第6课、开花了,结果了
《开花和结果》教学设计
1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。
2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。
（二）全班合探
各小组按分工进行展示和评价。
通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探中难以解决的问题。
三、质疑再探
（一）导语：同学们！通过本节课的学习，你还有什么问题吗？
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（3）培养学生的观察、分析、探究能力。
过程与方法：（1）通过观察、探究了解花的各部分结构。
（2）通过课件展示理解传粉和受精过程。
情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
三、学习者特征分析
七、教学评价设计
1、坚持学困生回答，中等生补充或中、优等生评判的原则。
2、中等生难以解决的问题同桌讨论，难度较大或有争议的问题小组讨论。
讨论有序，不流于形式。
3、敢于发表自己的见解，能认真倾听别人意见，勇于对别人展示情况进行
论证性或补充性的客观评价。
4、评出明星个人、明星小组、评价之星。
附：展示评价表
受精极核-------胚乳
受精卵---------胚
九、实践反思
1、成功之处：本节课把信息技术应用于课堂，利用课件使学生直观感受了植物的开花、传粉、受精、结果，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。本节课利用“三疑三探”教学模式进行教学，在设疑自探环节，围绕教学目标，创设问题情境，设置具体问题，放手让学生自学自探。在解疑合探环节，通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。在质疑再探环节，让不同学生针对所学知识，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。在运用拓展环节，针对本节课所学知识，分别编拟基础性和拓展性习题，让学生训练运用。在此基础上，予以反思和归纳。提高了学生的探究能力，培养了学生的创新意识。
开花和结果教案
《开花结果》教案一.教材分析1.教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2、学习与导学目标（1）知识的积累与疏导：1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
（2）技能掌握与指导：1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
（3）智能提高和训导：通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。
（4）情感目标：a、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
b、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
3、重点：双受精的概念及过程；受精后子房的发育。
难点：双受精的过程；受精后子房的发育。
4、教学手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论5、教学准备（1）桃花、白菜花及桃花模型,镊子、刀片、放大镜。
有关花的挂图，桃子，受精的过程挂图。
果实种子形成的模式图。
(2)制作课件。
6、课时安排：一课时二、教学流程：（一）、提出问题、揭示目标展示自学提纲：1、桃花是由、、、和、、、、等组成的。
2、花的哪一部分将来发育成果实？3、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？4、子房由哪几部分组成的？5、什么叫传粉？简述受精的大致过程？6、受精完成后，惟有子房继续发育，最终成育成。
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案《开花和结果》教案1【学习目标】1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。
根生长最快的是区。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、、。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐。
二、自主学习，教师点拨：(一)、花的结构。
认真阅读教材102页完成下列各题。
1、认真填写名称。
2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、组成。
3、雄蕊包括、组成。
4、雌蕊包括、、三部分。
5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。
6、花的结构中最重要的是，包括和。
(二)、传粉和受精。
(阅读教材103页完成下列问题)1、开花→→→结果。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。
这就是。
三、梳理知识体系。
，里面有→1、花的主要结构此过程叫里面有，内有[2、受精指与结合形成的过程。
四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要部分?五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要部分是()A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个。
A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中《开花和结果》教案2【教学目标】认知目标：通过实验观察，讨论，概述花的主要结构。
开花和结果教案新课标
开花和结果教案新课标近年来，我国教育领域进行了一系列改革，其中包括新课标的出台。
新课标强调学生的综合能力培养，注重培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
在这一背景下，开花和结果教案成为了新课标教学中的重要组成部分。
开花和结果教案是一种以实践操作为核心的教学模式。
传统的教学模式注重知识的灌输和考试成绩的评价，而开花和结果教案强调学生的实践操作能力的培养。
教师通过设计精心的教案，引导学生进行实际操作，通过实践来理解和掌握知识。
在这个过程中，学生不仅能够提高自己的动手能力，还能够培养解决问题的能力和创新思维能力。
在新课标中，开花和结果教案作为一种创新的教学模式被广泛应用。
比如，在数学教学中，教师可以设计一些数学实践操作的教案，让学生通过实际操作来理解和掌握数学知识。
在语文教学中，教师可以设计一些写作实践操作的教案，让学生通过实际写作来提高自己的写作能力。
在科学教学中，教师可以设计一些实验实践操作的教案，让学生通过实际实验来观察和探索科学现象。
开花和结果教案的应用不仅能够提高学生的实践操作能力，还能够激发学生的学习兴趣。
通过实际操作，学生能够亲身体验到知识的乐趣和实用性，从而更加主动地参与到学习中来。
同时，开花和结果教案还能够培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
在实践操作中，学生需要主动思考和解决问题，同时还需要与同学进行合作，共同完成实践任务。
然而，要有效地开展开花和结果教案，还需要教师具备相应的教学能力和教学资源。
教师需要具备丰富的实践操作经验和创新思维能力，同时还需要有一定的教学资源来支持实践操作的开展。
因此，教育部门应加强对教师的培训和支持，为他们提供更多的教学资源和教学方法。
总之，开花和结果教案作为新课标教学中的创新模式，对于培养学生的实践操作能力和创新思维能力具有重要意义。
我们应该重视开花和结果教案的应用，为学生提供更加丰富和有趣的学习体验，从而培养出更多具有实践能力和创新能力的人才。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
观评记录_开花和结果_生物_初中
《开花和结果》观评记录一、教学目标的制定方面1、王老师：孙老师教学目标的设计课紧紧围绕课程标准和教学大纲，目标制定的比较准确，贴近学生，贴近生活，贴近实际，且操作性强。
教学过程中，孙老师围绕教学目标，通过多方面的反馈进行评价，及时依据学情，调整教学决策，达到目标。
2、李老师：适时对学生进行情感态度价值观教育,是本课的一个亮点。
如：当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果，呼吸着清新的空气时，别忘记：这些都是谁的奉献？引发学生的思考，进一步增强学生爱护一草一木的情感。
二、教学设计和教法、手段方面1、王老师：孙老师用灵活运用多媒体课件，在解决本节课的难点“受精的过程”时，通过动画、图像分解等，把微观、抽象、难懂的知识直观、形象地表现出来，化难为易，化繁为简，也调动了学生的多种感官参与课堂活动，让学生身临其境，亲历其中，得到体验，增强了课堂直观性，突破了教学的重难点，提高课堂效率。
2、李老师：孙老师的这节课，将情境体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法等教学方法融为一体，通过“创设情境，导入新课——提出问题——观察感知——实验探究——讨论辨析——自主学习，引导探究——归纳小结——拓展应用——课堂反馈”教学流程的精心设计，加强了师生间的互动，激发学生了学习兴趣，活跃了课堂气氛。
3、刘校长：孙老师的教学流程清晰，教学设计环环相扣，教学环节设计过程很有层次性，积极引导学生参与课堂，师生互动良好。
充分体现了学生的主体作用，极大调动了学生的学习积极性，激发了学生的潜能，让学生的思想在互动学习中产生共鸣，在师生、生生的互动中实现着三维目标。
学习中有思考，有实践，与生活紧密联系。
教学过程中材料设计合理，达到预先设计的目标。
教学中各个环节的过渡也很自然。
4、于主任：孙老师注重学生能力的培养。
符合生命化教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，尽可能地调动学生学习的主观能动性，引导学生通过自主学习，与同学合作，创造性地解决问题，让学习的过程变成学生全面接触教材，体验知识生成、应用的过程。
第一单元第02课《开花和结果》教案
第一单元第02课《开花和结果》教案粤教粤科版科学四年级上册第一单元第2课时教学设计第08课各种各样的岩石教案教学设计第8课《各种各样的岩石》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第1课。
本单元主要引导学生运用各种感官和简单工具观察和描述岩石和矿物的特征，并通过调查和查阅资料了解各种矿产资源在生活中的广泛应用，树立合理开采利用矿产资源的环保意识。
本课是第2单元的起始课，从引导学生到户外收集岩石开始，带领学生开始探索岩石的学习之旅。
本课包括情景图导入、活动1“寻找岩石”、活动2“观察岩石”等教学环节。
教科书以卡通人物彬彬在公园里找到各种岩石的情景，激发学生到周围环境寻找岩石的兴趣。
通过到户外观察和收集岩石，学生可以体会到岩石广泛存在于大自然中。
活动2“观察岩石”引导学生运用多种感官和一些简单工具观察岩石的表面特征。
通过体验活动，学生不仅掌握观察岩石的方法和技能，同时还能识别几种常见的岩石。
二、学情分析岩石对于大部分学生来说既熟悉又陌生，它们虽然广泛存在于学生的生活环境中，如户外的山上、公园、路边等，室内的大理石桌子、地砖等，但是许多学生对岩石并不了解。
由于对岩石了解不多，因此当学生看到别人收集到一些有趣的岩石，他们又会充满好奇和向往，很想收集岩石进行探究。
但到哪里可以收集到岩石、怎样观察岩石的特征，则是孩子们可能没有考虑过的问题。
另外，由于年龄特点，他们对收集岩石的一些细节、安全问题可能会考虑不周。
四年级学生在观察岩石的表面特征时，可熟练地运用感官进行观察。
但是要运用一些简单的工具探究岩石的表面特征，他们可能没有经历过，甚至存在一些错误的前概念。
因此，在本课的学习中，他们需要教师进行相应细致的指导。
三、教学目标1．了解户外采集岩石的简单方法。
2．知道自然界中广泛分布着岩石。
3．认识花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石的表面特征。
4．能运用多种感官和简单工具观察岩石的表面特征。
五年级下册科学教案-第一单元 植物的生长变化 ｜人教版新课程标准
第一单元植物的生长变化单元分析一、单元教材、学生情况分析本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。
组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。
同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。
本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。
从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。
二、教学要求科学概念：1.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
2.一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
3.植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
7.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
8.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。
花谢后结果，果实是由花发育来的。
9.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
10.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
过程与方法：1.种植和培育植物。
2.使用放大镜。
3.比较准确地测量植物植株的高度变化。
4.依据观察到的现象提出问题。
5.以已有经验或观察的现象为依据进行预测。
6.用适宜的方式对观察到的现象进行记录。
《开花和结果》教学反思通用五篇
《开花和结果》教学反思通用五篇《开花和结果》教学反思 1本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
学生在前面两节课的学*中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨（逻辑推理）。
新课标倡导探究性学*，在本课怎样才能突破过去在教学过程中，教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识？我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴*学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学*的关键。
本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”？设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。
因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和__的过程。
整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学*特点。
本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和__、果实和种子的形成。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_6
花与果实的关系。
3、知识拓展
传粉和受精的过程
小结：果实的形成
传粉——受精——结果
欣赏各种果实的图片
果实里的秘密。
小活动：数一数，现在的植株上结出了多少果实？
轻轻捏开一颗已经成熟的果实，数一数这个果实里有多少粒种子
观察思考并师生交流。
通过直观动手操作
观察花的结构
讲授新课
1、课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：
（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？
观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾。
凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：
观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
教学设计
年月日 星期课型
教学内容
开花了，结果了
授课课时
教学目标
1、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。
2、根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3、提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
教学重难点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学准备
PPT
教学过程
导入新课
1、我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？
欣赏凤仙花生长变化的图片。
欣赏，思考，结合生活经验回答问题。
开花和结果 教案
开花和结果一、教材分析1．教材地位和作用学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习承前启后。
为后面的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象。
针对这一客观实际，并遵循着教学中以学生为主体，教师为主导的原则，本节课第一部分内容：花的结构的教学中采用观察法，播放毛茛和百合的图片，培养学生独立获取知识的能力；第二部分内容：传粉和受精的教学中，传粉内容简单易懂，可通过观看影碟来理解知识。
而受精过程内容较为抽象，利用多媒体动画变抽象为具体，易化难点。
在第三部分内容：果实和种子的形成的教学中，通过引导学生对比花和果实结构图，分析整合，最终在学生的脑海中建立一个完整的“开花→结果”的知识体系，从而进一步提高学生的生物学素养。
2．教学目标⑴知识与技能①知道花的结构；②描述传粉和受精的过程：③概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯；⑵过程与方法初步学会运用观察等方法获取信息，初步了解用文字、生物语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
⑶情感态度与价值观由花形成果实的过程，联想到人生的过程，珍惜时间，认真学习。
树立正确的人生价值观。
3．教学重点和难点重点：花的结构、传粉和受精的过程。
难点：子房的结构与受精的过程。
人生价值观的形成。
二、课前准备学生：查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：搜集各种花的图片，搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的课件。
三、课时安排1课时四、教学过程1．课前欣赏：PPT播放各种花卉的图片2．导入部分：大家说刚才的图片美不美？（美，很美）。
道德与法治一年级下册第6课：花儿草儿真美丽(最新部编人教版五四学制)
6、花儿草儿真美丽教学目标：1、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，培养独立观察、得出结论的能力。
2、喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处，喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
教学重难点：1．重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学过程:一、创设情境、导入新课师：（拿出花草）看，老师手里的是什么呀？花儿草儿美不美呀？（生回答）（板书：花儿草儿真美丽）师：嘘，听，花草在和老师说悄悄话呢？想知道它们说什么吗？听到了你们的赞美，花草让老师替她们谢谢你们呢。
（说谢谢，教学生说不用谢）还有好多花草迫不及待的想见你们呢。
师：走，老师带大家一起去公园看花看草去吧！（板书：走、看花看草去）别着急哦！等老师给你们带路。
轻轻走，别踩到它哦！播放图片2、3、4师：孩子们，闭上眼睛，闻一闻，闻到了什么？看一看，告诉老师，你们看到了什么呀？（让学生仔细观察、思考回答，并鼓励学生）二、交流预习、初步感知师：你们还见过哪些花？哪些草？（生思考回答）师：同学们知道的真多呀！可你们知道他们为什么这么美丽吗？（生思考回答）师：提醒，因为他们和我们一样是有生命的，因为有生命所以更美丽。
（板书：有生命）师：刚才同学们表现得真棒！老师送一首诗奖励你们吧！出示课件：图5诗歌（我们一起读一读吧）大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……三、加深体验、内化提升1、师：孩子们，你们表现真棒！为了奖励你们，我们一起跳个舞好吗。
叫《爱护花草树木》。
（板书：爱护花和草）播放《爱护花草树木》请大家起立，跟着老师一起来好吗。
）（老师做学生跟着做）2、师：孩子们真棒！我们再去公园看看吧！（出示课件6、7）师：请孩子们认真观察图片里的人们是怎么做的。
2021年五年级下册语文《种子的梦》课文及教案
2021年五年级下册语文《种子的梦》课文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面给大家带来关于五年级下册语文《种子的梦》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《种子的梦》课文在一个冰冷冰冷的世纪，我藏身进褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿大海里自由来去，我却憩睡在母亲怀里：让水分滋润着铁躯壳，让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息，根须帮助我轻轻地吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。
我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地，我想他们也同样思念着我，于是：降下了相思的雨滴……我会长出两片绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语;我缓缓地伸展腰枝，好慢慢地挤碎冰雪的妒嫉。
然后我要开出鲜艳的花朵，每一个花瓣都娇嫩而又稚气;蜜蜂会绕着我不倦地飞，说我比世上的一切都美丽。
我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。
风将摇落我的果实，把它送到另一片土地。
于是我溶化在母亲的怀抱，并且相信：明年的春天会更加美丽。
《种子的梦》教案教学要求1.阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
2.学习本诗的比喻、拟人的表现手法。
3.学会本课的生字新词。
4.有感情地朗读诗歌。
5.在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。
教学重点1.阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
2.了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。
3.引导学生大胆交流，说说自己的梦想。
课时安排：两课时教学过程第一课时一、谈话引入1.同学们，你们有什么梦想呢?2.是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。
二、板题读题三、简介作者和写作背景1.生介绍资料。
2.互相补充。
(1)简介作者柯岩，当代女诗人、作家。
出版专著50余部。
中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。
开花和结果教学设计
《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。
了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。
受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。
本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分 2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。
2、引导学生说出开花结果的过程。
3、了解学习目标。
1、播放各种花的图片，学生欣赏。
2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 花朵的花瓣下有萼片，萼片对花瓣有保护作用。 ❖ 在一朵花中，只要有雌蕊，就能结出果实。 ❖ （还需要雄蕊来授粉）
精挑细选
❖ 一株凤仙花在开花之前会长出（ ），而 后变成花蕾。
❖ A种子
B 花芽 C叶
❖ 凤仙花的花开在（ ）上。
❖ A茎 B叶 C叶与茎的结点
①在植物的花中能起到繁殖后代功能的两部分是 和 。
②雄蕊是由 和 组成，其中 附有花粉。
③雌蕊是由 、 和
组成，其中
具有粘性。
④植物传播花粉可通过 、 和
等方式。
返回
传粉动画 传粉视频
返回
受精的过程
(一) 胚珠的结构
珠孔 珠被 卵细胞 极核 子房壁
(二) 受精的过程
1. 花粉管的形成和伸长
粘液的刺激
穿过花柱
花粉粒
花粉管不断伸长
胚珠
2. 受精 ------ 精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象。
返回
果实和种子的形成
结果视频
多数植物的果实是花成熟的子房发育而成的，里面含有母 体植物的种子。在形成的过程中，子房壁变厚，出现壳皮，中 间的一层一般由含有丰富营养的美味果肉构成，最内部的第三 层保护种子，果实有两种基本类型：干果和肉质果。
❖ A 种子 B 花芽 C 叶 ❖ 2.凤仙花的花开在（ ）上。 ❖ A 茎 B 叶 C 叶与茎的结点 ❖ 3.凤仙花的果实呈（ ）形，表面有白色
的茸毛。 ❖ A 圆 B 纺锤 C 三角
判断正误
❖ 凤仙花快开花的时候，植株长高的速度减慢。 ❖ 当我们看到花蕾的时候说明凤仙花马上要开花
了。 ❖ 凤仙花开花后能结果，果实在花朵的周围。
果皮和种子分别由子房的哪部分发育而来?
子房壁 子房
胚珠
果皮 种子
果实
种子的这些结构又是由胚珠的哪些部位发育而成的?
珠被 胚珠 受精卵
种皮 胚
种子
受精极核
胚乳
属于干果的，如豆类豌豆和菜豆，当它们成熟 的时候，就通过两侧的两道缝线裂开，把种子弹出 来。一成熟就开裂的其它干果是蒴果。蒴果上有一 些缝隙，时机一到就裂开，把种子抛出去。蒴果是 自己把种子撒开的。有的植物，例如槭树，它的翅 果有膜状翅膀，可由风吹散开来。
❖果实中有种子。
凤仙花的一生
观察记录
❖ 1.凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程是怎 样的？请动笔画一画。
花开 花 结 蕾花 谢 果
知识展台 ❖ 1.果实的形成主要与花的雄蕊和雌蕊有关
系，所以植物只有开花以后才能结果。
❖ 2.解剖花时，用镊子把凤仙花的各个部分从
外到内一层层地撕下来。
判断正误
❖ 1.一株凤仙花快开花的时候，植株长高的速 度减慢。
小学科学三(下)
开花了，结果了
凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程
花开 花 结 蕾花 谢 果
请写在14页文件夹中
花 的 结 构
解剖花时，应该按照从 外 到 内 的顺序
雌蕊
花 的
雄蕊
结
花瓣
构
萼片
雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片
请写在15页文件夹中
❖果实的形成主要与花的雄蕊和 雌蕊有关，所以开花后才能结
果。
（A）天仙子的果实 （C）香堇菜的果实
(E)角果的果实 （G）蒲公英的果实
（B）虞美人的果实
（D）秋水仙的果实
（F）菜豆的果实 （H）槭树（翅果） 的种子
大部分肉质果可供人类食用，例如苹果（A）、桃（B）、 欧洲黑莓（C）、甜橙（D）、石榴（E）、黄瓜（F）和无花果 （G）等。像苹果这样的梨果，属假果；桃有桃核，是一种核 果；无花果则是一种聚花果。
花瓣 花药 花粉 花丝
萼片
花托 花柄
花的结构
雄蕊：花药和花丝 花蕊
雌蕊：柱头、花柱、子房
花萼 花被
花冠
花的主要部分
花托
花柄
单性花 从花蕊的情况看 两性花 花的类型 从花的着生情况看 单生花
花序：如头状花序、总状花序
返回
花粉传播过程：
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头 上，花粉会顺着花柱一直往下，到 达子房，使子房内的胚珠受精，受 精以后子房开始膨胀，花朵开始凋 谢，果实逐渐形成。
❖ 2.当我们看到花蕾的时候说明凤仙花马上要 开花了。
❖ 3.凤仙花开花后能结果，果实在花朵的周围。
❖ 凤仙花开花后能结果，果实在花朵的里面。
❖ 4.花朵的花瓣下有萼片，萼片对花瓣有保护 作用。
❖ 5.在一朵花中，只要有雌蕊，就能结出果实。 ❖ （还需要雄蕊来授粉）
精挑细选
❖ 1.一株凤仙花在开花之前会长出（ ），而 后变成花蕾。
❖ 凤仙花的果实呈（ ）形，表面有白色的 茸毛。
❖ A圆
B纺锤 C三角
植物生长变化的过程
种长发长 开结 子根芽茎 花果
叶
“花、果实和种子” 信息交流会
花、果实和种子视频
解剖整朵油菜花 观察油菜的果实和种子
花粉传播
受精过程
花的结构 巩固练习
果实和种子的形成 苹果解剖图
花的基本结构
柱头 花柱
子房 胚珠
苹果（A）
桃（B）
欧洲黑 莓（C）
甜橙（D）
石榴（E）
黄瓜（E）
无花果（F）
返回
种子 花柱遗迹
果柄 中果皮 外果皮
返回
1.有一个描述花生的谜语说: 麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
果皮 种皮
胚
2.我们吃的葵花籽、南瓜籽、核桃仁是果实中的哪一部分？
核桃树的种子 南瓜的种子 向日葵果实
练习题3：