、科学社会主义的基本原理和主要内容。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨的方式,让学生了解了《共产党宣言》的发表背景和科学社会主义的基本原理。
在教学过程中,注意引导学生运用历史唯物主义观点分析问题,培养学生的思辨能力。
但在讲解科学社会主义对人类历史进程的影响时,可能由于时间关系,没有充分展开,今后教学中需注意这一点。
1.2.1科学社会主义产生的历史条件
交流展示:学生交流并回答。
教师总结:
马克思、恩格斯创立的科学社会主义批判吸收了德国古典哲学(黑格尔的辩证法+费尔巴哈的唯物主义)创立唯物史观和英国古典政治经济学(亚当·斯密把利润归结为对无酬的别人劳动的占有;大卫·李嘉图坚信,由工人创造的全部劳动产品的价值是社会各个剥削阶级一切收入的源泉……)创立剩余价值学说。
唯物史观:
创立:马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的束缚,创立了唯物史观
科学性:①揭示了人类历史发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。
②把人们对美好社会的追求建立在对社会发展客观规律科学认识的基础上。
剩余价值学说:
创立:马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说
科学性:从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向(3个“揭示”)
科学社会主义的理论基石:唯物史观和剩余价值学说创立的意义
唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
(教案)科学社会主义的理论与实践
科学社会主义的理论与实践【教学目标】知识与技能:1.了解科学社会主义产生的历史条件;2.掌握《共产党宣言》发表的意义、社会主义生产关系的特点;3.掌握十月革命的历史意义。
过程与方法:利用资料或图表,帮助学生能运用马克思主义关于人类社会发展的规律,分析说明社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。
情感态度与价值观:通过学习,认识社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,坚定社会主义必胜的信念。
【教学重点】1.科学社会主义产生的历史条件;2.科学社会主义是如何创立的。
【教学难点】1.《共产党宣言》的主要内容;2.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃?3.如何看待当今世界社会主义运动的发展?【教学过程】一、引入新课“青山遮不住,毕竟东流去”。
生产力是最活跃、最革命的因素,是社会发展的最终决定力量。
人类社会经历了漫长的童年,经历了奴隶社会、封建社会,进入了资本主义社会。
资本主义制度的确立,工业革命的发生和完成,带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃,促进了人类思想上的巨大解放,使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。
但是,资本主义发展到一定阶段,就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。
经济危机是资本主义无法克服的痼疾。
本节课我们要探究科学主义的理论与实践。
二、讲授新课(一)科学社会主义产生的历史条件教师讲授:首先,我们来了解科学社会主义产生的历史条件。
伴随着资本主义的形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。
在资本主义到来之时,一些先进分子看到了资本主义的弊端,纷纷对资本主义进行揭露和批判,同时表达对未来理想社会的诉求,从而形成了空想社会主义。
空想社会主义作为资本主义的批判者,表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。
空想社会主义作为社会主义思想的源头,是科学社会主义产生的一个历史前提。
探究与分享一:引导学生思考下列问题。
结合学过的历史知识,说说三个时期空想社会主义的特点。
(九年级历史教案)第21课科学社会主义的诞生教案之一1
第21课科学社会主义的诞生教案之一1 九年级历史教案第21 课科学社会主义的诞生教案之一教学目标2.①通过马克思、恩格斯早期革命活动的学习,使学生树立正确的人生观。
②通过对《共产党宣言》的学习,使学生认识到科学社会主义吸收了人类优秀/Soft/" class="wordstyle">课件、结合前面所讲的历史条件,教师通过提问:A创立科学社会主义的准备条件成熟了吗?B还缺乏那些条件?C科学社会主义创立的必然性和偶然性及艰巨性分别是什么?通过难度逐渐加大的问题,层层分析证明科学社会主义的诞生已经水到渠成。
难点突破方案:1、教师提问:谁了解空想社会主义?请知道的学生讲述空想社会主义。
2、通过课件讲述欧洲三次工人运动,且提问三次工人运动的结果及思考?3、通过图片展示马克思、恩格斯深入工人,两位革命导师的开创性贡献。
教学设计思路1、学生讲述马克思、恩格斯的生活学习、理想;以及两位革命导师的伟大友谊及合作精神和贡献。
2、利用图片、课件、材料等达到解决本课重点突破难点。
3、重点进行思想教育。
教学设计示例本课重点:科学社会主义诞生的意义本课难点:科学社会主义诞生的条件教学手段:讲述法、学生动手制作表格总结欧洲三大工人运动教学设计[导入]:工业革命给人类带来怎样的后果?(思考、回答)工业革命极大促进了资本主义经济的发展。
但是,随着工业革命的深入,资本主义的种种弊端,也越来越多的显露在人们面前。
社会上出现了一股否定资本主义的社会主义思潮。
19世纪40年代,马克思、恩格斯创立了科学社会主义学说。
(板书课题)科学社会主义诞生于19世纪40年代不是偶然的,它是资本主义发展带来的结果。
一、欧洲三大工人运动1、欧洲三大工人运动(指导学生阅读教材大、小字内容,注意工人提出口号、斗争形式;指导学生制作“欧洲三大工人运动简表”,按照表格名称、时间、口号或要求、意义四项内容填写。
)欧洲三大工人运动简表名称时间纲领(口号)意义法国里昂工人起义____年____年不能劳动而生,就要战斗而死标志着无产阶级已经作为独立的政治力量等上历史舞台,把反对资产阶级的斗争推进到一个新阶段英国宪章运动1836——____年推翻富人政权,争取民主共和国德意志西里西亚织工起义____年要求取得普选权,工人参与国家管理思考:这三次工人运动同早期工人斗争相比有何不同?这三次工人运动标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。
1.2.2科学社会主义的创立说课稿高中政治统编版必修一
在学习本节课之前,学生需要具备一定的历史和政治基础知识,了解马克思主义的基本原理,以及对社会主义有初步的认识。然而,他们可能存在对科学社会主义理论的抽象性和复杂性理解不足的问题,难以把握科学社会主义的核心概念和基本原则。此外,他们可能对一些历史事件和理论发展的背景不够了解,从而影响对科学社会主义创立背景的理解。同时,他们在分析实际问题时,可能缺乏系统的方法和理论支撑,难以将理论知识与实际相结合。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将引导学生进行自我评价,并提供有效的反馈和建议。首先,我会让学生回顾本节课所学的主要内容,鼓励他们分享自己的学习心得和体会。然后,我会针对学生的回答进行点评,肯定他们的优点,并提出改进的建议。最后,我会给出一份详细的反馈报告,包括学生的学习表现、存在的问题和改进的方向。通过这种方式,学生可以更好地了解自己的学习情况,提高自我反思和自我改进的能力。
(二)媒体资源
为了丰富教学内容和提高教学效果,我将使用多媒体课件、视频资料和网络资源。多媒体课件可以帮助学生直观地理解抽象的理论知识,视频资料可以为学生提供生动的历史背景和实例,网络资源可以让学生接触到更广泛的信息,拓宽他们的视野。这些资源在教学中的作用是辅助学生理解复杂概念,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习体验,提高学生的信息素养。
1.2.2科学社会主义的创立说课稿高中政治统编版必修一
一、教材分析
(一)内容概述
本节课的教学内容是科学社会主义的创立,属于高中政治统编版必修一的第二章第二节。在整个课程体系中,本节课承上启下,既是对马克思主义基本原理的深入探讨,也是对社会主义发展历程的简要回顾。主要知识点包括:科学社会主义的概念、科学社会主义的创立背景、科学社会主义的基本原则、科学社会主义的理论与实践等。
2018-2019学年人教A版高中政治选修一第21课 科学社会主义的诞生名师制作优质教案
第21课科学社会主义的诞生教学目的:一、要求学生掌握的基础知识:空想社会主义及其主要代表人物:圣西门、傅立叶和欧文。
欧洲三大工人运动。
马克思、恩格斯的早期革命活动。
《共产党宣言》;19世纪40年代科学社会主义的诞生。
二、要求学生认识:1、科学社会主义产生的历史条件:(1)空想社会主义为科学社会主义的诞生提供了理论前提;(2)19世纪四十年代欧洲三大工人运动标志着无产阶级已作为独立的政治力量登上了历史午台,成为历史发展的伟大力量,为科学社会主义的创立提供了条件。
2、马克思、恩格斯亲身参加革命斗争实践,批判、继承前人思想成果,创立了科学社会主义,对人类历史的发展作出了伟大的贡献。
3、《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生,是人类历史上划时代的伟大事件。
从此以后,国际共产主义运动成为不可抗拒的历史潮流。
三、要求学生培养的能力:在教师的引导下,启发学生思考,回答:“科学社会主义为什么诞生在19世纪40年代”?等问题,从而培养归纳要点,分析综合问题的能力。
教学重点和难点:重点:(1)欧洲三大工人运动。
(2)马克思、恩格斯创立科学社会主义。
难点:空想社会主义。
教法:讲述分析法、谈话法教具:马克思、恩格斯两幅人像挂图,欧洲三大工人运动简表及有关投影片。
(导读提纲)。
教学过程:复习导入新课:先提问:19世纪哪些国家进行了工业革命?工业革命的影响如何?导入:随着工业革命的进行,资本主义的发展,无产阶级已作为独立政治力量登上了历史舞台。
19世纪40年代,马克思、恩格斯适应时代的要求,创立了科学社会主义。
那么,科学社会主义是怎样产生的呢?讲述新课:板书课题后指导学生带着问题阅读课文:1、创立科学社会主义的历史条件是什么?2、为什么会出现空想社会主义?它的主要代表人物是谁?如何评价空想社会主义?一、空想社会主义(板书)1、历史条件:19世纪早期,资本主义生产方式已经迅速发展起来。
随着资本主义经济的发展和工业革命的进展,社会财富聚集到资本家手中,从事劳动生产、创造财富的工人则更加贫困。
1.2.2 科学社会主义的创立 教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
《科学社会主义的创立、社会主义从一国到多国的实践》教学设计一、教学目标:1.背诵马克思唯物史观;剩余价值学说的贡献,及其二者之间的关系2.背诵《共产党宣言》主要内容,3. 理解背诵马克思主义能够指导无产阶级革命的原因,我们如何对待马克思主义二、重点难点1.重点:马克思唯物史观;剩余价值学说的贡献,及其二者之间的关系2.难点:马克思主义能够指导无产阶级革命的原因,我们如何对待马克思主义三、教学设计(一)导入:三大工人运动失败的原因(二)导学过程环节一:阅读教材P14-19完成导学案教材感知部分(勾划出答案)1、科学社会主义创立的理论基石2、唯物史观及剩余价值学说的理论来源和主要内容3、唯物史观和剩余价值学说的重大意义4、《共产党宣言》的主要内容和意义5、十月革命的意义6、社会主义社会生产关系的特点环节二:小组展示1、科学社会主义创立的理论基石:唯物史观和剩余价值学说2、通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观。
揭示了人类社会发展的一般规律,揭示人民群众的历史主体作用了,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上理论来源:通过剖析资本主义社会,批判继承英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说。
3、唯物史观和剩余价值学说被恩格斯称为马克思的“两个伟大发现”。
这两个伟大发现,揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
4、内容:①分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
②深刻阐述了马克思主义的科学世界观;深刻阐述了马克思主义政党的先进品格;深刻阐述了马克思主义政党的政治立场;深刻阐述了马克思主义政党的崇高理想;深刻阐述了马克思主义的革命纲领;深刻阐述了马克思主义政党的国际主义精神。
1.2.2科学社会主义的创立教学设计高中政治统编版必修一
-结合时事政治,将科学社会主义的理论与现实社会问题相结合,增强学生的理论联系实际能力。
3.教学内容组织:
-将科学社会主义的创立置于工业革命和资本主义社会矛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激化的历史背景下,让学生理解其时代意义。
-通过对《共产党宣言》等经典文献的解读,使学生掌握科学社会主义的基本原理。
3.设计课堂实践活动,如编写小论文、制作宣传海报等,让学生将所学知识运用到实际中,提高学生的实践能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对科学社会主义的认同感,使学生认识到科学社会主义是指导人类走向自由、平等、公正、共同富裕的理论武器。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定信仰,立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
1.对科学社会主义的概念和理论体系了解不够深入,容易混淆相关概念;
2.对于历史背景和马克思主义理论的学习,可能存在一定的兴趣,但缺乏系统、全面的了解;
3.在分析现实问题时,可能难以运用科学社会主义的理论进行深入剖析;
4.部分学生对社会主义价值观的认同感不强,需要引导和加强。
因此,在教学过程中,教师应关注学生的认知特点和心理需求,采用生动、形象的教学方法,引导学生深入理解科学社会主义的内涵,培养学生的理论素养和批判性思维。同时,注重激发学生的兴趣,增强学生的价值观教育,使学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
-分析科学社会主义在不同国家和时期的实践,让学生认识到社会主义的多样性和发展性。
4.教学评价:
-采用多元化的评价方式,包括闭卷考试、开卷考试、课堂表现、小论文等,全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价,培养学生的自我反思和批判性思维能力。
第二十九讲科学社会主义的诞生
时间 1765年 1785年 19世纪三四十年代 1848年 1848年前后 1870年前后 1871年
重大历史事件 工业革命开始 பைடு நூலகம்特改良蒸汽机 欧洲三大工人运动 马克思主义诞生 欧美工业革命基本完成 第二次工业革命开始 巴黎公社革命
命题点:空想社会主义的空想性 (2018·全国Ⅱ卷高考模拟二,34)空想社会主义者圣西门
命题点:资本主义发展与社会主义变动的关系 (2017·江西重点中学第一次联考,33)下表是欧美18~19世纪大事年 表(部分)。对这一时期欧美社会的分析和说明,最符合史实的是 A.资本主义仍旧处于不断上升和发展的时期 B.推翻资本主义制度的物质条件不完全具备 C.这一时期历史发展的主题是社会主义运动 D.社会主义运动有利于资本主义制度的完善 答案 A
2、诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表 (1)内容 ①肯定资本主义在人类历史上的积极作用,揭示了资本主义的内在 矛盾,阐明社会历史发展的客观规律,资本主义必将被共产主义所 取代 ②明确指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用,揭示 了无产阶级的历史使命是用暴力革命推翻资产阶级统治,建立无产 阶级政权,号召全世界无产者联合起来,同资产阶级斗争 3、意义 使无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地 发展起来。
以‘法郎吉’为其基层组织的社会主义社会……还首次提
出妇女解放的程度是人民是否彻底解放的准绳。”材料中
的“他”是指( )
A.伏尔泰
B.卢梭
C.傅立叶
D.马克思
答案 C
(2017·湖南十校协作体高三调研五,42)恩格斯在晚年不
但高度评价了股份制企业的制度模式,还认为它是从私有 制向真正的公有制过渡的模式。这反映出恩格斯( ) A.借鉴资本主义私有模式 B.放弃了“暴力革命”的理论 C.认同资本主义运行模式 D.对共产主义理论自我反思 答案 D
[备考资料]2020届一轮复习人教版 科学社会主义理论的诞生与实践 教案.docx
第五单元⎪⎪⎪⎪ 科学社会主义理论与实践及当今世界的政治格局[时序要清]一、科学社会主义理论与实践二、当今世界的政治格局[线索要明]马克思主义的诞生标志着无产阶级革命新时代的来临。
1871年巴黎公社的建立,是工人阶级争取建立理想制度的一次尝试;俄国十月革命通过武装斗争,率先在资本主义世界的薄弱环节打开一个缺口,开辟了人类历史的新纪元。
世界政治格局是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种结构。
这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态,但又处在不断发展变化之中。
线索一:社会主义发展经历了从空想到科学、从理论到实践、从理想到现实的历程(1)《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生。
国际无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
(2)巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次尝试。
它丰富和发展了马克思主义关于阶级斗争和社会主义的学说,在国际共产主义运动上写下了光辉、伟大而悲壮的一页。
(3)十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,将社会主义理论变为现实,开创了国际社会主义运动的新局面,也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
线索二:世界政治格局从两极到多极化趋势的历程二战后期,美国和苏联以实力确立了两分天下的雅尔塔体系。
二战结束不久,美国对苏联等社会主义国家发动了冷战,两极格局逐渐形成。
20世纪六七十年代,随着西欧、日本、中国、第三世界等新兴力量的崛起,整个世界出现了多极化趋势。
随着苏联解体,两极格局结束,当今世界呈现出“一超多强”的局面,多极化趋势不断增强。
第11讲从科学社会主义理论到社会主义制度的建立(1)《共产党宣言》的问世,阐明了马克思主义的基本原理,标志着马克思主义的诞生。
(2)1871年巴黎公社的建立,是工人阶级争取建立理想制度的一种尝试。
它的实践,丰富了马克思主义的学说,为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。
(3)十月革命坚持以城市为中心的革命道路,将社会主义理论变为现实,它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。
科学社会主义诞生课件
人民宪章的核心内容是以普选权为基础的 议会民主化的问题。它是由工人阶级独立 提出来的,但在如何实现这些要求上没有 明确的主张,以至于后来在斗争策略上产 生了分歧。 1839年2月4日,宪章派组织的国民公会在 伦敦召开了。参加会议的人,一部分认为 这个会议是为了争取议会通过“人民宪 章”,一部分人认为是权利机构,它将担 负起领导革命的任务。
但是在政治上,没有提出独立的纲领和目的,所 以只好提出将和工业资产阶级采取联合行动。 1832年议会改革就是这样。 工人运动也使一部分人产生了新的观念: 1.有的工人认识到工人阶级和资产阶级的利益不 可调和,从而提出不要与资产阶级建立联盟,而 要开展工人阶级反对资产阶级的斗争; 2.关于大罢工的思想,一部分人认为,工厂是由 工人开动进行生产的 ,如果工人一齐停止工作, 对资本家和政府将是很大的威胁;
(二)“德意志西里西亚纺织工人起义”: 西里西亚属于普鲁士王国,是德意志境内麻纺织 业最发达的地区。这里的织工,除受到资本的剥 削外,还要向封建地主缴纳纺工捐等,因为这里 主要是农村家庭手工业。40年代,这里连续三年 遭受农业歉收,饥谨造成大量的死亡。而工场主 不断压低工人的工资来降低成本。其中,一个叫 彼得斯瓦尔道村的工场主对工人压榨格外凶狠。 1844年,当地工人编写了一支歌曲,名为“血腥 的屠杀”,表达了对工场主的痛恨。
1837年,英国遭到经济危机的袭击, 工人生活状况更加恶化,不满情绪更 为增长。他们提出要求:10小时工作 制、争取工会权利、出版自由等。当 时的斗争,迫切需要把工人组织起来, 并制定统一的纲领。在这种情况下, 宪章运动发生了。 1837年5—6月间,协会提出重要文件 “人民宪章”,共六点要求:
(1)凡年满21岁,精神健全的男子,都有选 举权; (2)无记名秘密投票,以保障选民可以充分 自由运用投票权; (3)议会议员不应有财产资格限制,以便使 各个选区得以选举他们最爱戴的人; (4)议员应支付薪金,以便使当选议员的人 能离开原来的职务,用全部精力为国家利 益服务; (5)平均分配选举区,按照各个地区选民的 人数分配代表名额; (6)议会每年改选一次。
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科学社会主义的诞生教案
教学目标
1.学生应该掌握的是欧洲三大工人运动;马克思、恩格斯的早期革命活动;《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
2.①通过马克思、恩格斯早期革命活动的学习,使学生树立正确的人生观。
②通过对《共产党宣言》的学习,使学生认识到科学社会主义吸收了人类优秀文化成果,使指导无产阶级解放斗争的科学理论,对人类历史的发展做出巨大的贡献。
3.通过引导学生思考“科学社会主义为什么诞生在19世纪40年代”,培养学生把握事物内在联系,综合分析问题的能力。
教学建议
本课地位
马克思、恩格斯创立科学社会主义:科学社会主义揭示社会发展规律,是指导无产阶级解放斗争的科学理论,其创立是世界近现代史上国际工人运动和社会主义运动兴起与发展的起点,具有划时代的意义。
无论在世界近现代史上还是本课中都具有举足轻重的地位。
重点分析:
马克思、恩格斯创立科学社会主义:科学社会主义揭示社
会发展规律,是指导无产阶级解放斗争的科学理论,其创立是世界近现代史上国际工人运动和社会主义运动兴起与发展的起点,具有划时代的意义。
无论在世界近现代史上还是本课中都具有举足轻重的地位。
因此是重点。
难点分析:
科学社会主义诞生的历史条件。
因为讲述科学社会主义涉及空想社会主义、欧洲三大工人运动和马克思、恩格斯的开创性的努力,而这几个方面的内容有的学生从未接触,有的本课中也未讲到,而这几个方面的内容与科学社会主义诞生又有内在联系(即历史条件),所以学生受年龄、认知水平等条件限制,不易理解。
重点突破方案:
1、先请两位学生讲述马克思、恩格斯的事迹,尤其是两位革命导师的远大理想。
2、利用课件、结合前面所讲的历史条件,教师通过提问:A创立科学社会主义的准备条件成熟了吗?B还缺乏那些条件?C科学社会主义创立的必然性和偶然性及艰巨性分别是什么?
通过难度逐渐加大的问题,层层分析证明科学社会主义的诞生已经水到渠成。
3、最后阐述科学社会主义创立的标志:《共产党宣言》的发表。
难点突破方案:
1、教师提问:谁了解空想社会主义?
请知道的学生讲述空想社会主义。
2、通过课件讲述欧洲三次工人运动,且提问三次工人运动的结果及思考?
3、通过图片展示马克思、恩格斯深入工人,两位革命导师的开创性贡献。
教学设计思路
1、学生讲述马克思、恩格斯的生活学习、理想;以及两位革命导师的伟大友谊及合作精神和贡献。
2、利用图片、课件、材料等达到解决本课重点突破难点。
3、重点进行思想教育。
教学设计示例
本课重点:科学社会主义诞生的意义
本课难点:科学社会主义诞生的条件
教学手段:讲述法、学生动手制作表格总结欧洲三大工人运动
教学设计
:工业革命给人类带来怎样的后果?(思考、回答)
工业革命极大促进了资本主义经济的发展。
但是,随着工业革命的深入,资本主义的种种弊端,也越来越多的显露在人们面前。
社会上出现了一股否定资本主义的社会主义思
潮。
19世纪40年代,马克思、恩格斯创立了科学社会主义学说。
(板书课题)
科学社会主义诞生于19世纪40年代不是偶然的,它是资本主义发展带来的结果。
一、欧洲三大工人运动
1、欧洲三大工人运动
(指导学生阅读教材大、小字内容,注意工人提出口号、斗争形式;指导学生制作“欧洲三大工人运动简表”,按照表格名称、时间、口号或要求、意义四项内容填写。
)欧洲三大工人运动简表
名称
时间
纲领(口号)
意义
法国里昂工人起义
1831年1834年
不能劳动而生,就要战斗而死
标志着无产阶级已经作为独立的政治力量等上历史舞台,把反对资产阶级的斗争推进到一个新阶段
英国运动
1836——1848年
推翻富人政权,争取民主共和国
德意志西里西亚织工起义
1844年
要求取得普选权,工人参与国家管理
思考:这三次工人运动同早期工人斗争相比有何不同?
这三次工人运动标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。
然而,这三次工人运动都失败了。
其失败的共同原因在于,工人们没有认清资产阶级政权的实质,不懂得只有从资产阶级手中夺取政权,才能实现社会的改造。
正如列宁所说“没有革命的理论,就不会有革命的行动。
”
2、马克思、恩格斯的早期革命活动
(出示“马克思”画像图片,简介其生平)1818年5月5日生于普鲁士莱茵省的特里尔城,从小勤奋好学,善于独立思考,性格坚毅。
17岁高中毕业,毕业评语对其给予很高的评价,认为他具有丰富而深刻的思想。
请看其毕业作文中的几句话。
“我们在选择职业时所应遵循的主要方针,是人类的幸福。
……”
“如果人只是为了自己而劳动,它也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他绝不可能成为真正的完人和伟人”
“那些为共同的目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,
历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人,经验赞扬他们为最幸福的人。
”
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为他的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福讲属于千万人,我们的事业并不显赫一时,但将永远存在。
……”
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
从以上这几句话,能看出青年马克思是个怎样的人?(学生发言)
马克思青年时代树立起要为全人类的幸福而工作的伟大抱负,不为虚荣心和幻想所左右,不为名利和社会地位所诱惑。
此后的岁月中,他按照青年时所树立的理想,坚韧不拔、刻苦的学习,尤其醉心于研究哲学和历史。
(出示“恩格斯”画像图片,简介其生平)
从青年马克思、恩格斯身上,我们可以学到什么?(学生发言,教师参与)
1842年,恩格斯路过科隆,与马克思短暂交流。
1844年8月,马克思在巴黎的家中接待了恩格斯,十天内两人充分的交换了思想与看法。
(出示“伟大友谊的开端”图片)为了实现共同的抱负、两人开始了共同的斗争经历。
他们改造并吸收空想社会主义等人类优秀文化成果,并且亲身参加工人
运动,将工人运动经验上升为理论。
通过理论与实践的革命活动,马、恩完成了世界观的转变,成为共产主义者,创立了科学社会主义的理论。
二、科学社会主义的诞生
1、《共产党宣言》的发表——诞生标志 1848年
1847年底,马克思、恩格斯出席了共产主义者同盟代表大会,接受为同盟起草新纲领的委托。
1848年2月,同盟的新纲领发表,这就是《共产党宣言》。
(出示《共产党宣言》封面图片)
《共产党宣言》揭示出资本主义必然被社会主义代替是资本主义发展的客观规律,阐明了无产阶级是资本主义的绝牧人,正确指出了改造资本主义的途径。
从此社会主义成为科学的理论。
列宁对《共产党宣言》给予高度评价“马克思恩格斯合著的于1848年问世的《共产党宣言》,以对这个学说作了完整的、系统的、至今仍是最好的阐述。
”“这部著作以天才的透彻鲜明的笔调叙述了新的世界观”因此,《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生。
2、历史意义
在科学社会主义理论的指导下,无产阶级有了自己强大的思想武器,在“全世界无产者,联合起来!”的号召下,国际共产主义运动进入了新阶段。
思考:为什么科学社会主义诞生于19世纪40年代?
(概括产生条件:①无产阶级作为独立的政治力量等上历史舞台,为科学社会主义的诞生奠定阶级基础②马、恩吸收空想社会主义等人类优秀文化成果,深入工人运动之中,理论结合实践,社会主义从空想变成科学理论。
)板书设计
第21课科学社会主义的诞生
一、科学社会主义诞生的历史条件
1、欧洲工人运动的兴起
2、欧洲三大工人运动
二、马克思、恩格斯创立科学社会主义
三、科学社会主义的诞生
1、诞生标志---《共产党宣言》发表 1848年
2、历史意义。