1[1].6开花了_结果了
《开花了,结果了》植物的生长变化 图文
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
1.6开花了,结果了教案及教学反思
花、果实排好序进行观察研究，把刚才画得不完整过程补充完整。（注意保护果实不浪费） 教师巡视及时点播注意观察凋谢的花，注意雌蕊的下部有什么变化。引导学生汇报，统
一明确雌蕊发育成果实。 3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。（用镊子示范过程）
讲解：凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系，到底怎么变成果实的，我们 留到四年级来研究。 三、观察凤仙花的果实 1．过渡：凤仙花的果实到底什么样的呢？它在生长的过程中又会发生什么样的变化呢? 2.下发每组两个凤仙花果实（一刚长成，一已成熟），让学生利用多种感官仔细观察，要求 从外到内，然后捏开果实比较里面有什么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，在捏开 时还有什么发现,及时观察记录 3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大，饱满，棕色，一捏就容易爆开。未成 熟的个小，涩，捏开费劲。 四、作业 坚持测量并记录凤仙花植株的高度。 继续观察植株的生长变化。
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学
课后 活动形式。如在讲解花的结构时，让学生解剖菜心花让学生有真实的体验；在讲解果 反思 实和种子的形成时，让学生观看图片，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样
乏味。
标
3.能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
情感、态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命
现象的研究和探索。
教学重点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学难点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
主要教法
小组交流法、观察法
教学过程
一、整理并交流我们的观察记录 1.导入：我们的凤仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下这段时间我们观察 到的现象吧！ 2.引导学生边交流边思考（学生汇报时教师追问）： 你根据什么推测凤仙花快要开花了？（小花蕾）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？ （有点增高的）凤仙花凋谢的过程是怎样的？凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？ （开花的部位）追问：看到这种现象你有什么想法？ 3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。 4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，有的认为 是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？（仔细观察） 二、研究花变果实的过程 1.和学生一起明确花变果实的过程。出示 4 幅图片（与课本中 14 页相同），让学生排排序。 2.采摘要求：从一株凤仙花上采摘像图中 4 个不同时期的
三年级教科版科学第6课：开花了结果了
现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？ 凤仙花凋谢的过程是怎样的？
果实是在植物的什么位置长出来的？
一、观察记录：
凤仙花出现 花蕾后，预 示着就要开 花了。
凤仙花开花后，高 度增长缓慢或停止。
研究花有几部分，各个部分和结果 有什么联系。
再见！
谢谢观赏
三 、 花 和 果 实 形 状 颜 色
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
凤仙花生长 到一定阶段 会出现花与 果实同株的 现象。
凤仙花的 果实椭圆 形，绿色 （成熟后 变成黄 色），外 面有白色 的茸毛。
轻轻碰一下 成熟的果实， 里面的种子 会被弹射出 来。
各种各样的果实
果实在花的位置 长出来。
花蕾 花凋谢
开花 果实
二、观察花： 花的结构
花瓣
雄蕊
花托 花柄
雌蕊
萼片
花的结构
花柄：支持
花托：保护
花萼：保护 花被 花瓣：组成花冠
雄蕊
花丝 花药（花粉）：授粉
花柱：授粉
雌蕊 子房：发育成果实（子房壁发育成果皮）
胚珠：发育成种子（受精卵发育成胚）
认识各种各样的花
密观切察关果注实果实的颜形色状的和细微颜变色化
检测题 一、填空： 1、一般情况下，当凤仙花凋谢后，就会出现
。 2、大多数凤仙花的果实成熟后，果皮裂开，将
里面的 显露出来 。 二、判断： 1、不同植物开花的数量和大小不同。（ ） 2、当凤仙花凋谢后，会在原来花的位置长出果
实。（ ）
细心地从外到内撕下花的各个部 分，黏贴到活动手册上。
开花结果近义词
开花结果近义词
开花结果近义词：
1、开花结果[ kāi huā jié guǒ ] ：原指经播种耕耘后有了收获。
现比喻工作有进展，并取得了成果。
出处：明·冯梦龙《古今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》：“如今方下种；还没有发芽哩。
再隔五、六年；开花结果。
”
例句：他们的这项发明得到了推广，如今已经遍地～了。
2、春华秋实[ chūn huá qiū shí ] ：华：花。
春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
出处：《三国志·魏志·邢颙传》：“采庶子之春华；忘家丞之秋实。
”
例句：～，没有农民们的辛勤栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？
3、开花结实[ kāi huā jié shí ] ：比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
同“开华结果”。
例句：绿壳砂仁和阳春砂仁开花结实生物学特性的初步研究。
4、衔华佩实[ xián huá pèi shí] ：衔：包含；华：比喻文采；佩：佩带；实：果实，比喻文章的思想内容。
形容文章的形式和内容都完美。
也形容草木开花结果。
出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙·征圣》:“然则圣文之雅丽，固衔华而佩实者也。
”
5、开华结实 [ kāi huá jié shí ] ：生出花朵，结成果实。
比喻工作、学习等有进展，并取得了成果。
教科版修订版三年级下册教材目录
教科版修订版三年级下册教材目录
第一单元植物的生长变化
1 植物新生命的开始
2 种植我们的植物
3 我们先看到了根
4 种子变成了幼苗
5 茎越长越高
6 开花了，结果了
7 我们的大丰收
第二单元动物的生命周期
1 蚕卵里孵出的新生命
2 蚕的生长变化
3 蚕变了新模样
4 蛹变成了什么
5 蚕的生命周期
6 其他动物的生命周期
7 我们的生命周期
第三单元温度与水的变化
1 温度和温度计
2 测量水的温度
3 水结冰了
4 冰融化了
5 水珠从哪里来
6 水和水蒸气
7 水的三态变化
第四单元磁铁
1 我们知道的磁铁
2 磁铁有磁性
3 磁铁的两极
4 磁极的相互作用
5 磁力大小会变化吗
6 指南针
7 做一个指南针。
植物的生长变化
17
17
17
16
18
17
18
17
平均种子数为17粒
我们获得了植物生长变化的证据
凤仙花在哪段时 间里生长最快？ （分析P12的折 线图） 长出的花蕾后生 长速度变慢与什 么因素有关？
我们知道凤仙花植株的各个部分吗
植物的生长变化过程
种子 发芽 生长
像向日葵一样，从种 子开始，经历了发芽、 生长、成熟、繁殖 （开花、结果）、枯 萎和死亡这些过程， 这就是植物的一生。
种子成熟 繁殖后代
结果
开花
我们知道了
我们熟悉的绿色开花植物 几乎都是从种子开始它 们新的生命的。也有些 植物可以用根、茎、叶 繁殖后代。
用根、茎、叶繁殖的植物
三年级科学
植物新生命的开始
执教人 严爱根
观察歌
我们看， 我们听， 我们摸， 感官观察是学习科学课的一个重要方法。 我们闻， …… 我们看到了一棵真正的大树， 我们看到了一个生机勃勃的生命， 我们看到了一个无比美妙的世界！
这些动物从哪里来的？
像向日葵这些绿色开花植物 又是从哪里来的？
绿色植物是种 子发芽而来的， 种子是植物新 生命的开始， 那么它的一生 发生了哪些变 化呢？（请完 成“记录我们 的想法”）
下节课的准备工作
准备一些凤仙花或绿豆的种子。 一个透明水杯和一些纸巾。 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。
2种植我们的植物
播种
“一年之计在于春”，春天是播种 的好季节，现在就让我们开始学 习播种的方法。 （请阅读课本P4）
观察记录的方法
第一单元第02课《开花和结果》教案
第一单元第02课《开花和结果》教案粤教粤科版科学四年级上册第一单元第2课时教学设计第08课各种各样的岩石教案教学设计第8课《各种各样的岩石》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第1课。
本单元主要引导学生运用各种感官和简单工具观察和描述岩石和矿物的特征，并通过调查和查阅资料了解各种矿产资源在生活中的广泛应用，树立合理开采利用矿产资源的环保意识。
本课是第2单元的起始课，从引导学生到户外收集岩石开始，带领学生开始探索岩石的学习之旅。
本课包括情景图导入、活动1“寻找岩石”、活动2“观察岩石”等教学环节。
教科书以卡通人物彬彬在公园里找到各种岩石的情景，激发学生到周围环境寻找岩石的兴趣。
通过到户外观察和收集岩石，学生可以体会到岩石广泛存在于大自然中。
活动2“观察岩石”引导学生运用多种感官和一些简单工具观察岩石的表面特征。
通过体验活动，学生不仅掌握观察岩石的方法和技能，同时还能识别几种常见的岩石。
二、学情分析岩石对于大部分学生来说既熟悉又陌生，它们虽然广泛存在于学生的生活环境中，如户外的山上、公园、路边等，室内的大理石桌子、地砖等，但是许多学生对岩石并不了解。
由于对岩石了解不多，因此当学生看到别人收集到一些有趣的岩石，他们又会充满好奇和向往，很想收集岩石进行探究。
但到哪里可以收集到岩石、怎样观察岩石的特征，则是孩子们可能没有考虑过的问题。
另外，由于年龄特点，他们对收集岩石的一些细节、安全问题可能会考虑不周。
四年级学生在观察岩石的表面特征时，可熟练地运用感官进行观察。
但是要运用一些简单的工具探究岩石的表面特征，他们可能没有经历过，甚至存在一些错误的前概念。
因此，在本课的学习中，他们需要教师进行相应细致的指导。
三、教学目标1．了解户外采集岩石的简单方法。
2．知道自然界中广泛分布着岩石。
3．认识花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石的表面特征。
4．能运用多种感官和简单工具观察岩石的表面特征。
总结开花和结果知识点
总结开花和结果知识点一、开花和结果的定义1. 开花：指植物生长过程中，种子植物在生殖器官上形成花药和子房，产生花粉和卵细胞，通过授粉和受精的过程，形成新的种子和果实的生理过程。
开花通常是植物生长发育的一个重要转折点，标志着植物进入生殖生长阶段。
2. 结果：指由授粉和受精形成的新种子和果实，是植物生殖生长的重要产物。
不同植物种类的果实形态、结构和生理功能各异，有的是利于传播种子，有的是供人类食用或药用的重要资源。
二、开花和结果的影响因素1. 光照：光照是植物生长发育的重要环境因素，对植物的开花和结果具有重要的影响。
光照不足或光照过强都会影响植物的开花和结果，一般来说，光照充足的条件下植物容易开花和结果。
2. 温度：温度是影响植物生长发育的关键因素之一，对植物的开花和结果有着显著的影响。
不同植物对温度的要求各异，一般来说，适宜的温度条件有利于植物的开花和结果。
3. 湿度：湿度是植物生长发育的重要环境因素，对植物的开花和结果也有着重要的影响。
过高或过低的湿度都会影响植物的开花和结果，适宜的湿度条件有利于植物的生殖生长。
4. 土壤和营养物质：土壤的肥力和营养物质对植物的生长发育具有重要的影响，对植物的开花和结果也有着显著的影响。
通常来说，肥沃的土壤和充足的营养物质有利于植物的生殖生长。
5. 生长素和激素：生长素和激素是植物生长发育的重要调节因子，对植物的开花和结果有着显著的影响。
适当的生长素和激素的供应可以促进植物的生殖生长。
6. 其他环境因素：包括风、雨水、病虫害等对植物的开花和结果也有一定的影响，这些因素的影响也需要引起重视。
三、开花和结果的生理机制1. 花的形成：花的形成是植物开花过程中的重要环节，包括花药和子房的形成、花粉和卵细胞的产生等生理过程。
花的形成是一个复杂的过程，往往受到光照、温度、湿度、生长素和激素等多种因素的调控。
2. 花的授粉和受精：花的授粉和受精是植物繁殖生长的重要环节，包括花粉颗粒传播到雌蕊上，与卵细胞结合形成受精卵等生理过程。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_54
二次备课：课题： 1.6开花了，结果了课时： 1教学目标：科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学资源准备：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
教学时间安排：教学思路及过程：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
1.6--开花了结果了PPT课件
出现花蕾时，凤仙花植株 高度就没有明显变化。
轻轻挑开凋谢变干的花，里
面有果实吗？
2021
6
凤仙花果实的研究
果实纺锤形，有白色茸毛 未成熟（ 绿 ）色 成熟为（黄褐 ）色
果实成熟后，轻轻一碰就会（ 自动裂开 ）
2021
7
捏开一颗成熟的果 实，有多少种子
数一数，现在的植 株上结出多少果实
估计一下，到收获 时大概有多少种子
教科版三年级下册第一单元第6课
开花了，结果了
2021
1
凤仙花开花了——
你有什么发现？
2021
2
凤仙花结果了——
你有什么发现？
2021
3
一朵凤仙花的研究
萼片
摘一朵，小心地从外
到内撕下花的各个部 分，粘贴在记录单上。
2021
三种类型花瓣 雄蕊 雌蕊
4
花的结构解剖图
雄蕊
2021
花瓣
雌蕊
萼片 5
研究花变果实的过程
成熟时果皮不裂开。
（√ ）5. 凤仙花的花朵是在植株的茎上长出来的。（√源自）6.结果之后的凤仙花植株一般不再明显
长高。
2021
9
活动提醒：继续观察植株的生长变化， 坚持测量并记录凤仙2021花植株的高度。 8
（√ ）1. 凤仙花开花后才能结出果实和种子。
（ √ ）2. 当凤仙花不再长高时，就意味着它快
要开花了。
（ √ ）3. 凤仙花的果实在成熟的过程中，颜色
由绿色变成黄褐色。
（ × ）4. 凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛，
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_6
花与果实的关系。
3、知识拓展
传粉和受精的过程
小结：果实的形成
传粉——受精——结果
欣赏各种果实的图片
果实里的秘密。
小活动：数一数，现在的植株上结出了多少果实？
轻轻捏开一颗已经成熟的果实，数一数这个果实里有多少粒种子
观察思考并师生交流。
通过直观动手操作
观察花的结构
讲授新课
1、课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：
（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？
观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾。
凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：
观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
教学设计
年月日 星期课型
教学内容
开花了，结果了
授课课时
教学目标
1、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。
2、根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3、提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
教学重难点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学准备
PPT
教学过程
导入新课
1、我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？
欣赏凤仙花生长变化的图片。
欣赏，思考，结合生活经验回答问题。
最新第6课：开花了-结果了教学讲义ppt课件
主要是由于传粉不足引起的。
解决办法是：人工辅助授粉
传粉不足有可能是什么引起的？
• 如果开花时节遇到连阴雨，就会影响 传粉。如果柱头没有落上花粉，子房 就不能发育成果实。缺粒现象就是这 样产生的。
到方 或法 涂是 抹先 到采 同集 种花 植粉 物， 的然 柱后 头把 上花 。粉
果皮
胚珠
种子
子房 受精卵
果实 胚
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部结构产生什么变化？用
连线的方式表示出来。
花瓣
胚
雄蕊
果实
花柱
子房
果皮
子房壁
种子
胚珠 受精卵
凋落
2、一朵花的主要部分是：（ D ）
A 、花瓣 B、花萼 C、花托 D、雄蕊和雌蕊
3、受精后，形成种子的结构是：（ B ）
A 、子房 B、胚珠 C、子房壁 D、极核
2、虫媒花：靠昆虫为媒介进行传粉的方式 称虫媒花（如苹果花等）
想一想
传粉后，子房内部发生了什么变化？
（二）、受精过程
受 精 的 过 程
1.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。 2.花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。 3.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。 4.胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
夹竹桃 的花和叶均有毒，接触久了会 使人中毒，昏昏欲睡，智力下降。
月季花接触久了，会使人胸闷
你知道哪些花适合在室内养殖吗？
中国的十大名花
我国的十大名花是：
花中之王——牡丹 花中皇后——月季
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握植物生长的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：植物的开花和结果过程。
难点：理解植物开花和结果的意义。
三、教学准备：1. 教学材料：植物生长观察日记、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的自然环境，发现植物的生长变化。
2. 新课导入：介绍植物的开花和结果过程，展示相关图片和视频。
3. 知识讲解：讲解植物开花和结果的意义，引导学生理解植物生长的规律。
4. 实例分析：分享植物生长观察日记，让学生了解植物生长的实际过程。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的观察心得，解答同学的问题。
6. 实践操作：指导学生进行植物种植实验，观察植物的开花和结果过程。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调植物开花和结果的重要性。
五、课后作业：1. 完成植物生长观察日记，记录植物的开花和结果过程。
2. 调查身边的植物，了解它们的生长特点和环境需求。
3. 思考如何保护植物生长环境，提出自己的建议。
六、教学评价：1. 学生能够描述植物的开花和结果过程。
2. 学生能够解释植物开花和结果的意义。
3. 学生能够完成植物生长观察日记，并提出保护植物生长环境的建议。
七、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长和保护。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握植物的开花和结果知识。
教师要鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实践能力。
九、教学反馈：学生在课后作业中表现出对植物生长观察的兴趣，大多数学生能够完成观察日记，并提出一些保护植物生长环境的建议。
在实践活动中有学生表现出对植物种植的热爱，对植物的生长过程有了更深入的理解。
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版
三年级科学下册第一单元植物的生长变化第6课开花了结果了教学材料教科版第6课开花了，结果了(一）背景和目标经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。
对于小小“园丁们"来说,没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。
植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实,花与果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课的三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记"“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命"单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流的基础上展开的。
在上一个活动中，学生根据自己的观察记录，画出了风仙花从花蕾到结果的过程。
但是,这时的记录是在动态观察过程中积累的，所获得的信息不一定全面。
风仙花的生长进人花、果期时,植株上可以同时存在处于不同生长阶段的花，以及结出的果实.为我们在静态环境下观察研究花变果的过程提供了很好的素材。
这个活动就是试图通过对同一植株上不同阶段的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
这里只是从现象上建立关系,而不涉及传粉受精等花变果的生理过程.果实在成熟过程中会发生变化？果实里面有什么？“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上风仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数日，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分.果实是由花的一部分发育而成的.果实中有种子.过程与方法根据观察到的现象进行预测。
1.⒍植物发生了什么变化
课题：
1.6植物发生了什么变化
第6课时
时间：
教学目标：
1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
科学词汇：植物变化、（不）明显、变化表现、生命体特征
教学重难点：
重点：用正确的方法观察植物的变化。
2、这些变化说明了什么？
（这进一步说明，植物是有生命的，植物的在生长，在成长，在变化。）
3、记录植物的变化记录表
（可以记录本节课上的观察内容，作为第一次记录：）
树干：可以记粗细、树皮情况
树冠：树的形状和大小
叶子：叶的多少、大小、颜色
其他：花朵、果实
六、教师小结：
植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。植物在树干、树叶、茎方面都有变化，会开花结果，这些变化说明植物是有生命的，是一个活的生命体。
难点：知道学生坚持记录一种植物的变化情况。
教学准备：
图片、带花苞的菊花、狗尾草
教学过程
一、导入
师：植物在春天有些什么变化？到了秋天又有些什么变化？（学生汇报）
师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）
还可以看看菊花的花苞长的怎么样？等等。
三、校园观察
学生到校园中观察。
分组安排：6-8人一组
观察安排：学生观察教师指定的树。（可以观察玉兰树）
观察内容：测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
测量树干的粗细，连测三次，取平均数。