三年级科学下册开花了结果了教案
教科版三年级下册科学教案开花了结果了
开花了！结果了！课题开花了！结果了！教学目标1．及时反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察；2．指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识；3．初步认识果实是由雌蕊发育而成；4．指导学生认识果实的形状及颜色的变化。
重点凤仙花花的结构的观察和认识。
难点学生对花与果实关系的认识。
教具方法教学过程一、交流与研讨交流活动一（展示交流）：·让若干个小组展示小组或个人的观察记录。
·组织学生对观察记录进行评价。
教师做必要指导（从技术性与激励性两方面进行）。
交流活动二（小组内交流）：·组内交流活动：谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？·观察凤仙花生长高度的记录，小组讨论：凤仙花现在还在继续长高吗？交流活动三（全班交流）：·谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？·凤仙花现在还在继续长高吗？讨论：凤仙花高度增长缓慢或停止增长的可能原因是什么？·学生交流各自的想法。
交流活动四：·说说在观察过程中发现的新现象与新问题。
·教师选择一个或两个问题，让学生尝试解释（只要求经历解释的过程）。
二、观察凤仙花花的结构·“凤仙花从花蕾，到开花，再到凋谢，凤仙花的花是怎样变化的？”依次观察凤仙花植株的花蕾、花苞、花朵、凋谢的花，并自由描述。
·请一到两位学生进行描述。
·观察凤仙花花的结构，提供操作要领：用镊子从外到内依次摘下花的各个部分、镊子夹在基部，并粘贴在记录纸上。
·某一学生进行示范性操作，教师纠正。
·学生解剖凤仙花的活动。
·讨论：凤仙花的花由几部分组成，每部分各有几片。
·教师展示凤仙花的结构，并初步说明每个部分的名称。
·轻轻挑开变干了的花，里面有果实吗？·观察并描述果实的形状、颜色。
教科版三年级科学下册教案开花了,结果了_教案2
开花了，结果了【教学目标】知识与技能：1．初步了解植物花开花谢的过程和花谢后的结果。
2．认识花的结构，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
3．了解果实是由花的一部分发育而来的，观察凤仙花的种子。
过程和方法：1．能够有效的进行观察，提出自己的合理猜测。
2．理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。
3．能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、花蕊。
情感、态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
【学情分析】从开学初播种，看到种子发芽，一天天长大，两个多月的时间过去了，孩子们终于看到凤仙花鲜花盛开了。
对于三年级的学生来说，能看到自己精心种养、耐心呵护的凤仙花开花、结果是件多么令人兴奋的事情。
三年级的学生对刚接触的科学有着很浓厚的兴趣，比较活泼，好动。
自身也已经具备了一定的科学知识和生活常识，有了一定的判断能力和较强的求知欲望，但对很多的知识的理解不够清晰、正确。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们可能会产生这样或那样的一些问题，但又不能进行完整的解释。
【教学重难点】1．凤仙花开花结果的过程描述。
2．认识花朵的不同结构。
【教学过程】一、凤仙花观察信息的整理和交流师：在同学们的细心呵护和耐心等待中，我们的凤仙花已经是花儿朵朵开，并且开始结果了，下面就请同学们拿出记录单，让我们一起来整理和交流这期间观察到的现象吧活动指导：1．教师PPT呈现交流提纲，让学生不盲目交流，有征对性。
提纲内容交流完后可引导学生补充其它发现。
2．交流过程中教师引导学生重点关注花凋谢的过程，及花和果实的生长变化现象。
为后续活动作铺垫。
3．指导学生画我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程，强调是“我看到的”，从而呈现出学生真实的观察结果和认识水平。
因此此环节要允许学生展示出不完整的过程。
之后教师要组织学生通过展示和交流，引发学生认识冲突，激发学生进一步观察的欲望。
教科版科学三下1.6《开花了,结果了》教案
教科版科学三下1.6《开花了，结果了》教案一. 教材分析《开花了，结果了》这一课是教科版科学三下的内容，主要让学生了解植物的开花和结果过程，让学生认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
通过学习，学生能够理解植物的开花和结果是生物的基本特征之一，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了植物的生长过程，对植物的开花和结果有了初步的了解。
但学生的知识水平和学习能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解植物的开花和结果过程，认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
2.培养学生观察和探究能力，提高学生对植物生命的认识。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.植物的开花和结果过程。
2.植物生长和发展的复杂性。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备植物的开花和结果的图片或视频资料。
2.准备植物的生长过程的相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示植物的开花和结果过程，引导学生关注植物的生长和发展。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程的相关资料，让学生了解植物的开花和结果是生物的基本特征之一。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，探讨植物的开花和结果过程，以及植物生长和发展的复杂性。
教师引导学生进行思考，提问学生对植物生命的认识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物开花和结果的意义，让学生认识到植物的生长和发展对于生物多样性的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的开花和结果是生物的基本特征之一，以及植物生长和发展的复杂性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
三年级下册科学《开花了,结果了》教学设计
三年级下册科学《开花了，结果了》教学设计三班级下册科学《开花了，结果了》教学设计【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：依据观看到的现象进行猜测；用相宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具根据从外到里的挨次解剖花。
情感态度价值观：激发同学对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学预备】：（老师预备）老师为每组预备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（同学预备）用于相互沟通观看的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并相互沟通我们的观看记录相互沟通活动：1、师：组织同学相互沟通过去几周的观看记录，引领同学重点关注花和果实的生长现象。
2、生：同学分小组相互沟通。
3、师：依据同学的发觉，提出一些问题启发同学思索，培育同学擅长思索的习惯。
整理观看信息的活动：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上"我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程'的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导同学展现相互沟通，激发同学进一步观看的欲望。
三、讨论花变果实的过程1、师：为了观看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长挨次采摘）。
2、师：指导同学观看花，引领同学发觉，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导同学解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提示同学留意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，老师直接告知同学花的每一部分的名称。
）4、生：同学解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解植物的开花和结果的过程。
（2）使学生掌握果实和种子的形成过程。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述植物开花和结果的能力。
（2）提高学生进行科学探究的能力。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，增强学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物的开花和结果的过程。
（2）果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：（1）果实和种子的形成过程。
（2）如何引导学生观察和描述植物开花和结果的过程。
三、教学方法1. 观察法：让学生观察植物的开花和结果的过程，提高学生的观察能力。
2. 讲授法：讲解植物的开花和结果的过程，以及果实和种子的形成过程。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察到的植物开花和结果的过程。
四、教学准备1. 教具：图片、实物、多媒体课件等。
2. 学具：观察植物的工具，如放大镜、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生观察植物的开花和结果的过程。
（2）提问：你们知道植物是如何开花和结果的吗？2. 讲授新课（1）讲解植物的开花和结果的过程，以及果实和种子的形成过程。
（2）结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 观察与讨论（1）让学生分组观察植物的开花和结果的过程，记录下来。
（2）小组讨论：分享观察到的植物开花和结果的过程，讨论果实和种子的形成过程。
4. 总结与拓展（1）总结植物的开花和结果的过程，以及果实和种子的形成过程。
（2）拓展：引导学生思考如何保护植物，保护环境。
5. 作业布置（1）让学生画出植物开花和结果的过程。
（2）写一篇关于植物开花和结果的观察日记。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对知识的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业的完成情况，包括画的植物开花和结果的过程图以及观察日记的质量。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观察到的植物开花和结果的过程的描述准确性，以及参与讨论的积极程度。
《开花了,结果了》教案
教科版小学科学三年级下册第一单元6.开花了，结果了【教学目标】1.在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
3.果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
【重点难点】重点：凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点：凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
【课前准备】为每位学生准备:1.ppt，2.一朵百合花，为每组学生准备:凤仙花栽培方法表【教学过程】（一）谈话引人:同学们，你们喜欢花吗？（喜欢什么花呢？）那你们观察过它是怎样生长的吗？老师喜欢凤仙花，你们想看看凤仙花长什么样子吗？（今天我们一起学习第6课《开花了、结果了》）现在我们一起走进凤仙花的世界吧。
我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下我们观察到的现象吧!活动指导:(1)组织学生交流观察，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。
教师要善于根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
如当学生发现花谢结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，教师可以问学生，看到这个现象你有什么想法?等等。
（二）观察凤仙花的生长过程。
1.活动引人:从刚才交流的情况看，我们对花变成果实的现象观察的还不够仔细。
接下来啊我们一起来观察凤仙花的一生，看看它是怎样成长的呢？（三）观察花的结构1、我们刚才观察了凤仙花的生长过程。
那么花的结构是怎样的呢？（我知道:很多很多花的结构都是一样的）（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）雄蕊分为：柱头、花柱、子房。
雌蕊：花药、花丝。
2、结构的作用：花萼作用：保护花瓣作用：保护雄蕊作用：产生花粉雌蕊作用：提供卵细胞接受花粉，并受精3、讨论：在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？雄蕊：产生花粉雌蕊:提供卵细胞3、刚刚观察了花的结构，照对花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构。
（花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）4、练习根据我们今天的学习，一起来做一做练习题。
第6课《开花了,结果了》教案(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教材分析】经过两个多月的时间，孩子们精心照顾、观察记录的凤仙花终于开了，有些已经结果。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才会结出果实，花和果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课教材安排了三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”“观察凤仙花的果实”。
旨在从凤仙花开花结果的现象出发，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”这个活动，其交流的重点是凤仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流基础上展开的，旨在通过对同一株植株上不同阶段（花蕾、盛开、凋谢）的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上凤仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数目，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
【学情分析】1．个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2．情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
三年级下册科学开花了,结果了教案
附件：喀什市xx 学校电子教案模板喀什市 xx 学校电子教案模板课题授课时间知识与技能教学目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法学习方法教具民族团结教育内容2017-2018 学年第二学期开花了，结果了课时1课时课型新课学习观察解剖花的方法，认识凤仙花各部分的结构。
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
激发学生研究植物的兴趣。
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
讲授法、观察法、探究性学习生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
我们必须高举民族团结进步的旗帜，继往开来，与时俱进，开创民族团结新局面，牢固树立 " 三个离不开 " 的思想，维护民族团结，维护社会稳定，维护祖国统一，各族人民须心连心、同呼吸、共命运教学过程：（一）交流过去几周的观察记录，回答上次课预测中的三个问题，把预测和实际结果加以比较，鼓励学生今后遇事有自己的分析、估计。
课时标题反映了学生的心情，看到自己种的凤仙花开了花，这是很难忘的经历，注意让学生在轻松愉快的气氛中，充分描述自己发现花芽、二次备课看到开花的经历。
凤仙花进入繁殖期时，高度的增长逐渐减缓以至停止。
可以让学生猜想同什么因素有关，学生只要说到因为长花、长果就达到要求了。
（二）观察花。
上本课时应选择盛花期上课，多数地区的盛花期在" 六一 " 节前后，可让学生把盆栽的凤仙花带到学校来集中陈列，作为"六一 " 节活动的一项内容，欣赏花，欣赏自己的劳动，庆祝" 祖国花朵 " 的节日，使学生获得多种审美体验。
实活动包括两项内容，一是剖解花，然后粘贴到科学文件夹上，了解花有几个部分，哪些部分和结果有直接的联系。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自教材《植物的生长与发展》第三章第二节，详细内容围绕植物的生殖过程，特别是开花和结果的过程。
内容包括花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解花的结构和功能，掌握传粉与受精的过程，了解果实和种子的形成过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究植物开花结果的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然生物多样性的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成过程。
难点：理解传粉与受精的具体过程，以及与之相关的果实和种子的形成。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（如鲜花、果实、种子）、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的鲜花果实图片，引发学生对植物开花结果的兴趣。
2. 新课导入：讲解花的结构，引导学生通过观察实物和挂图，了解花的组成部分。
4. 例题讲解：讲解果实与种子的形成过程，结合实物进行讲解。
5. 随堂练习：让学生绘制花的结构图，并标注传粉与受精过程。
六、板书设计1.花的结构2.传粉与受精3.果实与种子的形成1）传粉2）受精3）果实与种子七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，绘制一幅花的结构图，并标注传粉与受精过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外实践，如观察身边的植物开花结果过程，收集相关的果实和种子，加深对课堂所学知识的理解。
同时，组织学生参加生物科普活动，提高学生的生物素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践探究环节的设计与实施；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与实践性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 花的结构：强调花的各部分结构名称、功能及其相互关系；2. 传粉与受精：阐述传粉媒介、受精过程及其在果实和种子形成中的关键作用；3. 果实与种子的形成：解析果实类型、发育过程以及种子结构与功能。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 植物的开花过程2. 植物的结果过程3. 果实和种子的形成4. 观察和实践三、教学重点：1. 植物的开花和结果过程2. 果实和种子的形成四、教学难点：1. 植物的开花和结果过程的理解2. 果实和种子的形成的解释五、教学准备：1. 教学PPT2. 实物标本或图片3. 观察和实践材料4. 小组讨论准备六、教学过程：1. 导入：通过PPT展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的生命过程。
2. 教学内容讲解：讲解植物的开花和结果过程，让学生了解果实和种子的形成。
3. 观察和实践：引导学生观察实物标本或图片，实践操作，加深对开花和结果过程的理解。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己的观察和实践心得，培养学生的交流和合作能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业和实践活动成果3. 学生对植物生命过程的理解和珍惜生命的态度八、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植实践活动，亲身体验植物的开花和结果过程。
2. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物的生命过程。
3. 开展植物保护活动，提高学生对大自然的保护意识。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
要注重培养学生的观察能力、实践能力和合作能力，提高学生的综合素质。
十、教学课时：1课时（45分钟）六、教学步骤：1. 导入新课：通过上一节课的学习，引导学生回顾植物的开花和结果过程。
2. 讲解果实和种子的形成：详细讲解果实和种子的形成过程，让学生理解果实和种子的关系。
3. 观察和实践：学生分组观察果实和种子的实物标本，亲自动手操作，了解果实和种子的结构。
4. 小组讨论：学生分小组讨论果实和种子的形成过程，分享自己的观察心得。
三年级下册科学教案-1.6 开花了,结果了- 教科版
教科版科学三年级《开花了，结果了》教学设计学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点教学过程导入1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片思考，结合生活经验回答问题讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程考并师生交流观感知发现花的每一个部分动手操作2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会观察花的结构交流汇报填表倾听了解观看图片小组讨论结构的作用比较抽象，接出示热爱大自然的情感直观获得果实的样子，实的形成的奥秘。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第七单元《开花了结果了》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，理解植物的生长过程及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中出现的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，了解植物的生长过程，培养学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生字词的学习与运用。
难点：理解植物生长过程，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些植物开花结果的图片，引导学生关注大自然的美，从而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，标注出生字词，理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）检查学生对生字词的掌握情况，进行讲解与纠正。
（2）分析课文结构，讲解植物生长过程。
（3）结合实际生活，让学生举例说明植物的生长过程。
4. 实践活动（10分钟）5. 例题讲解（10分钟）出示一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文中的词语进行解答。
6. 随堂练习（5分钟）学生完成课堂练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《开花了结果了》2. 生字词：开花、结果、种子、发芽、生长、成熟3. 植物生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一篇关于植物生长过程的短文。
春天来了，万物复苏。
种子在温暖的土壤里悄悄地发芽，慢慢地长出了嫩绿的叶子。
在阳光的照耀下，它们茁壮成长。
夏天，植物开始开花，美丽的花朵吸引着蜜蜂和蝴蝶。
到了秋天，果实逐渐成熟，人们可以品尝到美味的果实。
这就是植物的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示植物开花结果的图片，激发学生对大自然的兴趣。
在教学过程中，注重学生对生字词的掌握，通过实践活动，让学生深入了解植物的生长过程。
2024年《开花了结果了》教案
2024年《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自2024年小学《科学》教材第四册第六单元《植物的生长》中的第一课时《开花了结果了》。
详细内容涉及：花的结构、传粉与受精过程，果实与种子的形成，以及植物生命周期的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握花的结构及各部分功能，理解传粉与受精的过程。
2. 使学生了解果实和种子的形成过程，认识到植物生长的奇妙。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力以及合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：花的结构、传粉与受精过程，果实与种子的形成。
难点：理解传粉与受精的过程，掌握植物生命周期。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花、放大镜、显微镜、果实与种子模型。
学具：学生分组准备白纸、彩笔、剪刀、胶棒、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花园图片，引导学生关注花开的景象，提出问题：“为什么花开后会结果？”激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解花的结构，引导学生观察实物花，使用放大镜、显微镜观察花的各部分结构，讨论其功能。
3. 传粉与受精：通过PPT课件演示传粉与受精过程，让学生理解这一重要环节。
4. 实践操作：学生分组制作花的结构模型，加深对花的结构的理解。
5. 果实与种子形成：讲解果实与种子的形成过程，展示果实与种子模型，让学生亲身体验。
6. 植物生命周期：简要介绍植物生命周期，让学生了解植物生长的整个过程。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 花的结构：花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2. 传粉与受精：传粉、受精的过程及意义。
3. 果实与种子形成：果实、种子的形成过程。
4. 植物生命周期：种子发芽、生长、开花、结果、死亡。
七、作业设计1. 作业题目：请简述花的结构、传粉与受精过程、果实与种子的形成。
2. 答案：参照板书设计及课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对传粉与受精过程的理解程度，针对问题及时调整教学方法。
开花了,结果了-教科2001版三年级科学下册教案
开花了，结果了-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的生长发育过程，重点掌握植物的开花和结果过程。
2.能够观察和描述不同植物的花和果实的形态、颜色和特征。
3.学会善于观察，发现问题，提出问题，并进行探究、归纳、总结和思考。
4.培养学生热爱生命，关注自然，增强生态意识。
二、教学重点和难点1.掌握植物的生长发育规律和过程。
2.注意观察和描述不同植物的花和果实的形态、颜色和特征。
3.学会合理提问、探究、归纳和思考。
三、教学内容1、引入教师播放有关植物的视频，让学生了解植物的生长过程和花果发育过程。
让学生观察并了解以下一些知识点：•植物的根是从种子中生长出来的。
•植物的茎不断向上生长形成芽，继续分枝成为树的枝干和树叶。
•植物的叶子在光合作用中制造食物，也吸收了空气中的二氧化碳释放出氧气。
•植物的花蕾由花萼、花瓣、花丝和花蕊组成，最后成为花。
2、展示实物1.显示不同植物的实物（花、叶子和果实等），让学生观察并描述不同植物的花和果实的形态、颜色和特征。
2.引导学生询问不同植物的开花时间和结果时间，并记录在笔记本上。
3、探索实验1.整个学生组成多个小组，每个小组选取一个植物种子，并进行种植。
2.记录每天植物的生长情况，并观察和描述种子发芽、成长、开花和结果的全过程。
3.学生提出关于植物发芽、成长、开花和结果过程的问题，并进行探究和思考。
4.带领学生发现植物中大多数都包括了花和果实两个部分，让学生了解花和果实的组成，发现花是植物的繁殖器官，果实是植物的结果。
四、教学后记本节课贯穿了学生对植物生长的整个过程进行观察和学习，主要通过展示实物和探索实验的方式使学生在实践中学习。
学生通过实验中的探究和思考，了解了植物的生长规律和花果发育过程，提高了对植物的认识和理解，培养了学生热爱生命、关注自然、增强生态意识的能力。
开花了,结果了-教科2001版三年级科学下册教案
开花了，结果了-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的生长发育过程，明确花与果实的区别与联系；2.能够观察、描绘和比较不同的花和果实；3.能够了解和重视植物的生长环境，理解植物对生态环境的重要作用。
二、教学重点1.生长发育过程；2.花与果实的区别与联系；3.植物的生长环境。
三、教学难点1.端正对植物的态度和理解；2.掌握生长发育过程；3.区分花与果实。
四、教学内容及时间分配第一课时：植物的生长发育1.植物的生长组成部分（10分钟）；2.植物的生长发育过程（20分钟）；3.植物的需求（10分钟）。
第二课时：花的结构和功能1.花的组成结构（10分钟）；2.花的功能（20分钟）；3.比较不同花的异同（10分钟）。
第三课时：果实的结构和功能1.果实的组成结构（10分钟）；2.果实的功能（20分钟）；3.比较不同果实的异同（10分钟）。
第四课时：植物与生态平衡1.植物对生态环境的影响（10分钟）；2.如何保护植物（20分钟）；3.观察比较不同生态环境下植物生长的差异（10分钟）。
五、教学方法1.讲解法：精讲生长发育过程、花和果实的结构及功能，以动态图、易于理解的语言和例子讲解植物的生长过程；2.比较法：通过比较不同花和果实的异同，促进学生对植物的认识和理解；3.观察法：让学生观察不同生长环境下植物生长的差异，掌握植物与环境的关系。
六、教学手段1.多媒体课件；2.实物植物、干果、种子、果酱等；3.教师板书。
七、教学步骤第一节：植物的生长发育1.引入话题：绿色的植物到底是如何生长的呢？（5分钟）2.讲解植物的组成部分和生长发育过程（20分钟）1.植物的体部由根、茎、叶三部分组成；2.植物的生长发育过程：种子→ 发芽→ 幼苗→ 成熟期→ 衰老期；3.生长发育的三个环节：营养的吸收与运输→ 细胞的分裂与伸展→ 营养的转化和储藏。
3.植物的需求（10分钟）1.光合作用的必需条件；2.水分、养分、温度、气体等对植物生长的影响。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握植物生长的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：植物的开花和结果过程。
难点：理解植物开花和结果的意义。
三、教学准备：1. 教学材料：植物生长观察日记、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的自然环境，发现植物的生长变化。
2. 新课导入：介绍植物的开花和结果过程，展示相关图片和视频。
3. 知识讲解：讲解植物开花和结果的意义，引导学生理解植物生长的规律。
4. 实例分析：分享植物生长观察日记，让学生了解植物生长的实际过程。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的观察心得，解答同学的问题。
6. 实践操作：指导学生进行植物种植实验，观察植物的开花和结果过程。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调植物开花和结果的重要性。
五、课后作业：1. 完成植物生长观察日记，记录植物的开花和结果过程。
2. 调查身边的植物，了解它们的生长特点和环境需求。
3. 思考如何保护植物生长环境，提出自己的建议。
六、教学评价：1. 学生能够描述植物的开花和结果过程。
2. 学生能够解释植物开花和结果的意义。
3. 学生能够完成植物生长观察日记，并提出保护植物生长环境的建议。
七、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长和保护。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握植物的开花和结果知识。
教师要鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实践能力。
九、教学反馈：学生在课后作业中表现出对植物生长观察的兴趣，大多数学生能够完成观察日记，并提出一些保护植物生长环境的建议。
在实践活动中有学生表现出对植物种植的热爱，对植物的生长过程有了更深入的理解。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自教材《植物的生长与变化》第五章第二节，内容详细阐述了植物的开花、传粉、受精以及果实和种子的形成过程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的开花、结果过程及其生物学意义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对自然科学的热爱。
3. 培养学生合作交流、团队协作的精神。
三、教学难点与重点重点：植物开花、结果的过程及其生物学意义。
难点：传粉、受精的过程及其在果实和种子形成中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的PPT、实物展示（如：苹果、向日葵等）、教学视频。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引入植物生长的过程，提出问题：“为什么植物会开花、结果？”2. 知识讲解：a. 植物开花的过程及生物学意义b. 传粉、受精的过程及其作用c. 果实和种子的形成过程3. 实践操作：a. 学生分组观察实物展示，用放大镜观察花的结构，分析传粉、受精的过程b. 教师巡回指导，解答学生疑问4. 例题讲解：通过讲解例题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 开花与结果a. 开花过程b. 传粉、受精c. 果实和种子形成2. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，描述一个你熟悉的植物的开花、结果过程。
2. 答案示例：以苹果树为例，描述其开花、结果过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传粉、受精的过程理解较为困难，需要加强实物观察和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，了解它们的开花、结果过程，并记录下来，提高观察能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作中学生的观察与思考；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 作业设计的针对性与答案示例；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
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三年级科学下册《开花了，结果了》教案
三年级科学下册《开花了，结果了》教案
【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务 1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动： 1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动： 1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画
凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程 1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
） 4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实 1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？ 2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子） 4、
生：学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报。
5、师：教师总结。
【作业布置】：继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。
【板书设计】： 6.开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
【教学反思】：。